關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案匯編15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案1
活動(dòng)目標：
1、知道果皮、紙屑應該放在垃圾箱內，養成不亂扔垃圾的好習慣。
2、有初步愛(ài)護環(huán)境的意識。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、公園背景、小猴、小兔、香蕉皮的圖畫(huà)。
2、玩具香蕉、糖果紙。
3、有關(guān)環(huán)境的圖片。PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、演說(shuō)"逛公園"。
�。ń裉焯鞖庹婧�，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會(huì )它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點(diǎn)東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來(lái)吃，它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。）問(wèn)：
�、傩『锖托⊥迷诔酝�?yáng)|西以后，分別把垃圾扔在了什么地方？
�、谒麄冋l(shuí)做的對？
2、看圖片。
看圖片前問(wèn)：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì )怎么樣？（會(huì )臟，會(huì )不好看，會(huì )臭，會(huì )不衛生，會(huì )影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會(huì )怎么樣。（跟剛剛你們說(shuō)的一樣，結合圖片再說(shuō)細節，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲(chóng)。）看圖片后問(wèn)：你們平時(shí)出去玩的時(shí)候是怎么做的？如果遇到別人亂扔垃圾你會(huì )怎么做？
3、討論：如果身邊沒(méi)有垃圾筒，垃圾還可以放在那里？（垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子）
4、總結：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快，我們要保護好我們的環(huán)境，愛(ài)護好我們的地球，做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛士�，F在我想帶小朋友們在幼兒園里找一找，有沒(méi)有被亂扔的垃圾，我們去把它撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。
反思：
班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個(gè)小朋友沒(méi)有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來(lái)，有的就一直追著(zhù)那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！
小百科：垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案2
教育要求：
1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學(xué)食用方法，生長(cháng)地方，誰(shuí)栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃時(shí)要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習制作香蕉。
教學(xué)準備：
1、實(shí)物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹(shù)（香蕉園）
2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。香蕉的故事（課題一）
教學(xué)課程：
1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹(shù)？（香蕉樹(shù)），提問(wèn)：香蕉是長(cháng)在什么地方的？它和桔子長(cháng)得一樣嗎？桔子是一個(gè)一個(gè)長(cháng)在樹(shù)枝上，看看香蕉是怎么長(cháng)的？（一串串，一把把地）許多香蕉長(cháng)在一個(gè)把子上。（1和許多）
2、出示香蕉，這是從香蕉樹(shù)上摘下來(lái)的，數數有幾根？每人發(fā)1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問(wèn)：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？（彎彎的象月亮）摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來(lái)試試）然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。提問(wèn)：香蕉肉吃到嘴里感覺(jué)怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的）一次能吃很多根嗎？
3、香蕉皮應該放在哪里？（在家，在幼兒園和在外）教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。小不點(diǎn)分香蕉（課題二）
教學(xué)過(guò)程：
1、出示小不點(diǎn)家的場(chǎng)景。老師介紹這是小不點(diǎn)的家，小不點(diǎn)在干什么？（在塔積木或看書(shū)）這是小不點(diǎn)的奶奶，在干什么？（織毛衣）小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。
2、音樂(lè )門(mén)鈴響，小不點(diǎn)趕緊去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。小不點(diǎn)說(shuō)：“媽媽好！”媽媽說(shuō)：“小不點(diǎn)好！”媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說(shuō)：“這是你最喜歡吃的香蕉�！毙〔稽c(diǎn)謝謝媽媽。
3、（分香蕉）小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉，一邊在想：數數有四根香蕉，他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語(yǔ)地說(shuō)：這只香蕉最大，他拿著(zhù)走到奶奶面前說(shuō)：“奶奶，你最辛苦，請您吃大香蕉。"奶奶說(shuō)：“謝謝小不點(diǎn)，你真是乖孩子”，小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這根香焦也大”，他拿著(zhù)走到正在和面粉的媽媽面前說(shuō)：“媽媽您工作很辛苦，請您吃大香蕉�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)乖孩子�！边�剩下兩根香蕉一大一小，小不點(diǎn)拿著(zhù)香蕉說(shuō)“爸爸工作也辛苦，這根大的留給爸爸，小的我自己吃�！�
