體育教學(xué)計劃教案模板 小學(xué)體育教案教學(xué)計劃
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體育教學(xué)計劃教案模板 小學(xué)體育教案教學(xué)計劃1
教材內容：
基本姿勢、起動(dòng)、雙手胸前傳接球
教學(xué)目標
1、教育學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，加強組織紀律性。
2、初步學(xué)習籃球持球基本姿勢、起動(dòng)、雙手胸前傳接球的基本動(dòng)作概念。
3、培養學(xué)生組織紀律性，促進(jìn)身體協(xié)調發(fā)展。課的部分教學(xué)內容及手段組織
教法時(shí)間開(kāi)始部分
1、體育委員整隊集合，報告人數。
2、檢查服裝。
3、宣布本課內容任務(wù)。
4、安排見(jiàn)習生。組織：△要求：快、靜、齊。
準備部分
一、起跑練習。
二、簡(jiǎn)易球操。
1、指尖撥球。
2、繞肩大8字。
3、體轉運動(dòng)。
4、雙手持球腰繞環(huán)。
5、腹背放地上球然后從后面拿起來(lái)。
組織：一路縱隊繞籃球場(chǎng)跑。
要求：隊伍整齊，精神飽滿(mǎn)。
組織：△教法：教師前面領(lǐng)操，喊口令，學(xué)生跟著(zhù)練習。
要求：動(dòng)作到位。
基本部分
一、學(xué)習基本姿勢（準備姿勢）
1、用途：基本姿勢是攻守技術(shù)動(dòng)作的基礎，也是各種技術(shù)動(dòng)作的基本環(huán)節，保持正確的基本姿勢，能使身體各部位處于適宜的工作狀態(tài)，便于各技術(shù)動(dòng)作的開(kāi)始。
2、動(dòng)作方法：兩腳平行或斜側開(kāi)立同肩寬，腳跟微微提起，兩腿微屈，上體稍前傾重心落于兩腳中間，兩臂微屈置于體側或腹前，眼平視。
3、易犯錯誤及糾正方法。
�。�1）重心高。糾正方法：強調屈膝約135度，加強腿部力量，養成在球場(chǎng)上降重心的習慣。
組織：二列體操隊形。
教法：
1、示范技術(shù)動(dòng)作。
2、講解該動(dòng)作用途及動(dòng)作方法。
3、學(xué)生練習。
A．模仿練習。
B．基本姿勢練習。
C．持球基本姿勢練習。
4、教師根據學(xué)生練習情況，糾正錯誤動(dòng)作。
要求：認真觀(guān)察教師動(dòng)作，重視基本姿勢練習。30`基本部分
�。�2）上體過(guò)于前傾，全腳著(zhù)地。糾正方法：注意強調提踵，含胸但不過(guò)于彎腰，頭保持在膝和地面垂線(xiàn)內。
二、學(xué)習起動(dòng)
1、動(dòng)作要領(lǐng)：
�。�1）上體向移動(dòng)方向前傾，移動(dòng)重心同時(shí)異側腳前腳掌用力蹬地。
�。�2）起動(dòng)后的前3—4步要短促，蹬地要有力。
2、及犯錯誤及糾正方法：
�。�1）起動(dòng)時(shí)兩腿直立，影響蹬地和邁步。糾正方法：練習時(shí)教師先喊“預備”檢查學(xué)生是否保持基本姿勢，強化學(xué)生兩腳開(kāi)立、兩膝微屈的基本姿勢。
�。�2）起動(dòng)時(shí)沒(méi)有移重心。
糾正方法：可做原地上體前傾后跨步練習。
三、雙手胸前傳接球。
1、傳球動(dòng)作要領(lǐng)：手腕由內向外翻轉。拇指下壓，食、中二指撥球。
2、接球動(dòng)作要領(lǐng)：雙手迎出接球，手指尖觸球立即引于胸腹間，恢復基本姿勢。
3、易犯錯誤及糾正方法：
�。�1）傳球時(shí)手腕翻轉不夠。
糾正方法：要求學(xué)生傳球時(shí)拇指下壓。
�。�2）傳球時(shí)食指、中指拔球不夠。
糾正方法：一人扶住球，一人做傳球動(dòng)作，練拔球。
�。�3）傳球時(shí)兩肘外張。
糾正方法：可讓學(xué)生靠墻站立做傳球模仿練習，限制其肘外張。
組織：二列體操隊形。
教法：
1、教師示范，講解起動(dòng)的用途，動(dòng)作方法，動(dòng)作要領(lǐng)。
2、學(xué)生練習。
�。�1）體會(huì )身體前傾及蹬地動(dòng)作。
�。�2）起動(dòng)跑的前兩三步練習。
�。�3）完整的起動(dòng)練習。
