二年級上冊語(yǔ)文新編教案推薦指南
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的二年級上冊語(yǔ)文新編教案推薦指南，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級上冊語(yǔ)文新編教案推薦指南1
《月亮灣》
教學(xué)要求：
1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。
3.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識字、寫(xiě)字，理解詞義。
2.朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、生字卡
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
一.創(chuàng )設情景，激發(fā)閱讀欲望。
1.導入。
同學(xué)們，你們去過(guò)農村嗎，見(jiàn)過(guò)農村的美景嗎?讓我們隨著(zhù)圖畫(huà)去游覽農村的美景。
2.出示掛圖。
3.揭題
這美麗的村子叫什么名字?相機板書(shū)(月亮灣)
4.讀題。注意正音“亮”(輕聲)
過(guò)渡：月亮灣是個(gè)怎樣的地方呢?讓我們來(lái)讀讀課文。
二.初讀課文，學(xué)習字詞，整體感知課文內容。
1.初讀課文—“送生字回家”。
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。
2.交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。
(1)平舌音：載zai;翹舌音：朝zhao
、繞rao
;后鼻音：映ying
(2)指導讀好句中輕聲。
3.再讀課文，讀通句子。
想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受?
4.交流，師生共同評議。
過(guò)渡：月亮灣是什么?請讀第一自然段。
三.學(xué)習第一自然段。
1.自由朗讀第一自然段。
2.交流：月亮灣是什么?(是一個(gè)美麗的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉、是美麗的村子)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉?
3.指導朗讀。
(1)你覺(jué)得該讀出什么樣的語(yǔ)氣?為什么?
(2)指導用自豪的語(yǔ)氣朗讀。重讀“美麗”一詞。
四.過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢?
1.默讀全文，找出有關(guān)句子。
2.交流。
(1)相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！狈庞硠�(dòng)畫(huà)。
(2)指導讀好長(cháng)句子：村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。
(3)用“因為……所以……”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”?
3.學(xué)生字“灣”、“牙”。
(1)師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。
(2)比一比，再口頭組詞(彎—灣)。
(3)指導書(shū)空“牙”的筆順。
4.指導學(xué)生在習字冊上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
五.布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。
1.把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
2.喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)，根據課文內容畫(huà)一幅畫(huà)。
第二課時(shí)
一.復習導入。
1.齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。
2.過(guò)渡：月亮灣美在哪里?
二.細讀課文，自讀自悟，理解內容。
(一)學(xué)習第二、三自然段。
1.月亮灣美在哪里?輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。(用曲線(xiàn)表示)
2.交流。相機欣賞動(dòng)畫(huà)，粘貼詞卡，指導朗讀。
(1)學(xué)習第二自然段第一句。
a.根據學(xué)生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。
b.欣賞動(dòng)畫(huà)(2)、(3)。觀(guān)察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀(guān)察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。
c.指導朗讀第一句。(映示句子)“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀�！皫熒u議)
(2)學(xué)習第二、三句。
a.根據學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著(zhù)村子緩緩地流著(zhù)”，齊讀。
欣賞動(dòng)畫(huà)(4)，幫助理解詞語(yǔ)�！熬従彽亍币辉~換詞說(shuō)說(shuō)�！梆堉�(zhù)”一詞，請兩名學(xué)生上前演一個(gè)饒著(zhù)另一個(gè)轉。
b.映示句子“一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去�！毙蕾p動(dòng)畫(huà)(5)，直觀(guān)“一群群”的魚(yú)。
c.指導朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會(huì )，并說(shuō)說(shuō)怎么讀才能讀出美來(lái)，再適當指導�！熬従彽亍弊x慢一點(diǎn)，后半句讀出魚(yú)兒的歡快、自由。
d.這一句寫(xiě)了哪里的美景?(可看看畫(huà)面，答后粘貼詞卡“河里”)
過(guò)渡：河里還有什么美景?