4、提問(wèn)：小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了？他是怎么做的？
5、行為訓練：老師：小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家，真是乖孩子，我們都來(lái)學(xué)小不點(diǎn)當乖孩子好嗎？小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶，媽媽面前，用模擬動(dòng)作比劃請吃香蕉，給爸爸留1根大的自己吃小的。
6、謝謝小哥哥，再見(jiàn)�。ㄐ〔稽c(diǎn)請大班小朋友扮演）
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案3
【活動(dòng)意圖】
經(jīng)常有幼兒好奇的脫下鞋子，好像很感興趣似的，也有幼兒在玩滑滑梯的時(shí)候，調皮的脫下鞋子在鐵索上跳躍。該怎么讓幼兒正確認識鞋子和襪子呢。我利用了《小腳的朋友》這一課程，讓幼兒在認識小腳的朋友是鞋子和襪子的基礎上，學(xué)會(huì )正確的穿脫鞋子。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。
2、了解小腳的特征，學(xué)習穿脫鞋襪。
3、愿意和小腳一起玩游戲，從中體驗游戲的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
腳印人手一對、《小腳的朋友》教師教學(xué)資源、雪花片、ppt
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲耄�
聽(tīng)音樂(lè )《郊游》帶幼兒入場(chǎng)，律動(dòng)《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫�！遍_(kāi)始本次活動(dòng)。
�。ǘ┻^(guò)程：
1。認一認（脫鞋襪，認小腳）
師：“小手爬到了小腳丫上，現在，請小朋友脫下我們的小鞋子（提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起）”
脫襪子：師：“請小朋友一塊脫下我們的小襪子�！保▋焊枰龑В嚎s起小脖子，拉長(cháng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。）
2�？匆豢矗ㄓ^(guān)察小腳）
�。�1）師：“看一看你的腳上有什么？數一數一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？”
�。�2）讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺(jué)？
�。�3）我們的小腳能干什么呢？（走路、跑步、跳繩、踢球）
3。走一走
教師帶領(lǐng)幼兒光著(zhù)腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)？（冷），然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)？（刺腳）
教師總結：原來(lái)光著(zhù)小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來(lái)保護我們的小腳呢？（引導幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子、每天洗腳、勤剪腳趾甲）
4。聽(tīng)一聽(tīng)
師“可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著(zhù)小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情？”
提問(wèn)：小腳丫丫有幾個(gè)好朋友？分別是誰(shuí)？小腳丫丫離開(kāi)好朋友之后發(fā)生了什么？為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友？
5。找一找
師：“摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)？（涼）怎么辦呢？給小腳丫找朋友吧�！�
穿襪子：兒歌引導“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子�！保ㄔ谟變捍┮m子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了）
穿鞋子（穿完后與地上的腳印對照，檢查是否穿對）
6。比一比
穿著(zhù)鞋襪在地上和雪花片上再次體驗，感知并比較（舒服）
�。ㄈ┙Y束：
現在請小腳丫帶我們去更好玩的地方吧，出發(fā)！
活動(dòng)延伸：
帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，引導幼兒辯認襪底，分清鞋子左右，學(xué)習穿襪子和鞋子。
活動(dòng)反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)挛锒汲錆M(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，于是我讓他們從自身開(kāi)始來(lái)探索自己的小腳，找找小腳的朋友。我創(chuàng )設了一個(gè)探索的場(chǎng)景讓孩子感受，讓幼兒在游戲中萌發(fā)探索興趣，并讓幼兒能大膽將自己的探索結果進(jìn)行表述，啟發(fā)、引導幼兒在探索過(guò)程中去尋找小腳的朋友。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案4
活動(dòng)目標
1、認識周?chē)钪幸恍┘t色的東西，并學(xué)習聯(lián)想。
2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備
1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；
2、紅精靈禮物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找紅色，對紅色展開(kāi)聯(lián)想。
引導語(yǔ)：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？
幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對紅色的認識。
二、了解紅色代表的意義。
1、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——好高興哦！
�。ǔ鍪綪PT花轎圖）
提問(wèn)：小朋友，猜猜他們在干什么呢？（結婚了，新娘的花轎來(lái)了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）
2、有時(shí)候，紅色在說(shuō)——注意，小心一點(diǎn)！
�。ǔ鍪綪PT消防車(chē)圖）
提問(wèn)：?jiǎn)鑶鑶琛胺降能?chē)子請讓路，這輛紅色的車(chē)子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車(chē)子我們叫它“消防車(chē)”。）
3、有時(shí)候，紅色在說(shuō)———好溫暖哦！
�。ǔ鍪綪PT爐火、蠟燭圖）
小結：紅色讓我們高興，會(huì )提醒我們要小心，還會(huì )給我們帶來(lái)溫暖，我們一起來(lái)對它說(shuō)聲“謝謝”。
三、紅精靈的禮物。
1、引導語(yǔ)：紅精靈還給我們小朋友送來(lái)了好多的禮物，請寶寶找找哪些禮物應該是紅顏色的，請給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物。