3、糾正錯誤動(dòng)作。要求：反應要快，蹬地迅速有力。組織：兩列橫隊。
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教學(xué)目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解上體育課應注意什么，怎樣上好每一節體育課，可以達到全面鍛煉身體、掌握知識、方法，促進(jìn)身心發(fā)展、增強體質(zhì)的目的。
重點(diǎn)：常規教育與安全教育
大家好！祝賀你們順利的進(jìn)入了七年級下期了，你們是否意識到你們成熟了，成為了一名好少年。少年時(shí)代美妙而珍貴，它不僅富于幻想，而且還是長(cháng)知識、長(cháng)身體的黃金階段�；孟胧抢硐氲某岚�；身體則是理想和知識的載體，三者相輔相成、缺一不可。
一、講述《課堂常規》及注意事項。
1、對老師有禮貌。上課鈴響，體委整隊，靜候上課。要求；快、靜、齊。因故遲到要喊報告。下課時(shí)按老師要求整隊，聽(tīng)老師下達口令后才下課。
2、不遲到，不早退。如有特殊情況要有班主任或醫生證明。提前向教師請假并按老師的要求參加適當的活動(dòng)、見(jiàn)習或全休。
3、上體育課要穿輕便的服裝和鞋子，盡量穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋。嚴禁攜帶小刀、鑰匙、胸針、鉤針等硬物。補充重點(diǎn)對運功服、運動(dòng)鞋的要求必須要做到。
4、注意安全。嚴格按老師教授的方法練習，未經(jīng)允許不隨意動(dòng)器材，不做與課無(wú)關(guān)的動(dòng)作，同學(xué)間要互相鼓勵，做好保護、幫助，聽(tīng)從體委和組長(cháng)的指揮。重點(diǎn)強調對安全的注意，加強學(xué)生自我保護意識
5、愛(ài)護公共財物。課前按老師要求布置好場(chǎng)地器材，練習是要愛(ài)護使用器材，課后要認真清點(diǎn)歸還器材。
二、進(jìn)行合理的體育鍛煉。
在體育鍛煉中，你會(huì )嘗試到鍛煉的愉快、競爭的刺激、合作的歡樂(lè )，體驗到勇敢與頑強、勝利與失敗、挫折與勇氣、拼搏與成功給你帶來(lái)的興奮和快樂(lè )，而且你會(huì )切實(shí)的感受到體育鍛煉對身體各器官系統機能的促進(jìn)作用。經(jīng)常進(jìn)行合理的體育鍛煉，可以促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育，還可以調節神經(jīng)活動(dòng)的靈活性。
總之，體育鍛煉不僅可以使你獲得健康的身體，還可以促進(jìn)你的身心得到健康發(fā)展。
作業(yè)：
1、多方面了解體育鍛煉的重要意義
2、搜集有關(guān)體育鍛煉方面的資料
增強了學(xué)生們對課上該作什么有了初步了解，加強了學(xué)生們對體育課的興趣，以及對課堂常規的認識。
隊列隊形復習廣播操
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)隊列隊形練習，可以培養學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養學(xué)生的組織性、紀律性、集體動(dòng)作的`能力和朝氣蓬勃的精神面貌。
隊列隊形學(xué)習正步走
四、教學(xué)目標：
1、通過(guò)隊列隊形練習，可以培養學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養學(xué)生的組織性、紀律性、集體動(dòng)作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。
2、通過(guò)廣播體操來(lái)培養學(xué)生的形體美。
3、講解正步走的動(dòng)作要領(lǐng)，爭取在比賽中取得好成績(jì)
教學(xué)目標：通過(guò)隊列隊形練習，可以培養學(xué)生正確的身體姿勢，促進(jìn)身體的正常發(fā)育，培養學(xué)生的組織性、紀律性、集體動(dòng)作的能力和朝氣蓬勃的精神面貌。為了參加比賽同學(xué)們的積極性比較高，都認真嚴格要求自己，動(dòng)作質(zhì)量進(jìn)一步提高隊列隊形復習廣播操。
