一年級籃球運球教案范文（精選8篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的一年級籃球運球教案范文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。

　　一年級籃球運球教案1

　　一、課程標準

　　本課遵循新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展為中心，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力為學(xué)生的終身體育打下基礎。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、學(xué)情分析

　　本次課的授課為高一汽修專(zhuān)業(yè)全體男同學(xué)共50人。高中階段的學(xué)生無(wú)論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過(guò)渡階段。在生理特點(diǎn)上，學(xué)生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點(diǎn)上，學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機已經(jīng)有一些明確，在技術(shù)上要求比較高，活力充沛，愛(ài)拼搏競爭。

　　三、教材分析

　　本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的低運球。運球是籃球運動(dòng)中的重要進(jìn)攻技術(shù)，是個(gè)人擺脫防守，創(chuàng )造傳球、突破、投籃得分機會(huì )的重要進(jìn)攻手段，也是進(jìn)攻隊員發(fā)動(dòng)快攻、組織全隊進(jìn)攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此，本課著(zhù)重要解決學(xué)生控制球的能力，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　四、課程目標

　　1、認知目標：建立低運球的動(dòng)作概念，了解它們的作用。

　　2、技能目標：60%的學(xué)生初步掌握低運球的動(dòng)作技術(shù)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動(dòng)、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　重點(diǎn)：低運球重心降低，上體前傾，按拍球短促有力。

　　難點(diǎn)：拍球的部位和力度，控制球的方向和反彈高度。

　　五、教法學(xué)法

　　根據教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的確定，結合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在總體教學(xué)中多以身體練習的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習為手段，使學(xué)生在課堂中多多練習技術(shù)動(dòng)作，達到基本掌握技術(shù)的要求，是學(xué)生對學(xué)習的內容產(chǎn)生興奮感和自信心，激發(fā)學(xué)習的內在動(dòng)機;在重、難點(diǎn)的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動(dòng)作的方法，把低運球中各種運球姿勢完整的動(dòng)作依次示范給學(xué)生看，然后將各種常見(jiàn)的錯誤動(dòng)作做給學(xué)生看，讓同學(xué)進(jìn)行對比。另外要根據學(xué)生基礎的不同來(lái)因材施教，在游戲過(guò)程中觀(guān)察學(xué)生的球性熟悉情況，可以把基礎好的同學(xué)放在一組，把基礎一般的同學(xué)放在一組，而基礎差的一部分同學(xué)放在另一組，對他們的要求要不一樣，多鼓勵基礎差的同學(xué)，多糾正基礎一般的學(xué)生的錯誤動(dòng)作，嚴格要求基礎好的學(xué)生。

　　六、說(shuō)場(chǎng)地器材

　　普通水泥籃球場(chǎng)一個(gè)，籃球12個(gè)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、a.集合整隊，檢查人數。 b.師生問(wèn)好。

　　c.宣布本節課內容、任務(wù)、要求以及注意事。

　　d.安排見(jiàn)習生。

　　設計意圖：課堂常規是每節課必不可少的，要把學(xué)生集中起來(lái)，能為本節課打下良好的基礎。

　　2、熱身運動(dòng)(4×8)

　　a.慢跑

　　成兩列縱隊，繞籃球場(chǎng)線(xiàn)圈跑3圈。

　　b.徒手操

　　1、頭部運動(dòng) 2、擴胸運動(dòng) 3、體側運動(dòng) 4、四肢運動(dòng) 5、膝關(guān)節運動(dòng) 6、手腕、踝關(guān)節運動(dòng) 7、跳躍運動(dòng)

　　設計意圖：其作用是人為地通過(guò)肌肉的活動(dòng)，克服各種機能(特別是 植物神經(jīng)系統的機能)活動(dòng)的惰性，提高中樞神經(jīng)系統的興奮性，提高人體的體溫，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性，并促使關(guān)節囊分泌更多的滑液，減小關(guān)節的摩擦力，增大關(guān)節的靈活性。

