幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》，歡迎大家分享。
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇1
一、活動(dòng)目標：
l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作本事。
2、經(jīng)過(guò)讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導幼兒發(fā)現圖形之間能夠相互變化，轉換，它們能夠變出不一樣的數量的各種圖形。
3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：三角形、長(cháng)方形、梯形、圓形拼成一幅畫(huà)(機器人)。
2、學(xué)具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：小朋友，你們明白教師手里拿的是什么嗎(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫(huà)展此刻幼兒面前�！皺C器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的�！坝蓤D形拼成�！焙�!下頭我們就來(lái)做有關(guān)圖形的游戲。
(二)基本部分：
第一次嘗試活動(dòng)：觀(guān)察、思考。
l、請小朋友動(dòng)腦筋，仔細觀(guān)察機器人是由哪些圖形組成的(由圓形、正方形、三角形、長(cháng)方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個(gè)(圓形6個(gè)，半圓形6個(gè)，正方形1個(gè)，長(cháng)方形4個(gè)，梯形5個(gè)，三角形1個(gè)。)
第二次嘗試活動(dòng)：用折紙游戲，看圖形的變化。
1、發(fā)禮物：(學(xué)具)小朋友，上頭的游戲，大家做的都很好，所以教師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具)，我明白大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下頭就請你們自我打開(kāi)小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會(huì )變成其它形狀呢，不信，你們試一試。
2、操作：動(dòng)手動(dòng)腦，感知圖形變換。
(1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙)。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)變化的結果：
正方形――變成了三角形還有長(cháng)方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長(cháng)方形――變成了三角形，還有正方形。
(三)結束部分：
五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會(huì )變成一幅精美的粘貼畫(huà)，把這些畫(huà)獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動(dòng)手制作的歡樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇2
教學(xué)內容：
P39 做一做練習六4-6
教學(xué)目標：
1、能按照不同的標準對物體進(jìn)行不同分類(lèi)
2、在分類(lèi)活動(dòng)中體驗分類(lèi)結果在不同標準下的多樣性
教學(xué)重點(diǎn)：
能按照不同的標準對物體進(jìn)行不同分類(lèi)
教學(xué)難點(diǎn)：
能按照不同的標準對物體進(jìn)行不同分類(lèi)
教具準備：
投影，教學(xué)具
教學(xué)設想：
本課是一堂活動(dòng)課，在大量的動(dòng)手操作基礎上，進(jìn)行理論的提高，培養動(dòng)口說(shuō)、發(fā)散思維的能力。這堂課的設計在教材原呈現形式的基礎上，增加了給金魚(yú)搬家的活動(dòng)，首先創(chuàng )設了給金魚(yú)搬家的活動(dòng)情境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )出分類(lèi)按不同的標準也可以有不同的分法。有了這個(gè)活動(dòng)經(jīng)驗，再具體地動(dòng)手分鉛筆，卡片，圖形，深入的體會(huì )多種方法分類(lèi)的思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇不同分類(lèi)標準的方法，培養學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性。最后設計了去公園輕松游玩的故事，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考。在本堂課的學(xué)習基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的分類(lèi)知識的應用，進(jìn)一步的開(kāi)闊了學(xué)生的思維，把課堂的教學(xué)和生活密切聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
導入：
小朋友，你們喜歡小金魚(yú)嗎？（喜歡），誰(shuí)愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡小金魚(yú)？（漂亮，可愛(ài)，大尾巴，鼓眼睛……）那今天，有這么多小金魚(yú)要和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）你想不想對小金魚(yú)說(shuō)句悄悄話(huà)，你想說(shuō)些什么呢？
生1：小金魚(yú)你真漂亮
生2：小金魚(yú)你可要認真聽(tīng)講啊
師：小金魚(yú)最安靜了，它們不僅聽(tīng)要李老師講課，還要看看小朋友上課的表現呢。
生3：小金魚(yú)，我最喜歡你，我要保護你。
師：嗯，喜歡小金魚(yú)就要愛(ài)護它們，我們還要愛(ài)護所有的動(dòng)物，植物，做一個(gè)綠色和平的小使者!
