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五年級道德與法治教案（精選18篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的五年級道德與法治教案，希望對大家有所幫助。
五年級道德與法治教案 1
主題目標：
1、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓?zhuān)惺苋伺c人之間和睦相處的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )處理與鄰家伙伴的關(guān)系；培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關(guān)系；知道共同商量、互相謙讓?zhuān)菀捉鉀Q鄰里之間的`矛盾。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想，體會(huì )遠親不如近鄰。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一：互諒互讓。
1、閱讀32——33頁(yè)的材料。
2、指名說(shuō)說(shuō)你了解到了什么？
3、小組交流：你和鄰居家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾，當時(shí)是怎么解決的？
活動(dòng)二：樓里飄香。
1、自己默讀34——35頁(yè)的內容。
2、說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么？
3、人們常說(shuō)“鄰里好，賽金寶”，說(shuō)一說(shuō)你家和鄰居是怎樣相處的？
第二課時(shí)
一、導入：
上節課我們學(xué)習了鄰居之間要怎么做？根據學(xué)生回答引出：這節課我們繼續學(xué)習鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37頁(yè)的內容，說(shuō)說(shuō)講了什么故事？
2、你從中學(xué)到了什么？
3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事？
4、小結：鄰居對你們家的關(guān)愛(ài)，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會(huì )給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。
板書(shū)設計
遠親不如近鄰
關(guān)愛(ài)←——一家人——→和睦
五年級道德與法治教案 2
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
我的成長(cháng)相冊、成長(cháng)中的紀念物。
教學(xué)目標：
使學(xué)生知道自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感激父母長(cháng)輩的養育之恩。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受家庭成員間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受家庭成員間的親情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導學(xué)生看P19插圖：
�。�1）圖1是教室里，幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長(cháng)相冊。
�。�2）圖2是學(xué)生在介紹照片中的自己，講述照片留住的記憶。通過(guò)一張張珍貴的照片，尋找自己成長(cháng)的足跡，感受自己的成長(cháng)與家人的密切關(guān)系。
二、請你拿出幾張自己的照片
說(shuō)說(shuō)拍照片時(shí)的年齡和情景。
三、成長(cháng)中的紀念物
1、導言
我們有許多成長(cháng)中的紀念物，它們蘊含著(zhù)爸爸、媽媽對我們深深的愛(ài)。
2、分析例圖
四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長(cháng)日記。
3、把你成長(cháng)中的紀念物也拿出來(lái)給同學(xué)們看一看吧！
4、說(shuō)說(shuō)看到這些東西后，你有哪些感受？
5、寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
四、板書(shū)設計：
6、我是怎樣長(cháng)大的
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
爸爸媽媽撫育我、謝謝爸爸媽媽
教學(xué)目標：
能以恰當的方式表達對父母長(cháng)輩的尊敬和感激，懂得關(guān)心和孝敬父母長(cháng)輩。
教學(xué)重點(diǎn)：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣感謝爸爸和媽媽。
教學(xué)過(guò)程：
一、導言
我們每一步成長(cháng)，都飽含著(zhù)爸爸媽媽的.關(guān)愛(ài)，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開(kāi)他們的耐心教誨。
板書(shū)課題：爸爸媽媽撫育我
二、引導學(xué)生看例圖
圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓勵下邁出了“人生第一步”；
圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段陌生而嶄新的旅程；
圖3：在爸爸的鼓勵下，孩子第一次像小魚(yú)一樣在水中自由玩耍；
圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅實(shí)的臂膀可以依靠。
三、講講爸爸媽媽撫育我們成長(cháng)的故事吧！
四、謝謝爸爸媽媽
1、導言
爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應該怎樣感謝他們呢？
2、分析例圖
上圖中，孩子們在一起探討應該怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛(ài)自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負他們的期望；二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會(huì )孝敬父母和長(cháng)輩。
3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
4、記住特別的日子。
�。�1）爸爸的生日
�。�2）媽媽的生日
5、在這些特別的日子里，我們應該怎樣做？
6、寫(xiě)一寫(xiě)：我準備
五、板書(shū)設計：
我是怎樣長(cháng)大的
五年級道德與法治教案 3
教學(xué)目標：
1、感受校園生活的重要性，體驗快樂(lè )的校園生活。
2、學(xué)會(huì )明辨是非，珍惜校園生活，熱愛(ài)學(xué)習，能夠用法律維護自己的權利。
3、能夠在體驗中感悟校園生活的重要性，珍惜校園生活，珍惜學(xué)習機會(huì )。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟校園生活重要性
教學(xué)難點(diǎn)：
維護受教育權
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放視頻《校園中的喜悅》
二、校園生活
1、算一算：你在學(xué)校的時(shí)間
在校一天是六個(gè)小時(shí)
在校一周是（）個(gè)小時(shí)
在校一個(gè)月是（）個(gè)小時(shí)
在校一個(gè)學(xué)期是（）個(gè)小時(shí)
2、小討論：一天的在校時(shí)間那么長(cháng)，那你在校園中的生活過(guò)得怎么樣呢？你感覺(jué)快樂(lè )嗎？你喜歡這里嗎？
3、描繪我的校園生活。
4、小觀(guān)察：請你觀(guān)察一下一天的內容，歸納一下，我們在學(xué)校都會(huì )做哪些事情？
5、師：學(xué)校是我們成長(cháng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認識不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。
6、明辨是非。（P41頁(yè)：小玲的故事）
7、總結：豐富多彩的校園生活對我們的.成長(cháng)很重要。
三、維護受教育權利
1、播放視頻《父母重男輕女，不讓女兒讀書(shū)》。
2、討論：
�。�1）看了視頻以后，你能理解這些女童上學(xué)的渴望嗎？
�。�2）如果遇到視頻當中的這種情況，她們能用法律來(lái)保護自己的權利嗎？
四、法律講壇
1、課件出示相關(guān)法律：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)�！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第四條。
2、齊讀。
3、教師解讀。
五、教師總結：
珍惜學(xué)習機會(huì )，努力學(xué)習。
六、朗誦《女孩》
五年級道德與法治教案 4
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。
2、培養學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng )造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解學(xué)校生活、學(xué)校的設施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的`情感，引導學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng )造美好校園的生活態(tài)度。
教學(xué)準備：
多媒體課件
學(xué)生完成“校園垃圾報告”。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
1、教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現校園里的美景最多，好不好？
2、出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。
二、我為學(xué)校出點(diǎn)力
1、教師：學(xué)校正在開(kāi)展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現學(xué)�？傆袙卟煌甑睦�，他們決定調查校園垃圾問(wèn)題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。
2、教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請分組調查，可以通過(guò)拍攝照片或文字報告等方式記錄下來(lái)。
3、學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調查，補充調查報告。
課件出示校園垃圾調查報告：
�。ㄒ唬┬@中的垃圾問(wèn)題
1、有些同學(xué)隨地扔垃圾。
2、_________________________________________。
�。ǘ┐蠹覍Α靶@垃圾”問(wèn)題的看法
1、有同學(xué)認為學(xué)校的垃圾桶位置設置不合理，扔垃圾不方便。
2、__________________________________________。
�。ㄈ┪覀兊慕ㄗh
1、學(xué)�？梢栽诓賵�(chǎng)和教學(xué)樓增設垃圾桶。
2、如果學(xué)校有運動(dòng)會(huì )或者其他大型活動(dòng)，垃圾可以________________________________________________。
3、__________________________________________。
教師：我們可以行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(cháng)一起，為學(xué)校建設提出建議。
