一年級籃球教案范文（精選7篇）

　　作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的一年級籃球教案范文（精選7篇），歡迎大家分享。

　　一年級籃球教案1

　　教材內容：

　　1、傳接球(原地行進(jìn)間)

　　課的任務(wù)：

　　1、學(xué)生學(xué)習籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。

　　2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、反應能力，

　　3、培養團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

　　準備部分：

　　(1)繞籃球場(chǎng)慢跑

　　(2)行進(jìn)間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

　　組織：

　　成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右。

　　(3)熟悉球性練習。

　　要求：

　　精力集中、練習認真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節和肌肉韌帶充分活動(dòng)開(kāi)。

　　基本部分：

　　傳接球(原地行進(jìn)間)

　　技術(shù)要點(diǎn)：

　　(1)雙手胸前傳接球

　　傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。

　　接球：伸臂迎球要對準，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護好球，肩肘腕臂都放松。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

　　(2)單手肩上傳球(以右手傳球為例)

　　張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉正揮臂又屈腕。

　　(3)雙手頭上傳球

　　持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。

　　(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。

　　教法：

　　1.教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。

　　2.原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習。

　　3.原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。

　　4.原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。

　　5.原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。

　　6.二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

　　7.三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)

　　組織：2人一球，原地練習時(shí)成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。

　　要求：

　　手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。

　　2.接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。

　　3.推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達50%。

　　4.圍繞跟進(jìn)上籃練習時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。

　　5.注意安全，保持間隔距離，前一組過(guò)中線(xiàn)后，后一組才開(kāi)始練習，上籃不中不補投。

　　易錯與糾正：

　　拇指未下壓、傳出的.球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。

　　2.傳球力量不夠，拋物線(xiàn)太高，落點(diǎn)不好�？捎脤�(shí)心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線(xiàn)、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。

　　3.移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側身跑的動(dòng)作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。

　　結束部分:

　　1、放松活動(dòng)

　　2、課堂小結

　　3、布置作業(yè)

　　4、師生再見(jiàn)

　　一年級籃球教案2

　　課程分析：

　　本學(xué)期孩子們接觸了小籃球，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們進(jìn)步非常大，在拋接球、原地拍球球方面能力較強。而運球既需要拍球，更需要控球前進(jìn)，需要有良好的身體協(xié)調和身體移動(dòng)能力，所以難度更大。運球技能不是一次集中教學(xué)活動(dòng)就能學(xué)會(huì )的，而是需要平時(shí)逐漸積累運動(dòng)經(jīng)驗，在此基礎上通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)加以鞏固。孩子們在平時(shí)訓練中已積累了很好的原地拍球技能，很多孩子會(huì )在送球回家時(shí)不自覺(jué)地邊走邊拍球，因此在原地拍球的基礎上設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，利用音樂(lè )帶孩子做熱身運動(dòng)，將手腕、手臂等活動(dòng)開(kāi)，為運球做好準備。在基本部分，先請幼兒探索并示范各種玩籃球的方法，享受玩籃球的樂(lè )趣，同時(shí)體驗與同伴合作玩球。在進(jìn)行行進(jìn)間運球時(shí)，分成兩組，一組嘗試，一組觀(guān)察，讓孩子們更好地調整自己地動(dòng)作。再通過(guò)游戲鞏固運球，并強調游戲規則，讓孩子們之間既有合作又有競爭。

　　課程目標：

　　1.練習行進(jìn)間運球的動(dòng)作，鍛煉幼兒的控球能力，享受玩籃球的樂(lè )趣。

　　2.通過(guò)繞障礙物運球，鍛煉幼兒的全身協(xié)調能力，并能與同伴互相合作。

　　3.懂得遵守游戲規則，有保護自己身體的安全意識。

　　課程準備：

　　藍球13個(gè)；各個(gè)環(huán)節的音樂(lè )；雪糕桶8個(gè)；各種蔬菜和水果的模型。

　　課程過(guò)程：

　　1.播放入場(chǎng)音樂(lè )，小小運動(dòng)員們入場(chǎng)。

　　2.熱身活動(dòng)，播放音樂(lè )，隨音樂(lè )做律動(dòng)。

　　師:小朋友們好，你們認識老師身上穿的衣服嗎？這是運動(dòng)員叔叔們打籃球的時(shí)候穿的衣服，那今天我們的這個(gè)活動(dòng)就和籃球有關(guān)，首先所有的小運動(dòng)員們和老師一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)熱熱身吧！

