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足球傳球準確性教案(精選19篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的足球傳球準確性教案,希望對大家有所幫助。
足球傳球準確性教案 1
單元目標及設置
通過(guò)本單元學(xué)習,培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣,在主動(dòng)參與的過(guò)程中,學(xué)習足球的基本技術(shù),知道足球比賽的簡(jiǎn)單規則,了解和掌握一些足球基本技術(shù),建立正確的技術(shù)概念,拓展足球運動(dòng)的價(jià)值。通過(guò)練習、游戲和比賽,增強學(xué)生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì),發(fā)展足球實(shí)踐能力。
本單元共設置5次課
1、熟悉球性練習、學(xué)習腳內側傳接球技術(shù);
2、復習腳內側傳接球;
3、腳內側運球、正腳背運球;
4、正腳背踢球;
5、組合練習、教學(xué)比賽
教材分析
足球有世界第一運動(dòng)的美名,對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō),具有極強的吸引力和鍛煉價(jià)值。腳內側傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù),學(xué)好這一技術(shù)不僅是個(gè)人技術(shù)能力的集中體現,同時(shí)熟練的掌握和合理的傳接球對控制比賽節奏、豐富戰術(shù)變化都有實(shí)際意義。
學(xué)情分析
本次授課為初一學(xué)生。初一的學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡具有挑戰性的運動(dòng),注意力的指向性較弱,但是學(xué)習新知識的速度快,模仿能力強,具備一定的探索能力。因此,本課本著(zhù)求實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路,在教與學(xué)的過(guò)程中,教師的“教”是引導,學(xué)生的“學(xué)”是主體。
本課的教學(xué)目標和重難點(diǎn)
認識目標:通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解腳內側傳接球的完整動(dòng)作方法、特點(diǎn)以及用途。
技能目標:通過(guò)練習,使80%的學(xué)生基本掌握腳內側傳接球。發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)。
情感目標:培養學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)以及團結協(xié)作的意識
重點(diǎn):支撐腳的位置;腳內側觸球部位
難點(diǎn):擊球的力度和準確性 教法策略
教法:示范講解法 游戲法
學(xué)法:自主探究法 合作學(xué)習法 觀(guān)察模仿法
1、老師示范,學(xué)生先無(wú)球模仿動(dòng)作,領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)生和教師一起原地模仿腳內側傳球練習。
3、小組內一人踩球一人上一步踢固定球的練習。 教師巡視指導,糾正學(xué)生易犯錯誤動(dòng)作。
4、小組內兩人一組約3-5米傳球練習。 教師講解示范腳內側停球動(dòng)作方法
5、小組內傳球后跟進(jìn)練習
6、小組內結合傳胯下球練習
教學(xué)過(guò)程
一、課前師生互動(dòng)、游戲導入新課階段:大約7分鐘
1)課堂常規:由我整隊集合,清點(diǎn)人數,處理見(jiàn)習生,宣布課堂內容以及教學(xué)流程。
2)準備活動(dòng)
。1)慢跑熟悉場(chǎng)地
。2)游戲“快樂(lè )播種”:學(xué)生分四組,看那組以最快的速度將種子(地標)播種在施肥的'位置。(借助游戲既讓學(xué)生活動(dòng)充分又布置了場(chǎng)地)
。3)做健身操(配合音樂(lè ))
二、合作探究,學(xué)習技能 (約28分鐘)
1、誘導準備活動(dòng)階段:
教師示范領(lǐng)做球性和專(zhuān)項練習并講解動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生在教師的指導下做球性和專(zhuān)項
練習
a、左右撥球
b、轉髖對腳
2、足球:腳內側傳、接球
。1)自主嘗試聯(lián)系
學(xué)生用自己所認為正確的動(dòng)作兩人一組自主練習。
。2)學(xué)生以小組為單位,觀(guān)看微課。
1)、教師講解示范腳內側傳接球。學(xué)生認真觀(guān)看和聽(tīng)教 師的動(dòng)作示范與講解并原地徒手模仿。教師示范講解動(dòng)作方法,動(dòng)作要點(diǎn):傳固定球時(shí)一般支撐腳踏在球側方10——15厘米遠,腳尖對準出球方向,傳球時(shí),支撐腿的膝關(guān)節微屈,重心稍下降,擺動(dòng)腿髖關(guān)節外展,使腳內側對準球,以小腿膝關(guān)節為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內側觸球的后 中部,將球傳出。
2)小組內一人踩球一人上一步踢固定球的練習。
3)小組內兩人一組約3-5米傳球練習
教師觀(guān)察學(xué)生練習,針對學(xué)生的水平,運用水平教學(xué)的方法,因材施教,個(gè)別輔助其練習。對學(xué)生在練習過(guò)程中出現的動(dòng)作錯誤,進(jìn)行糾正講解改正動(dòng)作錯誤的方法與技巧。
4)教師講解示范腳內側停球動(dòng)作方法
5)指定學(xué)生展示
三、游戲部分:展示強化,鞏固提高(約5分鐘)
足球“顆粒歸倉”比賽:分小組進(jìn)行比賽。以小組為單位,看那組將種子(足球)用所學(xué)動(dòng)作收進(jìn)倉庫(小球門(mén))的多。
四、結束部分:放松身心,小結課堂(約5分鐘 )
小結本課上課的優(yōu)點(diǎn)與不足,宣布下節課內容、歸還器材、師生再見(jiàn)下課。
場(chǎng)地器材:足球20只,標志物40個(gè),小球門(mén)4個(gè)。
效果預計
學(xué)生在老師的組織下積極參與練習,課堂氣氛活躍。預計絕大部分學(xué)能初步掌握本節課所學(xué)的知識。練習密度在40%左右,最高心率140次/分左右,平均心率110次/分左右。
足球腳內側傳接球課標分析
1、運動(dòng)參與目標:通過(guò)本課教學(xué),知道足球腳內側傳接球的方法,并具有主動(dòng)參與練習的態(tài)度。
2、運動(dòng)技能目標:熟悉球性,讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù),初步建立對足球的興趣愛(ài)好。
3、身體健康目標:在學(xué)習中充分展現自己,逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現的良好心理素質(zhì),體驗合作與交往。
4、心理健康目標:通過(guò)合作探究學(xué)習,培養學(xué)生團結合作的能力,提高學(xué)生學(xué)習興趣,體驗運動(dòng)的快樂(lè ),創(chuàng )新的趣味,感受成功的喜悅,增強自信。
5、社會(huì )適應目標:在富有個(gè)性的、集體智慧的活動(dòng)中敢于發(fā)表自己的看法與自己表現,提高學(xué)生的社會(huì )適應能力。
足球腳內側傳接球的教材分析
足球有世界第一運動(dòng)的美名,對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō),具有極強的吸引力和鍛煉價(jià)值。腳內側傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù),學(xué)好這一技術(shù)不僅是個(gè)人技術(shù)能力的集中體現,同時(shí)熟練的掌握和合理的傳接球對控制比賽節奏、豐富戰術(shù)變化都有實(shí)際意義。
足球腳內側傳接球學(xué)情分析
本課授課班級為七年級三班,40人,該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多,大多數體能較好、且活潑好動(dòng),運動(dòng)參與興趣高;這個(gè)階段的學(xué)生由于生理及心理的特點(diǎn),身體素質(zhì)和運動(dòng)能力普遍較差;在體育課中比較易興奮,好表現,精神不易集中;具有一定的辨別思維和動(dòng)手能力,注意力指向性較強,并對新生事物感到好奇,認知和技能有一定的提高,學(xué)習新知識速度快模仿能力強,具備一定的探索知識自主創(chuàng )新的能力。本課通過(guò)游戲、練習、展示等多個(gè)環(huán)節,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,達到師生之間心理互動(dòng),增強學(xué)生對上好體育課和樂(lè )于參加各種技能學(xué)習的信心。
評測練習
一、學(xué)生互評:
1、小組內同學(xué)對動(dòng)作進(jìn)行互相評價(jià),指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、小組之間互相學(xué)習和欣賞,并且對各組的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵。
二、教師評價(jià):
1).評價(jià)學(xué)生練習時(shí),做到了及時(shí)、有效、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,采用診斷性的評價(jià)方式,能幫助學(xué)生學(xué)會(huì )新技術(shù)的方法,提高自己的能力,體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣,促進(jìn)學(xué)生自己發(fā)展。
2).評價(jià)展示時(shí),采用激勵性的評價(jià)方式,充分肯定學(xué)生學(xué)習過(guò)程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。
足球腳內側傳接球效果分析
