幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇1
一、活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，能夠理解故事內容。
2、能夠復述故事中的重復對白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
二、活動(dòng)準備
1、 PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內容。
師：孩子們看一看畫(huà)面上有誰(shuí)?他們在干什么?
讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵。
(二)欣賞故事課件，理解故事內容。
1、請幼兒邊欣賞故事邊驗證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問(wèn)。
師：故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?
(三)分段欣賞故事，體驗故事情感。
出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問(wèn)。
1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著(zhù)誰(shuí)?小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?
重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出重復語(yǔ)句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"
2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說(shuō)的?小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?最后她開(kāi)心嗎?為什么?
重點(diǎn)引導幼兒用故事中的原話(huà)回答問(wèn)題。
3、第三段(從小姑娘悄悄--結尾)師：小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?
小結：讓伙伴們分享自己的快樂(lè )才開(kāi)心!
4、請幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據自己對故事的理解，大膽的給故事命名。
(四)扮演角色，復述故事。
請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對話(huà)。
小結：只有懂得和朋友們分享，才會(huì )獲得更多快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
1、家園共育：家長(cháng)主動(dòng)邀請孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng )造友好相處的機會(huì )。
2、區域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區，讓幼兒自由表演。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇2
學(xué)情分析：
中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速能夠復述簡(jiǎn)單的故事，活動(dòng)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)�！督鹕姆孔印氛Z(yǔ)言樸實(shí)、優(yōu)美、節奏明塊，對話(huà)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有音樂(lè )美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復吟唱，富有較強的感染力。教師要幫助幼兒體會(huì )小姑娘一個(gè)人呆在房子里的孤獨感受，讓幼兒意識到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂(lè )，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來(lái)和伙伴們分享，幫助中班幼兒增強社會(huì )性發(fā)展。
內容選擇：
《金色的房子》是故事的傳統教材，故事情節簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對話(huà)簡(jiǎn)單容易理解，故事對話(huà)大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類(lèi)似的重復，因此很適合中班的幼兒進(jìn)行復述、表演游戲。我們根據故事情節，制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和頭飾，讓孩子們在直觀(guān)的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們在游戲中感到快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、喜歡聽(tīng)故事，理解其中內容，知道同伴之間要友好相處，團結友愛(ài)。
2、復述故事中重復的對白，初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，嘗試看圖復述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的表達故事。
活動(dòng)準備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)方法與過(guò)程：
一、導入
1、教師提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)的房子。師：說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。
二、故事欣賞《金色的房子》。
提問(wèn)：
�。�1）故事的名字是什么？
�。�2）故事中都有誰(shuí)？
�。�3）故事中的房子是什么樣的？
三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線(xiàn)索。
1、分段欣賞故事：（從開(kāi)頭它們一起唱歌、跳舞）
提問(wèn)：
�。�1）故事里都有誰(shuí)贊美小姑娘的房子了？
�。�2）它們是怎樣贊美小姑娘房子的？
�。�3）小姑娘聽(tīng)了小動(dòng)物們的贊美心情怎么樣？
2、欣賞故事第二段：（從小羊多神氣）
提問(wèn)：
�。�1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
�。�2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
�。�3）小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，自己在房子里她開(kāi)心嗎，為什么？
小結：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒(méi)意思，和朋友在一起才會(huì )快樂(lè )。
3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開(kāi)門(mén)到結束）
提問(wèn)：
�。�1）小姑娘為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
