幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思1
活動(dòng)目標
1.練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2.能遵守游戲規則，體驗集體合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準備
1.在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓
2.音樂(lè )磁帶，錄音機，火車(chē)頭標記若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”。當教師說(shuō)“泡泡變小了”,幼兒一起像圈內走，當教師說(shuō)“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內走，當教師說(shuō)泡泡變大了“,幼兒一起走到圈上，當教師說(shuō)”彭，泡泡炸了“幼兒集體向上跳。重復游戲次數。
2.游戲”開(kāi)火車(chē)“。
新授游戲”開(kāi)火車(chē)“教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀(guān)察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，小手不能松。
游戲”火車(chē)變長(cháng)“在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接”火車(chē)“。并繼續玩”開(kāi)火車(chē)“的游戲。
游戲”一列火車(chē)“。
在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的聲音中，繼續玩”開(kāi)火車(chē)“的游戲。
3.音樂(lè )游戲”找朋友“?集體玩音樂(lè )游戲”找朋友“。讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中放松身心，并繼續體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言表達能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(cháng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì )培養孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預設教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會(huì )，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì )了與同齡人交流，學(xué)會(huì )了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè )。
總之，根據幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思2
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習正確使用方位詞：前、后，學(xué)習說(shuō)：請XXX坐到我的前(后)面。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2.火車(chē)的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《找位置》
幼兒一一對應坐成內外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置�！比缓笞诳瘴恢们�(后)面的幼兒拍拍椅子說(shuō)：“我的前(后)面有位置，請XXX小朋友快快來(lái)�！盭X幼兒聽(tīng)到邀請后，馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開(kāi)始，可以重復玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、游戲《開(kāi)火車(chē)》
1.出示火車(chē)的圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著(zhù)，空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。
2.出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請他坐到哪里?
引導幼兒說(shuō)出：坐到XXX的前(后)面。
3.游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：小動(dòng)物們都坐上了火車(chē)，我們小朋友也要坐火車(chē)出發(fā)去旅游了。
老師當火車(chē)頭，念：“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來(lái)，XXX拍在最前面�！被疖�(chē)出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(后)面�！币来晤�(lèi)推。當邀請了7——8個(gè)小朋友后，教師說(shuō)：“嗚，到站了�！被疖�(chē)停下，第一遍游戲結束，游戲重新開(kāi)始。
4.游戲若干遍之后，小朋友開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言表達能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(cháng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì )培養孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預設教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會(huì )，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì )了與同齡人交流，學(xué)會(huì )了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè )。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思3
幼兒園小班游戲教案：
開(kāi)火車(chē)
主要領(lǐng)域：游戲
主要形式：集體
課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )的變化，按音樂(lè )節奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。
2、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗游戲的快樂(lè )
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )游戲的規則
活動(dòng)準備：
小鈴、音樂(lè )磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶去北京
我們去北京看長(cháng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機……）
小結：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機去北京。
2、開(kāi)火車(chē)
聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè )“火車(chē)怎么開(kāi)？”
