《垃圾分類(lèi)》幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)教案范文（通用7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《垃圾分類(lèi)》幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)教案范文（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
《垃圾分類(lèi)》幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè )于參與數操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標記，引導幼兒觀(guān)察認識。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫xx標記。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(cháng)得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂(lè )瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區撿拾垃圾并按類(lèi)擺放
《垃圾分類(lèi)》幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)教案2
設計意圖：
自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著(zhù)資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源浪費的日益嚴重，環(huán)境保護越來(lái)越受到重視。幼兒是祖國的未來(lái)與希望，抓好幼兒時(shí)期的環(huán)保教育是刻不容緩的。
活動(dòng)目標：
1.能區分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類(lèi)。
2.養成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環(huán)保意識。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于膽探究和實(shí)驗。
4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對廢舊物進(jìn)行分類(lèi)，并認識相應的分類(lèi)標志。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在對廢舊物分類(lèi)的基礎上，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。
活動(dòng)準備:
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活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)來(lái)信
地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來(lái)每天人類(lèi)都會(huì )造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，地球媽媽嗎?
二、今天我們就來(lái)學(xué)習垃圾分類(lèi)
1.一般采用三角形循環(huán)的三個(gè)箭頭來(lái)表示可回收垃圾.像紙類(lèi)，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。
2.家觀(guān)察一下,這個(gè)圖標也是一個(gè)三角形,不過(guò)只有兩個(gè)箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個(gè)標志小朋友應該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過(guò)期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現在來(lái)考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們，簡(jiǎn)直太棒了，我替地球媽媽?zhuān)x謝家!
希望家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽?zhuān)蠋熛嘈旁谛∨笥褌兊男麄飨碌厍�，媽媽�?huì )越來(lái)越美的，再也不會(huì )生病了
教學(xué)反思：
在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好衛生行為習慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì )制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價(jià)講衛生和不講衛生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價(jià)他人行為對錯中將會(huì )隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因為個(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵幼兒互相助會(huì )讓他貌同提高動(dòng)手能力及樂(lè )于助人的品行。
《垃圾分類(lèi)》幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)教案3
設計意圖
班幼兒對自己身邊的環(huán)境越來(lái)越了解和熟悉，能夠感受到人類(lèi)和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系，近日幼兒園中投放量的分類(lèi)垃圾桶，通過(guò)幼兒入園活動(dòng)時(shí)觀(guān)察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒?jiǎn)?wèn)我這個(gè)垃圾桶是裝什么的等問(wèn)題。并且九月教育主題是《環(huán)保小達人》，孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間環(huán)保小達人的學(xué)習已經(jīng)初步有了垃圾分類(lèi)的意識，但垃圾桶的類(lèi)型和具體垃圾屬于什么種類(lèi)垃圾還不是很清晰。本次活動(dòng)在了解垃圾分類(lèi)的基礎上，以游戲的形式將周?chē)睦诸?lèi)投放垃圾桶，讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識運用到生活中，將垃圾分類(lèi)意識、環(huán)保意識根植于幼兒心中。
活動(dòng)目標
1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類(lèi)
2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放，提高分類(lèi)、比較的能力。
3、養成良好的垃圾處理習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類(lèi)。
難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規定垃圾桶中。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有區分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識。
2、物質(zhì)準備：自制不同種類(lèi)的垃圾、四種類(lèi)型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
故事情景導入：去小兔子家過(guò)生日。
老師(兔媽媽)帶著(zhù)小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂(lè )瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。
師：小朋友們，你們猜猜我是誰(shuí)?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過(guò)生日，兔媽媽想邀請你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點(diǎn)遠，我們要走過(guò)兩條山路，一條小河，現在出發(fā)吧!
二、基本環(huán)節
(一)引導幼兒發(fā)現垃圾并將垃圾分類(lèi)放到規定垃圾桶內。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個(gè)小山路，咦!是誰(shuí)的哭聲呀?原來(lái)是一個(gè)喝光飲料的空瓶子。
空瓶子說(shuō)：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?
師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：空瓶子屬于什么垃圾呢?
總結：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、認識廚余垃圾
師：助了空瓶子太好了，我們繼續出發(fā)吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說(shuō)：小朋友們，求求你們我找到自己的家?
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?
總結：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說(shuō)：小朋友們，忙我們想回家!
