大班游戲翻花繩教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的大班游戲翻花繩教案，希望能夠幫助到大家。
大班游戲翻花繩教案1
設計背景
運動(dòng)游戲對兒童來(lái)說(shuō)是成長(cháng)的糧食，在培養與鍛煉兒童社會(huì )的能力、認知的能力及運動(dòng)能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞(1997)指出，運動(dòng)游戲可以促進(jìn)運動(dòng)能力的發(fā)展，并培養幼兒的體力以備將來(lái)適應現代社會(huì )，生活健康有活力。
活動(dòng)目標
1、對于幼兒而言，體能活動(dòng)不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動(dòng)，不只是在體力上退步，對其將來(lái)健康發(fā)展、社會(huì )學(xué)習、生活學(xué)習的影響更為深遠。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調。
活動(dòng)準備
宣布游戲規則、安全問(wèn)題等。
活動(dòng)過(guò)程
猜領(lǐng)頭人
1.游戲方法：點(diǎn)一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂(lè )或學(xué)生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動(dòng)作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開(kāi)始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個(gè)節目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來(lái)表演。
2.游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽(tīng)、洗手、吹喇叭、拉二胡等動(dòng)作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著(zhù)變，全班學(xué)生要遵守游戲規則，不得暗示或指點(diǎn)告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來(lái)做。
教學(xué)反思
樂(lè )意與交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心。教師和家長(cháng)是幼兒社會(huì )學(xué)習的重要影響源。而這樣的活動(dòng)，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗，于此同時(shí)也為孩子提供分享創(chuàng )造機會(huì )，培養了孩子分享意識。又如個(gè)別小班的孩子社會(huì )交往能力不是很好，顯得拘束，出現了不肯動(dòng)手等現象，針對這一情況，我們打算通過(guò)個(gè)別談話(huà)加哥哥姐姐主動(dòng)出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問(wèn)題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂(lè )和滿(mǎn)足。
大班游戲翻花繩教案2
活動(dòng)目標：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng )造能力。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
6、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
7、了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
紅色翻繩同人數、各色翻繩若干、音樂(lè )伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉動(dòng)手腕真靈巧》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、準備活動(dòng)：音樂(lè )伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》
2、復習翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學(xué)過(guò)那些基本形
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形
師：請小朋友自己練習一下，看誰(shuí)翻得快又好 幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
二、基本部分：學(xué)習翻繩花樣《大紅棗》
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么?
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……
師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎?
2、教師邊示范邊講解。
A、 雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開(kāi)大嘴。
B、 咬住兩根繩往上翻。
C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
D、 中指互串橫于手掌下方的繩。
E、 松開(kāi)雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習翻花樣，教師重點(diǎn)指導。
5、師：小朋友，你們還會(huì )翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..
師：那咱們開(kāi)個(gè)翻繩花樣展示會(huì )。 幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲?
幼：用翻繩擺畫(huà)，擺數字，擺拼音。
師：請小朋友自選伙伴，拼擺畫(huà)面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂(lè )伴隨下活動(dòng)《轉動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料.
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀(guān)察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
大班游戲翻花繩教案3
游戲玩法建議
1、先通過(guò)兒歌配合音樂(lè )做動(dòng)作。
(1)樂(lè )句，雙手叉腰，出左腳做點(diǎn)地動(dòng)作兩次。
(2)樂(lè )句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動(dòng)作跳過(guò)花繩。樂(lè )句后半(2_2靼皇)的地方身體向后轉。
(3)樂(lè )句，繼續重復雙手叉腰，出左腳做點(diǎn)地動(dòng)作兩次。
(4)樂(lè )句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動(dòng)作跳過(guò)花繩。樂(lè )句后半(111)的地方身體向后轉。最后樂(lè )句的小結尾幼兒自由擺造型。
2、在熟悉了動(dòng)作的基礎上，進(jìn)行完整的音游。
玩法：每四個(gè)幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著(zhù)音樂(lè )做上述的動(dòng)作。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標】
