幼兒園教案中班
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案中班，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案中班1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道愛(ài)清潔、勤洗澡有利于身體健康；
2、使幼兒樂(lè )意在成人的幫助下嘗試學(xué)習自己洗澡。
3、伴隨音樂(lè )有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1。小豬、小兔、小羊、小貓、小猴玩偶各一個(gè)，玩具小豬一個(gè)；
2、各種毛絨小動(dòng)物若干、小毛巾每人一條；
3、《小豬變干凈了》音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：猜謎語(yǔ)，提問(wèn)：豬長(cháng)得什么樣子？它怎么唱歌？你們喜歡小豬嗎？出示玩具小豬。
師：今天老師把小豬請到了咱班，大家歡迎。
2、老是模仿小豬聲音：喂，小朋友們好，你們看我今天很干凈吧，我可是個(gè)講衛生的豬小弟，可是以前的我，嘿……（小豬不好意思表情）
3、師：唉，以前的小豬是什么樣子呢？我們一一看，好嗎？老師請幼兒觀(guān)看玩偶表演，引起幼兒猜想的興趣。提問(wèn)：故事里的小豬到底怎么樣了？（請幼兒猜想）它會(huì )找到朋友嗎？
請幼兒繼續觀(guān)看玩偶表演
提問(wèn)：大家想一想小豬為什么沒(méi)有找到朋友？小豬沒(méi)有找到朋友很傷心，聽(tīng)了朋友的話(huà)后，它該怎樣做？
4、教師進(jìn)行木偶表演。師：小豬變得怎樣了？你喜歡什么的小豬？你經(jīng)常洗澡嗎？讓幼兒模仿洗澡的動(dòng)作，洗澡后有什么感覺(jué)？為什么要洗澡？
老師
5、欣賞音樂(lè )《豬小弟變干凈了》（幫幼兒進(jìn)一步理解故事內容）隨音樂(lè )進(jìn)行表演模仿洗澡動(dòng)作。
6、生活模仿：給小動(dòng)物洗澡。
師：小朋友都自己會(huì )洗澡了，那你會(huì )幫小動(dòng)物洗澡嗎？老師演示洗澡方法：先給小動(dòng)物洗頭，洗頭時(shí)讓小動(dòng)物閉上眼睛，不讓水流進(jìn)眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈，接著(zhù)用洗浴液在小動(dòng)物的脖子、腿、腳等處搓搓，最后用毛巾把身體擦干凈（播放音樂(lè )，幼兒進(jìn)行模仿練習）
7、結束語(yǔ)：你們給小動(dòng)物們洗得真干凈，我們帶小動(dòng)物一起到外面去做游戲把。
8、活動(dòng)延伸：幼兒帶頭飾在區域活動(dòng)中進(jìn)行音樂(lè )表演。
課后反思：
活動(dòng)設計采用了猜謎、談話(huà)、觀(guān)看情景表演、模仿等多種形式，讓孩子在充滿(mǎn)興趣的氛圍中獲取知識，激發(fā)了孩子們學(xué)習的欲望，每個(gè)環(huán)節的設計循序漸進(jìn)，過(guò)渡語(yǔ)句做到了有效銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，是整個(gè)活動(dòng)達到了預定目標。
幼兒園教案中班2
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習理解作品內容，體驗散文的優(yōu)美意境。
2、感受音樂(lè )性質(zhì)的不同，學(xué)習圍繞主題，根據自身體驗進(jìn)行大膽講述。
3、發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造力、現象力以及辨別科學(xué)與迷信，夢(mèng)境與現實(shí)的能力。
活動(dòng)準備：
設置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢(mèng)境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動(dòng)），圖片，標記，錄音機，磁帶四盤(pán)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察桌面教具，引出課題
1、出示桌面教具，請幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這是什么時(shí)候？娃娃在干什么？（晚上，睡覺(jué)）
2、師：娃娃在睡覺(jué)的時(shí)候，會(huì )做什么夢(mèng)呢？讓老師來(lái)告訴你們，請欣賞散文《夢(mèng)》。
二、初步學(xué)習理解作品內容，體驗散文的優(yōu)美意境
1、幼兒欣賞教師的配樂(lè )散文朗誦。（朗誦到"做了個(gè)夢(mèng)"時(shí)翻背景）
欣賞后提問(wèn)：
�、龠@篇優(yōu)美的散文題目叫什么？
�、谕尥拮隽艘粋�(gè)什么夢(mèng)？
教師簡(jiǎn)單小結。
2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無(wú)配樂(lè )）
提問(wèn)：你覺(jué)得散文里那些詞語(yǔ)很好聽(tīng)，很美？
小結：夢(mèng)里的事情好怪好怪，會(huì )讓我們笑，還會(huì )讓我們怎么樣？
三、感受音樂(lè )性質(zhì)的不同，學(xué)習圍繞主題進(jìn)行大膽講述
1、聽(tīng)低沉的音樂(lè )
�、賻煟河幸粋�(gè)小男孩，他也在做夢(mèng)，請你聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，他是在做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂(lè )）
�、谟變河懻�。