　　3.玩轉籃球,探索籃球多種玩法。

　　(1)說(shuō)明探索籃球玩法的規則與要求。

　　師：小朋友們看看老師手里拿的是什么呀？籃球其實(shí)有很多種玩法，現在我想給小朋友們一點(diǎn)時(shí)間，小朋友們可以分散開(kāi)，自由嘗試一下玩籃球的方法，可以一個(gè)人，也可以和你的好朋友一起，但是大家的探索的時(shí)候一定要注意安全，以我的.哨聲為準，當上哨聲想起時(shí)，你要回到你的原位上站站好噢！

　　(2)男女生分別取球，開(kāi)始自由探索玩球方法

　　(3)幼兒分享并嘗試各種玩球方法

　　師：時(shí)間到了，我剛才看到小朋友們都有不同的方法玩球，那有沒(méi)有小朋友愿意上來(lái)跟大家分享一下的呢？

　　(4)小結：剛才大家都分享了各種玩球的方法，有一個(gè)人玩的，可以原地拍球、拋接球,還可以坐在地上拍；合作玩球方法有傳球、坐地傳球等等。

　　4.介紹并練習三種不同運球方式，以游戲鞏固。

　�。�1）原地運球:

　　觀(guān)察與指導要點(diǎn):兩腳分開(kāi)，腳尖向前，屁股坐下，五指張開(kāi)，給球戴帽子，身體隨球起有節奏的上下彈動(dòng)，控制球的落球點(diǎn)，把球控制在身體附近，球的高度不宜太高，在肚子與胸口之間

　�。�2）行進(jìn)運球:

　�、儆變悍殖蓛山M，一組幼兒邊沿直線(xiàn)運球一邊向前跑，另一組幼兒觀(guān)察，等一會(huì )兒兩組交換游戲。

　�、谟^(guān)察與指導要點(diǎn):

　　小朋友們在向前運球時(shí)，手要推球的后腦勺，這樣球才能向前移動(dòng)，人要看著(zhù)球，控制好球，眼跟著(zhù)球，注意力度，球不能太高也不能太低。

　�。�3）繞障礙物運球:

　�、俳榻B玩法:

　　雪糕筒作為障礙物，請每一個(gè)小朋友運球，繞過(guò)雪糕筒到達終點(diǎn)，選擇一樣水果或者蔬菜，記住只能拿一樣，回來(lái)的時(shí)候直接直線(xiàn)運球回來(lái)就可以了。

　�、谟變郝�(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行游戲活動(dòng)，再次強調游戲規則:

　　男生一對，女生一對，分為兩支隊伍，獲得蔬菜或者水果最多的那個(gè)隊伍獲勝，音樂(lè )起開(kāi)始，音樂(lè )停結束。

　　5.放松活動(dòng)：

　�。�1）請幼兒依次把籃球送到籃球架上。

　　師:噓，籃球寶寶好像有話(huà)要跟我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，籃球寶寶告訴我它累了，想讓小朋友們抱抱它，快我們一起抱抱它！

　　師:(打哈欠)籃球寶寶困了，我們把他送回家吧！

　�。�2）播放音樂(lè )，做放松活動(dòng)。

　　6.小結:

