大班語(yǔ)言教案匯編15篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案1
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬├斫夤适聝热�，初步了解力的特點(diǎn)。
�。ǘw驗幫助他人的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
故事錄音、圖片三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分
1、有一只生活在海里的恐龍想出來(lái)玩，你們猜猜會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�、吃掉陸地上的動(dòng)物……幼兒泛講）
2、請聽(tīng)故事《大恐龍在海邊》，欣賞故事第一部分從“海邊可真熱鬧呀”到“我覺(jué)得他一點(diǎn)也不可怕�！�
3、誰(shuí)去海邊玩了？（胖胖、點(diǎn)點(diǎn)、Arma、Lucky）
4、大恐龍想什么？（他們是在和我捉迷藏吧，我去找他們）
5、大恐龍是怎么到沙灘上來(lái)的？（大恐龍向沙灘游去，向一條大船穩穩地靠了岸。這時(shí)候，海水落潮了。大恐龍就這樣留在了沙灘上。）
6、它們能一直住在海灘上嗎？（不能，因為生活在水里的恐龍到陸地上來(lái)會(huì )的）
7、胖胖、點(diǎn)點(diǎn)、Arma、Lucky想回家的時(shí)候，大恐龍怎么了？（快要死了）
8、大恐龍為什么快要死了？（因為缺水）
9、胖胖、點(diǎn)點(diǎn)、Arma說(shuō)了什么？（胖胖說(shuō)：“大恐龍是為了來(lái)找我么玩才到沙灘上來(lái)的，我們應該救他�！秉c(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“可是，他那么大，我有些害怕�！盇rma說(shuō)：“大恐龍已經(jīng)沒(méi)有力氣了，我覺(jué)得他一點(diǎn)也不可怕�！保�
10、他們會(huì )怎么就大恐龍呢？（幼兒泛講）
�。ǘ┬蕾p故事第二部分
1、胖胖、點(diǎn)點(diǎn)、Arma到底是怎么拯救大恐龍的，請接著(zhù)欣賞故事。（欣賞故事第二部分從“于是，大家決定動(dòng)手搶救大恐龍”到“他是在向大家告別吧！”）
2、海里的恐龍用什么辦法到沙灘上來(lái)玩，又回到海里去？（他們把木棍塞進(jìn)大恐龍身體下松軟的沙里。大伙有的拉，有的推。）
一、完整欣賞故事
1、你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
2、如果是你，你會(huì )怎么做？故事： 大恐龍在海邊
大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力。
3、引導幼兒理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦。
4、豐富詞匯：畢業(yè)。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)——錄音機、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學(xué)習的情景
活動(dòng)方式：
集體
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)——引導幼兒在理解詩(shī)歌的基礎上，初步學(xué)習朗誦。
難點(diǎn)——體會(huì )詩(shī)歌表達的情感
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入談話(huà)：你準備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
二、展開(kāi)
1、師：你在小學(xué)會(huì )做些什么呢？請小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》，教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！
2、回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等。
提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)
A、在上幼兒園時(shí)不會(huì )做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì )了；
B、在幼兒園最快樂(lè )的事......
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？欣賞詩(shī)歌的第二段剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？
師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì )，現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？引導幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)，欣賞詩(shī)歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結束集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。
大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動(dòng)中合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、故事畫(huà)面。
2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導人，引發(fā)好奇
1、介紹故事名稱(chēng)《月亮的味道》。
2、談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。
二、觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現疊高的方法
1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小海龜還是夠不著(zhù)。于是海龜叫來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢？（發(fā)現疊高。）
2、討論：
�。�1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門(mén)是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩）
�。�2）大象是怎樣在海龜背上站穩的？（四條腿并攏）
�。�3）長(cháng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）
�。�4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）
�。�5）小猴子和老鼠又有什么竅門(mén)？（站立起來(lái)）
3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺(jué)得，付出了那么多努力，值了！
三、小組合作，探究方法
1、第一次探索，操作要求：
�。�1）設置模擬月亮的高度。
�。�2）兩人一組，合作運用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。
�。�3）可適當選用紙板小棒等輔助物。
�。�4）在規定的時(shí)間內疊高，以夠到月亮為勝。
交流各組疊高的方法：有沒(méi)有用到動(dòng)物朋友的辦法？還用到哪些新方法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì )（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。
2、第二次探索。
�。�1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F有的材料夠到月亮？（啟發(fā) 學(xué)習他人的好辦法繼續嘗試）
�。�2）想一想：還能不能找到別的竅門(mén)？
�。�3）在操作過(guò)程發(fā)生問(wèn)題時(shí)思考原因和解決的方法。
四、交流體驗
1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
2、是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續下去？
3、過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？為夠到月亮而高興，體會(huì )大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。
大班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得向朋友表達自己真正的想法才會(huì )避免誤會(huì )，即使好心做了錯事也要道歉等道理。
