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防范校園欺凌教育教案（通用15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的防范校園欺凌教育教案，希望能夠幫助到大家。
防范校園欺凌教育教案 1
校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近來(lái)，校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，有老師打學(xué)生的，有學(xué)生打老師的，有學(xué)生打學(xué)生的，也有校外人員進(jìn)入校園行兇鬧事的，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。人們不無(wú)憂(yōu)慮地發(fā)現，原本應該用美好、純真等詞來(lái)形容的花季少年，卻越來(lái)越多地與暴力、喋血、行兇等詞聯(lián)系在一起―――也許我們早一點(diǎn)意識到，早一點(diǎn)給他們以更多的關(guān)心和溫暖，早一點(diǎn)了解他們的心理狀況，那么也許結果就不會(huì )是這樣了。
一、校園潛在暴力的幾種情況
眾多青少年犯罪的案例，專(zhuān)家們分析：符合以下幾種情況越多的青少年越有可能出現暴力犯罪行為。
1、流浪學(xué)生危害校園
一些流浪學(xué)生多半沒(méi)有得到良好的家庭教育，在校又因成績(jì)差而受到冷落，過(guò)早地流浪社會(huì )和一些不良社會(huì )青年混在一起。這些同學(xué)一旦自己受點(diǎn)委屈就勾結校外的社會(huì )青年對同學(xué)進(jìn)行毆打報復。
2、性格嚴重內向
性格嚴重內向一般會(huì )導致與他人交流產(chǎn)生障礙，而從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，與他人交流、向外界發(fā)泄自己的情緒，有利于人的心理問(wèn)題自我調節。而由于自身性格過(guò)于內向，不喜歡或者難以與其他同學(xué)、老師、家長(cháng)交流，而使所有事情全部壓積于內心，久而久之，容易造成看待其他問(wèn)題過(guò)于偏激，而且一個(gè)人自身承受壓力的程度是有限的，長(cháng)久無(wú)法得到釋放，一旦爆發(fā)極可能產(chǎn)生非常沖動(dòng)的后果。
3、家庭不和睦
一個(gè)溫暖幸福和睦的家庭，無(wú)疑會(huì )對孩子的成長(cháng)起到極好的影響；而一個(gè)冰冷分裂殘缺的家庭，對孩子的心理極易產(chǎn)生不良影響。不少有暴力傾向的學(xué)生，家庭生活都不幸福，心理學(xué)家認為，家庭暴力是造成校園暴力的根源。家庭暴力有兩種方式：一種是顯性的，即“棍棒式的強制”；另一種是隱性的，即“溫柔的強制”。它們都會(huì )給孩子帶來(lái)心理壓力。此時(shí)如果再遭遇父母離異、家庭“戰爭”、極度貧困等負面刺激，就很容易形成一種“攻擊性人格”。
4、喜歡虐待小動(dòng)物
毫無(wú)原因的喜歡虐待小動(dòng)物，這種日常行為表現，體現出性格中存在的缺陷。天性殘忍的人并不多，屬于極為少數的人群，他們在虐待動(dòng)物過(guò)程中感受到一種身為強者的快感；而大多是后天由于某種原因或刺激造成的，比如本身性格懦弱，經(jīng)常受到同學(xué)的取笑、老師的輕視，為了證明自己“勇敢”“大膽”，進(jìn)而采取過(guò)分殘忍的手段，從而造成心理扭曲。
5、好勝心理轉變?yōu)楹枚沸睦?/p>
一般情況下，好勝應該是一種督促進(jìn)步的心理狀態(tài)，但由于有些同學(xué)性格孤僻，好勝心轉變?yōu)楹枚�，絕不服人，進(jìn)而發(fā)展成為了對比自己條件好，或者學(xué)習等某方面比自己更強的同學(xué)的強烈嫉妒心理，從而可能對這些同學(xué)采取暴力行為進(jìn)行發(fā)泄。
6、個(gè)人英雄主義，崇拜偶像
許多同學(xué)都有英雄主義情結，崇拜影視作品中那些“除暴安良”的英雄人物或者是“以暴制暴”的強者，幻想自己也能像他們一樣強大，能控制局面，受別人尊敬崇拜。而影視作品中的“英雄人物”經(jīng)常以個(gè)人英雄主義的姿態(tài)出現，所有問(wèn)題都是自己解決，而且絕大多數都是以暴力行為或者被迫以暴力行為來(lái)解決問(wèn)題。
7、極其喜歡刀具等危險器械
許多男生感覺(jué)刀具武器等非常具有男人氣質(zhì)，看它們或玩它們時(shí)，能感受到一種男子漢的自豪感。大多數男生都玩過(guò)刀槍玩具，但當他們開(kāi)始認為具有威脅性的真實(shí)武器更有吸引力時(shí)，可能就存在潛在的暴力傾向了。
8、剛愎自用，不接受他人意見(jiàn)
由于性格上的原因，加上周?chē)h(huán)境的影響，使得有些同學(xué)性格非常孤傲，聽(tīng)不進(jìn)去別人的`.意見(jiàn)和勸說(shuō)，甚至不能接受老師和家長(cháng)的批評，逆反心理非常強，旁人提出不同意見(jiàn)，就情緒激烈，越說(shuō)反抗情緒就越強烈，甚至因為一點(diǎn)小問(wèn)題的不同意見(jiàn)，就懷恨在心，找機會(huì )報復。
9、拉幫結伙，講兄弟義氣
不少同學(xué)稱(chēng)兄道弟，拉幫結伙，如果有人欺侮了“他們的人”，那就是和整個(gè)團伙過(guò)不去，要講兄弟義氣，一個(gè)人被欺侮了，其他人當然不能坐視不理，于是義憤填膺，集體出動(dòng)，要為兄弟報一箭之仇。崇尚拉幫結伙，講兄弟義氣的同學(xué)，一定要有清醒的認識，要明白什么才是真正的互相幫助、同學(xué)友情。
10、做事不考慮后果，缺乏對法律的認識
有的同學(xué)考慮問(wèn)題過(guò)于鉆牛角尖，做事不多考慮，認準了一點(diǎn)就無(wú)法想到其他問(wèn)題，想不到可能導致的嚴重后果，做了以后才會(huì )發(fā)現問(wèn)題的嚴重性，但往往這時(shí)候后悔已經(jīng)晚了�，F在的許多孩子在一些問(wèn)題上，比如戀愛(ài)等方面，非常早熟，但在健全思維方式、多角度考慮問(wèn)題、對法律的了解上，卻往往表現得非常幼稚。
二、專(zhuān)家提醒：三大誘因導致少年行為過(guò)激
對于青少年犯罪增多，有關(guān)專(zhuān)家指出，其原因就在于我們的社會(huì )制造了這個(gè)“創(chuàng )傷癥候群”。專(zhuān)家說(shuō)，目前的應試教育屬于淘汰教育體制，學(xué)生一旦被教育淘汰，就喪失了―切接受基本道德觀(guān)念、法律知識的機會(huì )。而社會(huì )又是“一元化”選擇，只要沒(méi)有大學(xué)文憑，孩子的成長(cháng)、就業(yè)機會(huì )就少得可憐，也就會(huì )被社會(huì )淘汰。被雙重淘汰的`孩子因此成為受歧視的群體，心理產(chǎn)生挫敗感是必然的，更可怕的是他們心中還會(huì )產(chǎn)生嚴重的反社會(huì )傾向，反過(guò)來(lái)報復社會(huì )。而根據犯罪心理
學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，犯罪分子通常會(huì )選擇比其弱勢的群體作為侵害對象，因此，未成年人的侵害對象往往都是同齡人。
三、管治結合還校園一片凈土
施暴學(xué)生同樣是受害者。他們一旦過(guò)早染指惡習，接受了“拳頭硬”的道理，嘗到了弱者好欺的滋味，日后的成長(cháng)必然令人擔憂(yōu)。不難想象，其步入社會(huì )后很難會(huì )嚴格遵循法律、秩序，依然信奉暴力則難免頭破血流，禍害社會(huì )，毀了自己。而對受害學(xué)生來(lái)說(shuō)，受辱經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕，就像胎記一樣，難以磨滅、撫平，并進(jìn)而嚴重影響到成年后的心理健康和健全的性格體系。另外，教師對學(xué)生的暴行也不容忽視。某些教師的不當教育、不良言辭會(huì )給年幼的學(xué)生造成厭學(xué)情緒和絕望般的壓力。
防范校園欺凌教育教案 2
目的：
在校園中，校園欺凌事件時(shí)常發(fā)生，引起了全社會(huì )的關(guān)注，在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，本文是預防和應對校園欺凌的建議以及預防措施，讓我們一起預防校園欺凌，共創(chuàng )和諧校園吧！
過(guò)程：
一、校園欺凌事件存在的原因
1、家庭防線(xiàn)的失守。很多農村父母常年在外打工，一些人許多年才回家一次，孩子的教育無(wú)人過(guò)問(wèn)。鄭州市九十九中學(xué)是一所主要招收行為偏常的“問(wèn)題學(xué)生”的學(xué)校。目前學(xué)校有100多名學(xué)生，30多名教職工。從學(xué)校情況來(lái)看，出現問(wèn)題的孩子超過(guò)80%來(lái)自單親或類(lèi)似單親的家庭。一方面，家庭結構失能，使得孩子在成長(cháng)中缺少關(guān)愛(ài)和教導，另一方面，一些家庭雖然看起來(lái)美滿(mǎn)，家長(cháng)對孩子也充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，但由于教育理念和方法存在問(wèn)題，也給孩子的成長(cháng)帶來(lái)消極影響。一些家長(cháng)這種明顯走偏的觀(guān)念，不僅使孩子遇到問(wèn)題時(shí)傾向于用暴力方式解決，同時(shí)也讓校園里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可調和的程度。
