關(guān)于小班音樂(lè )教案范文合集7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案7篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂(lè )教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.熟悉樂(lè )曲旋律，認識并學(xué)習使用蛙鳴筒。

　　2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，并創(chuàng )編身體動(dòng)作。

　　3.根據身體動(dòng)作圖譜來(lái)遷移配器，學(xué)習看指揮演奏樂(lè )器。

　　4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.樂(lè )器：木魚(yú)，鈴鼓，鳴蛙筒

　　2.幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊觀(guān)察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　教師：“今天我給小朋友們帶來(lái)了一群小客人，你們看看是誰(shuí)?他們在干什么?”

　　教師用稍慢的速度彈奏樂(lè )曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜的動(dòng)作，感受歌曲的意境。

　　2.引導幼兒用身體動(dòng)作為樂(lè )曲伴奏。

　　教師提問(wèn)：“你聽(tīng)了這首樂(lè )曲自己有什么感覺(jué)啊?“

　　幼兒跟隨教師隨音樂(lè )做動(dòng)作，感受樂(lè )曲節奏兩遍。

　　3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動(dòng)過(guò)。

　　教師：“我們來(lái)看著(zhù)圖譜做一做身體動(dòng)作�！�

　　4.引導幼兒進(jìn)行配器練習。

　　教師引導幼兒將圖譜與樂(lè )器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè )器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

　　5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

　　教師放慢速度演奏樂(lè )曲的旋律，幼兒學(xué)習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。

　　6.幼兒自由選擇，交換樂(lè )器演奏。

小班音樂(lè )教案 篇2

　　一、活動(dòng)內容：

　　音樂(lè )游戲——碰一碰

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )合著(zhù)拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習創(chuàng )編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。

　　2、認真聽(tīng)指令并做出反應，隨音樂(lè )有節奏地游戲。

　　三、活動(dòng)準備：

　　準備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè )磁帶、錄音機

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)

　　師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?

　　(引導幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)

　　3、讓幼兒根據音樂(lè )同教師有節奏地進(jìn)行問(wèn)答訓練。

　�、沤處煶鍪痉謩e畫(huà)有五官的圖片，出示節奏圖譜進(jìn)行練習�！啊痢哩O××∣×-”

　�、谱層變焊鶕�教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　�、菐熍c幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，師答“××碰××”。

　�、扔山處焷�(lái)問(wèn)“碰哪里?”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。

　　4、音樂(lè )游戲：碰一碰

　�、畔冉榻B游戲玩法和規則。

　　幼兒在活動(dòng)區四散站好，音樂(lè )起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著(zhù)拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著(zhù)節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

　�、浦v明規則：

　　唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

　�、乔皫状斡螒蛴捎變�?jiǎn)?wèn)老師答，小朋友根據老師的指令來(lái)碰相應的身體部位。

　�、日埣议L(cháng)與幼兒一起玩此游戲。

　　5、活動(dòng)結束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè )游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì )到了音樂(lè )的節奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè )教學(xué)的目的。也充分調動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學(xué)習的，這樣既滿(mǎn)足了幼兒自由表現、自主創(chuàng )編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂(lè )教案 篇3

　　活動(dòng)目標 1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

　　2、根據音樂(lè )能用動(dòng)作表演出相應的動(dòng)物角色。

　　3、樂(lè )于參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備 多媒體、三張小動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入：

　　今天來(lái)了這么多客人老師，我們回過(guò)頭向客人老師打個(gè)招呼，客人老師說(shuō)了今天要看看哪位小朋友表現的最棒！今天森林里面也來(lái)了三位神密的小客人，他們是誰(shuí)呢？我們一一看。

　　二、咱們先請出第一位神密的小客人：

　　出示圖片1（小白兔）

　　師：這是什么？

　　長(cháng)長(cháng)的耳朵是誰(shuí)來(lái)了？

　　咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了？（唱：長(cháng)長(cháng)的耳朵，長(cháng)長(cháng)的耳朵，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？）