　　今天我們學(xué)習了三種運球方式，原地運球、行進(jìn)運球以及繞障礙物運球，其實(shí)籃球還有很多有意思的玩法，下次我們再一起學(xué)習吧！

　　一年級籃球教案3

　　一、指導思想

　　本課以《體育與健康課程標準》為依據，牢固樹(shù)立“健康第一”的指導思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循小學(xué)生身心發(fā)展規律，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的運動(dòng)技能提高，增強學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎上，充分發(fā)揮教師的主導作用，采用先練后教,讓學(xué)生在練習中去掌握運球的落點(diǎn)、用力的方法、身體重心的平穩、運球的節奏變化等技術(shù)，從而能較好的完成行進(jìn)間運球技術(shù)。

　　二、教學(xué)目標

　　1、運動(dòng)能力：通過(guò)本次課學(xué)習使學(xué)生明確行進(jìn)間運球技術(shù)在籃球運動(dòng)中的作用與地位。

　　2、健康行為：通過(guò)教學(xué)，使 85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間運球的技術(shù)。40%左右的學(xué)生能夠提高控制球的.能力。通過(guò)專(zhuān)項素質(zhì)練習發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調配合能力。

　　3、體育品德：培養學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度、及同伴之間團結協(xié)作配合能力。

　　三、教材內容分析

　　籃球運動(dòng)是一項集體對抗運動(dòng)項目，行進(jìn)間運球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)，也是籃球教材中的基礎教學(xué)內容之一。運球的好與壞直接影響進(jìn)攻戰術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊的進(jìn)攻戰術(shù)水平，因此必須重視行進(jìn)間運球的學(xué)習。高一學(xué)生對行進(jìn)間運球技術(shù)掌握肯定有問(wèn)題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決控制球能力中運球的落點(diǎn)在人的左側、用力的方法、身體重心的

　　平穩、高低運球的節奏變化等技術(shù)。讓學(xué)生在學(xué)與練中掌握運球動(dòng)作逐步提高進(jìn)間運球的能力。

　　四、學(xué)情分析

　　本次課的授課對象為小學(xué)四年級學(xué)生，學(xué)生的籃球基本技術(shù)較薄弱，但學(xué)生組織紀律性和集體榮譽(yù)感強，生長(cháng)發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，求知欲望非常強。通過(guò)本次課的教學(xué)練習，使學(xué)生初步完成行進(jìn)間運球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生明確籃球行進(jìn)間運球的作用，積極地參與到籃球運動(dòng)中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：手指控制球時(shí)的部位與運球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調配合。難點(diǎn)：跑動(dòng)與運球的協(xié)調配合。

　　六、教學(xué)特點(diǎn)

　　深度互動(dòng)，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，注重情感體驗，激發(fā)學(xué)生的模仿、想象、表現力及參與意識。

　　依據學(xué)情，設置多元目標，運用多元策略，發(fā)展學(xué)生協(xié)調性和控球能力。

　　提高練習密度，讓學(xué)生在一節課中有一定的運動(dòng)負荷。

　　七、安全措施

　　強調學(xué)生安全意識，提高自我保護能力，避免出現碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清

　　楚明了、場(chǎng)地布置合理、安全提醒到位，并依據學(xué)情充分的預設學(xué)習難點(diǎn)，合理設置。

　　一年級籃球教案4

　　課的內容:

　　1、理論知識窗;現代籃球運動(dòng)的特點(diǎn)。

　　2、復習移動(dòng)技術(shù)。

　　3、提高球性技術(shù)。

　　4、學(xué)習雙手胸前傳、接球和單手傳接球。

　　準備部分：

　　5min

　　1、集合整隊。

　　2、師生問(wèn)好。

　　3、點(diǎn)名。

　　4、宣布課的任務(wù)。

　　5、安排見(jiàn)習生。

　　開(kāi)始部分：

　　15min

　　1、慢跑籃球場(chǎng)5圈。

　　2、行進(jìn)間做球操加球性練習。

　　a、體前變向運球

　　b、單手運球

　　c、單手側后拉。

　　d、繞環(huán)