�。ㄋ模┪覀儗W(xué)校有待改進(jìn)的地方
�。ㄎ澹┐蠹也煌目捶�
三、制定行動(dòng)方案
教師：學(xué)�？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。
五年級道德與法治教案 5
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
熱愛(ài)祖國，保護地球，樹(shù)立公民的責任意識、環(huán)保意識和節水意識等。
【能力與方法目標】
能夠從自身做起，從身邊的小事做起，共同為保護我們美麗的家園出一份力。
【知識目標】
知道目前地球上存在的各種環(huán)境污染和環(huán)境破壞的問(wèn)題，并了解我們作為一名小學(xué)生，能夠為保護地球做的事情都有哪些。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
正確認識環(huán)境保護對于我們生活的重要性，并明確保護環(huán)境是每個(gè)人的責任。
【難點(diǎn)】
培養時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)護環(huán)境，從小事做起，從我做起的責任意識。
三、教學(xué)方法
情景模擬法、小組討論法、故事法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：課堂導入
故事導入：講述一個(gè)在荷蘭首都阿姆斯特丹，無(wú)論是孩子還是老人，郵遞員還是公司經(jīng)理，幾乎人手一輛自行車(chē)的故事。全城40%的交通都是由自行車(chē)承擔的。
提問(wèn)：為什么荷蘭首都的居民都愿意以自行車(chē)來(lái)作為代步工具呢？它與私家汽車(chē)相比，會(huì )為城市帶來(lái)哪些好處呢？
�。▽W(xué)生思考，代表發(fā)言）
小結：因為自行車(chē)與汽車(chē)相比，不僅低碳環(huán)保，而且能減輕交通壓力，并且也能讓人們得到很好的身體鍛煉。所以荷蘭首都的居民愿意為了維護他們良好的居住環(huán)境而做出努力。
環(huán)節二：新課講授
過(guò)渡：從上面的故事中我們能夠知道，保護地球應該從每個(gè)人做起。那作為中國小公民的我們，又應該做些什么呢？
�。ㄒ唬┍Ｗo環(huán)境，人人有責
小組討論：爭做環(huán)保小衛士
師：教師用ppt展示幾組環(huán)境污染的圖片（洗衣污水倒入河流、土地沙漠化日趨嚴重、霧霾天越來(lái)越多…）。
請同學(xué)們按學(xué)習小組進(jìn)行討論：如果派你去當環(huán)保小衛士，請你為這些環(huán)境問(wèn)題出謀劃策。
�。ㄐ〗M討論、代表發(fā)言）
小組1：天氣好的時(shí)候選擇騎車(chē)上學(xué)，不讓爸媽開(kāi)車(chē)接送，為大氣環(huán)境出一份力。
小組2：洗衣用水可以用來(lái)沖馬桶，拖地等，不能直接倒入干凈的.河流中。
小組3：去超市買(mǎi)東西的時(shí)候，不適用一次性塑料袋；不購買(mǎi)一次性筷子。
小結：大家出的主意都特別棒，看來(lái)集體的力量是不可估量的。的確，保護環(huán)境是每個(gè)人的責任，改變地球的現狀需要我們每個(gè)人的參與和努力，我們應該從小處著(zhù)手，從自己做起。
�。ǘ┪遗c動(dòng)物做朋友
視頻播放：近期熱播電視劇《歡樂(lè )頌》中曲筱綃照顧流浪貓的短片。
思考：同學(xué)們，看了曲筱綃的做法之后，你有什么感受呢？
同學(xué)們可能會(huì )說(shuō)：熱心腸、愛(ài)護小動(dòng)物、她把動(dòng)物當作自己的朋友…
教師：同學(xué)們剛剛都發(fā)表了自己的看法，也都談了自己的感受。那我們想一想我們家小區周?chē)遣皇且灿幸恍┝骼素�、流浪狗正在挨餓受凍，沒(méi)人關(guān)心它們照顧它們呢？如果下次你再看到它們，你會(huì )怎么做呢？
學(xué)生回答：我會(huì )主動(dòng)去伸出援手，給它們一些食物，幫助它們蓋一個(gè)能避寒的小窩…
小結：動(dòng)物是大自然帶給我們的饋贈，它們能夠為我們帶來(lái)歡樂(lè )和溫暖，我們應該與他們做朋友。
�。ㄈ┕澕s用水，減少污染
情境模擬：“一日停水體驗活動(dòng)”
請同學(xué)們分小組進(jìn)行情境模擬：如果一天之內，一滴干凈的水也沒(méi)有，會(huì )對我們的生活造成哪些影響呢？給大家十分鐘時(shí)間準備，任選場(chǎng)景，任選角色。
�。▽W(xué)生分小組進(jìn)行情境模擬扮演，體驗沒(méi)水的時(shí)候對我們造成的重重難題）
教師：剛剛大家都認真投入到模擬表演中，很棒，在模擬中大家都真切的感受到了沒(méi)水的困擾。那么下面，請大家想一想，在日常生活中，我們都能通過(guò)哪些辦法來(lái)進(jìn)行節水呢？
學(xué)生1：淘米水可以用來(lái)澆花、洗衣污水可以用來(lái)沖馬桶或者拖地。
學(xué)生2：刷牙和抹洗面奶的時(shí)候把水龍頭關(guān)掉。
小結：水是生命之源，我們要想保護好干凈的水資源，就必須從每個(gè)人做起，從身邊的小事做起。
環(huán)節三：鞏固提高
過(guò)渡：知道了環(huán)境保護的重要性，我們就要行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)愛(ài)護我們偉大的地球母親吧。
世界地球日馬上就要到了，我們學(xué)校將會(huì )在那一天舉辦一場(chǎng)環(huán)保宣傳口號評比大賽，下面，就讓我們一起努力，每個(gè)人都來(lái)設計一個(gè)環(huán)保宣傳口號，我們看誰(shuí)設計的口號既實(shí)用，又朗朗上口。
現在大家動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始設計吧！
環(huán)節四：小結作業(yè)
總結：通過(guò)今天的學(xué)習和游戲，我們都深刻的認識到了，環(huán)境保護看似一個(gè)大課題，但落到實(shí)處需要我們每個(gè)人都貢獻一份自己的力量。因此，為了地球的明天，我們要從我做起，從小事做起。
作業(yè)布置：
下課后，我們一起努力來(lái)設計一份以“幫地球媽媽擦眼淚”為主體的黑板報。每位同學(xué)都要在板報上面來(lái)寫(xiě)下自己能夠為地球媽媽做的一件小事。
五年級道德與法治教案 6
一、教學(xué)目標
【情感與態(tài)度目標】
增強對于大自然及生活的熱愛(ài)，善于觀(guān)察。
【行為與習慣目標】
養成愛(ài)護環(huán)境，細心觀(guān)察生活的好習慣。
【知識與技能目標】
知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)觀(guān)察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀(guān)察自然的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過(guò)觀(guān)察，感受，發(fā)現春天的主要特征，體會(huì )親近大自然的美好。
【難點(diǎn)】
培養對于大自然的喜愛(ài)之情，對大自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：新課導入
運用歌曲的'方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。
學(xué)生思考：從這首歌里面，聽(tīng)懂了什么？
學(xué)生回答后，教師總結：這是哪個(gè)季節才會(huì )出現的美景呢？對啦，就是春天。今天我們就一起走進(jìn)春天，看看春天都有什么。
環(huán)節二：新課講授
1、看視頻，找春天
小朋友們，大家跟著(zhù)歡快的歌曲一起來(lái)看看春之圖，你們去找一找：從哪里你看出來(lái)了是春天呢？
學(xué)生回答后，教師總結。
2、課前搜集，課上分享
過(guò)渡：上節課，老師給大家布置了一個(gè)小任務(wù)，讓大家和爸爸媽媽一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜歡的景物呢？大家都觀(guān)察了嗎？說(shuō)一說(shuō)你們都看到了什么？聞到了什么？聽(tīng)到了什么？
學(xué)生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動(dòng)動(dòng)小手，一起來(lái)填一填，發(fā)動(dòng)你們的小腦筋，看看誰(shuí)最快填完整。
白天漸漸變（），夜晚漸漸變（）；
天氣漸漸變（）；
小草漸漸變（），（）花兒開(kāi)了；
小燕子（）。
學(xué)生填完后，由學(xué)生分享所填內容，教師進(jìn)行糾錯并總結：春天來(lái)了，白天越來(lái)越長(cháng)，天氣越來(lái)越暖，萬(wàn)物復蘇，春天真是充滿(mǎn)了希望的季節��！
3、贊美春天，畫(huà)一畫(huà)
過(guò)渡：春天帶來(lái)了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢？我們有很多詩(shī)人就是因為太喜歡春天了，所以寫(xiě)下了很多優(yōu)美的詩(shī)歌，現在的歌曲創(chuàng )作人也進(jìn)行了譜曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《春曉》吧。
看來(lái)大家聽(tīng)得都非常得陶醉，那大家動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)你最喜歡的一個(gè)景物，并且用自己喜歡的方式去夸一夸吧。
環(huán)節三：鞏固提高
過(guò)渡：同學(xué)們剛剛分享的景色都真是太美了，可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的事情（出示課件：摘花），那同學(xué)們，他這樣做對嗎？為什么？我們應該怎樣做呢？
學(xué)生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛(ài)護花草樹(shù)木！
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現不文明的行為要立刻制止。
作業(yè)：課后同學(xué)們去設計一個(gè)警示牌！
五、板書(shū)設計
五年級道德與法治教案 7
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿(mǎn)貢獻一份力。
【能力與方法目標】
提高自理能力。
【知識目標】
認識到自己作為家庭中一員的責任，學(xué)會(huì )自理，承擔力所能及的家務(wù)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
引導學(xué)生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。
【難點(diǎn)】
每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔家庭責任。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)法、案例分析法、小組討論法
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中大頭兒子做家務(wù)的片段，提問(wèn)：你們在家也會(huì )像大頭兒子一樣做家務(wù)嗎？
教師總結：大頭兒子的做法值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習，大家要像他一樣為自己的家庭出一份力。引入《我的家庭責任與貢獻》。
環(huán)節二：新課講授
1、我的家庭貢獻
�。�1）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诩叶紟图胰俗隽四男┦虑�？學(xué)生回答后教師小結：家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對家庭做出貢獻，我們的.家庭生活才會(huì )更幸福。
�。�2）出示三幅圖片，第一幅是照顧生病的爸爸，第二幅是照顧妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，讓學(xué)生觀(guān)察并提問(wèn)：你們能發(fā)現家人相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心的事情嗎？