　　3、小游戲：搶運球

　　方法：在場(chǎng)內做游戲的同學(xué)每人一個(gè)球，在場(chǎng)地內運球，互相搶球，球出界者自動(dòng)離場(chǎng)，不得有推拉等犯規動(dòng)作，不能運球違例。其他同學(xué)在場(chǎng)外當裁判。一組完后接著(zhù)下一組。

　　設計意圖：利用學(xué)生的原有的控球能力，充分調節活躍課堂氣氛，縮短學(xué)生間的距離，在此安排這個(gè)游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎。教師及時(shí)的觀(guān)察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個(gè)組，從而為后來(lái)的練習和比賽打下基礎，分完組后可在每組選一負責人，以便后來(lái)的組織。做這個(gè)游戲既可以達到愉悅學(xué)生的身心，有可以起到做熱身的作用，還達到了分組的目的。

　　(二)基本部分

　　1、語(yǔ)言導入

　　教師先用一至兩個(gè)籃壇明星的技術(shù)特點(diǎn)引入籃球的運球，逐漸轉入低運球，然后在結合明星的技術(shù)說(shuō)出低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時(shí)，常采用低運球以保護球或擺脫防守。

　　設計意圖：俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！苯處煹恼Z(yǔ)言應使學(xué)生為之一振，低運球能有 這么大作用，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達最高點(diǎn)。

　　2、學(xué)習低運球

　　(1)教師朝前左右3個(gè)面的學(xué)生做示范，同時(shí)講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

　　組織形式：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形邊觀(guān)看邊聽(tīng)講解邊模仿老師的動(dòng)作，然后叫口令進(jìn)行徒手練習。

　　設計意圖：學(xué)生圍成一個(gè)大弧形能使學(xué)生更好的觀(guān)察老師的示范動(dòng)作，模仿教師的動(dòng)作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示，以強化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習使學(xué)生對動(dòng)作初步認識。

　　(2)將學(xué)生兩兩分組練習

　　組織形式：讓學(xué)生(2人)自由結合組成學(xué)習小組，依次進(jìn)行練習，每組一個(gè)在練習中發(fā)現自身動(dòng)作的問(wèn)題所在，兩個(gè)同學(xué)也要互相指正動(dòng)作。

　　設計意圖：在學(xué)生慢速體會(huì )時(shí)，學(xué)生之間可用口令控制練習，用老師所說(shuō)的標準糾正對方動(dòng)作，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導，鼓勵學(xué)生的練習積極性。這個(gè)環(huán)節可多次重復。

　　上面的過(guò)程是在高低運球的學(xué)習中各用一次。

　　3. 多種形式的練習低運球

　　a. 互相糾正錯誤的練習

　　組織形式：學(xué)生兩兩一組，不運球的同學(xué)叫口令練習，讓學(xué)生自己在充裕的時(shí)間里進(jìn)行練習，教師巡視指導，學(xué)生互相評價(jià)，學(xué)生有問(wèn)題可問(wèn)老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問(wèn)題。

　　設計意圖：課堂上應給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習空間，自己琢磨動(dòng)作、看動(dòng)作學(xué)習動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習、與教師商討動(dòng)作等。

　　b. 改變運球路線(xiàn)的練習

　　組織形式：(1)將學(xué)生分為3個(gè)組(按游戲時(shí)分組的分)

　　(2)將籃球場(chǎng)分為三部分(兩端和中間)，每一部分有一條路線(xiàn)(中間的路線(xiàn)稍長(cháng))�；�礎一般和差的學(xué)生在兩端的路線(xiàn)，基礎好的學(xué)生在中間的路線(xiàn)。

　　設計意圖：

　　(1)根據學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導差的學(xué)生。鼓勵他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習活動(dòng)中培養學(xué)生團結協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習習慣。

　　(2)通過(guò)多連使學(xué)生達到掌握技術(shù)的水平。

　　c.運球比賽

　　比賽方法：(1)先選出兩個(gè)學(xué)生和老師一起當裁判，把比賽者分成人數相等的3個(gè)組。(分組方法：將原來(lái)的3組每組都1—3報數)

