實(shí)用的中班教案匯編5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　我們班上的小朋友大部分是邊遠農村的孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大超市，更加沒(méi)有去逛過(guò)超市，對于大型超市的認識還不清楚。

　　活動(dòng)目標

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里該如何購物。

　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過(guò)程。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。

　　教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說(shuō)出想要買(mǎi)的東西，并能獨立完成在超市購物的過(guò)程。

　　活動(dòng)準備

　　主要是要設計一個(gè)區角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區域（如水果區、海鮮區、糕點(diǎn)區、零食區等）并收集一些各區代表性的東西，最后在出口設置一個(gè)收銀臺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、先以聊天的形式進(jìn)入，問(wèn)一問(wèn)小朋友哪些去逛過(guò)大超市的，說(shuō)說(shuō)在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友們看老師也開(kāi)了一個(gè)超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。

　　3、讓小朋友來(lái)老師的超市購物，想好要買(mǎi)什么，買(mǎi)的東西應該在哪個(gè)區才能買(mǎi)到，如果遇到要買(mǎi)的東西不知道在哪里買(mǎi)該如何向超市工作人員詢(xún)問(wèn)，大膽的說(shuō)出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。

　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。

　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學(xué)反思

　　對于這個(gè)逛超市的區角活動(dòng)主要創(chuàng )設相應的學(xué)習與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應與推動(dòng)，彌補了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展，對幼兒來(lái)說(shuō)，這一開(kāi)放自主的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動(dòng)的獨立性和主動(dòng)性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　幼兒在區角活動(dòng)中顯現出很強的興趣，但是幼兒的隨意性比較強，教師缺乏必要的指導。

　　老師在孩子擺弄的過(guò)程中急于指導，讓孩子自主探索的機會(huì )悄然流失。

　　在區角活動(dòng)中培養幼兒表達表現的能力，提供機會(huì )和條件，充分展示自己。

　　延伸活動(dòng)范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)。

　　于區角活動(dòng)的有效開(kāi)展還需要在不斷的實(shí)踐中總結經(jīng)驗，努力創(chuàng )新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺(jué)、主動(dòng)地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達到教育目的。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、引導幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

　　3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的操作過(guò)程及結果。

　　活動(dòng)準備：

　　清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、變魔術(shù)

　　1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。

　　2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

　　二、猜猜會(huì )有什么變化。

　　1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

　　2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì )有什么新的發(fā)現。（幼兒自由講述）

　　三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀(guān)察顏色的變化。

　　2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，相互間比較一下各自變出的新顏色。

　　二、集中交流：我的發(fā)現。

　　1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。

　　2、引導幼兒互相觀(guān)察，發(fā)現各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進(jìn)一步探究的欲望。

　　三、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

　　1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

　　2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。

　　四、集中討論。

　　1、根據標簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。

　　2、將顏色分類(lèi)，啟發(fā)幼兒發(fā)現紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導幼兒發(fā)現兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區角中去試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。我設計的魔術(shù)演示非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色;他們通過(guò)語(yǔ)言交流，獲得自己沒(méi)有的，但又想要的顏色，就是這樣的過(guò)程讓他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)如何想辦法解決。在生活中，我們就很需要培養孩子這種解決問(wèn)題的能力。有了這一次快樂(lè )的體驗，幼兒一定會(huì )在下一次表現得更好。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習已學(xué)過(guò)的各種幾何圖形；

　　2、通過(guò)圖形拼搭，培養幼兒觀(guān)察力、思維力、想象力及動(dòng)手操作能力；

　　3、數形結合，進(jìn)一步培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的'興趣；

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師用拼搭圖形1份；

　　2、幼兒人手1份幾何圖形；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，復習認識過(guò)的圖形，引發(fā)幼兒對幾何拼搭的興趣，讓幼兒仔細觀(guān)察圖片；

　　“小朋友，你們看，老師今天給大家帶來(lái)了什么？”“對，這是一張用幾何圖形拼成的畫(huà)�！薄罢l(shuí)能告訴我，畫(huà)上畫(huà)了些什么？這幅畫(huà)是由哪些幾何圖形拼搭而成的？”“對，是由圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形、橢圓形及半圓形拼成的�！薄澳敲�，這些不同的圖形各有幾個(gè)呢？下面請你們根據老師的要求來(lái)數數看。先請小朋友在城堡這一部分中找出三角形有幾個(gè)？”“小朋友數得真快，是4個(gè)�！保ㄓ么朔椒ㄕ堄變涸谡�體或局部中尋找，點(diǎn)數各種幾何圖形）

　　二，出示各種圖形，請幼兒在自己的筐中找出與老師手中一樣的圖形。比一比，誰(shuí)找得又對又快。

　　“現在，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看誰(shuí)舉得快。就是老師舉什么圖形，請你馬上從自己的小筐中找出這種圖形，高高舉起�！�

　　三，親子拼搭活動(dòng)：

　　“現在，老師請小朋友和你的爸爸媽媽一起用你們筐里的圖形來(lái)拼搭一幅畫(huà)。你們可以先和爸爸媽媽商量一下你想拼什么，然后合作拼出一幅畫(huà)，看誰(shuí)拼的和老師的不一樣”。