e.學(xué)生交流，相機欣賞動(dòng)畫(huà)(6)比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么?集體交流。
/河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
清清的河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
f.指導朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。
g.引讀第二、三句。邊看動(dòng)畫(huà)(4)(5)(6)。
(3)習第四、五句。
a.生答“河岸上栽著(zhù)許多桃樹(shù)�！毕鄼C欣賞動(dòng)畫(huà)(7)貼詞卡“河岸”。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著(zhù)”的意思?讀詞“栽著(zhù)”。
b.生答第五句�？磩�(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)什么像“一片朝霞”?有什么相同之處?
c.指導朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開(kāi)滿(mǎn)”、“一片”“燦爛”等詞。
(4)學(xué)習第六句。
b.比較句子/過(guò)了石橋，是一片農田。
過(guò)了石橋，是一片綠油油的農田。
c.看動(dòng)畫(huà)體會(huì )“綠油油”的農田的美。粘貼詞卡“農田”
d.指導朗讀。重讀“綠油油”一詞。
(5)學(xué)習第三自然段。
a.欣賞動(dòng)畫(huà)(9)，粘貼詞卡“山坡”
b.指導朗讀“一片”引導學(xué)生想象茶樹(shù)茂盛生長(cháng)的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。
注：以上(1)至(5)學(xué)習第二、三自然段的五個(gè)內容，應按學(xué)生交流內容的先后順序隨機教學(xué)，詞卡隨機粘帖。
3.再看畫(huà)面(9)，提問(wèn)：
(1)這長(cháng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里?(相機板書(shū)“村后”。)這是課文的第幾自然段的內容?(指名讀第三自然段)
(2)那么，第二自然段寫(xiě)了哪里的景色?(答后板書(shū)“村前”)
4.再讀第二自然段。
(1)想一想，課文是按怎樣的順序描寫(xiě)“村前”的景色的?
(2)指名上黑板按順序排列—粘貼詞卡。(小河→河上→河里→河岸→農田)
5.邊欣賞動(dòng)畫(huà)邊試背二、三自然段。
(1)生自由輕聲試背。
(2)指名試背。
(3)同桌互背
(二)學(xué)習第四自然段。
1.你覺(jué)得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣?你想說(shuō)些什么?(相機板書(shū)“美麗”、“熱愛(ài)”)
2.指導感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛(ài)”的語(yǔ)氣來(lái)。
三.總結。
月亮灣真是個(gè)美麗的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì )主義新農村一派生機勃勃的動(dòng)人景象。你們以后有機會(huì )可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉。
四.齊讀課文。
二年級上冊語(yǔ)文新編教案推薦指南2
《植物媽媽有辦法》
教學(xué)目標
1.理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養學(xué)生對大自然熱愛(ài)的情感和觀(guān)察大自然的興趣。
2.學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字，并能用“準備”、“已經(jīng)”造句。
3.能正確地背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。
教學(xué)時(shí)間三課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
(一)初讀課文，初步了解課文內容。
(二)學(xué)習生字、新詞。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
指導分析“降、乘、旅”的字形，正確讀出“得”的讀音。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)借助拼音自讀課文。
1讀準字音。
投影：
個(gè)人讀、指名讀、齊讀，讀準“得”的字音。
投影。
“為”在這應選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。
2.圈出本課生字，分析字形。
(二)匯報分析、記憶生字的方法。
1.應這樣匯報：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法識記的，筆直的“直”左邊加個(gè)木字旁，就是植物的植。右邊“直”字里邊是三橫，不要丟一筆。共同組詞(種植、植樹(shù)、植物)
“備、曬、識”都可以用熟字加偏旁的方法識記。
匯報過(guò)程中應重點(diǎn)指導“旅、降、乘”三個(gè)字。
旅右半部上邊是“”，下面是“”，不要寫(xiě)成“瓜”或“”。組詞：(旅行……)
降8筆寫(xiě)成，“阝”兩筆完成，“”三筆完成，最后“”三筆完成，不要寫(xiě)成“�！�。組詞：(降落、下降……)
乘可以用“禾”字中間一個(gè)“北”字的拆字法記憶。注意書(shū)寫(xiě)筆順：，組詞：(乘著(zhù)風(fēng))
2.練習用下列詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)得好。準備、植物、旅行、降落。
(三)讀課文，初步了解課文內容。
1.課文共有幾個(gè)自然段，標出來(lái)。
2.課文中講了哪幾種植物。
按提示回答：
(1)課文中講了xxxx、xxxx和xxxx三種植物。
(2)課文中講了三種植物，有xxxx、xxxx和xxxx。
(四)指導書(shū)寫(xiě)，在生字本上打字頭。
重點(diǎn)指導“旅”、“乘”。
”的“要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
“禾”的“丨”在豎中線(xiàn)上，“八”在中點(diǎn)起筆。
(五)布置作業(yè)。
1.寫(xiě)生字。
2.讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
(一)理解詩(shī)句。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養學(xué)生對大自然熱愛(ài)的情感和觀(guān)察大自然的興趣。
(二)正確地朗讀、背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解植物傳播種子的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)復習引入：
1.出示字詞卡片，讀準字音
植物田野知識離開(kāi)許許多多已經(jīng)旅行準備降落傘乘著(zhù)風(fēng)四海為家
2.指名讀課文
(二)從課題入手，逐節學(xué)習
同學(xué)們，你們知道什么是植物嗎?
