幼兒園中班語(yǔ)言教案【薦】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語(yǔ)言教案1
【活動(dòng)目標】
1、回憶已有經(jīng)驗，用剪貼畫(huà)的形式表現大樹(shù)與動(dòng)物、人物以及其他植物的關(guān)系。
2、根據作品仿編“樹(shù)真好”，感受大樹(shù)的勃勃生機。
【活動(dòng)準備】
1、范例：一棵開(kāi)滿(mǎn)花的大樹(shù)，在適當的位置進(jìn)行切割，制作成可插入式；準備小鳥(niǎo)、松鼠、貓頭鷹、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等圖片。
2、每位幼兒一張畫(huà)有樹(shù)干的紙。
3、舊畫(huà)報（幼兒自備），剪刀，雙面膠，深淺不同的綠色油畫(huà)棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、我們喜歡樹(shù)
師：小朋友們，小周老師要說(shuō)一段很美的話(huà)，我猜啊，會(huì )有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老師在說(shuō)什么，那就和我一起用好聽(tīng)的聲音講吧。（播放第一課時(shí)的音樂(lè )）
師：恩，有誰(shuí)記得小周老師剛才說(shuō)的那篇散文的名字��？
幼：《樹(shù)真好》
師：散文中出現了哪些動(dòng)物？
幼：出現了小鳥(niǎo)、大狗、小貓（要求幼兒說(shuō)完整的話(huà)）
師：除了小動(dòng)物還有什么呀？
幼：還有全家/大家、秋千、布娃娃
師：除了散文中的小鳥(niǎo)、小貓和我們全家外，還有誰(shuí)會(huì )喜歡樹(shù)呢？我們一起來(lái)看看吧。
2、誰(shuí)和大樹(shù)在一起
師：（教師拿出準備好的大樹(shù)將小鳥(niǎo)插入相應位置）小鳥(niǎo)在樹(shù)上干嘛呢？
幼：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。
師：恩！樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。
師：（將黑熊插入相應位置）那黑熊在樹(shù)洞干嘛呢？
幼：黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。
師：那小朋友們可以怎么說(shuō)呢？
幼：樹(shù)真好，黑熊在樹(shù)洞里睡覺(jué)。（教師引導，如果幼兒反映不是很好還是由教師示范講）
師：恩，樹(shù)真好，黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。
師：（將小豬插入相應位置）那小豬在干嘛呢？
幼：小豬在睡覺(jué)
師：在哪里睡覺(jué)��？
幼：小豬在樹(shù)下/樹(shù)蔭下睡覺(jué)
師：那我們可以怎么說(shuō)��？樹(shù)真好，小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。（教師引導幼兒一起講）
師：（將松鼠插入相應位置）現在我們可以怎么說(shuō)呀？
幼樹(shù)真好，松鼠在樹(shù)上吃著(zhù)美味的松果。（教師對美味、松果進(jìn)行引導）
師：（將蜜蜂和蝴蝶插入相應位置）現在我們可以怎么說(shuō)呀？
幼：樹(shù)真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著(zhù)來(lái)采蜜。
師：小朋友們，你們看。樹(shù)真好，黑熊在暖暖的樹(shù)洞里睡覺(jué)。樹(shù)真好，小豬在樹(shù)陰下睡午覺(jué)。樹(shù)真好，松鼠在樹(shù)上吃著(zhù)美味的松果。樹(shù)真好，蜜蜂和蝴蝶都忙著(zhù)來(lái)采蜜。（教師起“樹(shù)真好”讓幼兒自己說(shuō)出下一句）。
師：現在啊，小周老師已經(jīng)在你們的桌子上準備了大樹(shù)，請你們從舊畫(huà)報上選擇樹(shù)的朋友，剪下來(lái)貼在樹(shù)的不同位置上，可以是動(dòng)物、植物、人。然后你們可以拿起盒子里的綠色油畫(huà)棒涂畫(huà)樹(shù)葉，可以用不同的綠色。完成的小朋友們可以把你們的大樹(shù)交給小周老師。待會(huì )兒我們一起來(lái)聽(tīng)你們講講你們的大樹(shù)吧。
3、我們的樹(shù)真好
——引導幼兒根據自己的作品仿編《樹(shù)真好》。
——引導幼兒交流、分享仿編的《樹(shù)真好》。
——將幼兒的作品裝訂成《樹(shù)真好》的畫(huà)冊。
師：現在小朋友的大樹(shù)都展示出來(lái)了，現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們是怎么說(shuō)說(shuō)我們的樹(shù)真好。（教師可以選擇幾樣沒(méi)有出現過(guò)的）