1.感受活潑，節奏分明的音樂(lè )旋律，掌握樂(lè )曲中特有的節奏型。
2.通過(guò)游戲，理解和掌握跳花繩的動(dòng)作要領(lǐng)，并且學(xué)會(huì )和同伴相互配合按音樂(lè )節奏進(jìn)行音游活動(dòng)。
3.會(huì )看本組顏色牌的示意聽(tīng)音樂(lè )跳花繩，能在別組顏色牌出現時(shí)觀(guān)摩他人表演，體驗民間游戲的魅力和快樂(lè )。
4.聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
5.能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、跟隨音樂(lè )節奏律動(dòng)和老師互動(dòng)打招呼，初步感受活潑，節奏分明的音樂(lè )旋律。
2、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲的旋律和樂(lè )曲中特有的節奏型。
3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動(dòng)作。
4、利用‘小腳板玩游戲”演示腳進(jìn)繩時(shí)和出繩時(shí)的基本動(dòng)作。
5、幼兒利用‘‘小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師示范“跳花繩”的游戲。
7、出示一條大花繩，幼兒集體練習“跳花繩”的游戲。
8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗和同伴相互配合音游活動(dòng)的樂(lè )趣。
9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗民間音樂(lè )游戲的情趣。
10、活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒嘗試用新的方法進(jìn)行“跳花繩”游戲。
活動(dòng)反思
在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng )新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì )在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調能力。通過(guò)合作學(xué)習培養幼兒團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，在快樂(lè )中鍛煉身體，培養創(chuàng )新意識。
在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習和觀(guān)察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表?yè)P，少批評和指責。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì )愉快，成功的喜悅，獲勝后的開(kāi)心與自豪。
大班游戲翻花繩教案4
一、活動(dòng)目標：
1.利用大花繩，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行多樣游戲，鍛煉幼兒的走、跑、跳、平衡和協(xié)調能力。
2. 讓幼兒在游戲中，體驗玩繩子的樂(lè )趣。
二、材料準備：
長(cháng)繩一條、背景音樂(lè )，助教一名。
三、活動(dòng)流程：
1.熱身運動(dòng)
�、俳處煄ьI(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中進(jìn)行頭部、上肢、下肢等等動(dòng)作，讓幼兒在積極主動(dòng)的的活動(dòng)中鍛煉四肢的肌肉、關(guān)節，為下面的活動(dòng)作準備。
�、谕嬗螒�"空氣小球"引導幼兒四散指向跑。
2. 基本部分
�、偻嬗螒颍鹤咪摻z 教師及助教帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )從繩子兩端，向繩子中部練習平衡走并站在繩子上做各種平衡動(dòng)作。
�、谕嬗螒颍翰壤嘶� 教師及助教分別拿住繩子兩端，不停擺動(dòng)繩子及向前跑動(dòng)，請幼兒自由追逐踩浪花(播放音樂(lè ))。
�、弁嬗螒颍鹤ノ舶桶� 教師及助教把繩子舉高，讓幼兒練習跳并抓住繩子(播放音樂(lè ))。
�、芡嬗螒颍候T小馬 教師帶領(lǐng)幼兒把繩子夸在胯下，在音樂(lè )的伴奏下練習雙腳并攏向前跳。
3. 結束部分
1.看向日葵：組織全體幼兒騎小馬圍成圓圈坐在地毯上，做各種放松運動(dòng)。
2.玩"空氣小球"，教師帶領(lǐng)幼兒拉火車(chē)走走，活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
我設計的《好玩的大花繩》這一游戲。整個(gè)活動(dòng)的器材--繩子，在我的引導下，變成鍛煉幼兒走、跑、跳、平衡的道具。我始終將游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，做到一材多用、一材巧用，讓幼兒在玩耍中，發(fā)展幼兒的各種動(dòng)作，當然活動(dòng)中一定還存在著(zhù)很多的不足，我需要不斷的進(jìn)行學(xué)習，希望老師們對我出寶貴意見(jiàn)，給予我指導和幫助。
大班游戲翻花繩教案5
游戲目標：
1、培養幼兒手眼的協(xié)調能力及合作能力。
2、鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
游戲準備：
幾根三尺長(cháng)短的繩線(xiàn);
游戲玩法：
繩兒是一根三尺長(cháng)短的繩線(xiàn)，兩端綰結成圈。為兩人游戲，多是女孩子們玩。一人把線(xiàn)圈拉套在兩手上，用手指穿拉出一個(gè)花樣，對方綰趕到自己手上，形成一種新的圖案，對方再趕綰，自然又成一種形式，如此反復綰趕。有上翻，有下翻和左右翻。綰趕有樣式走向，而且講究先后順序，章法規矩。心靈手巧者能綰趕出簸箕，篩子、斗、花面旗、長(cháng)條旗、斜面、方塊、雨傘等花樣。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀(guān)察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
大班游戲翻花繩教案6
活動(dòng)目標：
1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣。
2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
紅色翻繩同人數、各色翻繩若干、音樂(lè )伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉動(dòng)手腕真靈巧》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、準備活動(dòng)：音樂(lè )伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》
2、復習翻繩基本形：
師：小朋友，咱們學(xué)過(guò)那些基本形
幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形
師：請小朋友自己練習一下，看誰(shuí)翻得快又好 幼兒操作，教師觀(guān)察指導。
二、基本部分：學(xué)習翻繩花樣《大紅棗》
1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請你們看它像什么。
教師演示花樣。
師：它像什么?
幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……
師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎?