小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
總結：對身體有害的物質(zhì)對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計。其它屬于其他垃圾。
(二)以游戲形式練習將不同垃圾投放到規定垃圾桶內
1、游戲：看誰(shuí)做的對。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說(shuō)出屬于什么垃圾。
2、出示四種帶有標志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
三、結束環(huán)節
兔媽媽?zhuān)航裉煨∨笥褌儏⒓有⊥米优e辦的party實(shí)在太開(kāi)心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現在時(shí)間已經(jīng)很晚了，小朋友再見(jiàn)。
四活動(dòng)延伸
1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類(lèi)游戲告訴你的爸爸媽媽?zhuān)覀冊诩抑幸材芤黄饘W(xué)習，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類(lèi)知識。
3、在幼兒園中舉辦‖圾分類(lèi)知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進(jìn)行知識宣講。
活動(dòng)反思
不足：在個(gè)別細節還需要注意，教師語(yǔ)言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過(guò)多過(guò)雜。在第二個(gè)環(huán)節將垃圾送回家時(shí)應該應該更多形式，更深入，造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹，還應改進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：在本節活動(dòng)中，我創(chuàng )設了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習垃圾分類(lèi)知識的興趣，有規律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達到預設目標。在游戲環(huán)節時(shí)，部分幼兒積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，我及時(shí)發(fā)現個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí)，靈活提問(wèn)，吸引少數不認真幼兒，總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們在原有基礎上獲得了提高。
《垃圾分類(lèi)》幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)教案4
孩子們要從小樹(shù)立正確的環(huán)保觀(guān)念，‖圾去哪了》是小唐老師分享的一節班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)設計，包含活動(dòng)目標，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)準備等，養成低碳環(huán)保的生活方式，了解垃圾的處理方式，并能將垃圾準確地進(jìn)行分類(lèi)等等，完整礁往下閱讀
設計意圖
一次，在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，班鹼的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的紙正準備把紙扔到垃圾桶里，可是發(fā)現有好幾個(gè)垃圾桶，不知仍在哪個(gè)好?旁邊的小朋友說(shuō)到：“紙應該扔到這個(gè)可回收垃圾里!”另一名幼兒說(shuō)：“不對，應該扔到不可回收垃圾桶里�！眱扇藸幷摿似饋�(lái)，抓住這個(gè)契機，我們班開(kāi)展了《地球環(huán)保小衛士》這個(gè)主題;另外現在隨著(zhù)人們對環(huán)保工作的重視，開(kāi)始宣傳垃圾分類(lèi)的好處，人與自然是生命共同體，人類(lèi)必須尊重自然、順應自然、保護自然;結合本幼兒園是“家文化”的背景，班幼兒更是以愛(ài)國為基本活動(dòng)。地球是我們寶貴的家園，愛(ài)護地球就是愛(ài)護我們自己。在這個(gè)主題中，孩子們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認識自然里各種植物、動(dòng)物的存在。地球小衛士們將從熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生活環(huán)境開(kāi)始，做為一名地球小衛士，我們的孩子們還要學(xué)習樹(shù)立正確的環(huán)保觀(guān)念，通過(guò)本主題的學(xué)習，懂得從自己身邊小事做起：節約每一滴水，撿起每一點(diǎn)兒垃圾，并進(jìn)行合理的垃圾分類(lèi)，養成低碳環(huán)保的生活方式。
活動(dòng)目標
1.知道生活中的垃圾分為哪幾類(lèi)，并能將垃圾準確地進(jìn)行分類(lèi)。
2.了解垃圾的處理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意從自身做起，做到垃圾分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解垃圾分類(lèi)的方法，并能用自己的行動(dòng)保護身邊的環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠準確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并了解垃圾的處理方法。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：初步了解垃圾要分類(lèi)。
2.物質(zhì)準備：PPT課件、垃圾箱、各類(lèi)垃圾圖片(1.可回收(藍色)：塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服2.廚余垃圾(綠色)：骨頭、菜葉、蛋殼、樹(shù)葉、果皮3.有害垃圾()：電池、藥物、殺蟲(chóng)劑、消毒劑、化妝品4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1.結合生活經(jīng)驗，導入活動(dòng)。
出示四個(gè)垃圾箱。
師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了四個(gè)垃圾箱，他們有什么不一樣的地方?分別是誰(shuí)的家呢?