師：現在我們找一個(gè)朋友，然后請你們互相告訴對方你們的樹(shù)好在哪里吧？
《樹(shù)真好》
樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好。我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。
樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。
幼兒園中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，感受小熊對熊媽媽濃濃的愛(ài)和思念。
2.嘗試用樹(shù)葉信來(lái)表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1.教師自制一封畫(huà)著(zhù)畫(huà)的信，故事中提及的樹(shù)葉信。
2.幼兒人手一片大樹(shù)葉和一盒水彩筆。
3.幼兒用書(shū)第三冊第24～28頁(yè)、封三。
4.《美工》第17頁(yè)。
5.掛圖或多媒體課件（《樹(shù)葉信》）。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)導入。
�。ㄒ唬┏鍪尽皹�(shù)葉信”。
師：瞧，這是什么呀？
二、小熊的樹(shù)葉信。
�。ㄒ唬┕适翧部分。
1.教師講述故事A部分。
師：有一條小河，她說(shuō)她身上有些奇怪的畫(huà)，我們一起去看一看。
2.回憶故事內容。
師：山頂住著(zhù)誰(shuí)？山腳下住著(zhù)誰(shuí)？
師：在小河身上發(fā)生了一件什么奇怪的事情？樹(shù)葉上畫(huà)著(zhù)什么？
3.猜想圖畫(huà)所表達的意思。
師：請你猜一猜，為什么在樹(shù)葉上畫(huà)小紅花、小碗和笑臉？這些圖畫(huà)可能是誰(shuí)畫(huà)的？
�。ǘ┕适翨部分。
1.教師講述故事B部分。
師：到底是誰(shuí)畫(huà)的？這些圖畫(huà)是什么意思？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
2.理解故事內容。
提問(wèn)1：樹(shù)葉上的畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？小熊把這些畫(huà)了畫(huà)的樹(shù)葉叫什么？
提問(wèn)2：為什么畫(huà)小紅花、小碗、笑臉？小熊想對媽媽說(shuō)什么？
3.教師小結：原來(lái)，當我們想念一個(gè)人的時(shí)候，可以用寫(xiě)信的方法告訴他；如果不會(huì )寫(xiě)字，就可以用畫(huà)畫(huà)的方法，把想說(shuō)的話(huà)畫(huà)出來(lái)。
�。ㄈ┕适伦詈蟛糠�。
1.教師講述故事最后部分，幫助幼兒理解故事內容。
師：第四天小熊的樹(shù)葉信上畫(huà)了什么？他想告訴媽媽什么？
三、我寫(xiě)樹(shù)葉信。
�。ㄒ唬├妹拦�，沿輪廓線(xiàn)剪下“大樹(shù)葉”并在上面作畫(huà)，表達自己對思念的人說(shuō)的話(huà)。
師：你們最思念誰(shuí)，把想對她說(shuō)的話(huà)畫(huà)下來(lái)
�。ǘ┱垈�(gè)別幼兒在集體面前講述。
師：你的樹(shù)葉信是寫(xiě)給誰(shuí)的，你想對她說(shuō)什么？
活動(dòng)延伸
師：小朋友們回去后把你們的樹(shù)葉信的內容念給你們最思念的人。
幼兒園中班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
2、知道水中倒映的現象。
3、豐富詞匯：“倒影”。
活動(dòng)準備
1、大水盆，盆里盛有清水。
2、小豬紙偶
活動(dòng)過(guò)程
一、看“倒影”，引起活動(dòng)興趣。
1、出示幾個(gè)較大的水盆，盆里盛有清水。
教師：小朋友，我們在鏡子里能看到自己，那我們在水面上看一看是怎樣的呢?
2、幼兒分散活動(dòng)看“倒影”。
讓幼兒在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品。
3、談話(huà)：在水面上看到了什么?
讓幼兒知道這是倒影，水面上能映出倒影。
二、出示教具月亮，引起聽(tīng)故事的興趣。
1、教師：月亮在哪里?月亮什么時(shí)侯出來(lái)?月亮出來(lái)了會(huì )不會(huì )有倒影呢?在哪里有倒影呢?
請幼兒聽(tīng)故事找“月亮”。
2、教師講故事
第一遍講完后提示幼兒：在聽(tīng)故事的時(shí)侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮?