師：我們現在可以上課了嗎？
生：好
新課：
1、小金魚(yú)搬家
師：小朋友看，那么多小金魚(yú)在一個(gè)魚(yú)缸里，你感覺(jué)怎么樣��？
生：太擠了！
師：那怎樣才能使它們自由自由在地生活呢？
生：給小金魚(yú)搬家。
師：好，我們就一起來(lái)幫小金魚(yú)搬家。你們喜歡怎樣給小金魚(yú)搬家呢？請小朋友先要小組里商量一下，然后再搬！搬家的時(shí)候可要細心、愛(ài)護小金魚(yú)呀！好，開(kāi)始。
�。ㄐ〗M合作幫金魚(yú)搬家，教師巡視指導）
師：誰(shuí)愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組是怎么分的？
生1投影展示：穿紅衣服的放在一個(gè)魚(yú)缸里，穿白衣服的放在一個(gè)魚(yú)缸里，穿黑衣服的放在一個(gè)魚(yú)缸里。
師：他們是按顏色幫小金魚(yú)搬家的，真好！
問(wèn)：和他們一樣也是按衣
服不同給小金魚(yú)搬家的舉手�。銈儼研〗痿~(yú)放到那個(gè)大桌上好嗎？）
生2投影展示：眼睛鼓的放在一個(gè)魚(yú)缸里，不鼓眼睛的放在一個(gè)魚(yú)缸里。
師：噢，按眼睛的不同給金魚(yú)搬家的。這樣可以，還有嗎？（你們也把小金魚(yú)展到那兒好嗎？）
生3投影展示：鼓肚子的放在一魚(yú)缸里，不鼓肚子放在一個(gè)魚(yú)缸里。
師：他們是按金魚(yú)的大小搬的，不錯。（也放在那兒吧�。�
生4：……
師：小朋友想出的方法真多！
師：瞧小金魚(yú)在新家里生活地多快樂(lè )呀，我們小朋友還知道了小金魚(yú)可以按不同的顏色、眼睛、大小來(lái)分，好，這節課我們就來(lái)學(xué)習用多種方法給事物分類(lèi)。
板書(shū)課題：分類(lèi)
2、同位分鉛筆
師：請小朋友拿出鉛筆，你能把鉛筆也分分類(lèi)嗎？請同位合作。
�。ㄍ环帚U筆，教師巡視指導）
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生1投影展示：黃顏色的放在一起，綠顏色的放在一起，紅顏色的放在一起。
問(wèn)：你這是按什么分類(lèi)呀？
生１：顏色。
師：嗯，和他一樣的小朋友舉手。ＸＸ你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好嗎？
生2投影展示：削了的放在一起，沒(méi)削的放在一起。
師：還有嗎？
生3：有橡皮頭的放在一起，沒(méi)橡皮頭的放在一起。
問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)小朋友是按什么分類(lèi)的？
指生：按有沒(méi)有橡皮頭分類(lèi)！
師：用不同的方法，我們也可以把鉛筆分一分。
師：把鉛筆放好！
�。�、分卡片
師：剛才我們分鉛筆呀是同位合作，那小朋友能自己分一分嗎？
生：能
師：請小朋友拿出塑料袋，動(dòng)手分一分里面的卡片，比一比誰(shuí)想出的方法最多！
�。▊�(gè)人動(dòng)手分，教師巡視指導）
生１投影展示：三角形的放在一起，長(cháng)方形的放在一起，正方形的放在一起。
問(wèn)：他是按什么分的？
生：圖形。
問(wèn)：你還有其他的分法嗎？
生１投影展示：五星放在一起，小紅花放在一起，國旗放在一起。
師：這個(gè)小朋友真棒，想出兩種不同的分法來(lái)。
生投影展示２：紅色放在一起，黃色放在一起，白色放在一起。
師：這是按什么的'？
生：顏色
生３：有圈的放在一起，沒(méi)圈的放在一起。
師：用不同的方法，卡片也有不同的分法。小朋友分得真好，下面我們看大屏幕。
4、多媒體分圖形
多媒體出示
師：這里有各種各樣的圖形，想一想：怎樣分？
�。ㄖ复鹕媒虠U指一指，說(shuō)一說(shuō)）
生1指：紅色在一起，綠色的在一起。
師：好，我們就按他說(shuō)的分。
生２指：平面圖形放在一起，立體圖形放在一起。
師：讓我們一起來(lái)看看。
生３：正方形，長(cháng)方形，圓形，三角形，正方體，長(cháng)方體，圓柱，球。
師：看一看。
生４：……
師：用不同的方法，也可以把圖形分成不同的幾組！
問(wèn)：這節課，我們用不同的方法，給小金魚(yú)搬家，擺鉛筆，分卡片和圖形，小朋友分得都很好！