感知節奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶?-咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……
3、音樂(lè )游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè )一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè )節奏的快慢、輕響做出不同的反應進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè )節奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應的動(dòng)作：
小鈴敲得快--火車(chē)開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）
小鈴敲得慢--火車(chē)開(kāi)的慢
小鈴敲得響--幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護）
小鈴敲得輕--幼兒唱的輕
4、結束
北京到了，你們看，這是哪里？（認識北京主要建筑）3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
�。◣煟┗� 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了（生）嗚 嗚-咔 嚓 咔 嚓--
�。◣煟┏� 上 我 的 小 火 車(chē)（生）嗚 嗚-咔 嚓 咔 嚓--
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規則，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1.在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2.開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )磁帶，錄音機一臺，火車(chē)頭標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向前走，火車(chē)頭要看好方向，找空的地方開(kāi)，小心撞車(chē)，看哪組開(kāi)得又穩又好。
教師觀(guān)察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，小手不能松。
玩“火車(chē)變長(cháng)的”游戲。（兩組連接）
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē)，并繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節“火車(chē)到站了”，提醒幼兒適當休息）
玩“一列火車(chē)”的游戲。（全體連接）
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中，繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
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活動(dòng)名稱(chēng)：
健康活動(dòng)內容;開(kāi)火車(chē)
活動(dòng)目標：
1.練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2.能遵守游戲規則，體驗集體合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓
2.音樂(lè )磁帶，錄音機，火車(chē)頭標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲“吹泡泡”。
幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”。當教師說(shuō)“泡泡變小了”,幼兒一起像圈內走，當教師說(shuō)“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內走，當教師說(shuō)泡泡變大了“,幼兒一起走到圈上，當教師說(shuō)”彭，泡泡炸了“幼兒集體向上跳。重復游戲次數。
2.游戲”開(kāi)火車(chē)“。
新授游戲”開(kāi)火車(chē)“教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀(guān)察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，小手不能松。
游戲”火車(chē)變長(cháng)“在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接”火車(chē)“。并繼續玩”開(kāi)火車(chē)“的游戲。
游戲”一列火車(chē)“。
在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的聲音中，繼續玩”開(kāi)火車(chē)“的游戲。
3.音樂(lè )游戲”找朋友“?集體玩音樂(lè )游戲”找朋友“。讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中放松身心，并繼續體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒對音樂(lè )課的興趣，喜歡上音樂(lè )課。
2.讓幼兒對《開(kāi)火車(chē)》這首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起學(xué)唱這首歌。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1.玩具小火車(chē)一個(gè)。
2.《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示玩具小火車(chē)，吸引幼兒注意力，導入主題-------《開(kāi)火車(chē)》。
教師：”小朋友，你們知道這是什么嗎?“。幼兒回答：”火車(chē)“。
教師：”對了，那么今天我們就來(lái)學(xué)首關(guān)于火車(chē)的歌，叫做《開(kāi)火車(chē)》。
2.幼兒欣賞歌曲《開(kāi)火車(chē)》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。
教師：“你們知道，開(kāi)火車(chē)時(shí)會(huì )發(fā)出怎樣的聲音嗎?”。幼兒回答：(略)。
教師：“那讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!”，幼兒仔細聽(tīng)。
教師先請小朋友回答并總結，火車(chē)開(kāi)的時(shí)候會(huì )發(fā)出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》這首歌吧!
3.幼兒學(xué)唱《開(kāi)火車(chē)》。
(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。
(2)教師一遍做動(dòng)作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。
4.音樂(lè )游戲《開(kāi)火車(chē)》。
(1)教師先講解游戲規則：老師會(huì )請一個(gè)小朋友做火車(chē)頭，剩下的小朋友一個(gè)拉著(zhù)一個(gè)做火車(chē)尾，當音樂(lè )響起，我們就一邊唱歌，一邊開(kāi)火車(chē)。
(2)播發(fā)《開(kāi)火車(chē)》的伴奏錄音，幼兒游戲。
教學(xué)反思：