2、教師邊示范邊講解。
A、 雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開(kāi)大嘴。
B、 咬住兩根繩往上翻。
C、 兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。
D、 中指互串橫于手掌下方的繩。
E、 松開(kāi)雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗
3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：
4、幼兒自己練習翻花樣，教師重點(diǎn)指導。
5、師：小朋友，你們還會(huì )翻那些花樣。
幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…..
師：那咱們開(kāi)個(gè)翻繩花樣展示會(huì )。 幼兒邊翻花樣邊展示。
三、結束部分：
1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲?
幼：用翻繩擺畫(huà)，擺數字，擺拼音。
師：請小朋友自選伙伴，拼擺畫(huà)面。
幼兒分組活動(dòng)。
2、音樂(lè )伴隨下活動(dòng)《轉動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料.
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀(guān)察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。
大班游戲翻花繩教案7
一、活動(dòng)目標
1.利用百變棒柔軟可變的特點(diǎn)，嘗試探索多種玩法;
2.發(fā)展幼兒跑跳、鉆爬及手眼協(xié)調技能;
3.體驗戶(hù)外游戲的樂(lè )趣;
4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性;
5.培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結、謙讓。
二、活動(dòng)準備
百變棒及連接器若干、平整的場(chǎng)地、10名幼兒、10個(gè)單元桶
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索百變棒的多種玩法。
難點(diǎn)：遵守游戲規則，能按要求完成游戲活動(dòng)。
四、活動(dòng)內容
熱身運動(dòng)《小兔蹦蹦跳》、游戲一《不倒翁》、游戲二《換一換》
游戲三《你追我趕》、放松運動(dòng)《鉆山洞》
五、活動(dòng)過(guò)程
今天我們要和百變棒玩游戲，小朋友們開(kāi)心嗎?首先讓我們來(lái)熱熱身。
熱身運動(dòng)《小兔蹦蹦跳》
玩法：幼兒將百變棒兩兩鏈接擺成窄道，同時(shí)放置用百變棒圍成小不一的圓圈于地面，幼兒扮演小兔子雙腳并攏跳躍依次通過(guò)。
游戲環(huán)節
游戲一《不倒翁》
玩法：幼兒雙手扶好一根百變棒豎立于地面，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，幼兒松開(kāi)百變棒，雙手合拍一下，隨后很快扶好百變棒，確保百變棒不倒，游戲繼續。
游戲二《換一換》
玩法：兩名幼兒面對面站立，雙手扶好一根百變棒豎立于自己面前，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，兩名幼兒同時(shí)松開(kāi)百變棒，互換位置去抓對面的百變棒，扶好站立，確保百變棒不倒游戲繼續。
游戲三《你追我趕》
玩法：10名幼兒圍成一個(gè)圈，各扶一根百變棒豎立于地面，胳膊伸直拉出一定的距離。游戲開(kāi)始，10名幼兒同時(shí)松開(kāi)百變棒，逆時(shí)針?lè )较蛉プハ乱桓僮儼�，扶好站立，確保百變棒不倒，游戲繼續。
放松運動(dòng)《鉆山洞》
將百變棒與連接器搭成山洞，幼兒自由選擇入口迅速通過(guò)山洞，游戲結束。
六、結束部分
小朋友們，今天我們和百變棒玩游戲，大家都很有想法，表現都不錯?下去之后，請大家把自己的本領(lǐng)展示給其他的小伙伴，好嗎?今天的活動(dòng)就到這里，小朋友們再見(jiàn)!
大班游戲翻花繩教案8
設計理念：
以《幼兒園教育指導綱要》精神為指引，努力將《綱要》精神轉化為教育實(shí)踐，讓幼兒成為活動(dòng)的主體，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法，支持、鼓勵他們大膽想象與表達。
設計意圖：
"想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切"，當今的素質(zhì)教育，正是開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng )造性思維，培養孩子的創(chuàng )造性想象。創(chuàng )造性想象的培養，應從嬰幼兒開(kāi)始。倘若給成人一張圖片讓他想像，他可能因為已有的經(jīng)驗太多而被束縛，不敢大膽想象，而孩子則不同，只要給他機會(huì )說(shuō)，他可能會(huì )想到什么說(shuō)什么。游戲可以推動(dòng)幼兒的想象，使其處于活躍狀態(tài)。所以我會(huì )經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展由一事物到他事物的聯(lián)想游戲，在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒的思維得到訓練和提高，鍛煉了幼兒思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )造興趣。本次聯(lián)想游戲是我結合主題活動(dòng)--春天的秘密開(kāi)展的一節智力游戲活動(dòng)，選取的'圖片多是跟春天有關(guān)的。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據圖片進(jìn)行一事物到另一事物、兩樣事物到第三樣事物的聯(lián)想。
