倒序數教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的倒序數教案，歡迎閱讀與收藏。

倒序數教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲中學(xué)習、體驗學(xué)習給孩子帶來(lái)的快樂(lè )，培養學(xué)習興趣。

　　2、在有趣的畫(huà)面及身臨其境的體育活動(dòng)中認識5以?xún)鹊男驍�，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以?xún)鹊臄怠?/p>

　　3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件、跑道、1d5數字牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、演示多媒體：

　�、賒d今天我們要去森林里去看一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，你們知道會(huì )有哪些動(dòng)物參加嗎？

　　幼兒觀(guān)看，并說(shuō)出自己的發(fā)現，教師提問(wèn)：

　　dd這兒有幾個(gè)動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )，一起來(lái)數一數！

　　老師逐個(gè)動(dòng)物提問(wèn)其所在第幾名。

　�、诮處熖岢鰡�(wèn)題。

　　dd這兒有幾條跑道？我們來(lái)數一數。

　　幼兒觀(guān)看動(dòng)物賽跑并做小裁判說(shuō)出比賽結果。

　�、塾子谆�動(dòng)（與旁邊的朋友討論比賽結果）

　　請幼兒當裁判完整地說(shuō)出比賽結果。

　　2、體育游戲：賽跑

　　教師以提問(wèn)的形式，間接地導出游戲規則。

　�、龠@兒有幾條跑道？

　�、谀懿荒芩�有的小朋友一起賽跑？

　�、勰菦](méi)有當上運動(dòng)員的朋友，做什么？

　　教師選出5位運動(dòng)員，隨意發(fā)張號碼牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。檢查完畢后，開(kāi)始準備比賽了，裁判員站在終點(diǎn)后面觀(guān)看運動(dòng)員比賽過(guò)程，并檢查他們站對與否，對個(gè)別站錯的孩子，給予指導。

　　3、教師總結，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)觀(guān)察：

　　整個(gè)活動(dòng)看來(lái)，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀(guān)看多媒體時(shí)，都非常感興趣非常仔細，對于老師提出的問(wèn)題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過(guò)程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經(jīng)驗基礎上，例如比賽下來(lái)開(kāi)始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類(lèi)推，身上的號碼牌與名次相對應，這時(shí)我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂(lè )樂(lè )比跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺(jué)得對嗎？他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢？經(jīng)過(guò)討論，孩子明白了并不是1號運動(dòng)員就會(huì )得第1名，而是看誰(shuí)先到終點(diǎn)，誰(shuí)就是第一名，于是在重復比賽時(shí)，雖然個(gè)別孩子還是停留在已有經(jīng)驗，但大部分孩子，已經(jīng)能夠準確的指出誰(shuí)是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說(shuō)出完整，我是2號運動(dòng)員但是我是第1名。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動(dòng)過(guò)程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過(guò)教師提示與指導幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運用5以?xún)鹊匦驍颠M(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì )了通過(guò)思考、討論來(lái)學(xué)會(huì )排序，達到了我設計這個(gè)活動(dòng)的目的。

倒序數教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)�環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　活動(dòng)（一）：感知5以?xún)鹊男驍?/strong>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導幼兒觀(guān)察：

　�。�1）火車(chē)有幾節車(chē)廂，邀請小動(dòng)物坐上火車(chē)。

　�。�2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂？

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。

　　3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請乘客下車(chē)。

　　4、幼兒跑組活動(dòng)：

　�。�1）、小樹(shù)排隊：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊，并用數字卡片標上序號。

　�。�2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　�。�3）送小動(dòng)物住新房：根據卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

　　活動(dòng)（二）：感知10以?xún)鹊男驍?/strong>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖，提問(wèn)：

　�。�1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？

　�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）

　　2、游戲：猜一猜，它住哪里？

　　規則：按教師的指令把動(dòng)物準確送回家。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　�。�2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠，并說(shuō)一說(shuō)"我跳的是第幾行的第幾格？"

　�。�3）練一練：提供10以?xún)却旨�、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。

　�。�4）看誰(shuí)飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機落地后，說(shuō)"我的飛機落在第幾行的第幾格？"

　　活動(dòng)反思：

　�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過(guò)直觀(guān)教學(xué)，加上動(dòng)物圖片，幼兒都理解和掌握。通過(guò)多元游戲使每個(gè)幼兒都開(kāi)心的融入到這次教學(xué)中，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的.互動(dòng)，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

　�。�2）對師幼互動(dòng)的反思，師幼配合很好，幼兒在教師的引導下正確的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

　　對活動(dòng)效果的評析。和幼兒互動(dòng)這塊做的很好，也是這次教學(xué)活動(dòng)達到了之前預想的結果，幼兒基本都掌握了。

倒序數教案3