　　四，展示幼兒的作品。

　　活動(dòng)反思：幼兒對于學(xué)過(guò)的七種不同的幾何圖形都掌握的很好，能夠正確的區分這七種圖形；孩子們對于數圖形及找圖形這兩部分都能積極的參與；在親子拼搭活動(dòng)中，幼兒與家長(cháng)共同拼搭幾何圖形畫(huà)，都拼搭的很成功，家長(cháng)與幼兒能先通過(guò)商量再共同拼畫(huà)，拼出了海底世界、電視機、烏龜等許多不同的作品；在此活動(dòng)中，幼兒與家長(cháng)都拼的不亦樂(lè )乎。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解快樂(lè )的含義，知道大家在一起會(huì )得到快樂(lè )，懂得共同合作勞動(dòng)會(huì )得到快樂(lè )，為別人解決困難也會(huì )

　　得到快樂(lè )。

　　2.能積極參與活動(dòng)，學(xué)習用清晰的語(yǔ)言大膽地表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖，小鴨的玩偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入部分

　　教師：小朋你們知道什么是快樂(lè )嗎？在什么時(shí)候你會(huì )感到快樂(lè )？森林里又一座新造好的公寓，大家稱(chēng)它為“快樂(lè )公寓”，為什么這棟房子大家稱(chēng)它為“快樂(lè )公寓”呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)故事中有誰(shuí)？

　　教師邊演示PPT邊講述故事。

　　2、分段欣賞故事

　　提問(wèn)：

　�。�1）故事中有誰(shuí)？在沒(méi)有住進(jìn)公寓前，大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂(lè )嗎？為什么不快樂(lè )？（老師根據幼兒講述動(dòng)物，逐一出示貼容教具）

　�。�2）小動(dòng)物們是怎樣造房子的？各自干了些什么？（教師再次講述故事到造好快樂(lè )公寓）這些小動(dòng)物在一起造房子快樂(lè )嗎？啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時(shí)的快樂(lè )情景。

　　3、請幼兒為小動(dòng)物分房，體驗幫助別人的快樂(lè )。

　�。�1）教師導語(yǔ)：新房子造好了，小動(dòng)物應該住在哪一層比較合適呢？小朋友你們愿不愿意幫助小動(dòng)物們分房子？分房子要根據動(dòng)物的各自特征進(jìn)行分房，要注意安全，讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂(lè )。

　�。�2）幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗，和好朋友說(shuō)一說(shuō)。教師通過(guò)幼兒的方案用實(shí)物圖片展示幼兒的分房結果。

　�。�3）小朋友你們幫助小動(dòng)物分好了房子，你們的心情是怎樣的？

　　4、繼續講述故事鴨媽媽帶著(zhù)孩子帶到快樂(lè )公寓的情景。

　　提問(wèn)：小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了，小動(dòng)物們會(huì )怎樣幫助他們呢？

　　5、 故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂(lè )公寓”？（因為大家用自己的特長(cháng)齊心協(xié)力勞動(dòng)造好了房子，大家友好地住在一起，住得非常舒服，小動(dòng)物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家，大家快樂(lè )地住在了一起，原來(lái)大家合作勞動(dòng)會(huì )給人帶來(lái)快樂(lè )，開(kāi)開(kāi)心心地住在一起會(huì )感到快樂(lè )，幫助別人也會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，原來(lái)快樂(lè )無(wú)處不在）

　　6．經(jīng)驗的遷移。

　　小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中，你們什么時(shí)候會(huì )感到快樂(lè )？

　　小結：我們生活在中四班的大家庭中，一起唱歌跳舞、做游戲會(huì )感到快樂(lè )，勞動(dòng)會(huì )感到快樂(lè )、相互幫助會(huì )感到快樂(lè )，原來(lái)中四班就是我們小朋友的快樂(lè )公寓。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習手指與數相對應，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。

　　2、鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言表達。

　　活動(dòng)準備：

　　人手一套小手玩具，數字卡（1-5）每人一組。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗小手會(huì )說(shuō)話(huà)

　　1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣(mài)力。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的手，你們的小手有什么本領(lǐng)？

　　3、體驗小手會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　4、小結：手勢可以說(shuō)……

　　二、跟小手玩具學(xué)說(shuō)話(huà)

　　1、玩一玩，學(xué)一學(xué)

　　1）喜歡嗎？有什么顏色？

　　2）伸著(zhù)的手指表示什么意思？跟它學(xué)一學(xué)

　　3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？

　　2、找一找，想一想

　　1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2）小手玩具上數字和手指的關(guān)系，排一排。

　　3）沒(méi)有洞洞和數字的是不是代表其他意思呢？

　　三、跟小手玩具做游戲

　　1、討論小手

　　還可以表示幾？

　　2、如果幼兒說(shuō)出可以表示的其它數字，引導幼兒討論還可以怎樣表示？

　　四、結束

　　1、小結：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數以外，還可以表示其它的數，你們還可以繼續試，有新的發(fā)現時(shí)再來(lái)告訴大家。

　　2、用小手相互說(shuō)再見(jiàn)。

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