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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-12-09 12:25:00 教案 我要投稿

幼兒園中班語(yǔ)言教案合集15篇

  作為一名教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語(yǔ)言教案合集15篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)目標:

  1、理解詩(shī)歌內容,嘗試仿編詩(shī)句。

  2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習,積累一定量的動(dòng)詞。

  3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:

  游戲――跟我一起來(lái)運動(dòng)師:小朋友,來(lái)!跟老師來(lái)運動(dòng)吧!【老師帶幼兒做操】

  剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】

  二、初步理解詩(shī)歌

 。ㄒ唬┯^(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的(說(shuō)出動(dòng)詞)1、師:我們小朋友們不但會(huì )做還會(huì )說(shuō)呢,還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧!是誰(shuí)來(lái)了?【出示小蜜蜂】

  看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的,小蜜蜂會(huì )飛,做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去!我們一起來(lái)跟著(zhù)小蜜蜂做操飛來(lái)飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。

  2、【出示小松鼠】看,又是誰(shuí)來(lái)做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的!我們一起跟著(zhù)小松鼠跳來(lái)跳去,做早操啦!。

  3、【出示小魚(yú)】瞧!又有誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來(lái)跳去,小魚(yú)做操是游……【引導等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的。

 。ǘ┬蕾p詩(shī)歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。

  1、師:這些好朋友會(huì )在哪里做操呢?請【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】,他們到底在哪里做操,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!

  他們是在哪里做操的?【根據幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】

  咦?他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

 。ㄈ┩暾v述詩(shī)歌師:好朋友們請我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō),好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌,身體做出相應的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】

  哇!有的小朋友會(huì )一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢!我們來(lái)學(xué)學(xué)他,一邊說(shuō)一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)!

  三、練習鞏固詩(shī)歌

  1、師生分角色,以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌

  師:接下來(lái),我們來(lái)玩個(gè)游戲,我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句,你們說(shuō)后面半句,可以嗎?我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情:這只小鳥(niǎo)做的操真棒!……】

  你們真棒!接下來(lái),我們來(lái)?yè)Q一下,你們說(shuō)前半句,我來(lái)說(shuō)后半句,行不行?!

  2、全體一起說(shuō)一遍。

  哇!我們的游戲做的真快樂(lè ),現在這些好朋友請大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢,詩(shī)歌的題目叫做操中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習總結。

  四、仿編詩(shī)歌

  1、學(xué)習仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現過(guò)的圖片,請個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習師:還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來(lái)看看,好不好。

  你會(huì )說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎?要用詩(shī)歌中的話(huà)一樣,說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。

 、傩÷吨椋簼L來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子:爬來(lái)爬去,【引導幼兒觀(guān)察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的?同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千,就提問(wèn):是的,小猴子在干什么呀?請幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】

 、坌『}敚号纴(lái)爬去、沙灘④青蛙:跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習創(chuàng )編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著(zhù)身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰(shuí)呀?【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)會(huì )更好聽(tīng)哦!】

  集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請幼兒自己想一想,自己創(chuàng )編。

  看!這是什么呀?小問(wèn)號放在這里是什么意思呀?他要問(wèn)我們什么呢?

  他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,在哪里做操呢,我們也會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴他嗎?

  還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧!

  免責聲明:本文僅代表作者個(gè)人觀(guān)點(diǎn),與本網(wǎng)無(wú)關(guān)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案2

  一、預期總目標:

  1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節,感受春天的美。

  二、小主題目標:

 。ㄒ唬、春天在哪里:

  1、鼓勵幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

  2、從多角度(繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等)來(lái)引導幼兒表達自己尋找到的春的信息。

 。ǘ、小鳥(niǎo)飛來(lái)了:

  1、觀(guān)察春天的鳥(niǎo),知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。

  2、培養幼兒親近自然、愛(ài)護小鳥(niǎo)的情感。

 。ㄈ┰趫@地里:

  1、通過(guò)關(guān)注園地的變化,進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)的季節,感受春天的美。

  2、在計劃書(shū)制定、采訪(fǎng)、種植等活動(dòng)中,培養初步嘗試獨立的解決問(wèn)題的能力。

 。ㄋ模┖、蜜蜂和蝌蚪

  1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物,感知春天里動(dòng)物的變化。

  2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng),培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  三、主題活動(dòng)部份教案:

  《“找春天”的任務(wù)》(集體)

  預期目標:1.引導幼兒“找春天”,激發(fā)關(guān)注周?chē)F象的興趣。

  2.選擇自己喜歡的投票表達方式。

  環(huán)境創(chuàng )設:代表自己的小標記,繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識,白紙,等。

  活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

  一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考:

  1、現在的天氣是什么季節?為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的,要注意保暖)

  2、春天已經(jīng)來(lái)臨了,你能找到嗎?去哪里找?

  3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

 。w納不同方法,出示相應圖識)

  4、投票選擇自己喜歡的表達方式

  a)交待任務(wù):選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天

  b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

  5、交流、公布結果

  a)你為什么選擇這個(gè)方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領(lǐng)最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

  b)了解各組的組員,形成臨時(shí)小組。

  《交流計劃書(shū)》(集體)

  預期目標:1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

  2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

  環(huán)境創(chuàng )設:幼兒的計劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計劃書(shū)(表格式)

  活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn):

  一、出示各組制定的計劃書(shū),集體交流:

  交流內容:1、計劃書(shū)的內容,人員安排,了解幼兒是如何分配的。

  2、計劃書(shū)的格式,是否清晰,捕捉提出一些好的方法(如使用的符號、順序等?)

  二、出示教師統計的計劃書(shū),討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什么?

  提升:表格可以把不同的內容分檔紀錄,也可以讓一些有關(guān)的內容一一對應,讓我們看得更清楚。

  三、幼兒分組,調整自己的計劃書(shū),嘗試使用表格記錄。

  《種子發(fā)芽》(區角)

  環(huán)境創(chuàng )設:小種子(土豆、赤豆、菜心等)種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

  觀(guān)察和指導:

  1、了解幼兒對種植小種子的經(jīng)驗和各自選擇的不同方式。

  2、能否持續每天觀(guān)察植物變化并給予澆灌和照顧。

  3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。

  《小燕子》(集體)

  預期目標:1、欣賞音樂(lè )《小燕子》,感受樂(lè )曲所表現的春天情景。

  2、鼓勵幼兒根據音樂(lè )節奏大膽地用肢體表現燕子各種動(dòng)作。

  環(huán)境創(chuàng )設:燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè )

  流程及提問(wèn):

  一、出示“春燕圖”

  1、這幅圖里你看到了什么?(提升:春天來(lái)了,燕子飛來(lái)了)

  2、欣賞音樂(lè )看圖,一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊看圖,你覺(jué)得小燕子會(huì )在干什么

  二、幼兒表征

  1、提供頭飾,聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把小燕子在干什么表演出來(lái)。

  2、教師關(guān)注幼兒對音樂(lè )節奏的感受和不同的動(dòng)作。

  三、交流

  1、你這只小燕子剛才在干什么?

  2、延伸:剛才是一只小燕子在玩,如果小燕子一家的話(huà)他們會(huì )干什么呢?

  《春天來(lái)啦》(集體)

  預期目標:

  1、感受故事中所表達的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。

  2、能?chē)L試用不同的聲音表現股市的五個(gè)角色。

  環(huán)境創(chuàng )設:

  幼兒事先在語(yǔ)言區中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。

  流程及提問(wèn):

  一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”:

  1、故事里有誰(shuí)?

  2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們?你們就代表著(zhù)春天?

  3、你覺(jué)得春天還在哪兒?

  二、故事表征

  1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色?(聲音的不同)。

  2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢?