1、通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生知道了足球腳內側傳接球的動(dòng)作方法,并能主動(dòng)參與練習的態(tài)度。
2、通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生能基本掌握足球腳內側傳接球的動(dòng)作方法,能體驗并感受到動(dòng)作成功時(shí)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)練習和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調靈敏性、速度素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生身體的正常生長(cháng)發(fā)育和足球運動(dòng)的基本活動(dòng)能力。
4、通過(guò)合作探究學(xué)習,培養了學(xué)生團結合作的能力,提高學(xué)生學(xué)習興趣,體驗運動(dòng)的快樂(lè ),創(chuàng )新的趣味,感受成功的喜悅,增強自信。
障礙跑教學(xué)反思
本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終,準備部分的“快樂(lè )播種”,結束部分的“顆粒歸倉”都在讓學(xué)生學(xué)習動(dòng)作技能的同時(shí)教育學(xué)生珍惜糧食。
。ㄒ唬┳⒅丶ぐl(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣
情境的創(chuàng )設只有融入了參與者自己的思想和情感,才能真正起到激發(fā)學(xué)習興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運用了生動(dòng)的語(yǔ)言、激動(dòng)的語(yǔ)調來(lái)描述情境,這既讓學(xué)生學(xué)會(huì )了動(dòng)作,又培養了勤儉節約的精神。
。ǘ⿵娬{學(xué)生的主體地位
作為一名教師應該堅信:“每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功的愿望,每一個(gè)學(xué)生都有自己實(shí)現向高層發(fā)展的需要,每一個(gè)學(xué)生都有自己發(fā)展的創(chuàng )造潛能”。教師在其發(fā)展過(guò)程中,是起著(zhù)非常重要的作用的。這節課把學(xué)生學(xué)習能力的提高放在首位。把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索,學(xué)會(huì )創(chuàng )造、學(xué)會(huì )想象,敢于展示才能、會(huì )積極的去體驗,成為勝利者。
。ㄈ├糜螒虮荣愋问脚囵B健康心態(tài)
通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現,從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰。
。ㄋ模├眯〗M活動(dòng)的形式,培養學(xué)生的團隊精神
本課活動(dòng),以小組為單位觀(guān)看微課自主探究,培養了學(xué)生良好的團隊精神,使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養起良好的團隊精神。
足球傳球準確性教案 2
一、教材內容:
1、足球運動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值。
2、學(xué)習腳內側踢、停球技術(shù)。
3、教學(xué)比賽。
二、教材分析:
足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動(dòng)項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn),足球運動(dòng)對學(xué)生的身體素質(zhì)訓練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)足球運動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性,增加內臟器官的功能。同時(shí),還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神,是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。
本課教學(xué)內容是學(xué)習腳內側踢、停球技術(shù),腳內側踢、停球技術(shù)是足球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是高中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此,本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內側踢、停球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
三、學(xué)情分析:
學(xué)生來(lái)自全區各個(gè)初中,體育的運動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力,善于學(xué)習,加上職專(zhuān)學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標的確定:
1、認知目標:進(jìn)一步建立腳內側踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。
2、技能目標:鞏固提高腳內側踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
3、情感目標:培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的`優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、本課的重、難點(diǎn)確定:
1、重點(diǎn):腳內側踢、停球,準確的腳型及觸球的部位、力量。
2、難點(diǎn):腳內側踢、停球技術(shù),協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。
六、教學(xué)策略:
1、本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學(xué)生反復練習的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學(xué)目標。
2、全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整,而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
3、全課教學(xué)的內容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。
足球傳球準確性教案 3
一、教學(xué)目標
1.知識與技能目標:能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng),80%學(xué)生能夠做出腳背內側踢球的技術(shù)動(dòng)作。
2.過(guò)程與方法目標:通過(guò)分組練習、學(xué)練結合,發(fā)展速度、力量、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:通過(guò)比賽讓學(xué)生合理運用所學(xué)到的基本技術(shù),養成勇于挑戰、樂(lè )于參與體育運動(dòng)的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):支撐腳站位。
難點(diǎn):身體協(xié)調發(fā)力。
三、教學(xué)過(guò)程
尊敬的各位老師大家好,我是小學(xué)數學(xué)組2號考生,今天我試講的題目是足球腳背內側踢球
一、開(kāi)始部分
集合,全體都有,向右看齊,向前看,稍息,立正,第一排從右至左一次報數,同學(xué)們都到了。
在上課之前,老師要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都喜歡什么運動(dòng)呢?老師聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)大家都非常喜歡足球,那同學(xué)們最喜歡的足球運動(dòng)員都有誰(shuí)呢?C羅,貝克漢姆,梅西,看來(lái)啊同學(xué)們都非常喜歡這項運動(dòng),那同學(xué)們想不想想自己的偶像那樣在球場(chǎng)上英姿颯爽呢?今天啊我們就先從基礎抓起,學(xué)習一下足球的一項基本技術(shù)動(dòng)作——腳背內側踢球。
在上課之前,同學(xué)們檢查一下有沒(méi)有攜帶鑰匙等尖銳物體,有的話(huà)請放在老師一側的收納箱中,下課后老師會(huì )歸還給大家,身體不舒服或需要見(jiàn)習的同學(xué)請這邊見(jiàn)習。
二、準備部分
下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一下熱身活動(dòng),先圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈,活動(dòng)一下腿部的肌肉,全體都有,向右轉,跑步走,一二一、一二一,立定,向左轉。
以中間同學(xué)為基準成體操隊形散開(kāi),老師帶領(lǐng)同學(xué)做一下行進(jìn)間的熱身運動(dòng),第一節,行進(jìn)間擴胸運動(dòng),一二三四五六七八,行進(jìn)間振臂運動(dòng),一二三四五六七八,集合。
二、基本部分
示范
同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內側踢球的動(dòng)作,在老師示范之后,同學(xué)們要回答老師兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題是老師的`助跑方向是怎么樣的?第二個(gè)問(wèn)題是老師的踢球的部位,下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范,第一二排同學(xué)蹲下,三四排插空觀(guān)看.