花草、樹(shù)木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什么辦法呢?這節課我們一起學(xué)習。
1.學(xué)習課文第1節。
(1)默讀，找出不理解的詞語(yǔ)。(用“?”標出)
(2)重點(diǎn)理解：“孩子”、“長(cháng)大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語(yǔ)各表示什么意思?孩子：在本課指的是植物的種子。
長(cháng)大：是指種子已經(jīng)成熟。
四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。
旅行：文中指植物的種子傳播出去。
(3)指導感情朗讀。
(4)這節提出了一個(gè)什么問(wèn)題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法?
2.學(xué)習課文第2節。
(1)自由讀課文，找出疑難問(wèn)題。
(2)學(xué)生質(zhì)疑，全班討論釋疑。
蒲公英的種子是怎樣的?靠什么離開(kāi)媽媽?
結合理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
降落傘
觀(guān)察實(shí)物，問(wèn)：這里的降落傘指什么?(一朵毛茸茸的小花)
紛紛
實(shí)物演示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)種子是怎樣飛的。(一個(gè)緊跟著(zhù)一個(gè)沒(méi)有順序地隨風(fēng)飛去。)誰(shuí)能用“紛紛”說(shuō)一句話(huà)。
準備
用準備說(shuō)一句話(huà)。這里為什么說(shuō)“準備”?(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(cháng)過(guò)程中具備的)。
乘著(zhù)風(fēng)
投影出示“乘”的三個(gè)義項：
讀一讀，選擇參考答案：。(畫(huà)√)
(3)填空練習。
蒲公英媽媽為孩子準備了( )，孩子( )離開(kāi)媽媽。
(4)小結：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件?板書(shū)：降落傘，風(fēng)吹。
(5)指導感情朗讀。
(6)小結學(xué)習方法并板書(shū)。
3.學(xué)習課文第3節。
(1)用學(xué)習第2節的方法自學(xué)第3節。
先找出疑難問(wèn)題再四人一組討論。
(2)匯報自學(xué)情況。
重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。
什么是鎧甲，在這里指什么?
古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。
學(xué)生觀(guān)察實(shí)物，手觸感覺(jué)它的堅硬。
(3)填空練習。
蒼耳媽媽給孩子準備了( )，孩子( )離開(kāi)媽媽。
(4)指導感情朗讀。
(5)小結并板書(shū)：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件?(帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶)
4.運用同樣的學(xué)習方法自學(xué)第4節。
(1)自學(xué)后做填空練習。
豌豆媽媽給孩子準備了( )，讓孩子( )，豆莢炸開(kāi)，孩子( )離開(kāi)媽媽。
(2)提問(wèn)板書(shū)：豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件?板書(shū)(豆莢、太陽(yáng)曬)。
(3)指導感情朗讀。
投影
( )豆莢炸開(kāi)，孩子們( )離開(kāi)媽媽。
�、僮x原句：豆莢炸開(kāi)，孩子們離開(kāi)媽媽。
�、谔羁蘸笤僮x一讀。
�、郾容^你喜歡哪句，為什么?