2、能與同伴合作表演故事，體會(huì )說(shuō)出真正想法，與同伴和睦相處的愉快心情。
3、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
《真正的想法》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD（盒帶）
活動(dòng)過(guò)程：
1、分段講述故事，理解故事內容。
�。�1）請幼兒聽(tīng)故事到"他手指輕輕一勾，就能幫小烏龜提起書(shū)包"。聽(tīng)完后請幼兒說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)用手指勾、用手擰、踮腳尖的動(dòng)作。學(xué)一學(xué)開(kāi)心、自豪時(shí)的表情。
�。�2）幼兒繼續聽(tīng)故事到"可是你瞧瞧，他們幾個(gè)的小嘴噘的比我的嘴還尖呢"。聽(tīng)完后再次討論：皮皮狗這樣做對不對？說(shuō)一說(shuō)這時(shí)候皮皮狗的心情是怎樣的？你什么時(shí)候受過(guò)委屈？受委屈時(shí)你的心情是怎樣的？請幼兒學(xué)一學(xué)拽、推、扯的動(dòng)作。做一個(gè)難過(guò)、委屈的表情。
�。�3）幼兒繼續聽(tīng)故事到"'我明白了。'皮皮狗點(diǎn)了點(diǎn)頭"。請幼兒討論：皮皮狗是不是在欺負小伙伴？他真正的想法是什么？猜一猜接下來(lái)他會(huì )怎么做？
�。�4）幼兒繼續聽(tīng)故事到結束，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，皮皮狗是怎么說(shuō)的？怎么做的？
小結：和朋友相處時(shí)，要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，即使好心做了錯事也要道歉。
2、看圖片或教師教學(xué)資源欣賞故事，并進(jìn)行表演。
�。�1）觀(guān)看教師教學(xué)資源，完整欣賞故事。
�。�2）兩人一組分角色，學(xué)說(shuō)山羊老師和皮皮狗對話(huà)的部分。
活動(dòng)延伸：
利用生活環(huán)節，請幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源（1）第26至29頁(yè)，傾聽(tīng)語(yǔ)言光盤(pán)；區域活動(dòng)時(shí)表演故事；以"皮皮狗說(shuō)出真正的想法"為內容改編故事后并進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
次活動(dòng)通過(guò)分段講述故事情節，設計相關(guān)提問(wèn)，引導幼兒展開(kāi)討論，讓幼兒學(xué)做動(dòng)作等，幫助幼兒理解了故事情節，讓幼兒懂得了和朋友相處時(shí)，要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，才不會(huì )被別人誤會(huì )，即使好心做了錯事也要道歉的道理。幼兒在掌握故事的基礎上，學(xué)說(shuō)表演故事對話(huà)環(huán)節，掌握的不夠好。還需在區域活動(dòng)時(shí)繼續進(jìn)行合作表演。
大班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標:
1、引導幼兒根據自己成長(cháng)的經(jīng)驗大膽地交流自己的外貌變化。
2、引導幼兒設置成長(cháng)過(guò)程的迷宮圖。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力及觀(guān)察力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、 一家長(cháng)從小到現在的成長(cháng)照片。
2、 請幼兒帶小時(shí)侯和現在的照片各一張。
3、 各色彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 初步感受成長(cháng)的過(guò)程。
1、（出示一家長(cháng)小時(shí)候的照片）
今天，老師要請小朋友聽(tīng)一個(gè)人的成長(cháng)的故事，我們先來(lái)看看，在是誰(shuí)？她長(cháng)得怎樣？（眼睛小小的，胖胖的，頭發(fā)……）
2、（放小學(xué)的照片）這個(gè)女孩慢慢地長(cháng)大了一點(diǎn)，上了小學(xué)，現在的她與剛才小時(shí)侯的她有什么變化？（瘦、高、眼睛、頭發(fā)……）后來(lái)又長(cháng)大了一點(diǎn)，上完小學(xué)，上初中，又上高中，最后考上了大學(xué)。（出示大學(xué)照片）大學(xué)的她與以前一樣嗎？又發(fā)生了什么變化？（鼓勵幼兒從外貌上說(shuō)）
3、（放現在的照片）這位小女孩大學(xué)畢業(yè)后，就成為了一名人民教師，看這位小女孩到底是誰(shuí)呢 ？（馮弋珩的媽媽?zhuān)槭裁船F在看出她是馮弋珩的媽媽?zhuān)瑒傞_(kāi)始看不出？（因為太小了，小時(shí)候的樣子與現在不一樣）
二、幼兒交流自己的外貌變化。
過(guò)度語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)了馮弋珩媽媽成長(cháng)的故事，知道了人是要長(cháng)大的，還要變�，F在，我們也來(lái)看看自己以前和現在有什么不同？
1、 先請小朋友自己邊看照片邊說(shuō)說(shuō)兩張照片有什么變化，以前的我長(cháng)得……，現在的我……
2、 把你的變化講給一組的的小朋友聽(tīng)。
3、 下面，請一個(gè)小朋友講講自己的變化。
以前的我長(cháng)……，現在的我……
三、幼兒設計迷宮圖（放音樂(lè )）
老師知道你們喜歡迷宮圖，下面請你們將以前的我和現在的我這兩張照片設計照片迷宮圖。先將自己的兩張照片貼到墻上，一張以前的我貼在上面，把現在的我貼在下面，然后拿起筆把它們設計迷宮連起來(lái)。最后請你的好朋友來(lái)一起看看你的兩張照片，用走迷宮的方法，說(shuō)說(shuō)你的變化。
四、游戲“變變變”
大班語(yǔ)言教案6
主題來(lái)源
秋天來(lái)到了，樹(shù)葉變黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹(shù)，有芙蓉樹(shù)、法桐樹(shù)等，被秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常�？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹(shù)葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開(kāi)想象，鍛煉幼兒的創(chuàng )造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養幼兒的親情感及口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、課件、落葉。
2、教師樹(shù)葉粘貼畫(huà)若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹(shù)葉若干。
4、畫(huà)紙、剪刀、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹(shù)葉的變化，感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀(guān)看小樹(shù)葉被從樹(shù)上吹落下來(lái)的情景，并讓幼兒來(lái)揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開(kāi)來(lái)拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
�。ㄓ變涸趻淙~過(guò)程中，來(lái)分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類(lèi)。）
�。ǘ┬蕾p落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開(kāi)，還和原來(lái)一樣。）
�。ㄈ┱归_(kāi)幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉，說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀(guān)看課件，教師準備的一些落葉樹(shù)的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。
�。ㄍㄟ^(guò)想象與觀(guān)察欣賞，幼兒了解到，秋天來(lái)到了，樹(shù)葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)、也叫闊葉樹(shù)。）
�。ㄋ模┞淙~的利用
