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幼兒園中班科學(xué)教案(20篇)
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼兒園中班科學(xué)教案1
設計意圖：
根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域中的科學(xué)探究第一條目標"親近自然，喜歡探究"（4—5歲幼兒喜歡接觸新事物，并樂(lè )于探索）。結合幼兒喜歡探究動(dòng)物的興趣特點(diǎn)和本次"愛(ài)我中華——沙漠"這一主題，我設計了別開(kāi)生面的一課：《沙漠動(dòng)物的生存本領(lǐng)》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少見(jiàn)，沙漠到底是什么樣子？沙漠里有什么動(dòng)物？它們又有什么生存本領(lǐng)呢？圍繞這一主線(xiàn)，逐漸激發(fā)幼兒的探索熱情和想要解開(kāi)謎底的求知欲望。
活動(dòng)目標：
1、了解沙漠的環(huán)境特征：地面被沙覆蓋、荒蕪、雨水稀少等。
2、認識沙漠里的六種動(dòng)物，了解它們的生存本領(lǐng)。
3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解沙漠中六種動(dòng)物的生存本領(lǐng)
活動(dòng)準備：
教學(xué)課件ppt、影視資料
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識沙漠，了解環(huán)境特征。
1、出示沙漠圖片，激發(fā)幼兒認識沙漠的'興趣。
這是什么地方？沙漠的地面全是什么？
2、觀(guān)看沙漠的錄像，了解沙漠的環(huán)境特征。
3、教師和幼兒一起小結沙漠惡劣的環(huán)境特征。
4、猜猜什么動(dòng)物會(huì )在沙漠里生存？
二、認識生活在沙漠里的六種動(dòng)物，了解其生存本領(lǐng)。
1、出示駱駝圖片。
師：畫(huà)面上的是誰(shuí)？駱駝是什么樣子的？討論它有什么特殊的生存本領(lǐng)？
教師小結：駱駝?dòng)虚L(cháng)長(cháng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)眼睛；耳朵有毛，可以阻擋風(fēng)沙；鼻孔可以自動(dòng)閉合防風(fēng)沙；身上的駝峰，可以?xún)Σ貭I(yíng)養。
2、認識沙蜥，了解其生存本領(lǐng)。
教師小結：通過(guò)改變體色來(lái)控制體溫，從而減少身體水分的蒸發(fā)。
3、以同樣的方式來(lái)認識沙鼠、沙狐、長(cháng)耳跳鼠、花背蟾蜍，重點(diǎn)了解他們的生存本領(lǐng)。
沙鼠：后肢比較長(cháng)，能將身體遠離滾燙的沙地，每天幾乎不用喝水，用鋒利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里儲存大量的食物。
沙狐：挖洞本領(lǐng)高明，幾秒鐘就能挖好一個(gè)洞鉆進(jìn)去，就像魚(yú)兒潛水一樣。
長(cháng)耳跳鼠：白天天熱只呆在洞里，晚上出來(lái)捕食蟲(chóng)子，聽(tīng)覺(jué)十分敏銳，后退有力，在沙漠中跳躍能力強，遠離滾燙的沙地。
花背蟾蜍：不挖洞，以鼠類(lèi)的洞穴為家，白天呆在洞穴里，黃昏出來(lái)活動(dòng)，善于掩藏自已，撲捉大量飛蟲(chóng)為食。
活動(dòng)延伸：
教師小結：沙漠雖然生存環(huán)境惡劣，但依然生活著(zhù)許多動(dòng)物，因為他們有各自高超的生存本領(lǐng)，除了以上幾種，還要響尾蛇、貓鼬、沙丘貓、地鼠龜等。等以后我們長(cháng)大了，可以親自到沙漠中去觀(guān)察。
幼兒園中班科學(xué)教案2
【活動(dòng)目標】
1、了解圖形與顏色之間的關(guān)系。
2、按要求給不同形狀或物體涂上相應的顏色，按顏色選擇相應的圖形與物體，鍛煉辨別能力與對應能力。
【活動(dòng)準備】
情境圖(圖上有小豬、小羊、小老鼠等正在勞動(dòng)的小動(dòng)物，一座黃色半圓形與紅色正方形組成的蘑菇房子)，水彩筆，小豬的房子不涂色(屋頂是梯形、墻是長(cháng)方形)，小羊的房子不涂色(屋頂是三角形、墻是正方形)，涂有顏色的色卡(紅、黃、藍、綠等)，(小綠人、上衣、褲子)卡片，對勾卡片，每幼兒一個(gè)紅色小布袋里面裝有(自制小人、衣服等)，伴奏音樂(lè )：開(kāi)火車(chē)、風(fēng)的聲音。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)導入，師：我是從數學(xué)王國來(lái)的，今天要邀請小朋友到數學(xué)王國做客，怎么去呢?(開(kāi)火車(chē)去)幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)到數學(xué)王國。
2、引導幼兒觀(guān)察，了解圖形與顏色的關(guān)系
出示情境圖：引導幼兒觀(guān)察，上面有什么?跟它們有禮貌的打招呼，它們在做什么?有座房子好漂亮呀，屋頂是什么顏色、形狀的?(黃色半圓形的)墻是什么顏色、形狀的?(紅色正方形的)
3、請幼兒按要求給不同形狀的物體對應涂色
(1)這座房子是誰(shuí)的家?(小豬說(shuō)：不是我家。我家要裝修，請你們幫幫忙吧，我的房頂是紅色的，墻是藍色的)。幼兒用水彩筆給房子涂色。
(2)小羊說(shuō)：也不是我家，我家房子的屋頂是三角形藍色的，墻是正方形黃色的，請你們幫我刷刷房子吧)。幼兒按要求用水彩筆，幫小羊給房子涂色。
老鼠說(shuō)：我是路過(guò)的不是我家，到底是誰(shuí)的家呢?
