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預防校園欺凌教育課前五分鐘教案(精選7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的預防校園欺凌教育課前五分鐘教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
預防校園欺凌教育課前五分鐘教案 1
教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來(lái)的負面影響。
2、通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識,并合理控制與調節不合理的觀(guān)念。
3、當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
2、走進(jìn)校園欺凌:
。1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學(xué)欺凌4年。
。2)xx南安中學(xué)生暴力3分鐘,小學(xué)女生被扇25巴掌。
3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:
。1)學(xué)習壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
。2)心理不健康,精神空虛。
。3)傳媒渲染,社會(huì )暴力文化的影響。
4、校園欺凌帶來(lái)的.危害:
校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來(lái)了傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學(xué)校老師的嚴肅批評和教育,甚至不能繼續完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,帶來(lái)肉 體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。
5、預防欺凌的辦法:
。1)不能“怕”字當頭。
。2)要及時(shí)報告。
。3)要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識。
。4)要慎重擇友。
教師總結:
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方,但頻頻出現校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,就應當互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠離欺凌,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
預防校園欺凌教育課前五分鐘教案 2
一、導入
什么是校園欺凌?
校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài),欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。
二、老師引導學(xué)生進(jìn)行交流
。1)說(shuō)說(shuō)你所在的班級有沒(méi)有“小霸王”呢?說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”
橫行校園“小霸王
很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。
他們憑借身體或人數眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。
。2)交流
被同學(xué)欺負了怎么辦?
三、引導學(xué)生學(xué)習自我防護的知識
小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢?
。1)當受到欺凌時(shí),最好不要表現出害怕或哭泣,這會(huì )讓欺負你的人覺(jué)得你很好欺負而繼續欺負你。
。2)你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開(kāi)。
。3)為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng),及時(shí)向老師、家長(cháng)及警察求助。
。4)當看見(jiàn)別的.同學(xué)受到欺負時(shí),也要向老師報告,不要視而不見(jiàn),成為冷漠的旁觀(guān)者。學(xué)會(huì )善待他人
通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心,或者通過(guò)欺負弱小顯示自己的強大,不僅給他人帶來(lái)很大的傷害,也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重。人人都是平等的,我們要學(xué)會(huì )善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂(lè ),這份快樂(lè )是從欺負他人的過(guò)程中體驗不到的。
四、老師總結
在本次活動(dòng)中,學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論,對關(guān)系到自身安全的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流,并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的認識,也對如何保護好自身的安全有了進(jìn)一步的理解,并掌握了一些保護自身安全的小知識。相信只要把安全的觀(guān)今深入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中,一定會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)更好學(xué)習生活環(huán)境。
預防校園欺凌教育課前五分鐘教案 3
同學(xué)們,今天我們的主題班會(huì )是《杜絕校園欺凌構建和諧校園》。校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現形式有:
一、索要錢(qián)物,不給就威逼利誘。
二、以大欺小,以眾欺寡。
三、為了一點(diǎn)小事就大打出手,傷害他人身體,侮辱他人性格。
四、同學(xué)們因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論強。在世界的各個(gè)國家,每天都會(huì )發(fā)生校園欺凌的事件,近年來(lái)我國性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有:山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進(jìn)行群毆,她們效仿網(wǎng)絡(luò )中的打人視頻,將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò )。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢(qián)物,拒絕后遭到毆打,還用手機拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒(méi),完全跨過(guò)了道德的底線(xiàn),人人聞之而唾罵。
任何形式的欺凌行為都是不可接受的,因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害,而對“欺凌者”自身同樣造成傷害!捌哿枵摺庇捎陂L(cháng)期欺負別人,內心得到極大滿(mǎn)足,以自我為中心,對同學(xué)缺少同情心,如不及時(shí)反省及改正,難免會(huì )誤入歧途。對“受害者”的傷害更不可小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷,并且容易留下陰影,長(cháng)期難以平復。所以,受“欺凌”的`同學(xué)應該堅強勇敢,當受到欺凌時(shí)報告學(xué)校,讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(cháng),讓家長(cháng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過(guò)錯。
我們學(xué)校,有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師,為我們的安全保駕護航,有樂(lè )于奉獻愛(ài)心的同學(xué),為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生,多數已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育,事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。同學(xué)之間只有互愛(ài)互助,團結一致;使我們每個(gè)人都享受公平公正,實(shí)現人人平等,才能讓我們在校園里快樂(lè )地成長(cháng)。