�。�、公園游客分組
多媒體出示
師：現在讓我們和唐老鴨、米老鼠兩家人一起去公園游玩吧！
瞧他們在公園門(mén)口碰到了
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇3
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生觀(guān)察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類(lèi)的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì )分類(lèi)的方法。
2、通過(guò)分一分、看一看培養學(xué)生的操作能力、觀(guān)察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達能力。
3、培養學(xué)生合作交流的意識。
4、讓學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )物體進(jìn)行分類(lèi)方法。
教學(xué)具準備：
學(xué)具袋（6袋不同的物品）。
教學(xué)過(guò)程：
一 、創(chuàng )設情境，探求新知
1、感知分類(lèi)。
教師出示書(shū)柜，把手中的書(shū)本非常整齊的擺放在書(shū)柜中。
提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現了什么？
引導學(xué)生說(shuō)出，老師是把一樣的物品放在了一起。
[從生活引入，創(chuàng )設情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習興趣。通過(guò)看錄像，培養學(xué)生觀(guān)察能力，通過(guò)學(xué)生相互敘述，使敘述在觀(guān)察、思維、想像、交流中初步感知分類(lèi)的方法。]
2、明確分類(lèi)。
揭示概念：像老師這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題）
教師再出示一個(gè)書(shū)柜，比較亂，書(shū)和練習本放在一起了，讓學(xué)生談一談?dòng)^看這樣的書(shū)柜的感受。進(jìn)一步明確分類(lèi)的意義。
[通過(guò)學(xué)生觀(guān)察，進(jìn)一步體會(huì )分類(lèi)的意義，分類(lèi)使生活更方便了，同時(shí)感受到在我們的生活周?chē)陀袛祵W(xué)。]
二、鞏固發(fā)展，體驗分類(lèi)。
1、擺一擺。
出示書(shū)柜，引導學(xué)生以小組為單位把相應物品分類(lèi)擺放在柜臺里。
學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師從而明確分類(lèi)的必要性──通過(guò)分類(lèi)使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。
[調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，使學(xué)生在分類(lèi)中初步體驗分類(lèi)的必要性。]
2、分一分，完成做一做。
�。�1）教師出示很多水果和蔬菜，說(shuō)明以小組為單位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
[為學(xué)生提供“做”的機會(huì )，通過(guò)親手操作進(jìn)一步體驗分類(lèi)。]
�。�2）小組活動(dòng)，組內互相交流是怎樣分的，體驗分類(lèi)的方法。
通過(guò)分一分的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗分類(lèi)的作用。
[小組活動(dòng)，培養學(xué)生合作學(xué)習的意識。]
�。�3）匯報交流
教師在巡視中指導，同時(shí)注意西紅柿的分法，及時(shí)糾正錯誤。
3、練習，練習六1—3題。