3、出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
4、邊問(wèn)答邊教幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的說(shuō)話(huà)。
(1)開(kāi)始，豬老大對豬老二說(shuō)了什么?
(2)第一個(gè)發(fā)現月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
(3)第二個(gè)發(fā)現月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
(4)后來(lái)發(fā)現月亮的小豬是怎樣說(shuō)的?
三、想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?
1、聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行擴散。
2、教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說(shuō)：喜歡聽(tīng)我的故事嗎?
老師帶著(zhù)你們再講一遍，要把我的故事記下來(lái)講給爸爸媽媽聽(tīng)。
帶領(lǐng)幼兒講一遍故事。
3、教師：我是愛(ài)動(dòng)腦筋喜歡發(fā)現的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現呀，
今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個(gè)月亮。
鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天來(lái)講給大家聽(tīng)。
附故事：找月亮
有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說(shuō)：“真的?那我們和朋友一起去找找看�！崩洗笳f(shuō)“好!”
他倆請來(lái)了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來(lái)：“哇，山泉里有一個(gè)月亮!”另一個(gè)小豬又說(shuō)：“哇，露珠里有一個(gè)月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個(gè)月亮!”它們還看到水桶里有一個(gè)月亮，鏡子里有一個(gè)月亮，水潭里有一個(gè)月亮，望遠鏡里也有一個(gè)月亮┄月亮又大又小，多得數不清。一只小豬意外地發(fā)現，每頭小豬的每只眼睛里都有一個(gè)小月亮呢!
小豬們帶著(zhù)自己找到的月亮，高高興興回家去。
幼兒園中班語(yǔ)言教案4
預設目標：
1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。
2、學(xué)會(huì )安靜聽(tīng)故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準備：
故事磁帶、紙、筆。
指導要點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽(tīng)完故事有什么感覺(jué)，你想對大家說(shuō)什么？
2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。
3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？
4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價(jià)，并記錄幼兒的講話(huà)內容。
5、幼兒根據自己說(shuō)的內容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”
活動(dòng)反思：
故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續探索的興趣。
幼兒園中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、能有順序閱讀話(huà)面，根據物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì )用"又…。又…。的句型清楚地表達一個(gè)意思。
2、學(xué)習找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
3、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
西瓜、蘋(píng)果圖片各一張，幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖片學(xué)習句型。
1、出示西瓜，引導幼兒觀(guān)察西瓜特征，學(xué)習用"又…。又…"的句型說(shuō)出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強調"又…。又…。"。
2、出示蘋(píng)果，引導幼兒用"又…又…。"句型仿編蘋(píng)果特征。
二、翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱(chēng)。用"又…又…"的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
三、引導幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又…。又…"的句式說(shuō)話(huà)，可以請幼兒當場(chǎng)表現自己特長(cháng)。例如：我又會(huì )唱歌又會(huì )跳舞。我又活潑又機靈。
四、師生總結：今天我們學(xué)習了用"又…。又…。"的句型說(shuō)以句完整的話(huà)。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒園中班語(yǔ)言教案6
在直塘幼兒園中，我有幸聽(tīng)了雁鳴杯師徒秀，此次活動(dòng)對我的感觸很深。她們一個(gè)是有經(jīng)驗的老師而另一個(gè)是剛剛上班的新老師，她們用彩色兔的故事，上出了兩種不同的形式，不同的版本，達到了對活動(dòng)要同體異構的觀(guān)念。
