養蝸牛的教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的養蝸牛的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
養蝸牛的教案1
活動(dòng)目標
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
活動(dòng)準備
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動(dòng)過(guò)程
一、認識蝸牛
1、了解蝸牛的外形特征。
�。�1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導幼兒討論。
教師小結：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。
�。�2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
�。�3）蝸牛的眼睛長(cháng)在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長(cháng)在觸角上。
�。�4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒(méi)有腳教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀(guān)察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒(méi)有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性
1、蝸牛爬行。你們知道蝸牛走過(guò)的地方會(huì )留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時(shí)候身體在蠕動(dòng)，它的腹部就會(huì )分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線(xiàn)一樣。
原來(lái)蝸牛是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時(shí)候就不會(huì )擦傷皮膚了，而且前進(jìn)的更快。
2、交流蝸牛的生活習性（1）在什么季節我們可以看到蝸牛？
�。�2）最近你看到過(guò)蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
養蝸牛的教案2
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習兒歌《不要吵醒小蝸�！�，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話(huà)，哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、注意與同伴協(xié)調一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
【活動(dòng)準備】
1、聲音：雷聲。
2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸�！�，導入話(huà)題。
師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了。
接著(zhù)表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、幼兒學(xué)習兒歌《不要吵醒小蝸�！�。
1、幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。
教師放錄音，提問(wèn)：是什么聲音呀？
是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？
2、幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語(yǔ)調示范朗誦兒歌，
然后再對幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著(zhù)�！�
最后，與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們再一起求求它吧！”
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話(huà)。
“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎么樣請求它，雷公公會(huì )聽(tīng)得舒服，又不會(huì )吵醒小蝸牛�！�
三、幼兒人手一只“小蝸�！�，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話(huà)啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢！
四、聽(tīng)音樂(lè )《搖籃曲》
教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。
附兒歌《不要吵醒小蝸�！�
雷公公，雷公公，
請您輕點(diǎn)打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺(jué)，
不要吵醒小蝸牛。
活動(dòng)反思：
小班孩子對周?chē)h(huán)境具有好奇心，尤其對小動(dòng)物們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)之情，而孩子在言語(yǔ)表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說(shuō)等現象。為了鼓勵孩子們愿說(shuō)、敢說(shuō)，我根據孩子的認知水平及生活經(jīng)驗選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過(guò)操作小蝸牛、與其玩耍、說(shuō)悄悄話(huà)、哄它入睡等環(huán)節，讓孩子獲得親身體驗關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感，通過(guò)簡(jiǎn)單重復的對話(huà)，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。
養蝸牛的教案3
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌《小蝸�！返膬热�，鼓勵幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作。
2、感受兒歌中的上行、下行旋律，并能辨別音的高低，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、木琴、鈴鼓、木魚(yú)等敲擊樂(lè )器與幼兒人數相等。
2、小蝸牛圖片、樹(shù)、滑滑梯圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《小星星》做簡(jiǎn)單韻律活動(dòng)。