2.教師介紹垃圾箱上的標記。
二、基本部分：
1.垃圾分類(lèi)游戲。
請幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類(lèi)圖標，將各種實(shí)物卡片進(jìn)行分類(lèi)。
2.一起檢查分類(lèi)結果。教師出示正確分類(lèi)，幼兒以小組核對后，正確分類(lèi)次數多的小組獲勝，其他小組進(jìn)行調整。
3.討論垃圾的處理方法。
提問(wèn)：我們平時(shí)扔棄的垃圾都會(huì )被送到哪兒里?如何處理呢?
幼兒討論，回答問(wèn)題。
4.出示PPT課件，了解垃圾的處理方法。
(1)出示4張圖片：垃圾填埋場(chǎng)的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片。
師：我們平時(shí)扔棄的垃圾通常會(huì )有4種處理方法：垃圾填埋場(chǎng)的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片可以對垃圾很好的進(jìn)行處理。
(2)逐一介紹4種處理方法
�、賻煟耗男├强梢员换厥绽玫�?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)
小結：把可回收垃圾和生活垃圾分開(kāi)放置，回收垃圾主要包括金屬，紙張，和塑料制品等�？苫厥盏乃芰现破繁凰屯S(chǎng)，用它們作原料，經(jīng)過(guò)細化分類(lèi)、清洗、消毒、修理，生產(chǎn)出裝牛奶，果汁，洗滌劑，汽車(chē)機油等的塑料瓶，而紙制品則被用來(lái)制成紙箱。
�、趲煟耗男├强梢苑贌幚淼�?(幼兒膽猜測講述)
小結：焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經(jīng)過(guò)燃燒應，可燃成分充分氧化，
最終成為無(wú)害穩定的灰渣。還可以轉化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進(jìn)行焚燒。
�、蹘煟菏裁词嵌逊�?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)
小結：堆肥是使垃圾中的有機質(zhì)在微生物的作用下進(jìn)行生物化學(xué)應，最后形成殖質(zhì)，
可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產(chǎn)生的來(lái)自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮等會(huì )采用堆肥的方法。
�、軒煟河心男├炔豢梢曰厥绽�，也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)
小結：填埋的處理方法是將不可回收，不可焚燒、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾，進(jìn)行土壤掩蓋。
(3)分辨垃圾的處理方法游戲
1.提問(wèn)：接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲‖圾的處理方法》，老師會(huì )出示一些垃圾圖片，小朋友根據垃圾，說(shuō)出處理的方法。
2.幼兒說(shuō)出垃圾，其他幼兒說(shuō)出處理方法及其理由。
3.助他們梳理各種垃圾的處理方式。
其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會(huì )進(jìn)行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
廚余垃圾：就是廚房里產(chǎn)生的來(lái)自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮。這些垃圾經(jīng)過(guò)處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。
有毒垃圾：就是電池、藥物、殺蟲(chóng)劑、消毒劑、油漆桶等垃圾，這些垃圾會(huì )污染土壤和水源，一般都會(huì )交回給相關(guān)的“回收有毒垃圾”的管理部門(mén)，或者交給收購人員。
可回收的垃圾：包括廢舊的報紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類(lèi)回收處理后會(huì )變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒(méi)壞的零件回收再用,實(shí)在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場(chǎng)。三、結束部分
總結內容，引導幼兒愛(ài)護身邊的環(huán)境，垃圾分類(lèi)。
師：垃圾是人類(lèi)日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的'廢棄物,如果不能妥善處理,就會(huì )污染環(huán)境,影響環(huán)境衛生,浪費資源,破壞地球生態(tài)。今天我們知道了垃圾如何分類(lèi)還有垃圾都是怎么處理的，為了更好的將垃圾進(jìn)行處理，保護我們的環(huán)境，我們要怎樣做?
師：小朋友們說(shuō)的都很好，回家之后把你知道有關(guān)垃圾到哪兒了和分類(lèi)的方法也告訴爸爸媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)保護我們的環(huán)境!