�。�2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？
三、角色體驗
教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾并嘗試復述故事里的主要對話(huà)。重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出重復的對白總結：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開(kāi)心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì )獲得更多的快樂(lè )，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂(lè )。
自我反思：
《金色的房子》內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復手法，符合幼兒的說(shuō)話(huà)特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎之上。因為我班的幼兒個(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
通過(guò)《金色的房子》的學(xué)習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè )而快樂(lè )。
1、通過(guò)學(xué)習與表演，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2、促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3、培養幼兒對看、聽(tīng)、說(shuō)的興趣。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇3
一、活動(dòng)目標：
1． 通過(guò)回憶故事，加深對故事內容的理解。
2． 學(xué)習有表情地講述故事。
3． 在對話(huà)的基礎上，初步學(xué)習分角色表演故事，培養表演興趣。
4． 學(xué)會(huì )評價(jià)同伴的表演。
二、活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)，小姑娘、小羊、小狗、小鳥(niǎo)、小猴頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑в變夯貞浌适�
小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
哪個(gè)聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
這么漂亮的房子里面住著(zhù)一個(gè)小姑娘，有一天，來(lái)了很多客人，他們都是誰(shuí)呢？（小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）
小朋友們知道后來(lái)發(fā)生了什么故事么？
小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)小姑娘和小動(dòng)物之間的對話(huà)。
或者：
有小朋友忘了呢，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，今天再聽(tīng)老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽(tīng)哦，聽(tīng)聽(tīng)小姑娘和小動(dòng)物之間都說(shuō)了什么。
�。ǘ┰僦v一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）
�。ㄈ├蠋熞龑∨笥鸦貞泴υ�(huà)
故事講完了，好不好聽(tīng)��？（好聽(tīng)）
老師覺(jué)得講一遍還不過(guò)癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來(lái)個(gè)合作，你們看行不行？（行）
那就由我來(lái)讀旁白，請小朋友們說(shuō)說(shuō)小姑娘和小動(dòng)物們之間的對話(huà)，看看哪些小朋友剛剛聽(tīng)得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來(lái)表演。你們覺(jué)得這樣好不好？（好）
那下面就讓我們試著(zhù)合作一下。
�。ㄋ模├蠋煴硌菪」媚�，小朋友集體表演小動(dòng)物，分角色表演故事。
�。ㄎ澹┲v解表演的技巧，從動(dòng)作、語(yǔ)色等特征來(lái)講解，并練習強化。
表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
老師要考考小朋友，小姑娘說(shuō)話(huà)的時(shí)候應該是什么樣的呢？想一想，然后誰(shuí)來(lái)模仿一下？
大家說(shuō)模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來(lái)模仿小羊、小狗、小鳥(niǎo)、小猴，誰(shuí)愿意來(lái)試試看？
�。├蠋煶鍪绢^飾，請一組小朋友上來(lái)表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價(jià)，最后老師點(diǎn)評。
小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）
都有誰(shuí)��？（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴）
答對了。那老師就請剛剛表現最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來(lái)念，記住剛剛老師說(shuō)的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準備好了么？（好了）
故事表演《金色的房子》現在開(kāi)始。
�。ü恼疲�
小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現一些小小的問(wèn)題，我們一起來(lái)探討一下………………
�。ㄆ撸┓纸M表演，老師觀(guān)察指導。
接下來(lái)，我們分組來(lái)練習表演。
老師看到了，今天小朋友們都表現得非常好，這個(gè)故事其實(shí)告訴我們了一個(gè)道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結友愛(ài)）
對，就是朋友之間要友好相處，團結友愛(ài)。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰(shuí)還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。）
是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動(dòng)作都要像。
小朋友們也可以嘗試自己扮演多個(gè)角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
今天的課就上到這里。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇4
活動(dòng)設計背景