2、幼兒涂色，教師巡回指導。
小結：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來(lái)了，他夸我們小朋友真能干。
四、活動(dòng)生成及建議。
1、活動(dòng)中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想，請幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些見(jiàn)過(guò)的東西也是紅色的。
2、建議家長(cháng)配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案5
【活動(dòng)過(guò)程】
一、區角自由活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話(huà)：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的? (教師有意識地請活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)
師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀(guān)看情景表演
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論
1．剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3．輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕放玩具，輕輕敲門(mén)好不好?為什么?
四、行為練習
1．請幼兒根據自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對著(zhù)小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉身去抓小老鼠。
五、結束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
【延伸活動(dòng)】
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂(lè )區，讓他們反復欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話(huà)輕。
【活動(dòng)評析】
一、設計意圖
小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì )不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導致活動(dòng)室里充滿(mǎn)了噪聲。通過(guò)此活動(dòng)，有意識地滲透環(huán)境經(jīng)驗，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對安靜環(huán)境的喜愛(ài)�；顒�(dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受，從心底里產(chǎn)生對噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。
二、效果分析
幼兒活動(dòng)的內容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂(lè )意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節的活動(dòng)相比較，效果是非常明顯的：開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現問(wèn)題，遠比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案6
一、活動(dòng)目標：
1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問(wèn)好。
2、愿意親近老師，感受和老師在一起的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識自己的老師。
活動(dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問(wèn)好。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師自我介紹，引出活動(dòng)。
小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導幼兒自由回答。）
教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習、游戲。小朋友有什么問(wèn)題都可以來(lái)找老師。
2、親一親、抱一抱。
3、做在游戲"皮球要來(lái)找朋友"，體驗滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
老師說(shuō)"××小朋友好"，引導幼兒回應"×老師好"。
教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。
鼓勵幼兒分別與班內其他老師問(wèn)好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）。
教師指導幼兒完成幼兒用書(shū)，將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒每天來(lái)園和離園時(shí)跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)。
2、在活動(dòng)區域投放幼兒用書(shū)，引導幼兒學(xué)念兒歌《老師愛(ài)我，我愛(ài)她》。
五、活動(dòng)反思：
這一節活動(dòng)是寶寶入園的第一節具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對活動(dòng)還是感興趣的，他們樂(lè )于接受老師的擁抱、愛(ài)撫，而且能積極地參與到《開(kāi)火車(chē)》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的'互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對社會(huì )活動(dòng)的興趣。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)組織游園活動(dòng)，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感 。
2、培養幼兒喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地；本班活動(dòng)室、戶(hù)外大型玩具、食堂、門(mén)衛等，與工作人員聯(lián)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。
歡迎小朋友來(lái)到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛(ài)的娃娃，有漂亮的圖畫(huà)，還有兒童樂(lè )園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？
2、帶幼兒游園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。
