小班夏天浪花和腳丫教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班夏天浪花和腳丫教案，歡迎閱讀與收藏。
小班夏天浪花和腳丫教案1
活動(dòng)目標：
1、初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺(jué)不同材質(zhì)的東西。
2、知道小腳的作用，學(xué)習保護自己的小腳。
3、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、泡沫地板、戶(hù)外石子路、大理石地面、海綿墊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來(lái)曬曬太陽(yáng)，好嗎？太陽(yáng)曬到你小腳的哪里��？
教：我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小腳，你小腳哪里在動(dòng)��？（根據幼兒的回答，適時(shí)說(shuō)出兒歌和腳指頭的數量）
腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，
腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。
二、了解小腳的特征
1、撓一撓小腳
教：我們剛才數了小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。（知道撓腳底會(huì )有癢癢的感覺(jué)）
2、聞一聞小腳
教：我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道？為什么會(huì )有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說(shuō)說(shuō)腳臭的原因。）
教：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒(méi)有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì )有難聞的味道了）
3、看一看小腳
教：讓我們的小手和小腳來(lái)比一比，看看小手和小腳哪個(gè)大？我們的手指有長(cháng)有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個(gè)長(cháng)？（把手放在腳旁邊，比一比）
4、請幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺(jué)不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺(jué)。請幼兒說(shuō)說(shuō)不同的感覺(jué)。
三、集體探討腳丫的作用及保護措施
教：小朋友的小腳丫都很可愛(ài)，有誰(shuí)知道可愛(ài)的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（走路、跳、跑等）
教：我們的小腳丫原來(lái)有那么多本領(lǐng)，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）
四、總結
教：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個(gè)腳趾頭，撓撓腳底會(huì )有癢癢的感覺(jué)，每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì )臭臭的，還有要穿好鞋襪來(lái)保護我們的小腳丫。小腳丫聽(tīng)了可開(kāi)心啦，它們想和我們小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結束活動(dòng)。）
活動(dòng)反思：
1、這節活動(dòng)準備的內容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀(guān)察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì )有點(diǎn)散亂，在常規上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。
3、在環(huán)節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動(dòng)也和強，但在走豆子路這一環(huán)節結束后，由于豆子的散落，導致了幼兒滿(mǎn)地撿豆子，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，這也讓我有了經(jīng)驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。
小班夏天浪花和腳丫教案2
活動(dòng)目標：
1、認識自己的小腳，了解小腳的功能。
2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂(lè )。
3、初步了解愛(ài)護小腳丫的小常識。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
彩泥、地墊、鞋架、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動(dòng)
�。ㄐ∧_小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái)）
1、請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長(cháng)小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好
2、跟小腳打個(gè)招呼吧（小腳你好）認識自己的小腳，數數每只腳有幾個(gè)腳趾頭
二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里
1、嘗試之后，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣把紙撿起來(lái)的，很多小朋友說(shuō)用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識
2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)？
孩子們積極回答：騎自行車(chē)、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等
3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛生。
4、以談話(huà)的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的`小腳。
三、小腳印
1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印
3、穿襪子
縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(cháng)小脖子襪子就穿好了，結束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(cháng)大了嗎
活動(dòng)反思：
整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節，應該引導幼兒自己說(shuō)出怎樣保護小腳會(huì )更好。
小班夏天浪花和腳丫教案3
◆活動(dòng)目標
1、嘗試跟隨音樂(lè )分角色游戲。
2、能用動(dòng)作大膽表現浪花和腳丫的不同游戲。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
◆活動(dòng)準備
◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經(jīng)驗。
◎《浪花和腳丫》掛圖（見(jiàn)教具盒）。
◎歌曲《浪花和腳丫》（見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè )光盤(pán)CD）。
◎游戲《浪花和腳丫》（見(jiàn)音樂(lè )光盤(pán)VCD）。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆談話(huà)出示《浪花和腳丫》掛圖并提問(wèn)，然后請幼兒邊傾聽(tīng)故事《浪花和腳丫》（見(jiàn)資源包），邊回憶海邊的趣事。
教師：看，這是什么地方？
都有誰(shuí)？在做什么？
☆模仿
1、引導幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好，分別用動(dòng)作表現"小浪花"和"小腳丫"（見(jiàn)資源包），嘗試扮演不同的角色。
教師：小浪花在做什么？請一起手拉手來(lái)做小浪花吧。
小腳丫又在做什么？請一起和小腳丫做做游戲吧。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動(dòng)作來(lái)表現小浪花和小腳丫的嬉戲情節。
教師：小浪花和小腳丫在一起做什么呢？
☆傾聽(tīng)引導幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖，邊傾聽(tīng)歌曲《浪花和腳丫》，熟悉歌詞內容。
教師：聽(tīng)，浪花和腳丫要和音樂(lè )做游戲了。
☆游戲
1、播放游戲《浪花和腳丫》（見(jiàn)音樂(lè )光盤(pán)VCD），引導幼兒觀(guān)看、學(xué)習"浪花"和"腳丫"的游戲玩法，熟悉游戲的玩法。
教師：請小朋友仔細地看一看，浪花和腳丫做了什么游戲？
2、把幼兒分成男孩組和女孩組，分別扮演"浪花"和"腳丫"，并播放歌曲《浪花和腳丫》（見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè )光盤(pán)CD），引導幼兒隨音樂(lè )玩"浪花和腳丫"的游戲（見(jiàn)資源包），并能用相應的動(dòng)作大膽表現浪花和腳丫的不同游戲。
教師："浪花"在唱歌時(shí)，請扮演"浪花"的小朋友一起做游戲；"腳丫"在唱歌時(shí)，請扮演"腳丫"的小朋友一起做游戲。
3、提醒幼兒隨音樂(lè )的結束部分，表現浪花和腳丫在一起嬉戲的情節（見(jiàn)資源包）。
教師：小浪花和小腳丫碰到一起時(shí)做什么呢？
4、引導幼兒完整隨音樂(lè )反復游戲，并互換角色體驗游戲的快樂(lè )。
教師：讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起游戲吧。
活動(dòng)建議：
《浪花和腳丫》是一首原創(chuàng )歌曲。借助大連海濱城市的地域特色，以輕快的曲調、優(yōu)美旋律，富有童趣的歌詞表現出海邊嬉戲的快樂(lè )情境。
為方便幼兒分角色表演，教師可事先在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距1、5—2米的直線(xiàn)，當幼兒游戲時(shí)，讓幼兒分別站在線(xiàn)上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授游戲的玩法時(shí)，可以請配班教師幫忙，分別扮演"浪花"和"腳丫"，并分角色帶領(lǐng)幼兒參與游戲。在最后的第二十一小節~第二十二小節的音樂(lè )出現時(shí)，可以用語(yǔ)言提醒幼兒手拉手一起做游戲，也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替抬起的動(dòng)作，表現"腳丫"踩在"浪花"里嬉戲、玩耍。
在幼兒熟悉游戲玩法后，可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫"，一排排、一組組前后站好。當"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做游戲時(shí)，所有小朋友分組一起完整跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。也可以讓幼兒學(xué)唱這首歌曲，調式1=D或1=E，進(jìn)行表演游戲。
◆資源包
●故事浪花和腳丫夏天里，真熱鬧，大家都到海邊來(lái)乘涼�？�，藍藍的大�！嘶ㄒ欢涠�，嘩啦嘩啦地沖上岸；小朋友們光著(zhù)小腳丫在水里走呀走、跳呀跳———————浪花追著(zhù)小腳丫，小腳丫躲著(zhù)小浪花，它們追逐著(zhù)、嬉戲著(zhù)，玩得多開(kāi)心啊。
●游戲玩法幼兒分成兩組在間距2米左右的地方面對面站成兩排，兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒手拉手隨音樂(lè )的前奏左右搖頭。
第一小節~第四小節：扮演"浪花"的幼兒，身體屈膝隨音樂(lè )左右搖晃；表現"浪花"在海里游戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動(dòng)。
第五小節~第八小節：扮演"腳丫"的幼兒，左右腳隨音樂(lè )節奏一拍一次踏地動(dòng)作；表現"小腳丫"在水里游戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動(dòng)。
第九小節~第十小節：扮演"浪花"的幼兒，跟隨音樂(lè )的節奏"X X|X X X|"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動(dòng)。
第十一小節~第十二小節：扮演"腳丫"的幼兒，跟隨音樂(lè )的節奏"X X|X X X|"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動(dòng)。
第十三小節~第十六小節：扮演"浪花"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂(lè )節奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動(dòng)。
第十七小節~第二十小節：扮演"腳丫"的幼兒，一起手拉手跟隨音樂(lè )節奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動(dòng)。
第二十一小節~第二十二小節：面對面的兩組幼兒手拉手隨音樂(lè )節奏高高舉起再落下；表現"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。
第二十三小節~第二十四小節：全體幼兒跟隨音樂(lè )節奏小碎步轉身跑回原處，音樂(lè )結束并站好慢慢蹲下；表現"浪花"退回到了海里；"腳丫"也回到了岸上休息。
小班夏天浪花和腳丫教案4
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察小腳丫，了解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動(dòng)作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂(lè )趣。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)準備
人手一張報紙，標靶，布置大森林情景，小椅子16張。
活動(dòng)過(guò)程
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導語(yǔ)：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰(shuí)愿意和我一起去呢？別著(zhù)急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F在，我們把鞋襪脫掉，讓小腳丫快快樂(lè )樂(lè )地玩一玩吧。