現有很多家庭都是獨身子女，他們分享著(zhù)父母長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)。但是卻不懂得付出和分享。樂(lè )于分享是一種積極的親社會(huì )的行為表現。而現在的孩子們恰恰缺少這些。故事中通過(guò)小姑娘體驗到不與他人分享帶來(lái)的后果——孤獨。和分享后所帶來(lái)的快樂(lè )。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應該友善和同伴相處，共同分享玩具，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，模仿故事中簡(jiǎn)單的人物對話(huà)，并進(jìn)行表演。
2、教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，要與同伴友好相處。
3、學(xué)習詞：亮堂堂、悶、熱鬧、詞組:一閃一閃,注意您的發(fā)音。
4、引導幼兒體驗分享的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：要求幼兒理解故事內容，看圖復述故事。
難點(diǎn)：幼兒能夠運用故事中的詞、詞組，完整并帶有感情的講述故事。
活動(dòng)準備
1、一幅背景圖。
2、小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾。
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示教具背景圖引起幼兒的興趣。
1.請幼兒看背景圖，說(shuō)出圖上有什么？（白云房子大樹(shù)花朵一大片草地）2.房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）它漂亮嗎？里面住著(zhù)誰(shuí)？由此引入主題，今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》二、請小朋友認真聽(tīng)老師講述故事，冰動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：
1.老師邊出示教具（小姑娘、小狗、小鳥(niǎo)、小羊、小猴頭飾）便帶有表情的講述故事。
2.思考問(wèn)題：
�。�1）這是一座什么樣的`房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，太陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。學(xué)習詞：亮堂堂詞組：一閃一閃）
�。�2）這么漂亮的房子住著(zhù)誰(shuí)呢？
�。�3）小鳥(niǎo)見(jiàn)到小姑娘是怎么說(shuō)的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！注意：您，的音準）還有誰(shuí)也這么說(shuō)？小姑娘聽(tīng)了心里的感受是怎樣的？（很高興，還帶它們在草地上唱歌跳舞）
�。�4）小動(dòng)物們想去小姑娘的房子里玩，他們是怎么說(shuō)的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�。┬」媚锸窃趺淳途芙^他們的呢？（小姑娘對小鳥(niǎo)說(shuō)：不行，你撲棱撲棱的亂飛，會(huì )把我的房子弄臟的�。▽π」氛f(shuō):不行，你汪汪汪的亂叫，會(huì )吵得我睡不著(zhù)覺(jué)的�。▽π⊙蚝托『镎f(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒的亂跑，會(huì )把我家地板踩壞的�。┧粋�(gè)人走進(jìn)房子把門(mén)關(guān)上了。
�。�5）小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺(jué)怎樣？快樂(lè )嗎？（悶極了學(xué)習詞：悶）由此她打開(kāi)了窗，看到了什么？（小動(dòng)物在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來(lái)到草地上。它們怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（請它們去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂------”快樂(lè )極了�。�
三、分析小姑娘的態(tài)度轉變的原因。小姑娘拒絕小動(dòng)物去她的房子里玩，那么她一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎樣？快樂(lè )嗎？（感到很悶，一點(diǎn)都不快樂(lè )�。┊斔那膩�(lái)到草地上時(shí)，小動(dòng)物們的態(tài)度是怎樣？（它們并沒(méi)有因為她的拒絕而生氣，而是主動(dòng)請她一起玩。）體驗到了分享同伴的快樂(lè )而快樂(lè )。
四、以小姑娘的口吻邀請小朋友去房子里玩，講述故事并進(jìn)行情景表演，進(jìn)入半日活動(dòng)。
五、總結：通過(guò)學(xué)習、表演《金色的房子》這個(gè)故事，小朋友表現得非常好。也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要有好相處，團結友愛(ài)。那么小朋友把我們今天學(xué)的故事將給身邊不知道的人，讓他們來(lái)分享你的快樂(lè )而快樂(lè )！
教學(xué)反思
《金色的房子》內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復手法，符合幼兒的說(shuō)話(huà)特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎之上。因為我班的幼兒個(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。通過(guò)《金色的房子》的學(xué)習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè )而快樂(lè )。
1.通過(guò)學(xué)習與表演，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2.促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3.培養幼兒對看、聽(tīng)、說(shuō)的興趣。
4.要想達到預期所確定的目標，還需要讓幼兒自身從生活和實(shí)踐中的切身體驗，通過(guò)感官的感受而獲得。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇5
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步理解故事，學(xué)習故事中的對話(huà)；
2、喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現；
3、體驗表演游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
背景圖、頭飾、木偶等
活動(dòng)流程：
一、回憶故事，激發(fā)興趣；
師：小朋友，上一次老師講了一個(gè)有關(guān)房子的故事，這個(gè)故事的名字叫什么？這是一座什么樣的房子？這個(gè)故事里有誰(shuí)？
二、觀(guān)看木偶表演，進(jìn)一步理解故事；
1、觀(guān)看木偶表演
2、提問(wèn)：
小姑娘和動(dòng)物之間發(fā)生了什么事？
一開(kāi)始，小動(dòng)物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來(lái)為什么她又同意了？
小結：一個(gè)人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂(lè )。
