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小學(xué)三年級下冊心理課教案（精選12篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)三年級下冊心理課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級下冊心理課教案 1
一、活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應該笑對生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè )的人。
2、學(xué)會(huì )更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察體驗別人的快樂(lè )與煩惱，找到快樂(lè )的真諦。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
引導學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè )的策略來(lái)更好地調整自己。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx—11—9
五、活動(dòng)準備：
四（4）中隊
六、活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景體驗煩惱：
1、揭題，播放音樂(lè )，教師激情導入：
人人都想和快樂(lè )在一起，天天快樂(lè )，時(shí)時(shí)快樂(lè )。但是，在我們的生活、學(xué)習中，總會(huì )遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)上班，突然，在拐彎口橫沖出來(lái)一輛摩托車(chē)，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰(shuí)知騎摩托車(chē)的人絲毫沒(méi)有歉意，連車(chē)都沒(méi)停，揚長(cháng)而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又缺乏應有的社會(huì )公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車(chē)，揉著(zhù)摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學(xué)們，在你的生活中，遇到過(guò)令你不快的事情嗎？
2、趁機引導，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì )遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：
1、教師導語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦？請大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)錄音故事：《國王長(cháng)了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、教師引導，打開(kāi)話(huà)題：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的煩惱！
4、我口說(shuō)我心：引導學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導：
1、觀(guān)看心理小品，評析是非：
小品一：（內容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，媽媽走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是丹丹把弟弟弄倒了，就批評丹丹沒(méi)照顧好弟弟。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間，大哭起來(lái)，媽媽來(lái)叫吃飯也不去吃。）
小品二：（內容概要：班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份，玲玲沒(méi)評上語(yǔ)文科代表，12月份評上了周記科代表。玲玲跟老師說(shuō)她想做語(yǔ)文課代表，老師不肯。玲玲很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。）
2、教師導語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現，請大家討論，他們這樣做對嗎？為什么？看我們能不能自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、教師導語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的，可以感受快樂(lè )的。
4、觀(guān)看多媒體動(dòng)畫(huà)�。骸敦i八戒新傳》。
思考：為什么同樣面對下崗，沙和尚滿(mǎn)臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè )？
教師小結：不同的想法，對人的影響多大��！
5、情境游戲：《猜一猜》情節設計：丁丁上前，做悶悶不樂(lè )狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認真地寫(xiě)，滿(mǎn)懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行；而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。
教師引導（1）：你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正；同桌會(huì )拍馬屁；老師看不起我）情節設計：老師又湊到丁丁的耳旁低語(yǔ)幾句，丁丁眉頭舒展開(kāi)來(lái)。
教師引導（2）：猜一猜老師剛才對丁丁說(shuō)了什么？（請換一個(gè)角度想問(wèn)題）情節設計：丁丁跳著(zhù)，笑著(zhù)回到了座位上。
教師引導（3）：請同學(xué)們猜一猜，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的？（老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應該寫(xiě)得更好；老師對我嚴格是為我好。）
6、心理體驗，多媒體出示：小紅買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿(mǎn)意�？墒�，鄰居李芳說(shuō)：“太難看了！”小紅這樣想：
她覺(jué)得特別傷心。小紅這樣想：
她覺(jué)得還可以。小紅這樣想：
她覺(jué)得很快樂(lè )了。
7、師小結：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強自信，找到快樂(lè )。
四、分享經(jīng)驗，體驗快樂(lè )：
1、過(guò)渡：我們知道，生活中有快樂(lè )就有煩惱，有幸福就會(huì )有痛苦，請你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調整自己的心態(tài)的？
2、在小組交流會(huì )后全班交流：做自己喜歡的事；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，唱唱歌；看看漫畫(huà)……
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂(lè )的人？大家的辦法真多！這些讓我們快樂(lè )的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)�，F在，讓我們來(lái)準備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè )的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上，放在快餐盤(pán)里。
“做”好的同學(xué)，請放在“自助餐桌”上。（配樂(lè )，學(xué)生制作心理快餐）
4、享用“心理快餐”：教師導語(yǔ)：現在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧！
�、倏词放葎�(dòng)畫(huà)片段；
�、诓シ殴澴喔泻軓姷囊魳�(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)；