2、學(xué)校教育的缺位。在校園欺凌背后，學(xué)校法制教育和德育的缺失不容忽視。教育部門(mén)對法制教育有專(zhuān)門(mén)的規定，要求做到進(jìn)課堂、進(jìn)教材，教師落實(shí)，課時(shí)落實(shí)，但現在看來(lái)做得還不夠。一方面，學(xué)校沒(méi)有法律教師人才儲備，講課的基本上都是政治、思想品德教師；另一方面，法律知識被分散在多本教材中，既不系統，也不深入，加上學(xué)校出于升學(xué)率的考量，并不重視普法，使得法制教育效果十分有限。中國青少年研究中心“未成年人違法犯罪的治理機制”課題組20xx年曾開(kāi)展過(guò)一項專(zhuān)門(mén)調查。調查中，65%的調查對象在回答“此次犯罪的原因”時(shí)選擇“不懂法律”；64.7%的選擇了“不知道自己的行為觸犯了法律”；60.5%的調查對象表示，如果知道犯罪的沉重代價(jià)，就不會(huì )實(shí)施違法行為。法制教育缺失，加上學(xué)校和社會(huì )缺乏相應的懲戒手段，難以對校園欺凌行為形成警示和震懾作用。而本應對欺凌行為發(fā)揮重要預防作用的德育，其現狀也十分堪憂(yōu)。
3、社會(huì )不良風(fēng)氣侵蝕滲透�，F在的社會(huì )上，經(jīng)常能夠看到相互偶爾觸碰就會(huì )引爆無(wú)休無(wú)止的爭吵，甚至為一點(diǎn)小事就大打出手。目前市面、網(wǎng)絡(luò )上的大量小說(shuō)、游戲都包含色情、暴力情節，處于青春期的學(xué)生非常容易受到影響。甚至連一些熱門(mén)幼兒動(dòng)畫(huà)片里也開(kāi)始出現“暴力美學(xué)”，這些都在潛移默化地影響著(zhù)孩子的心理和行為，導致他們極易因盲目模仿、追求刺激而產(chǎn)生暴力沖動(dòng)。十多歲的孩子正是表現欲和模仿能力最強的時(shí)期，如果不加以限制，很多孩子就會(huì )不自覺(jué)模仿從網(wǎng)絡(luò )上接受的信息。此外，當前社會(huì )上“一夜成名”“拜金主義”等不良風(fēng)氣也影響著(zhù)校園。根據我國法律規定，不滿(mǎn)14周歲的未成年人不會(huì )被追究刑事責任，滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲的，也只有8種嚴重犯罪才會(huì )追究刑事責任。由于年齡原因，很多孩子實(shí)施校園欺凌卻不會(huì )受到懲罰，這也容易使他們形成“藐視法律”的心態(tài)。當前社會(huì )應提高對包括校園欺凌在內的未成年人不良行為的重視程度，做好預防工作，避免這部分孩子走上違法犯罪道路。
二、校園欺凌事件建議
1、治理校園欺凌，應遵循事前預防和事后懲戒相結合的原則，在強化家庭的監護責任，凈化社會(huì )風(fēng)氣，加強未成年人品德、法制、心理健康教育的同時(shí)，還應完善相關(guān)法規，為校園撐起保護傘。
2、嚴守法律底線(xiàn)加大矯治力度校園欺凌事件頻發(fā)，反映出我國在未成年人嚴重不良行為處理制度建設方面，存在一定滯后和不足。孩子們不懂法、對法律缺少應有的敬畏，這說(shuō)明法制教育沒(méi)有落實(shí)到位。在現有法律框架下，未成年人出現嚴重不良行為，對其負有監護和教育責任的家長(cháng)、學(xué)校并未承擔相應責任。在監護人方面，雖然預防未成年人犯罪法規定，不滿(mǎn)14歲的未成年人出現嚴重不良行為，父母會(huì )受到公安機關(guān)的訓誡。如果未成年學(xué)生因欺凌行為而被送到青少年法院，父母也要一起進(jìn)入司法程序；如果法官認定孩子欺凌行為與父母不法行為（如吸毒、酗酒）有關(guān)，法官可以把孩子的監護權轉移到寄養家庭；如果父母管教不當，法官會(huì )要求父母上訓導課程，學(xué)習如何合法管教子女；如果子女的欺凌行為造成他人受傷，父母必須承擔相應民事賠償責任。針對當前校園欺凌低齡化的趨勢，可以考慮適當降低完全不負刑事責任的年齡。
3、對于已經(jīng)有嚴重不良行為的未成年人，相應的懲戒措施也是必不可少的。對未滿(mǎn)18歲的校園欺凌涉案者，法院可以輔導警告等方式處置。但如果后果嚴重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以當做成人刑事案件審理，按成人標準定罪量刑。美國不僅對欺凌行為實(shí)施刑事懲罰，而且會(huì )嚴懲其同伙。工讀學(xué)校，以前起到了很好的預防犯罪的作用。一個(gè)孩子進(jìn)入工讀學(xué)校，必須家長(cháng)、學(xué)校、派出所三方同意，但現實(shí)情況是家長(cháng)一般不會(huì )同意。對此，應該細化、明確進(jìn)入工讀學(xué)校的'標準，比如可以參照預防未成年人犯罪法，對有嚴重不良行為的未成年人進(jìn)行評估，只要符合這些條件，就應當送到工讀學(xué)校，專(zhuān)門(mén)的、有針對性的教育和矯正是必要的。
4、法制教育也至關(guān)重要。在校園法制教育層面，學(xué)校應提高對法制教育的重視程度，把法制教育擺在和其他學(xué)科同等重要的位置。同時(shí)，針對不同階段學(xué)生的特點(diǎn)確定教育內容，形成一套完整的法制教育體系。應把中學(xué)生法制教育列入教學(xué)大綱，作為學(xué)生的必修課，并開(kāi)展多種形式的法律實(shí)踐，如案例教育、法官指導模擬法庭等。通過(guò)法制教育進(jìn)課堂，普及法律知識，形成對法律的敬畏，使青少年養成遵紀守法、恪守社會(huì )規范的行為習慣。
三、校園欺凌的預防與措施
1、通過(guò)各種形式開(kāi)展專(zhuān)題教育
�、�?lài)煜轮v話(huà)，向學(xué)生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
�、谥黝}班會(huì )，通過(guò)主題班會(huì )深入開(kāi)展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦？”
�、弁ㄟ^(guò)校園網(wǎng)、公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
�、芡ㄟ^(guò)“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
�、輰�(zhuān)題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問(wèn)來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。
�、拚匍_(kāi)教職工會(huì )議，組織教職工集中學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。
2、完善相關(guān)規章制度。
�、偌皶r(shí)制定《實(shí)施方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理；
�、诒Ｐl處及時(shí)制定《“校園欺凌”應急處置預案》，明確相關(guān)部門(mén)、相關(guān)人員“校園欺凌”處置的職責。
�、坌ｉL(cháng)、分管副校長(cháng)組織校行政人員參加專(zhuān)題會(huì )議，學(xué)習《行政人員值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到“誰(shuí)當班誰(shuí)負責”、“誰(shuí)首接誰(shuí)負責”，杜絕相互推諉、不聞不問(wèn)、甚至聽(tīng)之任之的現象。做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向當日總值班或校長(cháng)匯報，在當日總值班或校長(cháng)指導下進(jìn)行應急處置或報警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園安保人員，第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視情況可先報120并組織緊急救護，后匯報。
3、加強預防，防患與未然。
�、偌訌娦姓蛋嗪托@巡查工作，重要時(shí)間（早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至晚自習前、晚自習后）、重要場(chǎng)所（操場(chǎng)、食堂、校園超市、宿舍樓、實(shí)訓樓、教學(xué)樓）的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。
�、诙酱賹W(xué)校安保人員加強校園巡視，采購巡視記錄儀；加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發(fā)現、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎懲。
�、墼诓糠种匾獔�(chǎng)所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現、制止校園欺凌事件的能力。