學(xué)生回答后教師小結：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
�。�3）讓學(xué)生從家庭任務(wù)袋中抽取任務(wù)，并說(shuō)說(shuō)會(huì )如何完成。
學(xué)生做完活動(dòng)后教師總結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng )意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著(zhù)將我們的妙計轉化為行動(dòng)，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。
2、我也有責任
過(guò)渡語(yǔ)：家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任。
出示材料：趙晉豫7歲時(shí)，一場(chǎng)車(chē)禍使母親癱瘓在床，成為植物人。兩年后父親也因照顧家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。為了讓媽媽早日康復，這個(gè)身高不足1.6米的少年從小學(xué)二年級起每天放學(xué)后第一件事就是照顧媽媽?zhuān)o媽媽翻身揉搓擦洗，生怕久病臥床的母親身體長(cháng)膿瘡，他每天陪媽媽說(shuō)話(huà)，他每天堅持5點(diǎn)半起床，一堅持就是7年，燒水做飯，喂藥喂飯，幫媽媽翻身按摩，照顧爸爸，每天都到很晚才能靜下來(lái)安心學(xué)習。
小組討論提問(wèn)：如果晉豫不照顧爸爸媽媽?zhuān)麄兗彝?huì )怎樣？從他身上學(xué)到了什么？
學(xué)生回答后總結：家庭責任的承擔不能僅憑一時(shí)興起，需要有負責人的精神，堅持負責到底！富有負責任的精神對自己帶來(lái)的是成長(cháng)，對家人帶來(lái)的是溫暖，對家庭帶來(lái)的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
環(huán)節三：鞏固提高
制定自己的責任清單，并且小組內展示。
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。
作業(yè)：將自己做好的責任清單張貼在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能堅持完成。
五年級道德與法治教案 8
教學(xué)目標：
�、蓖ㄟ^(guò)觀(guān)察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面。
�、擦私馊祟�(lèi)為應對自然災害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績(jì)、采取的預防和預報措施。
�、丑w會(huì )人們在危難中團結互助、英勇抗災的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習在自然災害面前自救互救的方法。
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會(huì )發(fā)現，地球上每年都會(huì )發(fā)生各種各樣的自然災害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類(lèi)的家園，甚至會(huì )奔走人們寶貴的生命。那么當災害降臨的時(shí)候，我們應該如何做呢？
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)準備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災害展開(kāi)專(zhuān)題研究。
活動(dòng)一：地震災害
�、弊寣W(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時(shí)會(huì )出現的情況。
�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財產(chǎn)損失。
�、畔茸寣W(xué)生借助資料，用列表的方式編寫(xiě)中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數字統計。
�、谱寣W(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災害給人們帶來(lái)的創(chuàng )傷。
�、持笇W(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區易發(fā)生地震、自己的家鄉是否位于地震帶上。
活動(dòng)二：洪水災害
�、币龑W(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過(guò)地圖認識到我國是一個(gè)河流眾多的國家，也是一個(gè)有重大洪災隱患的國家。
�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來(lái)我國發(fā)生的重大洪水災害，讓學(xué)生認識到我國是一個(gè)洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
�、吃谡J識洪災危害的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀(guān)原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的'一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
�、闯诉@外，學(xué)生還可以說(shuō)說(shuō)其他常見(jiàn)的自然災害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災害及其危害有一個(gè)初步認識。
活動(dòng)三：調查家鄉的自然災害
�、�、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本地存在哪些自然災害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災害有哪些。教師確定幾種自然災害作為學(xué)生調查的問(wèn)題。
�、�、指導學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔任組長(cháng)。根據課本P40的調查提綱，指導學(xué)生開(kāi)展調查活動(dòng)。
�、糯_定調查內容。調查哪種自然災害？災害發(fā)生的時(shí)間、表現和危害有哪些？本地采取了哪些防災和抗災的措施？
�、拼_定調查方法和組內的分工合作。誰(shuí)負責訪(fǎng)問(wèn)？誰(shuí)負責查找圖片和文字資料？誰(shuí)負責到實(shí)地進(jìn)行考察？
�、菍φ{查得來(lái)的資料進(jìn)行整理和分析，寫(xiě)出調查報告或填寫(xiě)調查表。
災害調查組調查表
組長(cháng)：
組員：
調查內容
調查方法
調查結果
我們的思考
�、�、組織學(xué)生交流匯報調查情況并展示調查報告，教師加以總結。
活動(dòng)四：災害預防預報有良方
�、�、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們知道的預報預防自然災害的方法和手段。
�、殴糯A防預報自然災害的工具和手段有哪些？
�、朴心男╊A防預報自然災害的高科技手段？
�、侨藗冊谌粘Ｉ钪�，總結了哪些預測自然災害的經(jīng)驗和諺語(yǔ)？
�、�、在出示課本P43的照片之后，教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。
�、�、提出討論話(huà)題：你怎樣看待自然災害？懂得自然災害雖然有不可抗拒的一面，但是人類(lèi)可以認識自然規律，并利用各種工具和手段來(lái)預測、預防自然災害，以減少損失。
活動(dòng)五：災害中的自救
�、�、根據本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災害創(chuàng )設情境，設計演練內容。
�、湃绻A報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應該提前做好哪些準備工作？
�、迫绻卣鸢l(fā)生時(shí)，你正在高層的樓房里，你該怎么辦？如果你正在電影院里看電影，這時(shí)你該如何辦？如果你正在馬路上，這時(shí)你該如何辦？
�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來(lái)，你和家人應如何躲避洪水？
�、热绻恍冶缓樗畤�，你會(huì )想出什么辦法來(lái)求救或保住性命？如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來(lái)時(shí)你應該如何做？
�、�、除了展示教材P44——45的圖片外，老師還可以補充相關(guān)資料。
�、�、提出討論話(huà)題：面對自然災害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)？為什么？說(shuō)說(shuō)你知道的實(shí)例。
活動(dòng)六：災害無(wú)情人有情
�、�、出示P46圖片，讓學(xué)生感受災難發(fā)生時(shí)，可以得到來(lái)自四面八方的關(guān)懷和支持。
�、�、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災害時(shí)國內國外救助的情況及感人事跡。
�、�、老師總結。幫助學(xué)生認識到雖然自然災害有不可抗拒的一面，但人類(lèi)可以運用自己的聰明才智支預防它們，雖然自然災害會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)災難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災區人們的傷痛。
五年級道德與法治教案 9
學(xué)習目標
教學(xué)目的：
加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹(shù)立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì )的穩定發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹(shù)立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì )的穩定發(fā)展。
知識技能目標：
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀(guān)念。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
保護未成年人健康成長(cháng)，已逐步成為全社會(huì )的共識。然而，社會(huì )各方面的保護和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(cháng)，教師和社會(huì )不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護著(zhù)未成年人，未成年人只有自己長(cháng)本事，才能有效防范來(lái)自社會(huì )生活中的侵權侵害。所以，在加強來(lái)自家庭，學(xué)校，社會(huì )保護的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認真學(xué)習法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。
�。ㄓ^(guān)看法制教育視頻）
二、小組討論，并用氣泡圖等各種形式記錄，小組派代表發(fā)言，各組參與討論。