活動(dòng)總結
主題活動(dòng)是來(lái)自于平時(shí)的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會(huì )制造出各類(lèi)垃圾，有時(shí)候孩子們會(huì )一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養成良好的衛生習慣，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境衛生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來(lái)，不僅可以保護環(huán)境，還可以節約資源，我設計了此次活動(dòng)。本活動(dòng)是有一定的教育價(jià)值，既適應幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活，通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類(lèi)擺放的益處。
同時(shí)本人也有很深的思：人無(wú)完人，教師在充足的經(jīng)驗知識準備之后，仍可能會(huì )被孩子各種各樣稀奇古怪的問(wèn)題男主，例如有的孩子會(huì )問(wèn)“老師，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師，我們掉下來(lái)的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下，不能給予幼兒模棱兩可的答案，可以為還展開(kāi)延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒根據在自己提出的問(wèn)題，進(jìn)行探究活動(dòng)。
《垃圾分類(lèi)》幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標
1、了解垃圾分類(lèi)的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，鞏固認知。
3、知道垃圾分類(lèi)的必要性，增強環(huán)境保護意識。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
課件準備：垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片18張、垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類(lèi)處理過(guò)程
材料準備：筷子、勺子等敲擊工具
活動(dòng)過(guò)程
播放視頻，激發(fā)對垃圾分類(lèi)的興趣
你看到了什么?地球小人為什么哭?
小結：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。
垃圾就是沒(méi)用的東西，就要被全部丟掉嗎?(引出分類(lèi)回收的可能性)
出示垃圾分類(lèi)圖片，助幼兒理解垃圾分類(lèi)的必要性和主要方法
1、出示圖一
你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
這些垃圾會(huì )被運到哪呢?會(huì )怎么處理它們呢?
小結:這些金屬、玻璃、報紙都可以再回收利用，經(jīng)過(guò)垃圾加工廠(chǎng)重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
這些垃圾會(huì )被運到哪呢?會(huì )怎么處理它們呢?
小結：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對于我們雖然沒(méi)有用，垃圾車(chē)會(huì )將它們送到豬圈和農場(chǎng)。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因為這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長(cháng)得更好，開(kāi)得更鮮艷。
3、出示圖三
第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)
這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結：電池、燈管、過(guò)期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類(lèi)出來(lái)。不然會(huì )對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車(chē)會(huì )這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠(chǎng)焚燒處理。
4、出示圖四
第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵)
這些垃圾要怎么處理?
小結：地圖小人看起來(lái)很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠(chǎng)燒掉，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
操作課件內容，進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲，助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)
1、教師引導幼兒觀(guān)察垃圾桶的特點(diǎn)，加深對分類(lèi)垃圾桶的認識
這里有四個(gè)顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢?
綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚(yú)骨作為標志。
是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯誤叉標志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
藍色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。
黃色是其它垃圾。圖標上是三角形，兩個(gè)箭頭朝下。
(2)結合PPT的互動(dòng)頁(yè)面，引導幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類(lèi)，鞏固認知。
(3)結合生活場(chǎng)景，引導幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)。
引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實(shí)際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵引導幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽(tīng)或有趣的聲音。
看，這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè )器，你會(huì )選擇什么?要怎么把它變成樂(lè )器呢?
你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的?
2、播放幼兒熟悉的音樂(lè )，全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準備一些筷子、勺子等工具用來(lái)作為敲擊工具。
活動(dòng)思：
垃圾分類(lèi)是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問(wèn)題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說(shuō)得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類(lèi)，然后再開(kāi)展整個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。一起討論垃圾的來(lái)源，與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤(pán)讓幼兒觀(guān)看垃圾的分類(lèi)及處理;通過(guò)生活實(shí)踐讓幼兒養成垃圾分類(lèi)的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發(fā)了問(wèn)題意識，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗，鞏固了學(xué)到的知識，在實(shí)踐中更加直觀(guān)地體驗了垃圾分類(lèi)的重要性�；顒�(dòng)結束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類(lèi)的好習慣，將環(huán)境保護的理念泛化到周?chē)说纳砩�，這也是活動(dòng)的最終目的所在。
這次活動(dòng)也存在許多不足，比如垃圾分類(lèi)操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過(guò)程時(shí)，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會(huì )好一些。
要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：
1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會(huì )不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問(wèn)題應有預見(jiàn)性，對他們的回答能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開(kāi)放式的引導。
一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應�；顒�(dòng)的延伸在于激勵幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常的創(chuàng )造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現了活動(dòng)的可持續性。
《垃圾分類(lèi)》幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)教案6
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標識，能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內，體驗對環(huán)境保護的熱愛(ài)。
設計意圖：
在日常生活中，環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴峻的話(huà)題，不少城市出臺了有關(guān)生活垃圾的管理條例，對垃圾的投放有著(zhù)嚴格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類(lèi)，同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)護環(huán)境的意識，為環(huán)境保護做一些力所能及的事。因此，我設計了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識。
活動(dòng)目標：
1.認識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標識。
2.能根據垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內。
3.體驗對環(huán)境保護的熱愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：垃圾分類(lèi)的意義，垃圾分類(lèi)的方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。
(2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類(lèi)的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒(méi)有垃圾桶的小區圖片)。
(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計、蘋(píng)果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。
2.經(jīng)驗準備：幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區圖片，一張沒(méi)有小區垃圾桶的圖片。
1.觀(guān)看兩張照片有什么不同?