　　(2)比賽路線(xiàn):端線(xiàn)(起點(diǎn))——中線(xiàn)——端線(xiàn)——終點(diǎn)(起點(diǎn))，起點(diǎn)到中線(xiàn)應用高運球，中線(xiàn)到端線(xiàn)應用低運球，端線(xiàn)到終點(diǎn)不受運球種類(lèi)的限制。

　　(3)教師發(fā)出“預備”的口令后，三方做好準備，第一人個(gè)跑完把球給第二個(gè)人，直至最后一個(gè)完成。

　　比賽規則：(1)按照要求運球

　　(2)到端線(xiàn)時(shí)要到點(diǎn)才能返回。

　　(3)先到為勝利者。

　　設計意圖：調節學(xué)生身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，鞏固學(xué)習的運動(dòng)技能，使學(xué)生有表現自己的機會(huì )，提高學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的內在動(dòng)機。

　　(三)、結束

　　1、放松活動(dòng):在音樂(lè )的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡(jiǎn)單放松操進(jìn)行放松。

　　2、老師總結，宣布下課。

　　設計意圖：放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結束本課。

　　一年級籃球運球教案2

　　教材分析

　　籃球運動(dòng)是廣大青少年喜愛(ài)的球類(lèi)項目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，同時(shí)可以增強呼吸、循環(huán)、消化等系統的機能，以及培養學(xué)生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　籃球的運球，是籃球運動(dòng)最基礎的動(dòng)作之一，在小學(xué)低中段已多次出現，但由于學(xué)生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

　　學(xué)情分析

　　小學(xué)生、尤其是六年級的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對事物有一定的了解且充滿(mǎn)好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動(dòng)能力；六年級男生喜愛(ài)上體育課，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，但大部分女生對球類(lèi)特別是對抗性較強的籃球運動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級時(shí)候學(xué)生對運球有一定的學(xué)習和練習，但在手型動(dòng)作上還存在較大的問(wèn)題，結合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，從而使得學(xué)生的運球能力有所提高，學(xué)會(huì )如何的運球練習。

　　教學(xué)目標

　　1、參與認知目標：提高學(xué)生對籃球的興趣及認識，了解籃球的部分相關(guān)知識，識記并說(shuō)出行進(jìn)間運球的具體方法，培養積極參加體育活動(dòng)的意識。

　　2、技能目標：通過(guò)各種形式的練習，提高學(xué)生的籃球運球水平，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調能力。

　　3、身體目標：通過(guò)練習提高學(xué)生的`速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

　　4、心理和社會(huì )適應：通過(guò)各種形式的練習，培養學(xué)生創(chuàng )新、合作精神，展現學(xué)生青春的活力，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關(guān)系，增強學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：手腕控球、運球時(shí)手觸球的部位。

　　2、難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調配合，全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

　　教學(xué)過(guò)程：

　　分四個(gè)部分

　　1、開(kāi)始部分；

　　2、準備部分；

　　3、基本部分；

　　4、結束部分。

　　一年級籃球運球教案3

　　教學(xué)設計思想：

　　以新的《課程標準》為依據，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想。課的設計抓住學(xué)生好奇心強，模仿能力強等特點(diǎn)，將簡(jiǎn)單枯燥的《原地運球》一開(kāi)始教師“耍帥”引起學(xué)生的注意力集中，再通過(guò)情境教學(xué)的形式，展現在學(xué)生面前，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課的各環(huán)節都針對學(xué)生的不同差異，確保每一個(gè)學(xué)生都能體驗到成功的樂(lè )趣，使學(xué)生樂(lè )于參與，積極拼搏，為終身體育奠定良好的基礎。

　　教材分析

　　本節課選擇水平三籃球教學(xué)部分內容，籃球運動(dòng)是一項綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運動(dòng)，可以提高兒童少年觀(guān)察、判斷、快速反應的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展�；@球運動(dòng)的對抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質(zhì)�；@球運動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對自我、群體的社會(huì )責任感，形成現代社會(huì )所必需的合作與競爭意識，學(xué)會(huì )尊重和關(guān)心他人，培養良好的體育道德和集體主義精神�；@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。