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開(kāi)想象編自己喜歡的作品，創(chuàng )編新的作品。
�。ㄍㄟ^(guò)編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開(kāi)想象、開(kāi)發(fā)思維、大膽創(chuàng )編落葉作品。）
2、利用落葉來(lái)粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng )意來(lái)粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫(huà)面整潔。
�。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制，來(lái)動(dòng)手粘貼作品，展開(kāi)幼兒想象、開(kāi)發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng )作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進(jìn)入操作過(guò)程中。
大班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來(lái)方便。
2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。
活動(dòng)準備： 商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
價(jià)值分析：知道生活中廣告處處能見(jiàn)，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來(lái)方便。
1、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)廣告，你在什么地方看到過(guò)廣告？
小結：哦，原來(lái)廣告到處都有，廣告就在我們身邊。
2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？
小結：原來(lái)這種介紹商品的，吸引大家都去購買(mǎi)它的廣告叫“商業(yè)廣告”。
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的廣告 價(jià)值分析：愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語(yǔ)，能大膽表現自己。
1、教師說(shuō)自己喜歡的廣告。
2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
3、學(xué)學(xué)廣告：學(xué)一學(xué)廣告語(yǔ)、唱一唱廣告歌。
小結：原來(lái)好看的畫(huà)面、好聽(tīng)的音樂(lè )、有趣的語(yǔ)言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。
三、設計廣告 價(jià)值分析：通過(guò)合作自編廣告，鍛煉幼兒口語(yǔ)表達能力，激發(fā)幼兒創(chuàng )編廣告的欲望。
1、今天老師有幾樣商品要賣(mài)出去，請你們來(lái)做做廣告，好嗎？
2、出示實(shí)物，幼兒設計廣告。
3、分享交流。
四、公益廣告
1、除了向大家介紹、推銷(xiāo)商品的商業(yè)廣告外，還有什么廣告？
2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個(gè)廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣？
小結：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告，而且是有教育意義的。
活動(dòng)反思：
首先，這是一節語(yǔ)言活動(dòng)，所以我對孩子的前期經(jīng)驗豐富了許多。有了知識經(jīng)驗的準備，孩子們對活動(dòng)的興趣提高了，想說(shuō)的欲望也增加了。
其次，在說(shuō)到孩子自己喜歡的廣告時(shí)，我預設的東西過(guò)多，導致孩子在表演時(shí)沒(méi)有激情。
最后，在創(chuàng )編環(huán)節有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束，知識單純地創(chuàng )編了廣告語(yǔ)，沒(méi)有放開(kāi)，這時(shí)教師應該及時(shí)啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽地表達表現。
大班語(yǔ)言教案8
一、活動(dòng)目標：
1、感受散文中對春天景色的描繪，體會(huì )散文的語(yǔ)言美、意境美。
2、通過(guò)多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛(ài)之情。
3、能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
二、活動(dòng)準備：
1、展現溫馨的春天景色的背景音樂(lè )。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書(shū)14~15頁(yè)。
4、掛圖《春》。
5、語(yǔ)言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽(tīng)文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )散文的語(yǔ)言美、意境美。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)音樂(lè )，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
�。�1）讓我們閉上眼睛，一起來(lái)感受春天的美好吧！
�。�2）教師有感情地朗讀散文《春》。
�。�3）提問(wèn)：春天美嗎？你從哪里感受到的？
�。�4）大家再仔細聽(tīng)聽(tīng)。
2、結合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語(yǔ)言描述春天。
�。�1）為什么說(shuō)春雨像綠絲線(xiàn)，從地上牽起麥苗？
�。�2）小羊說(shuō)春雨是什么味道的？你們覺(jué)得它說(shuō)得對嗎？
�。�3）你喜歡散文中的哪一句話(huà)？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊畫(huà)散文所表達的意境。
鼓勵幼兒除了畫(huà)出散文中描述的景物外，繼續添畫(huà)春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
�。�1）教師引導幼兒用完整、優(yōu)美的語(yǔ)言描述自己的繪畫(huà)內容。
�。�2）幼兒相互欣賞點(diǎn)評。
六、活動(dòng)反思：
這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著(zhù)春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現美的眼睛去觀(guān)察、體驗春天的特征。
本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀(guān)的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內容，配合音樂(lè )、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認識，提高語(yǔ)言表達能力，挖掘幼兒內在潛能，激發(fā)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感；再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習的方法幫助幼兒記憶內容，起到了很好的教育效果。
大班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，知道阿凡提是一個(gè)機智勇敢的新疆維吾爾族人。
2.了解少數民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛(ài)少數民族的情感。
3.能夠分角色進(jìn)行表演。
4.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 理解故事內容，知道阿凡提是一個(gè)機智勇敢的新疆維吾爾族人。
難點(diǎn)： 分角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備
《我是少年阿凡提》歌曲磁帶，掛圖，故事磁帶，相關(guān)動(dòng)畫(huà)光盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
聆聽(tīng)歌曲《我是少年阿凡提》，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是誰(shuí)?