  3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

  《誰(shuí)粗誰(shuí)細》(區角)

  環(huán)境創(chuàng )設:各種直尺和軟尺、長(cháng)紙條、毛線(xiàn)等測量工具;戶(hù)外花園。

  觀(guān)察和指導:

  1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

  2、能否通過(guò)工具的測量,較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細。

  3、在交流過(guò)程中獲得別人的測量經(jīng)驗后能否嘗試學(xué)習和使用。

  《購物》(集體)

  預期目標:

  1、能夠看懂購物價(jià)目表,了解購物的過(guò)程,嘗試獨立購物1至2件物品。

  2、在購物的過(guò)程中,理解5的分與合。

  環(huán)境創(chuàng )設:

  人手5張1元:“紙幣”,物品價(jià)目表,1至5元商品的小超市。

  活動(dòng)流程及提問(wèn):

  一、交流購物經(jīng)驗

  1、你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎?是怎樣買(mǎi)的?

  2、怎樣能知道商品的價(jià)錢(qián)是多少?

  3、如果你有5元錢(qián),能買(mǎi)哪些價(jià)錢(qián)的東西?

  二、購物:

  1、幼兒在模擬小超市中獨立購物,投入和價(jià)錢(qián)相應的錢(qián)。

  2、交流購物結果,你買(mǎi)了幾元的東西,還剩下多少錢(qián)?根據孩子的操作出示5的分合的幾種結果

  三、延伸:

  今天回家,請家長(cháng)帶你到小超市,自己試一試為春游買(mǎi)些小零食。

  《去郊游》(集體)

  預設目標:

  1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》,體驗春天出游的快樂(lè )。

  2、能辨歌曲中的不同節奏,大膽地用不同的動(dòng)作表現郊游。

  環(huán)境創(chuàng )設:音帶,在活動(dòng)(一)中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。

  流程及提問(wèn):

  一、欣賞樂(lè )曲:

  1、這首樂(lè )曲好聽(tīng)嗎?帶給你什么感覺(jué)?

  2、根據音樂(lè )拍打節奏。

  3、交流樂(lè )曲中各種不同的節奏,歸納整理共有幾段(樂(lè )句)

  二、動(dòng)作表現快樂(lè )郊游:

  1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內容

  2、再次欣賞樂(lè )曲,想想每一句中小朋友可能在做什么?為什么?

  3、大膽地根據自己的感受,在音樂(lè )節奏下用不同動(dòng)作表現郊游。

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、完整欣賞歌曲,聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

  2、初步學(xué)唱歌曲,輕輕地跟唱兩遍。

  《風(fēng)箏飛飛》(區角)

  環(huán)境創(chuàng )設:菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線(xiàn)、絲線(xiàn)、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

  觀(guān)察和指導:

  1、觀(guān)察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。

  2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因,并尋求解決的方法。

  3、是否發(fā)現材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。

  《植物寶寶怎樣了》(集體)

  預設目標:

  1、學(xué)習初步分類(lèi)統計和分類(lèi)記錄的方法。

  2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗,積累相關(guān)知識。

  環(huán)境創(chuàng )設:

  根據天氣情況,在自然角開(kāi)展活動(dòng),圖畫(huà)紙,記號筆。

  流程及提問(wèn):

  一、統計:

  1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植,我們的自然角看上去怎么樣?有哪些變化?

  2、數一數:發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆?

  3、共同討論,將分類(lèi)統計結果記錄下來(lái);用什么方法能記錄下這些數字,并讓別人看明白?

  二、交流種植經(jīng)驗:

  1、你的植物寶寶怎樣了?你是怎樣照顧你的植物寶寶的?

  2、為什么它們會(huì )有不同的變化?

  小結:各種植物的喜好不同,需要用不一樣的方法照顧它們。

  3、延伸:在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的?可以怎么辦?

  《學(xué)習采訪(fǎng)》(集體)

  預設目標:

  1、了解采訪(fǎng)別人的過(guò)程和準備工作

  2、懂得通過(guò)采訪(fǎng)別人獲得信息,也是解決困難的一種方式。

  環(huán)境創(chuàng )設:事先和一名幼兒排練采訪(fǎng)的情景

  流程及提問(wèn):

  一、提出問(wèn)題,引出思考:

  1、明天我們就將請來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。

  2、你知道怎樣采訪(fǎng)別人嗎?可以說(shuō)些什么?問(wèn)些什么?

  3、怎樣能讓別人樂(lè )意接受你的采訪(fǎng)?

  二、觀(guān)看情景表演,了解采訪(fǎng)順序:

  觀(guān)看教師和一位小朋友采訪(fǎng)的過(guò)程。

  剛剛的采訪(fǎng)中小朋友作了些什么?

  提升采訪(fǎng)時(shí)的準備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗:事先準備問(wèn)題,介紹自己,提出問(wèn)題,得到答案表示感謝。

  三、鼓勵幼兒在下次的采訪(fǎng)中大膽嘗試。

  《蛛網(wǎng)果園》(運動(dòng))

  材料提供:用絲線(xiàn)拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

  玩法:不能觸碰到蛛網(wǎng)線(xiàn),用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行,抓住果園中的害蟲(chóng)。

  觀(guān)察和指導:

  1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行,抓住相對應的害蟲(chóng)。

  2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應對。

  《蝴蝶花》(集體)

  預設目標:

  1、感受充滿(mǎn)童趣的歌詞,在理解的基礎上初步學(xué)唱歌曲。

  2、認識美麗的蝴蝶花,知道春天是百花盛開(kāi)的季節。

  環(huán)境創(chuàng )設:音樂(lè )磁帶,一盆開(kāi)放的蝴蝶花(或蝴蝶花照片)

  流程及提問(wèn):

  一、欣賞美麗的蝴蝶花:

  1、(教師出示)認識這是什么花嗎?

  2、看看它長(cháng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字?

  二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱:

  1、介紹歌名《蝴蝶花》,欣賞歌曲。

  2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?為什么蝴蝶不會(huì )飛?怎么一回事?

  3、輕輕地跟唱歌曲。

  三、延伸:

  春天是百花盛開(kāi)的季節,園地里還有哪些花也開(kāi)放了,去找一找看一看。

  《蛋寶寶》(集體)

  活動(dòng)目的:

  1.在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現封閉式數數的方法,初步積累封閉式數數的經(jīng)驗。

  2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備:

  1.連線(xiàn)紙、水彩筆

  2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

  3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

  4.數字卡片

  5.錄音機、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導入

  1.游戲《連線(xiàn)找客人》

  2.幼兒連線(xiàn)后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

  二、配對

  1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

  2.幼兒配對,將蛋放在動(dòng)物邊上。

  三、數雞蛋

  1.教師出示雞蛋!

  “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋?”

  2.發(fā)現問(wèn)題?引導幼兒想辦法解決。

  四、幼兒探索嘗試封閉式數數

  1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數數。

  “請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對,怎么才能記住第一個(gè)數的那個(gè)蛋呢?”

  2.總結交流,數數的經(jīng)驗?偨Y時(shí),教師出示數字卡片。

  幼兒說(shuō)對后,出示數字,比較誰(shuí)生的最多

  五、游戲:母雞孵蛋

  1.交代游戲規則

  “著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)母雞圍著(zhù)雞蛋走路。音樂(lè )一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數數你一共附了幾個(gè)蛋?”