第一節課是由丁老師上的，她用圖片和游戲的情景，進(jìn)行彩色兔的活動(dòng)。她并不是把故事整體講述的，而是把把故事融入到每個(gè)分段中。雖然丁老師是個(gè)新老師但她在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)還是很到位的，她對于幼兒的回答，一直是以追問(wèn)、總結、提升的方式應答，而不是簡(jiǎn)單的重復。她用游戲的情景進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，能調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。她的教態(tài)自然，一直用微笑來(lái)對待幼兒，講故事生動(dòng)且不局限于故事中，靈活應對幼兒。
第二節是楊老師上的，楊老師是一位有經(jīng)驗的老師，她用PPT的形式進(jìn)行彩色兔活動(dòng)。因為PPT比較大，所以小朋友看的比較的清楚，有利于幼兒觀(guān)察畫(huà)面。我覺(jué)得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆，然后給兔寶寶換衣服，再請幼兒認一認哪個(gè)是老大、老二的環(huán)節比較好。因為幼兒就會(huì )根據兔寶寶袋中的蠟筆進(jìn)行辨認，以蠟筆為線(xiàn)索進(jìn)行大膽識別，幼兒就不會(huì )搞錯了。還有楊老師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)機智比較好，師幼互動(dòng)做的比較到位，她每個(gè)環(huán)節的提問(wèn)都在為下面的活動(dòng)做準備，并且突出重點(diǎn)問(wèn)題，能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我，在教學(xué)活動(dòng)中對于幼兒的回答往往不能做出一個(gè)有效的回應。所以我需要多聽(tīng)、多看、多反思、多積累經(jīng)驗，提高自己的應變能力。在活動(dòng)中尊重每個(gè)幼兒的回答，并且嘗試對每個(gè)幼兒的回答進(jìn)行有效的回應。
同樣是彩色兔，但兩個(gè)老師上出了不同風(fēng)格，各有各的優(yōu)勢。在以往的備課中我往往是照著(zhù)教案來(lái)備的而在雁翔工作室中，通過(guò)謝老師講解怎么拋開(kāi)教材來(lái)設計教案的方法，我深有感觸。作為新老師，我應該要在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng )新，而不應該一直依賴(lài)于老教材。要根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際經(jīng)驗水平，設計出幼兒更感興趣，更適合幼兒的教案。
幼兒園中班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1.感受春天到來(lái)時(shí)冬眠動(dòng)物的變化。
2.理解動(dòng)詞并能靈活的用相應的身體動(dòng)作來(lái)表現。
活動(dòng)準備：
1.小動(dòng)物圖片若干。
2.相關(guān)聲音片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的聲音?原來(lái)是天上的雷公公。
師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
二、基本部分
1.學(xué)習兒歌
師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著(zhù)雷公公：“孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲(chóng)。
問(wèn)：雷公公在說(shuō)什么啊?
師：哪些孩子在睡覺(jué)呢，讓我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公在敲門(mén)》
播放錄音
問(wèn)：雷公公在喊那些小動(dòng)物?他們是怎么出洞的?
教師根據幼兒的述說(shuō)出示相應的動(dòng)物圖片，并引導幼兒用相應的動(dòng)作來(lái)表現，其余的幼兒可以一起學(xué)著(zhù)動(dòng)一動(dòng)。
2.分角色，按兒歌內容游戲
師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來(lái)學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動(dòng)物，我們一起來(lái)玩一個(gè)《雷公公敲門(mén)的游戲》。小動(dòng)物們可要聽(tīng)仔細了，雷公公在敲誰(shuí)的門(mén)，誰(shuí)就要做相應的動(dòng)作。
(1)教師根據每一組幼兒的選擇動(dòng)作分別練習一次。
師：青蛙聽(tīng)見(jiàn)——跳出洞 水蛇聽(tīng)見(jiàn)——游出洞
小熊聽(tīng)見(jiàn)——爬出洞 蝙蝠聽(tīng)見(jiàn)——飛出洞
春天的太陽(yáng)紅彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習一次
(3)提出問(wèn)題請幼兒思考
師：你們還知道哪些動(dòng)物會(huì )冬眠?他們都是怎么出洞的呢?
引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)
根據幼兒的回答引導幼兒做相應的`動(dòng)作。
(4)戴胸飾分角色玩
師：老師這里準備了許多小動(dòng)作，請小朋友們自己來(lái)選一選，你選到了哪個(gè)小動(dòng)物你就扮演他，想一想聽(tīng)到雷公公他們是怎么出洞的。
師：雷公公可真勤快，把所有的動(dòng)物都叫醒了，于是他悄悄地離開(kāi)了。
三、結束部分
師：小朋友們其實(shí)還有很多動(dòng)物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!