2、激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表與眾不同的想法。
3、體驗參與聯(lián)想游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
照相機，演示用的花、風(fēng)箏、鳥(niǎo)媽媽等幻燈圖片，跟春天有關(guān)的照片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
小朋友們上午好!看看老師今天帶來(lái)了什么?(相機)我們今天的活動(dòng)就從相機開(kāi)始，請小朋友說(shuō)說(shuō)你由相機會(huì )想到什么。鼓勵幼兒根據自己已有的經(jīng)驗說(shuō)出自己的想法。
【由給大家拍照導入，引發(fā)幼兒興趣，使幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，為后面的活動(dòng)做鋪墊】
教師：由相機我們會(huì )想到照片。今天老師帶來(lái)了一組照片，我們大家一起來(lái)看照片玩聯(lián)想游戲，想不想玩?好，請看照片。
二、聯(lián)想游戲之一：由一事物想到另一事物
1、出示花的照片，引導幼兒聯(lián)想。
提問(wèn):看到什么?看到花你會(huì )想到什么?為什么?(蜜蜂、蝴蝶、果實(shí)、花瓶、花盆、水、陽(yáng)光、味道、五顏六色……)
【在集體共同思考和老師的引導過(guò)程中，初步打開(kāi)幼兒聯(lián)想思維之門(mén)，讓幼兒了解聯(lián)想是從多個(gè)角度去想像的方法】
2、看一組圖片進(jìn)行一事物到另一事物快速聯(lián)想。
教師：剛才小朋友的表現真不錯!老師希望每個(gè)小朋友都能積極參與游戲，大膽聯(lián)想�，F在老師出示照片，請每個(gè)小朋友都要做好參與游戲的準備，看一看照片上是什么，然后快速地說(shuō)出你看到照片的東西你會(huì )想到什么并大聲地說(shuō)出來(lái)。(對于能力稍弱的幼兒不能及時(shí)由一事物到另一事物的聯(lián)想可待一輪游戲結束，再次給予參與機會(huì )，照顧到個(gè)體差異。)
【這一環(huán)節由剛才的集體活動(dòng)過(guò)渡到個(gè)人，幼兒獨立進(jìn)行聯(lián)想，接火車(chē)式的請每個(gè)幼兒參與，能激勵幼兒迅速靈活地發(fā)表自己的想法，訓練幼兒思維的敏捷性】
3、幼兒聯(lián)想競賽。
教師：小朋友們真聰明!那我們來(lái)進(jìn)行聯(lián)想競賽，好不好?老師把你們分成兩隊。我出示一張照片，請兩隊小朋友大膽聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)看到照片上的東西會(huì )想到什么，別人說(shuō)的時(shí)候要認真聽(tīng)，別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)了。各隊隊員之間可以討論，看看哪一隊的小朋友想到的多，說(shuō)的又好。
出示風(fēng)箏照片，提問(wèn)：看到什么?看到風(fēng)箏你會(huì )想到什么?(風(fēng)、線(xiàn)、跑步、童年、快樂(lè )、廣場(chǎng)、海邊、草地、小鳥(niǎo)、飛機……)
【采取小組競賽的形式讓幼兒看一張圖片進(jìn)行一事物到另一事物聯(lián)想，可以拓展幼兒思維的空間，同時(shí)也可以增加游戲的趣味性，激發(fā)幼兒的參與積極性，體驗參與聯(lián)想游戲的快樂(lè )】
教師：好，比賽結束。你們自己說(shuō)說(shuō)哪一隊表現更好些?老師覺(jué)得兩隊小朋友表現都不錯!那你們想不想請老師參與你們的聯(lián)想游戲?請看大屏幕。
三、聯(lián)想游戲之二：由兩個(gè)事物想到第三個(gè)事物(教師出示鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶的照片。)
教師：剛才我們由一種事物聯(lián)想到另一種事物，現在你們看到的照片上是什么?準確地說(shuō)應該是鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶，同時(shí)看到鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶，你會(huì )想到什么?你想到的要與鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)寶寶都有關(guān)系，可以討論，想好了待會(huì )大聲說(shuō)出來(lái)。(鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)窩、蟲(chóng)子、大樹(shù)、其它的卵生動(dòng)物、家、愛(ài)…..)