�、埤R唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱，跟著(zhù)歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
�、芸凑掌貞浛鞓�(lè )的往事；
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng )造快樂(lè )，發(fā)泄不良情緒的辦法：
教師過(guò)渡：這些能使自己經(jīng)常開(kāi)心的小竅門(mén)真好，生活中能給我們帶來(lái)快樂(lè )的辦法可多了！多媒體動(dòng)畫(huà)演示文稿：讀有趣的書(shū)；至少培養自己有一種興趣愛(ài)好；經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起，談心、玩耍；照鏡子，與鏡中的人說(shuō)說(shuō)話(huà)；到?jīng)]有人的地方大聲喊叫。
2、青少年學(xué)生青春期心理輔導的途徑及方法
理解很重要！處于青春期的孩子，問(wèn)題多半在于證明自己的能力，被認同以及兩性方面的問(wèn)題。
1、首先是父母。父母是青少年最主要的一個(gè)社會(huì )支持系統。青春期的心理問(wèn)題與他從小和父母的相處模式有很大的關(guān)系。這時(shí)候，如果父母是持有一種開(kāi)明和理解的態(tài)度，那么他的問(wèn)題會(huì )有很大程度的解決。
2、如果父母靠不上，或者本身就是他問(wèn)題的制造者，那么學(xué)校老師和朋友成了一個(gè)重要選擇。注意，對方最好是他信任的或者崇拜的，這樣比較不會(huì )引起反抗情緒。
3、可以求助于學(xué)校的心理咨詢(xún)老師。有專(zhuān)業(yè)的`心理學(xué)知識，能夠比較理性的看待問(wèn)題，不容易代入個(gè)人情緒。
3、關(guān)于表少年的青春期心里問(wèn)題
這個(gè)時(shí)期的青少年，正是身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)大人了，也有了自己的主見(jiàn)和對事物的看法，不過(guò)這個(gè)時(shí)期的孩子在思想上還不完全成熟，有時(shí)候還會(huì )有逆反的心理，也會(huì )有自己的內心秘密。傳統的觀(guān)念是我們家長(cháng)會(huì )讓孩子百依百順，但這個(gè)時(shí)候的孩子不再是年幼的時(shí)候了，他們會(huì )對事物做出自己的判斷，但對家長(cháng)的命令式的教育又不敢違抗，只好選擇逃避。
所以說(shuō)做家長(cháng)的應該首先要多和孩子交流，了解孩子的內心世界，做孩子的朋友，不要用：我是你爸媽?zhuān)憔偷寐?tīng)我的，我是為你好，這樣命令式的口吻，要用緩和親切的語(yǔ)調和孩子真誠的交談，使孩子打開(kāi)自己的心靈~另外，做家長(cháng)的也要環(huán)位思考，每個(gè)人都從這個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，用一種平和的心態(tài)來(lái)教育孩子，才會(huì )真正的溫暖孩子的心，也會(huì )換會(huì )孩子對家長(cháng)的信任！更會(huì )真正的使孩子聽(tīng)話(huà)！祝你們順利快樂(lè )~。
小學(xué)三年級下冊心理課教案 2
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生了解發(fā)散思維，并激發(fā)學(xué)生想象創(chuàng )新的欲望;
2、幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新理念，突破思維定式，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力和動(dòng)手能力;
3、訓練學(xué)生積極用腦，培養學(xué)生發(fā)散思考、靈活變通的思維習慣。
【教過(guò)重難點(diǎn)】
創(chuàng )新思維品質(zhì)的訓練，發(fā)散思維習慣的養成;創(chuàng )造力思維訓練中學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐意識的培養。
【教學(xué)方法】
游戲啟發(fā)法、情景體驗法、講授法
【教學(xué)過(guò)程】
一、暖身環(huán)節
1、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?
2、一個(gè)公安局長(cháng)在茶館里與一位老頭下棋。正下到難分難解之時(shí)，跑來(lái)一個(gè)小孩，小孩著(zhù)急地對公安局長(cháng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了�！薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問(wèn)。公安局長(cháng)答道：“是我的兒子�！遍喿x故事，回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(cháng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來(lái)的原因是什么?有人曾將這道題對一百個(gè)人進(jìn)行測試，結果，只有兩個(gè)人答對。后來(lái)，又有人將這道題對一個(gè)三口之家進(jìn)行了測驗，結果，父母猜了半天沒(méi)答對，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對了。
二、知識小課堂---思維定勢
1、例子
釘子上掛著(zhù)一只系在繩子上的玻璃杯，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí)，手只能碰剪刀。減一節多出來(lái)的繩子頭)
2、思維定勢：就是習慣于用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題。 思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板、千篇一律的.解題習慣。
3、定勢思維的作用
積極作用：同學(xué)們在做同一類(lèi)型的題時(shí)，你做得熟悉了，下次碰到你馬上就會(huì )做了;又如我們騎車(chē)的速度很快時(shí)，突然前面出現一只小狗，我們馬上就會(huì )剎車(chē)。
消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能，埋沒(méi)我們的創(chuàng )造力。
三、想象訓練營(yíng)
1、打繩結(飛行賽)
左右手分別拿著(zhù)繩子的兩端，打一個(gè)結。注意：雙手不能離開(kāi)繩子，也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙，哪組飛得最遠)
2、聯(lián)想作畫(huà)
請同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形(○○△△//)拼成一幅畫(huà)，給圖畫(huà)起一個(gè)名字，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)所包含的含義。
四、創(chuàng )新無(wú)處不在
1、問(wèn)：同學(xué)們，你們在生活中發(fā)現了哪些創(chuàng )新的事物，說(shuō)出來(lái)我們一起分享分享。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機;《海底兩萬(wàn)里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學(xué)校組織的面具大賽。)
2、如何培養創(chuàng )造力
(1)仿效后創(chuàng )新
(2)善于觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
(3)多參加各種各樣的活動(dòng)
(4)合理的幻想，并付諸行動(dòng)
五、課堂引申
有位拳師，熟讀拳法，與人談?wù)撊g(shù)滔滔不絕，拳師打人，也確實(shí)戰無(wú)不勝，可他就是打不過(guò)自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女，但每每打起來(lái)，總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問(wèn)拳師：“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道：“這個(gè)死婆娘，每次與我打架，總不按路數進(jìn)招，害得我的拳法都沒(méi)有用場(chǎng)!”
