幼兒園數學(xué)教案：誰(shuí)是猜拳高手
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園數學(xué)教案：誰(shuí)是猜拳高手，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)設計：
大班幼兒好勝心強，喜歡競賽性游戲，但常會(huì )為了贏(yíng)輸而起爭執，原因之一是統計方法不合理，記不清輸贏(yíng)。本次活動(dòng)通過(guò)“誰(shuí)是猜拳高手”的游戲，讓幼兒在實(shí)際的游戲過(guò)程中探索統計方法，既滿(mǎn)足他們的游戲需求，又解決了生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、在游戲情境中萌發(fā)對統計的興趣，感知統計的作用。
2、經(jīng)歷數據的收集、整理過(guò)程，通過(guò)數量比較判斷輸贏(yíng)。知道收集數據的'方法是多樣的，學(xué)習用記錄的方法收集數據，在經(jīng)驗分享和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展初步的分析、綜合能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有玩競賽性游戲的經(jīng)驗材料準備：實(shí)物投影儀、黑板、記錄紙、筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣（從幼兒喜歡的游戲入手，激發(fā)學(xué)習興趣和主動(dòng)性。創(chuàng )設不同的游戲情境，體驗不同的統計方法。）
1、取隊名，營(yíng)造氣氛“我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽，先為自己隊取個(gè)名字�！�
2、猜輸贏(yíng)，激發(fā)興趣。
3、想辦法，引出比賽。
“兩隊都有希望獲勝，到底誰(shuí)能贏(yíng)只有比一比才知道，你認為應該怎樣比呢？”（幼兒根據生活經(jīng)驗設想比賽方法：如男女對抗，贏(yíng)的人數多的隊獲勝；組內選拔，選派獲勝次數多的人參加總決賽等）
二、經(jīng)驗呈現，概括提升（從原有經(jīng)驗中歸納提升出新經(jīng)驗，有助于幼兒的主動(dòng)建構，視幼兒的經(jīng)驗隨機調整）
1、第一輪游戲，運用自己的方法統計（游戲方法：男女對抗）= 1 x GB3①二人游戲= 2 x GB3②集體交流交流游戲結果并引出統計方法“你和誰(shuí)比？贏(yíng)了幾次，你是怎么記住的？”= 3 x GB3③小結肯定幼兒的方法，知道在數據少的情況下，可以用簡(jiǎn)單方法統計。
2、第二輪游戲，嘗試運用記錄的方法統計= 1 x GB3①為失利的隊鼓勁，引出第二輪游戲（游戲方法：隊內輪流比賽，每隊選出一位猜拳高手，進(jìn)行總決賽）= 2 x GB3②幼兒運用原有經(jīng)驗統計記錄教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：是否明確操作要求，記錄的方法，提醒幼兒及時(shí)交換玩伴。= 3 x GB3③交流記錄數據的方法幼兒把記錄紙貼在黑板上，介紹記錄的方法“你和幾個(gè)人玩了？你贏(yíng)了幾次？”
“你是用什么記號表示的？” = 4 x GB3④教師歸納概括，引入新經(jīng)驗用簡(jiǎn)潔的符號記錄次數，有一定的條理性
三、鞏固運用，感受體驗（分析統計記錄旨在理解統計的作用與意義。）引導質(zhì)疑法鼓勵幼兒在辯析中主動(dòng)學(xué)習。
1、第三輪游戲，運用新經(jīng)驗統計教師觀(guān)察指導重點(diǎn)：方法的運用，個(gè)別指導
2、交流分析統計記錄采用幼兒介紹與同伴觀(guān)察兩種方法交流分析記錄方法�！皬挠涗浬夏隳芸闯鲂┦裁�？”鼓勵幼兒質(zhì)疑，強化正確方法“對于這些記錄，你有什么意見(jiàn)或看不懂的地方？”
3、初步分析比賽結果，選拔每隊的猜拳高手
4、總決賽，激發(fā)幼兒游戲興趣
5、教師小結比賽次數多的時(shí)候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數一數，比一比，就能知道比賽結果了，統計的方法真有用。
四、延伸（聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗）
1、引導幼兒自主交流比賽感受。
2、遷移經(jīng)驗，引導幼兒在生活中繼續運用統計方法。
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