  2.游戲三遍。

  《小青蛙》(集體)

  活動(dòng)目標:

  在看看聽(tīng)聽(tīng)、想想說(shuō)說(shuō)中,進(jìn)一步豐富對青蛙的認識,并樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現可愛(ài)的小青蛙。

  活動(dòng)準備:

  1.在飼養區投放小蝌蚪,引導幼兒觀(guān)察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

  2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。

  3.師生共同布置墻面“會(huì )唱歌的小青蛙”。

  4.體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。(游戲背景音樂(lè )“小青蛙”)

  5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀(guān)看課件,引出話(huà)題

  出示課件(靜態(tài)畫(huà)面),引起幼兒對“小青蛙”話(huà)題的交談。

  二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”

  ●預設幼兒可能交談的內容――

  1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。(鼓勵幼兒唱出、拍出不同的節奏并練習)

  2 大嘴巴、大眼睛。(鼓勵幼兒用動(dòng)作表示)

  3 青蛙身上的顏色。(用兒歌總結)

  4 * 青蛙捉害蟲(chóng)的樣子。(嘗試做出不同的動(dòng)作)

 。ù * 為教學(xué)重點(diǎn))

  ●結合幼兒的“談話(huà)點(diǎn)”,可讓幼兒觀(guān)看相應的課件內容。

  ●根據課件內容,引導幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內容(適當拓展話(huà)題)、做做相應的動(dòng)作。

  ●在交談中,可以伴隨歌曲旋律,讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作(游泳、捉害蟲(chóng)、叫聲等)。

  三、游戲表演“小青蛙”

  1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演,鼓勵幼兒愉快跟唱。

  2.聽(tīng)隨歌曲,幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。

  《春季保健箱》

  引導兒童通過(guò)分組討論、調查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預防的方法 ,并將自己所知道的保健知識用圖或文的方式記錄下來(lái),投到自制的班級保健箱中。一段時(shí) 間以后,將保健箱里的內容拿出來(lái)大家一起交流、分享,可以提醒兒童在日常生活中注意運 用這些知識來(lái)保護自己的健康。

  《春天化妝舞會(huì )》

  引導兒童利用假日或春游的機會(huì )采集各種野花、野草、樹(shù)葉等,做成帽子、項圈、手鐲、草裙等打扮自己,并用自己喜歡的方式(如貼紙、涂色等)化妝,開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì )。

幼兒園中班語(yǔ)言教案3

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)以看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)的形式、幫助幼兒理解、感受故事。

  2、初步體會(huì )故事所蘊涵的主題:用微笑和善良的行動(dòng)可以擁有更多的朋友。

  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  【活動(dòng)準備】

  物質(zhì)準備:圖片、多媒體課件、音樂(lè )。

  經(jīng)驗準備:課前與孩子玩過(guò)“找朋友”的游戲;了解朋友間禮貌交往的禮儀等。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  理解故事內容,并用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,體會(huì )友情的珍貴與美好。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、設疑激趣,導入主題。

  今天,我帶來(lái)了一個(gè)故事,故事里有一條鱷魚(yú),它的名字叫克利,你們看:克利長(cháng)得怎么樣?看到克利,你感覺(jué)怎樣?克利雖然長(cháng)得很可怕,但是,小動(dòng)物們卻慢慢喜歡上它了,這是怎么回事呢?

  二、看看說(shuō)說(shuō),理解故事。

  1、猜猜這兩雙眼睛是誰(shuí)的呢?(出示PPT2:眼睛)(出示PP3:鱷魚(yú)父子)這是一對鱷魚(yú)父子,克利和他的爸爸。

  2、教師講述:每天,克利和他的爸爸都要出來(lái)透透氣,可是,當它們散步透氣的時(shí)候,小動(dòng)物們都遠遠的看著(zhù)它們。

  3、小動(dòng)物為什么要遠遠的看著(zhù)克利父子呢?大家看見(jiàn)克利很害怕,可是克利知道嗎?

  4、瞧,克利見(jiàn)到小動(dòng)物怎么樣?(出示PPT4:克利張開(kāi)大嘴和小動(dòng)物打招呼:hello,嗨!大家好。┛死窃趺创蛘泻舻?可是,小動(dòng)物們又是怎樣的呢?它們害怕克利的什么呢?(教師扮克利的口吻和小動(dòng)物們招呼,讓幼兒表現害怕的表情。)

 。ㄒ唬┗(dòng)理解

  1、教師講述:克利想和大家做朋友,它幻想著(zhù)在春天的草地上,大家快樂(lè )的玩游戲。

  2、小動(dòng)物們有沒(méi)有和它玩游戲呢?我們一起看看。(出示PPT5:克利對小蛇、小鳥(niǎo)、青蛙說(shuō)話(huà),大家害怕的逃走了。有克利說(shuō)話(huà)的聲音。)

  3、小動(dòng)物和克利玩游戲了嗎?(PPT6)你從哪里看出來(lái)的?

 。ǘ┲鸱w驗

  1、草地上,小蛇在曬日光浴,克利問(wèn)什么?你們都是小蛇,聽(tīng)了克利的話(huà)怎么樣?(師生對話(huà))

  2、樹(shù)枝上,小鳥(niǎo)開(kāi)心的唱著(zhù)歌?死终f(shuō)什么呢?克利的牙齒太怎么樣,小鳥(niǎo)害怕得飛向天空去了。(兩位幼兒分扮鱷魚(yú)和小鳥(niǎo))

  3、邊說(shuō)邊對話(huà):荷葉上,青蛙在打瞌睡,克利說(shuō)(引導幼兒說(shuō))“我可以和你一起游泳嗎?”(師生互動(dòng)表演)

 。ㄈ┙處熤v述:

  1、(PPT7)看到小動(dòng)物都逃走了,克利難過(guò)的大哭起來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰寂寞的克利呢?

  2、你們說(shuō)得真好,爸爸也安慰它:“別難過(guò)了,總有一天它們會(huì )知道,你有多么好!

 。ㄋ模┻^(guò)渡:

  后來(lái),小動(dòng)物們有沒(méi)有發(fā)現克利的好呢?克利又會(huì )怎么做呢?

  1、你看到了什么?克利是怎么救小蛇的?(輕輕的,不弄疼它)

  2、現在的克利是大家崇拜的大明星了,大家都贊美它,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(出示PPT8:各種動(dòng)物贊美克利的聲音)

  3、師:我們也來(lái)贊美贊美克利吧!

  師:聽(tīng)到大家的贊美,克利微笑著(zhù)說(shuō):謝謝你們,我真是太開(kāi)心了,F在的克利還寂寞嗎?是的,它得到了很多的朋友。(PPT9)

  三、完整欣賞

  PPT11-22,配上背景音樂(lè )。

  教師小結:雖然克利尖利的牙齒讓大家害怕,可是,克利的善良讓大家感動(dòng)。只有真誠的幫助別人,才能獲得更多的朋友。

  四、律動(dòng):找朋友。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師設計的提問(wèn)符合幼兒的思維方式,幼兒帶著(zhù)問(wèn)題欣賞,進(jìn)入良好的思維狀態(tài),而幼兒的欣賞有目的性。在文學(xué)欣賞活動(dòng)中,幼兒是欣賞活動(dòng)的主人,由于幼兒不認識文字,他只能靠耳朵去聽(tīng)作品。在聽(tīng)的過(guò)程中幼兒極易漏掉部分作品,所以用適宜的音樂(lè )喚起幼兒的情感共鳴;用生動(dòng)形象的畫(huà)面鞏固幼兒的表面記憶。另外培養孩子文學(xué)欣賞的能力離不開(kāi)語(yǔ)感的訓練,模仿是有效的方法,讓幼兒模仿作品中的動(dòng)物語(yǔ)言動(dòng)作,能使幼兒準確地把握作品的內容。

  小百科:微笑:在人與人之間,它是一個(gè)表達方式,表示愉悅、歡樂(lè )、幸福,或樂(lè )趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國際通用的?缥幕芯勘砻,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

幼兒園中班語(yǔ)言教案4

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)編講、欣賞故事,懂得遇到困難要勇敢面對。

  2、仔細觀(guān)察畫(huà)面,較清楚地講述圖意和自已的想法。

  3、理解故事內容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  錄音機、教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》、教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事

  師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)故事里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

  二、講述教學(xué)課件《勇敢的小刺猬》

  師:我們一起來(lái)看看它們發(fā)生了什么事情?