�。ㄒ唬┱_對待父母和學(xué)校的教育。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，未成年學(xué)生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學(xué)生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長(cháng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認為父母“趕不上潮流”。對父母的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過(guò)意不去。如果連教師，家長(cháng)的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )運用法律武器保護自己的合法權益未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時(shí)，自我保護最有效的措施是求助法律。
依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
�。ㄈ┲袑W(xué)生預防侵害的基本原則與基本方法：
原則：
1、依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害
中小學(xué)生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則是自我保護的必備武器。依靠法律，必須學(xué)法、知法，掌握必要的法律知識，要弄清什么是合法，什么是違法；什么是無(wú)罪，什么是犯罪；什么是自己的義務(wù)，權利和合法權益，什么是受到侵害。還要弄清家庭，學(xué)校、社會(huì )、司法對未成年人保護的內容和法律責任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權利，并在違法犯罪行為對自己形成侵害時(shí)，能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，干脆自認倒霉”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法�？傊�，就是要在法律允許的范圍內自我保護，而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。
2、依靠組織，預防違法犯罪對自己的'侵害
這里所說(shuō)的組織，一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會(huì )、村委會(huì )、學(xué)校等部門(mén)。
3、依靠群眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中小學(xué)生家長(cháng)在內的廣大群眾，對破壞社會(huì )治安，危及中小學(xué)生人身安全合法權益的違法犯罪活動(dòng)深?lèi)和唇^，盼望通過(guò)綜合治理和“嚴打”使社會(huì )穩定，中小學(xué)生受到保護而健康成長(cháng)。群眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無(wú)窮，不斷涌現出保護少年兒童，見(jiàn)義勇為的好市民，好青年，好干部。所以當中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí)，要千方百計地求助身邊的群眾，共同來(lái)對付壞人。當群眾勇敢而義無(wú)反顧地和違法犯罪分子做斗爭時(shí)，違法犯罪分子將成為過(guò)街老鼠，無(wú)藏身之地，遭滅頂之災。
4、依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害勇于斗爭，相信正義必將戰勝邪惡
不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中小學(xué)生預防侵害的必要前提。但是，中小學(xué)生年齡較小，身單力薄，在面對違法犯罪分子時(shí)，要強調善于斗爭。要依靠自己的聰明智慧，機智巧妙地戰勝敵人，保存自己，電影《平原游擊隊》中的游擊隊長(cháng)李向陽(yáng)說(shuō)：“要想抓住狐貍，就得比狐貍狡猾�！薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下，躲過(guò)日本鬼子的搜查，勝利地完成了送重要情報的任務(wù)；小兵張嘎也是眉頭一皺，計上心來(lái)，想出招數中，戰勝愚蠢的敵人。
五年級道德與法治教案 10
教學(xué)目標
認知：
1、知道人人都應該愛(ài)護花草樹(shù)木。
2、知道花草樹(shù)木對人們有好處，必須愛(ài)護。
情感：
1、喜愛(ài)花草樹(shù)木。
2、愿意愛(ài)護花草樹(shù)木，以愛(ài)護花草樹(shù)木為榮。
行為：
愛(ài)護花草樹(shù)木，做到：
�。�1）不摘花；
�。�2）不踏草坪
�。�3）不折樹(shù)枝，不搖小樹(shù)。
教材分析：
本課是根據課程標準“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設置的。
進(jìn)行愛(ài)護花草樹(shù)木的教育，蘊含著(zhù)熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的內容。人類(lèi)與自然的關(guān)系十分密切，保護大自然即保護人們賴(lài)以生存的環(huán)境，人類(lèi)負有共同的責任。
花草樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，當前為改善人類(lèi)的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當的綠地面積，我國城市建設也開(kāi)始注意安排綠地，種花、種草、種樹(shù)。城市綠地的保護，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護情況，是人們精神文明程度的標志，是社會(huì )公德水平的標志。教育學(xué)生從小愛(ài)護花草樹(shù)木，遵守社會(huì )公德十分重要。
小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹(shù)木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹(shù)木，街道公共場(chǎng)所有花、草、樹(shù)木，家長(cháng)帶他們去公園更是尋求在有花、有草、有樹(shù)木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹(shù)木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認識，使他們懂得花草樹(shù)木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛(ài)護。使學(xué)生懂得愛(ài)護花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹(shù)木的行為。
教法建議：
1、本課屬于遵守公德教育，重點(diǎn)是要讓學(xué)生認識到愛(ài)護花草樹(shù)木是文明行為，是遵守公德的表現。在活動(dòng)中既要突出花草樹(shù)木與人們生活的'關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹(shù)木應是公共場(chǎng)所的，如：街心花園、學(xué)�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹(shù)。
2、講“花草樹(shù)木是大家的好朋友”時(shí)，不必涉及過(guò)多過(guò)寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3、為了加強針對性，一方面教師應事先對學(xué)校周?chē)h(huán)境進(jìn)行調查，把有針對性的內容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動(dòng)應與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。
4、本課是活動(dòng)課，應把每一個(gè)活動(dòng)組織好，對活動(dòng)意圖要清楚，在活動(dòng)中要體現教育意圖，活動(dòng)后要有小結，切實(shí)達到目的。
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學(xué)習目標
1、知識與技能：
�。�1）明確對權力制約和監督的必要性。
�。�2）明確有效制約和監督權力的關(guān)鍵在于建立健全制約和監督機制。
�。�3）認識我國的行政監督體系。
�。�4）明確對權力制約和監督的意義。
2、能力：
�。�1）提高歸納與分析的能力。歸納監督政府權力的若干途徑，分析政府依法行政和接受民主監督的重要意義，分析建立健全權力監督機制的內涵等。
�。�2）利用教材提供的情景和問(wèn)題，就有關(guān)政府依法行政和權力監督體系的內容，提高自主學(xué)習、合作學(xué)習和初步探究學(xué)習的能力。
�。�3）學(xué)會(huì )辯證地認識問(wèn)題。要用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看待權力。
�。�4）學(xué)會(huì )行使對政府的監督權。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）了解權力的兩面性，形成正確的權力觀(guān)。
�。�2）認識人民監督政府是民主政治的重要標志，培養行使民主監督權利的政治素養和公民意識。
�。�3）了解相關(guān)加強和改進(jìn)政府工作的信息，體會(huì )我國政府推進(jìn)依法行政、進(jìn)行科學(xué)民主決策和接受人民監督的重要意義。
�。�4）明確我國行政監督體系的作用，相信我們的政府是法治政府。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、明確政府接受監督的重大意義。（重點(diǎn)）
2、理解對政府權力進(jìn)行制約和監督的'具體要求。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
師：同學(xué)們，在我國，政府權力是人民賦予的，政府要依法行政，但是濫用權力時(shí)有發(fā)生，怎樣確保權力依法行使呢？今天我們共同探討這一問(wèn)題（板書(shū)：權力的行使，需要監督）
二、課堂探究活動(dòng)一：
1、教師提問(wèn)：
同學(xué)們，大家討厭貪官嗎？為什么？
你心目中的好官是什么樣子的？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎上指導學(xué)生自學(xué)教材46頁(yè)第一段和47頁(yè)最后一段，了解權力的兩面性及為什么要對權力進(jìn)行監督和監督的意義。
結論一：為什么監督政府
3、教師點(diǎn)評并總結：
權力是把雙刃劍，為防止權力的濫用，就要對權力進(jìn)行制約和監督，這樣才能保證政府行使權力是為人民謀利益的。監督政府的意義。
三、課堂探究活動(dòng)二：
1、教師提問(wèn)：這些官怎么就成了貪官了呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
教師展示貪官語(yǔ)錄。
教師總結：究其原因有兩個(gè)：一是思想根源，二是制度根源。
教師提問(wèn)：你認為思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的減少“貪官”？
學(xué)生自由回答。
結論二：怎樣監督政府
3、點(diǎn)評：有效制約和監督權力的關(guān)鍵是建立健全制約和監督機制，這個(gè)機制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我國行政監督體系是內部監督和外部監督的有機結合。
展示相關(guān)圖片。
四、課堂探究活動(dòng)三：
1、討論：公民的監督和政府自身的監督哪個(gè)更有效？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
播放視頻：焦點(diǎn)訪(fǎng)談《督查到底，追責到人》了解行政系統內部的監督。
結論三：我國全面的行政監督體系
3、教師總結：兩者相結合才最有效。