【游戲由易到難，旨在讓幼兒保持對聯(lián)想游戲的興趣，聯(lián)想更大膽。教師的聯(lián)想對幼兒有一定的啟發(fā)作用，可以拓展幼兒的思維想象空間，而且增加活動(dòng)的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣�！�
四、聯(lián)想接龍。
教師：我們小朋友表現得真棒!還想玩聯(lián)想游戲嗎?那好，我們來(lái)玩聯(lián)想接龍。我來(lái)說(shuō)規則，首先我從今天我們看的照片里拿一張出來(lái)，我現在拿的這張照片上面有一個(gè)"春"字，看到春天，你會(huì )想到什么，你想到事物要跟春天有關(guān)，而且我們今天看的照片上要有，然后把這張照片放在"春"這張照片后面。明白嗎?我先來(lái)說(shuō)。
【游戲難度不斷增加，讓幼兒覺(jué)得游戲的有挑戰性而不乏味，開(kāi)闊了思路，聯(lián)想越來(lái)越豐富】
活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲對幼兒來(lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習鞏固了兒歌，增長(cháng)了知識，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì )了自己和其他幼兒合作。
大班游戲翻花繩教案9
設計意圖
幼兒升入大班以后，常常在區域活動(dòng)、過(guò)渡環(huán)節聚在一起游戲，合作意識逐漸增強，合作動(dòng)機也越來(lái)越強烈，但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過(guò)合作化的共同學(xué)習一起感受合作的快樂(lè )，學(xué)會(huì )與人合作，不僅是他們現在成長(cháng)的需要，對其今后的發(fā)展也起著(zhù)重要的作用。而且，現階段我們班也在開(kāi)展關(guān)于合作品格的主題課程，為了更好的滿(mǎn)足孩子們發(fā)展的需要，我設計了本次活動(dòng)，在翻轉墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學(xué)習合作的方法，提高與同伴合作的能力。
活動(dòng)目標
1.體驗團隊合作完成任務(wù)的成功感和樂(lè )趣，感受合作的重要性。
2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.知道自己的任務(wù)，有初步的責任感。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。
難點(diǎn)：能夠相互配合翻轉墊子。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務(wù)的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料(布、小人偶)3份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1.播放課件，介紹游戲材料和規則。
2.幼兒自由分組。
二、基本部分。
(一)初次嘗試。
1.三組幼兒嘗試并探索翻轉墊子的方法。
2.幼兒分享交流。
教師提問(wèn)：“你們是怎么翻墊子的?翻墊子的過(guò)程中你遇到了什么困難?”
3.小結：總結翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會(huì )更容易。
(二)體驗協(xié)作。
1.播放課件，介紹游戲新規則。
2.2分鐘小組討論時(shí)間，然后幼兒再次嘗試，學(xué)習合作翻墊子的方法。
3.統計得分，并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。
教師：“你們用了什么好方法?在討論時(shí)都商量了哪些內容?”
4.教師小結：“想要成功翻轉墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學(xué)會(huì )配合，聽(tīng)從指揮，才能配合的默契�！�
(三)難度升級，加深體驗協(xié)作。
1.播放課件，介紹游戲新規則，小組進(jìn)行比賽。
2.統計得分，公布比賽結果。
3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好?
4.小結：在我們學(xué)習和生活中會(huì )有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽(tīng)從指揮，相互配合，還要關(guān)注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。
三、活動(dòng)延伸
利用戶(hù)外時(shí)間開(kāi)展合作游戲《翻箱子》，繼續探索與學(xué)習合作的方法。
教師：你們敢不敢挑戰更有難度的合作游戲《翻箱子》?戶(hù)外游戲時(shí)間讓我們一起來(lái)試一試吧!
活動(dòng)總結
一個(gè)真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動(dòng)玩、主動(dòng)學(xué)的愿望。因此，在活動(dòng)中，我用富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，用音樂(lè )創(chuàng )造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計時(shí)器增加比賽緊迫感，烘托團隊競賽的氛圍。
為了解決游戲中相互配合翻轉墊子的難點(diǎn)問(wèn)題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環(huán)節投放，先引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作商量好翻墊子的方法，再通過(guò)在布上移動(dòng)人偶，協(xié)商好成員移動(dòng)的先后順序，知道自己的任務(wù)，為合作翻墊子做好準備。
寓教于樂(lè )、寓社會(huì )教育于游戲之中，注重體驗，在體驗中實(shí)現教育目標，幫助幼兒理解內化�；顒�(dòng)中所呈現的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進(jìn)。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協(xié)商、分工的基礎上進(jìn)行，引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲，鞏固團隊合作方法的同時(shí)，能夠關(guān)注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。
活動(dòng)中不足之處在小組討論環(huán)節，沒(méi)有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時(shí)間，就讓幼兒合作游戲，出現了任務(wù)分工與協(xié)商結果出現不一致的情況。
大班游戲翻花繩教案10
戲目標：
1、了解翻繩子的基本方法。
2、鍛煉手部肌肉的靈活性。
3、在活動(dòng)中激發(fā)創(chuàng )造能力及動(dòng)手的興趣。
游戲準備：
1、材料準備：各種顏色的翻繩。
2、環(huán)境準備：輕松愉快的游戲氛圍。
3、經(jīng)驗準備：有了解翻繩的經(jīng)驗。
操作要點(diǎn)：
1、明確翻繩子的常用方法和不同種類(lèi)。
2、記住每一種類(lèi)翻繩游戲暗藏的邏輯順序。
3、游戲中要與同伴默契的配合交流。
大班游戲翻花繩教案11
【活動(dòng)目標】
1、對生活中力的有趣現象產(chǎn)生興趣，并有進(jìn)一步探究的欲望。
2、通過(guò)實(shí)驗了解小膠囊翻跟頭是重心轉移的現象。
3、學(xué)習用實(shí)驗的方法驗證自己的想法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能理解鋼珠在小膠囊里翻跟頭的原因。
【注意事項】
膠囊和鋼珠的安全性。
【活動(dòng)準備】
膠囊、綠豆、鋼珠、螺絲釘、紙滑梯
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入：講故事，引發(fā)幼兒興趣
雜技團里有一個(gè)會(huì )表演的小膠囊。有一天，雜技團團長(cháng)要求小膠囊出一個(gè)新節目，要表演從滑梯上翻著(zhù)跟頭下來(lái)。這可難住了小膠囊，它不停地練習，小朋友們幫它看一看。(示范小膠囊從滑梯上滑下來(lái))這是翻跟頭嗎?在它著(zhù)急的時(shí)候，雜技團團長(cháng)跟它說(shuō)：“你肚子里是空的，怎么能翻跟頭呢，”你要放進(jìn)東西去試一試。小膠囊想：我要在里面裝什么才能翻跟頭呢?小朋友，你們幫它想一想吧。
師：你覺(jué)得小膠囊里放什么可以讓它翻跟頭呢?為什么?
