有關(guān)幼兒園大班社會(huì )教案范文
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)幼兒園大班社會(huì )教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)幼兒園大班社會(huì )教案范文1
活動(dòng)目標：
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會(huì )有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。
3、練習遇到火險時(shí)的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
活動(dòng)準備：
1、打火機、蠟燭、紙張等實(shí)驗用品一套。
2、一大鐵盆枯樹(shù)葉樹(shù)枝
3、多媒體教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎導入。
謎語(yǔ)：紅彤彤一大捧，見(jiàn)風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（火）
2、討論：火給人們帶來(lái)的好處和危害。
教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結：
好處：可以用它來(lái)做飯、取暖等。
危害：可以引起火災。
3、觀(guān)察小實(shí)驗“紙的燃燒”。
老師用打火機將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀(guān)察紙的燃燒過(guò)程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學(xué)資源認識火源和易燃物品。
火源：有打火機、火柴、鞭炮等。
易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結：火能給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì )正確使用火，火娃娃也會(huì )生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災應該怎么辦？火場(chǎng)又應怎樣逃生？
教師小結：如果發(fā)現火災，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現場(chǎng)，再求救大人或撥打火警電話(huà)119。
6、播放警報音樂(lè )同時(shí)點(diǎn)燃枯樹(shù)葉樹(shù)枝發(fā)出煙霧，引導幼兒快速撤離到安全地帶 。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識，認識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護、自救的方法。
有關(guān)幼兒園大班社會(huì )教案范文2
活動(dòng)目標：
1、在調查、交流、討論中發(fā)現朋友的長(cháng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現朋友的長(cháng)處。
3、知道要互相學(xué)習、取長(cháng)補短。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、調查朋友的長(cháng)處，記錄在幼兒用書(shū)上。
2、布置"朋友的長(cháng)處"主題墻面，為每個(gè)人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）
3、請個(gè)別有特長(cháng)的幼兒準備一個(gè)節目，在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(cháng)處。
幼兒個(gè)別交流被調查的朋友的朋友及其長(cháng)處。
個(gè)別被調查的幼兒展示自己的長(cháng)處。
2、布置"朋友的長(cháng)處"墻面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(cháng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同布置"朋友的長(cháng)處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(cháng)處。
觀(guān)察墻面，引導幼兒討論：朋友的長(cháng)處是什么？他們還有哪些長(cháng)處？
幼兒為朋友找長(cháng)處并交流。
教師小結：大家都有自己的長(cháng)處，平時(shí)要仔細觀(guān)察、了解，一定能發(fā)現朋友的長(cháng)處。
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì )中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè )是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂(lè )趣？“在交往中學(xué)會(huì )交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì )與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂(lè ),做大家庭中快樂(lè )的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現在多為雙職工家長(cháng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng )設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng )造一起游戲、一起活動(dòng)的機會(huì )，開(kāi)展社會(huì )《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強孩子主動(dòng)與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學(xué)會(huì )關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè )。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言?xún)H限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫(huà)畫(huà)很好”，這些話(huà)語(yǔ)太籠統，似乎適用于很多小朋友，這樣的話(huà)，就沒(méi)有到達我預期的效果。
我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統，他們的.想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀(guān)察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì )等我，和我一起往玩……”從她的話(huà)語(yǔ)中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持，通過(guò)設計開(kāi)展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
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