�、鄢鍪颈尘瓣幊脸恋�，男孩在哭的畫(huà)面。
師：對，小男孩在做一個(gè)非常傷心可怕的夢(mèng)。你做過(guò)哪些傷心可怕的夢(mèng)呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫(huà)面上貼一個(gè)表示可怕的夢(mèng)的標記。）
�、芙處熜〗Y：
�。�1）正確引導孩子，這世界上根本沒(méi)有妖魔鬼怪，只有敵人、壞人、困難，小朋友會(huì )用自己聰明的小腦袋把困難克服，把敵人打敗。
�。�2）夢(mèng)是虛幻的，不是真實(shí)的。
2、聽(tīng)歡快的音樂(lè )
�、賻煟河幸粋�(gè)小女孩，她也在做夢(mèng)，請你也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，她做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂(lè )）
�、谟變河懻�。
�、鄢鍪颈尘盃N爛，小女孩在笑的畫(huà)面。師：對，小女孩在做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的夢(mèng)，那么你做過(guò)那些開(kāi)心美好的夢(mèng)呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫(huà)面上貼上一個(gè)表示開(kāi)心的夢(mèng)的標記）
四、結束
活動(dòng)：聽(tīng)歡快的音樂(lè )，自由舞蹈
師：我們都喜歡做快樂(lè )的夢(mèng)，現在就讓我們一起聽(tīng)著(zhù)歡快的音樂(lè )，盡情跳舞吧！
教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動(dòng)室。
幼兒園教案中班3
活動(dòng)目標：
1、了解故事的基本情節，能說(shuō)出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來(lái)的不適。
2、學(xué)會(huì )預防感冒的方法。
3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
4、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�。
出示口罩，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么��？它可以用來(lái)干什么用呢？你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴過(guò)口罩嗎？（幼兒自由回答）
�。ǘ┱归_(kāi)。
1。今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來(lái)猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)）
2。分段欣賞故事掛圖，理解故事內容。
�。�1）欣賞課件第一段，說(shuō)說(shuō)小河馬怎么了？
小河馬得了什么��？醫生給它戴什么了？
小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測）
�。�2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見(jiàn)了”又會(huì )發(fā)生什么事情？
小河馬的口罩怎么了？怎么會(huì )不見(jiàn)的`？
想想誰(shuí)會(huì )撿到小河馬的大口罩？他們又會(huì )用口罩做什么事呢？
幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動(dòng)物的圖片。
�。�3）幼兒閱讀自制小書(shū)，猜測故事可能會(huì )發(fā)生的事情。
�。�4）欣賞掛圖，說(shuō)說(shuō)“口罩不見(jiàn)了”后發(fā)生的事情。
第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢？
3。說(shuō)說(shuō)怎樣預防感冒、治療感冒。
�。�1）請幼兒做醫生，幫感冒的小動(dòng)物治病。
教師：如果你是醫生，你會(huì )怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢？
�。�2）幼兒幫助小動(dòng)物，一起預防感冒。
指導語(yǔ)：小動(dòng)物們說(shuō)感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒��！請我們小朋友一起來(lái)想辦法，幫助小動(dòng)物，告訴他們可以怎樣來(lái)預防感冒，讓小河馬的感冒不會(huì )傳染給他們？
4。引導幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說(shuō)說(shuō)預防疾病的方法。
�。ㄈ┙Y束。
5。播放音樂(lè )《健康快樂(lè )動(dòng)起來(lái)》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強體質(zhì)“趕走”感冒。
教學(xué)反思
感冒是生活中的常見(jiàn)病，并且很容易通過(guò)唾液和空氣傳播，幼兒通過(guò)理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預防感冒的方法。在學(xué)習講故事的環(huán)節與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練準確，應在今后的教學(xué)過(guò)程中多注意提問(wèn)的指向性。
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