當你穿過(guò)車(chē)水馬龍的街道時(shí),當你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí),當你安安全全地穿過(guò)人行橫道時(shí),當你自覺(jué)地撿起校園的一片紙屑,當你不慌不忙在窗口買(mǎi)到飯菜時(shí),這都是每個(gè)人自覺(jué)遵守秩序給我們帶來(lái)的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序,我們要共同來(lái)維護它,共同來(lái)建設我們自己的美好生活環(huán)境。
我們都是祖國的花朵,自己這朵開(kāi)得燦爛,也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷,相互襯托,才能構成最美的風(fēng)景。從我做起,從現在做起,杜絕欺凌行為,構建和諧校園,做優(yōu)秀好少年。
預防校園欺凌教育課前五分鐘教案 4
活動(dòng)目標:
1.認知與技能:讓學(xué)生認識校園暴力產(chǎn)生的原因,認清校園暴力帶來(lái)的負面影響。
2.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):通過(guò)恰當的引導和暗示教會(huì )學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識,并合理控制與調整不合理的觀(guān)念。
3.行為與表現:當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進(jìn)而學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:走近校園暴力
這一環(huán)節讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論,然后,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無(wú)疑會(huì )在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價(jià)值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。
活動(dòng)二:分析校園暴力產(chǎn)生的原因
校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會(huì )因素,也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調查中發(fā)現,僅從施暴者自身來(lái)看,主要原因有以下幾個(gè)方面:
第一、學(xué)習壓力大,無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
第二、心理不健康,精神空虛。
第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò )、電視、電影、廣播、報刊等),社會(huì )暴力文化的影響。
活動(dòng)三:校園暴力帶來(lái)的危害
這一環(huán)節讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)行深入的分析,經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害。之后,教師進(jìn)行總結。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì )四方面來(lái)看校園暴力危害。
校園暴力在很多人的'心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現在受害者,也使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增添了大量的阻力。
對于施暴者而言:
給他人帶來(lái)傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學(xué)校老師嚴肅批評教育,甚至無(wú)法繼續完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì )(主要是學(xué)校和家庭)的認可,那些常在中小學(xué)打架,特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,很多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言:
帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。
活動(dòng)四:如何預防校園暴力?
校園暴力常見(jiàn)情形:
1.是索要錢(qián)物,不給就拳腳相加;
2.是以大欺小,以眾欺寡;
3.是為了一點(diǎn)小事,大打出手;
4.是同學(xué)之間因義氣之爭;
5.是不堪長(cháng)期受辱,以暴制暴。
這一環(huán)節,教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形,然后,讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學(xué)生而言,以下幾個(gè)方面可參考:
第一,不能怕字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者,就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是不怕。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導致眼前吃虧。
第二、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在不怕的前提下與之抗爭,但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系,強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學(xué)生的交友進(jìn)行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交益友,不交損友,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復,以免引起更大的爭端。
活動(dòng)五:課堂小結
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方,但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽,暴力不能真正的解決問(wèn)題,讓我們一起大聲說(shuō)遠離校園暴力。這節課后,同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,不讀有暴力情節的書(shū)刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
預防校園欺凌教育課前五分鐘教案 5
活動(dòng)目標:
1.認識校園欺凌的危害性,自覺(jué)抵制校園欺凌現象;
2.能夠正確處理生活中的各種沖突;
3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現象》視頻,引入新課。
二、思考:
1、什么是校園欺凌?你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?幼兒結合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些幼兒奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現象,校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論:校園欺凌有什么危害?幼兒回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?
首先引導幼兒從受害者的角度想:不要忍著(zhù)不吭聲,告訴家長(cháng)或者老師;盡量不要一個(gè)人待著(zhù),盡量待在人多的'地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的東西,不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續走自己的路。
其次引導幼兒從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì )是什么感受?如果你的行為會(huì )給別人帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
三、觀(guān)看消除校園欺凌專(zhuān)題教育片。
反思:
略。
預防校園欺凌教育課前五分鐘教案 6
活動(dòng)班級:
xx班
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年xx月xx日
活動(dòng)目標:
1、認識校園欺凌的危害性,自覺(jué)抵制校園欺凌現象;
2、能夠正確處理生活中的各種沖突;
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現象》視頻,引入新課。
二、思考:
1、什么是校園欺凌?你遭遇過(guò)校園欺凌嗎?學(xué)生結合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現象,校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論:校園欺凌有什么危害?