4、請幼兒按顏色選擇相應的形狀與物體。
(1)敲門(mén)：咚咚咚，誰(shuí)在家呀?(開(kāi)門(mén)的是小綠人)同時(shí)出示“小綠人”
問(wèn)：小綠人你的衣服哪去了?(被大風(fēng)刮跑了)小朋友我們該怎么辦呢?。(幫小綠人穿上衣服)幼兒幫小綠人穿好上衣與褲子。
(2)小綠人的衣櫥太亂了，請小朋友幫他整理一下衣服吧，出示上衣、褲子、色卡，請幼兒分別把不同顏色的(紅、黃、藍)色的上衣、褲子放在(紅、黃、藍)色卡指定位置的衣櫥里。
(3)游戲：“變魔術(shù)“
a)師：小朋友幫了那么大的忙，請大家閉上眼睛看我來(lái)變魔術(shù)： (同時(shí)播放風(fēng)的聲音)把(紅、黃、藍)上衣、褲子、色卡的.位置變換，讓幼兒重新幫忙整理衣服。
b)出示好朋友“對勾”對勾在那里，衣服就穿什么樣的?請幼兒按對勾的位置給小綠人穿衣服。
（4）游戲“化裝舞會(huì )”
出示紅色小布袋晃動(dòng)，請幼兒聽(tīng)聲音猜一猜里面是什么?請幼兒自由猜后，教師打開(kāi)魔袋出示自制小人：“游樂(lè )場(chǎng)要舉行化妝舞會(huì ),可是所有的小人都沒(méi)有漂亮的衣服，請小朋友們幫它們打扮一下穿上漂亮的衣服吧。
發(fā)“魔袋”請幼兒兩手食指打開(kāi)魔袋，教師出示對勾與色卡(對勾在紅色卡位置就給小人穿紅色的衣服，對勾在綠色卡位置就給小人穿綠色的衣服等)教師隨時(shí)變換對勾的位置，請幼兒幫小人穿衣服�？凑l(shuí)穿的對又快。(在幼兒操作時(shí)教師隨時(shí)觀(guān)察指導幼兒的操作情況，幫助能力較差的幼兒)。
5、舞會(huì )結束了，請幼兒把小人送回家關(guān)上門(mén)(魔袋)，結束活動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教案3
材料準備：
漏斗、塑料管（比漏斗管略細）、膠帶、塑料扣。
制作方法：
把漏斗插人塑料管的一端并用膠帶固定住。
在塑料管的另一端塞上一個(gè)塑料扣（衣服帽子上那種防止繩子脫落的中空的塑料扣），使管子靠近耳朵時(shí)不會(huì )戳到耳朵。
實(shí)驗操作：
讓幼兒將漏斗緊貼在自己或同伴的左胸處，把塑料管的另一端放到自己的耳朵邊，試試能否聽(tīng)到心跳聲。
教師指導建議：
引導幼兒掌握傾聽(tīng)的方法，注意不要讓他們把管子塞進(jìn)耳朵太深，不要讓管子戳到耳朵。
開(kāi)始實(shí)驗時(shí)，可以讓幼兒先聽(tīng)一聽(tīng)教師的`心跳。
計時(shí)半分鐘，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)同伴間的心跳次數是否一樣多，聽(tīng)聽(tīng)老師和小朋友的心跳是否一樣快。
拓展與替代：
讓幼兒觀(guān)察保健大夫的工作，在保健大夫的指導下，用正規的聽(tīng)診器聽(tīng)同伴的心跳。
科學(xué)小知識
心臟前端面對的是一個(gè)面積較大的膜腔，心臟跳動(dòng)會(huì )產(chǎn)生聲波，導致聽(tīng)診器內的密閉氣體也隨之振動(dòng)，傳到耳塞一端。由于腔道狹窄，氣體的振幅就比前端要大多，醫生聽(tīng)到傳來(lái)的聲音也就大了很多。
幼兒園中班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、知道雷陣雨是一種夏天特有的自然現象，對雷陣雨帶來(lái)自然界的一些變化發(fā)生興趣。
2、能從閃電、雷雨的全過(guò)程中感知自然現象的變化。
3、懂得雷雨天自我保護的一些方法。
重點(diǎn)：懂得雷雨天自我保護的一些方法。
難點(diǎn)：能從閃電、雷雨的全過(guò)程中感知自然現象的變化。
活動(dòng)準備：
課件、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、回憶雷雨前的景象和感受。
1）“你見(jiàn)過(guò)下雷陣雨嗎？”“天空是什么樣子的？”“你們還看到和聽(tīng)到些什么？”“這樣的天氣你們感覺(jué)怎樣？”
二、基本部分
1、出示課件，引導幼兒觀(guān)察。
1） “從圖片上看到什么？圖片上還有哪些和平時(shí)不一樣的'景象？”“這樣的天氣會(huì )發(fā)生什么事？”
2）教師小結雷雨前的自然征兆。
2、觀(guān)看視頻雷陣雨，懂得自我保護：
1）聽(tīng)雨：“雷雨聲聽(tīng)上去是怎樣的？你害怕嗎？”
2）交流雨：“雷雨從天上落下是怎樣的？（豐富詞匯：傾盆大雨） “想象雷雨中幼兒園的操場(chǎng)、花園是什么樣子的？”“我們住的小區又會(huì )是什么樣子的？”
3、了解雨天的自我保護方法：
1）“下雷陣雨，小朋友能不能出去？”“閃電打雷時(shí)，我們應該怎么辦？”
2）小結：下雷雨時(shí)盡可能不要在室外，不要在樹(shù)底下或電線(xiàn)桿旁避雨，遇到響雷時(shí)可以捂住耳朵，張開(kāi)嘴巴，保護耳朵。
4、觀(guān)看雷雨過(guò)后的景象。
1）出示可見(jiàn)圖片，引導幼兒觀(guān)察。
“雨后的天氣怎么樣？”（適時(shí)豐富雨過(guò)天晴）“雷雨過(guò)后感覺(jué)怎樣？”
2）討論：“雨后天空是什么樣子的？周?chē)行┦裁醋兓�？�?/p>
3）教師小結
三、結束部分
“你喜歡不喜歡雷陣雨？什么時(shí)候下雷陣雨？”
幼兒園中班科學(xué)教案5
主題產(chǎn)生
一天午睡時(shí)，子怡在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了“劈劈啪啪”的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺(jué)得很奇怪：“是什么弄得我這么痛？”旁邊的嫣嫣說(shuō)：“有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì )感到痛，晚上還能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！”這時(shí)好多幼兒都說(shuō)：“我也有過(guò)，我也有過(guò)�！边�有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸了起來(lái)，十分好奇。于是，我就設計了“神奇的靜電”這一活動(dòng)，孩子們非常感興趣。探索欲望強烈。
一、教學(xué)目標
1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望。
二、教學(xué)準備
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂(lè )一段；蝴蝶指偶；場(chǎng)地：彩色的草地。
三、教學(xué)過(guò)程
1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開(kāi)業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛（飄、立）起來(lái)了；教師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”，引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛起來(lái)了。
幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴 “理發(fā)”，看看能發(fā)現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。
幼一：你們快來(lái)看，我幫緣緣梳頭，她的頭發(fā)變成這個(gè)樣子了。
幼二：我也是，我也是，怎么會(huì )跟著(zhù)梳子，不好梳。
幼三：頭發(fā)吸在梳子上，這個(gè)梳子不好。我家里的不是這樣的。
角色游戲“理發(fā)店”一向是小朋友感興趣的，所以用這個(gè)游戲引出，幼兒在玩的過(guò)程中自己去發(fā)現問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題，起到了有效的作用。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具，到“草地”上去玩。
4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
幼兒在活動(dòng)室中五六個(gè)小朋友一起，使勁在衣服上、頭發(fā)上來(lái)回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著(zhù)，張錦元好勝心強，一邊吸一邊對同伴說(shuō)：“我肯定吸的比你們多，不信你們看�！苯Y果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真奇怪，怎么會(huì )吸得住呢？又不是磁鐵�！�
5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著(zhù)輕快的音樂(lè )，與小朋友翩翩起舞。
啟發(fā)孩子思考：為什么會(huì )出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會(huì )立起來(lái)、紙屑會(huì )粘上來(lái)。
啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀(guān)察、發(fā)現靜電現象。
孩子們在操作的過(guò)程中發(fā)現了問(wèn)題，產(chǎn)生了強烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個(gè)道理。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
6、氣球娃娃來(lái)看你。
師：有客人來(lái)看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！
將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的'臉頰，幼兒的頭發(fā)就會(huì )被吸引，氣球可能會(huì )粘在幼兒臉上，教師就說(shuō)：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個(gè)氣球用線(xiàn)捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會(huì )分開(kāi)來(lái)，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會(huì )貼到手上懸著(zhù)。
和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。