　　學(xué)情分析教學(xué)對象分析

　　教學(xué)對象是水平三（五年級）的學(xué)生，學(xué)生活潑好動(dòng)，朝氣蓬勃，具有很強的求知欲和表現欲，有一定的組織能力，分析能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教學(xué)中我采用情境教學(xué)法貫穿課的始終，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，調動(dòng)積極性，發(fā)揮創(chuàng )造力，從而更好地完成教學(xué)目標。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生熟練籃球的球性，使90%的學(xué)生掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球方法。

　　2、體能與健康目標：通過(guò)本節課的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生充分感受體育帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、情感目標：培養學(xué)生的遵守規則、團隊合作能力，增強集體榮譽(yù)感及提高學(xué)生對籃球的興趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　手指分開(kāi)，掌心空出

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對球的控制能力

　　教學(xué)效果與運動(dòng)負荷預計：

　　1、預計90%以上的學(xué)生能掌握原地運球技術(shù)。

　　2、預計本課學(xué)生的運動(dòng)強度為中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，練習密度為55%左右。

　　教學(xué)媒介介紹：

　　1、籃球場(chǎng)

　　2、錄音機1臺

　　3、籃球40粒

　　4、大籃子4個(gè)

　　教學(xué)設計：

　　1、激趣導課。教師通過(guò)連貫的上籃動(dòng)作直接刺激學(xué)生的好奇性，接著(zhù)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言誘導，在很短的時(shí)間內使學(xué)生明確了本節課的學(xué)習內容；激發(fā)起他們的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情、強烈的參與意識投入到活動(dòng)之中。

　　2、嘗試探究。通過(guò)熟悉球性練習和自編的籃球操，在歡快的音樂(lè )節奏下師生一起“玩籃球”進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習激情，活躍了學(xué)生的身心，構建了和諧的師生關(guān)系。

　　3、誘導點(diǎn)撥，實(shí)踐運用。在進(jìn)行主教材教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)采用各種方式的運球，跟著(zhù)音樂(lè )節奏快慢運球、各種姿勢運球、單雙手交替運球、“同學(xué)，同學(xué)幾點(diǎn)鐘”、誰(shuí)是大贏(yíng)家、高手聯(lián)盟等系列活動(dòng)方式，本著(zhù)培養學(xué)習興趣，發(fā)展自主學(xué)習能力的精神，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。以游戲的形式讓學(xué)生在了中學(xué)、玩中練。

　　4、穩定情緒恢復身心。伴隨著(zhù)《和快樂(lè )一起》這首輕松歡快的音樂(lè )師生一起做放松操，接著(zhù)讓學(xué)生對這節課學(xué)習情況進(jìn)行自我評價(jià)，最后教師用慨括、激勵的語(yǔ)言總結評價(jià)，激起學(xué)生對今后學(xué)習的熱情。

　　整節課籃球始終不離學(xué)生的手，有效提高了器材的利用率。教學(xué)各環(huán)節設計上，緊緊圍繞學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)習興趣，拓展學(xué)生思維，提高創(chuàng )新能力，體驗成功樂(lè )趣，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

　　一年級籃球運球教案4

　　教學(xué)內容：

　　1、籃球：原地運球；直線(xiàn)運球。

　　2、運球游戲

　　教學(xué)目標

　　1：認知目標：了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用，能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。

　　2、技能目標：

　　1）通過(guò)本課學(xué)習，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。

　　2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。

　　3、情感目標：

　　1）培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。

　　2）95%以上的學(xué)生對情感目標的接受。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、籃球：