　　e、八字高抬腿f(wàn)、交叉步交插熟球

　　g、拋球接球h、全速運球。

　　要求：

　�、疟仨殢囊婚_(kāi)始運球就要保持一個(gè)良好的習慣。大膽地把眼睛解放出來(lái)，不要老是低著(zhù)腦袋運球。

　�、剖烨虮仨氉笥沂侄家�去掌握，不要怕做不好，怕丟球。

　�、鞘痉秳�(dòng)作，講解熟球的.重要要領(lǐng)。

　�、燃由匣@時(shí)，必須認真去投籃，而且養成必須上進(jìn)得分的習慣。

　　基本部分：65min

　　1、復習移動(dòng)技術(shù)練習

　�、啪毩暬�步、后撤步、攻擊步，每人3～5次

　�、七\球的一防一練習(兩人一組)要求：

　　開(kāi)始做時(shí)，不要求速度，但必須要求防守的姿勢和腳底移動(dòng)，防守人注意手部的犯規。

　　(老師做示范和講解)傳球練習：學(xué)習雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球。

　�、僦v解雙手胸前傳接球的要領(lǐng)。

　�、谑痉秳�(dòng)作：手指、手腕、持球的方法，傳球時(shí)注意球的落點(diǎn)位置，接球時(shí)，首先要五指分開(kāi)，迎上接球，當手指觸到球時(shí)，屈肘，臂順勢后引，緩沖來(lái)球的力量，兩手持球，傳球注意手指撥，全身協(xié)調用力。

　�、鄯纸M練習、個(gè)別輔導教學(xué)比賽：自由結合、自由分組、注意安全、防止受傷。

　　結束部分：5min

　　1、集合整隊。

　　2、講評。

　　3、師生再見(jiàn)。

　　4、下課，歸還器材。

　　一年級籃球教案5

　　教學(xué)內容：

　　1、趣味小籃球（行進(jìn)間運球）

　　2、運球接力

　　教學(xué)目標：

　　1、初步認識行進(jìn)間運球的動(dòng)作方法。

　　2、通過(guò)練習能夠基本掌握行進(jìn)間運球的重、難點(diǎn)。

　　3、在練習的過(guò)程中提高運球的熟練性及靈敏、協(xié)調等身體素質(zhì)。

　　4、培養學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與學(xué)習的良好習慣。

　　5、培養良好的`組織性、紀律性，提高小組長(cháng)的管理能力。

　　教學(xué)器材：

　　籃球

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)常規2分鐘

　　1、體育委員集合整隊并報告人數。

　　2、師生問(wèn)好，教師宣布本課教學(xué)內容、目標并提出教學(xué)要求。

　　3、安排見(jiàn)習生。

　　二、8分鐘

　　1、韻律球操3分鐘

　　A、教師向學(xué)生講清要求。

　　B、學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行韻律。

　　組織：四列體操隊形

　　2、熟悉球性練習5分鐘

　　A、運球報數

　　B、高拋球擊掌

　　組織：同上

　　三、12分鐘

　　1.運球互指。

　　在一塊長(cháng)、寬各5米左右的籃球場(chǎng)上，里面站三至四人，每人一球。在此場(chǎng)內運球，運球的同時(shí)去擊拍別人的球。

　　A、教師向學(xué)生講解游戲的方法、規則并提出游戲的注意事項。

　　B、教師找學(xué)生配合一起示范。

　　C、學(xué)生自由結合在規定的區域內進(jìn)行游戲。

　　D、教師巡回指導。

　　E、找學(xué)生示范，并點(diǎn)評。

　　F、學(xué)生相互交換進(jìn)行游戲。

　　2.搶運球。

　　把整個(gè)球隊分散在球場(chǎng)內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其余人每人一球。游戲開(kāi)始，持球者在場(chǎng)內任意運球，在運球過(guò)程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動(dòng)作進(jìn)行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。

　　游戲規則：

　　(1)“搶運球者”不得用推、拉等犯規動(dòng)作搶球，違者搶到球不算；

　　(2)如果發(fā)生被迫運球出界、持球移動(dòng)或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。