7、好玩的章魚(yú)（蒲公英、菊、裙子）。
教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開(kāi)繩子，請幼兒觀(guān)察塑料繩四面散開(kāi)的現象，象章魚(yú)一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著(zhù)章魚(yú)到室外去玩，看看章魚(yú)能不能粘到別的地方�；顒�(dòng)在輕松愉快的氛圍中結束。
幼兒園中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)各種感官感受風(fēng)并讓幼兒知道風(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的，只能感覺(jué)到。
2、 讓幼兒知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
3、 培養幼兒的觀(guān)察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰勝風(fēng)災。
4、 對風(fēng)有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
5、 通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣
難點(diǎn)：風(fēng)可能給人類(lèi)造成的危害和預防風(fēng)災的辦法
活動(dòng)準備
扇子 紙板 彩條 有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、開(kāi)始環(huán)節：
導入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個(gè)小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風(fēng)的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑
�。ǘ�、基本環(huán)節
1、 通過(guò)提問(wèn)讓幼兒說(shuō)出風(fēng)的特征
2、 引發(fā)幼兒討論風(fēng)真的是看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，但又實(shí)實(shí)在在崔在著(zhù)，它是通過(guò)周?chē)諝饬鲃?dòng)形成的，只有你周?chē)锌諝饩蜁?huì )有風(fēng)產(chǎn)生
3、教師通過(guò)扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動(dòng)手輕輕的扇和用力扇，感受風(fēng)的大小和速度，讓幼兒說(shuō)出風(fēng)速大力量也大
解風(fēng)能為人類(lèi)做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹(shù)葉擺動(dòng)、放風(fēng)箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風(fēng)對人類(lèi)的害處
發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等
4、 風(fēng)有時(shí)為人們做好事，有時(shí)做壞事，不過(guò)人們的本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，種樹(shù)建防風(fēng)林、提前預報減少給人們帶來(lái)的危害
�。ㄈ�、結束環(huán)節
教師引導幼兒回答：你們了解風(fēng)了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風(fēng)成為好朋友嗎？（引導幼兒討論）
教師小結：今天我們的收獲可真大，不但認識了風(fēng)，知道他有大小、有方向，還學(xué)會(huì )怎樣制造風(fēng)，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風(fēng)變成對我們有用的風(fēng)，看看是不是又有新的發(fā)現和收獲。
�。ㄋ模�、延伸環(huán)節
今天我們知道了風(fēng)給我們帶來(lái)好處，也能給我們帶來(lái)壞處。風(fēng)還會(huì )和我們一起做游戲�，F在在沒(méi)張桌子上都有一個(gè)風(fēng)車(chē)和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料，讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的'大小、體驗風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時(shí)，獲得風(fēng)的初步概念，及相應的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。
小百科：風(fēng)是由空氣流動(dòng)引起的一種自然現象，它是由太陽(yáng)輻射熱引起的。太陽(yáng)光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會(huì )加熱空氣使之上升，這種空氣的流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
幼兒園中班科學(xué)教案7
一、教學(xué)目標
1、使幼兒了解不同的食物有不同的營(yíng)養，可滿(mǎn)足身體各方面不同的需要。
2、幫助幼兒克服不良的包含習慣，如：挑食、偏食等。
二、教學(xué)準備
1、自制道具：肉蛋魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)、谷類(lèi)等五大類(lèi)食品。
2、活動(dòng)前了解本班幼兒的飲食狀況，包括挑食、偏食或吃得過(guò)多等。
三、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
1、教師講故事引出主題
老師T：小朋友們好，今天老師要給小朋友們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，那我們背好小手，用自己的小耳朵聽(tīng)好了。
有個(gè)孩子叫小剛，從小就不肯好好吃飯，總是喜歡吃零食、糖果、餅干和飲料，吃飯時(shí)只吃幾口，一邊吃，一邊玩，很多蔬菜都不愛(ài)吃，總是挑挑揀揀的，結果個(gè)子長(cháng)不高，身上也不長(cháng)肉，臉色又黃又綠，還經(jīng)常生病，媽媽帶他到醫院檢查，醫生說(shuō)他是營(yíng)養不良。
2、石室詞匯：營(yíng)養不良
T：小朋友，你們知道不知道什么是營(yíng)養不良啊?
營(yíng)養不良啊，主要是指我們的身體需要各種養料，而這些養料呢，就藏在各種食物里，如果沒(méi)有食物吃進(jìn)去，我們的身體就會(huì )出現個(gè)子不高，身體不長(cháng)肉等問(wèn)題。這啊，就是營(yíng)養不良。
教師T：小朋友跟老師一起說(shuō)“營(yíng)養不良”。
學(xué)生S：營(yíng)養不良
3、請幼兒思考并回答問(wèn)題
(1)為什么要好好吃飯?
T：那我們大家要不要好好吃飯啊?
S：要
T：為什么要好好吃飯?(幼兒回答，教師提示)
S：因為不好好吃飯，會(huì )營(yíng)養不良，個(gè)子會(huì )長(cháng)不高，身體會(huì )不長(cháng)肉，還會(huì )生病。
(2)那我們怎樣做才是好好吃飯?
T：我們應該不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃飯時(shí)要細嚼慢咽。
(教師主講，教師帶讀，加深幼兒記憶)
4、教師出示五大類(lèi)食品的自制教具，請幼兒辨認各是什么?說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些，它們的味道怎么樣?然后教師分類(lèi)講解各種食物的特點(diǎn)和作用。
(1)谷類(lèi)食物指的是用米、面做成的各種食品，如：米飯、面條等。、
T：小朋友，你們看碗里裝的是什么啊?
S：米飯
T：對啊，米飯是用米來(lái)做成的，它含有很多很多熱量，是我們飲食中的主要食品，叫主食。
主食類(lèi)：面條、面包它們都是有營(yíng)養的食物，小朋友可要好好吃飯。
T：那我們現在看這是什么啊?
S：雞蛋、肉、魚(yú)。
T：對啊，它們是還是很好吃啊?它們不僅好吃，而且還有很多蛋白質(zhì)和脂肪，可以幫助我們的身體生長(cháng)，它們也是有營(yíng)養的食物。
(2)蔬菜包括各種青菜、冬瓜等。
T：如果小朋友只愛(ài)吃肉，是不行的，我們啊還要多吃蔬菜，因為蔬菜里含有各種維生素和微量元素，可以使我們的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因為蔬菜同樣是有營(yíng)養的食物。
(3)水果：蘋(píng)果、西瓜，各種不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
T：我們要不要多吃蔬菜?
S：要
T：對了，我們要多吃蔬菜，也要多吃水果，你們看蘋(píng)果紅不紅啊?
S：紅
T：它們一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因為水果和蔬菜一起可以保護我們的身體健康。
T：那你們還吃過(guò)其它哪些水果?
S：西瓜、香蕉
T：對，水果也是有營(yíng)養的食品。、
(4)豆類(lèi)指的是大豆、綠豆、紅豆以及各種豆制品。
T：現在我想請一位小朋友告訴我，你喜不喜歡豆子啊?
S：喜歡
T：老師想啊她一定喜歡，因為她的皮膚白白的，就像“白雪公主”一樣，因為愛(ài)吃豆類(lèi)的小朋友一定是一個(gè)健康的小朋友，因為豆類(lèi)也給了我們身體里邊許多植物蛋白，讓我們長(cháng)得健健康康的.。它同樣也是有營(yíng)養的食物。
5、通過(guò)頭飾，復述上述有營(yíng)養的食物。
T：現在我們再來(lái)嘗一嘗這許許多多的有營(yíng)養的食物。
請5位小朋友，帶上頭飾，代表幾類(lèi)有營(yíng)養的食物，便于加深幼兒記憶。、
T：現在老師要請幾位小朋友來(lái)扮演有營(yíng)養的食物，我們一起來(lái)數一數我們學(xué)了幾類(lèi)有營(yíng)養的食物。
S：5類(lèi)
T：對，它們啊是各類(lèi)肉、蛋、魚(yú)、蔬菜、水果、豆類(lèi)，小朋友們記住了，回去告訴爸爸媽媽什么東西是有營(yíng)養的食物，好不好?