拳師精通拳術(shù)，戰無(wú)不勝，可碰到不按套路進(jìn)攻的老婆時(shí)，卻一籌莫展�！笆熳x拳法”是好事，但拳法是死的，如果盲目運用書(shū)本知識，一切從書(shū)本出發(fā)，以書(shū)本為綱，脫離實(shí)際，這種由書(shū)本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制�！爸R就是力量”。但如果是死讀書(shū)，只限于從教科書(shū)的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀(guān)察問(wèn)題，不僅不能給人以力量，反而會(huì )抹殺我們的創(chuàng )新能力，所以學(xué)習知識的同時(shí)，應保持思想的靈活性，注重學(xué)習基本原理而不是死記一些規則，這樣知識才會(huì )有用
六、總結
創(chuàng )意無(wú)處不在，我們要有敢于創(chuàng )新的勇氣，要有突破常規的意識，你會(huì )收獲不一樣的精彩。
小學(xué)三年級下冊心理課教案 3
一、教學(xué)目的：
教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習上的困難�？朔员靶睦�，學(xué)會(huì )欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準備：
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們，在學(xué)習生活中，我們常會(huì )遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿(mǎn)信心，應對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)應對困難，喪失信心，失去了進(jìn)取心，結果以失敗告終。我們這天學(xué)習新的一課，很重要，題目叫《樹(shù)立自信心》。
�。ǘ⿲W(xué)禮貌理
1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。
�。ㄈ┗顒�(dòng)明理
1、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話(huà)劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？
生：過(guò)低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話(huà)……
師：之后，丁丁怎樣做的？成功了沒(méi)有？
生：在龜爺爺的幫忙下，獲得了成功；在龜爺爺的幫忙下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫忙別人；勇敢的孩子；知錯就改的.孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；之后他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點(diǎn)迷津：我們就應克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
�。ㄋ模┛偨Y全課：可請同學(xué)歸納總結，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹(shù)立自信。
小學(xué)三年級下冊心理課教案 4
一、教學(xué)目的：
幫忙學(xué)生明確學(xué)習的目的，培養對學(xué)習的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”�？朔䦟W(xué)習上的困難，掌握正確的學(xué)習方法，獲得成功的學(xué)習體驗，增強對學(xué)習的自信心。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
古往今來(lái)，凡有成就者無(wú)不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。這天我們就來(lái)學(xué)習興趣在學(xué)習中的作用。
�。ǘ┬抡n傳授
1、邊讀課文，邊思考：“小雨原先對學(xué)習不感興趣，之后對學(xué)習又產(chǎn)生了興趣？”
提示：原先他不喜歡數學(xué)，是因為基礎差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數學(xué)的興趣。之后在老師的幫忙下，他有了成功的學(xué)習體驗，才由厭學(xué)變成了樂(lè )學(xué)。
2、要想做學(xué)習的主人，就要培養對學(xué)習的興趣，怎樣培養學(xué)習的興趣呢？
A、用目標去引導興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長(cháng)去確定興趣。
�。ㄈ┗顒�(dòng)明理
1、對話(huà)資料第一次能夠按照書(shū)上帶給的例子進(jìn)行示范。
2、重新編組后的對話(huà)資料，就不要重復書(shū)上的資料，學(xué)生可根據自己的學(xué)習興趣，答出自己喜歡的學(xué)科�；ハ嘟涣�，增加學(xué)習興趣的廣度，以便學(xué)好各門(mén)功課。
3、教師小結：教師小結重點(diǎn)突出興趣的`特征-----一個(gè)是它的穩定性，我們每個(gè)人就應有自己的學(xué)習興趣，學(xué)習興趣確定后，就要持續相對穩定，持之以恒，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉移性，小學(xué)學(xué)習是打基礎的學(xué)習，就應學(xué)好各門(mén)功課。興趣是能夠培養的，透過(guò)興趣的轉移，學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。
�。ㄋ模┛偨Y全課
小學(xué)三年級下冊心理課教案 5
教學(xué)目標：
1、認識、體會(huì )、表現人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。
2、初步學(xué)會(huì )調節情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè )的情緒。
教學(xué)目的：
1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會(huì )初步的調節，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè )的情緒。
2、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會(huì )、表現一些常見(jiàn)的情緒：“喜、樂(lè )，怒、哀、懼”。
教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法
教具：多媒體教學(xué)，實(shí)物，圖片等
教學(xué)過(guò)程：
步驟一、課前談話(huà)：這天對老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子，因為立刻要放暑假了，那么同學(xué)們這天感覺(jué)怎樣樣呢？