�。�1）教師帶幼兒來(lái)到戶(hù)外場(chǎng)地，引導幼兒觀(guān)察幼兒園內美麗的環(huán)境。
�。�2）教師帶幼兒來(lái)到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問(wèn)好。
�。�3）教師帶幼兒回到活動(dòng)室，分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參加。
3、教師小結。
今天你們高興嗎？我們看到了一個(gè)漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會(huì )認識好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會(huì )喜歡上幼兒園的
活動(dòng)反思：
孩子年齡小，離開(kāi)自己的父母來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免會(huì )產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀(guān)幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問(wèn)好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著(zhù)溫暖。能更喜歡上幼兒園。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案8
活動(dòng)目標
1、了解小手的功能，認識小手的多種作用。
2、探索雙手活動(dòng)的豐富性，提高手的活動(dòng)能力。
3、體驗雙手活動(dòng)的趣味性，增強相應責任意識。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、布置娃娃家場(chǎng)景。
2、一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。
3、“我有一雙小小手”的音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)問(wèn)候、游戲，導入課題
師：小朋友，今天來(lái)了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個(gè)招呼吧！
幼兒一邊揮手，一邊說(shuō)“客人老師好！”
師：咱們一起來(lái)玩個(gè)“五門(mén)開(kāi)開(kāi)”的手指游戲吧。
幼兒五指相對開(kāi)始游戲：一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)請進(jìn)來(lái)！
�。ㄔu析：幼兒園是以游戲為主導活動(dòng)，對小班孩子來(lái)說(shuō)，突出游戲尤為重要。老師一開(kāi)始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應。接著(zhù)在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。）
三、通過(guò)演示交流，了解“人人都有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的手”
教師邊說(shuō)邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指，你們能按顏色標記來(lái)分積木，真棒！給整理圖書(shū)的小朋友送個(gè)“OK”，你們能按大小標記把書(shū)分開(kāi)來(lái)放，真好！給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開(kāi)來(lái)，而且還疊得很整齊，真能干！
師：娃娃家媽媽說(shuō)謝謝小朋友！
幼：不用謝�。ㄟ呎f(shuō)邊擺手）
師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開(kāi)心嗎？那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀？（真能干！真棒�。�
師：原來(lái)老師的手還會(huì )講話(huà)呢，你們的手會(huì )說(shuō)話(huà)嗎？
幼兒自主交流，并不斷變換手勢。
師：請小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作，擺個(gè)姿勢，讓老師猜猜，你用小手說(shuō)了什么。
孩子們邊擺造型邊隨著(zhù)老師的評價(jià)變換著(zhù)不同的動(dòng)作。教師邊走邊說(shuō)：你是一只小鳥(niǎo)，你是一條小魚(yú)，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢！老師猜得對嗎？
游戲“我說(shuō)你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現在老師也來(lái)做一做，請小朋友猜一猜吧。
師：剛才，老師小手伸一伸——請進(jìn)，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶！小朋友一下子就猜對了，原來(lái)，我們的小手真神奇，我們都有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的手，我們也一起來(lái)用小手學(xué)一學(xué)說(shuō)話(huà)吧。
幼兒集體跟老師練習一遍，邊說(shuō)邊用手勢來(lái)表現。
�。ㄔu析：本環(huán)節，教師先通過(guò)用不同的手勢給予幼兒不同的表?yè)P，一方面讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，體驗了小手會(huì )說(shuō)話(huà)的神奇效果。進(jìn)而對手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。）
四、通過(guò)歌表演，了解“人人都有一雙會(huì )表演的手”
師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來(lái)夸夸我們的小手吧�。úシ虐樽嘁魳�(lè )）
幼兒歌表演：我有一雙小小手。
師：小朋友們都有一雙能干的手，會(huì )游戲、會(huì )勞動(dòng)、會(huì )說(shuō)話(huà)，還會(huì )表演，會(huì )做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來(lái)越能干。時(shí)間過(guò)得真快，我們的活動(dòng)該結束了，舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說(shuō)：“客人老師再見(jiàn)！”
課間活動(dòng)時(shí)間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動(dòng)物涂色”“折紙飛機”“拼圖”等動(dòng)手操作的區域游戲。
�。ㄔu析：通過(guò)歌表演再一次彰顯了小手的能干，同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。課間活動(dòng)時(shí)，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能干的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。）