二、導入：
剛才我們聽(tīng)了一首歌曲，大家都聽(tīng)出來(lái)歌里面唱的是誰(shuí)了嗎?(阿凡提)好，接下來(lái)我們就來(lái)了解一下這個(gè)聰明而又勇敢的人。
三、觀(guān)看掛圖，認識阿凡提。
1.出示掛圖，了解幼兒對阿凡提的認識。
2.從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的人嗎?你知道他是誰(shuí)嗎?
3,很久很久以前，在我國新疆地區有一個(gè)經(jīng)常騎著(zhù)毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。
你聽(tīng)過(guò)哪些阿凡提的故事?有關(guān)阿凡提的故事很多，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)阿凡提怎樣運用聰明才智戰勝皇帝的故事。
四、傾聽(tīng)故事。
1.聽(tīng)錄音故事《聰明的阿凡提》，初步了解故事內容。
2.故事的題目是什么?
3.皇帝提了哪幾個(gè)問(wèn)題，阿凡提是怎樣解決的?
五、.欣賞故事。
1.請幼兒邊看邊聽(tīng)錄音，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內容。
2.組織幼兒結伴或以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)什么樣的人，為什么?
3.幼兒交流自己的認識。
六、.表演故事。
1.討論：怎樣表現出阿凡提的機智勇敢以及皇帝面對阿凡提的機智勇敢所表現出的膽小害怕?
2.分角色進(jìn)行表演。
小結：
小朋友很聰明，利用了聽(tīng)到的故事，來(lái)說(shuō)出自己的認識和表演人物，你們真了不起!給自己鼓鼓掌吧!鼓勵幼兒繼續表現。萌發(fā)幼兒表現阿凡提的機智詼諧的情趣。
活動(dòng)延伸：
在家和家長(cháng)一起表演;搜集一下相關(guān)的故事，讀一讀、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，我主要指導幼兒掌握兩種學(xué)習方法。一種是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì )表述。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習過(guò)程。因為孩子的好奇心是很強的，促使他們持續性的學(xué)習，教師的引導很重要，所以我利用賣(mài)關(guān)子的形式，跟他們說(shuō)關(guān)于這個(gè)阿凡提的故事還有好多，你可以回去自己查，查到可以講給小朋友聽(tīng)。我想這樣對于孩子的語(yǔ)言發(fā)展會(huì )更有利。
6、大班教案《聰明阿凡提》含反思
活動(dòng)目標：
1、在理解故事的基礎上記住故事的主要情節，懂得阿凡提是用自己的智慧戰勝大官的。
2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進(jìn)熱愛(ài)少數民族的情感。
3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展表達能力。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備：
1、阿凡提的圖片。
2、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事的基礎上記住故事的主要情節。
用連貫的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示阿凡提的圖片，引導有二人認識阿凡提。
(1)小朋友，你知道他是誰(shuí)嗎?從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎?
(2)很久很久以前，在我國新疆地區，有一個(gè)經(jīng)常騎著(zhù)毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)怎樣應用聰明才智戰勝大官的故事。
2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內容。
(1)你們覺(jué)得故事的題目應該叫什么?
(2)大官提了那幾個(gè)問(wèn)題?阿凡提是怎樣解決的?
3、幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內容。
(1)組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人?你從哪里看出來(lái)的?
(2)集體交流。
4、分組表演故事。
(1)討論：怎樣才能表現出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕?