�、茏x第4節。
5.小結2、3、4節內容。
通過(guò)前邊的學(xué)習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。
6.背誦課文。
(1)指導背誦的方法。
(2)擇段背誦。
(3)同桌比背。
7.學(xué)習第5節。
(1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法?
(2)齊讀第5節，背誦下來(lái)。
(3)為什么粗心的孩子得不到它?
8.總結全文。
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標
(一)用“準備”、“已經(jīng)”造句。
(二)鞏固練習。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用“準備”、“已經(jīng)”造句。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)聽(tīng)寫(xiě)：
植物田野知識離開(kāi)許許多多已經(jīng)旅行準備降落傘四海為家
(二)檢查背誦課文。
同桌互查，指名查，以小組為單位由小組長(cháng)檢查。
(三)回答問(wèn)題。
課文中講了哪幾種植物，這些植物是怎樣傳播種子的?
二年級上冊語(yǔ)文新編教案推薦指南3
《我是什么》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)自主識字認識11個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
2、初讀課文，感知課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)：認識11個(gè)字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：借助語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)意思。
教學(xué)策略：
1、識字：運用卡片引導學(xué)生進(jìn)行自主識字：隨文識字、引導學(xué)生猜謎、串燒拓展識字，結合圖片理解詞語(yǔ)和運用詞語(yǔ)。
2、寫(xiě)字：指導學(xué)生掌握寫(xiě)好左右結構字的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入課件出示?
1、老師為同學(xué)們帶來(lái)一位神秘的老朋友，它是誰(shuí)呢?(點(diǎn)擊課件?)見(jiàn)到他我們就會(huì )出現滿(mǎn)腦子的問(wèn)題，你也能用問(wèn)號提個(gè)問(wèn)題嗎?(4人)
2、有個(gè)小朋友問(wèn)了這樣一個(gè)奇怪的問(wèn)題，(點(diǎn)擊課件課題)。怎么沒(méi)有問(wèn)號了，原來(lái)他是在心里問(wèn)的，你來(lái)替他問(wèn)一問(wèn)吧。
3、讓我們讀讀課文，找找我是什么(板書(shū)課題)
二、初讀課文自學(xué)生字詞語(yǔ)
1、同學(xué)們自由讀文，邊讀邊圈畫(huà)生字詞，不熟的字多讀幾遍。并想一想：我是什么。
2、同桌用卡片打撲克讀準字音，先讀完的同桌間互相擊掌祝賀，然后坐正。
三、檢查字詞進(jìn)行學(xué)法指導
(一)、匯報
1、你知道“我”是什么嗎?
過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好!看，生字朋友迫不及待的來(lái)了。
2、出示課件帶拼音的詞語(yǔ)，帶拼音有點(diǎn)簡(jiǎn)單，你行嗎?指名讀
飄浮雹子暴躁灌溉機器淹沒(méi)莊稼沖毀災害
3、去拼音讀，你還行嗎?開(kāi)火車(chē)讀
4、放大詞語(yǔ)：
第一遍：齊讀
第二遍：女生讀(與男生比賽讀)
第三遍：男生讀
(二)把詞語(yǔ)放在句子里你還會(huì )讀嗎?
1、課件出示句子，理解“飄浮”
(1)指名讀“升到空中……。漂浮”
(2)、課件出示句子2：指導停頓讀
(3)、還有一個(gè)詞語(yǔ)朋友也叫漂浮，你們看，這兩個(gè)詞有什么不同呢?
(4)、還有什么會(huì )在天空飄浮?什么會(huì )在水上漂浮?
2、在空中飄浮時(shí)，我是一朵朵美麗的白云，來(lái)到地面我的脾氣就不一樣了。他坦白地告訴我們說(shuō)(出示課件)
(1)有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。(齊讀)
(2)你能從這句話(huà)中找到一組反義詞嗎?(溫和——暴躁)
(3)你們家里誰(shuí)脾氣溫和，誰(shuí)脾氣暴躁?
(4)你知道文中的“我”溫和是什么樣嗎?看看圖片你就知道了。(出示課件)
(5)(出示圖片)啊!它暴躁起來(lái)掀起巨浪，簡(jiǎn)直是太可怕了!