S：好
6、教師和幼兒共同歸納，我們每天進(jìn)食要吃飯，全面吸收各種營(yíng)養，才能保證身體長(cháng)得健康。
7、延伸
提醒幼兒注意吃各種有營(yíng)養的食品，不挑食，不偏食，養成細嚼慢咽的好習慣。
T：剛才我們嘗了各類(lèi)有營(yíng)養的食物，我們每天不僅要吃有營(yíng)養的食物，而且啊還要好好吃飯，因為不好好吃飯會(huì )(幼兒主答，教師提示，會(huì )長(cháng)不高，長(cháng)不胖、會(huì )營(yíng)養不良)對，那我們應該怎么做?
S：不挑食、不偏食、細嚼慢咽。
T：老師希望每個(gè)小朋友都長(cháng)得健健康康的。
8、 小結
五、教學(xué)結束
幼兒園中班科學(xué)教案8
材料準備：黃豆、碗、能漏水的筐、水、紗布、土、花盆
制作方法：成品
實(shí)驗操作：
將豆子完全浸泡在盛有溫水的碗中約2 ~3個(gè)小時(shí)，等它變大。
在筐中鋪一層紗布，將泡好的豆子放在上面，然后用紗布蓋住。
把筐放在碗上，并每天給豆子灑水，水不要太多，保持清潔，過(guò)幾天豆子就能發(fā)出小芽了。
將泡好的'豆子種在花盆中的泥土中。
澆水保持土壤濕潤，如果溫度適宜，2 ~3天豆子就會(huì )發(fā)芽。
教師指導建議：
提醒幼兒要經(jīng)常給種子換水，一天至少兩次。
提醒幼兒掌握好水溫，定時(shí)潘水。
要求幼兒觀(guān)察時(shí)做好記錄，看是在水里的種子發(fā)芽快，還是在土里的種子發(fā)芽快。
為了保證發(fā)芽率，提供給幼兒的黃豆要選新鮮的、飽滿(mǎn)的。
拓展與替代：
可以用土豆或其他種子代替黃豆種子進(jìn)行觀(guān)察。
把種子分別放在三個(gè)瓶子中：一個(gè)瓶子中無(wú)水、一個(gè)瓶子中的水漫過(guò)種子、一個(gè)瓶子中的水量適宜，對比觀(guān)察哪種情況下種子會(huì )發(fā)芽。
科學(xué)小知識
種子發(fā)芽，除了種子本身胚胎需正常外，還需要一定的外部環(huán)境條件：水分、溫度和氧氣。水分是種子發(fā)芽必不可少的條件，有了水分，種子儲藏的養分才能水解產(chǎn)生作用，細胞也才能膨脹生長(cháng)。種子開(kāi)始活動(dòng)就要進(jìn)行呼吸，這就需要氧氣。如果把種子完全泡在水里會(huì )腐爛，因為種子呼吸不到氧氣。種子發(fā)芽溫度要適宜，一般而言，溫帶植物需要15~20度，亞熱帶和熱帶植物需要25~30度。種子發(fā)芽過(guò)程分為三個(gè)階段，即吸水膨脹、萌發(fā)和出苗。
大班數學(xué)繪本《九只小貓呼呼呼》優(yōu)質(zhì)課視頻+原版動(dòng)態(tài)課件PPT+詳案+教具圖中小學(xué)兒童餐桌禮儀培訓ppt課件下載（編號07）
幼兒園中班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、借鑒生活經(jīng)驗感知辨別不同車(chē)子發(fā)出的聲音。
2、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，記住110、120、119三個(gè)特殊的號碼，知道他們都能為我們的生活帶來(lái)方便。
3、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車(chē)發(fā)出的不同聲音。
活動(dòng)準備：
1、各種車(chē)子圖片。
2、幼兒對消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)、灑水車(chē)等特種車(chē)有初步認識。
3、玩具小熊、牛、老鼠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
T：孩子們，今天我們班來(lái)了一輛會(huì )唱歌的車(chē)，聽(tīng)聽(tīng)它唱得什么歌，你來(lái)學(xué)一學(xué)。（音樂(lè )）T：還有許多車(chē)子會(huì )唱歌，我們去找一找，學(xué)一學(xué)它唱的歌。
T：孩子們，丁老師喜歡自行車(chē)唱的歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴，真好聽(tīng)。你也找一個(gè)你喜歡的。
T：叮鈴鈴，叮鈴鈴，我騎著(zhù)自行車(chē)回家嘍！
T：誰(shuí)的車(chē)唱歌的聲音和丁老師一樣，叮鈴鈴，叮鈴鈴我把它送到停車(chē)場(chǎng)。（幼兒紛紛把車(chē)送到停車(chē)場(chǎng)）二、了解特殊車(chē)輛的不同本領(lǐng)。
T：孩子們，老師這里也有一些會(huì )唱歌的車(chē)，我們一起來(lái)看一看。（觀(guān)看flash）說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。
【救護車(chē)】誰(shuí)在唱歌？看看它長(cháng)什么樣子？
�。ň茸o車(chē)和醫生一樣，身穿白大褂，身上還有一個(gè)重要的紅十字標志，車(chē)頂上還有報警器呢�。ㄒ魳�(lè )）救護車(chē)要去干嘛？
小結：救護車(chē)能幫我們把生病的人及時(shí)送到醫院看病，這就是救護車(chē)的本領(lǐng)，它給我們的生活帶來(lái)了安全和方便。
【消防車(chē)】這個(gè)穿紅衣服的車(chē)子是誰(shuí)呀？它是怎么唱歌的？（音樂(lè )）消防車(chē)唱歌的聲音和救護車(chē)一樣嗎？
消防車(chē)跟其他車(chē)子有沒(méi)有不一樣的地方？（云梯）云梯有什么作用呢？（圖片）小結：樓房著(zhù)火了，人爬上去很危險，用長(cháng)長(cháng)的.梯子，消防員就能輕松的滅火了。
【警車(chē)】誰(shuí)在唱歌？聽(tīng)到這個(gè)聲音你覺(jué)得發(fā)生了什么事？
小結：原來(lái)這是警察叔叔開(kāi)的車(chē)，他們把壞蛋抓走了，讓我們的生活更安全。
【灑水車(chē)】這個(gè)車(chē)子在干什么?那個(gè)圓圓的肚子里藏著(zhù)什么呢？怎么灑水呢？灑水車(chē)唱得什么歌呢？（音樂(lè )）馬路上為什么要灑水呀？
小結：天氣熱的時(shí)候，馬路上溫度很高，灑水車(chē)可以讓馬路降溫，保護我們的馬路。
二、游戲T：生活中人們經(jīng)常會(huì )遇到一些困難，如果有人遇到困難，你愿意幫忙嗎1、發(fā)生了什么事?撥哪個(gè)號碼？119消防車(chē)2、他怎么了？生病了要打哪個(gè)號碼？120救護車(chē)3、這里發(fā)生了什么事？撥哪個(gè)號碼找警察叔叔？110警車(chē)(圖片）這是什么車(chē)，它是怎么唱歌的呀？救護車(chē)（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～）(聲音）這是誰(shuí)在唱歌呀？警車(chē)（滴嘟滴嘟嘀嘟）這是什么車(chē)，它是怎么唱歌的？消防車(chē)（嗚～嗚～嗚～嗚～嗚~)小結：孩子們，這些車(chē)都是專(zhuān)門(mén)做一件事的，因此他們叫特種車(chē)，這三種車(chē)子在執行任務(wù)時(shí)很緊急，聽(tīng)到這三種車(chē)子在唱歌，所有的車(chē)輛和行人都要給他們讓路。在執行緊急任務(wù)時(shí)，在安全的情況下，他們可以闖紅燈，而其他的車(chē)輛都不行。
你愿意當一輛會(huì )唱歌的車(chē)嗎？救護車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)。你們有自己專(zhuān)門(mén)的號碼，救護車(chē)120、警車(chē)110、消防車(chē)119、小朋友一定要注意，這三個(gè)電話(huà)號碼不能隨便打，只有在緊急的時(shí)候才能打。（叮鈴鈴、叮鈴鈴）T：喂，你好，這里是120指揮中心，發(fā)生了什么事？小熊生病了，救護車(chē)，我們趕快送小熊去醫院吧。（滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟）T：喂，你好，這里是110指揮中心，發(fā)生了什么事？小老鼠，偷了小貓家的東西，警車(chē)，我們趕快去抓小老鼠。（滴嘟滴嘟嘀嘟）T：喂，你好，這里是119指揮中心，你家住哪里？小牛家著(zhù)火了，消防車(chē)，趕快去小牛家幫忙。（嗚～嗚～嗚～嗚～）T：救護車(chē)，剛剛執行任務(wù)累了，大家休息一會(huì )吧。
1、了解特殊車(chē)輛各有不同的本領(lǐng)，體會(huì )他們都能為我們生活帶來(lái)方便。
2、愿意積極參加游戲活動(dòng)，模仿各種車(chē)發(fā)出的不同聲音。
3、學(xué)會(huì )運用110、120、119三個(gè)特殊的號碼。
幼兒園中班科學(xué)教案10
實(shí)施策略
為了更好的實(shí)現幼兒科學(xué)教育目標與價(jià)值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán)：創(chuàng )設情境--激情引趣(從經(jīng)驗入手)
第二環(huán)：?jiǎn)?wèn)題引路--猜想設疑(從問(wèn)題入手)
第三環(huán)：操作實(shí)踐--探究發(fā)現(從操作入手)
第四環(huán)：表達交流--解決問(wèn)題(從生活入手)
本次活動(dòng)，通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗，引導幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現象，運用從實(shí)驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的有趣現象，體驗空氣壓力在生活中的應用�；顒�(dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再?lài)L試的方式，引導幼兒自主探究、發(fā)現空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學(xué)目標
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因，了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現象。
2.能在實(shí)驗中主動(dòng)探究、自主發(fā)現空氣是有力量的。
3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣，簡(jiǎn)單了解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現象，了解其和生活的關(guān)系
教學(xué)準備
紙杯、塑料杯各19個(gè)，大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè)，記錄表1張、即時(shí)貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻
教學(xué)過(guò)程
