實(shí)用的中班音樂(lè )教案合集九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的中班音樂(lè )教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )教案 篇1
設計思路：
這是一首2/4拍的歌曲，旋律活潑，歌詞恰如其分的表現了母雞下蛋前后的不同情緒，其中有節奏的念白，生動(dòng)形象、極富童趣。本活動(dòng)通過(guò)難點(diǎn)前置，將念白的節奏型巧妙地融合到發(fā)聲練習中，在游戲的情境中自然而然的掌握了節奏，再通過(guò)圖片的提示，幫助幼兒加深對歌詞的記憶，整個(gè)活動(dòng)在幼兒愉快、輕松地體驗中結束，使幼兒充分體驗到參加音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
內容與要求：
理解歌詞內容，學(xué)習說(shuō)唱結合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白節奏。能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現母雞下蛋時(shí)的快樂(lè )心情。
感受歌曲歡快的情緒，萌發(fā)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
能用愉快、好聽(tīng)的聲音及不同的表情、動(dòng)作表現母雞下蛋時(shí)的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)看母雞生蛋以及生蛋后表現的視頻，
2.課件、圖片
指導要點(diǎn)：
一、難點(diǎn)前置，以情境導入的方式進(jìn)行發(fā)聲練習，掌握念白節奏。
在到雞媽媽家做客的情境下，隨音樂(lè )進(jìn)入教室。重點(diǎn)練習不同音高下的節奏型。
二、通過(guò)圖片引導、討論、教師范唱等形式熟悉、理解歌詞內容，感受母雞下蛋前后情緒的變化。
1.出示課件，理解第一部分歌詞。
提問(wèn)：大母雞坐在哪里?它要干什么?母雞怎樣下蛋?下蛋后會(huì )怎么做?
2.教師范唱，并出示圖片引導幼兒分析、記憶歌詞，體驗母雞下蛋前后情緒的不同。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 雞媽媽想告訴別人什么?
三、以不同形式進(jìn)行歌唱，引導幼兒用愉快好聽(tīng)的聲音及不同表情、動(dòng)作表現母雞下蛋的快樂(lè )心情。
1.教師演唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲旋律。
2.針對幼兒演唱出現的問(wèn)題著(zhù)重進(jìn)行練習。
3.鼓勵幼兒體會(huì )母雞心情的變化，有表情、有動(dòng)作的表現歌曲。
4.所有幼兒扮演雞媽媽邊表演邊唱。
5.請個(gè)別幼兒邊表演邊唱進(jìn)行展示。
四、結束部分，.以向其他人報喜的情景帶領(lǐng)幼兒邊唱邊離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲，表達自己對爸爸、媽媽的愛(ài)。
2、注意傾聽(tīng)同伴的聲音，準確的唱準歌詞
活動(dòng)準備：
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識，知道他們的性格特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )活動(dòng)
小烏鴉愛(ài)媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》，感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據自己的家庭情況，談?wù)撟约旱募彝�，體驗家庭的溫暖。
師：你家里有誰(shuí)？你喜歡誰(shuí)？他們是怎么樣的人？
三、欣賞歌曲《可愛(ài)的家》，理解歌曲內容，豐富幼兒的詞匯。
1、師：我也有一個(gè)可愛(ài)的家，我非常喜歡他，下面我唱給大家聽(tīng)。
2、師：你聽(tīng)到了什么？我的家庭是怎樣的？我的爸爸媽媽是怎樣的人？
3、師：你覺(jué)得哪些歌詞很好？
4、教師隨著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )輕輕的哼唱。
四、學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的家》
1、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏演唱。
2、師：我們愛(ài)自己的家庭，更愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)迷鯓拥穆曇魜?lái)唱這首歌呢？3、引導幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲，進(jìn)一步體驗自己和家人之間濃濃的愛(ài)意。
中班音樂(lè )教案 篇3
設計思路：
我班幼兒通過(guò)前幾周的一些學(xué)習活動(dòng)，對秋天成熟的植物、水果以及一些動(dòng)物等都產(chǎn)生了很大的興趣�！靶∷墒蟛伤晒钡囊魳�(lè )，旋律優(yōu)美歡快，歌詞有重復易理解。中班幼兒樂(lè )于在游戲中表現自己喜歡的角色，因此想讓幼兒通過(guò)在唱唱跳跳、愉快輕松的游戲中大膽用肢體動(dòng)作表現松鼠采松果的情景，來(lái)激發(fā)對演唱活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節的設計是欣賞感受，通過(guò)提問(wèn)等感受歌曲旋律，理解歌詞內容，為表現打下基礎；二環(huán)節是鼓勵幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現對歌曲的理解，用不同動(dòng)作表現松鼠爬樹(shù)、走路等；三環(huán)節在輕松的氛圍中嘗試游戲，將孩子對歌曲的理解再次提升。
活動(dòng)目標：
1.歌曲內容，熟悉歌曲節奏，運用肢體動(dòng)作表現小松鼠采松果的情境。
2.步了解音樂(lè )游戲的規則，并能在游戲中遵守。
活動(dòng)準備：
歌曲：小松鼠采松果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲。
1.歌曲《小松鼠采松果》
2.點(diǎn)討論
�。�1）“跐溜，跐溜”是什么意思？想想小松鼠是怎么樣爬樹(shù)的？
�。�2）小松鼠最喜歡爬什么樹(shù)？爬上樹(shù)去干什么？
�。�3）小松鼠為什么要在秋天采松果？
3.著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲，初步掌握歌詞與曲調，學(xué)會(huì )接著(zhù)節奏整齊一致地演唱。
小結：小松鼠爬樹(shù)的時(shí)候是跐溜跐溜的，它最喜歡的食物就是松果。
二、模仿動(dòng)作
1.歌詞內容模仿動(dòng)作。
“跐溜，跐溜”——原地跳，雙手模仿松鼠的前爪，想象小松鼠“跐溜”的爬樹(shù)。
“我是小松鼠“——原地站起，起踵。
“噗噗噗噗爬上樹(shù)”——拍手踏跳地行進(jìn)。
“松樹(shù)爺爺請給我一顆小松果”——立定，雙手伸出。
2.握原地跳、起踵和踏跳行進(jìn)等不同動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)一學(xué)，看誰(shuí)更像小松鼠。
小結：表演的時(shí)候別忘了要原地跳、起踵和踏跳，三種動(dòng)作是不一樣的哦。
三、開(kāi)展音樂(lè )游戲
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1.兒圍成圈，雙手放在身后扮作樹(shù)爺爺。請各位幼兒扮松鼠站在圈中央，請大家閉上眼睛，教師將10顆松果任意放在10位“松樹(shù)爺爺”的手里。
2.曲前奏時(shí)“松鼠”起立，隨歌曲模仿松鼠的動(dòng)作，“松樹(shù)”一邊起踵一邊唱歌。
3.到“松樹(shù)爺爺請給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠站在一位“松樹(shù)”前，伸出雙手。
4.果“松樹(shù)爺爺”手中有松果則把松果送給小松鼠，沒(méi)有松果就和“松鼠”交換角色。