《開(kāi)火車(chē)》這節音樂(lè )課上完后，我個(gè)人感覺(jué)節奏有點(diǎn)快。正如李老師所說(shuō)，我可以將“轟隆隆”這個(gè)擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說(shuō)出這個(gè)詞;也可以像陳老師所說(shuō)的，請個(gè)別幼兒上來(lái)表演開(kāi)火車(chē)這個(gè)動(dòng)作，讓幼兒邊做動(dòng)作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做游戲，這樣效果會(huì )更好些。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思6
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性，增強幼兒肌肉的力量。
2、培養幼兒的合作意識。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準備：橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設置各種適于練習鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱（中間或下方挖個(gè)大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。
2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據器材的特征做相應的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。
3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習“鉆”時(shí)低頭、團身的動(dòng)作、兩腿屈伸結合、交替與身體重心的轉移。
4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”（即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過(guò)。
5、小比賽：每名幼兒都扮“火車(chē)頭”，兩手在胸前做開(kāi)火車(chē)的姿勢，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀�？茨膫�(gè)小朋友開(kāi)得穩、開(kāi)的快。
活動(dòng)建議：
幼兒教師應根據幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)的設計與備課過(guò)程中，我反復針對幼兒依賴(lài)性強，怕生，不合群，做事沒(méi)有信心的個(gè)性，不斷調整活動(dòng)方案。
幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導他們發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團結精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。
這次活動(dòng)我自己認為是成功的，達到了預期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強自信心。經(jīng)過(guò)對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析，我在活動(dòng)中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng )建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節課，我會(huì )加強在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
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活動(dòng)設計背景
根據小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導入環(huán)節，運用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內容，提高幼兒的參與性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，采用合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線(xiàn)，創(chuàng )造為目的”為教學(xué)原則，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統、單一的學(xué)習模式，也為后來(lái)設計的游戲作好了鋪墊。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì )愉快地與同伴合作游戲。
2、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
樂(lè )于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
電動(dòng)玩具車(chē)、玩具火車(chē)、音樂(lè )磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引出課題。
1、老師出示玩具車(chē)，問(wèn)：你們認識老師手上有什么?車(chē)都是一樣的嗎?
2、讓孩子討論后，老師小結：不同車(chē)外形與用處不一樣。
二、學(xué)習游戲。
1、播放火車(chē)錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車(chē)的聲音，師出示玩具火車(chē)，幫助理解火車(chē)的認識。
2、師：“想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情，因為火車(chē)有好多車(chē)廂連在一起，怎么把它連起來(lái)?怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。讓孩子觀(guān)察火車(chē)是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結：火車(chē)頭與車(chē)箱不能分開(kāi)，一個(gè)與一個(gè)連接。如拉著(zhù)前面小朋友的衣服、搭著(zhù)前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。
3、讓孩子聽(tīng)游戲音樂(lè )幾遍，進(jìn)一步熟悉音樂(lè )。
4、老師示范動(dòng)作：(強調安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)
車(chē)頭：雙手在胸前轉動(dòng)，雙腳小碎步均勻的走;車(chē)廂：孩子一個(gè)抓一個(gè)衣服后雙腳小碎步均勻的走。
5、練習游戲：
老師與4個(gè)孩子一起在音樂(lè )伴奏下做游戲;在原有的人數上再鼓勵孩子參與游戲，依次增加班孩子人數。
6、音樂(lè )游戲，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。師：老師想讓你們變出幾列火車(chē)，每個(gè)在前面的就當小火車(chē)頭，其他就一起做車(chē)廂了、、、、、、在游戲過(guò)程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè )，宣布：“現在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置�！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭�，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會(huì )遵守紀律，互相謙讓、團結友愛(ài)。
三、活動(dòng)延伸：(談話(huà))火車(chē)可以開(kāi)到那里?