(6)你看“躁”的多難看呀，手拿一個(gè)木棒子，大口一張一張又一張的，還直跺腳，我們快給他換換偏旁和他告別吧。(生自由說(shuō))
(7)、老師把你們找到的字編成順口溜，讀讀吧!
伸手會(huì )做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，著(zhù)急暴躁就跺腳。
3、水的脾氣時(shí)好時(shí)壞，好的時(shí)候是什么樣呢?
(1)出示句子：我做過(guò)許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機器，幫助人們工作。(指名讀句子)你知道什么是灌溉?
(2)出示“灌溉”課件，莊稼缺水了，要澆水。
(3)把詞語(yǔ)放回句子中，你一定能讀得順，讀得準!課件出示“器”我的長(cháng)相多有趣，你有什么辦法記住“器”?
預設：
�、�、(加一加)：“哭”下加兩個(gè)口
�、�、(編一編)：一只大狗看著(zhù)四口缸。
�、�、(順口溜)：上面兩個(gè)口，中間一只犬，下面還有兩個(gè)口，喜歡電來(lái)愛(ài)喝油。
�、�、巧計口訣：一條犬四張“口”，各行各業(yè)顯身手。
過(guò)渡：可他發(fā)起脾氣來(lái)是什么樣?
4、出示句子——(女生讀)有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。
你見(jiàn)過(guò)雹子嗎?(課件中出現雹子)，你看雨字頭的字還有它們呢。(課件出示)
過(guò)渡：他暴躁起來(lái)還是什么樣?
5、出示句子——(男生讀)我也做過(guò)許多壞事，淹沒(méi)莊稼，沖毀房屋，給人們帶來(lái)災害。
強調多音字“沒(méi)”，“沒(méi)”還有什么讀音?“沒(méi)有、淹沒(méi)”做個(gè)動(dòng)作來(lái)表示。理解“淹沒(méi)”。
6(課件)此時(shí)發(fā)起了大水，莊稼被——(引讀)淹沒(méi)了。(理解：“淹沒(méi)”)
7、(課件)哎呀，大水又來(lái)到了一座座房屋前，房屋被——(引讀)沖毀了，理解“沖毀”。
8、(課件)唉!無(wú)情的洪水給人們生活帶來(lái)是————災害。
9、這個(gè)詞中有一個(gè)字老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你猜猜!
課件出示：房子著(zhù)火了。(災)
再說(shuō)一個(gè)字謎猜一猜：(出示)雨天下包子(雹)
三、律動(dòng)：讀寫(xiě)字歌配樂(lè )《天地之間》
四、寫(xiě)字
1、出示課件：讀一讀(指名領(lǐng)讀)將生字按結構歸類(lèi)(課件演示)，
2、觀(guān)察
(1)出示課件：四個(gè)左右結構的字，看到左右結構的字，你會(huì )想到什么?(一品二比三定位，四看穿插筆)
(2)品頭論足比較兩邊筆畫(huà)定位筆畫(huà)串門(mén)
3、示范指導：(齊背寫(xiě)字占格口訣)
(上留天下留地，左右能夠神雙臂。)
(1)、指導寫(xiě)：池
觀(guān)察三點(diǎn)水的寫(xiě)法：
�、倌惆l(fā)現了三點(diǎn)水是怎樣寫(xiě)的?(學(xué)生說(shuō))
�、谥笇�(xiě)：看課件
第一點(diǎn)寫(xiě)在左上格正中間，第二點(diǎn)寫(xiě)在橫中線(xiàn)向左一些，第三筆提從左下格中間向下起筆，回鋒向上，提尾與第一點(diǎn)成一條線(xiàn)。
出示口訣：三點(diǎn)水成弧形，上點(diǎn)定位，中點(diǎn)左行，提尾上點(diǎn)一條線(xiàn)。(師板書(shū)三點(diǎn)水寫(xiě)法)
�、墼嚺R一個(gè)三點(diǎn)水。
�、軐�(xiě)“也”你要提醒大家注意什么?(學(xué)生說(shuō))
�、輧刹糠忠⒁馐裁�?(結構緊湊)
�、迬煱鍟�(shū)(池)
�、夼R寫(xiě)：臨：看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)第一個(gè)字做到看一部分，寫(xiě)一部分，寫(xiě)第二個(gè)字，做到默寫(xiě)
�、�、自評：(第一點(diǎn)寫(xiě)得位置對嗎?在下面畫(huà)一個(gè)小圓，第二點(diǎn)的位置向左嗎?在小圓畫(huà)上笑臉的左眼睛、提得位置對嗎?在小圓畫(huà)上笑臉的右眼睛，“也”的占位合適嗎?在笑臉上畫(huà)一張嘴。)同桌互相欣賞一下。(互評)
(2)、自主觀(guān)察、寫(xiě)“浮”
(3)、指導寫(xiě)“沖”
兩點(diǎn)水的點(diǎn)和提在橫中線(xiàn)兩邊對望。
(4)、自主觀(guān)察、寫(xiě)“曬”
五、大家的表現太好了，老師獎勵同學(xué)們一首小詩(shī)，我們一起讀一讀。
我是一個(gè)小淘氣，脾氣暴躁就跺腳，
有時(shí)是朵云飄浮，有時(shí)雹子打下來(lái)。
沖莊稼、毀房屋，帶來(lái)災害可不小。
小朋友，想辦法，發(fā)明機器管住我，
灌溉田里的莊稼，多做好事人人夸。
二年級上冊語(yǔ)文新編教案推薦指南4
《蠶姑娘》
教學(xué)目標：
1、了解蠶生長(cháng)的整個(gè)過(guò)程及生長(cháng)過(guò)程的幾次變化。
2、會(huì )本課的13個(gè)生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語(yǔ)的意思。
3、會(huì )仿照例句用“漸漸”寫(xiě)話(huà)。