(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的'興趣，知道空氣有力量。
1.課件：邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn)：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿(mǎn)了什么?
小結：蓋上瓶蓋后，里面的空氣出不來(lái)，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力量的。
(二)通過(guò)游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)現空氣是個(gè)大力士
1.游戲《吹氣球》，提問(wèn)：米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣，咱們繼續出發(fā)，看看米奇又為我們準備了什么?
2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結論：放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了，因為里面充滿(mǎn)了空氣，空氣真是個(gè)大力士。
(三)通過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》，讓幼兒了解空氣無(wú)處不在，給我們的生活帶來(lái)很多幫助。
1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的情況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?
2.幼兒操作實(shí)驗，教師巡回指導。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來(lái)了?
小結：空氣無(wú)處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助。
(四)通過(guò)分享交流、觀(guān)看視頻，了解空氣壓力和生活的關(guān)系，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現象的探究興趣。
1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助?
2.觀(guān)看視頻，教師總結：空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利，小朋友們從小學(xué)習科學(xué)知識，長(cháng)大可以利用空氣的壓力的原理，創(chuàng )造出更多幫助人們生活的物品。
幼兒園中班科學(xué)教案11
目標：
1．引導幼兒發(fā)現并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。
2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過(guò)程和結果，培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及合作能力。
3．激發(fā)幼兒的探索興趣。
準備：
1．可樂(lè )瓶若干，根據需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。
2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。
3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
4．用來(lái)測量水位高度的繩若干。
過(guò)程：
一、設置情境，激發(fā)興趣
1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來(lái)玩噴水的游戲，好嗎?
二、動(dòng)手操作，交流經(jīng)驗
(一)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗。
1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子，這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。
2、我聽(tīng)到大家都說(shuō)得很好，現在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線(xiàn)上。
3、果同時(shí)撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的水噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
4、（都做完了）現在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開(kāi)，然后把兩個(gè)瓶子放在一起，仔細觀(guān)察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗結果，觀(guān)察自己的猜測與實(shí)驗結果是否一致。
5、提問(wèn)：怎么樣？猜想結果與實(shí)驗結果一樣嗎？那你們發(fā)現了什么？為什么噴出的水會(huì )一樣遠呢？
6、師操作，驗證結果。
7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
8、發(fā)現了什么？
9、師再次操作，驗證結果。
10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的'壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。
�。ǘǔ鍪居袃蓚�(gè)洞的瓶子）進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗。
1、師：看，這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞，如果同時(shí)撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個(gè)洞中間貼上藍色的三角形。
2、都做完了）現在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開(kāi)，仔
細觀(guān)察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗結果，觀(guān)察自己的猜測與實(shí)驗結果是否一致。
3、提問(wèn)：怎么樣？猜想結果與實(shí)驗結果一樣嗎？那你們發(fā)現了什么？
4、師操作，驗證結果。
5、為什么下面的洞水噴得遠？
6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，
壓力就大，所以，下面的水就會(huì )噴得遠。
�。ㄈ┯^(guān)看錄象，拓展經(jīng)驗。
1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。
2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸：
出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回
家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗，看哪只瓶子噴得水遠？
幼兒園中班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú)，種類(lèi)繁多。
2、了解魚(yú)類(lèi)的基本特征，初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結構是水中生活相適應的。
3、喜歡魚(yú)，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰(shuí)呢？坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。
二、海洋里有著(zhù)各種各樣的魚(yú)，你認識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒拿著(zhù)圖片介紹自己所了解的魚(yú)的名稱(chēng)和特征。（教師適當的加以補充和小結）
三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚(yú)
、射水魚(yú)：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲(chóng)為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚(yú)十分愛(ài)動(dòng)、調皮，色彩鮮艷。
提問(wèn)：你發(fā)現射水魚(yú)有什么特有的本領(lǐng)？
2、蝴蝶魚(yú)：是大海里的小型魚(yú)，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問(wèn)：你喜歡蝴蝶魚(yú)什么地方？
3、比目魚(yú)：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚(yú)蝦。由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側，這一側的顏色與周?chē)h(huán)境配合得很好；
它們身體的朝下一側為白色。提問(wèn)：比目魚(yú)有什么特點(diǎn)？
電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名……提問(wèn)：你覺(jué)得電鰩哪里最厲害？
5、教師小結：
海里的魚(yú)真多，每一種魚(yú)跟別的魚(yú)長(cháng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長(cháng)，有的身上有刺，有的.有美麗的花紋，還有的魚(yú)會(huì )變色，甚至連游泳的方式也不一樣！真是有趣極了。
四、結合各種魚(yú)類(lèi)，繪畫(huà)豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng )造力。請家長(cháng)配合，在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。
五、活動(dòng)結束
展示每一組的作品，進(jìn)行評比。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮��！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導致后面幼兒都照著(zhù)上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