2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?
(二)了解垃圾分類(lèi)的意義，知道垃圾分類(lèi)為生活帶來(lái)便利。
1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認識。
(1)師：小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎?
(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?
(3)師：老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認識一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。
(4)認識完后，指著(zhù)垃圾桶的標識分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標識。
2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的意義。
(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒(méi)有垃圾分類(lèi)。)
(2)師：那小朋友們現在知道了吧，垃圾分類(lèi)在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負擔。
(三)帶幼兒認識、并知道常見(jiàn)垃圾的分類(lèi)。
1.點(diǎn)開(kāi)PPT，助幼兒理解幾種垃圾分類(lèi)的含義。
(1)師：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。
(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱(chēng)為廚余垃圾、有機垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物。
2.讓幼兒嘗試垃圾分類(lèi)。
(1)師：老師帶來(lái)了一些垃圾，請小朋友們根據自己的理解來(lái)助老師分一下類(lèi)。
(拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計、筆、橡皮泥、蘋(píng)果核和剩菜剩飯。)
(2)幼兒分組進(jìn)行。
(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友部分的垃圾都分對了。但是還有少數的垃圾小朋友不知道，讓老師來(lái)告訴你們吧。
(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計是有害垃圾，蘋(píng)果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內)
3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
(1)師：老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類(lèi)了。那現在老師請小朋友們按照剛剛的分組，再重新進(jìn)行分類(lèi)，這次看小朋友們是不是都能分對。
(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
(3)師：小朋友們都很厲害分對了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。
(四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾，進(jìn)行分類(lèi)。
(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái)，小朋友們還很疑惑�，F在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進(jìn)正確的垃圾桶吧。
(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以助你知道，帶來(lái)的是到底是什么垃圾。
(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。
在班上以及幼兒園內投放這四種垃圾桶，讓幼兒對平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)總結：
在活動(dòng)中，通過(guò)對有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認識，讓幼兒對垃圾分類(lèi)有了更明確的認識，從而知道應養成不亂扔垃圾的良好行為習慣。利用身邊隨處可見(jiàn)的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，更貼近生活，也對培養幼兒初步的環(huán)保意識起到了積極作用。但是因為幼兒年齡太小，對于很多的垃圾還是不能正確分類(lèi)。所以，在以后的日常生活中更應助幼兒，與他們一起共同成長(cháng)。
以上是本礁的全部?jì)热�，如果您覺(jué)得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!
《垃圾分類(lèi)》幼兒園小班社會(huì )活動(dòng)教案7
目標：
1.懂得"垃圾分類(lèi)"的意義，樹(shù)立環(huán)保意識。
2.培養觀(guān)察、分析、比較、分類(lèi)等能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
準備：
1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著(zhù)一些垃圾。
2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。
3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志
4.錄像機以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。
5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
過(guò)程：
一、評選"衛生城市"
1.引導幼兒觀(guān)察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺(jué)怎樣?
2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。
3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會(huì )有什么感覺(jué)?
4.教師小結：賀村滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來(lái)看錄像。
二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法
1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識"回收利用"標志。
�、俪鍪�"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標志。
�、谥v解"回收利用"標志含義，請幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用?礁網(wǎng)"為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)
�、蹎l(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)
�、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。
�、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
3.游戲：看誰(shuí)做得對。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動(dòng)作。
三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?
2.出示貼有標志的5只垃圾分類(lèi)裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標志分類(lèi)。
3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類(lèi)，作為導入環(huán)節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。
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