　�。ㄒ唬� 復習原地運球：（1）原地起球

　�。�2）多種姿勢原地運球（蹲、坐、站）

　�。�3）原地高、低姿聽(tīng)信號變化運球。

　�。�4）原地高、低姿看信號變化運球

　�。ǘ�）學(xué)習直線(xiàn)運球

　　重點(diǎn)：運球時(shí)按拍球的部位 難點(diǎn)：能控制球

　�。�1）聽(tīng)口令直線(xiàn)運球（注視目標、慢速移動(dòng)）

　�。�2）看手勢直線(xiàn)運球

　�。�3）直線(xiàn)追逐運球

　　1、講解、示范、組織練習。

　　2、巡視指導

　　3、強調抬頭目視前方

　　口訣：

　　按球后上分用力；

　　落點(diǎn)腳外側前方；

　　人球速度要一致

　　球彈腰高看前方。

　　教法：講解、示范、指導、提問(wèn)，個(gè)別輔導。

　　練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)記口訣

　　練習二：（1）繞場(chǎng)運球

　�。�2）對角線(xiàn)運球等

　　1、改進(jìn)、提高運球技術(shù)動(dòng)作，

　　2、讓學(xué)生有成功體驗；

　　3、手掌不觸球

　　強調正確的身體姿勢與養成良好的運球時(shí)觀(guān)察前方的習慣。

　　4、體會(huì )球的反彈規律；體會(huì )直線(xiàn)運球正確的擊拍球的部位；解放目光。

　　5、體會(huì )身體姿勢和腳步動(dòng)作協(xié)調配合。若干次

　　二、運球游戲：（老鷹捉小雞）

　　重點(diǎn)：提高運球能力。 難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開(kāi)始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏(yíng)。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團結協(xié)作。

　　2、小結本課

　　3、歸還器材，宣布下課

　　引導指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表?yè)P，提出今后注意事項。

　　一年級籃球運球教案5

　　一、設計思路

　　本課依據體育課程標準，在設計教學(xué)過(guò)程中，堅持以“健康第一”為指導思想，在學(xué)生積極、主動(dòng)參與運動(dòng)的基礎上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生良好的體育意識。以學(xué)生身心發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，合理運用自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到“我參與、我運動(dòng)、我快樂(lè )、我成功”的愉悅感受。以身體練習為主要手段，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求教法生動(dòng)形象、簡(jiǎn)單時(shí)效。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　籃球運動(dòng)是一項集跑、跳、投為一體的綜合性體育活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)。原地運球是籃球運動(dòng)中最為基礎的內容，通過(guò)練習，可以發(fā)展手、臂的肌肉力量以及全身的協(xié)調性，為學(xué)習行進(jìn)間運球打下基礎。原地運球的教材要點(diǎn)是手按拍球的部位和手觸球的時(shí)機，在熟練的基礎上發(fā)展抬頭運球的能力。

　　三、學(xué)情分析

　　一年級學(xué)他們活潑，富有朝氣，情感易表露。但由于學(xué)生年齡小，自控能力差，集中注意力的時(shí)間相對有限。學(xué)生身體正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差，容易疲勞，運動(dòng)能力相對薄弱。學(xué)生基本上以前都未接觸過(guò)小籃球，鍛煉中缺乏自我保護意識和方法，在體育活動(dòng)中自我意識強，友好合作精神尚缺乏。所以，一年級學(xué)生在學(xué)習小籃球時(shí)，適合以原地的、簡(jiǎn)單的、趣味性的基本技能學(xué)習為主，并配合大量的小籃球游戲來(lái)優(yōu)化學(xué)習效果，在游戲化的學(xué)習中，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，樹(shù)立“我能行”的信心，以及了解自我保護的方法，逐步養成簡(jiǎn)單合作的學(xué)習習慣及對籃球運動(dòng)的喜愛(ài)。

　　四、學(xué)練過(guò)程設計：

　　小學(xué)生第一次運球，往往用的是拍籃球的方法，不能夠一次就完全掌握運球的正確方法。本課為了教會(huì )學(xué)生正確的運球方法，采用了兒歌的形式，把運球的動(dòng)作要領(lǐng)用兒歌的形式進(jìn)行表述，提醒學(xué)生正確的動(dòng)作方法，并通過(guò)不同形式的原地運球、游戲等形式，鞏固運球的動(dòng)作方法，以幫助學(xué)生掌握。

　　1、課堂常規:培養良好的教學(xué)常規。

　　2、準備活動(dòng):指方位傳，運小籃球過(guò)線(xiàn)，通過(guò)游戲來(lái)鍛煉學(xué)生的反應靈敏能力，體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、學(xué)生自主探究小籃球運球。

