二年級品德與生活《我家門(mén)前新事多》教案
教學(xué)目標
情感與態(tài)度：對生活周邊的事物有探究的興趣；為家鄉的發(fā)展變化感到高興與自豪；憧憬家鄉的未來(lái)，愿家鄉的明天更美好。
行為與習慣：留心觀(guān)察家鄉的變化。
知識與技能：善于觀(guān)察，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>
過(guò)程與方法：學(xué)習用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂(lè )意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂(lè )。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì )環(huán)境與生活基礎來(lái)看，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的不斷向前飛速發(fā)展，近幾年國家對農村建設的大量投入，農村各個(gè)方面都發(fā)生了變化，但與城市相比，農村變化相對緩慢，特別是邊遠農村地區，這些變化可能是細微的，需要老師幫助學(xué)生發(fā)現。如村村通工程、遠程教育、農村醫保、農村文化建設，當地旅游業(yè)的發(fā)展（農家樂(lè )）等。從學(xué)生心理特點(diǎn)和認識程度來(lái)看，農村小學(xué)二年級學(xué)生在平時(shí)的生活中是能感受到這種變化的，但因為認知水平的差異，學(xué)生是否會(huì )留意觀(guān)察自己周?chē)畹淖兓�，感受到這些變化給生活帶來(lái)的便利，這些都是需要我們教師引導學(xué)生去留心觀(guān)察和體驗。
通過(guò)對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現對周?chē)畹淖兓�，學(xué)生雖然能看到一些，但是關(guān)注的內容仍需要教師的分層次引導，從家庭到學(xué)校最后是周?chē)鐣?huì )環(huán)境的變化，這樣學(xué)生在調查時(shí)才有針對性和實(shí)效性。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓�。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生為家鄉的發(fā)展變化感到高興與自豪。
教學(xué)本課題時(shí)，教師在課前要注意指導學(xué)生觀(guān)察生活的方法，組織學(xué)生到自己生活的地方進(jìn)行環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等方面的小調查，使學(xué)生在課前對自己生活地方的變化有初步的感受。教學(xué)中，要注意調動(dòng)學(xué)生已有的生活體驗，在引導學(xué)生發(fā)現、了解家鄉變化的同時(shí)，進(jìn)一步引導學(xué)生結合自己的生活，認識這些變化給人們生活帶來(lái)的便利，這樣才能激發(fā)學(xué)生為家鄉的發(fā)展變化感到高興與自豪的情感體驗。通過(guò)引導學(xué)生暢想家鄉未來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉，從小樹(shù)立為家鄉作貢獻的情感與愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生對生活周邊事物探究的興趣，能留意自己周?chē)畹淖兓?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生為家鄉的發(fā)展變化感到高興與自豪。
教學(xué)準備
師生課前共同調查自己生活的地方和學(xué)校的變化（環(huán)境、交通、生活狀態(tài)等），搜集各種新舊照片進(jìn)行對比。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話(huà)題“我家門(mén)前新事多”的教材內容。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一小紅家鄉的變化
1．談話(huà)：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一段錄像，是一個(gè)叫“小紅”的小姑娘介紹她家鄉變化的錄像。大家想看一看嗎？請大家認真看，想一想，小紅的身邊發(fā)生了什么變化。
2．[播放視頻：我家門(mén)前新事多]
3．提問(wèn)：小紅的身邊發(fā)生了什么變化？
4．小結：小紅她們村子里蓋了新房子，人們的住房更寬敞了；新添了健身器械，人們可以鍛煉身體；道路比過(guò)去寬了，人們出入更方便；她們的學(xué)校新掛上了提示牌，讓同學(xué)們注意安全；新添了計算機教室，同學(xué)們也能用電腦進(jìn)行學(xué)習了……
5．提問(wèn)：看了小紅向我們介紹的內容，你覺(jué)得小紅的心情怎么樣？為什么？
6．小結：小紅的身邊發(fā)生了那么多的變化，這些變化讓小紅和他的鄉親們、同學(xué)們生活得更快樂(lè )、更健康，他們真的非常高興。
7．談話(huà)：其實(shí)和小紅一樣，我們的身邊也發(fā)生著(zhù)一些變化。今天我們就一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起學(xué)習新的一課《我家門(mén)前新事多》（板書(shū)：我家門(mén)前新事多）
【設計意圖：以小紅家鄉的變化為范例，了解到可以從多方面發(fā)現身邊的變化。初步感知，環(huán)境的變化使人們的生活更加多姿多彩�！�
活動(dòng)二我們村里的變化
1．提問(wèn)：在你周?chē)�，都有哪些變化？（引導學(xué)生從自己家門(mén)前環(huán)境的變化，自己家中的住房條件、環(huán)境的變化，自己學(xué)校的變化，周?chē)缆返淖兓冉嵌冗M(jìn)行交流。）
2．當學(xué)生從不同角度介紹自己家門(mén)前的變化時(shí)，可做以下提問(wèn)：
●環(huán)境變了，人們的生活有什么變化嗎？你是怎么知道的？
●環(huán)境變了，人們的心情有什么變化嗎？你是怎么發(fā)現的？
●看到這些變化，你想說(shuō)些什么？
●看到這些變化，你們心情怎樣？為什么？
3．小結：剛才同學(xué)們從不同角度介紹了家門(mén)前的`變化，聽(tīng)了大家的介紹，老師也感到我們的家鄉變化真大呀！
【設計意圖：引導學(xué)生以發(fā)現的眼光看待自己周?chē)�，如社區、學(xué)校等的變化，并為之感到自豪�！�
活動(dòng)三暢想未來(lái)的變化
1．談話(huà)：剛才我們提到了家門(mén)前的變化。我們的家鄉越變越美了，越變越好了。讓我們更加喜歡她。作為一個(gè)小學(xué)生，你還希望我們家鄉的哪些地方變得更好嗎？
2．學(xué)生運用課前搜集的資料來(lái)闡述自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3．當學(xué)生發(fā)言時(shí)可進(jìn)行追問(wèn)：為什么你希望家鄉發(fā)生這樣的變化？
4．小結：通過(guò)剛才的討論，老師感覺(jué)到同學(xué)們是那么熱愛(ài)我們的家鄉。家鄉的更加美好需要我們每個(gè)人的努力。下面我們就把自己心中的家鄉的未來(lái)畫(huà)出來(lái)。
5．學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)。
6．作品展示：請學(xué)生講講自己為什么會(huì )這樣畫(huà)，并且將畫(huà)貼在黑板上。
7．總結：今天的家鄉是美的，明天的家鄉會(huì )更美好！我們的生活也將越來(lái)越好。
【設計意圖：激發(fā)學(xué)生憧憬家鄉的未來(lái)，愿家鄉的明天更美好的情感，并愿為家鄉更美好做力所能及的事�！�
板書(shū)設計
我家門(mén)前新事多
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