  三、觀(guān)看教學(xué)CD《勇敢的小刺猬》

  師:這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?你們最喜歡故事里面的誰(shuí)?為什么喜歡它呢?

  四、小結

  師:我們遇到困難的時(shí)候也要像小刺猬一樣勇敢地去面對,想辦法解決困難不要害怕。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣,都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內容。最后環(huán)節可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥(niǎo)、大灰狼的頭飾,請幼兒合作進(jìn)行故事表演。

幼兒園中班語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標:

  1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友,萌生對樹(shù)的感激之情。

  2、引導幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中的樹(shù)朋友及其在生活中的作用。

  3、理解故事內容,知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹(shù)朋友。

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè )趣。

  5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內容,知道桌子、椅子等木制品是我們的樹(shù)朋友。

  能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中樹(shù)朋友及其作用。

  活動(dòng)準備:

  日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品,課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  談話(huà)交流,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣

  你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

  有一個(gè)小朋友他叫盼盼,他有許多好朋友,你知道他的好朋友是誰(shuí)?

  二、基本部分

  1、講述故事,理解其內容,知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

 。1)故事第一段:理解其內容

  盼盼和誰(shuí)是好朋友?盼盼是怎樣和樹(shù)交朋友的?

  盼盼為什么說(shuō)自己喜歡樹(shù)?猜想盼盼為什么從早到晚離不開(kāi)樹(shù)?

 。2)故事第二段,理解故事中盼盼的樹(shù)朋友

  盼盼的樹(shù)朋友是什么?

 。3)完整欣賞故事,引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句,便于幼兒掌握。

  為什么說(shuō)床、桌子是盼盼的樹(shù)朋友?樹(shù)朋友幫助盼盼做了什么?

  2、引導幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)朋友及作用

  我們身邊有哪些樹(shù)朋友?它幫助我們做了什么?

  三、結束部分

  我們怎樣保護樹(shù)朋友呢?

  反思:

  第一部分我以輕松的談話(huà)形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng),猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái),朋友間是相互關(guān)心,友好相處的。帶著(zhù)問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內容,利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。第二段故事中,盼盼在說(shuō)話(huà)中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字,但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議,也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題,發(fā)現問(wèn)題的答案,提高他們主動(dòng)學(xué)習的興趣,達到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的'目標——理解與表達。我也深刻地體會(huì )到:在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,更談不上是有效的。并設計幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題,“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著(zhù)樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現嗎?”但事實(shí)結果時(shí)好時(shí)壞,顧全大局是我現在最想解決的問(wèn)題,當在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì )看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著(zhù)你,故事一完,拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái),活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”,需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的,這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現的問(wèn)題,通過(guò)交流,學(xué)習到方法。

幼兒園中班語(yǔ)言教案6

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)情景故事,加深并鞏固幼兒對故事內容的理解,正確區分不同的天氣,并說(shuō)出幾種常見(jiàn)天氣的名稱(chēng)。

  2、從不同的角度引導幼兒表達與天氣相關(guān)的內容,遇到不同的天氣可以做的事

  3、激發(fā)幼兒積極思維,大膽的表達,引導幼兒表演故事。

  活動(dòng)重點(diǎn):遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽地表演故事

  活動(dòng)準備

  1、故事課件

  2、太陽(yáng)、風(fēng)、云、雨、小狗頭飾各一

  3、小狗的房子,手偶小狗

  4、 歌曲《我想出去玩》磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分:

  師:我有一個(gè)好朋友,她長(cháng)著(zhù)四條腿,喜歡被別人撫摸,她的嗅覺(jué)很好,耳朵很靈,最喜歡吃骨頭。大家猜,她是誰(shuí)?

  幼:小狗

  二、情景故事

  1、老師出示課件,復習故事內容

  2、回顧故事中的內容:

  情景一:小狗第一天早上醒來(lái),迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,但是當她推開(kāi)窗戶(hù)一看(出示下雨的圖片),她哭了

  師:小狗為什么哭了?

  幼:因為下雨,她不能去小兔家。

  小狗:你們有什么好方法可以幫助我?(引導幼兒積極思維發(fā)言)

  小狗:謝謝小朋友

  情景二:小狗第二天早上醒來(lái),迅速地穿上自己的漂亮衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,但是當她推開(kāi)窗戶(hù)一看(出示刮風(fēng)的圖片),她又哭了,原來(lái)刮大風(fēng)了,小狗很失望

  師:第二天,小狗為什么又哭了?

  幼:因為刮風(fēng),小狗不能去小兔家。

  小狗:因為刮風(fēng)我哪都不想去,只想在家,可不知道該做什么,你有什么好主意?(引導幼兒表達在家可以做的事)

  情景三:小狗第三天早上醒來(lái),穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,推開(kāi)窗戶(hù)一看(出示多云的圖片),小狗很傷心

  師:第三天小狗去小兔家了嗎?為什么?

  幼:沒(méi)有去,因為多云。

  小狗:我還是在家玩一玩明天再去吧

  情景四:小狗第四天早上醒來(lái),穿上自己的新衣服,刷刷牙,洗洗臉,梳梳頭,推開(kāi)窗戶(hù)一看(出示晴天的圖片),小狗很開(kāi)心

  師:第四天小狗為什么開(kāi)心?

  幼:是晴天,小狗可以去小兔家做客了

  小狗:小朋友,我和小兔天氣晴朗的時(shí)候,可以做哪些事,你們有什么好主意?(引導幼兒表達天氣晴朗可以做的事)

  師:讓我們和小狗一起去小兔家吧。ㄓ變浩鹆⒁黄鸪,跳舞去小兔家)

  三、談?wù)撓矚g的角色,引導幼兒分析角色特點(diǎn),發(fā)揮想象力,表演不同的角色

  師:每個(gè)小朋友都有自己喜歡的角色,你最喜歡的是什么角色?為什么?

  師:如果你是小狗,小兔,雨,云,風(fēng),太陽(yáng),你會(huì )怎么表演?

  四、請幼兒分小組討論不同的角色

  幼兒表演故事(從每組中選出一名幼兒表演故事,示范表演

  五、結束部分

  師:今天真是個(gè)好天氣!小朋友們,讓我們和小狗、小兔子一起出去做游戲,玩玩具好嗎?

  幼:好(幼兒和老師一起愉快地唱著(zhù)歌、排著(zhù)隊,出去做游戲,自然結束)

  活動(dòng)反思

  故事貼近幼兒生活,簡(jiǎn)單又富有樂(lè )趣,但在生活中常見(jiàn)的事,并不等于會(huì )讓幼兒關(guān)注。通過(guò)課件講故事,介紹了日常生活中的常見(jiàn)天氣現象,吸引了孩子的注意力,分段式的回顧情景,步步設疑,抓住了孩子好奇心強的這一特點(diǎn),使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀(guān)看和傾聽(tīng),始終保持高漲的興趣,孩子們都積極地表達自己的想法,爭先恐后地舉起小手幫小狗出主意,提出了許多合理的建議。請孩子表演自己喜歡的角色使活動(dòng)達到了高潮,小朋友都希望能展示自己的表演,并能夠大膽的表達,給其他小朋友起到了很好的示范,并給下一次分組表演活動(dòng)打下了很好的基礎。但活動(dòng)設計的內容有些多,活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案7

  【活動(dòng)目標】

  1、了解花露水的用處,知道什么時(shí)候要用花露水。

  2、學(xué)念兒歌:花露水,感知夏天的季節特征。

  3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦兒歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  【活動(dòng)準備】花露水

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、看看說(shuō)說(shuō)——認識花露水

  1、出示花露水,說(shuō)說(shuō)他們的名字和牌子

  2、說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候要用花露水?

  3、用了花露水以后是什么樣的感覺(jué)?