(2)幼兒自由結伴或一小組的形式表演故事。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，我在導入部分，采用錄像形式，觀(guān)看阿凡提動(dòng)畫(huà)片，然后和幼兒談話(huà)。(老師：你知道剛才這個(gè)人是誰(shuí)嗎?他是哪里的人?看過(guò)他的動(dòng)畫(huà)片嗎?聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現有的知識水平。
展開(kāi)部分主要分三個(gè)環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節，是教師生動(dòng)形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣，然后進(jìn)行提問(wèn)：你認為阿凡提是一個(gè)怎樣的人?這個(gè)問(wèn)題引導幼兒概括出了故事的名字。進(jìn)一步問(wèn)：故事中一共有幾個(gè)主要人物角色?他們分別是誰(shuí)?你認為這是一個(gè)怎樣的大官?這些提問(wèn)促使幼兒對故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統教學(xué)的提問(wèn)方式。第二個(gè)環(huán)節是運用現代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節。畫(huà)面可以幫助幼兒加深對故事的記憶，提問(wèn)可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個(gè)環(huán)節是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調動(dòng)了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒，所以才不會(huì )使幼兒興趣遞減。
結束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語(yǔ)中，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂(lè )，進(jìn)一步體驗人物的性格特點(diǎn)。教師在故事教學(xué)中，首先要培養幼兒領(lǐng)會(huì )作品的技能。所以在教學(xué)中，我主要指導幼兒掌握兩種學(xué)習方法。一種是學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，一種是學(xué)會(huì )表述。傾聽(tīng)是一個(gè)輸入的學(xué)習過(guò)程，表述是一個(gè)輸出的學(xué)習過(guò)程。
大班語(yǔ)言教案10
一、活動(dòng)目標：
1、引導兒童了解文字的起源，知道現代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。
2、初步感知古代文字到現代文字的演變過(guò)程，產(chǎn)生對文字的興趣。
3、激發(fā)兒童兒童的熱愛(ài)中華民族文化的情感，為此感到自豪。
二、活動(dòng)準備：
1、與“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的圖片、象形字、及漢字。
2、與兒童人數相同的象形字、漢字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、認字游戲：
1、小朋友，今天潘老師給你們帶來(lái)了一些字寶寶，讓我們一起來(lái)認一下。
2、教師出示字卡，兒童認讀。
二、感知現代漢字的演變過(guò)程：
1、出示“水”字的象形字
a)潘老師不僅給你們帶來(lái)了剛才我們讀的那幾個(gè)字寶寶，你們看我還帶來(lái)了誰(shuí)？
b)你認識它嗎？
c)潘老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺(jué)它象什么？
d)你們想的真好，這個(gè)是古代的水字，（出示圖畫(huà)水）你們看象不象��？
e)哦，真的很象，原來(lái)古代的人把河水的樣子畫(huà)了下來(lái)，用這個(gè)符號表示水字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫(huà)。
2、兒童動(dòng)手操作，感知象形字
a)今天，老師還給你們帶來(lái)了很多很多古代字寶寶，藏在信封1里，請你們打開(kāi)來(lái)看一看，他們象什么？
b)具體說(shuō)說(shuō)“山”“火”。
c)小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì )是什么呢？這個(gè)謎底就藏在你們的信封2里，信封里藏著(zhù)幾幅圖畫(huà)，請你們把圖畫(huà)拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫(huà)里的哪一張，給他找到朋友。
d)小朋友動(dòng)手操作，教師巡回指導。
3、教師小結象形字的特點(diǎn)
a)現在你認識這些古代的字寶寶了嗎？
b)請個(gè)別兒童到講臺前操作
c)這個(gè)是水、田，現在我們怎么一下子就認出來(lái)了？因為古代的人把它記錄下來(lái)的每一個(gè)字就象一幅圖畫(huà)，使人們一看就知道。我們的祖先真了不起。
4、兒童動(dòng)手操作，感知漢字
a)很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖�，就把古代的字慢慢改的�?jiǎn)單了，變成了現在的字，我們的第三個(gè)信封里就藏著(zhù)現代的字，請你們打開(kāi)來(lái)看一看它是由哪個(gè)古代的字變過(guò)來(lái)的，給它找到朋友，排排隊。
b)兒童動(dòng)手操作，教師巡回指導。
c)請個(gè)別兒童到講臺前操作。
d)感知從圖畫(huà)到字的演變過(guò)程
我們來(lái)看看，古代字和現代的字有什么很像的地方？
兒童發(fā)言，教師總結并出示示意圖
三、游戲《找朋友》
小朋友，你們看我們的教室里還有很多的字寶寶，他們找不到朋友了，我們小朋友來(lái)幫幫他們好不好？請你先拿一個(gè)字寶寶，當老師音樂(lè )聲一起就請你去找和你是同一個(gè)字的現代字寶寶或古代字寶寶。
游戲做2—3遍。（在游戲過(guò)程中可以讓兒童以交換字寶寶來(lái)完成不同的找對）
大班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)引導幼兒觀(guān)察圖片，讓幼兒理解故事內容，能完整地跟老師講述故事情節。
2.培養幼兒在集體面前大膽表述，并能認真傾聽(tīng)同伴講述或觀(guān)看同伴表演的習慣。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達力、想象力和表演故事的能力。
活動(dòng)準備：
故事視頻、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友，你們吃過(guò)葡萄嗎？誰(shuí)能告訴老師，葡萄是什么顏色的？它又是什么味道的呢？今天呀，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事，小朋友想不想聽(tīng)��？”
二、出示圖片，引發(fā)興趣。
1.第一幅圖片上畫(huà)的是誰(shuí)��？（狐貍）它是什么樣的表情��？（笑瞇瞇的）
2.第二幅圖片上畫(huà)了什么��？（葡萄）它是什么顏色的？（紫色的）它的味道又是怎樣的呢？（酸酸甜甜的）
三、欣賞故事，理解故事內容
1.欣賞故事
�。�1）出示故事視頻，引導幼兒欣賞故事。
提問(wèn)：請你們說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？發(fā)生了什么事情？
