中班教案錦集七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解畫(huà)面中的故事，嘗試運用完整地語(yǔ)句表達故事對話(huà)。

　　2、初步懂得幫助別人是件快樂(lè )的事情。

　　3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試運用完整地語(yǔ)句表達故事對話(huà)。

　　能根據小動(dòng)物的需要來(lái)說(shuō)對話(huà)內容。

　　活動(dòng)準備：

　　材料準備：課件《小馬蹬蹬》

　　經(jīng)驗準備：有初步觀(guān)察畫(huà)面的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　——引起幼兒興趣

　　1、師：馬上要過(guò)年了，過(guò)的是什么年？（馬年）

　　2、過(guò)度：老師今天帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小馬的故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì )發(fā)生什么呢？

　　3、一天，小馬噔噔買(mǎi)了新鞋子。小朋友能告訴我他買(mǎi)了幾只新鞋子嗎？

　　4、提問(wèn)：新鞋子怎么樣��？

　　5、小結：小馬噔噔買(mǎi)了4只美麗，鮮艷，好看的新鞋子。

　　6、提問(wèn)：小馬噔噔的新鞋子買(mǎi)好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？

　　7、小結：這是小馬噔噔買(mǎi)的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子掛在了尾巴上。他向前走，會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

　　二、聽(tīng)聽(tīng)講講

　　——理解畫(huà)面中的故事，嘗試運用完整地語(yǔ)句表達故事對話(huà)

　　1、觀(guān)看圖片，學(xué)習講述

　　師：小馬蹬蹬背著(zhù)新鞋子高興地走啊走。

　　提問(wèn)：

　�。�1）小馬噔噔可能遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　�。�2）小貓怎么了？小貓為什么哭？

　�。�3）小結：小貓媽媽說(shuō)：我的寶寶沒(méi)有搖籃，這可怎么辦？

　�。�4）小馬噔噔會(huì )說(shuō)些什么呢？（別著(zhù)急別著(zhù)急，我來(lái)幫你想辦法）

　�。�5）小馬會(huì )想什么辦法來(lái)幫助小貓呢？（小馬說(shuō)：“我把鞋子送給你當搖籃”）

　�。�6）小馬噔噔說(shuō)了什么？讓我們大聲地說(shuō)給小貓聽(tīng)……

　　小結：小貓說(shuō)：“謝謝你，小馬噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。

　　2、提問(wèn)

　�。�1）小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　�。� 2）小螞蟻準備干什么？

　�。�3）小螞蟻說(shuō)：“我想過(guò)河，可是我不會(huì )游泳。這可怎么辦呀？”

　�。�4）小馬噔噔會(huì )怎么對小螞蟻說(shuō)呢？（我把鞋子送給你當小船）

　　小結：小螞蟻說(shuō)謝謝你，小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。

　　3、提問(wèn)

　�。�1）現在小馬噔噔還剩幾只鞋子？

　�。� 2）他背著(zhù)兩只鞋子高高興興地向前走。遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　�。�3）小兔子在干什么？小兔說(shuō)：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？

　�。�4）后面的故事誰(shuí)會(huì )接著(zhù)說(shuō)呢？

　　小結：小兔說(shuō)謝謝你，小馬噔噔。說(shuō)完小馬噔噔仍舊高高興興的向前走。

　　4、提問(wèn)

　�。�1）現在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？

　�。�2）他背著(zhù)一只鞋子高高興興地向前走。他還會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

　�。�3）他們之間會(huì )發(fā)生什么故事呢？請你們把好聽(tīng)的故事說(shuō)出來(lái)。

　　小結：母雞說(shuō)，謝謝你小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。

　　5、完整地聽(tīng)故事（配樂(lè )）邊聽(tīng)邊想：沒(méi)有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了？