�、芗訌妼W(xué)校督導人員督導和巡視，對發(fā)現的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報保衛處和學(xué)工處。
�、荻酱偎薰苋藛T加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時(shí)要求監控中心值班人員認真負責，通過(guò)校園監控發(fā)現校園內的學(xué)生打斗及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。
�、抟蟀嘀魅卫眉訌娂倚贤ê吐�(lián)系，發(fā)現苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。
�、呦驅W(xué)生公布學(xué)�！靶@欺凌”救助電話(huà)。
�、嗬媒搪毠�(huì )議、班主任會(huì )議、校行政會(huì )議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。
�、岢浞掷眯睦碜稍�(xún)室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，發(fā)現校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。四、及時(shí)處理，教育懲戒。對已發(fā)生的校園欺凌事件，保衛處應及時(shí)調查處置，根據學(xué)籍管理有關(guān)規定進(jìn)行處理。涉嫌違法犯罪的，由學(xué)�；蚴芷哿鑼W(xué)生及其監護人向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
防范校園欺凌教育教案 3
按照《國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室決定開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》（國教督辦函[20xx]xx號）和《市教委關(guān)于在全市教育系統開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》（x教委辦〔20xx〕xx號）精神，依據《xx區教育系統開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理實(shí)施方案》，為更好地開(kāi)展我校校園欺凌專(zhuān)項治理活動(dòng)，特制定以下活動(dòng)方案。
一、治理活動(dòng)目的
通過(guò)專(zhuān)項治理，加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園。
二、治理活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、安排及要求
本次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：宣傳學(xué)習教育20xx年5月-7月。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展教育。學(xué)校集中組織對學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，同時(shí)開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，于6月15日前制定《xx小學(xué)校園欺凌專(zhuān)項治理實(shí)施方案》，依據《方案》組織、實(shí)施一系列教育和自查工作，達到加強法制教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園的目的。
1.專(zhuān)題教育啟動(dòng)儀式。學(xué)校德育處負責在6月20日開(kāi)展“校園欺凌治理”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。內容包括升旗儀式、德育主任宣讀《方案》、學(xué)生國旗下發(fā)言《我們拒絕校園欺凌傷害――校園欺凌治理倡議書(shū)》和張寶增校長(cháng)講話(huà)四個(gè)內容。
2.專(zhuān)題宣傳學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校組織全體教職工集中學(xué)習《國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室決定開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的.通知》（國教督辦函[20xx]22號）和《市教委關(guān)于在全市教育系統開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》（津教委辦〔20xx〕64號）精神，依據《xx區教育系統開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理實(shí)施方案》文件，了解對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、法規和措施等。利用電子屏分早中晚三個(gè)時(shí)段顯示我校專(zhuān)題教育活動(dòng)主題――“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”，時(shí)時(shí)警醒師生。
2.主題班會(huì )教育。學(xué)校組織各班在6月20日開(kāi)展“預防校園欺凌傷害，強化自我保護意識”為主題的班會(huì )教育，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，認識到校園欺凌行為的危害性。同時(shí)適當開(kāi)展品德和安全教育。
3.法制教育。學(xué)校將由張寶增小組協(xié)調（時(shí)間另定），邀請xx鎮派出所、xx鎮司法等部門(mén)專(zhuān)業(yè)人士到校，在3-5年級開(kāi)展法制教育。
4.承諾簽名活動(dòng)。學(xué)校少先隊將組織所有少先隊員于6月27日進(jìn)行“我拒絕校園欺凌傷害”簽名承諾活動(dòng)。
5.學(xué)校德育處協(xié)調心理健康主管教師孫鵬麗，根據《心理工作計劃》，協(xié)同班主任，適時(shí)適當地對全校學(xué)生進(jìn)行一次心理團體輔導，并針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行疏導教育（檔案存檔）。
�。ǘ┩晟浦贫�。學(xué)校由德育處負責制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
�。ㄈ┘訌婎A防。學(xué)校由校安辦負責，加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，檢查校園一鍵報警線(xiàn)路，確保暢通；讓學(xué)生知曉遇到欺凌傷害時(shí)，及時(shí)向學(xué)校匯報，必要時(shí)撥打110報警，及時(shí)制止校園欺凌傷害事件發(fā)生或將傷害降到最低。
�。ㄋ模┘皶r(shí)處理。學(xué)校將強化責任意識，一旦校園欺凌傷害又發(fā)生必須做到及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴厲教育并嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合立案查處。
第二階段：自查整改總結20xx年9月-12月。
1.自查。學(xué)校校園欺凌治理活動(dòng)領(lǐng)導小組針對專(zhuān)項治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查、整改和總結，形成報告并上報。此項工作于20xx年9月15日前完成。
2.區縣普查。我校將按照xx區教育局的工作安排，配合搞好區域內所有中小學(xué)校專(zhuān)項治理情況進(jìn)行全面督查，于20xx年10月20日前將完成。
3.市級抽查。根據“市教育督導部門(mén)將組織督查組對本市專(zhuān)項治理情況進(jìn)行抽查“安排”，此工作將于20xx年11月15日完成。
總之，我校將根據國務(wù)院、天津市、xx區教育督導委員會(huì )制定的方案和要求，認真開(kāi)展校園欺凌傷害專(zhuān)項治理活動(dòng)，確保不發(fā)生校園欺凌事件；如若一旦發(fā)生將及時(shí)處置，對造成惡劣影響的，將予以通報、追責問(wèn)責并督促整改。
防范校園欺凌教育教案 4
石巖頭鎮中心小學(xué)校園欺凌專(zhuān)項活動(dòng)方案近年來(lái)，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，而且有蔓延的趨勢。根據教育局《關(guān)于印發(fā)<校園欺凌專(zhuān)項治理實(shí)施方案>的通知》（永教通[20xx]26號）文件精神，建立校園預防欺凌事件發(fā)生的長(cháng)效管理機制，提高快速反應和處置能力，將防患和處置工作納入法制化、科學(xué)化和規范化的軌道，最大限度地降低敏感事件發(fā)生的`幾率以及造成的傷害，維護和確保學(xué)校的穩定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常運行，結合我校實(shí)際情況，特制定本工作方案。