3、角色表演
�。�1）學(xué)習角色對話(huà)
�。�2）幼兒分組表演
三、結束：
時(shí)間不早了，我們休息一下，下次再表演。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇6
活動(dòng)目標:
1.能注意傾聽(tīng)故事，理解故事中的內容。
2.學(xué)習故事中的對話(huà)，并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內容。
3．能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂(lè )的道理。
活動(dòng)準備：
1、背景圖一幅，多媒體課件。
2、故事《金色的房子》視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件請幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（房子大樹(shù)花草）
房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。
二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽(tīng)故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：
1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
2、房子里住著(zhù)誰(shuí)？(小姑娘)
3、故事里還有誰(shuí)？（小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴）
4、小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂�。�。
5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？（小鳥(niǎo)小狗小猴）
6、小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣？（真高興，并和小動(dòng)物們在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�。�
8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢？
�。▽π▲B(niǎo)說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì )把我的房子弄臟的�。▽π」氛f(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì )鬧得我睡不著(zhù)覺(jué)的�。▽π『锖托⊙蛘f(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì )把我家的地板踩壞的�。�
9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺(jué)怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開(kāi)了窗戶(hù)看見(jiàn)--------（動(dòng)物們在草地上玩得正熱鬧呢。）
10、小姑娘出來(lái)后對小動(dòng)物們說(shuō)了什么？11、引導幼兒依次復述小動(dòng)物是怎么回答她的。
三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話(huà)。四、出示圖片，了解小姑娘態(tài)度轉變的原因。為什么小姑娘開(kāi)始不讓小動(dòng)物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動(dòng)物去玩呢？
第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們去房子里玩，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè )嗎？（不快樂(lè )）
第四部分：小姑娘后來(lái)邀請小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂(lè )嗎？（快樂(lè )極了）
小結：小朋友要與同伴友好相處，讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè )才快樂(lè )！
五、小朋友，你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）那你們想不想跟同伴分享你們的快樂(lè )？（想）那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)吧。延伸活動(dòng):
請小朋友分角色表演故事.附故事內容:
田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。
每天早晨，她提著(zhù)一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過(guò)來(lái)對她說(shuō)：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鳥(niǎo)飛來(lái)對她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小狗跑過(guò)來(lái)對她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
一只小猴跑過(guò)來(lái)對她說(shuō)：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!
小姑娘聽(tīng)到小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞�？斓街形缌�，小姑娘要回家了，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴給她采了許多許多的花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥(niǎo)說(shuō)：小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō)：不行，你樸棱樸棱地亂飛，把我的房子弄臟的。
小狗說(shuō)：小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì )鬧得我睡不著(zhù)覺(jué).
小猴和小羊說(shuō)：小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧!小姑娘說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì )把我家的地板踩壞的。
小姑娘說(shuō)完了話(huà)，就自個(gè)兒走進(jìn)房子里去，嘭------的一聲，關(guān)上了大門(mén)。小姑娘在家唱了一會(huì )兒歌，可是沒(méi)人聽(tīng)她的；跳一會(huì )兒舞，可是沒(méi)人看她的。她覺(jué)得悶極了。她打開(kāi)窗子一瞧，小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥(niǎo)飛著(zhù)叫著(zhù)，小狗跳著(zhù)唱著(zhù)，小猴騎在小羊的背上，像個(gè)獵人，多神氣。