幼兒園中班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、理解小熊從澡盆到池塘洗澡的相關(guān)情節，感受成長(cháng)的變化和快樂(lè )。
2、愿意用語(yǔ)言大膽表達自己對畫(huà)面的理解。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊愛(ài)洗澡——律動(dòng)中引出愛(ài)洗澡的小熊
出示畫(huà)面一，小熊：我是小熊，我最喜歡洗澡，和我一起來(lái)洗澡吧。（幼兒一起做做洗澡的動(dòng)作）
二、被澡盆卡住的小熊——了解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節，感受長(cháng)大的奇妙與快樂(lè )
1、邊看課件邊理解畫(huà)面內容
小熊每次洗澡都愛(ài)用它的澡盆，它在洗澡的時(shí)候特別開(kāi)心。（引導幼兒觀(guān)察小熊在澡盆里洗澡的開(kāi)心表情）
提問(wèn)：你看到了什么？小熊發(fā)生了什么變化？（重點(diǎn)觀(guān)察和理解小熊逐漸長(cháng)大后在澡盆里的變化）
2、正在小熊發(fā)愁的時(shí)候看看誰(shuí)來(lái)了？猜猜河馬會(huì )對小熊說(shuō)什么呢？小熊愿意嗎？
3、小熊不愿意去池塘洗澡，它還是喜歡在小澡盆里洗澡，終于有一天，小熊……（引導幼兒觀(guān)察小熊被澡盆卡住的畫(huà)面），小熊怎么會(huì )被卡住的？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？小河馬用了什么辦法幫助小熊？（引導幼兒觀(guān)察小河馬幫助小熊的三個(gè)方法，可用動(dòng)作體驗）
三、小熊到池塘洗澡——進(jìn)一步在故事情景中感受成長(cháng)的奇妙
1、原來(lái)小熊一天天長(cháng)大，小小的澡盆已經(jīng)不適合它了，它現在會(huì )去哪兒洗澡呢？（出示最后一幅畫(huà)面，引導幼兒感受小熊心理成長(cháng)的過(guò)程）
小結：小熊長(cháng)大了，變得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，還可以和小魚(yú)小蝦一起玩耍，真開(kāi)心！
2、完整欣賞故事
剛才我們看的這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字《被澡盆卡住的熊》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、延伸：小熊長(cháng)大了，你們長(cháng)大了嗎？（引導幼兒活動(dòng)結束后分享成長(cháng)中的小故事）
幼兒園中班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標
欣賞散文，了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，感受樹(shù)的用途。
萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準備
課件準備:《樹(shù)真好》插圖5張、配樂(lè )散文音頻。
活動(dòng)過(guò)程
圖片導入，引導幼兒觀(guān)察并圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論。
——這里有好大一棵樹(shù)，你們猜誰(shuí)會(huì )喜歡這棵樹(shù)呢？
結合插圖播放配樂(lè )散文，引導幼兒完整欣賞散文《樹(shù)真好》。
——散文中提到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么？
逐幅出示圖片，引導幼兒進(jìn)一步理解畫(huà)面內容。
——小鳥(niǎo)為什么覺(jué)得“樹(shù)真好”呢？
——為什么在樹(shù)蔭下野餐，大家都吃得很香呢？樹(shù)蔭下我們還可以干什么？
——小貓為什么說(shuō)“樹(shù)真好”？
——小朋友為什么說(shuō)“樹(shù)真好”？我們可以跟樹(shù)玩什么游戲呢？
結合圖片，師幼共同朗誦散文。
——我們一起跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )，來(lái)朗誦這篇散文《樹(shù)真好》。
——樹(shù)還會(huì )給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè )呢？我們一起想一想，找一找吧。
活動(dòng)延伸
家園共育：
請家長(cháng)引導幼兒通過(guò)多種方式，了解搜集更多關(guān)于樹(shù)木作用的信息。
嘗試仿編散文《樹(shù)真好》。
附【散文】
樹(shù)真好
樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上做窩。每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì )唧哼喳喳地叫。樹(shù)真好。我們全家在樹(shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。樹(shù)真好。如果有一只大狗來(lái)追我的小貓、小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”叫。樹(shù)真好。我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，呀搖，搖呀搖。
幼兒園中班語(yǔ)言教案10
設計意圖：
繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索，生動(dòng)的介紹了五種顏色的名稱(chēng)和根據這五種顏色想象出來(lái)的相對應物體，為進(jìn)一步探索顏色提供機會(huì )。于是，我們利用豐富的多媒體教學(xué)，通過(guò)對幼兒視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對顏色的認知。同時(shí)，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的想象和表達。小班幼兒已經(jīng)進(jìn)入了色彩的敏感關(guān)鍵期，因為是小班第一學(xué)期，我選擇了故事中的三種常見(jiàn)顏色，通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》正可以萌發(fā)幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運用色彩創(chuàng )作與表現，來(lái)激發(fā)孩子的豐富想象力和創(chuàng )造力，讓他們用心靈去感受美，表現美和創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物,并樂(lè )意大膽想象和表述。
活動(dòng)準備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、輕松談話(huà)，引出主題：
談話(huà)引出故事主角(聊聊自己會(huì )畫(huà)些什么)
二、講述故事，說(shuō)說(shuō)顏色：
(一)情境故事，想象表達。
1、出示圖1
(1)小老鼠畫(huà)了些什么你們認識嗎?