2、觀(guān)察小腳的外形特征，了解腳的作用
�。�1）提問(wèn)：小腳是什么樣的，由哪些部分組成？（幼兒互相觀(guān)察、討論）小腳有什么用呢？
�。�2）小結：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會(huì )做小腳操呢！
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點(diǎn)地）走來(lái)走去真自如，（腳尖點(diǎn)地來(lái)回走）掉下來(lái)，別著(zhù)急，（兩腳來(lái)回搖擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來(lái)回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴。（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開(kāi)）大蝦蹦啦�。▋赡_打開(kāi)用力翹起）
4、游戲“碰碰小腳丫”幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂(lè )。
5、練習夾報紙走和跳
�。�1）出示報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時(shí)，教師巡回指導，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
�。�2）情景練習：夾著(zhù)神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過(guò)“大樹(shù)”（小椅子），再跳過(guò)“陷阱”，走過(guò)“獨木橋”，看誰(shuí)先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過(guò)全部障礙，允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。
6、練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉
�。�1）教師示范用腳撕報紙。
�。�2）幼兒在音樂(lè )的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙撿起團緊。
7、游戲“夾紙團跳”
�。�1）自由練習，盡量投遠。
�。�2）組織比賽，看誰(shuí)投得遠。
8、游戲“砸標靶”——出示標靶，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽(tīng)音樂(lè )舞蹈，慶祝勝利。
活動(dòng)延伸
引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng)，如用腳畫(huà)畫(huà)，用腳撿地上的東西等。
小班夏天浪花和腳丫教案5
◆活動(dòng)目標：
1、嘗試跟隨音樂(lè )分角色游戲。
2、能用動(dòng)作大膽表現浪花和腳丫的不同游戲。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
4、在活動(dòng)中增長(cháng)幼兒對文學(xué)作品的愛(ài)好和對大自然的愛(ài)。
5、體驗明顯的季節特征。
◆活動(dòng)準備：
◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經(jīng)驗。
◎《浪花和腳丫》掛圖（見(jiàn)教具盒）。
◎歌曲《浪花和腳丫》（見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè )光盤(pán)CD）。
◎游戲《浪花和腳丫》（見(jiàn)音樂(lè )光盤(pán)VCD）。
◆活動(dòng)過(guò)程：
☆談話(huà)出示《浪花和腳丫》掛圖并提問(wèn)，然后請幼兒邊傾聽(tīng)故事《浪花和腳丫》（見(jiàn)資源包），邊回憶海邊的趣事。
教師：看，這是什么地方？
都有誰(shuí)？在做什么？
☆模仿
1、引導幼兒分成兩組相隔一段距離面對面站好，分別用動(dòng)作表現"小浪花"和"小腳丫"（見(jiàn)資源包），嘗試扮演不同的角色。
教師：小浪花在做什么？請一起手拉手來(lái)做小浪花吧。
小腳丫又在做什么？請一起和小腳丫做做游戲吧。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動(dòng)作來(lái)表現小浪花和小腳丫的嬉戲情節。
教師：小浪花和小腳丫在一起做什么呢？
☆傾聽(tīng)
引導幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖，邊傾聽(tīng)歌曲《浪花和腳丫》，熟悉歌詞內容。
教師：聽(tīng)，浪花和腳丫要和音樂(lè )做游戲了。
☆游戲
1、播放游戲《浪花和腳丫》（見(jiàn)音樂(lè )光盤(pán)VCD），引導幼兒觀(guān)看、學(xué)習"浪花"和"腳丫"的游戲玩法，熟悉游戲的玩法。
教師：請小朋友仔細地看一看，浪花和腳丫做了什么游戲？
2、把幼兒分成男孩組和女孩組，分別扮演"浪花"和"腳丫"，并播放歌曲《浪花和腳丫》（見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè )光盤(pán)CD），引導幼兒隨音樂(lè )玩"浪花和腳丫"的游戲（見(jiàn)資源包），并能用相應的動(dòng)作大膽表現浪花和腳丫的不同游戲。
教師："浪花"在唱歌時(shí)，請扮演"浪花"的小朋友一起做游戲；"腳丫"在唱歌時(shí)，請扮演"腳丫"的小朋友一起做游戲。
3、提醒幼兒隨音樂(lè )的結束部分，表現浪花和腳丫在一起嬉戲的情節（見(jiàn)資源包）。
教師：小浪花和小腳丫碰到一起時(shí)做什么呢？
4、引導幼兒完整隨音樂(lè )反復游戲，并互換角色體驗游戲的快樂(lè )。
教師：讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起游戲吧。
◆活動(dòng)建議
《浪花和腳丫》是一首原創(chuàng )歌曲。借助大連海濱城市的地域特色，以輕快的曲調、優(yōu)美旋律，富有童趣的歌詞表現出海邊嬉戲的快樂(lè )情境。
為方便幼兒分角色表演，教師可事先在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距1、5—2米的直線(xiàn)，當幼兒游戲時(shí)，讓幼兒分別站在線(xiàn)上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授游戲的玩法時(shí)，可以請配班教師幫忙，分別扮演"浪花"和"腳丫"，并分角色帶領(lǐng)幼兒參與游戲。在最后的第二十一小節~第二十二小節的音樂(lè )出現時(shí)，可以用語(yǔ)言提醒幼兒手拉手一起做游戲，也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替抬起的動(dòng)作，表現"腳丫"踩在"浪花"里嬉戲、玩耍。
在幼兒熟悉游戲玩法后，可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫"，一排排、一組組前后站好。當"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做游戲時(shí)，所有小朋友分組一起完整跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。也可以讓幼兒學(xué)唱這首歌曲，調式1=D或1=E，進(jìn)行表演游戲。
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