小姑娘悄悄地打開(kāi)門(mén)，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看見(jiàn)她，說(shuō)：小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩兒呀!小鳥(niǎo)看見(jiàn)她，說(shuō)：小姑娘，快來(lái)，快來(lái)，跟我們一起玩吧!小狗和小猴也都歡迎她。小姑娘說(shuō)：請你們到我家里去玩吧!小鳥(niǎo)問(wèn)：你不怕我弄臟你的房子?小姑娘搖了搖頭。小狗問(wèn)她：你不怕我鬧得你睡不著(zhù)覺(jué)嗎?小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問(wèn)她：你不怕我們踩壞你家的地板嗎?小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著(zhù)小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇7
活動(dòng)意圖：
現有很多孩子都是獨身子女，他們只知道分享父母長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)。卻不懂得付出和分享。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《金色的房子》。這則故事情節非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿(mǎn)了孩子的童趣。通過(guò)故事中體驗不與他人分享帶來(lái)的后果——孤獨。和分享后所帶來(lái)的快樂(lè )。教育幼兒不要嫌棄同伴的缺點(diǎn)，應該友善和同伴相處，共同分享，讓幼兒知道能夠從分享中得到快樂(lè )。促進(jìn)幼兒身心健康，發(fā)展幼兒人際交往能力。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)。
2、知道與同伴要友好相處，團結友愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，能復述故事對話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團結友愛(ài)。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示背景圖，引出主題
“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮�！�
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美�！�
�。ㄒ唬┑谝欢�
1、小狗（聽(tīng)-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒復述。
2、小鳥(niǎo)（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒復述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的話(huà)也紛紛趕來(lái)了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆�！�
個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽(tīng)了這些話(huà)，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞�！�
�。ǘ┑诙�
“過(guò)了一會(huì )，小姑娘要回家了，小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩�！�
1、 小狗（聽(tīng)-說(shuō)）
于是小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧�！毙」媚镎f(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì )鬧的我睡不著(zhù)�！�
全體幼兒復述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”
小結：原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì )打擾她睡覺(jué)。
2、 小鳥(niǎo)（猜-聽(tīng)）
“小鳥(niǎo)也發(fā)出了請求，小姑娘會(huì )同意嗎，為什么？”
“讓我們聽(tīng)一聽(tīng)�！�
分組對話(huà)。
小結：小姑娘擔心小鳥(niǎo)會(huì )撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥(niǎo)還會(huì )不會(huì )去和小姑娘做朋友呢？”
小結：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會(huì )更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了�！�
討論：這回小姑娘會(huì )交這2個(gè)朋友嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演
故事小結：小猴和小熊說(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧�！毙」媚镎f(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞�！�
�。ㄈ┑谌�
講述故事：小姑娘說(shuō)完話(huà)，“砰”的一聲把門(mén)關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì )兒歌，沒(méi)人聽(tīng)；跳了一會(huì )兒舞，也沒(méi)人看；她覺(jué)得很沒(méi)趣。她打開(kāi)窗一瞧，啊，小狗、小鳥(niǎo)、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥(niǎo)撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心，她心里怎么想的呢？
小結：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂(lè )的事。
講述故事：小姑娘打開(kāi)門(mén)，悄悄地向草地走去。小狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀�！� 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動(dòng)物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請他們去家里玩，她不再小氣，愿意和好朋友一起在漂亮的房子里玩耍。
故事結尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統的游戲教材。這個(gè)故事大多以對話(huà)形式出現，是進(jìn)行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著(zhù)“金色的房子”展開(kāi)，故事中，小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請同伴來(lái)玩的心理轉變的過(guò)程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說(shuō)話(huà)特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗基礎之上。通過(guò)學(xué)習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂(lè )而快樂(lè )。