一、指導思想
牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強大局意識和責任意識，積極主動(dòng)和扎實(shí)認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，為保障校園安全、維護校園穩定、推進(jìn)校園建設提供良好的環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立預防和處置校園欺凌事件工作領(lǐng)導小組，負責指揮、協(xié)調和組織我校校園重大欺凌事件的預防和處置工作，對重大欺凌事件預防和處置工作作出決策，協(xié)調解決預防和處置工作中的重要問(wèn)題，必要時(shí)向區教育局、當地派出所等相關(guān)部門(mén)及時(shí)匯報，檢查欺凌事件預防和處置工作落實(shí)情況。
�。ㄒ唬⿷鳖I(lǐng)導小組及責任
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：xxx、xxx等各班班主任及護校教師隊成員
以校長(cháng)（楊國華）為組長(cháng)、其他校領(lǐng)導和處室、部門(mén)負責人為組員的校園欺凌事件應急處置工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責組織實(shí)施校園欺凌事件的`應急處置工作，加強部門(mén)、人員之間的溝通和協(xié)調，決定應急處置工作中的決策和措施，確保校園欺凌事件應急處置工作及時(shí)、有序、高效。
�。ǘ┈F場(chǎng)防暴組
組長(cháng)：
�。ㄈ┙M員：
發(fā)生暴力欺凌事件時(shí)，組長(cháng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現場(chǎng)，對施暴者進(jìn)行強行阻止，必要時(shí)可實(shí)行正當防衛行為。
�。ㄈ┦枭⒁龑ЫM
組長(cháng)：
組員：各班班主任
發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長(cháng)馬上按總指揮的要求組織人員到現場(chǎng)疏散未被施暴的學(xué)生，并機智地疏散到安全地帶。
�。ㄋ模┩ㄓ嵚�(lián)絡(luò )組
組長(cháng)：
組員：
發(fā)生欺凌事件時(shí)，組長(cháng)迅速組織本組人員趕赴現場(chǎng)，了解情況，同時(shí)向“110”和上級教育主管部門(mén)報告，保持通訊聯(lián)絡(luò )暢通，及時(shí)傳達情況。
�。ㄎ澹┈F場(chǎng)救護組
組長(cháng)：
組員：
發(fā)生欺凌事件后，組長(cháng)迅速組織本組人員趕赴現場(chǎng)，對受傷人員進(jìn)行救治，并立即與“120”聯(lián)系。
三、處置原則
1、堅持“安全第一”的原則。增強政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng )建。
2、防止矛盾激化原則。對參與重大事件的學(xué)生，要堅持可散不可聚、可解不可結、可順不可激，以教育疏導為主，力爭把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)或初始階段。對出現可能影響校園穩定的言論、動(dòng)態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無(wú)”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發(fā)現、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。特別在三個(gè)主要環(huán)節上必須引起足夠重視：一是問(wèn)題發(fā)生前，要立足防范，超前工作，掌握主動(dòng)；二是問(wèn)題發(fā)生后，要迅速判明性質(zhì)，依法辦事，注意方法，及時(shí)果斷處置；三是事件平息后，要做好善后工作，防止出現反復。
3、本方案的辦事程序遵循預防為主、分級負責處置的原則。校長(cháng)對學(xué)校整體安全負責，學(xué)校各處室負責人對本處室安全負責，各班級班主任對本班學(xué)生安全負責，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間逐漸上報。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴格要求按“事故原因不查清不放過(guò)，事故責任者得不到處理不放過(guò)，整改措施不落實(shí)不放過(guò)，教訓不吸取不放過(guò)”原則查明原因、嚴肅處理、追究責任，已維護法制和紀律的嚴肅性，對學(xué)生和社會(huì )負責。
四、處置流程
1、建立健全校園欺凌情況信息報告制度，確保信息暢通，確保監測與預警系統的正常運行，及時(shí)發(fā)現潛在的隱患以及可能發(fā)生的敏感事件。
2、通訊聯(lián)絡(luò )組立即撥打報警電話(huà)110和急救中心電話(huà)120，并立即報告上級主管部門(mén)，先口頭、后書(shū)面。同時(shí)，根據情況通知相關(guān)學(xué)生家長(cháng)，并做好接待解釋工作，穩定家長(cháng)和家屬情緒。（負責人：辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、財務(wù)處、大隊輔助員、當日值班教師、學(xué)校保衛人員）。
3、防暴組立即采取有效措施，制止和控制欺凌者其進(jìn)一步施暴，防止事態(tài)進(jìn)一步擴大，有必要時(shí)協(xié)助公安民警制服施暴者（負責：政教處、教務(wù)處、大隊輔助員、學(xué)校保衛人員）。
4、救護組采取相應措施進(jìn)行緊急救治（負責人：政教處、總務(wù)處、醫務(wù)室、班主任）。
5、疏散組馬上把學(xué)生疏散到安全地點(diǎn)，清點(diǎn)人員，穩定學(xué)生情緒，并把情況報聯(lián)絡(luò )組和校長(cháng)（負責人：政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、大隊輔導員）
五、具體工作
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署階段（20xx年6月初）
1、出一期校園宣傳櫥窗，校園廣播、文化櫥窗、條幅等宣傳，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內容。（負責部門(mén)：辦公室、政教處）
2、舉行一次以“反校園欺凌”為主題的國旗下講話(huà)，啟動(dòng)“反校園欺凌”活動(dòng)周。（負責部門(mén)：教務(wù)處）
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（20xx年6月－7月）
1、進(jìn)行全面的排查工作，在各班級內排查出心理有問(wèn)題者、有暴力傾向者、搞小團伙者等，并對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫教，心理有問(wèn)題者心理咨詢(xún)室個(gè)別進(jìn)行輔導，做到防患于未然（負責部門(mén)：教務(wù)處、政教處）
2、舉行主題班會(huì )，運用多種形式進(jìn)行立體化宣傳普及（負責部門(mén)：教務(wù)處）
3、班主任在班級內進(jìn)行初步摸底，填寫(xiě)好《校園欺凌摸底表》，了解班級內是否存在欺凌現象，針對現象制度專(zhuān)項治理具體措施。
4、舉辦多場(chǎng)法制現場(chǎng)會(huì )，讓學(xué)生知法懂法（負責部門(mén)：政教處）
5、舉行一次以“反校園欺凌，善待身邊人”為主題的征文比賽，全體學(xué)生參與，通過(guò)學(xué)生文章檢驗學(xué)生接受教育的成果。（負責部門(mén)：大隊輔導員）
防范校園欺凌教育教案 5
活動(dòng)目標：
1、認識校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現象；
2、能夠正確處理生活中的各種沖突；
3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現象》視頻，引入新課。
二、思考：
1、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎？學(xué)生結合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。
2、討論：校園欺凌有什么危害？
學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
校園暴力常見(jiàn)情形：
1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；
4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