二、通過(guò)小蝸牛，初步感知兒歌內容。
1、把蝸牛套在手上，提問(wèn)：這是什么？
2、出示樹(shù)的圖片，師說(shuō)：今天小蝸牛想爬到樹(shù)上去看看。
3、教師演示，小蝸牛從樹(shù)下爬到樹(shù)上。師說(shuō)：一、二、三、四，小蝸牛，爬上樹(shù)。
4、教師演示，小蝸牛從樹(shù)上溜到樹(shù)下。師說(shuō)：四、三、二、一。小蝸牛，溜滑梯。
三、游戲《小蝸�！�，再次鞏固兒歌內容，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
1、學(xué)小蝸牛爬一爬，左手握拳放置于伸出食指和中指的右手手背之上。師說(shuō)：我們來(lái)做小蝸牛一起玩玩吧。
2、身體當樹(shù)，邊念兒歌，邊爬一邊。
3、把圖片樹(shù)放中間，請小朋友當小蝸牛爬過(guò)去。先個(gè)別再小組。
四、感受樂(lè )曲的'上行和下行旋律。
1、教師利用木琴，邊念兒歌，邊讓幼兒感知上行和下行的旋律。
2、游戲《到哪邊》。將樹(shù)和滑梯圖片放置在教室中間，請個(gè)別幼兒玩游戲，教師用木琴進(jìn)行敲擊，敲上行的旋律就走到“樹(shù)”圖上，敲下行就走到“滑梯”旁邊。
3、集體玩游戲《走那邊》。
五、節奏練習。
1、聽(tīng)音樂(lè )《小星星》，教師示范拍手。
2、幼兒和老師一起根據《小星星》節奏，進(jìn)行拍手。
3、發(fā)放樂(lè )器，幼兒進(jìn)行敲擊，練習節奏。
節奏如此：……○（大圓處拍手）
4、幼兒邊念兒歌，邊打擊樂(lè )器。
養蝸牛的教案4
活動(dòng)目標：
1.用螺旋線(xiàn)畫(huà)小蝸牛。
2.嘗試堅持涂完一幅畫(huà)面。
3.作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧�。ㄓ變洪_(kāi)汽車(chē)出發(fā)）
2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物��？
二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫(huà)步驟。
1.用記號筆給沒(méi)有眼睛、觸角的蝸牛畫(huà)上眼睛、觸角。
2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫(huà)螺旋線(xiàn)，就好象在繞毛線(xiàn)一樣，一圈一圈，畫(huà)蝸牛的身體。
3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1.鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
2.幫助能力弱的孩子畫(huà)螺旋線(xiàn)。
3.提醒幼兒線(xiàn)和線(xiàn)之間分開(kāi)一點(diǎn)。
4.鼓勵幼兒涂色的時(shí)候細心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線(xiàn)的外面。鼓勵個(gè)別幼兒堅持把畫(huà)涂完。
四、點(diǎn)評：鼓勵畫(huà)的好的幼兒。
師：我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開(kāi)心的，穿上了漂亮的衣服。
活動(dòng)反思：
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習了用螺旋線(xiàn)繪畫(huà)小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線(xiàn)在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫(huà)的飽滿(mǎn)，并盡可能的使線(xiàn)與線(xiàn)之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
養蝸牛的教案5
教材分析
本活動(dòng)根據一則童謠《小蝸�！穭�(chuàng )編而成。該童謠內容充滿(mǎn)童趣，句式簡(jiǎn)短，韻腳工整，讀來(lái)朗朗上口。最后一句“走到哪兒哪是家”，開(kāi)放式的意蘊，更是給孩子留下很多想象和游戲的空間，非常適合開(kāi)展問(wèn)答式的節奏對話(huà)游戲。因此，本園教師根據童謠內容譜寫(xiě)了曲子，由四個(gè)樂(lè )句組成一段體，四二拍，旋律優(yōu)美，節奏明快，1～6六度音適合小班幼兒的歌唱音域范圍。
活動(dòng)目標
1、體驗游戲意境，樂(lè )于參加音樂(lè )游戲，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌握音樂(lè )游戲的方法。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：熟悉音樂(lè )旋律；活動(dòng)前積累一些關(guān)于小蝸牛的知識。
2、場(chǎng)地準備：活動(dòng)室布置成一個(gè)小樹(shù)林。
3、材料準備：可以背的坐墊人手一個(gè)，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境游戲，引出主題。
教師一邊屈膝走一邊念童謠：“小蝸牛，力氣大，背著(zhù)房子走天下。走過(guò)秋冬和春夏，走到哪兒哪是家�！�
師：我們是快樂(lè )的小蝸牛，寶寶們，跟著(zhù)蝸牛媽媽一起來(lái)走天下吧！
師幼有節奏地誦讀童謠，共同走進(jìn)小樹(shù)林，找到座位坐好。
二、講解演示，引導幼兒理解童謠內容并學(xué)唱歌曲。
1、提問(wèn)，理解童謠內容。
師：為什么說(shuō)小蝸牛的力氣大呢？
師：什么是走天下？
師：小蝸牛走過(guò)哪里？
師：為什么說(shuō)“走到哪兒哪是家”？
幼兒自由回答，教師給予鼓勵。
2、教師彈奏鋼琴，示范演唱歌曲，幼兒跟唱。重復多次，至幼兒可以熟練唱出歌曲。
三、手指游戲和對話(huà)。
1、教師示范手指游戲，幫助幼兒理解游戲規則。
教師邊按節奏唱童謠，邊用手指在手臂上做爬的動(dòng)作。唱到最后一句“走到哪兒哪是家”時(shí)，手指停下來(lái)。此時(shí)教師問(wèn)幼兒：“小蝸牛走到哪兒了呀？”幼兒根據教師手指停下來(lái)的位置回答，如“在肩膀上”。
2、集體手指游戲，感受游戲的快樂(lè )。
師：小蝸牛要走好多地方，我們小蝸牛還可以到哪里去走走呢？
教師音樂(lè )伴奏，幼兒邊唱歌邊用小手做蝸牛狀在身體各部位爬。唱到“走到哪兒哪是家”時(shí)手指停，展開(kāi)對話(huà)，規則同上。
游戲中教師鼓勵幼兒自由仿編，兩兩為伴相互問(wèn)答。
3、師幼共同邊唱邊玩身體游戲，感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
師：剛才是用大家的小手做小蝸牛，現在小朋友自己來(lái)做小蝸牛，坐墊是小蝸牛的家，小蝸牛趕快背上，跟著(zhù)媽媽?zhuān)黄鸬浇淌依镞叧呁妗?/p>
幼兒在教師和同伴的幫助下背上“房子”，邊爬邊唱。唱到“走到哪兒哪是家”時(shí)，小蝸牛要馬上停下，教師問(wèn)：“我的蝸牛寶寶，你在哪兒呀？”幼兒根據自己所處的位置作答。
由師生問(wèn)答過(guò)渡到同伴問(wèn)答，鞏固身體游戲的玩法。