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案9
活動(dòng)目標：
1、認識教室的各項設施與使用規則。
2、 獲得探險的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、掛圖：《我的幼兒園》
2、 廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)教室里的各項設施，與幼兒共同探討這是什么。
二、引導幼兒回憶：剛才你都到過(guò)了什么地方？
三、利用照片或圖片，引導幼兒認識教室設施及使用規則
1、廁所在哪里？男小朋友應該在哪里上廁所？女小朋友應該在哪里上廁所？上廁所時(shí)我們應該注意什么呢？（不推不擠）
2、洗手的地方在哪里？洗手時(shí)我們應該注意什么呢？（洗手時(shí)要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池里）
3、午睡室在哪里？午睡室是個(gè)小朋友睡覺(jué)用的，所以進(jìn)入午睡室時(shí)動(dòng)作要輕輕地，聲音也要輕輕地。
4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時(shí)候要注意什么？（排隊，不一邊喝水一邊走路）
5、毛巾架是用來(lái)干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。
6、小朋友脫下來(lái)的衣服放在哪里呢？
四、幼兒自由探險，鞏固對教室的認識，體驗探險的樂(lè )趣。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案10
一、活動(dòng)目標：
1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及愛(ài)吃的食物。
2、能夠伴隨有節奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物，體驗游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動(dòng)物頭飾及它們愛(ài)吃食物的圖片。
2、《喂喂小動(dòng)物》PPT。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
創(chuàng )設情境，引導幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�1）師：今天老師收到了一封邀請信。原來(lái)動(dòng)物園里的飼養員阿姨要出去辦事，沒(méi)有人照顧小動(dòng)物們。飼養員阿姨發(fā)來(lái)邀請信，邀請小朋友們幫助她，照顧小動(dòng)物們，喂小動(dòng)物吃飯。
�。�2）師：走我們去動(dòng)物園。
�。ǘ┻^(guò)程：
1、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第一部分（逐圖出示），引導幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，知道小動(dòng)物們愛(ài)吃的食物。
�。�1）師：動(dòng)物園到了，我們一起來(lái)認識認識這些小動(dòng)物吧。
�。�2）師：有誰(shuí)認識這只小動(dòng)物呢？它是怎樣叫、怎樣走路的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
�。�3）師：誰(shuí)知道它最?lèi)?ài)吃什么？
�。�4）小結：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。寶貝們，太棒了。我們知道了小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，我們一起去喂喂小動(dòng)物吧。
2、游戲《喂喂小動(dòng)物》，鼓勵幼兒大膽運用有節奏的語(yǔ)言模仿小動(dòng)物，體驗游戲的樂(lè )趣。
幼兒自選一個(gè)小動(dòng)物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上，一邊敲小鼓，一邊又節奏的說(shuō)：“小花狗，汪汪汪，請問(wèn)你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來(lái)學(xué)小狗走路，一邊走一邊說(shuō)：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！比缓髲淖雷由夏贸龉穷^的圖片回到自己的椅子上。
反復游戲多次，請幼兒分別模仿動(dòng)物，找出小動(dòng)物最?lèi)?ài)的食物。
3、播放《喂喂小動(dòng)物》PPT第二部分。
�。�1）師：飼養員阿姨，回來(lái)了，快聽(tīng)聽(tīng)她是怎么說(shuō)的吧。
�。�2）師：太高興了，飼養員阿姨很滿(mǎn)意，我們照顧的小動(dòng)物，她說(shuō)我們都是合格的動(dòng)物飼養員了，歡迎我們經(jīng)常去動(dòng)物園幫忙。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案11
活動(dòng)目標
1、增強幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè )于幫助得意識。
2、使幼兒進(jìn)一步體驗樂(lè )于助人的快樂(lè )。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過(guò)教師的引導和提問(wèn)，幼兒將幫助別人后的快樂(lè )情緒和體驗表達出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、可變換表情的蝸牛圖兩幅（蝸牛殼上分散貼上雙面膠）。
2、彩色皺紋紙若干張，電話(huà)一部。
3、一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶（同幼兒人數一樣多）。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┲雷约旱膸椭苁箘e人和自己都高興
1、師生圍坐在地毯上講故事：
森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái)，它很著(zhù)急。
師：請小朋友幫它想想辦法。
2、繼續講述并提問(wèn)：
大家幫小蝸牛過(guò)了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
師：小蝸牛為什么露出了微笑？
是誰(shuí)幫它想的辦法？
你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣？
3、小結：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì )很高興，你自己心里也很高興。
�。ǘw會(huì )自己的幫助能使別人和自己都高興
小蝸牛打電話(huà)說(shuō)想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很著(zhù)急，怎么辦？
1、小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做？
2、幫小蝸牛裝飾衣服。
�。�1）觀(guān)察小蝸牛的表情（不高興）。
�。�2）演示裝飾方法：將皺紋紙團過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
�。�3）幼兒分兩組裝飾。
�。�4）觀(guān)察小蝸牛的表情（高興）。
師：小蝸牛為什么笑了？誰(shuí)幫它們穿的花衣服？