好,同學(xué)們,老師做完了,哪一位同學(xué)回答一下老師的問(wèn)題,這位同學(xué)來(lái)回答一下,聽(tīng)這位同學(xué)說(shuō)啊,老師助跑方向是斜線(xiàn)進(jìn)行助跑的,老師剛才踢球的部位是腳的大拇指部位,這位同學(xué)說(shuō)的很詳細。
講解
下面老師給同學(xué)們詳細的進(jìn)行分部動(dòng)作的講解,足球腳背內側的踢球主要分為了5個(gè)部分,分別是助跑、支撐腳選位、踢球腿擺動(dòng)、擊球、隨前動(dòng)作。助跑是斜線(xiàn)助跑,方向與出球方向成45°,支撐腳站于球側后方20~25厘米處,踢球腿以髖關(guān)節為軸大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng),當大腿擺至與支撐腿接近同一平面時(shí),小腿做爆發(fā)式擺動(dòng),腳尖外旋、腳背繃直,用腳背內側擊球的后中部,擊球后隨前緩沖。
練習一
前兩排同學(xué)起立,同學(xué)們兩人一組,來(lái)進(jìn)行踢固定球的練習,進(jìn)行這個(gè)練習的時(shí)候啊,我們兩兩配合互相的去練習,一個(gè)人將球踩住,另一個(gè)人用腳背內側踢球后中部,這也是我們本節課的重點(diǎn)內容,好,現在我們兩個(gè)人一組快速的動(dòng)起來(lái),這組同學(xué)要注意,腳踢球的部位是腳背內側,老師給你貼個(gè)紅色貼紙提醒你,這遍非常好,嗯這組同學(xué)動(dòng)作非常標準,好集合,大家在剛才練習的時(shí)候,都非常的認真非常的努力。
練習二
那么下面,老師給大家加深一點(diǎn)難度了,同學(xué)們兩人相距5米進(jìn)行互踢球練習,現在開(kāi)始練習,這位同學(xué),支撐腳站在球側后方20~25厘米處,不要太遠,老師給你示范一次你看一下,你再來(lái)一遍,這次可以。
練習三
集合,下一個(gè)練習同學(xué)們成四路縱隊站立進(jìn)行足球射門(mén)練習,現在開(kāi)始練習,這位同學(xué),你在踢球后要有一個(gè)隨前動(dòng)作緩沖一下用力,再來(lái)一遍,嗯這一遍動(dòng)作比之前規范多了,練習結束。
檢驗
集合剛才大家練習的非常的火熱,那么現在老師想看看大家練習的怎么樣,哪組同學(xué)想來(lái)給大家展示一下,好后面那組同學(xué)很積極,來(lái)為大家展示一下,(展示)動(dòng)作非常標準,大家掌聲鼓勵,尤其是斜線(xiàn)助跑,踢球部位非常準確是腳背內側,踢球后也有隨前緩沖動(dòng)作,大家在以后的練習過(guò)程中也要注意。
四、結束部分
經(jīng)過(guò)一節課的練習,有些同學(xué)已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了,下面我們來(lái)做一下放松操,以這位同學(xué)為基準,成體操隊形散開(kāi),預備齊…停,集合。
同學(xué)們這節課都學(xué)了哪些內容?那位同學(xué)說(shuō)學(xué)了腳背內側踢球,那么有哪些地方是需要注意的呢?我聽(tīng)有同學(xué)說(shuō)踢球部位是腳背內側,還有同學(xué)說(shuō)助跑是斜線(xiàn),踢球后要有隨前動(dòng)作,同學(xué)們這節課練習非常認真,回答問(wèn)題也很積極,希望在以后的課程中,大家的熱情可以繼續保持。
值日生回收器材,下課,同學(xué)們再見(jiàn)。
足球傳球準確性教案 4
教學(xué)內容:
足球基本規則
教學(xué)目標:
初步學(xué)習足球比賽的`基本規則,并能有所體會(huì )
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習足球比賽的基本規則
難點(diǎn):足球比賽的基本規則
教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始部分約7分
課堂常規:
1、體委整隊、師生問(wèn)好、報告人數、檢查服裝。
2、宣布課的內容和任務(wù)
基礎部分約27分
。ㄒ唬┞100米
。ǘ┩绞煮w操(4節)
1、振臂運動(dòng)
2、俯背運動(dòng)
3、體前屈運動(dòng)
。ㄈ┱堃幻麑W(xué)生配合,教師示范、講解如何發(fā)界外球。
。ㄋ模┱埫恳晃粚W(xué)生依次練習,體會(huì )。
。ㄎ澹┱堃幻麑W(xué)生配合,教師示范,講解如何發(fā)任意球、角球。
。⿲W(xué)生依次練習。
。ㄆ撸┙處焾D板講解手球、推人、抬腿過(guò)高、越位等規則,學(xué)生細心聆聽(tīng)。
。ò耍500米放松跑。
學(xué)生慢跑,學(xué)生按教師要求守成體操運動(dòng)。學(xué)生認真聽(tīng)講,并模仿
學(xué)生練習,學(xué)生認真聽(tīng)講,學(xué)生放松跑
結束部分約5分
小結,下課
足球傳球準確性教案 5
一、教學(xué)內容分析
熟悉球性是學(xué)生體驗足球的開(kāi)始,可以達到建立球感,為學(xué)習掌握其他足球基本技術(shù)打下基礎,有助于技術(shù)技能的形成,所以本課時(shí)安排以下內容:
1、熟悉球性:揉球、踩球、腳內側撥球、腳背面正面顛球、拉球
2、足球游戲:搶圈游戲、踩拉球接力
二、教學(xué)目標設置:
1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習與游戲活動(dòng),培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)球性練習建立球感、熟悉球性。
3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性和靈敏性。
三、問(wèn)題診斷分析:
。ㄒ唬┱n前準備問(wèn)題及對策
1、問(wèn)題:
。1)幾乎已忘記了課程標準和教材的研究
。2)教學(xué)計劃形同虛設
。3)教案的編寫(xiě)不細致,過(guò)于簡(jiǎn)單
。4)教學(xué)目標的制定有偏差,很少恰如其分
。5)教學(xué)的預設缺乏實(shí)踐支撐,差距過(guò)大
。6)學(xué)情等分析有很大問(wèn)題
2、對策:
。1)重新去學(xué)習課程標準和鉆研教材
。2)通盤(pán)考慮教學(xué)計劃
。3)認真、實(shí)在、有效地備課
。ǘ┱n中教學(xué)問(wèn)題及對策
1、問(wèn)題:
。1)過(guò)于強調學(xué)生的情感體驗和主體地位體現
。2)組織紀律教學(xué)過(guò)于淡化
。3)教師的動(dòng)作示范和隊列練習有所忽視
。4)動(dòng)作技術(shù)強調不夠,教學(xué)強度和密度被淡化
。5)過(guò)分強調過(guò)程評價(jià),忽視了總結性評價(jià)
。6)器材用的很少,場(chǎng)地布置很少
2、對策:
。1)要注重整個(gè)教學(xué)組織安排的合理性和實(shí)效性
。2)要注重課堂紀律的強化
。3)要注重教師的動(dòng)作示范
。4)要注重體育課必須有一定的運動(dòng)強度和密度
。5)要注重場(chǎng)地器材的充分利用
。6)要注重評價(jià)的有效性
。7)要注重安全
。ㄈ┱n后反思問(wèn)題及對策
1、問(wèn)題:
。1)交流流于形式,光說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不提不足
。2)上課后幾乎沒(méi)有進(jìn)行反思
。3)反思只是流于淺層面,沒(méi)有深入研究“為什么”
2、對策:
。1)自身反思
。2)同伴互助
。3)撰寫(xiě)案例
四、教學(xué)支持條件分析
農村學(xué)校由于教育經(jīng)費條件限制,而且農村體育足球教師一般都是兼職教師,在一定程度上,對足球課的認識存有誤解,總感覺(jué)足球課就是讓學(xué)生玩球;又因其帶著(zhù)語(yǔ)文或數學(xué)課,精力有限,對體育足球課教學(xué)內容鉆研不透;加之沒(méi)有一定的體育器材,導致在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)往往采用放羊式教學(xué);感覺(jué)足球課無(wú)內容可上。足球課往往只流于形式,達不到真正的教學(xué)目的。所以,我認為可以從以下兩點(diǎn)入手:
、龠x擇的`教學(xué)內容要有利于教學(xué)目標的實(shí)現,具有實(shí)效性。例如設計游戲活動(dòng),游戲活動(dòng)可以調動(dòng)課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,活躍學(xué)生身心。在選擇游戲內容時(shí),游戲內容應該是以鍛煉學(xué)生的身心健康為目的,與教學(xué)中心緊密相連,這樣的游戲才會(huì )具有教學(xué)實(shí)效性。
、谵r村學(xué)校很多體育項目在缺少器材的情況下照樣可以進(jìn)行,很多教學(xué)內容,只要教師把教學(xué)內容稍加改進(jìn)或變通一下,就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣、參與的興趣,達到體育課的教學(xué)目的。
、酆侠砝矛F有教學(xué)設施,充分挖掘可利用資源其實(shí)在場(chǎng)地、器材方面,農村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢。充分利用現有的體育場(chǎng)地和器材設施用于課堂教學(xué),針對場(chǎng)地小、器材少的實(shí)際情況來(lái)實(shí)施體育教學(xué)。只要教師要充分發(fā)揮農村學(xué)校的資源的優(yōu)勢,也能取得不錯的效果。
五、教學(xué)過(guò)程
1、教育學(xué)生遵守規則,發(fā)現安全隱患及時(shí)提示及處理。
2、教師控制練習節奏,及時(shí)調控運動(dòng)量。
3、準備急救箱,以備不時(shí)之需。
足球傳球準確性教案 6
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
能夠完成腳背正面踢球的技術(shù),90%踢球比較準確。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分組法、游戲法、探究的學(xué)習方法進(jìn)行教學(xué)和練習,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力,提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
提高合作能力,培養互幫互學(xué)、團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強學(xué)生團隊意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
腳踢球的部位,身體正對來(lái)球,腳背正面觸球。
【難點(diǎn)】
判斷來(lái)球的路線(xiàn)與速度,膝、踝關(guān)節放松以增強緩沖效果,踢球時(shí)全身的協(xié)調配合。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
教學(xué)組織:四列橫隊;要求:快速、安靜、整齊
(二)準備部分
1.一般準備活動(dòng):伸展運動(dòng);體轉運動(dòng);踢腿運動(dòng);踝腕關(guān)節運動(dòng);
2.專(zhuān)項準備活動(dòng):小步跑、車(chē)輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;
教學(xué)組織:兩列縱隊;要求:動(dòng)作充分、規范,防止受傷。
(三)基本部分
導入:學(xué)生復習腳內側踢球以及腳背內側踢球等技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)以上技術(shù)動(dòng)作的練習為接下來(lái)的新技術(shù)的學(xué)習奠定基礎。
1.技術(shù)動(dòng)作的示范講解
“同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習了兩種踢球的方式,接下來(lái)我們將再學(xué)習一種踢球的方式-腳背正面踢球,大家仔細看老師的動(dòng)作,老師的助跑路線(xiàn)、支撐腳的位置、擺動(dòng)腿的動(dòng)作、擊球部位都是怎么樣的呢?!