�。ㄟ@一環(huán)節，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意，教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考）
�、�、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。
�、�、要及時(shí)報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是十分重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì )導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。
�、�、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。
�、�、要慎重擇友。要對學(xué)生的.。交友進(jìn)行教育，鼓勵多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。
三、課堂小結
校園本應是我們學(xué)習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(cháng)、老師請教如果校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。
防范校園欺凌教育教案 6
為了杜絕學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，根據縣委、縣政府及教體局文件精神，經(jīng)學(xué)校會(huì )議經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展防治學(xué)生欺凌和暴力專(zhuān)項治理，制定工作方案如下：
一、指導思想及目的
促進(jìn)學(xué)生身心健康，嚴肅校規校紀，規范學(xué)生行為，扎實(shí)認真做好預防和處置校園欺凌和暴力事件，保障校園安全、維護校園穩定，構建和諧校園。
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、責任分工
在校園欺凌專(zhuān)項治理中，各組織要各負其責，密切配合，齊抓共管，形成合力。
安全：負責校園欺凌事件接待及上報等工作，協(xié)調各處室校園欺凌事件工作。
教導處：負責加強學(xué)校教學(xué)常規管理，完善學(xué)生課堂教學(xué)安全管理措施。
政教處：負責有針對性法制教育，加強德育工作，注重學(xué)生行為規范養成教育，促進(jìn)學(xué)生品德提升和身心健康。做好學(xué)生間矛盾糾紛的排查及校園欺凌事件的處理工作。
總務(wù)處：負責學(xué)校重點(diǎn)部位隱患排查及檢修，配齊配全安防設施，做好學(xué)校安全設施后勤保障工作。
少先隊組織：負責組織開(kāi)展向真向美向善的校園文化活動(dòng)和反校園欺凌宣傳工作。
班主任：負責組建班級安全委員會(huì )，充分調動(dòng)班級安全委員的積極性，全面了解掌握學(xué)生學(xué)習、生活等方面的情況，并對本班學(xué)生間矛盾糾紛的排查和化解。
四、工作安排本次專(zhuān)項治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：20xx年3月—7月
1、加強宣傳教育。5月份，集中組織全體師生開(kāi)展以“反校園欺凌，建平安校園”為主題的專(zhuān)題教育。6月分三個(gè)專(zhuān)題，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，讓學(xué)生知法懂法。組織教職工學(xué)習對校園欺凌事件預防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。充分利用國旗下講話(huà)、校會(huì )、班會(huì )、宣傳語(yǔ)、板報、顯示屏等多種途徑廣泛宣傳，形成“反校園欺凌”震懾力。舉行主題班會(huì )，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的相關(guān)內容。7月份開(kāi)展“反校園欺凌”宣傳活動(dòng)月。
2、完善制度機制。健全“反校園欺凌”管理體系，加強校園欺凌治理的`人防、物防和技防建設，利用心理咨詢(xún)開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)和疏導，公布學(xué)生救助和校園欺凌治理的電話(huà)號碼，明確負責人。加強法治教育，結合實(shí)際把“反校園欺凌”教育立足于長(cháng)期教育，逐步構建“反校園欺凌”教育與師德教育、學(xué)生德育教育結合起來(lái)，建立長(cháng)效教育機制。制定完善《校園欺凌預防和處理措施》，建立《校園欺凌事件應急處置預案》明確相關(guān)崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。充分發(fā)揮法治副校長(cháng)的聯(lián)動(dòng)作用，注重心理咨詢(xún)工作正常開(kāi)展，每一個(gè)班級設立學(xué)生安全委員會(huì )，班主任及時(shí)掌握情況。
3、搞好專(zhuān)項治理。及時(shí)發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門(mén)報案并配合查處。
針對以下問(wèn)題抓好專(zhuān)項治理：
1.叫同學(xué)侮辱性綽號，指責同學(xué)無(wú)用、侮辱其人格等；
2.對同學(xué)進(jìn)行重復性的人身攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者；
3.損壞同學(xué)的個(gè)人財產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等；
4.傳播關(guān)于同學(xué)的消極謠言和閑話(huà)；
5.恐嚇、威迫同學(xué)做他或她不想做的事情；
6.讓同學(xué)遭遇麻煩，或令受害者招致處分；
7.分派結伙，孤立、排擠同學(xué)；
8.敲詐、強索同學(xué)金錢(qián)或物品。
第二階段：20xx年9月—12月
對專(zhuān)項治理第一階段專(zhuān)題教育情況、規章制度完善情況、加強預防工作情況、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，進(jìn)行全面自查和總結，形成報告。
五、工作要求
1、積極、主動(dòng)、扎實(shí)、認真地做好預防和處置校園欺凌事件的工作，維護校園穩定、推進(jìn)和諧校園的創(chuàng )建。
2、堅持防止矛盾激化的原則。對參與校園欺凌事件的學(xué)生，要堅持以教育疏導為主，教懲相輔等原則，做到早發(fā)現、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。
3、堅持預防為主各負其責的原則。校長(cháng)對學(xué)校整體安全負責，學(xué)校門(mén)衛處負責人對本校各室安全負責，各班級班主任對本班學(xué)生安全負責，欺凌事件一旦發(fā)生，必須第一時(shí)間上報。對已經(jīng)發(fā)生的欺凌事件，嚴肅處理、追究責任，切實(shí)對學(xué)生和社會(huì )負責。
防范校園欺凌教育教案 7
活動(dòng)準備:
1、每人準備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、準備一句反欺凌口號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的`行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)復雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校園欺凌最深的.一件事情。
3、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動(dòng)結束，請班主任老師講話(huà)。
班會(huì )效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(cháng)提供心理咨詢(xún)等。
防范校園欺凌教育教案 8
班會(huì )主題
預防校園欺凌
班會(huì )時(shí)間
12月10日
班會(huì )目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì )流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數人數暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學(xué)生的正常學(xué)習。
2、影響學(xué)生身心的.健康發(fā)展，導致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì )秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學(xué)校教育與預防。
3、社會(huì )教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結。