不足之處
在問(wèn)題引導上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來(lái)的含義，掌握了語(yǔ)言表達，但孩子的興趣沒(méi)有提上來(lái)。由于幼兒語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說(shuō)，敢說(shuō)有機會(huì )說(shuō)得到積極的應答，使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇8
一、教學(xué)目標：
1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛(ài)。
2.知識目標：理解故事內容，學(xué)會(huì )復述故事。
3.能力目標：教幼兒學(xué)習故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準墻、窗、房、堂等的字音。
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內容，能看圖復述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
三、教具準備：
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴頭飾、小隊標志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、談話(huà)導入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著(zhù)爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，對嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂的房子、圓頂的房子、紅房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
�。ǘ�、教師有感情的完整講述故事，提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)？
師：小朋友想不想認識他們呢？
�。ㄈ�、出示教學(xué)圖片，結合提問(wèn)，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
師：金色的房子是什么樣的
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學(xué)習詞匯）
問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？
2、（出示圖二）
師：小朋友細細地觀(guān)察，圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？
3、（出示圖三）
師：誰(shuí)能告訴我，他們對小姑娘說(shuō)了些什么？（學(xué)習對話(huà)）
她們在做什么呢？
快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？
這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？（學(xué)習對話(huà)）
小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？
4. 出示圖四
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？
小姑娘是怎么做的呢？
小動(dòng)物們見(jiàn)到她是不是不理他了呢？
后來(lái)呢？
5．出示圖五（大問(wèn)號）
圖片沒(méi)告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）
�。ㄋ模┙逃變阂c同伴友好相處。
小姑娘又跟伙伴們在一起了，多開(kāi)心呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄐ」媚锷蠄�(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯了嗎？（幼兒自由回答）
小朋友說(shuō)得對，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂(lè )。離開(kāi)了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒(méi)意思了。你說(shuō)對嗎？
師：不過(guò)，小姑娘現在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來(lái)了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇9
一、設計思路：
這是一則單頁(yè)多幅圖書(shū)的故事，故事的情節非常簡(jiǎn)單，整個(gè)故事充滿(mǎn)了孩子的童趣和諧的情調。
本節活動(dòng)是將看看、聽(tīng)聽(tīng)、議議、說(shuō)說(shuō)融為一體，在看、聽(tīng)的基礎上議，在議的基礎上再結合生活經(jīng)驗，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng )造性地表達。
首先，第一環(huán)節引起興趣，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣，教師以引導性提問(wèn)，幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片簡(jiǎn)單回答。
其次，第二環(huán)節師生共讀前班部，以教師講幼兒聽(tīng)為主，幫助幼兒掌握正確閱讀方法，按順序逐頁(yè)閱讀。
第三環(huán)節，自由閱讀，主要讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行閱讀，教師主要巡回指導，觀(guān)察了解幼兒閱讀情況，并幫助幼兒能按序閱讀，幼兒輕輕講述。
最后一環(huán)節，是重點(diǎn)討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解內容，教師主要提出問(wèn)題、追問(wèn)，幼兒根據觀(guān)察到的內容及自己想象，結合生活經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )造性地表達，從而突破。
二、活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，知道朋友在一起玩得很快樂(lè )，一個(gè)人玩得很孤單，并結合生活經(jīng)驗講述圖片內容。
2、學(xué)習按順序翻看單頁(yè)多幅的圖書(shū)。
三、重難點(diǎn)：
知道朋友在一起玩是很快樂(lè )的，一個(gè)人玩是很孤單的，并結合生活經(jīng)驗講述。
四、活動(dòng)準備：
小圖書(shū)人手一本，書(shū)簽，大圖書(shū)，金色的房子及文字
五、活動(dòng)流程：
引起興趣→師生共讀前半部分→自由閱讀→討論重點(diǎn)
六、活動(dòng)過(guò)程：
�、逡鹋d趣
出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎么樣的房子（出示文字：金色的房子），今天我們一起來(lái)看這本書(shū)。
�、鎺熒沧x前半部分
請幼兒把書(shū)翻到書(shū)簽位置，點(diǎn)讀名稱(chēng)；
老師講述故事開(kāi)始部分（圖1—13）