學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)總結教師進(jìn)行補充:直線(xiàn)助跑,最后一步稍大,支撐腳積極的以腳跟著(zhù)地,踏在球的后側方10—15厘米處,膝關(guān)節微曲,足尖正對出球方向;擺動(dòng)腿以膝關(guān)節為軸,大腿帶動(dòng)小腿屈膝積極向前擺動(dòng),當膝關(guān)節擺置接近球的垂直方上方時(shí),小腿做爆發(fā)式的前擺,使膝關(guān)節處在球的正上方時(shí)用腳背正面擊球的后中部。擊球時(shí)腳面繃直,踝關(guān)節緊張,上體稍前傾,兩臂配合協(xié)調擺動(dòng)。
教學(xué)組織:四列橫隊,第一、二蹲下,三、四列稍息
要求:仔細觀(guān)察教師的`技術(shù)動(dòng)作
2.學(xué)生兩人一組做踢固定球練習
兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,另一名學(xué)生原地練習模仿踢球姿勢,感受腳背正面踢球的部位,踩球同學(xué)對踢球同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評。
教學(xué)組織:兩人一組輪換
要求:體會(huì )踢球的部位及擊球點(diǎn)
3.學(xué)生兩人一組做互踢練習
兩名學(xué)生距離大約15-20米,面對面站著(zhù),球固定到面前,助跑用腳背正面踢球,將球踢給另一名學(xué)生,另一名學(xué)生再將球踢回。
教學(xué)組織:兩人一組
要求:注意踢球的準確性
4.教師巡視指導,糾正錯誤動(dòng)作
(1)易犯錯誤:支撐點(diǎn)不到位,踢球方向不準。糾正方法:原地或走幾步的支撐放腳練習;
(2)易犯錯誤:助跑過(guò)程中坐著(zhù)跑。糾正方法:練習后蹬跑、小步跑,體會(huì )蹬地與扒地感覺(jué);
5.游戲:中區射桶
全場(chǎng)使用一個(gè)球,在中圈內分布10個(gè)標志桶,兩隊均在中圈以外,其中一隊控制球為進(jìn)攻方,另一隊為防守方,進(jìn)攻方距中圈不得少于15米,防守方防止進(jìn)攻方射中中圈內的標志桶。射擊必須用腳背正面,射擊球穿過(guò)中圈可以被再次控制,停留在中圈則成為“死球”,原控制球隊失去控球權。防守一方獲得控球權后必須從中圈15米以外開(kāi)始進(jìn)攻。比賽進(jìn)行到全部標志桶被擊倒后為一回合,擊倒一個(gè)標志桶得一分,積分多的隊為勝。
教學(xué)組織:分為人數相等的兩隊
要求:采用腳背正面踢球的方式。
(四)結束部分
1.老師針對今天上課的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結。
2.伴隨著(zhù)舒緩、優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)行放松操。
3.值日生歸還器材,教師宣布下課。
四、場(chǎng)地器材
場(chǎng)地器材:足球場(chǎng)、標志物、足球。
五、預計負荷
練習密度:50%;練習強度:中等;平均心率:120-130次/分鐘。
足球傳球準確性教案 7
一、指導思想
以體育新課程標準為指針,以學(xué)生的發(fā)展為目的,以學(xué)生的自主學(xué)習為突破口,用創(chuàng )設與教學(xué)內容相適應的氛圍,引入課堂教學(xué),并從學(xué)生的興趣著(zhù)手,避免了學(xué)習過(guò)程的枯燥,讓學(xué)生熱愛(ài)活動(dòng)的樂(lè )趣,同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng )新、在活動(dòng)中亨受、在活動(dòng)中健康成長(cháng)。
二、教材、學(xué)情分析
足球傳停球是小學(xué)中年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內容,教學(xué)重點(diǎn)是撐、彎、曲、擺。所以教學(xué)應著(zhù)重解決兩個(gè)問(wèn)題:
1、正確的支撐站位,為以后的足球技術(shù)的發(fā)展與提高打下基礎。
2、正確的觸球點(diǎn),增強安全參與體育鍛煉意識,提高自己保護的意識和能力。學(xué)生是學(xué)習的主體,要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習,選擇方法是很重要的。根據學(xué)生年齡的特點(diǎn),如果一味的傳球練習,會(huì )使學(xué)生感到厭煩,不愿意學(xué)。據觀(guān)察了解,小學(xué)生十分樂(lè )意通過(guò)游戲的方法來(lái)學(xué)習,為了能使本課的情境更符合學(xué)生的心理,將主要教學(xué)內容用以“分組練習”的方式貫穿,以“比比誰(shuí)更準”游戲鞏固教學(xué)內容。通過(guò)兩人一組練習互相提醒動(dòng)作要領(lǐng),請同學(xué)展示點(diǎn)評等手段,僅完成了教學(xué)目標,而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法變換進(jìn)行,引導學(xué)生以積極的態(tài)度去開(kāi)動(dòng)腦筋,積極參與。
三、設計理念
現代教育的目標是培養一個(gè)身心健康,能獨立面對社會(huì )挑戰,具有主體意識和積極向上的處事態(tài)度,具有探索創(chuàng )新精神,能接納他人的.身心健康的人。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。培養學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標之一,為達到這個(gè)目標,將其歸納為:“樂(lè )中練,動(dòng)中練,玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段,而“樂(lè )、動(dòng)、玩”則是培養學(xué)生興趣的關(guān)鍵。
1、設計新穎的組織形式
本課力求讓學(xué)生在課堂上就像在玩耍一樣,設置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍,使學(xué)生真正體驗到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。除了采用指令性集體練習外,也采用了非指令性的結伴練習形式,同時(shí)強調學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習形式,為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習中,注重鼓勵學(xué)生自己表現,讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。
2、選擇有效的教學(xué)方法
本課教學(xué)對象是低年級學(xué)生,自控能力與認知能力均較差,但是低年級小朋友具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。應抓住這一特點(diǎn),在腳內側傳球教學(xué)時(shí),綜合運用練習、思考、探索、討論等教學(xué)方法,在教師引導下,逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì )了腳內側傳球的動(dòng)作,而且培養了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外,要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的過(guò)程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機地結合起來(lái),讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習。
四、教學(xué)目標:
1、運動(dòng)參與目標:培養學(xué)生具有積極參與體育運動(dòng)的態(tài)度和行為,自覺(jué)參與學(xué)習。
2、運動(dòng)技能目標:將足球傳停的基本技能相結合。
3、身體健康目標:發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調性、靈敏性,及下肢力量。
4、心理健康目標:培養學(xué)生參與體育鍛煉的自信心,形成克服困難的堅強意志的品質(zhì)。
5、社會(huì )適應目標:在集體活動(dòng)中提高群體意識,使人際關(guān)系變得更加和諧,培養學(xué)生良好的合作精神,以及愛(ài)國主義精神。
足球傳球準確性教案 8
一、指導思想
本課以“健康第一”,激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣的課程理念為指導思想。注重學(xué)生身體、心理等整體健康水平的提高,激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)熱情,重視學(xué)生運動(dòng)興趣的培養,養成積極自覺(jué)鍛煉的習慣,形成終身體育。
二、教材分析
足球運動(dòng)趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運動(dòng)項目之一。水平五的學(xué)生在前期學(xué)習中接觸過(guò)足球有一定基礎。根據本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點(diǎn)我選擇“腳內側傳球”為本課內容。腳內側傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰術(shù)配合的基礎。而腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據統計,足球比賽中80%的傳球來(lái)自于腳內側傳球。足球腳內側踢球可以發(fā)展學(xué)生身體活動(dòng)能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