五、教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習進(jìn)一步培養學(xué)生的身體姿勢及提高各技術(shù)水平。
2、培養學(xué)生間互相團結，互相幫助的好品質(zhì)和朝氣蓬勃的精神面貌的非常積極，達到了預期的目的，使正堂課的學(xué)習氣氛非常高，是做操質(zhì)量更進(jìn)一步。
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學(xué)練內容
跳躍：立定跳遠自主游戲
學(xué)練目標
1、讓每位學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情，積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中去
2、讓學(xué)生親自體驗立定跳遠起跳前兩臂的擺動(dòng)和膝關(guān)節彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質(zhì)。
3、培養學(xué)生在學(xué)練中的合作意識和團隊精神
教學(xué)順序
體驗性導入
小青蛙快長(cháng)大
1、通過(guò)迷語(yǔ)導入課
2、引導學(xué)生學(xué)練小青蛙跳
3、引導小青蛙與小動(dòng)物交朋友
與學(xué)生拉近情感的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，充分做好準備活動(dòng)
自主性學(xué)練
一、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、小青蛙玩瓶子
2、小青蛙連續跳瓶子
要求：自學(xué)自練、不規定動(dòng)作
3、請學(xué)生演示
4、組織評價(jià)
樂(lè )于表?yè)P“玩”的好的學(xué)生，鼓勵學(xué)生“星”
二、小青蛙顯本領(lǐng)
1、小青蛙雙腳向前跳
2、小青蛙跳過(guò)一定遠度的瓶子
要求：學(xué)生能向前向上跳起
3、小青蛙展示本領(lǐng)
老師組織學(xué)生評價(jià)
4、再次激勵小青蛙學(xué)本領(lǐng)
一、小青蛙體驗性學(xué)練
1、散點(diǎn)隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳
2、幾個(gè)同學(xué)自由組合，將瓶子放成各種圖形跳
3、演示的同學(xué)認真演示
4、積極評價(jià)同學(xué)所做的動(dòng)作
二、小青蛙探索性學(xué)練
1、小青蛙體驗雙臂擺動(dòng)，屈膝向前跳
2、同樣動(dòng)作跳過(guò)一定遠度的瓶子
3、認真觀(guān)察的同時(shí)積極參與評價(jià)
4、繼續學(xué)練
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)練本領(lǐng)
讓學(xué)生通過(guò)看、練、思來(lái)完成動(dòng)作
探性創(chuàng )新
小青蛙施展本領(lǐng)
1、給學(xué)生每人一只小皮球
2、組織學(xué)生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng )游戲
3、自由組合八個(gè)組開(kāi)始學(xué)練
1、每人領(lǐng)取一只小皮球
2、自由組合學(xué)練小組后進(jìn)行自創(chuàng )游戲練習
引導學(xué)生創(chuàng )造性思維，培養合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅
愉悅性放松
創(chuàng )設一種愉悅身心的情景，與學(xué)生進(jìn)行輕松、愉快的內心交流。
學(xué)生再次參與評價(jià)，互相贈“星”。
充分放松全身。
積極參與評價(jià)。
讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學(xué)生更熱愛(ài)體育。
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教學(xué)內容：