呼吁大家共同創(chuàng )建平安校園，強化學(xué)生非欺凌情感和自我保護意識。
防范校園欺凌教育教案 9
教育目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應該采取的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì )正確面對校園欺凌，保護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識的地方，這里承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著(zhù)暴力而失去生命，將是何等的悲哀��！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會(huì )的主題就是“反校園欺凌，建平安校園”。
二、有關(guān)校園欺凌的事例
近些年來(lái)我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2、多人圍毆女生事件
11月xx日 下午，校園欺凌主題班會(huì )空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日 ，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(cháng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著(zhù)，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎？”
4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年
6月10日 上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著(zhù)劇烈腹痛繼續參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì )正確面對校園欺凌
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續。針對連續發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強思想教育和校園安全保衛工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對欺凌的應急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的、同學(xué)與老師，以及社會(huì )上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會(huì )堅定地站在自己的'一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及 時(shí)向 老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周?chē)腥�，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7、找機會(huì )逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結談話(huà)
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。每一個(gè)人的現在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌，建平安校園。
防范校園欺凌教育教案 10
一、教育主題：
我將本次活動(dòng)確定為"拒絕校園欺凌，構建和諧校園"。
二、教育背景及目的：
背景：
上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。
目的：
通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)生守則》的內容，使同學(xué)們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。
三、教學(xué)準備：
1、教師準備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。
2、學(xué)生準備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內容。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)認識校園欺凌
1、部分學(xué)生對校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。
校園欺凌資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段,實(shí)施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類(lèi)案件不僅給被害者造成長(cháng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴重影響未成年人的身心健康。
發(fā)生在學(xué)校校園內、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現是身體強壯的學(xué)生欺負弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負一人;有時(shí)集體欺負一人。通常欺負者不覺(jué)得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。
圍繞"什么是欺凌?為什么要反欺凌?"與學(xué)生進(jìn)行了面對面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對"受傷者"造成傷害外，而且對"欺凌者"和"旁觀(guān)者"同樣造成傷害。"欺凌者"由于長(cháng)期欺負別人，內心得到極大滿(mǎn)足，以自我中心，對同學(xué)缺少同情心，而"旁觀(guān)者"會(huì )因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐。"校園欺凌"對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng )傷，并且容易留下陰影長(cháng)期難以平復。同時(shí)"校園欺凌"也會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。
2、觀(guān)看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀(guān)的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題"校園欺凌有哪些危害?"校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3、多媒體出示2015年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結合生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì )根據平時(shí)的生活實(shí)際，總結出一些原因。
1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱(chēng)現場(chǎng)慘烈。
2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內遭圍毆凌辱拍照上傳空間。
4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。
4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光。
4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著(zhù)校服男生。
4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。
4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì )青年追打，捅傷。
5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。
5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗學(xué)�；@球暴力事件。
6月16日，山東濟南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。
6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。
(二)抵制校園欺凌此環(huán)節設置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：
1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當事人，我們應該如何解決?