　　4、學(xué)生大膽展示動(dòng)作，學(xué)生評價(jià)。

　　5、教師糾正錯誤動(dòng)作，講解示范小籃球運球動(dòng)作。

　　6、學(xué)生分組練習連續動(dòng)作，互幫互助練習。

　　7、教師巡視指導學(xué)生練習，語(yǔ)言表?yè)P激勵學(xué)生，注重個(gè)體差異。鼓勵學(xué)生勇敢嘗試。

　　8、運球比賽，使學(xué)生更好地熟悉球性，便于后續動(dòng)作的教學(xué)。

　　9、放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下，師生共舞，動(dòng)作優(yōu)美舒展，身心得到充分放松。

　　10、學(xué)生自評，教師評價(jià)，表彰鼓勵。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：教會(huì )學(xué)生初步掌握小籃球運球的基本方法。

　　六、期望效益：

　　1、85%以上學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、小組合作互動(dòng)進(jìn)行練習，組內評價(jià)做到公正公平。

　　3、游戲中能按照方法，遵守規則講誠信的有序開(kāi)展比賽。

　　4、在課中能夠體驗成功的快樂(lè )和鍛煉的快樂(lè )。

　　一年級籃球運球教案6

　　教學(xué)內容：

　　1、籃球原地高低運球

　　2、游戲------運球跑

　　教學(xué)目標：

　　1、初步掌握籃球高低運球手勢及運球按壓方法，使70%的學(xué)生能夠有節奏的控制籃球。

　　2、在運球游戲中礬固和提高運球技術(shù)，并在游戲中體驗球性，激發(fā)對籃球的學(xué)習興趣。

　　3、發(fā)展手臂力量及身體協(xié)調性，培養同伴間的合作能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣熱身部分 7分鐘 低

　　1、猜謎語(yǔ)

　　有一種昆蟲(chóng)，有兩對翅膀。

　　他的工作是采集花粉，釀制蜂蜜。

　　它是（蜜蜂）

　　2、游戲------蜂回巢

　　方法：生繞著(zhù)大圓慢跑，根據師敲擊的聲音的快慢進(jìn)行走跑練習。當聽(tīng)到師呼：回家了！生馬上就近入住場(chǎng)地內的格子里。

　　規則：一格只能住一人。

　　備注：引導學(xué)生搶占位置要注意安全互相幫助。兩人同搶一個(gè)位置時(shí)，要互相讓一讓。旁邊還有空房間可呼同伴入住。

　　二、情境展開(kāi)學(xué)習部分 15分鐘 中

　　1、設疑：籃球會(huì )唱歌嗎？

　　導入：音樂(lè )課上我們認識了不少的樂(lè )器，你知道了哪些？只要我們掌握了彈奏樂(lè )器的方法，樂(lè )器就會(huì )唱起歌來(lái)。那么我們能不能把籃球當成一件特殊的樂(lè )器呢？它會(huì )唱出什么樣的歌曲呢？

　　2、解疑:會(huì )唱歌的籃球

　　師配樂(lè )示范籃球高低運球操，然后引導學(xué)生徒手配樂(lè )練習。

　　3、學(xué)習籃球高低運球

　�。�1)講解并示范動(dòng)作要點(diǎn):

　　一塊布能包住石頭，一張同樣大小的木板卻做不到�；@球就像那顆石頭，而我們的手要像一張木板還是一塊布呢？！

　　要點(diǎn)：跟蹤：球高手高，球低手低，用按壓的方式運球。

　　高度：高不過(guò)肩，低及膝蓋。

　　手型：鍋蓋式手型，軟性觸球。

　�。�2)組織發(fā)球：房子內畫(huà)有五角星的同學(xué)為該隊小隊長(cháng)，小隊長(cháng)領(lǐng)球并帶領(lǐng)本隊進(jìn)行練習。