三、學(xué)情分析
本次課的授課班級為高中一年級的學(xué)生,這個(gè)班級有59個(gè)學(xué)生,男生33個(gè)女生26個(gè)。他們活潑好動(dòng),對足球運動(dòng)有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣。但大部分學(xué)生都是初學(xué)者,足球腳內側傳球的技術(shù)能力的掌握上存在著(zhù)一定的問(wèn)題,我在本次課中,通過(guò)師生的互動(dòng),生生互動(dòng),教室引導,同學(xué)之間的合作探究等方法,逐步達到本次課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標:通過(guò)學(xué)習,初步讓學(xué)生建立正確的腳內側傳球的'動(dòng)作概念,了解腳內側傳球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節。激發(fā)學(xué)生對足球的興趣,通過(guò)教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步理解腳內側傳球的動(dòng)作概念。
2、技能目標:通過(guò)課堂教學(xué)使90%學(xué)生基本掌握腳內側傳球技術(shù),有效的提高學(xué)生的靈敏、速度、上下肢協(xié)調配合能力。
3、情感目標:通過(guò)合作學(xué)習、培養學(xué)生善于思考和競爭意識,能與同伴在活動(dòng)互動(dòng)互學(xué),以及勇于克服困難的良好品質(zhì)。
五、教學(xué)方法
本課我采用示范講解法,引導激勵法,個(gè)別輔導法,游戲比賽法,讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的氣氛中了解足球的球性和特點(diǎn),通過(guò)自評、互評和師評,讓學(xué)生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感,從而樹(shù)立學(xué)生的自信心。讓每一位學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、練中創(chuàng ),享受足球的快樂(lè )和成功的喜悅。
六、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):支撐腳腳尖指向出球方向膝關(guān)節微屈,踢球腳外轉90度,用腳內側觸球的后中部。
2、難點(diǎn):傳球的路線(xiàn)、力量的控制、踢球腳掌外轉不充分、容易形成直腿踢球。
七、場(chǎng)地器材
足球30個(gè)、場(chǎng)地一塊、跨欄3個(gè)、球標6個(gè)
足球傳球準確性教案 9
一、本課的指導思想
依據新課標的要求,新的體育與健康課程在教育方式,教學(xué)內容,教學(xué)評價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導思想。對于義務(wù)教育階段小學(xué)生來(lái)說(shuō),更要關(guān)注其運動(dòng)的快樂(lè )感,激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣,培養他們良好的體育鍛煉的習慣。
二、教材分析:
本課教學(xué)內容為腳內側踢球基本動(dòng)作:它是腳內側部位(跖趾關(guān)節、舟骨、跟骨等所形成的平面)踢球的一種方法。其特點(diǎn)是腳弓與球接觸面積大,出球準確平穩,且易于掌握。但由于踢球時(shí)要求大腿前擺到一定程度時(shí)需要外展且屈膝,故大腿與小腿的擺動(dòng)都受到限制,因此出球力量相對較小。
三、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生。學(xué)生身體運動(dòng)能力整體偏差,運動(dòng)中身體平衡與動(dòng)作協(xié)調能力不佳。且不喜歡表現自己,所以在練習中需要多鼓勵,評價(jià)標準要根據實(shí)際情況而定。但需要同學(xué)之間相互協(xié)作,同學(xué)之間團結互助,要有較強的凝聚力。
四、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┱J知目標:使學(xué)生理解并掌握足球運動(dòng)中腳內側踢球的技術(shù)原理和技術(shù)特點(diǎn),明確學(xué)習目的性
。ǘ┘寄苣繕耍撼醪綄W(xué)會(huì )腳內側踢球合理的技術(shù)動(dòng)作,基本上學(xué)生能獨立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調等素質(zhì),培養自主鍛煉習慣與他人合作能力。
。ㄈ┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)腳內側踢球的教學(xué)和練習,培養學(xué)生對足球運動(dòng)的興趣,以及良好的紀律性;以游戲和比賽的`方式培養學(xué)生團結協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì);通過(guò)學(xué)習,學(xué)生能主動(dòng)參與練習,培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的良好習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):腿的擺動(dòng)與觸球的部位。
難點(diǎn):支撐腳與擺動(dòng)腳的位置、方向準確。
六、教學(xué)內容:腳內側踢球
。ㄒ唬┦紫纫獙W(xué)習下腳可以用那些部位踢球。
。ǘ﹦(dòng)作要領(lǐng)
1、腳內側踢定位球:
直線(xiàn)助跑,支撐前的最后一步要稍大些,支撐腳站在球的側面約15厘米處,腳尖正對出球方向,支撐腿膝關(guān)節微屈。在支撐腳著(zhù)地時(shí),踢球腿大腿帶動(dòng)小腿由后向前擺動(dòng),在前擺的過(guò)程中大腿外展,當膝關(guān)節的擺動(dòng)接近球的正上方時(shí)小腿做爆發(fā)式擺動(dòng),在觸球前將腳跟送出使得腳內側部位所形成的平面與出球方向垂直,踢球腳腳底與地面平行,腳尖微微翹起,踝關(guān)節功能性地緊張使腳型固定,觸球后身體跟隨移動(dòng),髖關(guān)節向前送。
2、完整的分解動(dòng)作包括五個(gè)部分。
1)助跑:小步跑或者上一步,腳尖指向出球方向。
2)支撐:由腳后跟過(guò)渡到前腳掌,膝關(guān)節微屈站在距球一側15(兩個(gè)拳頭的距離)公分的位置;
3)擺腿:以髖關(guān)節為軸,大腿帶動(dòng)小腿,由后向前擺動(dòng);
4)擊球:大腿外展,小腿加速向前擺,同時(shí)腳后跟前頂,腳尖勾起,擊球的后中部;
5)隨前:利用擊球的慣性,擊球腿自然向前擺動(dòng);
3、腳內側踢球有三種方式:
1、腳內側踢地滾球
2、腳內側踢空中球
3、腳內側踢反彈球
七、本課小結。
足球傳球準確性教案 10
課題:
足球
領(lǐng)域目標:
運動(dòng)參與、運動(dòng)技能
教學(xué)目標:
1、樂(lè )于學(xué)習腳內側踢球的動(dòng)作方法,并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì )交流和合作并能充分展示自己
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習內容:
腳內側踢球
學(xué)習過(guò)程:
一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
教師活動(dòng):
組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng):體委整隊,與教師親切問(wèn)好
積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習內容認真做好準備活動(dòng)
二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習
教師活動(dòng):
組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內側踢球的方法,并對練習結果進(jìn)行匯報;巡回指導,參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示,對學(xué)生學(xué)習情況做出評議講解示范動(dòng)作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習中的錯誤;
組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習
學(xué)生活動(dòng):
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習,
對練習中出現的問(wèn)題進(jìn)行探討,或向其他小組請教
積極參與動(dòng)作學(xué)習展示,并能對其他小組的練習做出簡(jiǎn)要的評議學(xué)習動(dòng)作,糾正錯誤,再練習組織:分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習
三、努力拼搏,敢于挑戰(8人傳球游戲)
教師活動(dòng):
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的.記分辦法:
把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰記錄!