　　三、說(shuō)說(shuō)講講

　　——初步懂得幫助別人是件快樂(lè )的事情

　　師：小馬噔噔把鞋子都送給了他的好朋友。

　　提問(wèn)：

　　1、他比之前更高興了，這是為什么呢？

　　2、你做過(guò)哪些有愛(ài)心的好事情呢？

　　總結：在朋友遇到困難的時(shí)候幫助他，自己就會(huì )更開(kāi)心�？磥�(lái)你們都是有愛(ài)心的好孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開(kāi)展。環(huán)節圍繞目標層層遞進(jìn)。同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節的提問(wèn)體現了多樣性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認知水平，同時(shí)，我要求孩子們在表述的過(guò)程中嘗試用“因為……所以……”等復雜語(yǔ)句，也在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　從幼兒的活動(dòng)情況而言，整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現了“創(chuàng )新素養”中鼓勵幼兒大膽想象，大膽假設，大膽表述的特點(diǎn)。

　　不足之處在于，教師對于幼兒如何理解幫助別人自己會(huì )快樂(lè )這個(gè)問(wèn)題，由于沒(méi)有想到孩子們異口同聲的說(shuō)不合適，我在如何回應、繼續開(kāi)展活動(dòng)的問(wèn)題上

　　小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。

中班教案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　1、幫助幼兒練習正確使用量詞。

　　2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。

　　3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　【教學(xué)準備】

　　1、幼兒學(xué)會(huì )念一首造火車(chē)的兒歌"火車(chē)頭點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就是我的小車(chē)箱"

　　2、三十張圖片及火車(chē)、公交車(chē)圖片

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、|指導語(yǔ):上次我們學(xué)會(huì )了使用量詞。使幼兒明白：知道了數字后面的字都叫量詞。今天我們就來(lái)做個(gè)游戲，名稱(chēng)叫《造火車(chē)》。

　　二、規則：老師先挑一個(gè)人做火車(chē)頭，其他小朋友都做小車(chē)箱。游戲開(kāi)始時(shí)，大家一起念剛才念的兒歌（要伴隨手指點(diǎn)的動(dòng)作），當兒歌念完后，點(diǎn)到的小朋友站起來(lái)從火車(chē)頭手里輪流點(diǎn)摸出一張圖片，并用'一……'說(shuō)出圖上的物品,如'一桶水'。說(shuō)對的小朋友站在火車(chē)頭后做一節車(chē)廂；說(shuō)錯了，不能做車(chē)廂，大家重新尋找車(chē)廂。

　　三、老師先示范說(shuō)一次，從圖紙里抽一張："一棵樹(shù)。"展示圖片，全班小朋友一起說(shuō)："這是一棵樹(shù)"。

　　說(shuō)對了，扮火車(chē)的幼兒一起說(shuō)："對對對，請你快來(lái)做車(chē)廂。"說(shuō)錯了，扮火車(chē)的幼兒則說(shuō)："不對，不對，請你再想想。"沒(méi)說(shuō)對的幼兒，則念："點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就是我的小車(chē)廂。"并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這幅圖。

　　四、分批開(kāi)展游戲，老師觀(guān)察指導。

　　盡量讓每位幼兒都能成為小車(chē)箱。當選好了一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)后，"小火車(chē)"即可帶領(lǐng)"車(chē)廂"玩開(kāi)火車(chē)游戲，繞教室一周。為增加趣味性可以在教室周?chē)�設置一些障礙物，如由兩對小朋友用手搭成高低不同的山洞等。

　　注意：

　　1、對能力比較差的幼兒，教師應當盡量用動(dòng)作、手勢、或者語(yǔ)言提示，引導他使用量詞。當沒(méi)說(shuō)準量詞或不會(huì )說(shuō)時(shí)，老師可面向全體提示，讓更多的兒童學(xué)習。

　　2、給兒童提供的物品可從熟悉（的程度較容易的量詞）到陌生（的程度要難些的量詞）。

　　小百科：通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數量單位的詞，叫做量詞。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：中班美術(shù)活動(dòng)添畫(huà)——《我的媽媽》