　　引：咱們來(lái)看看第二位小客人是誰(shuí)！

　　出示圖片2（獅子）

　　師：蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來(lái)了？

　　咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了？

　　唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？）

　　引：咱們來(lái)看看第三位小客人是誰(shuí)！

　　出示：第3張圖片（大象）

　　師：長(cháng)長(cháng)的鼻子是誰(shuí)來(lái)了？

　　唱：（長(cháng)長(cháng)的鼻子，長(cháng)長(cháng)的鼻子，誰(shuí)來(lái)了，誰(shuí)來(lái)了？）

　　咱們來(lái)看看究竟是不是在大象呢？

　　三、今天小白兔、大獅子、(教案來(lái)源：)大象給我們帶來(lái)了一段好看的舞蹈，我們一起來(lái)仔細的看一看。

　�。ㄟ吙蠢蠋熯呑鰟�(dòng)作）

　　師：你們想不想學(xué)一學(xué)？

　　師：小白兔是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。

　　獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。

　　大象是怎么走路的`？我們一起學(xué)一學(xué)。

　�。ㄖ笇в變号懦梢豢v隊，師生一起學(xué)習小動(dòng)物走路）

　　四、咱們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起學(xué)一學(xué)。

　　五、師：王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子，我們一一看老師怎么做。

　　師：小朋友想做不想？

　　我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。分角色游戲。

　　結束語(yǔ)：今天小朋友玩的開(kāi)心嗎？我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧！

小班音樂(lè )教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　初步感受音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結構和B段樂(lè )句，體驗樂(lè )曲輕松詼諧的情緒。

　　創(chuàng )編各種玩具形象表現A段音樂(lè )，并在B段音樂(lè )中能按樂(lè )句創(chuàng )編相互逗樂(lè )的滑稽動(dòng)作。

　　能在樂(lè )曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂(lè )時(shí)的愉快情緒。

　　活動(dòng)準備

　　引導幼兒觀(guān)察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現玩具的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入導入

　　組織幼兒完整欣賞樂(lè )曲，引導幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂(lè )曲ABA結構。

　　二、分段欣賞

　　1.引導幼兒欣賞A段音樂(lè )，教師可通過(guò)提問(wèn)的方式，引導幼兒回憶和創(chuàng )編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行。

　　2.幫助幼兒學(xué)習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。

　　3.欣賞B段音樂(lè )，按樂(lè )句創(chuàng )編相互逗樂(lè )的滑稽動(dòng)作，并選取其中的四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習，最后配上B段音樂(lè )，（共四個(gè)樂(lè )句）按樂(lè )句練習這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作）

　　4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語(yǔ)言提醒）

　　5.引導幼兒再欣賞A段音樂(lè )，并扮演各種玩具，邊聽(tīng)音樂(lè )邊進(jìn)行回“家”。

　　三、教師引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊玩游戲

　　1.教師隨音樂(lè )講述游戲情節，同時(shí)請幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗邊表現，進(jìn)一步感受樂(lè )曲ABA結構。

　　2.組織幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地做游戲。在每段音樂(lè )開(kāi)始處，提醒幼兒相應的動(dòng)作。教師表?yè)P能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學(xué)習。

小班音樂(lè )教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )歌詞，愿意和老師一起唱。

　　2、能愉快地參加音樂(lè )游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。

　　二、和音樂(lè )一起唱歌詞并有強弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）

　　幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個(gè)地方躲躲好，老師快來(lái)找。

　　老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會(huì )老師就來(lái)找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。

　　三、和老師一起游戲，體驗快樂(lè )

　　1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧�邊表演，到“找個(gè)地方�！睍r(shí)，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。

　　2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找�！崩蠋熤鹨蝗ッ�幼兒的頭，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí)，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

　　3、反復游戲，請幼兒來(lái)當大花貓。

小班音樂(lè )教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、鼓勵幼兒下雨天堅持上幼兒園。

　　2、培養幼兒不怕困難的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖（下雨天堅持上幼兒園）、幼兒每人一份畫(huà)有各種工具的作業(yè)紙，油畫(huà)棒等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、播放音樂(lè )《夏天的雷雨》，孩子們聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊表演走進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、談話(huà)：夏天是下雨頻繁的季節，雨水給我們帶來(lái)了很多的好處，同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多不便，路上會(huì )很難走，可是我們小朋友卻不怕困難，天天堅持上幼兒園--通過(guò)談話(huà)引出課題《下雨也去幼兒園》。