4、指導學(xué)生結合教材47頁(yè)圖了解我國的行政監督體系。
5、練習：幾種監督方式的區分。
教師：政府也自覺(jué)接受監督，建立公開(kāi)辦事制度，這就是陽(yáng)光工程。就你最關(guān)心的問(wèn)題，打市長(cháng)熱線(xiàn)詢(xún)問(wèn)。
板書(shū)設計
權利的行使，大家共同監督
五年級道德與法治教案 12
教學(xué)目標
認知：
1、知道要把東西扔在一定的、合適的地方，用完扔回原處。
2、懂得把東西扔在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì )誤事。
3、懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現，從小養成這種好習慣很重要。
情感：
體會(huì )到把東西扔在一定的地方好處多，愿意培養這種好習慣。
行為：
把東西擺扔在合適的地方，用完及時(shí)扔回原處。
課時(shí)：
2
教育過(guò)程：
一、插圖導入
1、電腦演示圖片：
內容：欄目一“想一想”中的圖。
2、教師提問(wèn)：想一想，像李芳這樣亂扔東西會(huì )怎樣？
3、學(xué)生回答，教師根據學(xué)生的'發(fā)言隨即板書(shū)：找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著(zhù)急……
4、過(guò)渡語(yǔ)：李芳亂扔東西的結果怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生邊看圖片邊聽(tīng)錄音故事。（圖片的內容為課文中的插圖，錄音故事內容同課文內容的1、2自然段。）
2、教師提問(wèn)：李芳亂扔東西的結果怎樣？（此時(shí)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事，可能會(huì )對亂扔東西的結果有了新的認識，教師可以繼續板書(shū)，使學(xué)生深刻地理解亂扔東西的壞處。）
3、教師小結：亂扔東西就會(huì )找不到東西、還會(huì )耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著(zhù)急，還可能會(huì )養成做事沒(méi)有條理的壞習慣，害處可多了。
4、教師提問(wèn)：請同學(xué)們給李芳出出主意，告訴她怎樣做就能避免這些麻煩？
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。板書(shū)：東西不亂扔
6、教師在學(xué)生匯報的基礎上小結：大家出的主意很好，李芳同學(xué)聽(tīng)了一定會(huì )感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽(tīng)錄音：內容：課文中李芳老師的話(huà)。
8、過(guò)渡語(yǔ)：后來(lái)在媽媽的督促下，李芳逐漸改掉了亂扔東西的壞毛病，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看看李芳后來(lái)是怎么做的。
9、提問(wèn)：看圖說(shuō)一說(shuō)，李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的，把東西方在一定的地方有什么好處。
板書(shū)：找得到東西不（耽誤時(shí)間）不（耽誤事）不（著(zhù)急）
三、聯(lián)系實(shí)際具體導行
1、過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔，那么，東西應該扔在什么地方呢？扔在什么地方合適呢？讓我們到小明的家里去看看。
2、電腦演示小明的家。內容：欄目四“議一議”中的插圖一（教材P50圖）。
3、教師提問(wèn)：這些東西擺扔的地方合適嗎？你在家里把它們擺扔在哪里，為什么？
4、請學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦，在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5、學(xué)生獨立操作后，在教師機上邊演示邊匯報，同學(xué)之間如果意見(jiàn)不統一可以相互爭論，教師評判的原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6、教師用電腦演示圖片。內容：欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7、教師提問(wèn)：這些東西用過(guò)后應該怎么辦？平時(shí)你把它們扔在什么地方？
8、教師請學(xué)生自主選擇討論的內容。
9、學(xué)生匯報后教師給予引導，對正確的進(jìn)行肯定，不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結
1、師：今天同學(xué)們學(xué)得很好，大家懂得了做事要有條理的道理，希望你們今后都能養成學(xué)習、做事有條理的好習慣。（板書(shū)：養成做事有條理的好習慣。）我們一起用一首兒歌來(lái)總結一下這節課。
2、學(xué)生閱讀兒歌
3、師：今天這節課后我們開(kāi)展一項活動(dòng)。
4、學(xué)生閱讀教材內容。
板書(shū)設計：
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著(zhù)急……
養成做事有條理的好習慣
五年級道德與法治教案 13
教學(xué)目標
知識與能力：
了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)；懂得安排和管理自己的生活，逐步培養自立能力，努力過(guò)獨立的生活。
過(guò)程與方法：
通過(guò)“探究園”中的活動(dòng)，初步了解中學(xué)生自立的含義，認識自立這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì )自立對生活的意義。
通過(guò)閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領(lǐng)悟自立自強精神的重要性。
結合活動(dòng)中提出的問(wèn)題，學(xué)習“心靈導航”，從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會(huì )自立。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習，認識自立自強是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個(gè)體生命的可貴之處在于養成自立自強的精神，體會(huì )自立對個(gè)人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養自信自立的生活態(tài)度。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何培養自立精神
課時(shí)安排：
1個(gè)課時(shí)
教學(xué)方法：
材料分析法、活動(dòng)法、討論法、解析法
教學(xué)準備：
教師搜集一些關(guān)于自立的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、直接揭題（本環(huán)節目的是結合學(xué)生的理解，引出本課的主題——自立，并引導學(xué)生說(shuō)出什么是自立。）：
�。ㄕn前在黑板上寫(xiě)下一段話(huà)）
“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”
師：同學(xué)們，從上面這段話(huà)，那你想到了什么？
�。ㄔ谡n堂上，學(xué)生的答案五花八門(mén)，有的說(shuō)自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學(xué)習要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實(shí)，這些答案，就是學(xué)生在自己的生活中所要面對的“自立”問(wèn)題。）
教師歸納：自立意味著(zhù)我們要學(xué)會(huì )合理安排自己的日常生活：意味著(zhù)我們要長(cháng)大成人，離開(kāi)父母的羽翼保護，獨立生活；意味著(zhù)要靠自己的力量。創(chuàng )造生活。
請同學(xué)們閱讀“探究園”的來(lái)自校園的報道，再次領(lǐng)會(huì )自立在日常生活、學(xué)習中的表現；初步理解自立的含義。（學(xué)生交流討論：
陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示？說(shuō)說(shuō)你對中學(xué)生“自立‘的理解。
二、故事新編（本環(huán)節目的是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，突出他們的主體性地位，引導學(xué)生認識到自立的重要性）：
�。ǹ谑鲆欢喂适�，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，給故事加上結尾。）
故事情節：有位學(xué)生考上了浙江某大學(xué)，父母把他送到大學(xué)，幫他登記報到，買(mǎi)好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千叮囑，萬(wàn)交代，孩子拉著(zhù)媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……
師：同學(xué)們想想，將會(huì )發(fā)生什么事情呢？請你找個(gè)好朋友一起編下去。
�。▽W(xué)生興致勃勃，男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門(mén)，其實(shí)好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）
師（繼續引導）：所以，如果一個(gè)人不自立的話(huà)，會(huì )有什么壞處？
�。▽W(xué)生的答案層出不窮，但總結起來(lái)就是：“不自立，就無(wú)法在社會(huì )上立足”。）
師總結：雛鷹只有獨自在風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀；一個(gè)人，只有自立才能在學(xué)習和生活上走向自強，走向成功。
三、角色扮演（本環(huán)節目的在于讓學(xué)生在角色扮演中，親身體會(huì )應如何在現實(shí)生活中學(xué)會(huì )自立）：
故事背景：三國時(shí)期，劉禪是一個(gè)“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴(lài)孔明；而孔明也僅僅是“授之以魚(yú)”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴(lài)孔明來(lái)處理國家事物�？酌魉篮�，劉禪“樂(lè )不思蜀”，蜀國從此沒(méi)落。
角色扮演：如果你是孔明，你會(huì )如何輔佐劉禪呢？
�。ㄔ诶蠋煹囊龑�，學(xué)生的.分析恰到好處，認為劉禪太依賴(lài)孔明，所以要先讓劉禪不依賴(lài)孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒；之后，多給劉禪一些管理國家的機會(huì )，培養劉禪管理國家事務(wù)的能力等）
四、課堂延伸（引導學(xué)生將理論用于實(shí)踐，學(xué)以致用）：
師：同學(xué)們，現在你們覺(jué)得自立在生活中重要嗎？
�。ㄉ幕卮鹗强隙ǖ模�
師：那你們自立了嗎？先從你們的生活小事坐起吧�，F在請你們整理自己的書(shū)包和衣服，要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來(lái)的，需要在生活中有意識逐步培養。
1、克服依賴(lài)心理
2、懂得管理和安排自己的生活
同學(xué)們，讓我們從生活小事坐起，學(xué)會(huì )自立！
五、板書(shū)設計：
一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)
1、自立的含義
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人