　�。�3）練習節奏：高高高高，低低低，低低低（4高6低）

　�。�4）學(xué)困生幫助大會(huì )：學(xué)困生動(dòng)作展示，其它同學(xué)當老師，指出錯誤并糾正。

　�。�5）拓展練習：根據高低運球創(chuàng )編不同的練習節奏

　�。�6）展示創(chuàng )編結果

　　三、情展延伸部分 14分鐘 高

　　1、組織學(xué)生轉移場(chǎng)地，退到圓圈外排成4隊。

　　2、講解并示范運球接力跑的動(dòng)作方法。

　　3、組織比賽

　　4、強調遵守紀律及規則。

　　四、情景結束，放松部分 4分鐘 低

　　1、語(yǔ)言引導學(xué)生意境放松：想像自己是一片剛從樹(shù)上飄落下來(lái)的葉子，在空中飄飄蕩蕩，最后落到了水里，隨著(zhù)風(fēng)兒在水里跳起了舞蹈。

　　2、組織跳《葉子舞》

　　3、總結本課。

　　一年級籃球運球教案7

　　一、指導思想

　　本節課是以學(xué)生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著(zhù)務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng )新的思路。以學(xué)生身體練習為主要手段，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)練過(guò)程中，逐步掌握技能，并發(fā)展身心。

　　二、教材

　　1、學(xué)情分析：

　　九年級的學(xué)生正處于心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動(dòng)、喜歡求新求異。如果反復練習某一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，將導致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生，就會(huì )影響到教學(xué)效果。

　　2、教材分析：

　　籃球運動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項體育運動(dòng)。運球和三步上籃是籃球技術(shù)的重要組成部分�；@球課可發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性。

　　3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　A、重點(diǎn)：運球：運球時(shí)臂腕指協(xié)調用力；三步上籃：運球與投籃相結合。

　　B、難點(diǎn)：運球：手眼身三配合；三步上籃：“一大二小三高跳”的合理利用和動(dòng)作的協(xié)調、連貫運用。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：

　　學(xué)生了解奧運會(huì )和籃球有關(guān)知識。明確運球動(dòng)作和三步上籃技術(shù)要領(lǐng)2、技能目標：

　　A、基本掌握原地運球技術(shù)，80-90%的學(xué)生能在不盯球的條件下行進(jìn)間快速運球，發(fā)展靈敏與協(xié)調能力。

　　B、初步掌握三步上籃技術(shù)，60-70%學(xué)生可以自己運球三步上籃。3、情感目標：

　　滲透愛(ài)國主義教育，發(fā)揚奧運精神、團結幫助同學(xué)，認識自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì )欣賞他人，增強個(gè)人對集體的責任感。

　　四、教法學(xué)法：

　　1、教學(xué)方法：

　　A、提問(wèn)教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)奧運和籃球知識引起學(xué)生的興趣

　　B、講解示范法——通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。

　　C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與三步上籃為中心，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生對學(xué)習整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納，

　　2、學(xué)習方法：

　　教育家說(shuō)“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人”，讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。本課學(xué)生主要采取以下幾種學(xué)法：

　　A、自主探究法B分析歸納法C思考評價(jià)法D總結反思法

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　1、準備部分：課開(kāi)始，我先通過(guò)提問(wèn)奧運和籃球知識引起學(xué)生的興趣，再通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺。同時(shí)在玩的過(guò)程體會(huì )動(dòng)作，通過(guò)以表演的形式讓學(xué)生認識到掌握技術(shù)的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、運球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為三步上籃的教學(xué)服務(wù)。

　　B、主動(dòng)參與階段：通過(guò)先觀(guān)看事先準備好的技術(shù)圖片，接著(zhù)講解動(dòng)作要點(diǎn)，然后練習徒手三步上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習手持球三步上籃動(dòng)作，最后再對籃框做三步上籃，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。

　　C、分層次教學(xué)：接著(zhù)讓學(xué)生開(kāi)展自主練習，小組合作，小組長(cháng)發(fā)揮骨干作用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以自由選擇不同內容的三步上籃動(dòng)作，通過(guò)巡視，糾正錯誤動(dòng)作。

　　D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀(guān)摩學(xué)習，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗成功樂(lè )趣、達到共同提高的目的。

　　2、結束部分：課的結束部分，我安排了拍胸舞讓學(xué)生在練習的同時(shí)達到身心放松，分發(fā)學(xué)習評價(jià)表讓學(xué)生課后對所學(xué)技術(shù)掌握程度進(jìn)行評價(jià)，另外為彌補課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運球技術(shù)的練習。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運動(dòng)，從而達到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的目的。