4、能通過(guò)整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長(cháng)過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )本課字詞，會(huì )仿照例句寫(xiě)話(huà)，能整理排列錯亂的句子。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程及不同的時(shí)期不同的變化。
教具準備：課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。
2、步理解課文。理清層次，了解繭生長(cháng)的整個(gè)過(guò)程。
3、能正確朗讀課文。
教學(xué)目標：
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
[1、課件出示“蠶”圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?它有什么用處?
2、揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢?]
1、出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎?用手摸摸有什么感覺(jué)?誰(shuí)知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的?
2、出示課題：12、蠶姑娘
教學(xué)生字“蠶”，讀準字音。
3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識?
二、初讀課文，了解大意。
1、聽(tīng)課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事?
2、聽(tīng)后交流。
三、自由讀課文，自學(xué)生字。
1、自學(xué)要求：[圈出生字]讀準字音，給課文自然段標上序號。
2、反饋自學(xué)情況。
音：卵、床、裳、嫩
3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。
四、鞏固練習。
1、認讀生字新詞。
2、給生字擴詞找朋友。
3、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴(lài)”字區別。
第二課時(shí)：
教學(xué)目標：1、學(xué)習1—5自然段，了解蠶生長(cháng)過(guò)程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說(shuō)說(shuō)蠶的'變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。
2、正確朗讀課文。
3、會(huì )仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
1、認讀生字新詞。
2、完成課后第一題，按要求寫(xiě)筆畫(huà)。
二、學(xué)習第1自然段。
1、自由讀這一段，說(shuō)這一段主要講什么。理解“蠶卵”，(蠶姑娘產(chǎn)下的卵)。
2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識?你是從哪里讀懂的?(春天，從蠶卵里鉆出來(lái)。)
三、學(xué)習課文的第2—5自然段。
1、蠶姑娘是怎樣的呢?請你讀讀課文2—5自然段。
讀完后用“”的蠶姑娘來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“”來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說(shuō)是又黑又小，有的說(shuō)是又白又胖的呢?
3、課文中哪段寫(xiě)又黑又小的黃姑娘，哪段寫(xiě)又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫(xiě)又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蠶姑娘?指名讀，共換了幾次衣服?(四次)。[蠶不吃不動(dòng)，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠]
4、學(xué)習第一次換衣服。
�、�、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么?用波浪線(xiàn)劃出表示動(dòng)作的詞。
�、�、用上“先——接著(zhù)——然后——最后——”說(shuō)說(shuō)蠶的變化。
�、�、質(zhì)疑問(wèn)難，理解“蠶床”等詞的意思。[蠶床就是蠶匾](說(shuō)—問(wèn)—讀)
�、�、指導朗讀。
5、學(xué)習第二次換衣服。
�、�、按上面的方法自學(xué)。
�、�、交流。
6、學(xué)習第三、四次換衣服。
�、�、自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫(xiě)法上與前兩段不同，劃出來(lái)。
�、�、理解“漸漸長(cháng)胖”和“漸漸長(cháng)亮”中的“漸漸”是什么意思?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)代替?