�。ǜ吲d、緊張、害怕、快樂(lè )……）
步驟二、游戲導入，體會(huì )情緒
我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！――“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè )停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節目。（采訪(fǎng)：表演了節目和沒(méi)表演節目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）
�。▽W(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）
步驟三、認識情緒
1、采訪(fǎng)：訪(fǎng)問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣？
根據學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒。（板書(shū)：情緒）
2、情緒
生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音）：高興、悲哀、生氣、害怕、煩惱
他的情緒怎樣？（高興）
從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情、動(dòng)作、聲音）
想象一下，他為什么這么高興呢？
逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì )有這種情緒？
3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過(guò)、好奇、興高采烈……）
步驟四、體驗、表現情緒
1、游戲一：摸禮物
老師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子，分別請兩位同學(xué)上去�。�
�。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模�
體驗情緒：你想明白里面有什么禮物嗎？――“好奇”的情緒，著(zhù)急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒，期盼的情緒
手觸摸到禮物時(shí)――“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)――“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪(fǎng)，此時(shí)的情緒怎樣？他們在取禮物的`過(guò)程中，體驗到了各種情緒。
步驟五、情景表演
1、以小組為單位，根據所提示資料，排演心理情景劇。
課件出示提示資料：
當遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì )有怎樣的情緒？會(huì )怎樣做？
�。�1）當你的媽媽來(lái)學(xué)�？茨愕臅r(shí)候
�。�2）當你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候
�。�3）當你考試拿到好的成績(jì)的時(shí)候
�。�4）當你考試考砸了，父母批評你的時(shí)候
�。�5）當你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，
表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步引導，如何在生活中持續快樂(lè )的情緒，拋棄不好的情緒。
步驟六：引導
情緒原先有許許多多，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢？（快樂(lè )、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè )的事吧！
老師先舉例自己的一些快樂(lè )事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護，買(mǎi)了一本好書(shū)等，引導學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情
步驟七、小結：
是��！生活中難免會(huì )遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去應對，如何讓自己持續快樂(lè )的情緒。
老師為同學(xué)們準備了一只垃圾桶，明白是用來(lái)干嘛的嗎？老師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè )的人》
小學(xué)三年級下冊心理課教案 6
教學(xué)目的
1、學(xué)會(huì )關(guān)心他人、設身處地地為他人著(zhù)想、與朋友相互理解；
2、當同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，能多反思自己的言行，盡量對他人寬容；
3、學(xué)會(huì )珍惜友情，與朋友平等對待。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )關(guān)心他人、設身處地地為他人著(zhù)想、與朋友相互理解；學(xué)會(huì )珍惜友情，與朋友平等對待。
教學(xué)課時(shí)：
1
別難過(guò)，有我呢
一、引入
你是獨生子女嗎？你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己?jiǎn)�？你知道理解、信任、幫助是相互的嗎？友情可貴
1、看41頁(yè)一組圖，
2、媽媽為啥陷入深深的沉思？
3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情？
小結：有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分擔，這就是朋友。
想想友情體現在哪里？說(shuō)說(shuō)自己的'實(shí)際體會(huì )。
我在你身邊作為朋友，你應該在什么時(shí)候在他的身邊？
二、引導學(xué)生注意別人什么時(shí)候需要自己的關(guān)心和幫助，從而引導他們從生活細微處學(xué)會(huì )關(guān)懷，學(xué)會(huì )付出。結合實(shí)際事例說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)說(shuō)：當朋友（ ）的時(shí)候，我會(huì )（ ）。
活動(dòng)
你有什么煩惱的事嗎？試著(zhù)把它說(shuō)出來(lái)，讓大家和你一起分擔。
說(shuō)說(shuō)自己的煩惱事，說(shuō)說(shuō)什么是移情？
三、心靈體操。
活動(dòng)1、照鏡子
活動(dòng)二、心心相印。
活動(dòng)三、如果我是你。
四、心海拾貝，課后關(guān)注周?chē)耐瑢W(xué)。
傳遞友好
小學(xué)三年級下冊心理課教案 7
一、教學(xué)目的：
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。透過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生正確地評價(jià)自己。明白正確評價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(cháng)處，使自己快樂(lè )地學(xué)習和生活。