幼兒園中班科學(xué)教案13
活動(dòng)目的
1、知道雨傘的用途。
2、探索防水材料，享受探索的樂(lè )趣。
3、能記錄實(shí)驗結果，樂(lè )意表達自己的想法。
重點(diǎn)：探索防水材料，享受探索的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：能記錄實(shí)驗結果，樂(lè )意表達自己的想法。
幼兒經(jīng)驗準備：
1、感知傘的在生活中的用途
2、會(huì )集體合作往材料中倒水，盡量水不往四邊流出來(lái)。
材料的準備：
1、塑料盆、材料盤(pán)、噴壺、各種各樣的`傘、記錄單、筆
2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）
3、小粘貼、毛巾、勺子等。
活動(dòng)與指導：
一、猜謎引題
沙沙沙，下雨了，街上開(kāi)滿(mǎn)五彩花，紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）
師：下雨了，雨傘有什么用呢？
二、玩中激趣：感知雨傘的防水功效
每人撐一頂傘，在玩中學(xué)。
1）教師用噴水壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。
師：今天，小朋友都帶來(lái)了自己的雨傘，我們來(lái)玩玩吧？
2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的雨傘擋沒(méi)擋住雨，使幼兒知道不透水就是防水。
3）請幼兒觀(guān)察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。
三、探索實(shí)驗：探索各種材料是否防水
1）出示各種材料，介紹材料名稱(chēng)，引起幼兒探究的興趣。
師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙）今天，老師想請小朋友分組用這些材料做個(gè)小實(shí)驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
2）教師介紹出示的記錄表（能防水打“○”不能防水“×”）
3）幼兒實(shí)驗、探索各種材料是否防水，并將實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
教師提出注意事項：如：“小朋友在做實(shí)驗的時(shí)候一定要合作，想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來(lái)，這樣才能看出它們是防水還是不防水�！�
4）交流驗證利用記錄單，教師進(jìn)行小結，幫助幼兒梳理實(shí)驗結果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進(jìn)行驗證。
四、經(jīng)驗拓展：選擇最適合做雨傘的材料
1）了解雨傘防水的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒再次探索的興趣。
師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你會(huì )用哪種材料做雨傘？為什么？（防水、結實(shí)、輕便）
2）投票表決：請幼兒將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面并說(shuō)明理由。
3）教師小結：防雨綢最適合做雨傘，它不光能防水，還很輕便，很結實(shí)，很漂亮。做成的傘不僅能擋風(fēng)擋雨……
五、結束活動(dòng)：游戲中感知雨傘的用途
了解雨傘的用途：遮雨、遮陽(yáng)、跳舞、演雜技、裝飾等。請幼兒與雨傘一起跳舞，分享游戲的快樂(lè )，活動(dòng)結束。（鶴浦中心幼兒園）
幼兒園中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、 感知空氣是無(wú)色無(wú)味、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)， 知道我們周?chē)教幎加锌諝?/p>
2、激發(fā)幼兒探索欲望，培養幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣
3、 培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、毛巾、玻璃杯子、塑料袋若干、蠟燭、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)好：律動(dòng)《早上空氣真正好》
2、今天，老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不不想看��！
(想)那小眼睛可要仔細看喲！
這是什么（毛巾），是干的還是濕的呢？
來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��？
是塊干毛巾。這是什么呀？
�。ū樱�，老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里……你們猜猜毛巾會(huì )不會(huì )濕？
�。ㄕ埬阏f(shuō)……），那我們取出來(lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？
小朋友用手摸摸，濕了沒(méi)有呀？
�。](méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢？
請小朋友做這個(gè)實(shí)驗。
現在，老師再來(lái)變個(gè)魔術(shù)，這是（毛巾），這是（杯子），我們也要要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細觀(guān)察噢！
看一看會(huì )發(fā)生什么現象（氣泡產(chǎn)生）。
小朋友，猜猜毛巾有沒(méi)有濕（你說(shuō)說(shuō)看……）到底毛巾濕了沒(méi)有？
讓我們取出來(lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有？（濕了）。
為什么毛巾會(huì )濕了呢？
這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)說(shuō)，什么跑進(jìn)去了？
對空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì )濕了，誰(shuí)還想嘗試這個(gè)實(shí)驗，請小朋友實(shí)驗。
第一次毛巾沒(méi)有濕，是因為空氣跑出來(lái)了沒(méi)有（沒(méi)有），所以毛巾是干的。第二次毛巾濕了，是因為斜著(zhù)放進(jìn)去，空氣出來(lái)了，水進(jìn)去了，所以毛巾濕了。
剛才老師給你們變了兩上關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？(好看)
那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
小朋友看，這是什么（袋子），還有一封信，大一班小朋友們收，哦！
給小朋友們寫(xiě)信了我們一起來(lái)看一下吧！
請小朋友讀信的內容。請小朋友和我一起說(shuō)咒語(yǔ)那你嘎嘎那你嘎嘎，賜予我力量吧！
用袋子捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用紅色袋子從桌子底下捉了一袋），誒，我捉了袋空氣，你說(shuō)說(shuō)我是從哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍袋子從拐角捉）……
我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？（想）
請小朋友從老師這兒每人拿一個(gè)袋子，你們都有了嗎？（都有了），現在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉得空氣又多又快？（你真能干�。�
現在，我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你們能看得見(jiàn)袋子里面的空氣嗎？（看不見(jiàn)）對，空氣是看不見(jiàn)；袋子里的空氣有顏色嗎?(沒(méi)有顏色)空氣是沒(méi)有顏色的。（同樣的方法再來(lái)捉）袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎？對，空氣是沒(méi)有味道的；用你的小手伸進(jìn)袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎？空氣是摸不著(zhù)的。我們去到別的地方去捉捉空氣，好不好？試試能不能捉到空氣呢？（播放背景音樂(lè )帶幼兒到各個(gè)地方去捉空氣）。好，請小朋友把袋子放回來(lái)。我請小朋友相互說(shuō)一說(shuō)，你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的'，自由發(fā)言）。
好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捉到了空氣？那小朋友你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？
原來(lái)，我們到處都有空氣，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的，因此，小朋友通常認為我們周?chē)鷽](méi)有東西，實(shí)際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺(jué)？這說(shuō)明空氣是存在的、是流動(dòng)的。
出示蠟燭，嘗試不用嘴用什么東西可以把蠟燭弄滅，杯子，蠟燭是慢慢滅的嗎？再次點(diǎn)燃蠟燭感覺(jué)蠟燭是怎么滅的，請小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)蠟燭為什么滅了，因為空氣支持蠟燭燃燒，蠟燭燃燒需要空氣，當杯子里的空氣用盡了，蠟燭就會(huì )慢慢滅了。就像我們一樣，把嘴巴閉緊，用收捏住鼻子，感覺(jué)到什么了？很難受，對我們人類(lèi)生存需要空氣。
如果我們不呼吸到新鮮空氣，我們就會(huì )死亡，所以小朋友們要愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境要做些什么呢？請小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)結束：
今天老師和小朋友就玩到這里，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起探討愛(ài)護環(huán)境的方法并一起玩這個(gè)游戲，小朋友再見(jiàn)!