二、活動(dòng)實(shí)施：
1、幼兒認識材料。
師：我們取出的都有什么?這三個(gè)材料哪兒不一樣?放在手里掂一掂，在盤(pán)子里滾動(dòng)一下看看。
小結：這三個(gè)材料形狀不一樣、重量不一樣、滾起來(lái)也不一樣。
2、幼兒進(jìn)行猜想。
師：你覺(jué)得這三樣東西哪個(gè)放進(jìn)膠囊里哪個(gè)能讓小膠囊翻跟頭呢?
3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗。
師：小膠囊里面放什么材料可以讓它翻跟頭?另外兩個(gè)材料可以讓小膠囊放跟頭嗎?
4、幼兒記錄實(shí)驗發(fā)現。
5、幼兒進(jìn)行實(shí)驗分享。
師：為什么鋼珠可以讓小膠囊翻跟頭?它和另外兩個(gè)材料有什么不一樣?
三、活動(dòng)總結：
教師進(jìn)行經(jīng)驗總結：通過(guò)讓小膠囊翻跟頭我們知道了：圓的、重的東西可以讓小膠囊翻跟頭。長(cháng)的、輕的不可以。我們下來(lái)可以再試試還有什么東西可以讓小膠囊翻跟頭。
【活動(dòng)延伸】
尋找可以讓小膠囊翻跟頭的材料，發(fā)現它們的共同點(diǎn)。
【活動(dòng)反思】
幼兒能說(shuō)出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動(dòng)的原因，并說(shuō)出鋼珠與兩外兩個(gè)材料的不同，活動(dòng)很成功。
大班游戲翻花繩教案12
活動(dòng)目標：
1、感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現象。
2、鼓勵幼兒大膽實(shí)驗,個(gè)性記錄，充分表述。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：空膠囊、小鋼珠、小石子、綠豆、透明管、記錄表、多媒體課件。
2、知識準備：了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會(huì )滾動(dòng)的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑導入，激情引趣。
1、教師變魔術(shù)：小膠囊翻跟頭，引起幼兒探索的興趣。
師：小朋友們你們看，今天老師給你們帶來(lái)了一粒小膠囊，這個(gè)小膠囊它可不一般，它今天還要給小朋友表演一個(gè)節目，想不想看?
師：小膠囊在干什么?你們想試一試嗎?
2、幼兒動(dòng)手試一試。
3、幼兒討論：為什么我們的小膠囊不會(huì )翻跟頭，而老師的能翻呢?