2、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?
3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對?
這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法：
從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。
從施暴者的`角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思考。
(三)校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益?
引案例能夠讓學(xué)生設身處地的思考如何保護自己，并引導學(xué)生回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;
2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭;
3、積極尋求家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的保護;
4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。
(四)總結
五、教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!
防范校園欺凌教育教案 11
一、導入
什么是校園欺凌？
校園欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行動(dòng)，校園欺凌多產(chǎn)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì )歷久遭到欺凌。欺凌進(jìn)程，蘊藏著(zhù)一個(gè)龐大的互動(dòng)狀況，欺負同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成生理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
二、老師引導學(xué)生進(jìn)行交流
�。�1）說(shuō)說(shuō)你所在的班級有沒(méi)有“小霸王”呢？說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”
橫行校園“小霸王
很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現象。
他們憑借身體或人數眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。
�。�2）交流
被同學(xué)欺負了怎么辦？
三、引導學(xué)生研究自我防護的知識——小學(xué)生該如何避免校園欺凌呢？
�。�1）當受到欺凌時(shí)，最好不要表現出害怕或哭泣，這會(huì )讓欺負你的人覺(jué)得你很好欺負而繼續欺負你。
�。�2）你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開(kāi)。
�。�3）為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(cháng)及警察乞助。
�。�4）當看見(jiàn)別的同學(xué)遭到欺負時(shí)，也要向老師報告，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的觀(guān)察遲疑者。學(xué)會(huì )善待他人
通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心，或者通過(guò)欺負弱小顯示自己的強大，不僅給他人帶來(lái)很大的傷害，也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重。人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì )善待他人。關(guān)心、幫助、寬容他人才可以得到真正的.快樂(lè )，這份快樂(lè )是從欺負他人的過(guò)程中體驗不到的。
四、老師總結
在本次活動(dòng)中，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論，對干系到自身安全的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進(jìn)一步的認識，也對如何保護好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并把握了一些保護自身安全的小知識。信賴(lài)只要把安全的觀(guān)今深入到每個(gè)學(xué)生的一樣平常糊口中，一定會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)更好研究糊口環(huán)境。
防范校園欺凌教育教案 12
教育目的：
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。
2、使學(xué)生把握面對校園凌辱時(shí)應當實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害，學(xué)會(huì )正確面對校園凌辱，愛(ài)護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入主題
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和把握學(xué)問(wèn)的地方，這里承載著(zhù)我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充滿(mǎn)著(zhù)暴力而失去生命，將是何等的悲傷��！“暴力”它不但可以摧殘你的肉體，還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴峻時(shí)，能威逼你身邊的`人的生命安全。今日我們班會(huì )的主題就是“反校園凌辱，建平安校園”。
二、有關(guān)校園凌辱的事例
近些年來(lái)我們國家發(fā)生了多起校園凌辱引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。
1、女生太邋遢引公憤遭群毆
xx榮昌區法院審理了一起安康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2、多人圍毆女生大事
11月xx日下午，校園凌辱主題班會(huì )空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細數了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。
3、xx南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌
6月29日，xx南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(cháng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著(zhù)，兩名女生斷斷續續，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎？”
4、xx永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)凌辱4年
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在完畢中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著(zhù)猛烈腹痛連續參與中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的隱秘：自小學(xué)五年級起，他就常常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫，卻被發(fā)覺(jué)脾臟出血嚴峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。
三、學(xué)會(huì )正確面對校園凌辱
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因校園凌辱而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在連續。針對連續發(fā)生的校園安全極端大事，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強思想教育和校園安全保衛工作，確保學(xué)生生命安全。同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對凌辱的應急方法：
1、在威逼與暴力降臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數的。同學(xué)與教師，以及社會(huì )上一切正義的力氣都是自己的頑強后盾，會(huì )堅決地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會(huì )受到法律紀律嚴峻的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)快速找到電話(huà)預備報警，或者大聲呼喊求救。
3、假如危急發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、假如受到損害，肯定要準時(shí)向教師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要避開(kāi)激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜面對，奇妙運用機靈逃離。
7、找時(shí)機逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、總結談話(huà)
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交錯的親密的關(guān)系當中。每一個(gè)人的現在都與將來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園凌辱，建平安校園。
防范校園欺凌教育教案 13
班會(huì )主題
預防校園凌辱
班會(huì )時(shí)間
12月10日
班會(huì )目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。
2、使學(xué)生把握面對校園凌辱時(shí)應當實(shí)行的`措施，教育學(xué)生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
班會(huì )流程
一、什么叫校園凌辱？
校園凌辱：校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等，校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)。校園凌辱分為單人實(shí)施的暴力，少數人數暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區多為校園周邊或人少偏僻處。
二、校園凌辱的危害？
1、嚴峻影響學(xué)生的正常學(xué)習。
2、影響學(xué)生身心的安康進(jìn)展，導致不健全人格的形成。
3、破壞社會(huì )秩序，使人們對法律失去信念。
三、校園凌辱的預防措施？
1、家庭教育與預防。
2、學(xué)校教育與預防。
3、社會(huì )教育與預防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個(gè)你認為是凌辱的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭受校園凌辱，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習通知，發(fā)出建議。
七、教師總結。
呼吁大家共同創(chuàng )立平安校園，強化學(xué)生非凌辱情感和自我愛(ài)護意識。
防范校園欺凌教育教案 14
班會(huì )目標：
1、認知與技能：讓學(xué)生熟悉校園暴力產(chǎn)生的緣由，認清校園暴力帶來(lái)的負面影響。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)恰當的引導和示意教會(huì )學(xué)生發(fā)覺(jué)自己的攻擊意識，并合理掌握與調整不合理的觀(guān)念。
3、行為與表現：當面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機。把握應對校園暴力的正確方法，從而提高防暴力量，進(jìn)而學(xué)會(huì )愛(ài)護自己。
班會(huì )重點(diǎn)：
了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，把握正確應對校園暴力的方法和策略。
班會(huì )過(guò)程：