　　目標：

　　1、運用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)表現自己媽媽的五官特征。

　　2、喜歡與同伴交流描述自己繪畫(huà)的媽媽。

　　3、通過(guò)說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　準備：不同臉型的輪廓紙、水彩筆、范畫(huà)

　　過(guò)程：

　　一、談話(huà)，引起興趣。

　　師：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(cháng)得漂亮？（引導幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人長(cháng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）

　　二、教師出示范畫(huà)，進(jìn)行添畫(huà)。

　�、賻煟耗愕膵寢尩哪樖鞘裁葱螤畹�？（引導幼兒選擇不同形狀的臉部輪廓）

　�、趲煟嚎纯磱寢尩哪樕仙倭耸裁囱�？（引導幼兒給媽媽畫(huà)上鼻子，嘴巴和眼睛。）師：媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？（引導幼兒運用圓形、線(xiàn)形表現媽媽不同形狀的眼睛。）

　　師；媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的？細細的？彎彎的？平平的？）

　　師；媽媽的鼻子是怎樣的？媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來(lái)會(huì )怎樣?

　�、劢o媽媽設計發(fā)型。媽媽的頭發(fā)是什么樣的？（引導幼兒運用曲直不同的兩種線(xiàn)條表現媽媽的不同發(fā)型。）師：媽媽還喜歡戴耳環(huán)和項鏈，我們也給你的媽媽戴上吧！戴上耳環(huán)和項鏈。給媽媽的臉上擦點(diǎn)胭脂，紅紅的，真好看。

　　三、操作過(guò)程

　�、賻煟含F在你們想不想把自己的媽媽畫(huà)下來(lái)介紹給你的小伙伴？要畫(huà)的像自己的媽媽?zhuān)∮變鹤约哼x擇不同輪廓的紙，根據對媽媽的觀(guān)察繪畫(huà)表現自己媽媽五官的特點(diǎn)。（指導能力強的幼兒大膽的表現自己對媽媽的觀(guān)察和了解，鼓勵其在進(jìn)一步觀(guān)察的基礎上表現自己的媽媽與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痔、有沒(méi)有戴眼鏡、頭發(fā)長(cháng)短曲直等。指導能力弱的幼兒大膽繪畫(huà)表現自己的媽媽?zhuān)�能用不同的線(xiàn)條表現人物的五官，會(huì )說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）

　�、谝龑в變簩�媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)或是讓媽媽高興的話(huà)，并予以記錄。

　　四、延伸活動(dòng)

　　將幼兒的作品和祝福語(yǔ)剪下一起貼在墻面上，布置成《我愛(ài)媽媽》的專(zhuān)欄。反思

　　本節活動(dòng)是家長(cháng)開(kāi)放日的一節活動(dòng)。首先整個(gè)活動(dòng)的內容和形式是比較新穎的。其次，幼兒能夠大膽地運用不同的線(xiàn)條繪畫(huà)自己媽媽的五官，從幼兒的作品看創(chuàng )新能力強。欠缺的是幼兒在表達自己繪畫(huà)的媽媽時(shí)比較拘謹，不夠大方。

　　五、展示美麗的媽媽。

　　——大家一起來(lái)看一看，評一評，誰(shuí)的媽媽最好看。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、能不受排列形式影響正確感知10以?xún)葦盗俊?/p>

　　2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

　　3、能安靜的進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數學(xué)》，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、學(xué)拼火柴棍圖。

　�。�1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。

　�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)用了幾根火柴棍。

　　2、按一定數量的火柴棍拼圖。

　�。�1）請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

　　3、練習《有趣的數學(xué)》中的"數一數，連一連"。

　　請幼兒根據畫(huà)面內容，將相同數量的圖片用線(xiàn)連接起來(lái)。

　　4、教師，結束活動(dòng)。

中班教案 篇5

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1．通過(guò)故事懂得一個(gè)人玩很孤單，大家一起才快樂(lè )的道理。