二、猜想互動(dòng)，集體統計。
1、幼兒猜想：
師：老師帶來(lái)了你們說(shuō)到的綠豆、小鋼珠、小石子(看實(shí)物照片)，小朋友們請你們猜一猜：在空膠囊中放哪種物體能使它翻跟頭?(出示綠豆、小鋼珠、小石子)幼兒一：綠豆。幼兒二：小石子。幼兒三：小鋼珠。
2、介紹記錄表，幼兒猜想教師記錄。
師：請小朋友大膽猜想，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)你的猜想結果。
3、教師統計幼兒猜想結果。
師：你覺(jué)得綠豆能讓小膠囊翻跟頭的請舉手;你覺(jué)得小石子能讓小膠囊翻跟頭的請舉手;你覺(jué)得小鋼珠能讓小膠囊翻跟頭的請舉手。
三、動(dòng)手操作，個(gè)性記錄。
1、交代實(shí)驗操作要求。(鼓勵幼兒大膽使用各種材料來(lái)實(shí)驗。)
師：請小朋友們將這三種材料，每一次選一個(gè)放在小膠囊里，試一試，看看有什們發(fā)現，然后將實(shí)驗結果記錄在你的實(shí)驗表中。(操作時(shí)，請注意安全。)
2、教師巡回指導，提醒幼兒記錄實(shí)驗結果。
3、幼兒實(shí)驗，記錄實(shí)驗結果。
四、共同交流，共享經(jīng)驗。
1、生生互動(dòng)，交流記錄表。
師：請做好實(shí)驗的小朋友和你的好朋友交流一下你的新的發(fā)現。
2、展示記錄表，請多位幼兒分享各自的發(fā)現。
3、出示大統計表，驗證猜想。
師：猜想只是一種想法，而動(dòng)手操作才能讓我們發(fā)現其中真正的秘密。
五、觀(guān)看課件，了解原理。
1、觀(guān)看多媒體課件，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理。
2、師小結：因為小鋼珠是圓的，它在小膠囊里會(huì )自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來(lái)了;當滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來(lái)了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續不斷地翻起跟頭來(lái)了。今天我們終于找到了小膠囊翻跟頭的秘密，開(kāi)心嗎?(開(kāi)心!)
六、延伸。
師：除了把小鋼珠放進(jìn)膠囊里讓它翻跟頭，還有沒(méi)有其他的材料會(huì )成功呢?
活動(dòng)反思：
1、操作探索前善“導”。此活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)設置問(wèn)題情景，引導幼兒學(xué)習的意向，激起幼兒探索發(fā)現的沖動(dòng)，帶著(zhù)“智力蛋為什么會(huì )翻跟頭?”的問(wèn)題非常投入、專(zhuān)注地進(jìn)行操作探索活動(dòng)。
2、操作探索中敢“放”�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過(guò)程中，幼兒難免會(huì )有些困難，會(huì )有失敗，但教師不是把現成的結論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再?lài)L試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問(wèn)題，習得經(jīng)驗，真正把探索學(xué)習的過(guò)程變成學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。
3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述自己的操作結果，使知識、經(jīng)驗在幼兒的頭腦中得到內化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動(dòng)中不斷豐富。教師還善于設疑，啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行猜測，進(jìn)而繼續探索發(fā)現，直至解決問(wèn)題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現小膠囊并不能翻跟頭時(shí)，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭?”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢?”等問(wèn)題，使幼兒進(jìn)行了再?lài)L試、并從中發(fā)現了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習得了一些新的經(jīng)驗和知識。
大班游戲翻花繩教案13
幼兒園大班科學(xué)教案：
會(huì )翻跟頭的磁鐵
大班科學(xué)：
會(huì )翻跟頭的磁鐵
活動(dòng)目標：
1、初步發(fā)現磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。
2、能用較恰當、準確的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
3、學(xué)習實(shí)驗記錄的方法。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、長(cháng)條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個(gè)、紙板一個(gè)，小與幼兒人數相等;
2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√ ×標記各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)表演，激發(fā)興趣。
二、嘗試操作，發(fā)現并提出問(wèn)題。
三、大膽猜想，學(xué)習記錄方法。
四、探索記錄，驗證猜想。
五、再次操作，進(jìn)一步感受有趣的磁力現象。
六、游戲：奇妙的小車(chē)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
大班游戲翻花繩教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現象。
2、能用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現并記錄探索的過(guò)程。
3、提高觀(guān)察能力和對事物的探究興趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、前知識準備：了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會(huì )滾動(dòng)的。
2、物質(zhì)準備：空膠囊、小鋼珠、火柴頭，紙團，雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼、玻璃球、玻璃球、記錄表格、多媒體課件、智力蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織游戲，激發(fā)興趣。
(1)出示智力蛋(放在透明筒里)，引起幼兒探索的興趣。
(2)師：我的智力蛋可能干啦，它還會(huì )表演雜技呢，你們看(演示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭)，這個(gè)智力蛋在筒里怎么樣了?(幼兒邊看邊議)智力蛋為什么會(huì )翻跟頭呢?
2、幼兒動(dòng)手操作
(1)你們想了解智力蛋為什么會(huì )翻跟頭嗎?那就要動(dòng)腦筋想一想，動(dòng)手試一試，每個(gè)小朋友都有一個(gè)透明筒，小膠囊就好比智力蛋，現在你們試試看，你的小膠囊會(huì )不會(huì )在透明筒里翻跟頭。
(2)幼兒操作：發(fā)現小膠囊不能翻跟頭。
(3)為什么這個(gè)小膠囊不能翻跟頭呢?你有什么辦法能讓小膠囊和智力蛋一樣翻跟頭呢?讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次進(jìn)行操作，試著(zhù)在小膠囊中放入小紙團、火柴頭、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭。
(4)師生共同操作、試驗。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過(guò)程并記錄操作結果。
3、師生共同交流操作中的發(fā)現。
(1)剛才你們是怎么玩的?發(fā)現了什么有趣的現象?