  二、學(xué)學(xué)念念——學(xué)習兒歌:花露水

  花露水,噴噴香,媽媽給我撒身上,我是一只香香鳥(niǎo),飛到哪兒哪兒香

  小鼻子,聞一聞,恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)

  三、想想——花露水的安全使用

  1、說(shuō)說(shuō)還有什么時(shí)候也要用花露水

  2、教育幼兒小心使用,不要弄到眼睛里。

幼兒園中班語(yǔ)言教案8

  活動(dòng)目標:

  1.針對冬天和夏天的話(huà)題發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),養成專(zhuān)注傾聽(tīng)、大膽表達的良好習慣。

  2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語(yǔ)言表達的邏輯性。

  活動(dòng)準備:

  1、 課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,并布置在活動(dòng)室。

  2、 錄制散文《夏天》、《小雪花》。

  3、 可粘貼的小紅花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示掛圖,引入話(huà)題教師出示分別代表兩個(gè)季節的花卉圖片,請小朋友說(shuō)說(shuō):它們分別在什么季節開(kāi)花。

  2.教師提問(wèn),引導幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)(1)你認為冬天是什么樣子的?夏天給你留下了什么印象?

  (2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?

  3.引入論題,分組討論教師提出問(wèn)題:你喜歡冬天還是喜歡夏天?為什么?將幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由。

  4.講解規則,展開(kāi)辯論辯論規則:

 。1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

 。2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一朵小花。

 。3)一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏(yíng)得小花。

  幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚自己的觀(guān)點(diǎn)和理由,語(yǔ)言表達要完整、流暢。

  4.教師簡(jiǎn)單小結辯論情況,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

幼兒園中班語(yǔ)言教案9

  設計意圖:

  中班孩子喜歡和同伴一起玩,也想結識更多的朋友,但是在與朋友交往的過(guò)程中,他們很難考慮到別人的感受,總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌,但卻很少做到對朋友也有禮貌。

  《亮晶晶的泡泡》故事情節簡(jiǎn)單、有趣,符合孩子的經(jīng)驗水平。故事中大白鵝的經(jīng)歷生動(dòng)地告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

  該活動(dòng)中我采用了看圖猜測,動(dòng)作表現以及音樂(lè )烘托、渲染,游戲情感體驗等方法來(lái)達到以下活動(dòng)目標。

  活動(dòng)目標:

  1、看看講講猜猜,用較完整的語(yǔ)言講述大白鵝找朋友的經(jīng)歷。

  2、懂得大膽禮貌的與人交往,感受找到朋友和朋友在一起的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、《找朋友》音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹角色,引發(fā)興趣。

 。ǔ鍪鹿适碌1頁(yè))

  1、這是誰(shuí)?猜猜它想干什么?

  2、大白鵝一個(gè)人覺(jué)得很孤獨,想找朋友和它一起玩,我們一起看看,它找到朋友了嗎?

  二、觀(guān)察圖片,理解故事。

 。ㄟB續觀(guān)察,第2—4頁(yè))

  1、大白鵝來(lái)到了哪里?想找誰(shuí)做朋友?

  2、它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來(lái)的?

  3、為什么小雞、小魚(yú)、小鳥(niǎo)都不愿意和大白鵝做朋友?

  小結:大白鵝伸長(cháng)脖子,戇戇戇地大叫,嚇著(zhù)了小動(dòng)物,它們不敢跟它做朋友了。

 。ㄓ^(guān)察講述,第5頁(yè))

  1、看大白鵝怎么了?它心理感覺(jué)怎樣?

 。ㄕ堄變耗7麓蟀座Z難過(guò)、哭的表情。)過(guò)渡:大白鵝找不到朋友很難過(guò),它嗚嗚哭起來(lái)了。我們一起來(lái)安慰安慰它。

  2、猜猜后來(lái)它有沒(méi)有找到朋友呢?

 。ㄓ^(guān)察講述,第6—8頁(yè))

  1、大白鵝看到了什么?

  2、大白鵝看到泡泡會(huì )想些什么?又會(huì )怎么做?

  討論:你們說(shuō)怎么會(huì )有這些泡泡的,泡泡從哪里來(lái)的呢?

 。ㄕ堄變航檀蟀座Z怎么有禮貌地和小故事說(shuō)話(huà))(觀(guān)察講述,第9—11頁(yè))

  1、對了,泡泡從紅房子里飄出來(lái)的,看是誰(shuí)在吹泡泡?

  2、大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友,它該怎么做呢?

 。ㄐ∨笥呀探檀蟀座Z怎么有禮貌地和小姑娘說(shuō)話(huà))

  3、小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎?你從什么地方看出來(lái)的?

 。ㄓ^(guān)察講述,第12頁(yè))

  1、小姑娘打開(kāi)門(mén),哇,出來(lái)了好多朋友,看看有誰(shuí)呀?數數看有幾個(gè)朋友?

  2、為什么小姑娘有這么多的朋友呀?

  小結:大白鵝找到朋友,心里真高興,它還要謝謝我們小朋友,幫助它找到了朋友。

 。ㄓ^(guān)察講述,第13~14頁(yè))教師講述故事結尾,介紹故事的名字。

  1、剛才我們看的這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫"亮晶晶的泡泡"?

  2、"大白鵝是怎樣才找到朋友的?

  小結:對呀,就是因為亮晶晶的泡泡幫助大白鵝找到了朋友。

  三、完整欣賞,討論主題。

  1、你記得故事中,大白鵝在什么地方,找到哪些朋友,成功了嗎?

  2、討論:聽(tīng)了這故事,說(shuō)說(shuō)怎樣才能找到朋友呢?

  小結:只要我們大膽有禮貌地與他人交往,一定能找到很多朋友。

  四、音樂(lè )游戲,情感體驗。

  呈現最后背景圖:

  1、出示PPT,小姑娘和朋友還在吹泡泡,他們的泡泡還會(huì )找到哪些朋友呢?

  2、我們也來(lái)做泡泡飛起來(lái),有禮貌地去找一個(gè)新朋友一起做游戲吧!

  3、幼兒互動(dòng)游戲:找朋友(音樂(lè ))結束活動(dòng)。

  附:中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》

  有一只大白鵝,它很想找一個(gè)朋友玩。

  大白鵝找到小河邊,看見(jiàn)一群小魚(yú)它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里,看見(jiàn)一群小雞,它們眨眨眼睛走開(kāi)了。大白鵝找到柳樹(shù)下,看見(jiàn)一群小鳥(niǎo),它們拍拍翅膀飛走了。

  大白鵝戇戇直叫,可誰(shuí)也不理它,它嗚嗚哭了起來(lái)。這時(shí)有一串亮晶晶的泡泡,從天上飛來(lái),它們老在大白鵝的頭上轉圈圈。大白鵝高興了,它趕緊用嘴巴去接泡泡,可怎么也接不住。大白鵝追呀,追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托,大白鵝就飛起來(lái)了。

  山坡上有一幢紅房子,大白鵝跑到紅房子跟前一看,啊,這兒泡泡真多!有個(gè)小姑娘趴在窗臺上吹泡泡,大白鵝問(wèn)小姑娘:“你也是一個(gè)人玩嗎?”,小姑娘:“不!我有許多好朋友。你來(lái)玩嗎?”,大白鵝:“愿意,愿意!紅房子的門(mén)打開(kāi)了!,喲,小姑娘的朋友真多!小姑娘告訴大白鵝,這些朋友都是她用泡泡找來(lái)的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀,飛得很遠很遠,它們又去找新朋友了。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節以表格的方式,幫助幼兒梳理“地點(diǎn)”、“人物”等信息,便于幼兒講述時(shí)更加完整。這個(gè)環(huán)節中,幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友,再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考,讓他們感受到與人交往時(shí)禮貌的重要性,從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒,這可以有效促進(jìn)幼兒概括故事核心內容的能力。當然,一則故事可以激發(fā)幼兒與同伴交往的情感需要,但這只是瞬間的,要將瞬間演變?yōu)殚L(cháng)久,需要教師在日常生活中持續不斷的關(guān)注和引導;顒(dòng)后,教師一方面可以創(chuàng )設與故事相應的環(huán)境,讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結構活動(dòng)中得以延續;另一方面,也可以利用真實(shí)情境,鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友,體驗和朋友在一起的快樂(lè )。