學(xué)生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?
首先引導學(xué)生從受害者的.角度想:不要忍著(zhù)不吭聲,告訴家長(cháng)或者老師;盡量不要一個(gè)人待著(zhù),盡量待在人多的地方;不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢(qián),不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續走自己的路。
其次引導學(xué)生從施暴者的角度想:反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì )是什么感受?如果你的行為會(huì )給別人帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
三、觀(guān)看中學(xué)生消除校園欺凌專(zhuān)題教育片。
四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習,你有什么收獲。
預防校園欺凌教育課前五分鐘教案 7
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】
自覺(jué)抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭。
【能力目標】
能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
【知識目標】
認識校園暴力的危害性,掌握與校園暴力做斗爭的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握與校園暴力做斗爭的方法,學(xué)會(huì )自我保護。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )巧妙地處置校園暴力。
【教學(xué)手段】
案例教學(xué)法、模擬情境體驗、感受。
【教學(xué)準備】
1、教師準備:
教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備:
學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理校園暴力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、觀(guān)看《校園暴力》視頻,引入新課。
二、學(xué)習新課
思考:
1、什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎?
學(xué)生結合觀(guān)看的視頻和課文介紹回答。
校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現象,校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。(板書(shū))
2、學(xué)生閱讀“專(zhuān)家訪(fǎng)談”后回答。
討論:校園暴力有什么危害?
學(xué)生回答并歸納:
校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。(板書(shū))
3、校園施暴者的構成主要是些什么人?
學(xué)生:曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習差表現差的學(xué)生;愛(ài)歧視的學(xué)生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生;性格孤僻、心理壓制,無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生……
4、社會(huì )、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度?
校園暴力必須被制止。
想一想:
面對校園暴力我們有哪些對策?
學(xué)生回答。
。ㄒ唬⿲Σ咭唬簭氖芎φ叩慕嵌认耄
不要忍著(zhù)不吭聲:你首先要做的就是告訴家長(cháng)或者老師。
盡量不要一個(gè)人待著(zhù):盡量待在人多的地方。
不理睬:如果有人沖你喊,讓你交出你的午飯錢(qián),不要理睬他,裝做沒(méi)聽(tīng)到,繼續走自己的路。
小討論:
暴力容易發(fā)生的時(shí)間:上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。
暴力容易發(fā)生的地點(diǎn):偏僻地角落。
暴力發(fā)生后自助的方法:告訴老師、學(xué)校、家長(cháng)或者公安機關(guān);傷勢嚴重的立即打120急救。
。ǘ⿲Σ叨簭氖┍┱叩慕嵌认耄
反思一下,值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評、處分甚至法律處罰,這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是很小的一件事,或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做,值得嗎?
站在對方的角度想一想:如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打,你會(huì )是什么感受?如果你的行為會(huì )給別人帶來(lái)長(cháng)時(shí)間的恐懼和痛苦,你忍心嗎?
學(xué)校有政教處,有法制校長(cháng),社會(huì )有治安管理機構,有公安機關(guān)等。
法制社會(huì ),正義必將戰勝邪惡。
忍一忍風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。
5、以案說(shuō)法。
閱讀下列材料,回答問(wèn)題:
面對校園暴力怎么辦?
據有關(guān)部門(mén)調查:在校中小學(xué)生有30%有過(guò)被校內、校外不法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,卻很少有人主動(dòng)采取正確的.方法維護自己的合法權益。
(1)上述材料說(shuō)明了什么?
學(xué)生回答:材料說(shuō)明了青少年缺乏自我保護意識和自我保護能力,社會(huì )學(xué)校家庭要加強對青少年的教育和保護。
(2)你認為應陔采取哪些正確方法維護自身的合法權益?
學(xué)生回答:
、俦3指叨鹊木栊允潜苊馇趾Φ那疤;
、诿鎸Σ环ǚ肿拥那趾κ紫纫杆俣鴾蚀_地作出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;
、鄯e極尋求家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的保護;
、苁艿角趾r(shí)勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益
6、實(shí)踐營(yíng)地
班級以小組為單位共同討論,設計一個(gè)比較合理的校園防暴系統。
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