教材P59～60的例題、“試一試”及“想想做做”。
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考，掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2.使學(xué)生經(jīng)歷根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過(guò)程，初步體會(huì )四道算式之間的聯(lián)系。
3.使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式，并能熟練的計算。
教學(xué)難點(diǎn)
能根據一幅圖列出兩加兩減四道算式。
教學(xué)準備：
掛圖、花片、數字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入新課
小朋友們，你們喜歡踢足球嗎？今天，我們就一起到足球場(chǎng)看一看。(出示例題圖)
二、自主探究，學(xué)習新知
1.引導列式。
�。�1）集體交流：看了這幅圖，你想提什么數學(xué)問(wèn)題?ネ賈幸還燦卸嗌俑魴∨笥?可以怎樣算?(板書(shū)：6+4=□，4+6=□)ピ趺醇撲閼飭降浪閌僥?
看看這兩道算式，你發(fā)現了什么?(兩個(gè)加數交換位置，得數一樣。)
�。�2）看了這幅圖，你還能提什么數學(xué)問(wèn)題?怎樣列式?(板書(shū)：10-4=□10-6=□)怎樣想10減4等于幾?
2.比較交流。
提問(wèn)：同樣的一幅圖，我們列出了幾道算式?這四道算式之間有什么聯(lián)系？
3.完成“試一試”。
�。�1）獨立操作，寫(xiě)算式。
�。�2）學(xué)生拋10個(gè)花片，根據正面和反面情況寫(xiě)出多組算式。
�。�3）學(xué)習小組交流算式、算法。全班交流，展示成果。
�。�4）學(xué)生上黑板歸類(lèi)并有序整理寫(xiě)有題組的紙片，及時(shí)記憶。
三、鞏固提高，深化認識
1．做“想想做做”第1題。
游戲：拿卡片，說(shuō)算式。（學(xué)生準備0～10的數字卡片）
提出要求：每次拿出兩張數字卡片，使他們相加等于10，再說(shuō)出算式。
同桌二人合作完成，一人邊拿邊說(shuō)算式，另一人監督檢查，然后交換進(jìn)行。最后集體交流評價(jià)。
2．做“想想做做”第2題。
游戲：小兔撐傘。
出示：拿著(zhù)“10—”花傘的小兔，小朋友拿出數字卡片當花傘，用10去減它，再說(shuō)出相應的減法算式。
集體交流評價(jià)。
3．做“想想做做”第3題。
先讓學(xué)生獨立計算得數。（時(shí)間：2～3分鐘）
集體交流訂正。交流時(shí)提問(wèn)：計算時(shí)怎樣想算的比較快？
4．做“想想做做”第4題。
出示題目：□+□=1010-□=□。
提問(wèn)：你能填出幾道算式？能按順序說(shuō)出來(lái)嗎？
5．做“想想做做”第5題。
出示題圖。提問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)有幾只猴子？
要求學(xué)生圖文聯(lián)系起來(lái)說(shuō)題意。提問(wèn)：可以怎樣列式？
學(xué)生先獨立填寫(xiě)算式，再集體交流訂正，并說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。
6．做“想想做做”第6題。
出示題圖。提問(wèn)：圖上籃子里放著(zhù)3盤(pán)向日葵是什么意思？要求學(xué)生圖文聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再列式計算。
學(xué)生先獨立填寫(xiě)算式，再集體交流訂正，并說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。
四、全課小結
這節課我們學(xué)習了哪些新知識？你有什么收獲？
五、作業(yè)布置
補充習題31頁(yè)。
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