二、教學(xué)準備
寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì )故事配樂(lè )錄音及錄音機。
三、教學(xué)過(guò)程
1、導入
同學(xué)們，老師明白大家都是樂(lè )于助人的好學(xué)生，這天，老師為大家帶來(lái)了一個(gè)小朋友，它最近的情緒不好，請大家幫忙它。
2、學(xué)禮貌理
�。úシ耪n文錄音故事）
請每個(gè)同學(xué)對小黃鶯說(shuō)句話(huà)，老師把大家說(shuō)的話(huà)錄下來(lái)帶給小黃鶯。
�。▽W(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）
在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問(wèn)題。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的.故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。
3、活動(dòng)明理
�。�1）分主角表演“小馬過(guò)河”。表演結束后
A、請小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？
B、請觀(guān)眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？
C、請演員與觀(guān)眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力，結果會(huì )怎樣樣？
�。�2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。
�。�3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙，并將寫(xiě)有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像。
要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫(huà)上表現出自己的優(yōu)點(diǎn)。
沖動(dòng)順從好奇助人獨立愛(ài)爭論細心沉著(zhù)節約的周到合作文靜樂(lè )觀(guān)固執有效率的
4、總結全課
這天，同學(xué)們在活動(dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì )怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請你將課后[實(shí)踐園]中的話(huà)讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把[實(shí)踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每一天看看自己的長(cháng)處，增加一份信心，就會(huì )增加一份前進(jìn)的力量。
最后老師送給同學(xué)們一句話(huà)：要記住，不論美丑，世界上只有一個(gè)你。
小學(xué)三年級下冊心理課教案 8
一、設計理念：
現實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō)，如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養的人才提出了更高的要求。
設計此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的潛力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì )適應潛力。
二、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習和生活中常常會(huì )遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學(xué)生戰勝挫折的潛力。
3、每個(gè)人都就應以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。
三、活動(dòng)準備:
1、課件(名言、圖片、音樂(lè )等)。
2、心理小測試題。心理專(zhuān)家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
4、相應材料（４x５５）
5、小花５０朵，大花１朵
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛鞓�(lè )篇（學(xué)生繪畫(huà)，背景音樂(lè )一）
導入，揭題。
1、師：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的`聲音，多么美妙，充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）
師:這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀(guān)賞一下花開(kāi)的情景。
2、（點(diǎn)擊課件，快樂(lè )篇）:大屏幕上出現一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花(要有花開(kāi)過(guò)程的動(dòng)感美)
師（手指畫(huà)面）:花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點(diǎn)擊課件，回到到主界面）
師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”，那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢
3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）
師：把我們的心交給這句話(huà)，和老師一齊慷慨激昂地說(shuō)，……（教師手指課題）
【設計意圖：讓孩子明白小花就是我自己，我是美麗的。同時(shí)，創(chuàng )設良好的課堂氣氛，學(xué)生構成自我欣賞和期盼意識�！�
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一、設計背景
學(xué)習習慣是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步形成的比較穩定的學(xué)習行為方式，如學(xué)習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。而我們班級的行為習慣很差，學(xué)習成績(jì)也很差。
二、教學(xué)目標
1、認知目標：
了解學(xué)習習慣對學(xué)習效果的不同影響，并對自己的學(xué)習習慣進(jìn)行自我分析。
2、能力目標：
掌握改進(jìn)不良學(xué)習行為的方向，養成良好的學(xué)習習慣。
3、情感目標：
讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )。
三、重點(diǎn)
讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習心理自測，并根據實(shí)際情況自我分析。
四、準備
準備“學(xué)習習慣”的小測驗，每人一份。
準備ppt課件
五、過(guò)程
師：同學(xué)們，今天的主題班會(huì )是養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：習慣是人生的主宰，人們應該追求好習慣。作為一名小學(xué)生，我覺(jué)得我們應該養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。在上課前我們來(lái)個(gè)猜一猜：
�。ㄒ唬�、猜迷語(yǔ)導入：
我不是你的影子，但我和你最親密。我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話(huà)。對成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。對失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。
培訓我，－－我會(huì )為你贏(yíng)得整個(gè)人生；
放縱我，－－我會(huì )毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？－－我平凡得讓你驚奇。
謎底：（習慣）
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。
大家好：我是吳韻潼，我是梁裕燊，我們是今天這個(gè)養成良好的學(xué)習、行為習慣主題班會(huì )的小主持人。
小主持人：A：良好的學(xué)習習慣要培養，如果我們帶著(zhù)不良的學(xué)習習慣，不但不
能提高學(xué)習效率，而且對身心發(fā)展也會(huì )造成不利的影響。下面同學(xué)們進(jìn)行一項學(xué)習習慣測試———說(shuō)說(shuō)你我的壞習慣（要實(shí)事求是地填哦�。�
�。ǘ�、引出本次班會(huì )的主題：養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣
�。�1）引以為戒——說(shuō)說(shuō)你我的壞習慣
“學(xué)習習慣”小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒(méi)有的打×。（要實(shí)事求是的.填寫(xiě)）
1、學(xué)習時(shí)間不固定（）
2、課堂上注意力不集中；（）
3、學(xué)習目標不明確；（）
4、不愛(ài)用工具書(shū)，馬馬虎虎地應付學(xué)習；（）
5、不懂不會(huì )也不問(wèn)；（）
6、學(xué)習時(shí)沉迷于空想；（）
7、快下課時(shí)就聽(tīng)不進(jìn)去了，開(kāi)始想著(zhù)課后的娛樂(lè )活動(dòng)；（）
8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（）9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（）
10、做作業(yè)或復習時(shí)，常做一些小動(dòng)作；（）
11、遇到好電視，或者一玩起來(lái)，就忘記做作業(yè)；（）
12、邊做作業(yè)，邊聽(tīng)音樂(lè )或者看電視；（）
13、學(xué)習用具亂扔，用時(shí)找不到；（）
14、平時(shí)不復習，考前開(kāi)夜車(chē)；（）
15、喜歡哪科學(xué)哪科，偏科；（）
16、情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè )的情緒而影響學(xué)習；（）
5個(gè)以下√，要引起注意，立即改正
5—10個(gè)√，得趕快制定計劃，自己改正
10個(gè)以上√，問(wèn)題嚴重，請別人幫助自己改正
師：同學(xué)們，你有哪些壞的學(xué)習習慣，哪個(gè)是給你們印象最深的呢？有請誰(shuí)來(lái)回答？
小主持B：同學(xué)們對自己的壞習慣剖析得很認真。作為一名小學(xué)生，在學(xué)習時(shí)最重要的是養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，“好習慣，益終身”。
�。�2）、養成良好行為習慣
“良好的學(xué)習習慣是一種自覺(jué)的學(xué)習行為，因而能提高學(xué)習效率”。良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。
下面有請小品：發(fā)生在我們身邊的事——認識不良行為習慣。
一天早上，天氣很晴朗，同學(xué)們一大早就回教室，一到門(mén)口，門(mén)就被關(guān)了起來(lái)；小明一邊吃零食一邊把零食袋扔到地上；“小博士”高高興興地走進(jìn)了教室，正準備把作業(yè)交上，小虎突然攔住了他，晃著(zhù)拳頭惡狠狠地說(shuō)：“趕快把作業(yè)交給我！”小博士嚇得臉色都變了，顫抖著(zhù)說(shuō)：“給……給你�！毙』⒛闷鹱鳂I(yè)本就抄起作業(yè)來(lái)；上課鈴響了，同學(xué)們拿起書(shū)本準備讀書(shū)，這時(shí)候，同學(xué)們又要做什么呢？有同學(xué)趴著(zhù)桌子讀書(shū)；有一位同學(xué)因為昨晚看電視看得很晚，一大早就趴在桌上睡覺(jué)；教室里的兩個(gè)同學(xué)又因為一點(diǎn)小事，不小心又打起架來(lái)；有個(gè)同學(xué)習慣性地在抽屜里拿出一張紙折飛機，把紙飛機從這邊飛到那邊。
師：a、看了這個(gè)小品，大家知道我們身邊發(fā)生了哪些不良學(xué)習習慣和不良行為習慣？
b、這些不好的習慣都是在我們同學(xué)身上表現出來(lái)的，除了這些不良行為以外，在我們身邊還有哪些？
小主持人A：部分同學(xué)找出了一些不良行為習慣，但有些同學(xué)覺(jué)得這些事情還是司空見(jiàn)慣的，對于學(xué)生習慣的培養，要有耐心，有條理，有思路；才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果。良好行為習慣可以分為以下幾點(diǎn)：
C、總結——良好行為習慣衛生方面：
�、僦v究衛生，不亂吐痰、亂扔紙屑，不在墻上、課桌上亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護好公物
�、谇趦�節約，不浪費水、電資源，不亂花零錢(qián)
�、壅J真完成值日，保持好衛生
紀律方面：
�、僬n間有秩序，不喧嘩打鬧
�、谡Z(yǔ)言有禮貌，不講臟話(huà)，語(yǔ)氣和藹
�、鄄慌c社會(huì )上行為放蕩分子來(lái)往，不上網(wǎng)玩游戲
�、懿荒檬謾C，不抽煙，不喝酒，不打架斗毆
消費方面：
�、偌皶r(shí)回收餐具，不浪費食物
�、诓怀粤闶�，不攀比吃穿作息方面：
�、侔磿r(shí)作息，不在教室內大聲喧嘩、打鬧
�、谧袷亟淌壹o律，保持好清潔。
處人待事方面：
熱情大方、謙虛、包容、禮貌鍛煉身體習慣……