插問(wèn)：小姑娘為什么不讓小動(dòng)物到她家玩，小姑娘有可能怎么說(shuō)？小姑娘一個(gè)人玩開(kāi)心嗎？后來(lái)又發(fā)生了什么事？幼兒認圖14—26
�、缱杂砷喿x：幼兒自由閱讀，教師巡回觀(guān)察指導。
�、栌懻撝攸c(diǎn)：
小姑娘一個(gè)人在家玩的怎么樣》為什么不開(kāi)心？從哪里看出來(lái)的？怎樣才開(kāi)心？
小動(dòng)物怎么玩的？為什么會(huì )覺(jué)得開(kāi)心？
小姑娘為什么要走出家來(lái)，心理可能在想什么？
小動(dòng)物看見(jiàn)小姑娘有可能怎么說(shuō)？
最后小姑娘為什么同意小動(dòng)物進(jìn)家來(lái)玩？小結：你們有問(wèn)題，我們下次再來(lái)討論。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》 篇10
設計意圖：
《金色的房子》是一篇傳統的語(yǔ)言活動(dòng)教材。故事圍繞著(zhù)“金色的房子”展開(kāi)，情節簡(jiǎn)單文字簡(jiǎn)練，朗朗上口通俗易懂，重點(diǎn)語(yǔ)句反復吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽(tīng)故事卻不善于講故事，與同伴相處時(shí)缺少分享的意識，我選擇了這個(gè)教學(xué)內容，旨在通過(guò)理解復述故事的基礎上提高幼兒語(yǔ)言表達能力、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的交往能力、在情景表演的過(guò)程中體驗分享的快樂(lè )，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動(dòng)邀請的心理轉變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享。
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，掌握描述金色房子的語(yǔ)句及簡(jiǎn)單人物對話(huà)。
2.理解詞語(yǔ)：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。
3.知道懂得與人分享，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：體驗過(guò)與同伴游戲及分享的快樂(lè )。
2.教具準備：小動(dòng)物圖片、小姑娘高興生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂(lè )：找朋友、天空之城
3.學(xué)具準備：小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。
2.分別出示房子的墻、窗戶(hù)、屋頂，引導幼兒
說(shuō)出描述房子的語(yǔ)句。（重點(diǎn)）
二、逐一出示動(dòng)物圖片，學(xué)習故事動(dòng)物之間的對
話(huà)。（重點(diǎn)）
1.出示小羊，示范講述與主要人物對話(huà)。
提出問(wèn)題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又
是怎樣夸獎金色房子的？小姑娘聽(tīng)到小羊的夸獎，心里是什么感覺(jué)？
2.出示小鳥(niǎo)，引導幼兒學(xué)說(shuō)人物與小鳥(niǎo)的對話(huà)。
提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)會(huì )跟小姑娘說(shuō)什么？他說(shuō)的會(huì )和小羊一樣嗎？
3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習對話(huà)。
4.小結：
討論：a、說(shuō)說(shuō)小姑聽(tīng)到小動(dòng)物們的夸贊心里感受如何？
b、說(shuō)說(shuō)自己與好朋友在一起的情感體驗。
5、游戲：“好朋友”（播放背景音樂(lè )“找朋友”）
三、出示不開(kāi)心的小姑娘，猜測之后的故事。
1.討論：小姑娘為什么不開(kāi)心？
2.播放PPT
�。�1）“小鳥(niǎo)”，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小姑娘是否同意小鳥(niǎo)進(jìn)房子玩耍。
�。�2）播放小狗小猴，依次提問(wèn)：小姑娘為什么不同意小動(dòng)物進(jìn)新房子玩耍？
�。�3）理解詞語(yǔ)：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)撲棱撲棱地飛，說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)候也會(huì )啪嗒啪嗒地跑？
3.猜測小姑娘一個(gè)人回到房子的心情，她為什么不開(kāi)心？（播放背景音樂(lè )“天空之城”體會(huì )小姑娘孤獨的心情）
4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來(lái)？
5.小結：好朋友在一起，有好東西大家共同分享，自己才能收獲更多的快樂(lè )。
五、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。
六、情景表演：
幼兒戴頭飾分角色表演故事，學(xué)說(shuō)人物對話(huà)，體驗分享的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
本屆活動(dòng)選材恰當，適合中班幼兒。整個(gè)活動(dòng)層次分明，結構完整，環(huán)節緊扣，層層遞進(jìn)。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)，本節課以故事《金色的房子》為載體，運用情景、游戲、多媒體、以及傳統圖片等教學(xué)方法相結合，讓幼兒在直觀(guān)感受和親身體驗中學(xué)說(shuō)人物對話(huà)，懂得分享快樂(lè )的道理。
講述故事時(shí)，我采用分段講述來(lái)幫助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過(guò)程中學(xué)習并掌握描述金色房子的語(yǔ)句。第二段是在活動(dòng)圖片中學(xué)說(shuō)對話(huà)，故事中動(dòng)物形象鮮明，語(yǔ)句比較短且重復，所以孩子接受的快。第三段通過(guò)ppt讓幼兒猜測人物間的對話(huà)，并通過(guò)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)理解詞語(yǔ)：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過(guò)猜測小姑娘的心情，并幫助使她快樂(lè )，讓幼兒感受、體驗分享的快樂(lè )。最后完整欣賞，全面理解故事內容。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒情緒飽滿(mǎn)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)積極，大部分幼兒能掌握故事中的人物對話(huà)及重要語(yǔ)句。情景游戲參與率高，狀態(tài)輕松自如。
活動(dòng)中還有不盡人意的地方，我還應多提些開(kāi)放性問(wèn)題，不能局限孩子的思維，讓更多的幼兒有機會(huì )表達自己的心聲；我還應該提升自己的語(yǔ)文素養，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。
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