活動(dòng)一：走近校園暴力
這一環(huán)節讓學(xué)生就其平常聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)展爭論，然后，教師進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納，之后引出校園暴力的概念。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校園暴力進(jìn)展下去，那無(wú)疑會(huì )在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價(jià)值。這是相當危急的，所以要拒絕校園暴力。
校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習，日后的成長(cháng)令人擔憂(yōu)。而對受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)受無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很簡(jiǎn)單留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力大事：
20xx年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
20xx年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級學(xué)生巨某與五年級學(xué)生唐某放學(xué)回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過(guò)多，經(jīng)醫院搶救無(wú)效死亡。
20xx年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專(zhuān)修學(xué)院中專(zhuān)學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫院搶救無(wú)效死亡。
活動(dòng)二：分析校園暴力產(chǎn)生的緣由
校園暴力的產(chǎn)生緣由比擬簡(jiǎn)單，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會(huì )因素，也與教育工和學(xué)校治理有關(guān)。調查中發(fā)覺(jué)，僅從施暴者自身來(lái)看，主要緣由有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
其次、心理不安康，精神空虛。
第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò )、電視、電影、播送、報刊等），社會(huì )暴力文化的影響。
活動(dòng)三：校園暴力帶來(lái)的危害
這一環(huán)節讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)展深入的分析，經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害。之后，教師進(jìn)展總結。從個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì )四方面來(lái)看校園暴力危害。
校園暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅表達在受害者，也使施暴者的心靈成長(cháng)和社會(huì )前途中增加了大量的阻力。
對于施暴者而言：
給他人帶來(lái)?yè)p害，要擔當治療甚至賠償費用，要受到學(xué)校教師嚴厲批判教育，甚至無(wú)法連續完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì )（主要是學(xué)校和家庭）的認可，那些常在中小學(xué)打架，特殊是參加到暴力幫派的學(xué)生，許多最終都走上犯罪道路。
對于受害者而言：
帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和士氣；造成心靈的陰影和損害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。
活動(dòng)四：如何預防校園暴力？
校園暴力常見(jiàn)情形：
1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；
2、是以大欺小，以眾欺寡；
3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；
4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭；
5、是不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴。
向校園暴力說(shuō)“不”
頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的安靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說(shuō)“不”！
�、俨怀绨荼┝ξ幕�，要形成正確的價(jià)值觀(guān)。
�、诓粎⒓有@暴力。樹(shù)立正確的選項是非觀(guān)念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。
�、圩⒁庑睦淼陌部颠M(jìn)展。要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。
�、芗訌娮陨淼姆梢庾R和法制觀(guān)念。施暴者法律意識淡薄，對法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要緣由。
我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來(lái)標準自己的行為，也要以法律來(lái)愛(ài)護自身的合法權益。
第一，不能“怕”字當頭。在遇到訛詐、敲詐和毆打時(shí)不可怕，要敢于抗爭。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓舞了攔截者，就會(huì )帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開(kāi)激發(fā)對方暴力升級，導致眼前吃虧。
其次、要準時(shí)報告。我們也要熟悉到訛詐、敲詐常常是同暴力嚴密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著(zhù)逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到訛詐、敲詐后要準時(shí)向學(xué)校、家長(cháng)報告。第一次遇到攔截后的表現是非常重要的。無(wú)論對方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會(huì )在無(wú)形中助長(cháng)了對方的氣焰，使得對方以為你脆弱可欺，往往會(huì )導致新的訛詐、敲詐和毆打大事的發(fā)生。
第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我愛(ài)護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不簡(jiǎn)單成為訛詐、敲詐和毆打的對象。
第四、要慎重擇友。要對學(xué)生的.交友進(jìn)展教育，鼓舞多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多勸慰，但不宜煽動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報復，以免引起更大的爭端。
活動(dòng)五：班會(huì )小結
校園本應是我們學(xué)習學(xué)問(wèn)、承受教育的地方，但頻頻消失的校園暴力卻打了校園應有的安靜。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對我們來(lái)說(shuō)是雙重損害，同時(shí)也表達出人際交往的問(wèn)題。要應對暴力，我們必需增加五個(gè)意識：
第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律愛(ài)護的。
其次，要有劇烈的自我愛(ài)護意識。
第三，要有方法和策略意識。在力氣懸殊的狀況下，切記不能蠻干。
第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識。在愛(ài)護自身安全的前提下對他人實(shí)施救助。
第五，要有劇烈的報告意識和證據意識。準時(shí)上報并留意搜集證據，以便在需要的時(shí)候出示。
我們青少年共同生活在一起，就應當相互幫忙、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(cháng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題，讓我們一起大聲說(shuō)“遠離校園暴力”。這節課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(cháng)、教師請教假如校園暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我愛(ài)護的手段，提高自我愛(ài)護的力量。盼望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節的書(shū)刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)安康陽(yáng)光的學(xué)生。
防范校園欺凌教育教案 15
活動(dòng)目的:
讓同學(xué)熟悉到任何形式的欺凌行為都是不行接受的，由于欺凌對「受傷者」造成損害外，對「欺凌者」和「旁觀(guān)者」同樣造成損害�！钙哿枵摺归L(cháng)期欺侮別人，會(huì )很自我中心，對同學(xué)缺少同理心等等，而「旁觀(guān)者」會(huì )由于幫不到受害者而感到內疚，擔心等等。同時(shí)間也會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。所以，欺凌是學(xué)校須正視并加以制止及預防的問(wèn)題。但同學(xué)和家長(cháng)的'合作也很重要的。
活動(dòng)預備:
1、每人預備說(shuō)一件有關(guān)校內欺凌的事情。
2、播放幾則校內欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預備一句反欺凌口號。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)場(chǎng)白。
校內欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校內欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于許多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì )長(cháng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，隱藏著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì )對同學(xué)構成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格進(jìn)展。
2、下面請每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對校內欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說(shuō)了許多欺凌大事，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校內欺凌大事。(播放校內欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請大家說(shuō)說(shuō)想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動(dòng)結束，請班主任老師講話(huà)。
班會(huì )效果：
鼓舞學(xué)校對校內欺凌實(shí)行全校范圍的干預措施，如制定課堂規章，對同學(xué)行為進(jìn)行限制，組建老師職業(yè)進(jìn)展小組，與同學(xué)開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì )活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(cháng)供應心理詢(xún)問(wèn)等。挪威于2022年通過(guò)了一個(gè)宣言，號召?lài)�、地方政府以及家長(cháng)和老師團體加入到盡快根除校內欺凌現象的行動(dòng)中。
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