�。�1）第1題
啟發(fā)學(xué)生在書(shū)上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的？為什么這樣圈？
�。�2）第2題
指導學(xué)生獨立完成。訂正時(shí)，將學(xué)生的作品展示出來(lái)。
啟發(fā)說(shuō)出：前、后4輛車(chē)是同一類(lèi)的。
�。�2）第3題
教師說(shuō)明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類(lèi)。
[通過(guò)學(xué)生獨立練習，加深對分類(lèi)的理解和體驗，同時(shí)滲透集合思想。]
4、補充練習
(1)每組一袋物品，明確要求：先議一議怎樣分，哪一組分得又快、又準確。然后匯報說(shuō)明。
(2)出示很多蔬菜和水果，請小組同學(xué)分類(lèi)。然后派代表匯報。最后對容易出現錯誤的西紅柿要進(jìn)行指導。
[補充練習是對所學(xué)知識的綜合練習，使學(xué)生體驗分類(lèi)的技巧。]
5、拓展練習
出示9張卡片，要求學(xué)生分類(lèi)。學(xué)生進(jìn)行匯報。（可出現兩種分類(lèi)的標準）。教師小結：分析事物要從多角度去看。
三、全課小結
這節課我們學(xué)習了分類(lèi)，回家之后自己整理書(shū)包和書(shū)柜，看誰(shuí)整理的最干凈、整齊。
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇4
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步感知分類(lèi)的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì )分類(lèi)的方法。
2、通過(guò)分一分，看一看，培養學(xué)生的操作那里，觀(guān)察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì )對物體進(jìn)行分類(lèi)。
2、讓學(xué)生掌握對物體進(jìn)行分類(lèi)的方法。
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、師：“六一“節快到了，小朋友們準備了許多漂亮的氣球來(lái)裝飾我們的班級，請看。（出示課件情景圖片）
師：仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？
學(xué)生匯報：
教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數量，我們先把大家買(mǎi)來(lái)的氣球進(jìn)行分類(lèi)，整理。今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)分類(lèi)的知識。（板書(shū)課題）
二、互動(dòng)新授
我想知道這每種氣球都有多少個(gè)呀！我可怎么辦呀！那我怎么分類(lèi)呀！快出個(gè)注意。
師：那今天呀！同學(xué)們就幫老師按形狀來(lái)給這些氣球分類(lèi)，老師呀！都給每組同學(xué)準備了這些氣球，一會(huì )就按照形狀把這些氣球分一分，數一數，整理一下以后呢！然后把你們分的結果記錄在這張白紙上好嗎？聽(tīng)清楚我的要求了嗎？現在開(kāi)始。
1、分一分
2、生：動(dòng)手操作
3、匯報交流分類(lèi)的結果。
教師組織學(xué)生在小組內互相交流分類(lèi)的結果：你是怎么樣分的？
師：好了，同學(xué)們我們就整理到這，現在停下你手中的工作，一起來(lái)看王老師這，1，2，3，我看這位同學(xué)坐的真精神，王老師看到你們整理得特別的好，現在我拿一位同學(xué)的作品。
學(xué)生匯報：介紹
師：同意嗎？你們發(fā)現嗎？他把圖形的圓形放在一堆，心形放在一堆，毛毛蟲(chóng)形放在一堆。
師：他整理得好不好，好的話(huà)給他鼓鼓掌。
師：你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多？哪種形狀的氣球最少？