幼兒園中班語(yǔ)言教案10

  設計意圖:

  幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。因此,我們要為幼兒呈現多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習素材,來(lái)培養幼兒文學(xué)作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼兒理解記憶。

  根據中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要,設計了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個(gè)載體)的學(xué)習,讓幼兒主動(dòng)誦讀,理解創(chuàng )編,引導幼兒體驗多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習朗誦兒歌。

  2、發(fā)現珠體兒歌的特征。

  活動(dòng)名稱(chēng):動(dòng)物好朋友

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入 跟屁蟲(chóng)游戲

  小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

  小鳥(niǎo)喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

  二、理解兒歌內容,培養幼兒發(fā)散性思維

  1、出示圖片:小山羊 提問(wèn):

 。1)小朋友仔細觀(guān)察一下,小山羊拿著(zhù)什么?

 。2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看:“小山羊拿著(zhù)鏟子準備去做什么?”

 。3)他可能遇到了誰(shuí)?

  教師小結:小山羊去種樹(shù),路上遇到小白兔。

  2、(1)仔細觀(guān)察一下小白兔提著(zhù)什么?

 。2)他要干什么?

 。3)咱們再看看他遇到了誰(shuí)?

  師:小白兔去插花,路上遇見(jiàn)小青蛙。

  3、出示小青蛙,提問(wèn):

 。1)你們聽(tīng)這是什么聲音?(撲嗵)

  小青蛙跳下河之后,喚來(lái)了誰(shuí)?

  師:小青蛙跳下河,喚來(lái)一只大白鵝。

  4、大白鵝在干什么?它碰到了誰(shuí)?

  師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

  5、我們仔細觀(guān)察一下老水牛在干什么?(或誰(shuí)當領(lǐng)隊?)

  師:老水牛當領(lǐng)隊,叫喚大伙來(lái)排隊。

  “排隊嘍!”

  6、師:將小動(dòng)物依次手拉手排列。

  向前看齊,向前看。ㄐ(dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友)

  師:排好隊向前走,大伙都是好朋友。

  三、剛才這個(gè)小故事里藏著(zhù)一個(gè)(有趣)好聽(tīng)的兒歌,我們看著(zhù)圖片再來(lái)說(shuō)一次。

  1、師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。

  四、出示圖譜

  老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái),咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。

  提問(wèn):

 。1)這個(gè)兒歌還可以怎么讀?

 。ㄒ粋(gè)人讀,兩個(gè)幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

 。2)讀完兒歌后?你們發(fā)現了什么?

  它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同?

 。3)仔細觀(guān)察圖片。(多給孩子時(shí)間和機會(huì ))

  師:總結。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語(yǔ),作為下一句的開(kāi)頭,好象接龍游戲。

  五、復述一次兒歌內容,結束活動(dòng)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案11

  活動(dòng)目標:

  1.知道故事名稱(chēng),理解故事內容。

  2.感受故事夢(mèng)境的奇妙與快樂(lè )。

  3.培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準備:

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示圖片一,引發(fā)幼兒觀(guān)察。

  師:你看到了什么?它們會(huì )發(fā)生一件什么事?誰(shuí)來(lái)猜一猜。(用完整話(huà)告訴大家。)小朋友是這么想的,今天黃老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事《大海奇遇記》,仔細聽(tīng)它們究竟發(fā)生了一件什么事?

  2.分三段欣賞故事。

  故事《大海奇遇記》:

  樂(lè )樂(lè )最?lèi)?ài)到海邊玩了,尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著(zhù)手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。

  這天傍晚,樂(lè )樂(lè )在海灘上玩的正高興,突然看到有個(gè)東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭,原來(lái)是只小螃蟹。

  當樂(lè )樂(lè )靠近小螃蟹的時(shí)候,它好像很緊張、害怕,拼命揮舞大螯,好像在說(shuō):“別靠近我?”樂(lè )樂(lè )覺(jué)得小螃蟹的動(dòng)作很有趣,決定把它帶回家,可以天天看著(zhù)它。

  提問(wèn):(教師出示故事圖片1和2,講故事1至3段)

 。1)樂(lè )樂(lè )喜歡在沙灘上干什么?(尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著(zhù)手到沙灘上踩水花,還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。)

 。2)樂(lè )樂(lè )在海邊他發(fā)現了什么?

 。3)樂(lè )樂(lè )把小螃蟹帶回了哪?

  樂(lè )樂(lè )很喜歡小螃蟹,連上床睡覺(jué)都把它放在身邊。

  睡著(zhù)的樂(lè )樂(lè )突然聽(tīng)到一陣陣水聲,還覺(jué)得全身冰冰涼涼!他發(fā)現整個(gè)房間都是海水,玩具和家具都在水里飄來(lái)飄去!

  小螃蟹一邊游泳,一邊慢慢靠近。想用大螯和樂(lè )樂(lè )牽手。樂(lè )樂(lè )突然發(fā)現,自己變成一只螃蟹了。

  小螃蟹帶著(zhù)樂(lè )樂(lè )坐在拖鞋船上,在水里快速的游動(dòng),還有藍色大魚(yú)陪著(zhù)他們一起玩。

  樂(lè )樂(lè )對小螃蟹說(shuō):“原來(lái)住在海水里這么快樂(lè )!毙◇π窊]著(zhù)手很開(kāi)心。

  有條大魚(yú)撞歪了拖鞋船,把樂(lè )樂(lè )嚇醒了。他看到房間還是原來(lái)的樣子;沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú),而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著(zhù)。

  提問(wèn):(教師講述故事圖片3至4)

 。1)當樂(lè )樂(lè )睡著(zhù)的時(shí)候,發(fā)生了一件什么事情?(做了一個(gè)夢(mèng))

 。2)樂(lè )樂(lè )夢(mèng)見(jiàn)了什么?(夢(mèng)見(jiàn)自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水,玩具和家具在水里飄來(lái)飄去……)。

 。3)夢(mèng)里樂(lè )樂(lè )對螃蟹說(shuō)了些什么?(原來(lái)住在海水里這么快樂(lè )。)

 。4)樂(lè )樂(lè )被嚇醒后發(fā)現他的房間是什么樣子的?(沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú),而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著(zhù)。)

 。5)樂(lè )樂(lè )看見(jiàn)小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著(zhù),他會(huì )怎么做呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。(我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )樂(lè )是怎么做的?)第二天,樂(lè )樂(lè )請爸爸媽媽帶他到海邊,把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮,像是在和樂(lè )樂(lè )說(shuō)再見(jiàn),然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。

幼兒園中班語(yǔ)言教案12

  設計背景

  我們中班的小朋友,都非常喜歡聽(tīng)老師每天為他們準備的短小的故事,每個(gè)故事都含有一定的教育意義,小朋友們聽(tīng)著(zhù)很投入,我由此而聯(lián)想出讓小朋友們自身作為講故事、編故事的主角,為他們創(chuàng )設一次這樣的活動(dòng),讓所有的小朋友積極的投入到講故事的活動(dòng)中來(lái)。

  活動(dòng)目標

  本次活動(dòng)的的目標:讓小朋友積極鍛煉語(yǔ)言表達能力,和語(yǔ)言組織能力,大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事,鍛煉小朋友的思維能力,每個(gè)小故事都有一定的這里,從故事中學(xué)習點(diǎn)滴做人做事的道理。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)的重點(diǎn):鍛煉小朋友們的語(yǔ)言能力,思維能力,歸納能力 難點(diǎn):語(yǔ)言表達。