二、學(xué)會(huì )自立
1、克服依賴(lài)心理
2、懂得管理和安排自己的生活
六、作業(yè)：
回家整理自己的房間
五年級道德與法治教案 14
教學(xué)目標：
1、了解家鄉的發(fā)展歷史、傳統文化、家鄉特產(chǎn)以及與家鄉有關(guān)的人和故事。
2、通過(guò)了解家鄉的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)了解家鄉的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，談話(huà)導入：
教師：同學(xué)們，大家看老師出示的中國政區圖，大家能在上面找到我們的家鄉嗎？指名學(xué)生回答。
教師：出示寧夏政區圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區圖，來(lái)了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。
教師：關(guān)于家鄉，你們想知道些什么呢？這節課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉，去簡(jiǎn)單的了解一下。今天我們學(xué)習第六課，我的家鄉真好。
�。ń處煱鍟�(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）
二、確立活動(dòng)方向，明確方法。
教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉的哪些知識呢？
指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)自己了解到的家鄉。
教師：那我們有什么更好的'辦法了解我們的家鄉呢？小組內討論一下。
學(xué)生組內討論。
教師總結：同學(xué)們學(xué)習的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉的資料，我們一起學(xué)習交流。
三、小組討論交流，了解家鄉的歷史和物產(chǎn):
教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉的資料呢？大致我們可以分成幾類(lèi)？
學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習慣。
1、學(xué)生小組內交流自己填寫(xiě)調查的家鄉調查表，請小組代表來(lái)匯報總結。
有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍賀蘭石。
根據自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。
2、教師出示圖片展示寧夏的著(zhù)名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長(cháng)大了自己出去走一走，看一看。
3、小組內討論過(guò)去的生活和現在的生活有什么變化？仔細觀(guān)察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、我們中國地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀(guān)賞旅游景點(diǎn)。
四、總結課本：
教師：通過(guò)本節課的學(xué)習，老師相信你們對自己家鄉有了一定的了解和認識。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。
板書(shū)設計：
我的家鄉真好
寧夏五寶：黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞
藍賀蘭石黃甘草
五年級道德與法治教案 15
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )勇敢挑戰生活中的第一次
2、辨別新鮮事物是否可以嘗試
3、學(xué)會(huì )嘗試未知事物前向同伴尋求幫助、意見(jiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生辨別哪些事物可以獨自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試，鼓勵學(xué)生克服心理恐懼嘗試新鮮事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )勇敢挑戰生活中的第一次。
教法：
利用教材例子引起學(xué)生發(fā)言，分享經(jīng)歷，帶領(lǐng)學(xué)生共同面對挑戰。
學(xué)法：
在教師設置的情景中進(jìn)行自主、合作、探究。
教學(xué)準備：
1、收集學(xué)生關(guān)于未嘗試事物或者嘗試失敗的案列，課前進(jìn)行原因統計總結。
2、準備教學(xué)中學(xué)生需要做實(shí)驗的智慧環(huán)。
3、教學(xué)多媒體課件。
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激趣導入
今天老師邀請一個(gè)小朋友和我們一起來(lái)上課，好不好？那我們掌聲歡迎一下吧！課件出示一個(gè)做自我介紹的小男孩：嗨！大家好！我是樂(lè )樂(lè )！
師：可是呀最近樂(lè )樂(lè )有點(diǎn)了不起來(lái)了，到底師怎么回事呢？我們一起來(lái)看看。
課件出示圖片：
1、我想在聯(lián)歡會(huì )上表演唱歌，擔心大家覺(jué)得我唱的不好聽(tīng)，所以從來(lái)沒(méi)試過(guò)。
2、我想學(xué)煮飯，可這太難了，我肯定學(xué)不會(huì )。
師：像樂(lè )樂(lè )這樣擔心自己做不好，或者不會(huì )做的事情，從來(lái)沒(méi)試過(guò)的，每個(gè)人都有。小朋友們有沒(méi)有過(guò)這樣的一些事兒呢？哪位小朋友說(shuō)說(shuō)看？（生活中、學(xué)習中）
生：指名回答。
師：其實(shí)呀，課前在我們班就做了一份小小的調查。課件出示調查表圖片。老師統計了一下我們班小朋友的小調查。我發(fā)現有很多小朋友是因為沒(méi)有勇氣去做一些事，比如說(shuō)跳高、吃苦瓜、獨自入睡……教師把調查表上的內容念完。
師：其實(shí)在學(xué)習和生活中，不止小朋友有這樣一些想做卻沒(méi)做的事，每個(gè)人都有。因為所有的事情都有第一次（在黑板上貼貼紙“第一次”），而這第一次對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以很多時(shí)候對于很多人來(lái)說(shuō)，第一次都充滿(mǎn)著(zhù)挑戰。（在黑板上貼貼紙“挑戰”）， 二、初次挑戰智慧環(huán)
過(guò)渡：那怎樣去迎接第一次的挑戰呢？你覺(jué)得應該怎么做？
生：指名回答。
師：恭喜大家，我們找到了一把去迎接挑戰的金鑰匙。那就是勇氣。（在黑板上貼貼畫(huà)：“勇氣”）
師：那到底應該怎樣勇敢地去挑戰第一次呢？今天這節課就讓我們和樂(lè )樂(lè )一起去尋找“挑戰”的秘訣（課件出示：尋找“挑戰”的秘訣）大家有信心嗎？聽(tīng)出來(lái)信心十足。
師：今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的小工具，兩個(gè)小環(huán)見(jiàn)過(guò)嗎？對于許多小朋友來(lái)說(shuō)這是第一次，老師告訴大家這個(gè)玩具叫做智慧環(huán)（課件出示有關(guān)“智慧環(huán)”的圖片），這是我們中國一種傳統的小玩具，兩個(gè)小環(huán)扣在一起，需要非常巧妙地把他們打開(kāi)。打開(kāi)智慧環(huán)可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不開(kāi)呢！老師請樂(lè )樂(lè )和大家一起參與這個(gè)解智慧環(huán)的游戲。你們想參加嗎？
師：樂(lè )樂(lè )不敢，因為老師說(shuō)如果解不開(kāi)這個(gè)智慧環(huán)，可要接受一個(gè)懲罰，你們改變主要嗎？像樂(lè )樂(lè )這樣不參加挑戰的同學(xué)請舉手。（學(xué)生都沒(méi)有舉手）
師：那你為什么要接受這個(gè)挑戰呢？指名回答。
師：那這次的挑戰可有一些小小的要求。課件出示（挑戰解智慧環(huán)：活動(dòng)要求：1、挑戰時(shí)間1分鐘，聽(tīng)到停止時(shí)將智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，和老師一起拍節奏。2、解智慧環(huán)不允許用蠻力強拽開(kāi)。3、一分鐘內解開(kāi)智慧環(huán)的同學(xué)就站起來(lái)。）接下來(lái)，老師設置時(shí)間，就在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下開(kāi)始挑戰。（由小組長(cháng)把智慧環(huán)拿出來(lái)分給大家，每人各拿一個(gè)放在手上，做好準備，開(kāi)始倒計時(shí)一分鐘。在解的過(guò)程中，如果有解開(kāi)的同學(xué)老師走到旁邊讓站起來(lái)，最后十秒要倒計時(shí)提醒大家。教師提醒把智慧環(huán)放進(jìn)盒子，請組長(cháng)把盒子收進(jìn)抽屜里）
師：統計在第一輪挑戰成功的小朋友，掌聲祝賀。當記者，采訪(fǎng)挑戰成功的孩子。之后再采訪(fǎng)沒(méi)有成功的.孩子。
師：此刻心情怎樣？（采訪(fǎng)完）不一定挑戰都能成功，有時(shí)候也會(huì )失敗，就像這位同學(xué)說(shuō)的，失敗了還得再繼續，請小朋友坐下。
師：同學(xué)們，我們在第一輪挑戰解智慧環(huán)，有的小朋友成功，有的小朋友失敗了，有的小朋友發(fā)現解智慧環(huán)并沒(méi)有想象中的那么難，還有的小朋友也發(fā)現，沒(méi)有自己預期的那么簡(jiǎn)單。但是如果你不去試的話(huà)，會(huì )不會(huì )知道？看來(lái)，第一挑戰不管成功還是失敗，總是能讓我們有發(fā)現，有收獲。那當我們面對一些想做卻沒(méi)有做的事情的時(shí)候，我們就要勇敢地去試一試。恭喜大家找到了挑戰的第一個(gè)秘訣就是（在黑板上貼貼紙：敢嘗試）
三、第二次挑戰智慧環(huán)
師：我們都有勇氣敢于嘗試第一次，那怎樣使我們的挑戰更好、更順利，做的越來(lái)越好呢？接下來(lái)，我們還要繼續去尋找秘訣。老師看了看，這些都是我們從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，（出示之前統計的調查表）那我們要帶上這樣的金鑰匙，去嘗試做一做，今天回去以后，是不是可以嘗試著(zhù)試一試？哪些小朋友回家以后想嘗試一下？
生：指名回答。
師：接下來(lái)繼續尋找金鑰匙，看看怎樣把挑戰的事情做的更好，這次依然是挑戰智慧環(huán)。大家想不想繼續參與挑戰？那我想問(wèn)問(wèn)你們，要想把智慧環(huán)越解越快，越解越好，挑戰的接近成功的可能性越來(lái)越大，可以怎么做？
生：指名回答。
師：請組長(cháng)把智慧環(huán)發(fā)給組員，練習兩分鐘后，讓學(xué)生把之前解開(kāi)的智慧環(huán)合起來(lái)再一次進(jìn)行挑戰。（在黑板在倒計時(shí)）把智慧環(huán)放進(jìn)盒子里，挑戰成功的同學(xué)統計一下。
師：你們發(fā)現有了兩分鐘練習之后的挑戰和第一次的挑戰有什么不一樣的地方？
生：指名回答。（比第一次熟練很多、發(fā)現了技巧，讓學(xué)生給大家演示一下自己找到的技巧）
師：大家發(fā)現這個(gè)技巧了嗎？看來(lái)啊，在多多的練習當中，不僅能夠提高我們的熟練程度，還能夠發(fā)現小技巧和方法。恭喜大家，在第二輪的挑戰當中，尋到了兩把挑戰的金鑰匙。一個(gè)是要多多的練習（在黑板上貼貼紙“多練習”），還有在練習當中去找方法（在黑板上貼貼紙“找方法”）。
四、學(xué)會(huì )辨析
師：我們在嘗試練習的過(guò)程中，自己找到方法，是一個(gè)途徑，有時(shí)候，我們可以向做過(guò)的人、有經(jīng)驗的人請教，這也是一個(gè)很好的途徑。我們來(lái)看一下樂(lè )樂(lè )，他不敢在聚會(huì )中唱歌，也不會(huì )煮飯，有沒(méi)有同學(xué)在很多人面前表演過(guò)節目的或者煮過(guò)飯的，你能告訴樂(lè )樂(lè )一些方法嗎？