師：良好行為習慣記到心里了嗎？讓我們一起幫良好行為習慣找找家吧。同學(xué)真厲害，全找對了，相信大家的心里都非常清楚，明白。
小主持人B：孔子說(shuō)：少成若天性，習慣如自然意思就是說(shuō)小時(shí)候形成
的習慣和天生的一樣牢固。（下面讓我們談自己）
d、談自己：
從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習一下。
e、聽(tīng)到同學(xué)的發(fā)言，請思考別人的這些習慣你有嗎？
人生仿佛就是一場(chǎng)好習慣與壞習慣的拉鋸戰，好習慣要培養，壞習慣要糾正，好習慣用加法，壞習慣用減法。習慣是人成功的核心，對不良習慣，我們怎么辦？
改掉壞習慣的方法：
1、用寫(xiě)日記來(lái)管住自己。
2、交一些能夠管住自己的朋友。
3、用寫(xiě)座右銘，掛字畫(huà)等來(lái)提醒約束自己。
小主持人A：良好的行為習慣就像人存放在自己身體內的“資本”，一輩子都
享受不盡它的利息；可一旦養成了壞習慣，一輩子都將償還不完它的債務(wù)。因此，希望同學(xué)們在日常的學(xué)習和生活中，自覺(jué)約束自己的言行，播下良好的行為種子，養成文明行為習慣，一步步走向成功的人生。
師：f、校園是我們共同的家園，愛(ài)護校園是我們每個(gè)同學(xué)的責任。為了使我們能夠更好的學(xué)習，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。為我們三（2）班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
一、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人，友愛(ài)同學(xué)；珍惜榮譽(yù)，不做可恥行為。積極參加學(xué)校和班級組織的各項活動(dòng)，并爭取好成績(jì)。
二、養成主動(dòng)學(xué)習，勤思好問(wèn)的學(xué)習習慣。自覺(jué)遵守課堂紀律，考試不作弊。三、愛(ài)護公共財物，不人為破壞桌椅，拒絕“課桌文化”。四、維護公共利益，不在教室里吃零食。
五、節約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長(cháng)流水”。
六、誠實(shí)守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當；孝敬父母，尊敬師長(cháng)。
七、愛(ài)護學(xué)�；ú輼�(shù)木，不亂丟廢棄物，不損壞校園綠化設施。
八、舉止文明，使用文明禮貌用語(yǔ)，告別污言穢語(yǔ)。談吐斯文，禮貌大方，見(jiàn)到老師能夠主動(dòng)問(wèn)好。
九、維護學(xué)校良好秩序，不在教室、樓道和校園內追逐打鬧喧嘩。
小主持人B：同學(xué)們，你們要知道，習慣對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要��！為了我們人生，讓我們一起來(lái)養成良好學(xué)習習慣和行為習慣吧！今天的養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣的主題班會(huì )到此結束。
師：讓我們從今天起，從現在起，從小事情做起，在生活和學(xué)習中培養一個(gè)又一個(gè)的良好學(xué)習習慣和行為習慣，讓良好學(xué)習習慣和行為習慣陪伴我們終身，成為我們走向成功，走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯。
小學(xué)三年級下冊心理課教案 10
教學(xué)目標：
1、認識生命的寶貴。
2、學(xué)會(huì )熱愛(ài)生命，保護自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生命的寶貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )熱愛(ài)生命，保護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學(xué)會(huì )在日常的交往和生活中保護自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請同學(xué)們一起來(lái)讀讀書(shū)本P27的故事，邊讀邊想想：小雪是怎樣保護自己，讓自己不受侵犯的。
2、你們遇到過(guò)這樣的事情嗎？
3、小結：我們要學(xué)會(huì )保護自己。社會(huì )上有好人，也有一些壞人。我們不僅對陌生人，對熟人的言行也要注意。當以上的事情發(fā)生時(shí)，要大膽地說(shuō)：“不！”，并大聲呼救，要尋求周?chē)娜私o予幫助。
二、活動(dòng)坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來(lái)演一演，并說(shuō)說(shuō)為什么。
1、有不認識的人稱(chēng)贊你長(cháng)得漂亮，用手來(lái)隨便摸你。
2、有不認識的人給你東西，然后叫你跟他走。
3、當家長(cháng)不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人讓你看一些不良刊物。
三、總結。
1、通過(guò)這節課的`學(xué)習，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯時(shí)，你學(xué)會(huì )了用什么方法求助？
學(xué)習要有好習慣
一、教學(xué)目標
1．增強學(xué)生熱愛(ài)校園的思想感情。
2．糾正學(xué)生破壞環(huán)境的不良習慣。
3．保護地球，就從保護我們的校園開(kāi)始做起。
二、過(guò)程設計
�。ㄒ唬⿲�
同學(xué)們，今天我們這堂班會(huì )課的內容是“養成好習慣”。 學(xué)校是同學(xué)們生活、學(xué)習的樂(lè )園。給了同學(xué)們舒適、優(yōu)美的生活學(xué)習環(huán)境，下面老師帶著(zhù)大家一起去欣賞我們美麗的校園。
�。ǘ┓烹娨曚浵�
同學(xué)們剛才觀(guān)看了電視錄像，你覺(jué)得我們的校園美麗嗎？
學(xué)生交流：
�、俳虒W(xué)樓
�、诳萍紭�
�、垠w育館
�、懿賵�(chǎng)
�。ㄈ┉h(huán)境能育人，保護環(huán)境，我們人人有責。為了讓我們學(xué)校變得更美好，同學(xué)們需要養成良好的習慣，從我做起，下面老師讓同學(xué)樣分小組討論一下：我們應該養成哪些好習慣，才能使學(xué)校更美好。（分小組討論）
三、小組推薦代表交流。
四、教師總結
剛才同學(xué)們通過(guò)討論、交流，說(shuō)出了自己的心聲，老師根據大家的發(fā)言歸納了一下，共八個(gè)方面：
好習慣一：安全活動(dòng)笑哈哈
好習慣二：認真學(xué)習頂呱呱
好習慣三：文明有禮人人夸
好習慣四：隊員友愛(ài)互幫助
好習慣五：國旗領(lǐng)巾我愛(ài)護
好習慣六：誠實(shí)守信好事多
好習慣七：愛(ài)護環(huán)境做衛士
好習慣八：節約能源做標兵
我也殷切希望同學(xué)們能在今后學(xué)校的學(xué)習生活中踐行。
小學(xué)三年級下冊心理課教案 11
教學(xué)目標：
1、認識生命的寶貴。