(2)請個(gè)別幼兒講述并演示自己的發(fā)現。
(3)師生共同驗證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì )出現翻跟頭的現象。
4、了解膠囊翻跟頭的原理。
(1)為什么鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì )翻跟頭，而火柴頭、小紙團放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會(huì )翻跟頭呢?
(2)觀(guān)看多媒體課件(見(jiàn)附件)，了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因為小鋼珠是圓的，會(huì )自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來(lái)了;當滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來(lái)了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續不斷地翻起跟頭來(lái)了。
(3)揭示“智力蛋”會(huì )翻跟頭的奧秘。
師：你們猜一猜智力蛋為什么會(huì )翻跟頭的?它的里面放了什么?
在幼兒猜測后打開(kāi)智力蛋，看看里面的玻璃球，由此幫助幼兒進(jìn)一步理解：膠囊一類(lèi)的空心物體內裝上會(huì )不斷滾動(dòng)的重物時(shí)，只要重物一滾動(dòng)，就會(huì )帶動(dòng)膠囊一類(lèi)的物體翻跟頭。
5、聽(tīng)音樂(lè )玩“小膠囊翻跟頭”的游戲結束。
活動(dòng)延伸：
在科技操作區提供各種類(lèi)似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
活動(dòng)反思：
1、操作探索前善“導”。此活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)設置問(wèn)題情景，引導幼兒學(xué)習的意向，激起幼兒探索發(fā)現的沖動(dòng)，帶著(zhù)“智力蛋為什么會(huì )翻跟頭?”的問(wèn)題非常投入、專(zhuān)注地進(jìn)行操作探索活動(dòng)。
2、操作探索中敢“放”�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師充分相信幼兒的自主探索能力，敢于放手，但卻不放任自流。比如在嘗試讓小膠囊翻跟頭的過(guò)程中，幼兒難免會(huì )有些困難，會(huì )有失敗，但教師不是把現成的結論、方法提供給他們，而是鼓勵幼兒再?lài)L試，或請教同伴、或合作商量，自己解決問(wèn)題，習得經(jīng)驗，真正把探索學(xué)習的過(guò)程變成學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造的過(guò)程。在這樣的過(guò)程中，幼兒的自主性，積極性得以發(fā)揮得淋漓盡致。
3、操作探索后能“啟”。每次操作探索后，教師能夠啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述自己的操作結果，使知識、經(jīng)驗在幼兒的頭腦中得到內化，并在與同伴的相互交流和討論以及記錄活動(dòng)中不斷豐富。教師還善于設疑，啟發(fā)幼兒思考，進(jìn)行猜測，進(jìn)而繼續探索發(fā)現，直至解決問(wèn)題。比如在幼兒第一次操作發(fā)現小膠囊并不能翻跟頭時(shí)，教師馬上提出“為什么你的小膠囊翻不了跟頭?”、“有什么辦法讓它也能和智力蛋一樣翻跟頭呢?”等問(wèn)題，使幼兒進(jìn)行了再?lài)L試、并從中發(fā)現了小膠囊翻跟頭的秘密，自然習得了一些新的經(jīng)驗和知識。
大班游戲翻花繩教案15
活動(dòng)設計背景
我在布置“神秘洞”這個(gè)主題時(shí)，讓孩子們把報紙揉成團給我粘在門(mén)上做成報紙門(mén)洞，孩子們興趣很濃厚，讓我產(chǎn)生了讓孩子們自由玩報紙的念頭，于是設計了“報紙游戲”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè )。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能充分發(fā)揮自己自由想象、創(chuàng )作、游戲的空間，進(jìn)行活動(dòng);
難點(diǎn)：培養幼兒的合作能力
活動(dòng)準備
廢舊報紙，塑料盒
活動(dòng)過(guò)程
一、 發(fā)現材料引起幼兒興趣
教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙，收拾干凈。
二、 頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣
1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著(zhù)它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。
2、小朋友自由快樂(lè )的玩耍。
三：分組比賽，培養幼兒協(xié)作意識
師：將小朋友分成兩組
(1)現在請小朋友兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法并邀請該幼兒示范。
(2)游戲開(kāi)始，小朋友運送報紙
(3)活動(dòng)結束。
(4)幼兒做放松操。教師小節，結束活動(dòng)。
四、活動(dòng)結束
教學(xué)反思
這次“報紙游戲”活動(dòng)，由于選材是幼兒常見(jiàn)的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚。確定好活動(dòng)的目標后，根據目標設計了活動(dòng)過(guò)程，總的來(lái)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)展創(chuàng )新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，實(shí)現了教育目標。
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