生：指名回答。
師：我們的小朋友在調查當中有一些就是不知道做事的方法，所以一直沒(méi)有嘗試。接下來(lái)就請同學(xué)們把我們課前的調查表拿出來(lái)，和小組的同學(xué)一起來(lái)商量一下，請小組的小伙伴給你提一提有什么好方法。（小組討論）
師：哪個(gè)小朋友來(lái)交流一下，你從小伙伴那兒得到了什么樣的好方法呢？
生：指名回答。
師：剛才我們在小組當中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰車(chē)，大家就找到了很多想挑戰卻還沒(méi)有挑戰的這些事情的方法，大家就可以用上這些方法回去嘗試著(zhù)挑戰。樂(lè )樂(lè )一聽(tīng)覺(jué)得可開(kāi)心了，他覺(jué)得在小朋友這兒已經(jīng)找到了挑戰的秘訣了�！案覈L試、多鍛煉、找方法”。于是他回家就嘗試了自己整理房間（出示課件：
1、我想自己整理自己的房間！
2、像舞蹈隊同學(xué)那樣去下腰。
3、我也想和爸爸媽媽騎自行車(chē)去旅行。
4、這道題目從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可真難，上網(wǎng)搜一下答案，肯定能挑戰成功。）
綜合幾幅圖，師問(wèn)：你們覺(jué)得樂(lè )樂(lè )這樣的挑戰好嗎？這兒有四個(gè)情景，每個(gè)小組任意選擇一幅圖，和你的小伙伴討論討論，樂(lè )樂(lè )這樣的挑戰好不好？
生：指名說(shuō)。
師：當學(xué)生說(shuō)到打掃房間的時(shí)候出示課件：力所能及的事情大膽試！
搜答案這幅圖：挑戰難題的規則是可以上網(wǎng)嗎？樂(lè )樂(lè )這樣搜答案直接找到答案這就是違反了規則。出示課件：挑戰要遵守規則，不能投機取巧！
下腰這幅圖：像下腰這種事情，我們不能一下子就達到的時(shí)候，我們需要有人幫著(zhù)做指導做。
課件出示：能力還不夠的事情需要有人幫著(zhù)做！
最后一個(gè)騎自行車(chē)旅行：可以挑戰嗎？生回答后，課件出示：《中華人民共和國道路交通管理條例》第二十九條規定：未滿(mǎn)十二周歲的兒童，不準在道路上騎自行車(chē)、三輪車(chē)和推、拉人力車(chē)。要像這位同學(xué)一樣，在生活中多多的留意一些法規、規定、規則，這樣才能避免自己的挑戰是不好的不對的。出示課件：危險、違反規則和法律的事情絕對不能試！
師：我們幫助樂(lè )樂(lè )發(fā)現不是所有的事情都是可以去挑戰的，出示課件：力所能及的事，大膽試！能力還不夠的事情，需要有人幫著(zhù)試！危險、違反規則和法律的事，絕對不能試！挑戰要遵守規則，不能投機取巧！
師：太棒了，你們又找到了一個(gè)挑戰的秘訣，那就是（在黑板上貼貼紙：會(huì )辨析）會(huì )辨析。
五、總結
出示調查匯總，問(wèn)生，這些事情里面有沒(méi)有絕對不能試的事情。都沒(méi)有，這些事情同學(xué)們想試，那就請同學(xué)們回去都試吧！老師請小朋友們帶上今天找到的秘訣回去迎接新的挑戰吧！
五年級道德與法治教案 16
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受友誼的美好，珍惜同學(xué)之間的友誼；
2、能理解何為真正的友誼，能夠區分益友和損友；
3、學(xué)會(huì )結交朋友并維護友情，不做有損友誼的事。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：能知道什么是真正的友誼，能夠區分益友和損友，學(xué)會(huì )結交朋友并維護友情。
2、難點(diǎn)：理解何為真正的友誼，能夠區分益友和損友。
【教學(xué)準備】
師制作課件，收集音頻資料；學(xué)生課前查找關(guān)于友誼的資料。
【教學(xué)方法】
啟發(fā)式、自主學(xué)習法、討論交流法
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、歌曲導入。
1、師播放音樂(lè )《找朋友》。
師：同學(xué)們，大家找到了多少好朋友？你們是怎么相處的？今天，我們就來(lái)探究一下我們的好朋友話(huà)題。
2、板書(shū)課題：我們的好朋友二
講授新課。
活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的好朋友
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)。
1、在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說(shuō)說(shuō)你的好朋友吧�！畈乱徊拢合蛉嗤瑢W(xué)描述好友的特點(diǎn)，但不要說(shuō)出他的名字，請大家猜猜他是誰(shuí)。
2、好朋友之間總有說(shuō)不完的開(kāi)心事，說(shuō)出來(lái)與大家分享一下吧。
3、與朋友在一起是那么開(kāi)心、美好，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣成為好朋友的。預設：我們幾個(gè)談得來(lái)，越談越得勁兒�！�
【設計理念】以學(xué)生已有生活經(jīng)驗為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)，讓學(xué)生明白怎樣成為好朋友。
�。ǘ┳x一讀，議一議。
1、生閱讀教材第4頁(yè)“閱讀角”。
問(wèn)題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？
2、讀案例，議一議：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？
問(wèn)題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？
【設計理念】通過(guò)閱讀，議一議，讓學(xué)生體會(huì )其中的道理，明辨做法的對錯。從而避免交友上犯錯誤。
第二課時(shí)
一、復習導入
二、深化感悟，指導生活活動(dòng)一：七嘴八舌說(shuō)想法
教師：朋友之間相處融洽，會(huì )使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的'時(shí)候。
�。ǔ鍪厩榫皥D）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿(mǎn)心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說(shuō)的？
�。▽W(xué)生介紹圖片內容）
教師：大家覺(jué)得誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)正確呢？他們的看法為什么會(huì )不同呢？
�。▽W(xué)生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達自己的觀(guān)點(diǎn)，多元評價(jià)，讓學(xué)生認識到看法不一樣，觀(guān)點(diǎn)不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣）
教師：來(lái)大家都是有想法、有主見(jiàn)的好學(xué)生�；顒�(dòng)二：千方百計化解矛盾
教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶(hù)外運動(dòng)就是春游了。今年我們還要去春游，不過(guò)需要由大家自己來(lái)安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒(méi)有好的建議？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。▽W(xué)生各抒所見(jiàn)）
教師：登山有登山的樂(lè )趣，玩水有玩水的快樂(lè )。大家的意見(jiàn)有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見(jiàn)統一呢？
學(xué)生交流。
教師：朋友之間難免會(huì )因為觀(guān)點(diǎn)不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會(huì )尊重別人的不同意見(jiàn)，與同學(xué)好好溝通、平等對話(huà)，問(wèn)題也許就迎刃而解了。
教師：大家回憶一下，在平時(shí)的交往中，你和朋友有因為想法不一致發(fā)生爭執嗎？你是怎樣解決的？
�。▽W(xué)生講述以往的爭執和解決的辦法）
教師：是啊，每個(gè)朋友各不相同，雖然會(huì )有些小矛盾，也許還會(huì )發(fā)生爭執，只要學(xué)會(huì )換位思考，進(jìn)行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。
出示“友誼樹(shù)”，（將“友誼樹(shù)”提前畫(huà)在紙上粘貼在黑板上）。
教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話(huà)。但朋友之間也會(huì )因為觀(guān)點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹(shù)一樣，在風(fēng)吹雨打中也會(huì )損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時(shí)候，有些行為像陽(yáng)光、雨露一樣滋潤著(zhù)友誼樹(shù)繼續茁壯成長(cháng)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕我們的友誼樹(shù)。你認為這些行為分別有哪些？把它們填寫(xiě)在樹(shù)上的相應位置。
�。ㄏ刃〗M討論，再班內交流）
讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫(xiě)在果實(shí)卡片上貼至友誼樹(shù)上。
教師：看吶，毛毛蟲(chóng)正在侵蝕著(zhù)我們的友誼樹(shù)，這些不利于友誼的行為我們統統拿掉。（摘掉友誼樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)卡片）
教師：友誼樹(shù)上終于結出了豐碩的果實(shí)。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。
活動(dòng)三：小小卡片傳真情
教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來(lái)那么多的快樂(lè )，你想對你的朋友說(shuō)什么？請同學(xué)們把你想說(shuō)的話(huà)填寫(xiě)在友誼卡片上。
�。▽W(xué)生制作卡并贈送卡片，采訪(fǎng)收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認識什么是友誼，學(xué)會(huì )表達對同學(xué)的欣賞和友愛(ài)之情）
教師：讓我們再次對我們的好朋友說(shuō)出那句真誠的話(huà)語(yǔ)，師生齊讀：“我們的好朋友！”
教師：《論語(yǔ)》“君子和而不同”，意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結識更多的朋友，大家取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
五年級道德與法治教案 17
知識目標
1、知道履行義務(wù)應堅持的三個(gè)原則。
2、知道公民的法定義務(wù)有哪些。
3、公民違反法定義務(wù)，必須依法承擔相應的法律責任。
能力目標
1、增強對公民在行使權利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行法定義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)的能力。
2、明確公民違反法定義務(wù)，必須依法承擔相應的法律責任。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、明確履行法定義務(wù)重要意義，明確履行義務(wù)要堅持的原則。
2、增強對國家、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