幼兒園中班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、知道不同水果的籽是不一樣的。
2、增強對物體細節部分觀(guān)察的敏銳性�；顒�(dòng)準備：教學(xué)掛圖《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的圖片及籽兒、與掛圖相應的實(shí)物水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道不同水果的'籽是不一樣的�；顒�(dòng)難點(diǎn)：增強對物體細節部分觀(guān)察的敏銳性。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶經(jīng)驗：引導幼兒說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的一些水果籽兒：秋天到了，水果大豐收，我們能吃好多的水果，你們最喜歡吃什么水果呢？哪些水果有籽寶寶呢？
2、引導幼兒認識籽兒：出示水果實(shí)物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：這些水果都有籽嗎？教師當場(chǎng)切開(kāi)哈密瓜，引導幼兒在品嘗的過(guò)程中觀(guān)察、比較籽兒的不同：你能區分哈密瓜籽和葡萄籽嗎？它們有什么不一樣？小結：哈密瓜的籽寶寶是白白的、扁扁的，葡萄的籽寶寶是深色的、小小的。
3、引導幼兒分組開(kāi)展配對游戲：為幼兒提供一些水果圖片和水果籽兒。在幼兒操作過(guò)程中，重點(diǎn)引導幼兒討論：這是誰(shuí)的籽寶寶？
4、引導幼兒欣賞故事《西瓜子的故事》：引導幼兒了解籽兒的用處，知道籽兒是水果的種子�，F在知道籽寶寶有什么用處了吧？提出繼續探索的要求：回家后，我們再去找找，除了今天認識的這些水果以外，還有哪些水果有籽兒呢？
5、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)《果實(shí)與種子》，進(jìn)一步了解果實(shí)與籽的秘密。
幼兒園中班科學(xué)教案16
一、設計意圖
幼兒園活動(dòng)區有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說(shuō)起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，設計了“有趣的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
二、活動(dòng)目標
1、認識鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途。
2、能通過(guò)實(shí)驗發(fā)現制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。
3、喜愛(ài)科學(xué)探索活動(dòng)，能大膽的說(shuō)己的發(fā)現。
三、活動(dòng)準備
1、自己帶來(lái)的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。
2、各色紙張、塑料片、油泥，每組一個(gè)小筐。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、請孩子們自由的玩鏡子，引導他們發(fā)現鏡子的特征。
�、俪鍪剧R子，引出話(huà)題
——小朋友們，老師手里拿的是什么呢？（鏡子）
——對，小朋友們已經(jīng)都認識它了，那接下來(lái)老師就要請你們和鏡子來(lái)玩一玩游戲，玩過(guò)以后要請你們回答老師兩個(gè)問(wèn)題，你帶來(lái)的鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的？
�、谛∨笥炎杂赏骁R子：請小朋友玩的時(shí)候要小心，不要碰碎鏡子。
�、劢涣饔懻撶R子的外形、特征
——現在請小朋友們停下來(lái)，把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來(lái)回答剛剛我提出的問(wèn)題了，你帶來(lái)的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的？
預設：
(1) 我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見(jiàn)東西和人）
(2) 我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽(yáng)公公玩了游戲。（鏡面涼，鏡子能反光）
(3) 我的鏡子沒(méi)有外殼，后面是黑黑的。（鏡子后面有一層東西）
(4) 我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒(méi)有小朋友摔碎鏡子，則提問(wèn)——誰(shuí)知道老師剛剛為什么要請你們在玩鏡子的時(shí)候要小心呢？（會(huì )碎掉、壞掉）對，因為鏡子輕輕一摔、一碰就會(huì )碎掉，很易碎）
�。虹R子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見(jiàn)東西和人，它很易碎，會(huì )反光，后面有一層黑黑東西。
2、請孩子們自由探索，了解制作鏡子的材料和原理
�、僖鹩變号d趣，提出探索目的和要求
——我們剛剛和鏡子玩了游戲，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現在老師要來(lái)考考大家了，鏡子是用什么做的呢？（玻璃）
——我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來(lái)，試一試，能不能照出你們的小臉呢？
——那玻璃還不能把我們的人照出來(lái)，怎么回事呢？（后面還有一層東西）
——那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請小朋友來(lái)試著(zhù)把它找出來(lái)。
�、谡埡⒆觽冏杂商剿鳎鹤⒁馓嵝延變盒⌒牟僮�，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。
�、劢涣髋c討論
——你們找出來(lái)了嗎？
預設：沒(méi)有找出來(lái)，不過(guò)我覺(jué)得用油泥放在玻璃的后面能照出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。
我找出來(lái)了，黑顏色的紙放在后面看的很清楚。
�。何覀冃∨笥讯甲屑毜恼疫^(guò)了，不過(guò)都不能像真的鏡子那樣清楚，那真的鏡子到底是用什么做的呢？是用銀做的，后面還刷了一層油漆，因為銀時(shí)間長(cháng)了，也會(huì )慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護好銀，讓鏡子能用更長(cháng)的時(shí)間，現在銀的價(jià)錢(qián)貴了，人們又想出了一種新的東西來(lái)代替銀，他的`名字叫做鋁。
3、了解鏡子的作用
——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識，現在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見(jiàn)過(guò)鏡子呢？它們有什么用？
預設：家里，能照鏡子；商店里，試衣服；汽車(chē)上，反光鏡等。
�。虹R子的作用很多，可以讓我們更好的清潔、我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等
4、和陽(yáng)光玩游戲（放入暫短游戲）
游戲規則：請小朋友們站在有陽(yáng)光的地方，老師在照不到陽(yáng)光的地方，請孩子們利用手中的鏡子，第一時(shí)間將太陽(yáng)光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數人照到后，換一個(gè)地方，循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請小朋友代替或用場(chǎng)地上的任何實(shí)物代替，以增加趣味。
——請小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽(yáng)光照到老師站的這里，比一比誰(shuí)的動(dòng)作最快，最會(huì )讓鏡子聽(tīng)你的命令，自由結束“有趣的鏡子”教學(xué)活動(dòng)。
五、活動(dòng)結束
1、
2、
幼兒園中班科學(xué)教案17
活動(dòng)準備
錄音機、音樂(lè )磁帶；布娃娃、粉筆。
空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。
活動(dòng)目標
嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂(lè )趣。
引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養幼兒細致的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
�。�1） 引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì )有影子？
�。�2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈--沒(méi)有影子
開(kāi)燈 ---有影子
教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì )有影子。
�。�3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè )做手影游戲。
2、 在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現
教師小結：有光的地方就有影子。
二、引導幼兒進(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現。
1、 創(chuàng )設游戲情景，引出探究問(wèn)題。
�。�1） 在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子是怎樣的？
A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀(guān)察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀(guān)察影子的形狀、顏色。
教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會(huì )變；影子是跟著(zhù)我們的，你走他也走，你停它也停。
2、 比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。
布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。。。。。
3、 觀(guān)察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀(guān)察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有。。。。。
教師小結：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
三、通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗合作探究的`樂(lè )趣。
1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
2、 找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。
教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì )變、會(huì )動(dòng)。影子是我們的好朋友。
四、游戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)在有趣的游戲、歡樂(lè )的氣氛中結束。
活動(dòng)延伸
1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、 教師或家長(cháng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？
3、 畫(huà)影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
幼兒園中班科學(xué)教案18
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察不同的玻璃片，引起幼兒對周?chē)矬w現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。
活動(dòng)準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(cháng)方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）觀(guān)察桌上放著(zhù)的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
�。�2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
�。�3）提問(wèn)：透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？
�。ù罅�、小了、和原來(lái)一樣）。
2、啟發(fā)、探索。
�。�1）為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
�。�2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
�。�3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看�！�
3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。
�。�1）請幼兒取出中間和周?chē)粯雍癖〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“平玻璃片”
�。�2）請幼兒取出中間厚、周?chē)〉牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
�。�3）請幼兒取出中間薄、周?chē)竦牟Ａ?/p>
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動(dòng)手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
�。�1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周?chē)氖挛�，講講有什么不同.