教學(xué)反思
《開(kāi)火車(chē)》是一首歌詞簡(jiǎn)練、通俗易懂的兒歌，歌詞朗朗上口，幼兒容易識記。根據小班孩子好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導入環(huán)節，我運用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內容，所以孩子的參與性相當高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導，幼兒為主體，訓練為主線(xiàn)，創(chuàng )造為目的”為教學(xué)原則，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓孩子熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統、單一的學(xué)習模式，也為后來(lái)設計的游戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當堂模擬練習，在帶有游戲性的練習中，我穿插了文明禮讓?zhuān)踩{駛等方面在課程內容之外的相關(guān)知識和內容，拓寬了幼兒的知識面，孩子非常樂(lè )意。很好地完成了教育教學(xué)任務(wù)，培養并訓練了幼兒各方面的能力，收到了很好的教育教學(xué)效果。
不足之處：
這次活動(dòng)老師對孩子已有經(jīng)驗已進(jìn)行了提升，如果能在教孩子做游戲這一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒憑自己的記憶對火車(chē)印象簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)、演演，自由發(fā)揮動(dòng)作，效果會(huì )更好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思8
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識，認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
2、學(xué)習兒歌《開(kāi)火車(chē)》，掌握兒歌的內容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，在游戲中學(xué)習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
4、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
難點(diǎn)：掌握東西南北四個(gè)方位。
活動(dòng)準備
火車(chē)運行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內)、自制火車(chē)頭
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看火車(chē)運行視頻。
2、教師提問(wèn)：“火車(chē)是怎樣叫的?”、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?”、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì )開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē)，看看開(kāi)去哪些地方?
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張 一張接起來(lái)，排成一列小火 車(chē))“怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開(kāi)?”“去廣州，往哪兒開(kāi)?”“去上海，往哪兒開(kāi)?”“去重慶，往哪兒開(kāi)?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開(kāi)火車(chē)”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi) 火 車(chē)
小 板 凳，四 條 腿，一張 一 張 接 起 來(lái)，排 成 一 列 小 火 車(chē)，嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi)。
去 北 京，往 北 開(kāi)，去 廣 州，往 南 開(kāi)，去 上 海，往 東 開(kāi)，去 重 慶，往 西 開(kāi)，四 通 八 達 開(kāi) 得 快。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習和游戲活動(dòng)，幼兒對火車(chē)有進(jìn)一步的認識，知道火車(chē)的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內容太長(cháng)對四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應適當減少城市地名的認識。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規則，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1.在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2.開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )磁帶，錄音機一臺，火車(chē)頭標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向前走，火車(chē)頭要看好方向，找空的地方開(kāi)，小心撞車(chē)，看哪組開(kāi)得又穩又好。
教師觀(guān)察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，小手不能松。
玩“火車(chē)變長(cháng)的”游戲。（兩組連接）
在教師的`幫助下，引導幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē)，并繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節“火車(chē)到站了”，提醒幼兒適當休息）
玩“一列火車(chē)”的游戲。（全體連接）
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中，繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思10
活動(dòng)目標：
愿意回應“哎!我來(lái)了”，體驗與教師、同伴一起游戲的快樂(lè )。
通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
大膽說(shuō)出自己對的理解。
讓幼兒感受歌曲《開(kāi)火車(chē)》的歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》、“火車(chē)頭”頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做“開(kāi)火車(chē)”動(dòng)作。
二、游戲“開(kāi)火車(chē)”
教師做“火車(chē)頭”，跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地念幼兒的名字，被點(diǎn)到名字的幼兒回應：“哎!我來(lái)了�！备诮處熒砗笞觥败�(chē)廂”，直到所有幼兒都被請到為止。