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣？
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣？
3、小結。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)游戲，進(jìn)一步體驗和表達互助帶來(lái)的愉快情緒
1、繼續敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2、小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。
�。�1）出示彩帶，講解游戲方法及規則。
�。�2）提示幼兒互相幫助夾辮子。
�。�3）教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲。
延伸活動(dòng)
到戶(hù)外繼續游戲。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的社會(huì )性發(fā)展中，微笑可以說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手的操作、語(yǔ)言的表達等來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來(lái)對待每件事。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案12
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述。
2、感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。
3、學(xué)習用'會(huì )……又會(huì )''會(huì )……不會(huì )……'的句式說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個(gè)；閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。
這是誰(shuí)？鼠寶寶是怎么叫的？他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2、教師完整講述故事。
提問(wèn)，故事的名字叫做什么？鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢，都遇見(jiàn)了誰(shuí)？
3、出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。
提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友？出示布娃娃，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì )跑也不會(huì )跳，笑瞇瞇，教師注意用'不會(huì )……不會(huì )……'的句式，回應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)？他是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么？出示小鴨子，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn)：會(huì )跑不會(huì )跳，教師注意用會(huì )…不會(huì )…的句是，回應和提升幼兒的回答。
提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢？集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)？他是鼠寶寶想找的朋友嗎？為什么？出示小青蛙，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn)，會(huì )跳不會(huì )跑，教師注意用會(huì )…不會(huì )…的句式回應和提升幼兒的回答。
小結，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì )跑也不會(huì )跳，小鴨子會(huì )跑不會(huì )跳，小青蛙會(huì )跳不會(huì )跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。
提問(wèn)：出示貓，這是誰(shuí)？他會(huì )跑又會(huì )跳，為什么鼠寶寶趕快跑？
提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？他的朋友是怎么樣的？引導幼兒學(xué)習，并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。
小結，原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4、教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。
5、引導幼兒遷移經(jīng)驗講述。
提問(wèn)，你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的？請你用"會(huì )…又會(huì )…""會(huì )…不會(huì )"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，要會(huì )跑，會(huì )跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì )跑也不會(huì )跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。
鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì )跑不會(huì )跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì )跳不會(huì )跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì )跳又會(huì )跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱，我來(lái)了'，原來(lái)也是鼠寶寶，會(huì )跑又會(huì )跳，鼠寶寶找到好朋友，樂(lè )得吱吱叫。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案13
一、活動(dòng)目標
1、理解故事，知道擁抱會(huì )給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè )。(重點(diǎn))
2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話(huà)。(難點(diǎn))
3、體會(huì )與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
教學(xué)課件、音樂(lè )《找一個(gè)朋友抱一抱》等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┦种钢{游戲：調動(dòng)幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝!
誰(shuí)是心肝寶貝?
你覺(jué)得高興嗎?
誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?