小結：小老鼠用紅色畫(huà)了紅紅的蘋(píng)果、紅紅的太陽(yáng)和紅紅的糖果三樣東西。
2、出示圖2
(1)仔細看看小老鼠用黃色畫(huà)了什么?等會(huì )兒告訴大家。(PPT出示)
(2)隱退PPT，回憶老鼠畫(huà)的物品。(小雞、月亮、黃花)
(3)還有什么是黃色的呢?
小結：生活中黃色的東西還有很多,留著(zhù)以后你們慢慢發(fā)現。
3、出示圖3提問(wèn)：綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動(dòng))
小結：原來(lái)綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
(二)變變玩玩，鞏固認知
1、幼兒掉進(jìn)顏料桶變成三種顏色中的老鼠。
2、和老鼠哥哥玩玩配對游戲。
3、和朋友玩玩配對游戲。
(三)故事講述，結束活動(dòng)：
1、繪本結束故事。
2、黑色延伸探索。
活動(dòng)反思：
《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，它以老鼠畫(huà)畫(huà)為主題線(xiàn)索，生動(dòng)的介紹了五中基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫(huà)畫(huà)要保持畫(huà)面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫(huà)，不能像小老鼠學(xué)習。而且，書(shū)的顏色比較鮮艷，每一個(gè)對開(kāi)頁(yè)講一個(gè)事情，畫(huà)面簡(jiǎn)潔大方，翻譯過(guò)來(lái)的文字簡(jiǎn)短，語(yǔ)氣豐富，能夠吸引孩子。
幼兒園中班語(yǔ)言教案11
教案目標：
1、調動(dòng)積極參與講述的興趣，愿意表達自己的想法。
2、學(xué)習根據兩個(gè)相關(guān)的圖片（或實(shí)物）內容有條理說(shuō)出一句完整的話(huà)。
教案準備：
1、桌子若干
2、圖片：水里的動(dòng)物、天空上的動(dòng)物圖片、森林的動(dòng)物圖片等。
教案過(guò)程：
1、導入
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒玩“翹翹板”
�。�2）教師：天上有什么？教師：森林里有什么？
幼兒：天上有XX？幼兒：森林里有XX？
教師：水里有什么？教師：陸地上有什么？
幼兒：水里有XX？幼兒：陸地上有XXX？
2、引導觀(guān)察圖片后，發(fā)現圖片之間的聯(lián)系。
�。�1）教師導入認識圖片
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一些好看的圖片，我們來(lái)一起看看有些什么？
�。�2）圖片也想交朋友，讓我們來(lái)幫幫他們。
教師示范：教師任意拿出二張圖片，并用一句話(huà)將兩個(gè)圖片連起來(lái)。
如：花→水我給花兒澆水
森林→老虎老虎是森林之王
�。�3）教師請個(gè)別幼兒到臺上表演。
�。�4）幼兒操作自由講述，教師參與。
�、儆變翰僮髯郎系牟牧�，合作或獨自講述。
教師：剛才請了幾個(gè)小朋友上臺講述，那老師準備了很多的圖片，請幼兒到桌上去操作圖片并講述。
�、诮處焻⑴c其中引導喲而說(shuō)出的話(huà)要有道理。
�。�5）幼兒講述自己給圖片找到的朋友。
3、利用實(shí)物講述。
�。�1）教師：除了這些圖片，我們還可以用教室里的物品說(shuō)一句話(huà)。
比如：小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。
�。�2）請個(gè)別幼兒講述。
�。�3）進(jìn)行總結：剛才我們學(xué)習了用兩樣相關(guān)的物品說(shuō)成一句話(huà)，
小朋友很棒！回家后也和爸爸媽媽做這個(gè)。
4、結束活動(dòng)：剛才我們?yōu)閳D片和班上的物品找到了好朋友，那現在我們到操場(chǎng)上去看看還能把誰(shuí)找到好朋友。
這是一篇不錯的幼教人員寫(xiě)的語(yǔ)言教案文章的內容，主要分享了幼兒園中班語(yǔ)言教案和反思等內容，希望各位幼兒園工作者有所啟示，大家的工作經(jīng)驗可以在下方文章下方討論投稿，更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索，幼兒園語(yǔ)言落葉教案ppt，更多的相關(guān)內容可以參閱托班語(yǔ)言教案。
幼兒園中班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)設計：
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力、口語(yǔ)表達能力。
2、嘗試學(xué)習仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和口語(yǔ)的表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習按照規律仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒能大膽表達創(chuàng )編的詩(shī)歌
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件：藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、多媒體圖飾：白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友
3、小圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1.今天老師給你們請來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀？播放多媒體圖飾：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3.師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。
二、展示課件，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚(yú)喜歡清清的河里？……
3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4.分角色朗誦詩(shī)歌。