溫馨提示：
1．請幼兒游戲時(shí)用有節奏的語(yǔ)言，如“×××快快來(lái)，我們的火車(chē)就要開(kāi)，嗚”。
2．逐漸增加難度，豐富回應語(yǔ)言。
3．剛開(kāi)始，“車(chē)廂”不易過(guò)長(cháng)(5～6名做“車(chē)廂”)，熟悉游戲后，可以逐漸加長(cháng)。
4．會(huì )玩“開(kāi)火車(chē)”游戲后，請幾名嬰幼兒做“火車(chē)頭”(戴上“火車(chē)頭”頭飾)，其余嬰幼兒做“車(chē)廂”進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言表達能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(cháng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì )培養孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預設教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會(huì )，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì )了與同齡人交流，學(xué)會(huì )了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè )。
總之，根據幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思11
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規則，體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
4.能遵守規則玩游戲。
活動(dòng)準備：
1.在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。
2.開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )磁帶，錄音機一臺，火車(chē)頭標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)向前走，火車(chē)頭要看好方向，找空的地方開(kāi)，小心撞車(chē)，看哪組開(kāi)得又穩又好。
教師觀(guān)察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，小手不能松。
2、玩“火車(chē)變長(cháng)的”游戲。(兩組連接)
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē)，并繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。(必要時(shí)可增加游戲環(huán)節“火車(chē)到站了”，提醒幼兒適當休息)
3、玩“一列火車(chē)”的游戲。(全體連接)
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )聲中，繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
教學(xué)反思：
開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長(cháng)配合幫助孩子擴展這方面的知識。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思12
活動(dòng)目標
1.練習一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2.能遵守游戲規則，體驗集體合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動(dòng)準備
1.在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓
2.音樂(lè )磁帶，錄音機，火車(chē)頭標記若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲”吹泡泡“。
幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；”吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡“。當教師說(shuō)”泡泡變小了“,幼兒一起像圈內走，當教師說(shuō)”泡泡變小了“，幼兒一起像圈內走，當教師說(shuō)泡泡變大了”,幼兒一起走到圈上，當教師說(shuō)“彭，泡泡炸了”幼兒集體向上跳。重復游戲次數。
2.游戲“開(kāi)火車(chē)”。
新授游戲“開(kāi)火車(chē)”教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀(guān)察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，小手不能松。
游戲“火車(chē)變長(cháng)”在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接“火車(chē)”。并繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
游戲“一列火車(chē)”。
在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的聲音中，繼續玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。
3.音樂(lè )游戲“找朋友”?集體玩音樂(lè )游戲“找朋友”。讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中放松身心，并繼續體驗集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
小班開(kāi)火車(chē)教案反思這篇文章共字。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習聽(tīng)信號，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、能找到自己所在“火車(chē)”中的位置。
3、體驗參加體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備：
1、常繩兩根、鈴鼓一個(gè)、火車(chē)頭飾一個(gè)。
2、有一定節奏感的音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、模仿成人打掃火車(chē)車(chē)廂，隨著(zhù)音樂(lè )。進(jìn)行準備活動(dòng)。
�。�1）教師：小朋友，今天我們要開(kāi)著(zhù)火車(chē)到各處游玩。我是列車(chē)長(cháng)，你們要聽(tīng)清楚我的要求。
�。�2）教師：你們跟我一起學(xué)習將火車(chē)車(chē)廂打掃一遍。
A、教師：上肢運動(dòng)，我們首先將車(chē)窗的玻璃擦干凈了。幼兒先將一只手上舉過(guò)頭學(xué)擦玻璃動(dòng)作，然后換一只手同樣進(jìn)行，也可兩只手同時(shí)進(jìn)行。
B、教師：腹背運動(dòng)，我們來(lái)一起將車(chē)廂的地面打掃干凈。幼兒兩只手作拿掃帚狀，彎腰掃地。
C、教師：下肢運動(dòng)，我們今天乘坐的是雙層列車(chē)，一起到樓上打掃去。教師帶領(lǐng)幼兒模仿上樓梯的動(dòng)作。