  活動(dòng)準備

  提前一周告訴小朋友回家和家長(cháng)積極配合準備自己要講的故事,必要時(shí)有道具和服裝的準備。

  活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)過(guò)程:首先,先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號,每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺,掌握一定的紀律。

  其次,每個(gè)同學(xué)上臺講故事,其他小朋友認真仔細的聆聽(tīng)臺上小朋友的故事,感悟其中的意義

  再次,在每個(gè)小朋友結束一個(gè)故事時(shí),老師適當對小朋友們準備的故事中的一些有趣,有意義的部分設置問(wèn)題,進(jìn)行提問(wèn),然后讓小朋友們積極思考,故事中的哲理,積極參與到活動(dòng)中去。

  最后,所有小朋友都講完自己的故事,老師上臺進(jìn)行總結,總結時(shí)要對講的好的小朋友給予表?yè)P,同時(shí)鼓勵一些正在進(jìn)步的小朋友,讓所有的小朋友積極的參與到活動(dòng)中,提高自己的口語(yǔ)表達能力鍛煉自己的思維能力,同時(shí)從故事總總結學(xué)習其中的道理。

  延伸環(huán)節:在老師總結完畢之后,繼續詢(xún)問(wèn)小朋友,還對其中哪些故事的哪些情節有疑問(wèn),繼續解答小朋友們的疑問(wèn),同時(shí)從側面激發(fā)小朋友們編故事的能力,某些故事的續說(shuō),讓小朋友們積極思考,積極準備。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,有些小朋友依然會(huì )顯示出膽怯的現象,講著(zhù)自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達時(shí)有很多錯誤的表述,如:恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準確的描述,增加活動(dòng)的次數,加強對小朋友們的鍛煉會(huì )提高他們的自信心,并且提高他們的表達能力。作為教師,我們應積極滲透教育新理念,堅持教學(xué)和實(shí)踐相結合的教學(xué)路線(xiàn)。

  通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間,讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時(shí)在活動(dòng)中,我也體會(huì )到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現自己,因此以后要多多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng )造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

幼兒園中班語(yǔ)言教案13

  活動(dòng)目標

  1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣。

  2.欣賞故事,理解繪本故事內容,感受連衣裙的“變”,激發(fā)想象。

  3.積累閱讀經(jīng)驗,體驗繪本閱讀的快樂(lè )。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  小兔子那條充滿(mǎn)無(wú)限遐想的連衣裙會(huì )怎樣變化

  活動(dòng)準備

  繪本故事幼兒每人一本(選擇其中的部分內容進(jìn)行閱讀)、教學(xué)PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場(chǎng)景圖,幼兒每人準備了一只有鏤空裙子的小兔模板、小禮物

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀(guān)察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  1.觀(guān)察談話(huà),對角色進(jìn)行描述,激發(fā)閱讀興趣。

 。1)你從上面看到了什么?他是一只什么樣的兔子?

 。2)小兔子踩著(zhù)縫紉機,地上放著(zhù)剪刀和一盒線(xiàn),埋頭做著(zhù)什么呢?

 。3)還有什么發(fā)現?

  2.介紹故事的名稱(chēng)和封面內容。

  這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻譯,明天出版社出版。

  二、逐步閱讀繪本,理解故事內容。

  1.觀(guān)察圖片一,欣賞故事,引導幼兒理解故事內容。

 。1)白白的布,可以用來(lái)做什么?小兔用這塊布做的什么?

  小兔子把白布撿起來(lái)要做一條連衣裙,她先用剪刀剪出裙子的樣子,然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來(lái)了。

 。2)小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢?

  小兔子在樹(shù)林里散著(zhù)步,從天上飄下一塊雪白的布。夏天來(lái)了,小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

  2.觀(guān)察圖片二,講述故事,鼓勵幼兒進(jìn)行大膽猜測。

 。1)小兔子的連衣裙做好了,她已經(jīng)穿上了,還張開(kāi)胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣?誰(shuí)來(lái)夸夸她?

  教師示范,鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

 。2)小兔穿上白色的連衣裙,它想讓更多的人看見(jiàn),于是它就出去走走。猜猜,會(huì )發(fā)生什么神奇的事情?

  鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

  神奇的事情出現了:原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了!這塊布是塊神奇的布,做出的連衣裙有魔法。

 。3)為什么白裙子會(huì )變成花裙子?變成花裙子漂亮嗎?誰(shuí)來(lái)夸夸他?引導幼兒用完整、連貫的語(yǔ)言表達,鼓勵與別人說(shuō)的不同。

 。4)小兔還會(huì )到哪里去玩,白裙子會(huì )變成什么?3.觀(guān)察圖片三,引導幼兒觀(guān)察,感受連衣裙的變化。

 。1)小兔走到哪里?又看見(jiàn)什么了呢?

  原來(lái)是一片草籽田,草籽的味道好香!小兔子邁開(kāi)大步,走了進(jìn)去。

 。2)會(huì )發(fā)生什么事?小兔的心情怎樣?從哪里看出來(lái)的?小兔子走到草籽田里,這草籽真香啊,多開(kāi)心啊!

 。3)裙子會(huì )變嗎?變成什么樣的?為什么?

  哎呀,小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了,小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

  4.觀(guān)察圖片四,引導幼兒觀(guān)察圖片,鼓勵孩子表達自己的想法。

 。1)小兔子還在給我們展示它的草籽裙,可這時(shí)有只小鳥(niǎo)從遠處飛來(lái)了!草籽裙會(huì )變成什么樣?

  小鳥(niǎo)把草籽都吃完了,小兔子的連衣裙變成小鳥(niǎo)的花樣了。

 。2)小兔子也要飛起來(lái)嗎?它會(huì )到你哪里呢?

  三、引導幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片(將一些內容用小夾子夾上)。

  1.強調閱讀規則

  看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地翻;夾子夾住的圖片不能打開(kāi)

  2.集中幼兒,利用場(chǎng)景圖讓幼兒帶著(zhù)配上有鏤空裙子模板將閱讀的內容進(jìn)行講述。請多個(gè)幼兒帶著(zhù)小兔子邊操作邊講述,小兔的連衣裙變成了什么樣子,鼓勵幼兒同一場(chǎng)景不同的講述。

 。1)小兔到哪里了?從哪里看出來(lái)的?小兔會(huì )飛嗎?

 。2)天空有什么?小兔的連衣裙變成什么樣?

 。ü膭钣變焊鶕屎绲某、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進(jìn)行連衣裙的描述)

  飛起來(lái)了,飛起來(lái)了,小鳥(niǎo)帶著(zhù)小兔子飛到彩虹上來(lái)了,連衣裙也變成彩虹的花樣了,彩虹花樣的連衣裙,真漂亮!

 。3)還看到了什么?連衣裙又會(huì )怎樣變?小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎?