　　A、學(xué)生明白游戲方法規則。

　　B、分組進(jìn)行游戲，教師參與其中。

　　四、運二球接力12分鐘

　　在一個(gè)籃球場(chǎng)進(jìn)行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線(xiàn)外，排頭各持二個(gè)球。中線(xiàn)處放幾個(gè)旗竿，每隊對一個(gè)旗竿。游戲開(kāi)始各排頭每只手運一球前進(jìn)，到中線(xiàn)后繞過(guò)旗干回端線(xiàn)，把球交給下一個(gè)隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進(jìn)，然后再推回，但必須使兩球同時(shí)到達目的地。先完成隊為勝。

　　A、教師向學(xué)生講清游戲的方法、規則。

　　B、組織學(xué)生進(jìn)行運球接力游戲。

　　游戲規則：

　　(1)運球時(shí)，必須兩手運兩只球，不能一只手運球，一只手推滾球；

　　(2)如是推滾球時(shí)，規定雙手都不能離開(kāi)球，要做到人球一起到達；

　　(3)違反以上規定者，重做一人次。

　　五、6分鐘

　　1、放松整理活動(dòng)

　　2、學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )，教師進(jìn)行講評。

　　3、師生再見(jiàn)

　　組織：自然圍坐在教師身邊

　　一年級籃球教案6

　　一、設計思路：

　　指南中指出：“最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要�！倍�我園本學(xué)期是以健康領(lǐng)域作為重點(diǎn)發(fā)展的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)自己的探索來(lái)發(fā)現玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用，同時(shí)發(fā)展了孩子們的學(xué)習品質(zhì)與經(jīng)驗。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。

　　2、會(huì )一物多玩，體驗創(chuàng )造性玩球的.樂(lè )趣。

　　3、積極參與集體活動(dòng)，能和同伴一起合作完成活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準備：

　　人手一個(gè)球、音樂(lè )、紅旗2面

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導幼兒主動(dòng)探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調能力。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)合作游戲，培養幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、第一次探索：自由玩球，教師巡回指導。

　�。�1）自主探索。指導語(yǔ)：你們手中都有一個(gè)球，現在請你們玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。

　�。�2）演示評論。指導語(yǔ)：哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒(méi)有玩過(guò)的方法。

　�。�3）集中評價(jià)。嘗試后，請個(gè)別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。

　　2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。

　　3、學(xué)“螃蟹”走路（夾球側行）。

　　竟賽形式進(jìn)行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過(guò)紅旗到達起點(diǎn)后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來(lái)，以最快者為勝。

　　4、放松活動(dòng)：“做湯圓”。

　　一年級籃球教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.開(kāi)展系列拍籃球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍籃球.提高拍籃球的技能。

　　2.在活動(dòng)中滲透小班數學(xué)教育內容，發(fā)展幼兒一一對應、點(diǎn)數、比多少的能力。

　　3.培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準備

　　教師應該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現狀，做到心中有數，為以后有針對性地制定分層指導策略做準備。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)的引入

　　教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀(guān)察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

　　2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現有水平

　　(根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應的指導策略。于是，我們先對每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個(gè)層次。

　　層次一，不會(huì )拍球的幼兒有7人，占班級總數的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級總數的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。

　　層次三，能連續拍5個(gè)以?xún)鹊挠變河?人，占班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周?chē)�環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續拍球5個(gè)以上的幼兒有4人，占班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個(gè)。

　　3、調整難度。分層指導

　　層次一：請兩個(gè)會(huì )拍球的`小朋友表演。教師引導幼兒觀(guān)察發(fā)現拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì )不停地跳起來(lái)。

　　(在反復練習中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們原有基礎上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P。對于手眼協(xié)調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著(zhù)球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調能力，在教室的活動(dòng)區域中可同時(shí)投放練習手眼協(xié)調的玩具。)

　　層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

　　小百科：

　　籃球，英文（basketball），起源于美國馬薩諸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯·奈史密斯創(chuàng )造，是奧運會(huì )核心比賽項目，是以手為中心的身體對抗性體育運動(dòng)。

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