5.請個(gè)別幼兒朗誦。
三、結合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1.師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）
2.依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌
3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。
幼兒園中班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標：
初步學(xué)習用概括的方法概括故事大意
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1.圖上有哪些動(dòng)物？
2.他們在什么地方在干什么？
二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)：
1)故事里有哪些動(dòng)物？
2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？
3)故事發(fā)生在什么地方？
4)這些動(dòng)物之間可能會(huì )發(fā)生什么事情？
5)最后怎樣了？
2.請個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞匯：一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：
講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結果怎樣了。
四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導。
五、對幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵性評價(jià)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標：
1.步加強對機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)特點(diǎn)的了解。
2.認識機動(dòng)車(chē)給人們生活帶來(lái)的方便和其排放廢氣對人們生活環(huán)境造成的影響。
3.愿意向大家宣傳環(huán)保知識，培養愛(ài)護環(huán)境的習慣。
活動(dòng)準備：
1.圖片3張。
2.自行車(chē)、卡車(chē)、轎車(chē)、摩托車(chē)、公共汽車(chē)、三輪車(chē)、拖拉機的卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，引導幼兒觀(guān)察小狐貍車(chē)店。
師：小狐貍車(chē)店里有什么車(chē)？
引導幼兒用“小猴車(chē)店里有......，有.......，還有.......”的句式。[通過(guò)提問(wèn)掌握這一簡(jiǎn)單句式。]
�。ǘ┰谟變河^(guān)察的基礎上提問(wèn)1．教師：小狐貍站在柜臺里干什么？它會(huì )怎樣吆喝？（用廣告、主持人形式，強調機動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)）2．教師：哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)車(chē)？它們會(huì )買(mǎi)什么車(chē)？為什么？（將動(dòng)物特點(diǎn)與機動(dòng)車(chē)特點(diǎn)結合起來(lái)回答）3．教師：生病的動(dòng)物為什么越來(lái)越多？
4.情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開(kāi)著(zhù)助動(dòng)車(chē)”在森林里轉一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著(zhù)發(fā)現天灰蒙蒙的。[幼兒在情景表演中更增加了對故事的興趣。]
�。ㄈ┩暾v述故事，引導幼兒了解機動(dòng)車(chē)的危害（四）出示車(chē)輛圖卡，引導幼兒分析、比較機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結：與幼兒一起總結非機動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有污染，缺陷是費時(shí)費力；機動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)是便利、快捷，缺陷是排放到大氣中的廢氣污染較大。通過(guò)電動(dòng)車(chē)的導入，激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣及探索欲、求知欲。
活動(dòng)延伸：
請幼兒在家長(cháng)的幫助下，設計幾種減輕機動(dòng)車(chē)污染問(wèn)題的方法，上課時(shí)與大家一起分享。
故事：森林車(chē)店
在美麗的森林里，小狐貍開(kāi)了一家車(chē)店。車(chē)店里的車(chē)可多了，有自行車(chē)、摩托車(chē)，還有最新產(chǎn)品：小狐貍牌省力機動(dòng)車(chē)。
一天，聰明的小狐貍在樹(shù)林里貼了一張廣告：“小狐貍牌省力機動(dòng)車(chē)體積小，速度快，省時(shí)、省力、省油，價(jià)格便宜”。消息傳開(kāi)，烏龜爺爺馱著(zhù)小烏龜趕來(lái)了，袋鼠媽媽抱著(zhù)小袋鼠趕來(lái)了，胖胖的熊貓奶奶和年邁的山羊公公也拄著(zhù)拐杖來(lái)了。大家爭著(zhù)購買(mǎi)小狐貍牌省力機動(dòng)車(chē)，它們覺(jué)得有了機動(dòng)車(chē)方便極了。
從這以后，森林里到處回響著(zhù)機動(dòng)車(chē)“突突突”的聲音，彌漫著(zhù)機動(dòng)車(chē)冒出的一股股黑煙。
沒(méi)多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進(jìn)了醫院。獅王很著(zhù)急，命令黑貓警長(cháng)進(jìn)行調查。
黑貓警長(cháng)經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助黑貓警長(cháng)查出原因嗎？