　　2．不要嫌棄同伴有缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )和他們友好相處，共同分享玩具、游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　立體教具：小房子、小姑娘、小鳥(niǎo)、小狗、小羊、小猴。

　　活動(dòng)與指導：

　　1．出示立體教具金色的房子引起幼兒興趣。

　　2．教師操作立體教具講故事《金色的房子》(故事內容見(jiàn)附錄)

　　3．提問(wèn)并議論：

　�。�1）故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

　�。�2）小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)屋，她一個(gè)人在屋里玩感覺(jué)怎么樣?她高興嗎?為什么？你有沒(méi)有一個(gè)人玩覺(jué)得很沒(méi)意思的時(shí)候?講講看。

　�。�3）小姑娘和大家一起玩才覺(jué)得快樂(lè )，為什么說(shuō)一說(shuō)你和大家一起玩的快樂(lè )的事。

　　4．教師結合生活中幼兒的表現總結小朋友共同分享很重要，以及分享時(shí)不能嫌棄同伴。

　　5．帶領(lǐng)幼兒學(xué)習講這個(gè)故事。

　　6．將教具投放語(yǔ)言角，供幼兒擺弄復述故事。也可以投放故事中角色頭飾，供幼兒表演用，體會(huì )故事的深刻涵意。

　　附故事：

　　金色的房子

　　田野里有一座金色的房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。

　　有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著(zhù)一只花籃，到草地上去采花。

　　一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過(guò)來(lái)對她說(shuō)： “小姑娘您早!您那金色的房子真好，紅的'墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!”

　　一只小鳥(niǎo)飛來(lái)對她說(shuō)： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

　　一只小狗跑過(guò)來(lái)對她說(shuō)： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

　　一只小猴跑過(guò)來(lái)對她說(shuō)： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!”

　　小姑娘聽(tīng)到小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

　　快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩吧!”

　　小姑娘說(shuō)：“不行，你樸棱樸棱地亂飛，會(huì )把我的房子弄臟的�！�

　　小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩吧!”

　　小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì )鬧得我睡不著(zhù)覺(jué)，”

　　小猴和小羊說(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧!”

　　小姑娘說(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì )把我家的地板踩壞的�！�

　　小姑娘說(shuō)完了話(huà)，就自個(gè)兒走進(jìn)房子里去，“嘭一”的一聲，關(guān)上了大門(mén)。

　　小姑娘在家唱了一會(huì )兒歌，可是沒(méi)人聽(tīng)她的；跳一會(huì )兒舞，可是沒(méi)人看她的。她覺(jué)得悶極了。

　　她打開(kāi)窗子一瞧，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，，小鳥(niǎo)飛著(zhù)叫著(zhù)，小狗跳著(zhù)唱著(zhù)，小猴騎在小羊的背上，像個(gè)獵人，多神氣。

　　小姑娘悄悄地打開(kāi)門(mén)，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。

　　小羊看見(jiàn)她，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩兒呀!”

　　小鳥(niǎo)看見(jiàn)她，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩吧!”

　　小狗和小猴也都歡迎她。

　　小姑娘說(shuō)：“請你們到我家去玩吧!”

　　小鳥(niǎo)問(wèn)：“你不怕我弄臟你的房子?”小姑娘搖搖。

　　小狗問(wèn)她：“你不怕我鬧得你睡不著(zhù)覺(jué)嗎?”小姑娘搖搖頭。

　　小羊和小猴問(wèn)她： “你不怕我們踩壞你家的地板嗎?”小姑娘又搖搖頭。

　　大伙兒都高興極了，一起跟著(zhù)小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂�！�

中班教案 篇6

　　活動(dòng)設計背景

　　通過(guò)狼來(lái)了的教學(xué)，學(xué)生明白了一個(gè)道理：做人要誠實(shí)。為了加強學(xué)生對這個(gè)故事內容的深刻理解，同時(shí)也為了培養學(xué)生的表演能力以及說(shuō)話(huà)表達能力，讓學(xué)生分角色對這個(gè)故事進(jìn)行表演，體會(huì )不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義，明白做人的道理。