�、�、齊讀4、5自然段。
7、有感情地朗讀2—5自然段。
四、課堂作業(yè)。
1、完成課堂作業(yè)第三題。
2、用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。(完成課后第4題)
第三課時(shí)：
教學(xué)目標：1、學(xué)習課文6、7自然段，進(jìn)一步了解蠶的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程。
2、朗讀課文。
3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。
教學(xué)過(guò)程：一、復習檢查。
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
穿--()新--()嫩--()瘦--()黑--()晴--()
2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過(guò)四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會(huì )發(fā)生些什么變化呢?
二、學(xué)習第6段。
1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么?
2、重點(diǎn)理解“蠶山”，“蓋間新房”。
�、�、看課件理解“蠶山”。
�、�、在課件的畫(huà)面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房?蠶姑娘的新房是用什么蓋的?“蓋間新房”究竟是指什么?
3、指導朗讀，重點(diǎn)讀好“成了、成了”。
三、學(xué)習第7段。
1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過(guò)了好幾天，繭子開(kāi)了窗。
“開(kāi)了窗”是什么意思?“天窗”在哪兒?
2、看圖：說(shuō)說(shuō)蛾姑娘在干什么?(產(chǎn)卵)告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。
3、指導朗讀，“變了、變了”作重點(diǎn)指導。
四、朗讀全文。
[總結全文]
1、說(shuō)說(shuō)蠶的生長(cháng)過(guò)程。
[2總結：蠶兒是個(gè)寶，蠶結的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣(mài)到國外，絲綢是我國的驕傲。]
3、完成課后作業(yè)題。
二年級上冊語(yǔ)文新編教案推薦指南5
《蠶姑娘》
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì )10個(gè)生字(讀準音、認清形、記住意、寫(xiě)美觀(guān))，4個(gè)只識字;
2.讀通課文，了解蠶生長(cháng)的自然常識;
3.熟讀課文，背誦課文，體會(huì )蠶生長(cháng)的不容易，以及它對人類(lèi)的貢獻，所謂“春蠶到死絲方盡”。
教學(xué)用具：生字卡片、課外資料
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一.談話(huà)導人，解讀課題
認識“蠶”(出示圖片)
二.初讀課文，讀準字音
1.自由認讀生字詞;
2.指名讀，指導正音;
3.齊讀生字詞(詞語(yǔ)分類(lèi))，齊讀古詩(shī)。
蠶姑娘又黑又小換上
蠶卵又黃又瘦舊衣裳
蠶葉又白又嫩漂亮
蠶床又白又胖
蠶繭
蓋新房
蛾姑娘
4.分段讀課文
三.解讀課文，讀通課文
1.自讀課文，理清條理——“蠶卵、蠶、蠶繭、蛾”怎樣排序?
2.引讀全文：蠶卵——1自然段
蠶——2-5自然段
蠶繭——6自然段
蛾——7自然段
3.讀通全文——認清蠶各個(gè)生長(cháng)時(shí)期的身體特點(diǎn)(貼詞語(yǔ)游戲
詞語(yǔ)：又黑又小
又黃又瘦
又白又嫩
又白又胖)
4.齊讀全文
第二課時(shí)
四.認讀生字，齊讀全文，鞏固復習
五.游戲表演——“蠶的一生”
六.指導朗讀——了解蠶的每次蛻變都不容易，最后卻把自己奉獻給了人類(lèi)
七.引導背誦
八.學(xué)習生字
1.認讀生字，鞏固字音
2.自學(xué)生字，主動(dòng)記字
3.老師重點(diǎn)指導：桑、蓋的書(shū)寫(xiě)
4.學(xué)生臨描，老師巡視
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