幼兒園中班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標:
1、理解故事內容，2、初步了解水面會(huì )成像的有趣現象，3、感受同伴間友愛(ài)互助的情感。
活動(dòng)材料:
1、PPT2、盆兩只活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、出示PPT2，播放下雨的聲音。
師：小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么聲音？（下雨）下了雨，想一想花園、草地會(huì )變成什么樣？（泥地，變濕了，軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過(guò)去就會(huì )留下一個(gè)個(gè)的小土坑）師：草地上啊，會(huì )出現好多積滿(mǎn)水的小土坑。我們一起去看看，小土坑的周?chē)l(fā)生了哪些事情�，F在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事，小朋友要認真聽(tīng)哦，等會(huì )老師有問(wèn)題要問(wèn)大家。
二、欣賞與理解故事內容（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了。
1、出示PPT3雨停了，雨停了，太陽(yáng)公公露出了笑咪咪的臉，師：小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來(lái)了？（公雞、母雞、大肥豬、小山羊）母雞公雞又出來(lái)找小蟲(chóng)吃了，大肥豬又出來(lái)散步了，小山羊又出來(lái)吃草了。（指著(zhù)圖片）2、出示PPT4師：小朋友們，看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊，往里面一瞧，看見(jiàn)里面有只母雞。"哎呀，不好了！一只母雞掉到土坑去了。""咕咕咕，咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞，叫他來(lái)救土坑里的母雞、
3、出示PPT5師：看？母雞請誰(shuí)來(lái)啦？（公雞）公雞走來(lái)一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見(jiàn)一只大公雞。"哎呀，不好了！一只公雞掉到土坑里去了！""喔喔喔！"公雞趕快跑去找小山羊，叫他來(lái)救土坑里的公雞。
4、出示PPT6師：看，小山羊來(lái)了！
小山羊走來(lái)一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見(jiàn)一只小山羊。哎呀，不好了！一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來(lái)救土坑里的小山羊。
5、出示PPT7大肥豬也來(lái)了。
師：大肥豬走來(lái)一瞧，（小朋友們想一想，大肥豬會(huì )說(shuō)什么?）土坑里哪有小山羊呀？只看見(jiàn)一頭大肥豬。哎呀，不好了！一頭大肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴，奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來(lái)救土坑里的大肥豬。
6、出示PPT8師：小朋友們看看這張圖片上有誰(shuí)？（公雞母雞小山羊、大肥豬）土坑里的水變成什么樣了？（變少了）太陽(yáng)曬呀，曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候，小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請來(lái)了。
他們往土坑里一瞧，什么也沒(méi)有呀！母雞說(shuō)："一定是他們自己爬出土坑來(lái)了。"（二）理解故事內容師：小朋友們，故事聽(tīng)完了，老師現在要考考大家，看看你們到底有沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)故事。
2、第一個(gè)問(wèn)題：小土坑邊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？（我請坐的好的小朋友回答）答：四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬3、第二個(gè)問(wèn)題：他們在小土坑里看見(jiàn)了什么？
答：分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬4、他們看見(jiàn)的是真的小動(dòng)物嗎？（這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，我請聰明的小朋友回答）答：不是，是倒影。（一起說(shuō)，倒影）5、師：什么是倒影?盛滿(mǎn)水的小土坑就像鏡子一樣，可以照到自己，母雞和公雞看到的，是他們自己的倒影。小朋友聽(tīng)懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。
6、母雞說(shuō)的話(huà)對嗎？（不對，小土坑里沒(méi)有小動(dòng)物，那是他們的倒影）三、水中的自己師：今天老師把倒影請進(jìn)了我們中三班的教室，現在老師要請做的好的小朋友一起來(lái)看看。
把一只盆里裝滿(mǎn)水，另一只不裝水，分組請小朋友上來(lái)看看水盆里有什么，回答那是真的自己?jiǎn)幔?/p>
活動(dòng)結束小朋友們，雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動(dòng)物，但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了，我們應不應該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛(ài)護自己的朋友。
活動(dòng)總結上課時(shí)間略長(cháng)，小朋友都已經(jīng)沒(méi)有了耐心，后面用盆照鏡子這一環(huán)節，有些不好控制。
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