重點(diǎn)
1、權利義務(wù)一致性。
2、公民應履行的法定義務(wù)內容。
難點(diǎn)
1、理解權利與義務(wù)的相互關(guān)系。
2、違反法定義務(wù)須擔責。
教師準備：
教學(xué)情景所需幻燈片，認真備課。
學(xué)生準備：
提前預習新課。
一、情境導入，場(chǎng)景激趣
馬克思說(shuō)過(guò)：沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權利，也沒(méi)有無(wú)權利的義務(wù)。權利和義務(wù)具有一致性。我們在享有權利的同時(shí)，也要忠實(shí)地履行義務(wù)。
上節課我們學(xué)習和了解了公民的基本義務(wù)，這節課我們要繼續學(xué)習公民要怎樣履行義務(wù)。
二、問(wèn)題導讀，新知研討
【過(guò)渡語(yǔ)】公民該怎樣履行義務(wù)呢？履行義務(wù)要求公民該怎樣做呢？
�。ㄒ唬┰瓌t一：權利義務(wù)相統一
1、權利與義務(wù)關(guān)系概括：二者相互依存、相互促進(jìn)
教師安排學(xué)習閱讀教材第51頁(yè)下面至第52頁(yè)上面的“運用你的經(jīng)驗”，思考回答問(wèn)題：
�。�1）列舉一項你所享有的權利，說(shuō)說(shuō)這一權利的實(shí)現需要他人付出怎樣的努力。
�。�2）列舉一項你所承擔的義務(wù)，說(shuō)說(shuō)履行這一義務(wù)對自己和他人具有什么意義。
教師在學(xué)生思考、回答基礎上，進(jìn)行點(diǎn)撥小結。
教師小結：
�。�1）示例：受教育權，實(shí)現公民的受教育權可以激發(fā)公民的主人翁意識，調動(dòng)其履行義務(wù)的積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)承擔對國家和社會(huì )的責任。
�。�2）示例：受教育義務(wù)，履行這一義務(wù)可以促進(jìn)國家發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，又為其權利的實(shí)現提供和創(chuàng )造了更好的條件。
2、二者關(guān)系一致性表現
�。�1）權利的實(shí)現需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權利的實(shí)現。公民權利的充分實(shí)現，可以激發(fā)公民的主人翁意識，調動(dòng)其履行義務(wù)的積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)承擔對國家和社會(huì )的責任。反過(guò)來(lái)，公民自覺(jué)履行義務(wù)，促進(jìn)國家發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，又為其權利的實(shí)現提供和創(chuàng )造了更好的條件。
�。�2）公民既是合法權利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔者。我國憲法規定，任何公民享有憲法和法律規定的權利，同時(shí)必須履行憲法和法律規定的義務(wù)。
�。�3）公民的某些權利同時(shí)也是義務(wù)。例如，根據我國憲法規定，勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權利，也是公民的基本義務(wù)。
教師安排學(xué)習閱讀教材第52頁(yè)的'“探究與分享”，思考回答問(wèn)題：如何理解權利與義務(wù)的關(guān)系？就以下兩種觀(guān)點(diǎn)說(shuō)明你的看法。
教師在學(xué)生回答的基礎上作出小結。
教師小結：
�。�1）公民的權利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。
�。�2）“權利與義務(wù)如影隨形，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權利，也沒(méi)有無(wú)權利的義務(wù)”“權利與義務(wù)是完全對等的，享用了多少權利，就應履行多少義務(wù)”說(shuō)明權利的實(shí)現需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權利的實(shí)現。公民權利的充分實(shí)現，可以激發(fā)公民的主人翁意識，調動(dòng)其履行義務(wù)的積極性和主動(dòng)性，自覺(jué)承擔對國家和社會(huì )的責任。反過(guò)來(lái)，公民自覺(jué)履行義務(wù)，促進(jìn)國家發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，又為其權利的實(shí)現提供和創(chuàng )造了更好的條件。
3、堅持二者相統一做法
教師安排學(xué)習閱讀教材第53頁(yè)的“探究與分享”，思考回答問(wèn)題：如何正確對待權利與義務(wù)？
教師在學(xué)生回答的基礎上作出小結。
教師小結：任何公民既不能只享受權利而不承擔義務(wù)，也不應只承擔義務(wù)而不享受權利。我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且要增強義務(wù)觀(guān)念，自覺(jué)履行法定的義務(wù)。
�。ǘ┰瓌t二：法定義務(wù)須履行
1、法定義務(wù)的含義及特征
法定義務(wù)是由我國憲法和法律規定的公民義務(wù)，它具有強制性特征。
2、法定義務(wù)的內容
履行受教育義務(wù)、依法納稅、遵守公共秩序、保護野生動(dòng)物、遵守交通規則、依法服兵役、愛(ài)護公共財產(chǎn)等。
3、履行法定義務(wù)要求
�。�1）法律要求做的，我們必須去做。
�。�2）法律禁止做的堅決不做。
【知識拓展】搶劫上網(wǎng)費8元，兩在校學(xué)生受罰案例回顧
18歲的被告人肖某和16歲的被告人王某均為在校學(xué)生。2010年4月14日，因無(wú)錢(qián)支付網(wǎng)吧上網(wǎng)費，二人預謀搶劫學(xué)生。當晚二人攔截放學(xué)回家的學(xué)生被害人鄧某等三人，并對三人扇耳光強行搶走身上現金共8元。
判決結果：湖南省武岡市人民法院認為，被告人肖某、王某以非法占有為目的，當場(chǎng)使用暴力和以暴力相威脅，強行劫取他人財物，其行為已構成搶劫罪。被告人王某犯罪時(shí)未滿(mǎn)十八周歲，予以減輕處罰。同時(shí)，兩被告人犯罪后認罪態(tài)度較好，酌情予以從輕處罰，兩人為在校學(xué)生，系初犯，犯罪后確有悔罪表現，具備監護、幫教條件，對其適用緩刑確實(shí)不致再危害社會(huì )，決定對兩被告人適用緩刑。法院以被告人肖某犯搶劫罪，判處有期徒刑三年，緩刑三年，并處罰金人民幣五千元；被告人王某犯搶劫罪，判處有期徒刑一年，緩刑二年，并處罰金人民幣二千六百元。
�。ㄈ┰瓌t三：違反義務(wù)須擔責
教師提出問(wèn)題：什么樣的行為是違反法定義務(wù)的行為？后果是什么？
1、違反法定義務(wù)的行為表現
在社會(huì )生活中，公民實(shí)施了法律所禁止的行為，或者沒(méi)有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。
2、違反法定義務(wù)后果
違反法定義務(wù)，必須依法承擔相應的法律責任。公民違反民事法律，應當依法承擔民事責任；違反行政法律，應當依法承擔行政責任；違反刑事法律，構成犯罪的，應當依法承擔刑事責任。
【知識拓展一】發(fā)生在校園里的故意傷害案
王某和楊某均為某校初三住校學(xué)生，2017年3月5日第一節晚自習下課時(shí)，王、楊二人因瑣事發(fā)生糾紛，楊某叫了幾名同學(xué)打了王某，并說(shuō)“大不了下了課再來(lái)”。王某遂將從同學(xué)陳某處借來(lái)的匕首藏在身上。當晚第二節晚自習下課后，王某與楊某再次發(fā)生爭執，王某用匕首刺傷楊某的胸部、左臂部等處。經(jīng)縣公安局刑事科學(xué)技術(shù)鑒定，楊某的損傷程度為重傷。
法院審理該案時(shí)認為：王、楊二人均為在校學(xué)生，發(fā)生爭執后，王某不是尋求正當程序解決矛盾，而是以非對非，沖動(dòng)行事，持匕首將楊某刺成重傷，其行為已構成了故意傷害罪。由于王某在犯罪時(shí)已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲，應當從輕或減輕處罰，根據案情的具體情況可對其減輕處罰，且王某確有悔罪表現，其父母也積極賠償了楊某的經(jīng)濟損失，取得了對方的諒解，對王某適用緩刑確實(shí)不致再危害社會(huì )。最后法院依法判處王某有期徒刑2年，緩刑2年。
【知識拓展二】幾種違法行為舉例
1、行政違法行為，如工商登記干部吃拿卡要，對申請符合頒發(fā)工商執照的，刁難不發(fā)。
2、民事違法行為，如堵住鄰居的排水管道，不讓雨水從自家屋邊流過(guò)，違反相鄰權。
3、刑事違法行為，如A偷B家現金5萬(wàn)元，侵犯公民合法的財產(chǎn)權。
4、違憲行為，如干涉他人依法發(fā)表言論，違反憲法的言論自由權。
三、課堂小結
本節課我們在上節課了解公民的基本義務(wù)基礎上，重點(diǎn)學(xué)習了公民履行法定義務(wù)要遵循的三項原則：權利與義務(wù)相統一、法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔責。
五年級道德與法治教案 18
教學(xué)目標：
1、了解家鄉的發(fā)展歷史、傳統文化、家鄉特產(chǎn)以及與家鄉有關(guān)的人和故事。
2、通過(guò)了解家鄉的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)了解家鄉的文化和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片，談話(huà)導入：
教師：同學(xué)們，大家看老師出示的中國政區圖，大家能在上面找到我們的家鄉嗎？指名學(xué)生回答。
教師：出示寧夏政區圖，同學(xué)們我們看看寧夏政區圖，來(lái)了解一下寧夏的大概形狀，像一個(gè)十字架形狀。
教師：關(guān)于家鄉，你們想知道些什么呢？這節課我們就一起走進(jìn)每個(gè)人的家鄉，去簡(jiǎn)單的了解一下。今天我們學(xué)習第六課，我的家鄉真好。
�。ń處煱鍟�(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）
二、確立活動(dòng)方向，明確方法。
教師：同學(xué)們，你們想知道有關(guān)家鄉的哪些知識呢？
指名學(xué)生回答，說(shuō)說(shuō)自己了解到的家鄉。
教師：那我們有什么更好的辦法了解我們的家鄉呢？小組內討論一下。
學(xué)生組內討論。
教師總結：同學(xué)們學(xué)習的方法可真多，老師希望你們能多多收集有關(guān)家鄉的資料，我們一起學(xué)習交流。
三、小組討論交流，了解家鄉的歷史和物產(chǎn)。
教師：你們都知道了哪些關(guān)于家鄉的資料呢？大致我們可以分成幾類(lèi)？
學(xué)生回答：歷史發(fā)展、物產(chǎn)情況、人物故事、分俗習慣。
1、學(xué)生小組內交流自己填寫(xiě)調查的家鄉調查表，請小組代表來(lái)匯報總結。
有關(guān)寧夏五寶：黑發(fā)菜、白灘羊皮、紅枸杞、黃甘草、藍賀蘭石。
根據自己查的資料，和同學(xué)們分享一下寧夏五寶的主要作用。
2、教師出示圖片展示寧夏的著(zhù)名旅游景點(diǎn)和風(fēng)景照片，激發(fā)同學(xué)們的興趣，長(cháng)大了自己出去走一走，看一看。
3、小組內討論過(guò)去的`生活和現在的生活有什么變化？仔細觀(guān)察前后兩幅圖的不同。讓學(xué)生明白我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
4、我們中國地大物博，還有很多風(fēng)景名勝，同學(xué)們想不想去看一看？出示圖片，讓同學(xué)們觀(guān)賞旅游景點(diǎn)。
四、總結課本。
教師：通過(guò)本節課的學(xué)習，老師相信你們對自己家鄉有了一定的了解和認識。由于時(shí)間有限，今天我們就交流到這里。
板書(shū)設計：我的家鄉真好
寧夏五寶：黑發(fā)菜白灘羊皮紅枸杞
藍賀蘭石黃甘草
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