�。◣焼l(fā)幼兒說(shuō)）
�。�2）再次播放故事視頻，引導幼兒理解故事內容。
提問(wèn)：狐貍出來(lái)看到了什么？它來(lái)到葡萄下面想干什么？它是怎樣做的？結果怎樣？
�。�3）引導幼兒跟老師集體講述一遍故事（重點(diǎn)引導狐貍見(jiàn)到了葡萄后的情境部分）。提問(wèn)：葡萄為什么是酸的？故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎？
�。�4）引導幼兒完整講述一遍故事，理解故事的大致內容。
2.分角色表演：
�。�1）教師講述故事，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演。
�。�2）幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講，一人扮演狐貍。
�。�3）教師講述故事，請全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演。
四、歸納總結：
教師小結：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，比喻有些人辦不成事，就借口說(shuō)時(shí)機不成熟。
五、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
大班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內容。
2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現自己對故事的理解。
3、感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現自己對故事的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)觀(guān)察、討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
�。�1）觀(guān)察老鼠爸爸的形象。
★指導語(yǔ)：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣？你們覺(jué)得誰(shuí)最神氣？
�。�2）觀(guān)察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導語(yǔ)：你覺(jué)得它們中誰(shuí)最神氣？為什么？
2、邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內容。
�。�1）完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。
★指導語(yǔ)：①老鼠爸爸找了誰(shuí)？它是最神氣的嗎？為什么？（鼓勵幼兒有表情地分角色對話(huà)。）②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)？
�。�2）邊看課件邊講述故事。
3、分角色表演，體驗故事的幽默感。
�。ɡ蠋煯攲Π兹�，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。）
延伸活動(dòng)：
在區域提供故事形象，供幼兒表演故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，我首先播放嗩吶音樂(lè )，把幼兒引入活動(dòng)制造結婚的情景，讓幼兒感受氣氛，以?xún)A聽(tīng)樂(lè )曲猜想接下來(lái)出現的是什么呢？新娘與幼兒一起來(lái)猜想放這樣的音樂(lè )，一定是有喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè )下，發(fā)生了什么事？引發(fā)對故事的想象（出示花轎圖片）原來(lái)是要新娘要嫁人。
然后出示鼠新娘，引導幼兒猜新郎。老鼠家里辦喜事，老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢？讓孩子猜一猜新郎是誰(shuí)？在孩子猜的過(guò)程中播放課件，提出問(wèn)題：我們一起來(lái)看一看鼠爸爸都找了誰(shuí)？
觀(guān)看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀(guān)的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據故事內容提問(wèn)，并逐一出示相應的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢？通過(guò)幼兒對故事內容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對故事的記憶。教師做出小結：盡管他們不是世界上最強的，可是，他們都有自己最厲害的地方，他們最厲害的地方分別是什么？在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系：太陽(yáng)（照）烏云（遮）風(fēng)（吹）墻（擋）老鼠（打洞）貓（抓）
其次在接下來(lái)的趣味提問(wèn)中引出故事的結尾：①你們覺(jué)得鼠新娘嫁給貓咪會(huì )幸福嗎？②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對嗎？為什么？在此時(shí)出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫(huà)，老師和幼兒完整復述故事并且分角色表演，體驗故事的幽默感。（老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和表情。）
大班語(yǔ)言教案13
【活動(dòng)目標】
1、欣賞并初步學(xué)習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(cháng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(cháng)處，正視自己的短處。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè )、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )導入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè )，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì )用這個(gè)音樂(lè )?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè )下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì )是誰(shuí)?”
3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì )是誰(shuí)呢?
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強的'新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里�！�
2、設計如下提問(wèn)：
美叮當不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?
美叮當都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當說(shuō)了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結。
師：“你認為誰(shuí)是最強的新郎?為什么?”