5.環(huán)播放音樂(lè )，游戲繼續進(jìn)行。
小結：表演的時(shí)候要聽(tīng)清楚歌詞、節奏再表演，不要搶節拍。
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1.師放松果時(shí)，幼兒都閉上眼睛。
2.了小松鼠來(lái)采松果的時(shí)間外，“松樹(shù)爺爺”的雙手一直要放在身體后面。
小結：我們的小朋友在表演的時(shí)候真棒，都能遵守游戲規則。
中班音樂(lè )教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，培養幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂(lè )，會(huì )用簡(jiǎn)易樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、通過(guò)對故事主題的提升，培養幼兒從小養成誠實(shí)的好品德。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂(lè )。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設：
多媒體課件、簡(jiǎn)易樂(lè )器
四、設計思路：
本次活動(dòng)設計以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進(jìn)幼兒教育”為依據，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂(lè )進(jìn)行思想品德教育”為導向，并結合本班幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂(lè )與故事完美結合，發(fā)揮故事與音樂(lè )的藝術(shù)魅力，更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。
“撿果果”是一首具有京調風(fēng)格的歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現并感受生活中的美。充分利用班級資源———幼兒收集的筷子在音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程中調動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)節奏練習，更有興趣的學(xué)唱歌曲。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《筷子舞》
2、練聲
———請幼兒用正確的嘴形唱歌。
———請幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè )器伴奏，練習節奏××ㄧ×oㄧ
3、教師結合多媒體講述故事
———故事里講了誰(shuí)？干什么？
———教師設置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會(huì )告訴我們答案？———教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問(wèn)題。教師總結，提升故事的主題：“小朋友從小做個(gè)誠實(shí)的好孩子�！�
———教師有節奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè )器伴奏。
———師生共念兒歌，練習節奏。
4、教師范唱歌曲，請幼兒傾聽(tīng)。
———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽(tīng)聽(tīng)看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒(méi)有不一樣的地方？”
———教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì )唱。
5、請幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。
———“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”
———出示音符寶寶，請幼兒整齊的敲打節奏。
———教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。
妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。
弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。
請個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏。
6、延伸活動(dòng)：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
3、在對唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師：秋天里，小樹(shù)葉飄下來(lái)了，那么到了冬天，誰(shuí)會(huì )從天上飄下來(lái)呢？到底是不是呀？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰(shuí)來(lái)了呀？原來(lái)，真的是小雪花唱著(zhù)歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？
教師：小雪花敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙沙。（教師根據幼兒回答，揭示圖譜"窗戶(hù)""沙沙沙"）教師：（教師揭示圖譜"問(wèn)號"）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的？（幼兒回答后，教師指著(zhù)圖譜清唱第一段第一句）教師：我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧！
教師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里，請你們再仔細聽(tīng)一聽(tīng)這首歌，找一找答案，如果說(shuō)對了，就能把這些小圖片叫出來(lái)了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽(tīng)清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現在我們也來(lái)當一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。
教師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"）教師：你能唱出來(lái)嗎？那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）教師：小雪花們，你們聽(tīng)到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來(lái)試一試。
教師：小雪花告訴我們冬天來(lái)到了，"告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。"（教師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"）幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。
教師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結：原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了，到了春天，天氣漸漸暖和起來(lái)，天上會(huì )下小雨來(lái)，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來(lái)"變成"落下來(lái)"，"冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。
幼兒嘗試跟音樂(lè )完整演唱第二段。