2、學(xué)會(huì )熱愛(ài)生命，保護自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識生命的寶貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )熱愛(ài)生命，保護自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入。
1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學(xué)會(huì )在日常的交往和生活中保護自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請同學(xué)們一起來(lái)受侵犯的。
2、你們遇到過(guò)這樣的事情嗎？
3、小結：我們要學(xué)會(huì )保護自己。 社會(huì )上有好人， 也有一些壞人。
我們不僅對陌生人，對熟人的言行也要注意。當以上的`事情發(fā)生時(shí)，要大膽地說(shuō)：“不！”，并大聲呼救，要尋求周?chē)娜私o予幫助。
二、活動(dòng)坊：明辨是非。
假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來(lái)演一演，并說(shuō)說(shuō)為什么。
希望能幫助到您
1、有不認識的人稱(chēng)贊你長(cháng)得漂亮，用手來(lái)隨便摸你。
2、有不認識的人給你東西，然后叫你跟他走。
3、當家長(cháng)不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。
4、有人讓你看一些不良刊物。
三、總結。
1、通過(guò)這節課的學(xué)習，你懂得了什么？
2、遇到受侵犯時(shí)，你學(xué)會(huì )了用什么方法求助？
小學(xué)三年級下冊心理課教案 12
一、教學(xué)目標：
幫助學(xué)生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分;引導學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們內心的安全感;幫助學(xué)生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強;在日常的學(xué)習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長(cháng)處，以長(cháng)補短;學(xué)會(huì )遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會(huì )怎樣幫助。
二、教學(xué)準備：
名人戰勝困難與挫折的配樂(lè )錄音故事;學(xué)生書(shū)寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷挫折的白紙;寫(xiě)有戰勝挫折的名人名言的書(shū)簽。(此書(shū)簽要留有學(xué)生抄寫(xiě)其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
教師提問(wèn)：同學(xué)們，今天上課我們先來(lái)共同思考以下的幾個(gè)問(wèn)題：
1、我們從小長(cháng)到現在，總是一帆風(fēng)順的嗎?
2、有誰(shuí)遇到過(guò)困難?當時(shí)你是怎么樣解決的?學(xué)生議論后自由發(fā)言。
教師：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向學(xué)生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個(gè)人都遇到過(guò)這樣或那樣的'困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時(shí)候，我們應該用什么方法去解決呢?聽(tīng)了下面的故事，同學(xué)們一定會(huì )有正確的答案。
(二)學(xué)文明理
1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態(tài)度戰勝挫折的故事的錄音。
2、教師：聽(tīng)了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動(dòng)。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學(xué)的方法戰勝挫折。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個(gè)故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。)
(三)活動(dòng)明理
1、教師將事先準備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫(xiě)出自己最近的煩惱。(如果學(xué)生愿意寫(xiě)上自己的名字，就讓其寫(xiě)上，教師對這樣的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P。因為這樣的學(xué)生能夠做到有問(wèn)題采用正確的方法向別人尋求幫助。)
2、將學(xué)生寫(xiě)好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽(tīng)到了別人的煩惱，你想幫助他嗎?你會(huì )對他說(shuō)些什么?聽(tīng)到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎?)
3、現在請同學(xué)們和老師一起做個(gè)放松操。(放松游戲：默默想、哈哈笑)
4、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個(gè)小小諸葛亮，出個(gè)好主意，與遇到困難的同學(xué)共同去戰勝它。
(四)總結全課
教師：今天，我們共同學(xué)習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健康成長(cháng)的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰勝。在今后的學(xué)習和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會(huì )運用今天所學(xué)到的知識，遇到挫折和困難時(shí)，不要煩惱，不要害怕。遇到時(shí)首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學(xué)會(huì )向有經(jīng)驗的人尋求幫助，最后戰勝挫折取得成功。教師送給同學(xué)們的書(shū)簽上的名名言會(huì )在你遇到挫折時(shí)給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫(xiě)在書(shū)簽的另一面。愿這小小的書(shū)簽伴隨著(zhù)你們健康快樂(lè )地長(cháng)大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學(xué)生書(shū)簽。)
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