足球傳球準確性教案 11
一、設計思路:
積極貫徹“健康第一”指導思想,為了每一位學(xué)生的發(fā)展,平等對待和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。本課設計以教師為主導,學(xué)生為主體,身體練習為主線(xiàn),以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn),并根據初一年級學(xué)生對足球有新鮮感,好學(xué)的身心特點(diǎn),我確定了以“腳內側傳球”為主教材,以游戲“開(kāi)火車(chē)”傳球接力為輔教材,來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。本課以分組練習,游戲等形式進(jìn)行教學(xué),通過(guò)設疑—探疑—釋疑等環(huán)節,使學(xué)生逐步掌握腳內側傳球的方法,并樂(lè )于參與到足球運動(dòng)中來(lái),體會(huì )到足球帶來(lái)的快樂(lè ),為終身體育打下堅實(shí)的基礎。
二、教材與學(xué)情分析:
腳內側傳球也稱(chēng)腳弓傳球,是足球傳球中最簡(jiǎn)單、最準確的傳球方法,由于腳弓接觸球的面積大,容易控制傳出球的方向,使用率非常高。腳內側傳球可分為助跑支撐、擺腿、觸球、隨擺四個(gè)步驟。其中,支撐腳的腳尖、觸球的部位和隨擺的方向是決定出球方向的重要因素,均應指明目標方向,因此,觸球部位和方向是這一技術(shù)的關(guān)鍵。
足球是學(xué)生比較喜歡的一個(gè)體育項目,也是初中體育教材的重要組成部分,它對發(fā)展學(xué)生的.柔韌,協(xié)調,力量等身體素質(zhì)有著(zhù)顯著(zhù)的效果。本次授課內容是“腳內側傳球“開(kāi)火車(chē)”傳球接力”,授課對象是初一年級學(xué)生,他們對足球屬初步接觸,正處在學(xué)習球類(lèi)運動(dòng)的啟蒙階段,而且這是他們第一次接觸足球,熟悉球性,提高控球能力,培養對球類(lèi)運動(dòng)的興趣很重要。因此,在教學(xué)中要盡可能多的創(chuàng )造條件讓學(xué)生接觸球。
三、教學(xué)目標:
1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )腳內側踢球的動(dòng)作方法,并樂(lè )于參與到足球運動(dòng)中來(lái)。
2、增強學(xué)生的柔韌性,協(xié)調性以及腿部力量等身體素質(zhì)。
3、通過(guò)練習來(lái)培養學(xué)生積極、陽(yáng)光、合作與健康的心態(tài)。建立自尊與自信,促進(jìn)心理健康
四、本節課教材重難點(diǎn):
重點(diǎn):支撐腳的站位、擊球瞬間腳型的控制和對球的支配能力
難點(diǎn):擊球的力度和準確性
在教學(xué)中要利用教法和教具,使學(xué)生快速、準確、平穩的完成腳內側傳球動(dòng)作。
六、教學(xué)方法:
引導激勵法、講解示范法、個(gè)別輔導法、完整和分解法、游戲比賽法。
七、教學(xué)特色:
1、教學(xué)中精講多練,講練結合,激勵學(xué)生學(xué)習
2、教學(xué)中收放結合,有意識讓學(xué)生展示自己能力,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性,積極性
3、本課采用分層教學(xué)、合作、探究、遞進(jìn)式教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生足球技能,完成教學(xué)目標。
八、抬頭眼睛看傳球對象的訓練:
在教學(xué)中,學(xué)生由于動(dòng)作不熟練踢不到球,而在傳球時(shí)由于忽略了傳球對象的位置,而總是把球傳到無(wú)人處。為了解決學(xué)生學(xué)生傳球時(shí)低頭看球的問(wèn)題,可利用一個(gè)游戲,每次傳球時(shí),對面的同學(xué)用手擺出一個(gè)數字,讓傳球的學(xué)生看到,并且說(shuō)出來(lái)。這樣不但練習了學(xué)生的反應能力,同時(shí)也可以讓學(xué)生養成傳球時(shí)先看傳球對象的習慣,有利于傳球的準確性。
九、練習指導:
1、踢球前,身體保持重心前傾,觸球腳的膝部向外打開(kāi),小腿帶動(dòng)腿部做由后往前的擺動(dòng)。
2、踢球時(shí),腳弓對準出球的方向,用腳弓去接觸球的中部,以敲擊動(dòng)作將球傳出。
3、在觸球的部位練習時(shí),可兩人一組或多人一組的練習方式,增加練習次數且一定把球上的幾個(gè)點(diǎn)找準、擺好,以免出現擊球部位的錯誤。
4、建議學(xué)生課間等休息時(shí)間,模仿腳內側傳球動(dòng)作,進(jìn)行無(wú)球的練習。
足球傳球準確性教案 12
一、指導思想與理論依據
根據體育和健康課程改革的要求,對于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō),應該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運動(dòng)的愉悅感,從而形成良好的體育鍛煉習慣,為形成終身體育鍛煉的意識,打下良好的基礎。本課強調學(xué)生的運動(dòng)體驗,突出學(xué)生學(xué)習的主體,強調學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習方式的形成,本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念,大膽的.將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動(dòng)當中,寓教于練,寓樂(lè )于練。
堅持以“快樂(lè )體育”和“健康第一”為主導思想,遵循以身體練習為主要手段的體育教學(xué)原則,以學(xué)生發(fā)展為中心,使學(xué)生在寬松愉快的練習中獲得知識和技能。為了實(shí)現這一教學(xué)理念,我在教學(xué)上設計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的興趣,并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上,充分利用場(chǎng)地進(jìn)行合理布局。在教學(xué)手段上,利用示范給學(xué)生建立直觀(guān)的概念,利用講解講解加深印象,利用練習體會(huì )技術(shù)動(dòng)作,利用點(diǎn)評發(fā)現問(wèn)題。在能力培養方面,安排小比賽性質(zhì)的游戲,培養學(xué)生團結協(xié)作能力,增強集體凝聚力。
二、教學(xué)背景分析
腳背內側踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學(xué)球類(lèi)教材內容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進(jìn)行腳背正面踢球的基礎上,嘗試進(jìn)行安排腳背正面踢球練習并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進(jìn)一步提高學(xué)生的足球能力和培養學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂(lè )的情境中自主、能動(dòng)的學(xué)習。本課預計學(xué)生能積極參與活動(dòng),在游戲中掌握練習要點(diǎn),在游戲中陶冶情操。
(一)學(xué)情分析
三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒(méi)有出現很大的差異,生理上沒(méi)有發(fā)生變化。但下肢力量不足,對動(dòng)作的理解能力和動(dòng)作的協(xié)調性比一、二年級時(shí)候有所提高。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力,能夠進(jìn)行判斷和推理,思維水平總體來(lái)說(shuō)較低,仍以具體形象思維為主。
腳背內側踢球技術(shù)動(dòng)作,由于學(xué)生整體下肢力量不足,經(jīng)常出現踢球時(shí)動(dòng)作不是很準確,穩定性差等問(wèn)題。
。ǘ┙滩姆治
足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調性等都起著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)教學(xué),培養學(xué)生足球的正確姿勢,發(fā)展學(xué)生的下肢力量,以及身體協(xié)調性、靈敏性,培養學(xué)生遵守紀律、聽(tīng)從指揮、團結合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)目標
。ㄒ唬┱J知目標:通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情景,吸引學(xué)生積極參加到足球活動(dòng)中來(lái),并大膽展示自己。
。ǘ┘寄苣繕耍褐滥_背內側踢球動(dòng)作的方法,初步掌握踢球動(dòng)作技能,比較準確地踢向目標。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內側踢球的方法。
。ㄈ┣楦心繕耍涸诨顒(dòng)中充分表現自己,嘗試運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣,體會(huì )成功的喜悅,增強自信。
四、組織與教法
根據本課目標,教學(xué)組織與教法的設計思想:
。ㄒ唬┲匾曮w育知識和技術(shù)機能的傳授,通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有所收獲。
。ǘ┎捎眯〗M合作、分組練習的組織形式,根據學(xué)生足球能力的不同,通過(guò)學(xué)生之間比較和本課情景的代入,提高學(xué)生對本課的樂(lè )趣。
。ㄈ┲匾暠Wo幫助與安全意識的教育,在學(xué)習技術(shù)的同時(shí),學(xué)會(huì )保護幫助和自己保護的能力。
五、教學(xué)方法
。ㄒ唬┙谭
1、啟發(fā)教學(xué)法
2、講解示范法
3、游戲法
4、巡回指導法
5、分組練習法
。ǘ⿲W(xué)法
1、嘗試法
2、自己評價(jià)法
3、游戲法
4、觀(guān)察比較法
5、模仿練習法
足球傳球準確性教案 13
學(xué)習目標:
1、了解腳內側踢球的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)會(huì )腳內側的傳接球的方法。
2、體驗用腳踢球的'樂(lè )趣。
學(xué)習內容:
腳內側傳接球
動(dòng)作要領(lǐng):
一、腳內側傳球
踢定位球時(shí),直線(xiàn)助跑,支撐腳踏在球的側后方15厘米處,膝關(guān)節微屈,踢球腿以髖關(guān)節為軸向后向前擺動(dòng)。在前擺過(guò)程中膝蓋外轉,踢球腳內側與出球方向約成90°,腳尖稍翹起,小腿加速前擺,腳掌與地面平行,腳腕用力繃緊,用腳內側部位踢球的后中部。
腳內側向前踢球
腳內側踢球
腳內側踢球練習
二、腳內側接地滾球:
接地滾球時(shí),支撐腳正對來(lái)球方向,膝稍屈。當觸球時(shí),接球腳向前下輕壓,將球接于身前。來(lái)球力最大時(shí),接球腳可稍后撤,以緩沖來(lái)球力量將球接在腳下。腳內側切壓停球的要領(lǐng),是當球運行到支撐腳的側后方或前側方時(shí)。停球腳以腳內側切壓球的后上部,同時(shí)稍壓膝。
腳內側停球
腳內側切壓停球
練習方法:
1、明確安全事項后,分組在預定場(chǎng)地內傳接球練習。
2、模仿教師動(dòng)作,由慢到快練習,相互交流動(dòng)作要領(lǐng)。
3、體會(huì )傳球時(shí)的擊球部位(后中部),接球時(shí)(前中上部)
足球傳球準確性教案 14
一、指導思想:
本課以健康第一為指導思想,注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實(shí)踐應用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,充分強調學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在愉快、團結的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣,感受練習、比賽的快樂(lè ),并從中培養學(xué)生的堅強意志、協(xié)作競爭意識和創(chuàng )新精神。
二、教材分析:
1、教學(xué)內容:足球腳內側傳接球
2、教學(xué)重點(diǎn):支撐腳的站位和觸球瞬間腳型的控制。
3、教學(xué)難點(diǎn):腳內側傳球時(shí)對球的傳球路線(xiàn)及力量的控制。
三、學(xué)情分析:
本次課授課對象是高一年級的男生,他們活潑好動(dòng),對足球運動(dòng)有著(zhù)濃厚的興趣,但是,由于我國足球運動(dòng)的普及情況不是很好,他們的對足球的基本技術(shù)技能的掌握上存在很大差異,普遍不高,本課的安排中重點(diǎn)強調了典型示范的作用,通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),教師引導,同學(xué)之間的合作探究,已達到本課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標:
1、認知目標:理解和掌握腳內側傳、接球的動(dòng)作要領(lǐng)及要求。
2、技能目標:鞏固提高運球、腳內側傳接球、對球的控制和支配能力,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標:培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學(xué)方法:
本次課中教師主要采用示范講解法、引導激勵法、個(gè)別輔導法等,學(xué)生主要采用模仿學(xué)練法,小組合作探究法、游戲比賽法等。
六、教學(xué)過(guò)程:
導入與熱身部分。通過(guò)結合球的熟悉球性練習和運球過(guò)桿射門(mén)練習,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,鞏固上節課所學(xué)的運球動(dòng)作,以及為學(xué)習本課腳內側傳接球動(dòng)作做以鋪墊。同時(shí)使學(xué)生身體的各項機能達到最佳運動(dòng)狀態(tài);钴S了課堂氣氛,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在一種寬松、和諧的氣氛中學(xué)習,有利于發(fā)揮學(xué)生的.自主性。
實(shí)踐與提高部分。首先通過(guò)學(xué)生的射門(mén)練習提出問(wèn)題:使用腳的哪個(gè)部位踢球是最準確的?導出本課的授課內容——腳內側傳接球,從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性。再通過(guò)學(xué)生實(shí)踐體會(huì ),通過(guò)小組內同學(xué)的自評與互評,總結出腳內側傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),教師歸納總結,提煉出正確的腳內側傳接球的技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)。教師通過(guò)示范、講解,讓學(xué)生掌握正確的傳接球動(dòng)作要領(lǐng),在學(xué)生的學(xué)練過(guò)程中提出要求,增加球門(mén)的教學(xué)比賽,強化運用腳內側傳接球的技術(shù),讓學(xué)生能有更多的觸球和進(jìn)球機會(huì ),體會(huì )傳接球技術(shù)在實(shí)戰中的運用,感受團隊協(xié)作和成功的快樂(lè )。
調節與評價(jià)部分。播放1998年法國世界杯的主題曲,讓學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下做人浪動(dòng)作,在感受現場(chǎng)球迷加油助威的熱烈氣氛的同時(shí),達到放松的目的。同時(shí)教師通過(guò)小結本次課學(xué)練情況給予肯定與表?yè)P,并提出意見(jiàn)和建議。學(xué)生在課后通過(guò)自評和互評,加深對本課學(xué)練的印象,為下節課繼續學(xué)習打下基礎。
七、負荷預計:
練習密度:40%;平均心率:130~140/分鐘。
八、場(chǎng)地與器材:
足球:40個(gè);標志桶:22個(gè);對抗服:20件;錄音機:1臺;小足球門(mén)4個(gè)。
足球傳球準確性教案 15
一、指導思想
根據新課標的要求,本著(zhù)“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單運動(dòng)技能的培養;通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng )、互評等教學(xué)手段提高小足球的腳內側傳球動(dòng)作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。在課堂教學(xué)比賽中,提高學(xué)生的`比賽意識,增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)友誼。培養學(xué)生用于怕拼搏的精神。
二、教材選擇及教材分析
本課選用新課程標高年級學(xué)習水平三要求,進(jìn)行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生對運動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng )造性。
小足球是一項中學(xué)生非常喜歡的運動(dòng)項目,也是中學(xué)生體育教材的重要組成部分,本單元難度較中,適合高年級學(xué)生練習學(xué)習,教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性,對球的控制要恰到好處,傳球、運球都要力量適中,動(dòng)作規范。因此,教學(xué)應著(zhù)重解決以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、學(xué)生對球性的練習,為以后的傳球和運球打下堅實(shí)的基礎。
2、正確掌握傳球運球的方法,運用正確的踢球姿勢。
3、培養學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識,提高自己保護的能力。
所以,我把本單元分為4課時(shí)完成,讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進(jìn)的學(xué)習,有助于他們足球水平的提高。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉,已經(jīng)能規范自己的動(dòng)作,而小足球是中學(xué)生較喜歡的體育項目,如果以規范的足球動(dòng)作技能施教,正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn),可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
四、教學(xué)流程
1、目標導入部分:我根據學(xué)生的.愛(ài)好,創(chuàng )設了很多的情景,讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái),這樣既提高了學(xué)生的積極性,又使學(xué)生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高。
2、目標實(shí)施:從當代足球的發(fā)展出發(fā),使學(xué)生從內心對足球運動(dòng)有一個(gè)渴求的態(tài)度,同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動(dòng),讓學(xué)生切身體驗到足球運動(dòng)的快樂(lè ),為目標的實(shí)施奠定了良好的基礎。
3、寓教于樂(lè ):以各種游戲及自主活動(dòng)為主,使學(xué)生在學(xué)習之余能夠能到充分的娛樂(lè ),并把所學(xué)運用到游戲當中,達到寓教于樂(lè )的效果。
4、目標的反饋及身心放松:注意學(xué)生的目標反饋,隨著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
足球傳球準確性教案 16
課題:
足球
領(lǐng)域目標:
運動(dòng)參與、運動(dòng)技能
教學(xué)目標:
1、樂(lè )于學(xué)習腳內側踢球的動(dòng)作方法,并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì )交流和合作并能充分展示自己
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
學(xué)習內容:
腳內側踢球
學(xué)習過(guò)程:
一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
教師活動(dòng):
組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng):體委整隊,與教師親切問(wèn)好。
積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習內容認真做好準備活動(dòng)
二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習
教師活動(dòng):
組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內側踢球的方法,并對練習結果進(jìn)行匯報;巡回指導,參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示,對學(xué)生學(xué)習情況做出評議講解示范動(dòng)作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習中的`錯誤;組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習
學(xué)生活動(dòng):
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習,對練習中出現的問(wèn)題進(jìn)行探討,或向其他小組請教。
積極參與動(dòng)作學(xué)習展示,并能對其他小組的練習做出簡(jiǎn)要的評議學(xué)習動(dòng)作,糾正錯誤,再練習組織:分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習
三、努力拼搏,敢于挑戰(8人傳球游戲)
教師活動(dòng):
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰記錄
對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎勵
學(xué)生活動(dòng):
在小組長(cháng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習。
積極參加比賽,大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰紀錄對其他小組的比賽能做出客觀(guān)的評價(jià),真確對待成功和失敗。
四、穩定情緒,恢復身心階段教師活動(dòng):和學(xué)生一起慶祝勝利引導學(xué)生交流感受,評議總結布置課后作業(yè)。
足球傳球準確性教案 17
一、課題:
足球
二、領(lǐng)域目標:
運動(dòng)參與、運動(dòng)技能
三、教學(xué)目標:
1、樂(lè )于學(xué)習腳內側踢球的動(dòng)作方法,并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì )交流和合作并能充分展示自我
3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)
四、學(xué)習內容:
腳內側踢球
五、學(xué)習過(guò)程:
1、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段
教師活動(dòng):
組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng):體委整隊,與教師親切問(wèn)好
積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習內容認真做好準備活動(dòng)
2、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習
教師活動(dòng):
組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內側踢球的方法,并對練習結果進(jìn)行匯報;巡回指導,參與學(xué)生的學(xué)習對有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果展示,對學(xué)生學(xué)習情況做出評議講解示范動(dòng)作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習中的錯誤;
組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習
學(xué)生活動(dòng):
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習,
對練習中出現的問(wèn)題進(jìn)行探討,或向其他小組請教
積極參與動(dòng)作學(xué)習展示,并能對其他小組的練習做出簡(jiǎn)要的評議學(xué)習動(dòng)作,糾正錯誤,再練習組織:分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習
3、努力拼搏,敢于挑戰(8人傳球游戲)
教師活動(dòng):
講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的`記分辦法:
把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰記錄!