小結：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、幼兒根據圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請小朋友們選擇角色，分別學(xué)習他們與鼠女的對話(huà)�！�
4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話(huà)要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、延伸。
請小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
大班語(yǔ)言教案14
【教材與學(xué)情簡(jiǎn)析】
1、教材簡(jiǎn)析：教材來(lái)自《東方娃娃》的繪本圖書(shū)。圖書(shū)講述了獾和狐貍尋著(zhù)彩虹找寶貝的故事。什么是寶貝？故事的開(kāi)頭，獾和狐貍認為的寶貝"一定是金子、銀子、鉆石"……隨著(zhù)故事的進(jìn)行，獾和狐貍發(fā)現，每一個(gè)他們遇到的動(dòng)物尋找的寶貝既沒(méi)有金子，也沒(méi)有銀子和鉆石，而且每一位尋找的寶貝都不一樣。這是為什么呢？繪本圖書(shū)引領(lǐng)著(zhù)讀者一邊跟尋著(zhù)獾和狐貍尋找著(zhù)心目中的"寶貝"一邊聯(lián)想著(zhù)：我們每個(gè)人自己的寶貝又是什么呢？難道真的是金子、銀子和鉆石？還是……最后，獾和狐貍也找到了自己的最最珍貴的"寶貝"。什么呢？讀完了圖書(shū)你就知道了！
2、學(xué)情簡(jiǎn)析：大班幼兒對"寶貝"這一概念并不陌生。但是，要再追問(wèn)下去，孩子又答不下去了。這樣的認知狀態(tài)正符合"最近發(fā)展區"，因此，這一活動(dòng)可以設計成閱讀活動(dòng)，在集體的情景中進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，大班孩子正處在"關(guān)注自我與他人關(guān)系"的敏感期，因此，通過(guò)此活動(dòng)，可以自然地引領(lǐng)孩子發(fā)現：每個(gè)人的需要、生活經(jīng)歷的不同，他們對"寶貝"的概念理解也會(huì )不同的！說(shuō)不定我、你、他、我們、你們、他們也是別人的寶貝呢！
3、資料提供：獾，是住在冰天雪地的長(cháng)白山上的一種動(dòng)物。據聞，只要有登山客因體力不支而昏倒，獾就會(huì )從林間竄出，用他卷曲的尾巴傳遞一份溫熱，讓人們不至于因體溫過(guò)低而失了性命。沒(méi)有任何一個(gè)因此得救的人見(jiàn)過(guò)獾，他們只在悠然轉醒時(shí)，發(fā)現雪地里那小小的足印，清清楚楚地往山的另一頭去。于是獾，成了皚皚白雪中最耀眼的傳說(shuō)。彩虹：彩虹是陽(yáng)光以一定的角度照射在水滴上發(fā)生折射和反射而形成的。雨后，天空中布滿(mǎn)了小水滴，這是一種天然的三棱鏡。陽(yáng)光透過(guò)水滴時(shí)，由于折射和反向作用，被分解成七色光，只要太陽(yáng)角度適當，就能看到美麗的弧形彩帶。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
圍繞找重點(diǎn)線(xiàn)索"尋找寶貝"的"翻頁(yè)"方法引領(lǐng)幼兒進(jìn)行自主閱讀。
【活動(dòng)目標】
1、能讀出"寶貝"。讀出"獾和狐的寶貝是……""我和你的寶貝是……"學(xué)習詞匯"盡頭"。學(xué)習翻頁(yè)閱讀。
2、通過(guò)翻頁(yè)、表達、交流、傾聽(tīng)進(jìn)行感知和理解。
3、知道"每個(gè)人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛(ài)的"。
4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準備】
1、視頻《彩虹的盡頭》
2、每人一本圖書(shū)
3、幼兒收集來(lái)的"我的寶貝"，布置成"薦寶會(huì )"的環(huán)境
4、一包糖果。
5、漢字卡：寶貝
【活動(dòng)過(guò)程】
一、介紹自己的"寶貝"
1、幼兒將自己收集來(lái)的"寶貝"一一放在展示臺上�，F場(chǎng)布置成"薦寶會(huì )"（自然的與孩子一起認識漢字：我的寶貝）
2、教師用一種神秘的動(dòng)作"閉眼、閉眼觸摸展臺上的寶貝"引發(fā)幼兒快樂(lè )的表達自己的寶貝：這是我的寶貝！因為它是……
二、閱讀圖書(shū)《彩虹的盡頭》，讀出："松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝"是什么。
1、閱讀圖書(shū)的封面：
1）"這里也有兩位像你們一樣開(kāi)心的動(dòng)物，它們是誰(shuí)？為什么快樂(lè )？"
2）讀圖書(shū)的名字，與孩子共同理解"盡頭"。
2、翻書(shū)讀圖，感悟閱讀的快樂(lè )
1）"讓我們跟著(zhù)狐貍和獾走進(jìn)圖書(shū)里去，跟著(zhù)他們一起高興！"
2）"狐貍和獾們，準備好了嗎？我們一起走進(jìn)圖書(shū)"教師一頁(yè)一頁(yè)輕輕、神秘地翻閱圖書(shū)，引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁(yè)動(dòng)作讀圖，用自己的語(yǔ)言表達喜悅。
3）翻閱完圖書(shū)，"獾和狐貍，從書(shū)里出來(lái)吧！你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？"
3、自主閱讀，初步了解"寶貝"
1）教師翻書(shū)到第2頁(yè)：用驚喜的表情和語(yǔ)言朗讀第二頁(yè)、第三頁(yè)的文字……"獾和狐貍找到寶貝了嗎？在找寶的路上遇到了誰(shuí)？"
2）幼兒自己翻書(shū)閱讀。
3）教師與幼兒自然的進(jìn)行閱讀中的個(gè)別交流，了解：他們找到的有關(guān)"寶貝"的圖畫(huà)是哪一張？他們能找到圖畫(huà)中表現的有關(guān)兔爺爺的寶貝嗎？
4、集體交流：獾和狐貍的寶貝是什么？松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝是什么？