學(xué)生匯報：
師：我這邊也有一個(gè)作品。
師：為了讓我的圖看上去更清晰，我要在我的圖上畫(huà)上一條線(xiàn)大家我是從這數的，然后在底下做個(gè)標記，我的一列是為了讓我們的圖更清晰。
4、交流其他分類(lèi)的方法。
匯報學(xué)生
小結：師：同學(xué)們，你們真棒，不緊緊是把這些氣球進(jìn)行了分類(lèi)，而且呀還把他們整理成圖。
好了，你們在生活中有沒(méi)有遇到見(jiàn)過(guò)這種分類(lèi)的現象。
生1：垃圾的分類(lèi)
師：你們見(jiàn)過(guò)嗎？垃圾分類(lèi)是怎么樣的。
�。ǔ鍪菊n件：垃圾情景圖片）
生2：超市的分類(lèi)
師：你們去過(guò)嗎？我也找到一些超市的分類(lèi)。為什么蘋(píng)果，香蕉，橘子為什么都放在一塊呢？（出示課件：超市情景圖片）
生1：醫院的藥也要分類(lèi)
�。ǔ鍪菊n件：醫院藥情景圖片）
師：你們看分類(lèi)不緊緊是垃圾也可以分類(lèi)也可以讓我們環(huán)保。超市的分類(lèi)可以方便我們來(lái)取物品。說(shuō)明分類(lèi)在我們的生活中的作用真大呀！是不是��！
三、鞏固梳理，拓展應用。
1、完成課本第29頁(yè)練習七的第1題。
師：把車(chē)圖上顏色，并數一數有幾輛車(chē)。
學(xué)生動(dòng)手涂色，再匯報。
2、完成課本第29頁(yè)練習七的第2題。
�。�1）按水果種類(lèi)分一分。
師：按照水果的種類(lèi)分一分，數一數，再分別填一填，蘋(píng)果，桃子的個(gè)數。
學(xué)生操作，匯報，交流。
�。�2）按卡片形狀分一分。
師：按照卡片的形狀分一分，數一數，再分別填一填圓形，正方形，三角形卡片的個(gè)數。
學(xué)生操作，匯報，交流。
3、完成課本第30頁(yè)練習七的第3題。
師按照樹(shù)葉的種類(lèi)分一分，涂一涂，再填一填每種樹(shù)葉的片數。
學(xué)生操作，匯報，交流。
四、課堂總結。
師：同學(xué)們通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你學(xué)到了什么知識？
學(xué)生個(gè)別匯報。
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇5
設計思路：
大班幼兒的分類(lèi)能力雖然有了很大的提高，但是對研究事物的各種特征及掌握事物的一些本質(zhì)特征的能力仍然較弱。需要通過(guò)多次的分類(lèi)活動(dòng)來(lái)幫助提高他們概括、比較、分析的能力。為此，我們選擇幼兒身邊感興趣的材料，以小組合作的形式，讓幼兒在合作討論中學(xué)習分析事物的特性，尋找多種分類(lèi)方法，從而發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及概括、比較的能力。
活動(dòng)目標：
1、能按物體的外部特征進(jìn)行層級分類(lèi)，理解類(lèi)與子類(lèi)的包含關(guān)系。
2、按意愿確定合理分類(lèi)的標準，培養主動(dòng)學(xué)習，體驗合作分享的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒從物體的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件一套。
2、實(shí)物：大人小孩的衣服若干，長(cháng)袖短袖衣服若干。
3、標記卡、分類(lèi)衣柜等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：
1、師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們造了兩幢小洋房。小動(dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物。（幼兒講述）有獅子、豹、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子、小燕子、啄木鳥(niǎo)、小蜻蜓、小雞，小鴨、......