　　六、效果預設：

　　1、90%以上可以掌握原地運球

　　2、80%以上可以掌握行進(jìn)間運球

　　3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)

　　4、預計整節課練習密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。

　　七、教學(xué)特色

　　1、教學(xué)過(guò)程注重加強學(xué)生對體育方面的理論知識的滲透。

　　2、課堂設計在注重構建學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重教師在教學(xué)中的主導作用。

　　3、“在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習”

　　4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。

　　5、通過(guò)分發(fā)評價(jià)表，對學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動(dòng)作、情感價(jià)值進(jìn)行如實(shí)評價(jià)。

　　6、課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，為表現突出的同學(xué)進(jìn)行小禮物獎勵，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現富有活力的局面。

　　7、區別對待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。

　　八、教學(xué)反思：

　　1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學(xué)生完成運球的興趣不強。

　　2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì )遵守規則。

　　3、要重視培養學(xué)生必要的課堂習慣，如獨立學(xué)習習慣、小組合作性學(xué)習習慣的養成。4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標指向要清楚，過(guò)程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。

　　一年級籃球運球教案8

　　一、指導思想

　　本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生學(xué)習、實(shí)踐為主要手段，讓學(xué)生在自主互動(dòng)、嘗試體驗的過(guò)程中學(xué)習運動(dòng)技能、參與體育活動(dòng)。體育課堂教學(xué)中以學(xué)生為學(xué)習主體，重視體觀(guān)課堂教學(xué)的手段多樣性，積極創(chuàng )設符合學(xué)生身心、興趣特點(diǎn)的體育教學(xué)課堂氛圍，為教學(xué)目標服務(wù)。

　　二、教材分析：

　　籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學(xué)生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。

　　三、學(xué)情分析：

　　授課對象是水平一階段學(xué)生，大部分學(xué)生對參與籃球活動(dòng)的積極性很高，但是他們對籃球運動(dòng)的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學(xué)生的理解能力有限，造成學(xué)生學(xué)習狀況的差異性。因此在教學(xué)中我重點(diǎn)以簡(jiǎn)單化的各種方式的原地運球動(dòng)作，提高學(xué)生活動(dòng)興趣，在實(shí)踐中增長(cháng)學(xué)生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學(xué)生在實(shí)踐中體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們進(jìn)一步參與籃球學(xué)習與鍛煉的積極性。

　　四、教學(xué)目標：

　　1.進(jìn)一步使學(xué)生熟悉籃球的球性；2.學(xué)習原地運球動(dòng)作技術(shù)，讓85%左右的學(xué)生掌握該動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；3.多樣性練習提升籃球原地運球時(shí)的興趣，培養與同伴合作學(xué)習的意識，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：原地運球動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)：對球的掌控能力

　　五、設計思路：

　　進(jìn)一步熟悉籃球的球性，學(xué)習“原地運球”的動(dòng)作技能，在多樣化的練習中體檢籃球運動(dòng)的樂(lè )理。開(kāi)始部分的“布置任務(wù)與熱身”，讓學(xué)生明確學(xué)習目標。實(shí)踐與提高部分通過(guò)讓學(xué)生熟悉球性的同時(shí)達到熱身的效果，同時(shí)也為主教材做好鋪墊，接下來(lái)的的講練結合，多樣性運球實(shí)踐環(huán)節發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)習實(shí)踐能力。結束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時(shí)激發(fā)學(xué)生游戲參與的熱情，培養學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

　　六、設計思路

　　形式要多：由于小學(xué)生有意注意的時(shí)間比較短，練習時(shí)間長(cháng)了容易失去興趣，因此希望通過(guò)運球方式、組織方式和學(xué)習方式的變化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在加上合理及時(shí)的評價(jià)，使得籃球運球教學(xué)變得生動(dòng)有趣而且有效。

　　循序漸進(jìn)：循序漸進(jìn)是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵，內容與內容之間的跨度必須合理，跨度太大容易打不成目標，跨度太小容易失去興趣，因此采用跨度大增時(shí)間、跨度小增形式的方法，確�？鞓�(lè )效果雙豐收。

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