足球傳球準確性教案 18
一、指導思想
根據新課標的要求,本著(zhù)“學(xué)生為主、健康第一”的原則,安排教學(xué)內容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單運動(dòng)技能的培養;通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng )、互評等教學(xué)手段提高小足球的腳內側傳球動(dòng)作;課的設計富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。在課堂教學(xué)比賽中,提高學(xué)生的`比賽意識,增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增進(jìn)友誼。培養學(xué)生用于怕拼搏的精神。
二、教材選擇及教材分析
本課選用新課程標高年級學(xué)習水平三要求,進(jìn)行小足球的腳內側傳球和腳背運球練習;在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生對運動(dòng)動(dòng)作的創(chuàng )造性。
小足球是一項中學(xué)生非常喜歡的運動(dòng)項目,也是中學(xué)生體育教材的重要組成部分,本單元難度較中,適合高年級學(xué)生練習學(xué)習,教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生熟悉球性,對球的控制要恰到好處,傳球、運球都要力量適中,動(dòng)作規范。因此,教學(xué)應著(zhù)重解決以下幾個(gè)問(wèn)題:
1、學(xué)生對球性的`練習,為以后的傳球和運球打下堅實(shí)的基礎。
2、正確掌握傳球運球的方法,運用正確的踢球姿勢。
3、培養學(xué)生安全地參加體育活動(dòng)的意識,提高自我保護的能力。
所以,我把本單元分為4課時(shí)完成,讓學(xué)生從熟悉球性、傳球、運球循序漸進(jìn)的學(xué)習,有助于他們足球水平的提高。
三、學(xué)生分析
四年級學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的體育鍛煉,已經(jīng)能規范自己的動(dòng)作,而小足球是中學(xué)生較喜歡的體育項目,如果以規范的足球動(dòng)作技能施教,正好符合這個(gè)年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn),可以促進(jìn)學(xué)生足球水平質(zhì)的提高。
四、教學(xué)流程
1、目標導入部分:我根據學(xué)生的愛(ài)好,創(chuàng )設了很多的情景,讓學(xué)生能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來(lái),這樣既提高了學(xué)生的積極性,又使學(xué)生對自身的藝術(shù)性有了一定的提高。
2、目標實(shí)施:從當代足球的發(fā)展出發(fā),使學(xué)生從內心對足球運動(dòng)有一個(gè)渴求的態(tài)度,同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運動(dòng),讓學(xué)生切身體驗到足球運動(dòng)的快樂(lè ),為目標的實(shí)施奠定了良好的基礎。
3、寓教于樂(lè ):以各種游戲及自主活動(dòng)為主,使學(xué)生在學(xué)習之余能夠能到充分的娛樂(lè ),并把所學(xué)運用到游戲當中,達到寓教于樂(lè )的效果。
4、目標的反饋及身心放松:注意學(xué)生的目標反饋,隨著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng)。
足球傳球準確性教案 19
教材分析
本節課的教學(xué)內容是足球教學(xué)中的傳球技術(shù),它是足球運動(dòng)的重要組成部分也是足球運動(dòng)最基本的技術(shù),通過(guò)本節課的教學(xué)能夠提高學(xué)生的活動(dòng)中控球能力
學(xué)情分析
本節課是一節練習課,針對的是五年級的學(xué)生,所以要求學(xué)生掌握傳球的動(dòng)作和方法,熟悉球性,鞏固和提高對球的控制能力,為以后的足球運動(dòng)打下夯實(shí)的基礎。
教學(xué)目標
1、能夠使學(xué)生積極參與活動(dòng)和練習,能在學(xué)習中體驗樂(lè )趣,在運動(dòng)中展示自我,增強自信,通過(guò)互學(xué)互比使運動(dòng)員快樂(lè )地進(jìn)行訓練.
2、掌握傳球的動(dòng)作和方法,熟悉球性,鞏固和提高對球的控制能力,發(fā)展個(gè)人技術(shù)。
3、增強學(xué)生自信,善于與同伴合作與交流,互幫互學(xué)共同提高。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
傳球重點(diǎn):掌握好傳球力度、方向。
傳球難點(diǎn):方向性及傳球之后要跑位。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、開(kāi)始部分
熱身運動(dòng),幼兒隨音樂(lè )《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節的動(dòng)作。
二、基本部分
1、談話(huà):你喜歡什么樣的運動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說(shuō)出去玩球)今天我們來(lái)看一段球操表演。
播放錄像,幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀(guān)看體操運動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì )滾動(dòng)的球。
2、我們的活動(dòng)室里有許多球,我們去找一找、玩一玩好不好?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球,請幼兒自由模仿,滿(mǎn)足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲,引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學(xué)習各種玩球方法。
5、給球搬家
(1)引導幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法,如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?
(4)集體游戲:胸夾球
(5)集體游戲:背夾球
(6)闖關(guān)游戲,給獲勝隊頒發(fā)獎牌。
三、結束部分
做放松活動(dòng),離開(kāi)活動(dòng)室。
[活動(dòng)延伸]
利用課間活動(dòng)繼續帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。
玩法:
(1)在場(chǎng)地放放好椅子,有一定的`距離,幼兒在椅子的后面。
(2)聽(tīng)口哨,幼兒開(kāi)始走,人要追隨著(zhù)球跑,一直到終點(diǎn),走S行。
作用:訓練幼兒的反應能力,以及腳的速度。
游戲名:搶球游戲
玩法:一個(gè)人抱球蹲下,努力不讓對對手把球搶走,而另一個(gè)人則要爭取把球搶過(guò)來(lái)?梢杂脛(dòng)作做出向右出手的樣子而其實(shí)是向左出手的假動(dòng)作,但不能攻擊對方的身體。
作用:訓練幼兒的敏捷的躲閃能力。
游戲名:碰撞游戲
玩法:兩人分別把球夾在胸前,背和背碰撞使秋掉下來(lái),沒(méi)有夾住球的一方為負。游戲中不得用手和腳鉤倒對方。
作用:培養幼兒的競爭意識。
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