�。ǘ┎シ耪n件、欣賞故事，創(chuàng )設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂(lè )。
1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè )。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂(lè )。
(1)媽媽在家里，誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們，抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?小結：擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè )。
(3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時(shí)的快樂(lè )。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著(zhù)他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒(méi)有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè )。
�。ㄈ┩妗氨б槐А币魳�(lè )游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂(lè )。
師：這里沒(méi)有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂(lè )游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。
�。ń裉焯鞖庹婧�，有一只小猴子到公園里玩，玩了一會(huì )它累了，于是從背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。這時(shí)又有一只小兔子在逛公園，它感到餓了，吃點(diǎn)東西吧，就從口袋中拿出了一顆糖來(lái)吃，它吃完以后把糖果紙扔進(jìn)了垃圾桶里面。）問(wèn)：
�、傩『锖托⊥迷诔酝�?yáng)|西以后，分別把垃圾扔在了什么地方？
�、谒麄冋l(shuí)做的對？
2、看圖片。
看圖片前問(wèn)：如果小朋友們都像小猴這樣亂扔垃圾會(huì )怎么樣？（會(huì )臟，會(huì )不好看，會(huì )臭，會(huì )不衛生，會(huì )影響身體健康，）下面老師帶你們看一些圖片，看一看亂扔垃圾會(huì )怎么樣。（跟剛剛你們說(shuō)的一樣，結合圖片再說(shuō)細節，好看的地方變得不漂亮了，吸引蚊蟲(chóng)。）看圖片后問(wèn)：你們平時(shí)出去玩的時(shí)候是怎么做的？如果遇到別人亂扔垃圾你會(huì )怎么做？
3、討論：如果身邊沒(méi)有垃圾筒，垃圾還可以放在那里？（垃圾袋，小紙盒，塑料小桶，小盒子）
4、總結：以后我們不論在哪里，去哪玩，都不能亂扔垃圾，要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，在干凈的環(huán)境里可以讓我們心情愉快，我們要保護好我們的環(huán)境，愛(ài)護好我們的地球，做一個(gè)不亂扔垃圾的環(huán)保小衛士�，F在我想帶小朋友們在幼兒園里找一找，有沒(méi)有被亂扔的垃圾，我們去把它撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案14
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標
1.知道水果有自己的獨特香味。
2.能辨別出水果的氣味并能大膽講述。
活動(dòng)準備
1.幻燈片：水果-柑橘類(lèi)
2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤(pán)分別放在盒子里。
幻燈片
活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看幻燈片認識水果
讓幼兒說(shuō)出各種水果的名稱(chēng)
提問(wèn)：你知道這些水果是什么味道的嗎？
教師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)個(gè)有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
2.聞一聞是什么水果的香味
出示一個(gè)水果盒，請幼兒聞一聞。
先請說(shuō)對了的幼兒品嘗，讓后再請沒(méi)有說(shuō)對的幼兒品嘗。
3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。
4.通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。
5.評價(jià)：
能大膽地講出自己聞到的結果，并能辨別水果的不同氣味。
關(guān)于幼兒園小班社會(huì )教案15
學(xué)習目標：
1.能專(zhuān)心地聽(tīng)指示做工作，發(fā) 展肢體活動(dòng)的協(xié)調性和反應的靈敏性。
2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.事先在活動(dòng)室的地板上貼上箭頭標志。
2.播放輕快的音樂(lè )。
3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.告訴幼兒故事屋開(kāi)幕了，現在教師請小朋友一起去故事屋。
2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼，請幼兒一個(gè)跟一個(gè)，跟著(zhù)教師走。
3.播放音樂(lè )，教師和幼兒跟著(zhù)箭頭走，教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4.當另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現時(shí)，教師告訴幼兒已來(lái)到故事屋。教師與幼兒一起拍手，慶祝大家順利地來(lái)到了故事屋。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能專(zhuān)心聽(tīng)教師的指示做出相應的動(dòng)作。
2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動(dòng)作。
活動(dòng)建議：
當幼兒熟悉游戲后，可以請一位幼兒當指揮，帶領(lǐng)大家做動(dòng)作。
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