四、活動(dòng)結束。
師：外面的天氣真好呀，小蝸牛想不想去外面看看天空，看看大樹(shù)？我們一起出發(fā)吧！
養蝸牛的教案6
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)音樂(lè )，感應音樂(lè )的快慢。
2.愿意在音樂(lè )活動(dòng)中表現自己。
活動(dòng)準備：
小馬和蝸牛的圖片，音樂(lè )，鈴鼓、紙杯。
活動(dòng)內容：
一、談話(huà)引出課題
出示鈴鼓，介紹鈴鼓，感受節奏地快慢。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )
1.出示圖片，認識小馬和蝸牛，師生討論其特點(diǎn)。
2.舉卡聽(tīng)音樂(lè )，介紹歌詞。
3.聽(tīng)音樂(lè )a段：是小馬跑出來(lái)還是蝸牛？師生隨音樂(lè )用手做出騎馬狀。
聽(tīng)音樂(lè )b段：同上問(wèn)題。
三、快樂(lè )舞
1.師生聽(tīng)音樂(lè )模仿小馬四處跑跳，模仿蝸牛地上慢爬。
2.分組表演，幼兒分兩組，一組扮演小馬，一組扮演蝸牛，聽(tīng)到自己的音樂(lè )才可以出來(lái)。
四、樂(lè )器表演
1.幼兒與教師一起手拿響板根據音樂(lè )的快慢打節拍
2.用紙杯探索玩法。
五、看圖譜
1.師邊唱邊畫(huà)小馬、蝸牛的腳印。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè )指圖譜。
養蝸牛的教案7
新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng )造性的表達，克服過(guò)分強調技能技巧和標準化要求的傾向�！蔽覀冋J為，雖然不是每一次繪畫(huà)活動(dòng)都必須讓幼兒學(xué)習新的技能和方法，但是，在大多數美術(shù)活動(dòng)中仍然需要有關(guān)表現方法的討論，而在情景中幼兒的學(xué)習狀態(tài)是否積極主動(dòng)是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動(dòng)中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行加工提煉，創(chuàng )設不同的情景，才能達到這個(gè)目的�；谶@一點(diǎn)，我設計了本活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )運用粗細不同的筆作畫(huà)，初步培養幼兒線(xiàn)描的興趣。
2、借助已有的繪畫(huà)經(jīng)驗，用線(xiàn)條大膽添畫(huà)并裝飾背景，使畫(huà)面更加豐富。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
二、活動(dòng)準備：
1、色紙、粗細不同的勾線(xiàn)筆，兩張范圖。
2、將幼兒平常創(chuàng )作的線(xiàn)條圖案布置在活動(dòng)室顯眼的地方。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節導入。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己想添畫(huà)的背景。
“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點(diǎn)�！�
3、出示教師范圖，引導幼兒觀(guān)察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”
4、鼓勵幼兒作畫(huà)時(shí)大膽表現自己的想法，并根據實(shí)際情況給予指導。
5、幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，自由交流。
6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫(huà)，組成連環(huán)畫(huà)，并即興講故事，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng )作和表達的欲望。
7、延伸活動(dòng)：教師將圖畫(huà)投放在區域中，讓幼兒繼續創(chuàng )作組編故事。
活動(dòng)反思：
本節課是一節照片寫(xiě)生課，在上這節課之前我們進(jìn)行了很多課前的準備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調制上都做了很好的總結，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現孩子們對寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運動(dòng)項目，還有更多運動(dòng)項目，供孩子們參考。
養蝸牛的教案8
活動(dòng)目標
1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng)，感受粘貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能自己動(dòng)手，運用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))
活動(dòng)準備
1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷
2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛
活動(dòng)過(guò)程
(一)小蝸牛來(lái)作客
1、小三班要來(lái)一群小客人呢，我們猜一猜是誰(shuí)呢?
講述謎語(yǔ)：沒(méi)有手，沒(méi)有腳，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2、幼兒猜測
3、我們來(lái)看看是不是小蝸牛呀?
4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的，一只沒(méi)有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣
(二)操作活動(dòng)
1、小蝸牛的第一次變身
出示米
這是什么?什么顏色的?
教師示范，講清楚如何變身，重點(diǎn)講抓少點(diǎn)，灑均勻，用力按
2、幼兒操作，教師指導
3、集中，發(fā)現情況，解決問(wèn)題
4、請幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點(diǎn)要灑均??
5、幼兒第二次操作
(三)展示
1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品
2、發(fā)現作品的優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P好的作品
(四)活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
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