2、師：這么多動(dòng)物都要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿(mǎn)意呢？
3、幼兒討論交流方法（引導幼兒按獸類(lèi)和禽類(lèi)分在兩間房里）�！蔼{子、狼、小白兔、小松鼠、大老虎、小猴子，他們都是獸類(lèi)分一間屋�！薄靶⊙嘧�、啄木鳥(niǎo)、小蜻蜓、小雞，小鴨，他們都是禽類(lèi)分一間屋�！苯處熢陔娔X上演示。
4、師總結：我們可以按照小動(dòng)物的不同種類(lèi)或者其它特征來(lái)分。
二、分組討論分類(lèi)標準，進(jìn)行初步分類(lèi)活動(dòng)。
1、討論交流，分享自己的分法：
師：小動(dòng)物們住在一起后，覺(jué)得不舒服。這一次獅王為每一間小洋房再多造兩間小房子，請小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去，你們商量商量，應該怎么分呢？為什么要這樣分呢？
2、小結：嗯，是的，（獅子、狼、大老虎是兇猛的住一起。小白兔、小松鼠、小猴子他們住一間屋。）（小燕子、小麻雀、小蜻蜓、住一間，他們都會(huì )飛。小雞、小鴨住一間，他們不會(huì )飛。）可以按照鳥(niǎo)類(lèi)、獸類(lèi)、禽類(lèi)，這真是個(gè)好辦法？給自己鼓鼓掌。（幼兒講述自己的分法。教師在電腦上操作。）
三、再次分組討論分類(lèi)標準，幼兒進(jìn)一步分類(lèi)。
1、分組操作材料：
師：小朋友們本領(lǐng)這么大，獅王再請你們幫它一個(gè)忙。獅王的服裝店要開(kāi)張了，看，店里的衣服又多又亂，請小朋友們幫助它，按什么標準擺放衣服呢?商量好就試著(zhù)分分看。但是分的要與別的組不一樣？
第一組：把長(cháng)裝放一排，短裝放一排。第二組：把女裝放一排，男裝放一排。
第三組：大人衣服和小孩衣服分開(kāi)，男女服裝分開(kāi)。
2、幼兒討論交流：你覺(jué)得哪個(gè)衣柜分得好?哪個(gè)分得不夠好？為什么？
3、小結：覺(jué)得第三組分得比較清楚，整齊，按照大人衣服一排，小孩衣服一排，男款一排，女款一排，給他們鼓鼓掌把！
四、再次分組討論分類(lèi)標準，幼兒進(jìn)一步二次分類(lèi)。
1、你們覺(jué)得有些柜子的衣服分得不是太好，我們一起想辦法解決，再來(lái)分分看吧！
2、師提問(wèn)：接下來(lái)，誰(shuí)能向大家介紹，這回你是按什么分的？（幼兒觀(guān)察回答）
3、小結：嗯，先是按大人和小孩分，再按男款和女款分，最后按白色黑色和彩色衣服分，想的真仔細（表?yè)P）。
五、討論分類(lèi)標準及分類(lèi)標記圖的制作方法。
1、師提問(wèn)：大家把衣柜上的衣服分得很整齊，美觀(guān)？還有什么辦法，讓顧客，快速就知道你賣(mài)哪些衣服呢？
2、小結：可以拍照，可以給衣柜上做一個(gè)標記，寫(xiě)上名稱(chēng)，這樣既方便又明白。
3、出示標簽，找到對應的衣柜。
師：好，老師這里有每種款式的標記，請你們?yōu)樗麄冋业綄目钍桨桑?/p>
六、活動(dòng)延伸：慶祝開(kāi)業(yè)大吉，要請老師來(lái)購買(mǎi)衣服。
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇6
設計意圖：
數學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(cháng)期的教學(xué)中發(fā)現：幼兒已漸漸不滿(mǎn)足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿(mǎn)足于教具與學(xué)具的操作、不滿(mǎn)足于學(xué)習10以?xún)鹊臄�、不滿(mǎn)足于有章有節地學(xué)習數學(xué)、不滿(mǎn)足于在活動(dòng)室內學(xué)習數學(xué)等等，幼兒學(xué)習數學(xué)的積極性老調動(dòng)不高�！队變簣@教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習數學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習方式，讓幼兒真正地體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )用自己的方法分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準備：
教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內)，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習鞏固：
1、你能從1數到幾?數數看。
2、更快的數數方法：5個(gè)5個(gè)地數，10個(gè)10個(gè)地數。
3、100以?xún)鹊碾S便一個(gè)數你會(huì )寫(xiě)嗎?試試看(請幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。
(注：此環(huán)節的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。)
(二)聯(lián)系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數來(lái)數?舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說(shuō)說(shuō)。
3、用什么方法統計方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地數;列表統計等)
(三)提出任務(wù)：
1、分組統計并分類(lèi)統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。
一組：車(chē)棚——車(chē)有幾輛?自行車(chē)幾輛?摩托車(chē)幾輛?每種顏色的車(chē)各幾輛?