5、"兔爺爺的寶貝到底是什么？聽(tīng)聽(tīng)故事吧"教師有表情地讀書(shū)給幼兒聽(tīng)（閱讀時(shí)，關(guān)注孩子的反應，隨時(shí)停下來(lái)進(jìn)行自然的交流）。
6、"狐貍和獾有沒(méi)有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書(shū)的P22--23頁(yè)，教師引領(lǐng)幼兒閱讀P22--23頁(yè)中的文字（對照"寶貝"兩字）讀出：我找到寶貝啦！
7、對照圖書(shū)中狐貍和獾的表情和動(dòng)作一起進(jìn)行表演：狐貍和獾找到"朋友"時(shí)的驚喜。
三、感受：每個(gè)人的寶貝不一定是一樣的。
【教學(xué)反思】
今天我執教了《彩虹的盡頭》這個(gè)繪本閱讀活動(dòng)，我以自制的故事線(xiàn)路圖貫穿整個(gè)活動(dòng)，同時(shí)，也吸引幼兒活動(dòng)的興趣與熱情。在第一次出示大圖的時(shí)候，孩子們的目光一下子就被吸引住了，通過(guò)之前對活動(dòng)的嘗試、反思，這次活動(dòng)中我將原先薄薄的一層蓋的紙換成了厚一點(diǎn)的紙，把我所要幼兒探索之后得出的答案遮得嚴嚴實(shí)實(shí)，從而更突出故事發(fā)展的趣味與神秘，讓幼兒有繼續探索的欲望。在活動(dòng)中，我提問(wèn)道：“盡頭是什么？”，很多幼兒都說(shuō)不出來(lái)，然而我卻還是一味地要求幼兒說(shuō)說(shuō)自己對盡頭的理解，導致當時(shí)這個(gè)環(huán)節的冷場(chǎng)，課后，我們的老師也針對這一點(diǎn)提出建議，建議我在幼兒遇到困難時(shí)就直接告訴其答案，不需要幼兒進(jìn)行更多的猜想。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，但是沒(méi)有高潮的地方，幼兒的除了剛開(kāi)始接觸線(xiàn)路圖時(shí)的反應比較強烈以外，后面的過(guò)程中都顯得很平淡，活動(dòng)中獾和狐貍找到自己的寶貝就是對方的時(shí)候其實(shí)應該是本活動(dòng)的高潮，幼兒卻沒(méi)有太多的情感體驗，這里需要教師重點(diǎn)的引導一下，縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)，發(fā)現在進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng)的時(shí)候如果運用一些教具，如：線(xiàn)路圖、PPT、動(dòng)畫(huà)flash、聲音等，能更好的幫助幼兒理解故事，同時(shí)也更能激發(fā)幼兒活動(dòng)的激情。
大班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標
1.了解超市的功能與特點(diǎn)，知道超市能給人們的生活帶來(lái)方便，感受超市購物的樂(lè )趣。
2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。
3.掌握在超市購物時(shí)應遵守的文明規則。
活動(dòng)準備
1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀(guān)活動(dòng)能夠得到超市的支持，外出活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行安全教育。
2.每位幼兒從家里帶2元錢(qián)來(lái)幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程
1.參觀(guān)、購物前教師幫助幼兒了解參觀(guān)內容和參觀(guān)要求。
--提問(wèn)：今天，我們要去超市參觀(guān)，請大家說(shuō)說(shuō)在參觀(guān)過(guò)程中要注意什么？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
--調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，提問(wèn)：你去過(guò)超市嗎？超市是什么地方��？那里有些什么��？
選購商品時(shí)要注意些什么��？
--：在參觀(guān)過(guò)程中，大家要注意安全，聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西。
2.參觀(guān)超市：（幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀(guān)超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn)）
--觀(guān)察超市貨物的擺放，有什么樣的規律。
--觀(guān)察超市收款的過(guò)程，比較和商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。
--幼兒自由參觀(guān)，教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動(dòng)東西。
3.超市購物。
--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問(wèn)題。
--交費購物。
4.參觀(guān)、購物后的評論。
--引導幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程，重點(diǎn)培養
和提高幼兒觀(guān)察后的歸納、表達能力，教師注意和引導。
--討論：買(mǎi)了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購物嗎？為什么？
5.教師
參觀(guān)超市的過(guò)程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。
活動(dòng)建議與提示：
1.活動(dòng)后可以開(kāi)展創(chuàng )造性游戲：娃娃超市。
2.請家長(cháng)帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來(lái)便利，感受超市購物的樂(lè )趣。
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