  在教師引領(lǐng)下,鼓勵幼兒幼兒講述:

  小鳥(niǎo)飛走了,飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

  小兔子想睡覺(jué)了。她的連衣裙變成小星星的花樣了,可是小兔子睡著(zhù)了,她都不知道。

  3.小兔玩了一天了,太累了,我們悄悄的離開(kāi)吧。引導幼兒將繪本送回。

  四、延伸活動(dòng):區角活動(dòng)

  1.為孩子提供沙灘場(chǎng)景圖、大森林(動(dòng)植物若干)圖片、海底世界的圖片等,利用小兔鏤空連衣裙進(jìn)行講述,小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子,鼓勵幼兒同一場(chǎng)景不同的講述。

  2.提供小兔白色連衣裙進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。

  活動(dòng)總結

  此次教學(xué)活動(dòng)目標達成度較好。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒一起觀(guān)察封面,來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣,通過(guò)集體閱讀來(lái)帶領(lǐng)幼兒養成良好的閱讀習慣,達成目標1。我運用了ppt和大圖書(shū)相結合的閱讀模式,來(lái)幫助幼兒梳理故事情節,理解故事內容,發(fā)揮想象,豐富故事情節。運用靈動(dòng)的教具,先通過(guò)教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀帶著(zhù)小兔穿著(zhù)“透明的連衣裙”感知、發(fā)現連衣裙的現場(chǎng)變化。后引導幼兒自主閱讀,引發(fā)幼兒能夠在自主的體驗、感知變化的過(guò)程中的,大膽的表述自己的發(fā)現,達成目標2。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,潛移默化的達成了目標3。

  但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我在回應策略上還有待提高。針對幼兒的回答,如

  何抓住幼兒的回答,有效的追問(wèn),以提高教學(xué)中與幼兒的互動(dòng),使不同幼兒的能力有所拓展與提高,還需要進(jìn)一步的反思和實(shí)踐。

幼兒園中班語(yǔ)言教案14

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  附件:《媽媽心,媽媽樹(shù)》

  小蘋(píng)果纏著(zhù)媽媽?zhuān)幌肷蠈W(xué)。媽媽在她的臉上親了又親,還在她的手心上“點(diǎn)”了三下,代表“我愛(ài)你”三個(gè)字。

  小蘋(píng)果緊緊地握住那三個(gè)字,含著(zhù)眼淚向媽媽說(shuō)再見(jiàn)……

  第二天,小蘋(píng)果又不想上學(xué)了,她哭著(zhù)說(shuō):“那三個(gè)字,我又看不到,我還是會(huì )想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……”

  媽媽想了一個(gè)辦法,她用手絹做了一顆心,她對小蘋(píng)果說(shuō):“你把這顆心帶到學(xué)校,掛在教室旁邊的大樹(shù)上,就像媽媽陪你上課一樣!

  媽媽還告訴小蘋(píng)果:“放學(xué)后,要記得把‘?huà)寢屝摹瘞Щ貋?lái),就像媽媽陪你回家一樣!

  小蘋(píng)果踮著(zhù)腳尖,用一根長(cháng)長(cháng)的棍子,把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹(shù)上,她看了又看,嗯……真的很像媽媽坐在樹(shù)上陪她呢!

  小朋友們都擠在窗口,看著(zhù)小蘋(píng)果的“媽媽心”。大家都說(shuō):“我們也要請媽媽做一顆‘?huà)寢屝摹,帶?lái)掛在樹(shù)上!”

  阿志小聲地對豆豆說(shuō):“好肉麻,我才不要!”阿志小聲地對豆豆說(shuō):“好肉麻,我才不要!”

  第二天早上,小蘋(píng)果一到學(xué)校,看見(jiàn)大樹(shù)上掛著(zhù)好多顆“媽媽心”,樹(shù)上好熱鬧!放學(xué)后小蘋(píng)果到大樹(shù)下,把她的“媽媽心”拿下來(lái),旁邊的阿志,忽然伸手就搶?zhuān)骸拔,你的‘(huà)寢屝摹杞o我!卑⒅菊f(shuō)完就跑了,小蘋(píng)果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過(guò)來(lái),小蘋(píng)果一邊走,一邊哭:“討厭的阿志,他搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>

  媽媽摟著(zhù)她說(shuō):“阿志沒(méi)有媽媽?zhuān)銊e怪他。明天你告訴老師,請阿志把‘?huà)寢屝摹你就好了。

  第二天,阿志乖乖地把小蘋(píng)果的“媽媽心”交出來(lái)了,但是,每天都有小朋友哭著(zhù)說(shuō):“老師,阿志搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>

  每一次,老師都要更溫柔地對阿志說(shuō):“阿志,乖,把‘?huà)寢屝摹給小朋友!

  可是,有一次,阿志大聲地對老師說(shuō):“我討厭你!我討厭‘?huà)寢屝摹!?/p>

  阿志哭著(zhù)跑出教室,老師愣住了!她的眼睛紅紅的……

  晚上老師回家后,一直在為阿志的事犯愁,后來(lái)她打了一個(gè)電話(huà)給阿志的爸爸。爸爸很緊張,對著(zhù)話(huà)筒說(shuō):“是、是、是……對不起,對不起……好、好、好……我馬上做一顆……謝謝老師、謝謝、謝謝!

  放下電話(huà),爸爸立刻翻出彩紙、剪刀、彩色筆和釘書(shū)機,笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……

  一大早,阿志就來(lái)到學(xué)校,他很得意地對小蘋(píng)果說(shuō):“你看!這是我爸爸做的‘?huà)寢屝摹?!”

  小蘋(píng)果很開(kāi)心地說(shuō):“哇!我們的‘?huà)寢屝摹紥煸跇?shù)上,這是一顆‘?huà)寢寴?shù)’呢!”為您服務(wù)

幼兒園中班語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標

  1、理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。

  2、嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng )編。

  3、對幼兒進(jìn)行保護樹(shù)木的教育。

  4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準備

  1、圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt。

  2、若干樹(shù)葉、紗巾和盒子。

  3、音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入:變魔術(shù)引出主題。

  教師用紗巾和盒子變魔術(shù),變出一串樹(shù)葉。

  師:今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,小朋友們可要仔細看喲!

  教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力。

  師:小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?

  幼答:樹(shù)葉。

  師:小朋友知道這些樹(shù)葉是怎么從樹(shù)上掉下來(lái)的嗎?

  幼答:風(fēng)一吹就從樹(shù)上掉下來(lái)了。

  師:現在是秋天了,天氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),這些樹(shù)葉飄呀飄呀,你想它會(huì )飄到哪里呢?

  幼兒討論并回答。

  師:好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》,看看落葉落到哪里了。

  二、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的秋天的氣息

  1、出示圖文并茂的散文詩(shī),播放音樂(lè )《秋日私語(yǔ)》,教師朗誦散文詩(shī)。

  2、提問(wèn):秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?

  飄落下來(lái)。請幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

  3、散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當作了什么?

  4、邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。

  欣賞完提問(wèn):

  小樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當作屋子。)

  小樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當作什么?小樹(shù)葉落在水里,誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當做什么?樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?

  有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的時(shí)候,會(huì )落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達的是一種濃濃的秋意。小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

  三、仿編散文詩(shī)

  1、教師示范仿編。

  樹(shù)葉落在院子里,大雁看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。

  2、鼓勵幼兒仿編。

  師:小朋友想一想落葉除了當屋子、大船、小傘和信,還可以當什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

  示范:

  1、樹(shù)葉落到草地上,小兔看見(jiàn)了,跳過(guò)來(lái),把它當作發(fā)夾。

  2、樹(shù)葉落在院子里,小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當作降落傘。

  3、樹(shù)葉落到森林里,小猴看見(jiàn)了,把它當作口哨。

  4、樹(shù)葉落在院子里,小豬看見(jiàn)了,把它當作扇子。

  四、教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木

  師:小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù),如果沒(méi)有大樹(shù),我們怎么撿到樹(shù)葉呀,所以,我們要保護樹(shù)木。那么請小朋友說(shuō)一說(shuō),怎樣保護小樹(shù)呢?

  幼答:給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。

  教師小結:我要愛(ài)護樹(shù)、保護樹(shù),不掰樹(shù)枝,給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木,做一個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的好寶寶。

  五、樹(shù)葉游戲

  游戲的玩法:

  1、幼兒兩手握住手中樹(shù)葉的葉柄兩端,與對方的葉柄相互交叉。

  2、兩人要同時(shí)用力將樹(shù)葉拉向自己的方向,葉柄未斷者獲勝。

  規則:

  1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

  2、兩人要同時(shí)用力勒樹(shù)葉。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認為,這節課還是成功的。

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