�。ㄆ剑骸獦哟�；凸：放大；凹：縮�。�。
�。�2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學(xué)家真會(huì )動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
�。�1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周?chē)挛�，引起幼兒制作興趣。
�。�2）請小朋友動(dòng)手把長(cháng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導雙面膠的.用法。
�。�3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周?chē)挛锏淖兓?/p>
進(jìn)一步了解望遠鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
�。ń處熖崾就h鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）
活動(dòng)延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周?chē)挛镞M(jìn)一步探索。
幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì )生蛋，對事物有探究的興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園中班科學(xué)教案19
活動(dòng)由來(lái)
今年10月，陽(yáng)光正好，我園迎來(lái)10年前孫奶奶種下的大榕樹(shù)。大榕樹(shù)回遷，為孩子們帶來(lái)了無(wú)限的好奇與遐想。榕樹(shù)移栽的那天，許多孩子圍著(zhù)我問(wèn)道：“老師，這是哪來(lái)的樹(shù)？這么大！”“這棵樹(shù)都被剪光了！”“榕樹(shù)為什么要架架子？”可見(jiàn)，中班的孩子對自然中的新鮮事物已經(jīng)有了基本的觀(guān)察能力，基于此，我設計本次活動(dòng)，幫助幼兒了解養護榕樹(shù)的方法，引導幼兒發(fā)現不同并大膽猜測答案，在此過(guò)程中發(fā)展幼兒發(fā)現和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養幼兒熱愛(ài)自然及身為七幼人的自豪感，共同見(jiàn)證七幼成長(cháng)。
活動(dòng)目標
1.喜歡榕樹(shù)，觀(guān)察并了解其外形特征。
2.能大膽猜想，尋找養護榕樹(shù)的多種方法。
3.親近自然，萌發(fā)對榕樹(shù)的愛(ài)護之情。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備：榕樹(shù)修剪前及修剪后圖片、幼兒不文明行為視頻、《養護榕樹(shù)》課件。
2.經(jīng)驗準備：對大自然中的植物具有好奇心，初步認識榕樹(shù)的外形特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出榕樹(shù)，觀(guān)察了解其外形特征及氣生根的作用。
引導語(yǔ)：小朋友們，你們好，我是榕樹(shù)奶奶，你們看，這兩棵樹(shù)有什么不一樣？你們找到了嗎？
小結：其實(shí)這兩棵樹(shù)都是我,我以前有著(zhù)粗壯的樹(shù)干，茂盛的綠葉。還有這長(cháng)長(cháng)的氣生根，它可以幫助我吸收空氣中的水分和土壤中的養料。
二、創(chuàng )設情境，了解榕樹(shù)的由來(lái)，激發(fā)幼兒對榕樹(shù)的養護之情。
引導語(yǔ)：十幾年前，孫奶奶將我種在這片土地上。因為第七幼兒園的'建設與裝修。不得已將我暫時(shí)移到別地地方休息，等待七幼的建成。終于，七幼建好了，我又可以回到這繼續跟我的朋友們玩耍！為了方便運輸，園林師傅幫我修剪了枝葉。
三、猜想互動(dòng)，尋找榕樹(shù)的養護方法使其更好的生長(cháng)。
1.動(dòng)畫(huà)互動(dòng)，了解榕樹(shù)生長(cháng)所需的條件。
引導語(yǔ)：可是我好想回到茂盛的樣子，你們看這些方法可以幫助我嗎？快幫我試試看吧！
�。�1）土壤。
�。�2）水。
�。�3）陽(yáng)光。
�。�4）可樂(lè )。
�。�5）營(yíng)養液。
�。�6）石灰水。
小結：小朋友你們真是太厲害了，有了這些幫助我一定可以快快恢復原來(lái)的樣子。
2.出示幼兒與榕樹(shù)玩耍視頻，觀(guān)察糾正不文明行為。
�。�1）引導語(yǔ)：但是昨天，有個(gè)小朋友跟我玩，你們看。
場(chǎng)景一：幼兒拿筆刻畫(huà)樹(shù)干。
場(chǎng)景二：幼兒揪氣生根。
場(chǎng)景三：幼兒打樹(shù)。
�。�2）再次播放視頻，糾正不明文行為。
引導語(yǔ)：他弄得我很不舒服，小朋友們可以幫我糾正他嗎？
3.情境互動(dòng)，根據線(xiàn)索大膽猜想養護榕樹(shù)的方法。
榕樹(shù)奶奶：謝謝小朋友的幫忙，但是你們不在的時(shí)候，還是會(huì )有其他的人來(lái)傷害我，怎么辦呢？
小結：有了指示牌和宣傳標語(yǔ)就會(huì )有更多的過(guò)路行人認識我，保護我；有了支架的幫助，我的枝干就可以更好的扎根了，真是太謝謝你們了。
四、遷移經(jīng)驗，與榕樹(shù)奶奶建立情感聯(lián)結。
總結：我今天可太高興了，有了這些解決方法，我一定很快就會(huì )恢復原來(lái)郁郁蔥蔥的模樣。我們第七幼兒園已經(jīng)順利建成了，我將繼續在這片土地上和寶貝們一起成長(cháng)，見(jiàn)證寶貝們健康快樂(lè )的長(cháng)大。
活動(dòng)延伸
1.家園社共育：假日小分隊家長(cháng)組織戶(hù)外護樹(shù)活動(dòng)。
2.區角延伸：為榕樹(shù)奶奶制作保護標語(yǔ)及宣傳海報。
幼兒園中班科學(xué)教案20
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒自由根據興趣玩空心紙棒
1、引導幼兒觀(guān)察紙棒。
教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現紙棒是長(cháng)長(cháng)的圓圓的，中間是空心的)。
2、幼兒玩紙棒
教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的?
二、 引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲
1、教師有興趣地對幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說(shuō)話(huà)呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著(zhù)紙棒說(shuō)話(huà)，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么?
2、 幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。
3、 提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話(huà)了嗎?
4、 教師小結：這個(gè)長(cháng)長(cháng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話(huà)傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。
三、 發(fā)現問(wèn)題，和小問(wèn)號交朋友
1、提出疑問(wèn)：
教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話(huà)語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音，(出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?
2、出示小問(wèn)號(?)引導幼兒觀(guān)察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標記給它(出示小問(wèn)號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。
3、幼兒再次玩傳聲筒(傳聲筒換成實(shí)心的`)
幼兒發(fā)現聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號。
四、 觀(guān)察比較 解決問(wèn)題
1、引導幼兒對比觀(guān)察小
問(wèn)號的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現有小問(wèn)號的傳聲筒里有紙團堵著(zhù)。
2、教師小結：原來(lái)有小問(wèn)號的傳聲筒為什么傳的聲音聽(tīng)不清呢?原來(lái)里面塞滿(mǎn)了紙團，紙團堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，所以，從這樣的窗聲同里傳過(guò)來(lái)的聲音就不清楚了。
五、 延伸：
1、幼兒自己動(dòng)手制作小小的傳聲筒，進(jìn)行連接傳聲筒，使之變成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的傳聲筒。
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