　　二、基本部分：

　　1、出示教學(xué)掛圖：

　　引導幼兒觀(guān)察，圖中的小朋友是怎樣上幼兒園的？

　　下雨時(shí)，叔叔、阿姨們上班，需要穿雨衣，打雨傘，穿雨鞋，大哥哥、大姐姐也同樣冒雨來(lái)上學(xué)，還有很多幼兒園的小朋友也冒雨去上幼兒園。

　　你是怎樣做的？（老師，我聽(tīng)你的話(huà)，天天上幼兒園；老師你不是告訴我們，不管刮風(fēng)下雨都要上幼兒園嗎，我早就記住了；老師，下雨的時(shí)候我是自己打著(zhù)傘走著(zhù)來(lái)的，不用爸爸背著(zhù)我了……老師，昨天下雨，丁鑫就沒(méi)有來(lái)，不是勇敢的好孩子……）

　　對啊，剛剛小朋友們說(shuō)的太好了，老師真為你們驕傲。希望小朋友們就像剛剛說(shuō)的一樣，也要做的這么好。

　　2、教育幼兒要不怕困難，下雨也要堅持上幼兒園。使幼兒從小學(xué)會(huì )珍惜每一天的時(shí)間和光陰，能做到每天按時(shí)上幼兒園。不管刮風(fēng)下雨，都要堅持上幼兒園。

　　3、幼兒自由討論：

　　今后的你要怎樣做？（通過(guò)剛剛講到的，小朋友們自由發(fā)言），鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力。

　　4、你知道避雨的時(shí)候要注意一些什么嗎？（幼兒互相爭著(zhù)說(shuō)）

　　教育幼兒在雷雨天氣要注意，不到大樹(shù)底下和電線(xiàn)干、變壓器或其他危險的地方避雨，學(xué)會(huì )保護自己。

　　5、哎，小朋友，下雨的時(shí)候要用到什么工具呢？（傘、雨衣、雨披、雨鞋……）

　　好，現在老師為小朋友們準備了一張作業(yè)紙，上面畫(huà)著(zhù)好多的工具，有的是下雨用的，有的不是，現在就請小朋友們來(lái)分一分，看哪些是下雨才用到的，就把這些工具涂上你喜歡的顏色。

　　孩子們進(jìn)行操作，老師來(lái)回巡視，及時(shí)對幼兒進(jìn)行指導。

　　6、剛才小朋友們都找的很好，現在讓我們設計一把小傘，送給中小班的弟弟妹妹，好不好？看誰(shuí)的小傘設計的最漂亮！

　　幼兒畫(huà)好后給傘涂上美麗的顏色，老師來(lái)回巡視，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

　　活動(dòng)結束：

　　隨著(zhù)音樂(lè )《小螞蟻避雨》，老師組織孩子把設計好的小傘送給中班的弟弟妹妹，并告訴他們下雨不要怕，下雨天帶上小傘天天上幼兒園。

小班音樂(lè )教案 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、 欣賞音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )的上行和下行，感受樂(lè )曲所表現玩滑梯的愉快情景。

　　2、 喜歡聽(tīng)音樂(lè )，體驗隨樂(lè )表現創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、 體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )所表現的愉快情景。

　　難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè )的上行和下行。

　　教學(xué)準備：

　　紙盒、小動(dòng)物若干，滑梯音樂(lè )磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、 教師搭建一個(gè)滑梯，集體數一數。

　　2、 說(shuō)一說(shuō)像什么？（念兒歌）

　　二、 小動(dòng)物玩滑梯

　　1、 分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

　　2、 幫助幼兒理解音樂(lè )。

　　三、 通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現，感受上行與下行。

　　1、 老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

　　2、 幼兒自己創(chuàng )編各種動(dòng)作。

　　四、 小朋友玩滑梯

　　1、 教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

　　2、 帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現玩滑梯的情景。

　　五、 延伸活動(dòng)

　　教學(xué)反思：

　　此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。

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