二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?
三組：架空場(chǎng)地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒“統計——分類(lèi)——再統計”，從中明白總數比分出去的數多，幾個(gè)分出去的數合起來(lái)等于總數)
四組：電腦室——電腦有幾臺?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(cháng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(cháng)與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數的比較和一對一對應)
六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以?xún)鹊臄禂?
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多)
2、要求：①合理分工與合作;
�、谟米约旱姆椒ㄟM(jìn)行分類(lèi)、統計與記錄;
�、蹖W(xué)會(huì )驗證所統計的數。
3、幼兒執行任務(wù)，教師觀(guān)察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。
4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據實(shí)際情況提出新任務(wù)。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：
�、倌銈兘y計什么?統計結果如何?
�、谀銈冊趯�(shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?
�、勰銈兣龅竭^(guò)什么困難嗎?有沒(méi)有想到解決的辦法?
(四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐：
請幼兒回家后，找一找家中或周?chē)h(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。
活動(dòng)記錄與反思：
《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇7
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、初步學(xué)習按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，在觀(guān)察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：分類(lèi)與統計
2、紅、黃帽子各12頂，圍巾長(cháng)短各12條。
3、男、女、紅帽、黃帽，長(cháng)圍巾、短圍巾標志各1個(gè);紅帽-長(cháng)圍，紅帽-短圍，黃帽-長(cháng)圍，黃帽-短圍
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
教師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。
請幼兒先觀(guān)察一下自己拿的是什么顏色的帽子，圍的是長(cháng)圍巾還是短圍巾，然后再戴上。
二、按物體的特征分類(lèi)
1、按物體的某一特征分類(lèi)
教師：帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。
小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢!
(1)小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，
就請男孩子坐1號車(chē)，女孩子坐2號車(chē)。
(幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對。)
(2)小雞說(shuō)：我喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車(chē)，黃帽子小朋友坐2號車(chē)。
(幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對。)
(3)小鴨說(shuō)：我喜歡這樣分，我看還是圍長(cháng)圍巾小朋友坐1號車(chē)，圍短圍巾小朋友坐2號車(chē)。
(幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對。)
2、按物體的二維特征分類(lèi)：
(1)小貓說(shuō)：我喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐1號車(chē)，
帶黃帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐2號車(chē)。
(2)教師提問(wèn)：中間的小朋友為什么會(huì )站在這里呢?
小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?
(幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊。)
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類(lèi)
1、教師：今天天氣不錯，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。
小狗想和紅帽子、長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?
(幼兒招招手)
小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)
小鴨想和黃帽子長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)
小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里?(幼兒招招手)
等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、活動(dòng)結束
教師：今天，我們玩的真開(kāi)心，快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，
小朋友們，我們和小動(dòng)物們再見(jiàn)吧。
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇8
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)對物體進(jìn)行屬性分類(lèi)，培養幼兒的辨別能力和歸類(lèi)能力。
2.使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類(lèi)屬性進(jìn)行正確分類(lèi)，并能夠正確表述。
3.通過(guò)操作活動(dòng)培養幼兒對數學(xué)的興趣，培養幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類(lèi)整理的好習慣。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.增強思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前準備
教師播放律動(dòng)音樂(lè )，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲導入
聽(tīng)覺(jué)接受信息訓練：教師一次說(shuō)兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來(lái)，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋(píng)果，預備，開(kāi)始!”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行第二組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。
三、操作探索
游戲一：感知物體的屬性
教師依次問(wèn)幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋(píng)果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。
游戲二：學(xué)習按屬性分類(lèi)(分組員)
教師：“植物王國要舉行一次比賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友，我們快來(lái)幫它們分分組吧�！�(請幼兒在桌子上將同類(lèi)的卡片擺成一排)
請舉手的幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?”