D、教師：下蹲運動(dòng)，樓上打掃好了嗎？我們蹲下看看椅子下面還有沒(méi)有東西了。教師帶領(lǐng)幼兒蹲下看看不同的椅子底下，讓幼兒蹲一蹲，站一站。
E、教師：跳躍運動(dòng)，今天小朋友真能干，將火車(chē)車(chē)廂打掃的好干凈��！我們跳一跳表?yè)P一下自己吧。教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)“耶”一邊跳起來(lái)單手出示大拇指向上翹。
2、學(xué)習聽(tīng)信號，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
�。�1）交代游戲中長(cháng)繩的使用和幼兒站隊事項。
教師：我們打掃完車(chē)廂，馬上準備出發(fā)。這里是車(chē)廂，我是火車(chē)頭，大家都站在車(chē)廂里，手抓兩邊的安全帶，準備出發(fā)。
�。�2）教幼兒學(xué)習聽(tīng)信號節奏開(kāi)火車(chē)。幼兒在教師的幫助下站到兩根繩子的中間，排成一隊。教師戴上火車(chē)頭飾站在隊伍最前方說(shuō)：火車(chē)開(kāi)動(dòng)后，聽(tīng)著(zhù)鈴鼓的節奏一步一步往前開(kāi)。
�。�3）幼兒學(xué)習分散走后能找到自己原來(lái)的位置。教師說(shuō)火車(chē)到**地方了。帶領(lǐng)幼兒發(fā)出：哧……排氣聲，引導幼兒下次休息。
�。�4）請幾名幼兒聽(tīng)信號走的較好的幼兒，示范如何聽(tīng)信號走。
�。�5）教師可反復進(jìn)行4—5次。每次開(kāi)火車(chē)是，教師根據上一次幼兒出現的問(wèn)題提出要求，然后再出發(fā)。
3、放松活動(dòng)。
教師：今天我們到了好多地方游玩，大家累了吧，我們用毛巾擦擦吧，休息一下。
教學(xué)反思：
語(yǔ)言表達能力不夠或是不愿張口講話(huà)的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(cháng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì )培養孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預設教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機會(huì )，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì )了與同齡人交流，學(xué)會(huì )了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè )。
總之，根據幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《開(kāi)火車(chē)》及教學(xué)反思14
活動(dòng)設計背景
本次的語(yǔ)言活動(dòng)是結合鐵路文化為背景來(lái)開(kāi)展的。而《開(kāi)火車(chē)》這是一首游戲性質(zhì)的兒歌，也是幼兒最喜歡玩的游戲之一。首先，我通過(guò)讓幼兒觀(guān)看火車(chē)的運行等多媒體教學(xué)，讓幼兒了解火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識，認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形，通過(guò)對東西南北方向的四個(gè)城市名稱(chēng)的認識，知道火車(chē)的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。接著(zhù)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)反復提問(wèn)、結合游戲活動(dòng)，進(jìn)一步加深幼兒對四個(gè)東西南北方向的城市名稱(chēng)的印象，幫助幼兒熟悉兒歌的內容。乘火車(chē)，對大部分小班的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。兒歌取材于幼兒的生活，幼兒易于理解，再加上兒歌的內容形象，因而幼兒也很感興趣。.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，主要是寓教于樂(lè )，將兒歌貫穿于游戲中，讓幼兒在游戲中學(xué)習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識，認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
2、學(xué)習兒歌《開(kāi)火車(chē)》，掌握兒歌的內容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，在游戲中學(xué)習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
難點(diǎn)：掌握東西南北四個(gè)方位。
活動(dòng)準備
火車(chē)運行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內)、自制火車(chē)頭
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看火車(chē)運行視頻。
2、教師提問(wèn)：“火車(chē)是怎樣叫的?”、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?”、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì )開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē)，看看開(kāi)去哪些地方?
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張 一張接起來(lái)，排成一列小火 車(chē))“怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開(kāi)?”“去廣州，往哪兒開(kāi)?”“去上海，往哪兒開(kāi)?”“去重慶，往哪兒開(kāi)?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開(kāi)火車(chē)”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi) 火 車(chē)
小 板 凳，四 條 腿，一 張 一 張 接 起來(lái)，排 成 一 列 小 火 車(chē)，嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi)。
去 北 京，往 北 開(kāi)，去 廣 州，往 南 開(kāi)，去 上 海，往 東 開(kāi)，去 重 慶，往 西 開(kāi)，四 通 八 達 開(kāi) 得 快。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習和游戲活動(dòng)，幼兒對火車(chē)有進(jìn)一步的認識，知道火車(chē)的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內容太長(cháng)對四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應適當減少城市地名的認識。
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