　　活動(dòng)目標

　　讓幼兒能按照故事情節分角色表演，突出表現角色的特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能大膽地表現出角色特征。

　　活動(dòng)準備

　　1、欣賞故事《狼來(lái)了》，熟悉并掌握故事內容。

　　2、動(dòng)畫(huà)片《狠來(lái)了》的VCD、角色頭飾。

　　1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》。

　　引導幼兒觀(guān)察片中角色的表現形式。

　　2、引導幼兒回憶故事中的對白，抓住各角色的特征。

　　引導幼兒有表情地表演對話(huà)，再次練習。

　　3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點(diǎn)指導幼兒運用表情和動(dòng)作表演。提醒幼兒當孩子第三次喊“狼來(lái)了”的時(shí)候，山里人不同的表情和動(dòng)作，如第一次的著(zhù)急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說(shuō)謊的孩子無(wú)助的焦急。

　　4、全班分享活動(dòng)

　　讓每個(gè)孩子參與其中，布置舞臺，準備道具，進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會(huì )每個(gè)角色。然后教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)身臨其境的表演教學(xué)，提高了大部分孩子的表演欲望，同時(shí)也培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，也更深刻的讓幼兒理解故事內容，讓幼兒明白今后應該怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對學(xué)習的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應當多運用，讓孩子做學(xué)習的主人，讓學(xué)習變?yōu)橐患�快�?lè )的事情。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1.能夠區分兩個(gè)物體的長(cháng)短。

　　2.體驗數學(xué)游戲的快樂(lè )。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　用卡紙做的小蛇頭飾2個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.認識長(cháng)短。

　　教師伸出同一只手的中指和食指。

　　教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個(gè)手指有什么不一樣。這兩個(gè)手指的長(cháng)短不同，這根手指長(cháng)（伸出中指），這根手指短（伸出食指）。

　　教師請幼兒伸出雙手，引導幼兒觀(guān)察手指間長(cháng)短的差異，并進(jìn)行總結。

　　教師引導幼兒繼續觀(guān)察教室里的物體，鼓勵他們大膽說(shuō)說(shuō)什么是長(cháng)的，什么是短的。

　　2.游戲：貪吃蛇。

　　教師：小朋友們跟老師一起玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫貪吃蛇。

　　教師先選出一位小朋友做裁判，在游戲結束后比較隊伍的長(cháng)短。

　　教師讓幼兒隨意站在教室各個(gè)位置，選出兩個(gè)小朋友做蛇頭（戴頭飾），教師喊開(kāi)始時(shí)，這兩個(gè)小朋友從同一起點(diǎn)出發(fā)，讓他們去碰站在教室里的其他小朋友，被碰到的小朋友成為它的蛇身（被碰到的小朋友可以拉著(zhù)前一個(gè)小朋友的衣服），一分鐘后教師喊結束，比較兩隊的長(cháng)短，教師加以指導。（可循環(huán)多次進(jìn)行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判）

　　有效提問(wèn)：

　　1.這兩根手指有什么不一樣？

　　2.什么東西是長(cháng)的，什么東西是短的？

　　3.哪條小蛇長(cháng)，哪條小蛇短呢？

　　有用詞匯：長(cháng)的、短的

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒進(jìn)行長(cháng)短練習。

　　區角活動(dòng)：在區角處提供長(cháng)短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對長(cháng)短的認識。

　　家園共育：在日常生活中，家長(cháng)可有意識的引導孩子觀(guān)察日常生活中的物品，通過(guò)對比判斷長(cháng)與短。例如：媽媽的頭發(fā)是長(cháng)的，寶寶的頭發(fā)是短的；爸爸的手指是長(cháng)的，寶寶的手指是短的等。

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