引導幼兒說(shuō)出把黃瓜和茄子分到了一組，因為他們都是蔬菜;把蘋(píng)果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，因為他們都是水果。
游戲三：補隊員
教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”
幼兒：“不一樣多�！�
教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”
幼兒：“蔬菜組隊員少，水果組隊員多�！�
教師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多�！�
引導幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。
教師巡回檢查幼兒做得是否正確。
經(jīng)驗提升：
1.教師說(shuō)分類(lèi)標準，請幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類(lèi)，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(lèi)(幼兒將思維繩歸為一類(lèi)，思維體和思維盒歸為一類(lèi))”。分類(lèi)標準還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。
2. 練習《課堂用書(shū)》P4。
延伸訓練：
1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類(lèi)物品。
2.練習《家庭輔導用書(shū)》P4。
教學(xué)反思：
這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類(lèi)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現還是比較不錯的，幼兒對分類(lèi)沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記�；顒�(dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎上適當增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
小百科：分類(lèi)，是指按照種類(lèi)、等級或性質(zhì)分別歸類(lèi)。語(yǔ)出《書(shū)·舜典》附亡《書(shū)》序:"帝厘下土，方設居方，別生分類(lèi)，作《汩作》。"
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇9
一、目標：
1．學(xué)會(huì )按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2．初步學(xué)習按物體的二維特征進(jìn)行分類(lèi)，在觀(guān)察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
二、準備：
1．紅、黃帽子各12頂，圍巾長(cháng)短各12條。
2．小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。
3．男、女、紅帽、黃帽，長(cháng)圍巾、短圍巾標志各1個(gè)；紅帽－長(cháng)圍，紅帽－短圍，黃帽－長(cháng)圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數字各1個(gè)，籃子4個(gè)
三、過(guò)程：
1、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長(cháng)圍巾還是短圍巾。
2、按物體的特征分類(lèi)：
a．按物體的某一特征分類(lèi)：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了，他們也想和我們一起去公園玩呢！
�。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說(shuō)：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車(chē)，哪些小朋友坐2號車(chē)。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車(chē)，女孩子坐2號車(chē)。（幼兒分好后，小狗檢查有沒(méi)有坐對）
小雞說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車(chē)，黃帽子小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小雞檢查有沒(méi)有坐對）
小鴨說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長(cháng)圍巾小朋友坐1號車(chē)，圍短圍巾小朋友坐2號車(chē)（幼兒分好后，小鴨檢查有沒(méi)有坐對）
b、 按物體的二維特征分類(lèi)：
小貓說(shuō)，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐1號車(chē)，帶黃帽子圍長(cháng)圍巾的小朋友坐2號車(chē)。（幼兒坐好后說(shuō)）咦、中間的小朋友為什么會(huì )站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）
3、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類(lèi)：
現在，小朋友都已經(jīng)坐上車(chē)了，我們開(kāi)車(chē)去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長(cháng)圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）
等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來(lái)，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]
4、結束：
今天，我們玩的真開(kāi)心，快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們再見(jiàn)吧。
幼兒園大班數學(xué)教案《交集分類(lèi)》 篇10
活動(dòng)設計背景
本節課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車(chē)，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節課的教學(xué)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察比較，學(xué)習按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類(lèi)，培養幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準備
實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類(lèi)。
(2)按形狀分類(lèi)。
引導幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。
3、以拾落葉的情節出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類(lèi)。
(2)按顏色分類(lèi)。
引導幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。
5、活動(dòng)延伸：
(1)幼兒繼續在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識。
(2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習分類(lèi)，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)反思
通過(guò)對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對物體的分類(lèi)，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習。
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