教師：剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè )，這一次，我們把第二段也配上音樂(lè )來(lái)唱一遍，一定也非常好聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后，鼓勵幼兒創(chuàng )編表現雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
一、活動(dòng)目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進(jìn)一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創(chuàng )編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng )編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準備：
1、 課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》
2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識經(jīng)驗
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄�
做律動(dòng)入場(chǎng)。（放音樂(lè )《雪絨花》，根據音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動(dòng)作）
�。ǘ┻^(guò)程：
1、聽(tīng)錄音：
�。�1）"沙沙沙"小朋友聽(tīng)什么聲音？ 是誰(shuí)��？讓我們一起去看一看，小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn)："是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙？"（播放課件）"是我，是我，我是小雪花。"
�。�2）小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：我從天上飄下來(lái)的
�。�3）那小雪花為什么要來(lái)？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說(shuō)）讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了
2、教師配樂(lè )完整朗誦，幼兒看課件跟誦
3、學(xué)習歌詞用個(gè)別對話(huà)的形式：師問(wèn)："是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來(lái)，告訴你，告訴他，冬天來(lái)到了。"用集體對話(huà)的形式、 男孩女孩對話(huà)的形式。（方法同上）
4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著(zhù)歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)"！ （看課件欣賞歌曲）提問(wèn)："你聽(tīng)到了什么？"
5、師幼一起跟音樂(lè )演唱歌曲。
6、教師彈琴：幼兒演唱歌曲 ；男女各派一名選手K歌比賽。
7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )遍第二段歌詞
�。�1）孩子們"冬天過(guò)去了，什么季節來(lái)了？（幼兒自由回答）師播放課件：你聽(tīng)滴答滴答，誰(shuí)來(lái)了？"（小雨滴）
�。�2）"小雨滴為什么要來(lái)，來(lái)告訴我們些什么？" （幼兒自由回答）師小結：小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊�，好不好�?（幼兒自由創(chuàng )編兒歌）師問(wèn)：是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)滴滴滴滴噠-----幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來(lái)------
8、師小結：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽(tīng)的兒歌，他一定會(huì )很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎？ （跟著(zhù)鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）
9、學(xué)唱歌曲：
(1)師彈鋼琴，幼兒和教師一起唱
(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱 、對唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好嗎？
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)
10、這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字吧？（幼兒自由回答）師小結：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說(shuō)他已經(jīng)有好聽(tīng)的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
三、結束：
好了,孩子們我們今天學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？（幼兒自由回答自己的心情）那一會(huì )我們一起把這種快樂(lè )畫(huà)下來(lái)吧，告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)推渌男∨笥押貌缓�，表演歌曲出教�?。
四、活動(dòng)延伸：
美工區：畫(huà)冬天的景色或歌曲內容的`畫(huà)。
小百科：水滴在下降過(guò)程中保持不破碎的最大尺度稱(chēng)為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來(lái)表示，稱(chēng)為臨界半徑或破碎半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在均勻氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀(guān)測到的臨界半徑為300至350μm，是因為大氣具有湍流的緣故。
中班音樂(lè )教案 篇6
音樂(lè )活動(dòng):
小青蛙捉害蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
1、感受歡快的音樂(lè )形象，模仿青蛙跳，捉蟲(chóng)的動(dòng)作。
2、喜歡聽(tīng)音樂(lè )做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲(chóng)。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、農田背景一幅，紙制害蟲(chóng)若干，青蛙胸飾人手一份，音樂(lè )磁帶、錄音機。
2、活動(dòng)前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽?zhuān)變喊缜嗤軐殞�，寶寶和媽媽一起隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復習歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》
2、提問(wèn)：1)寶寶先想一想，捉害蟲(chóng)的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲(chóng)的?
(讓幼兒用形體表現)
3、教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。
1)青蛙跳：兩腳分開(kāi)，兩腿屈膝，手心向前，五指張開(kāi)，輕輕跳。
2)捉蟲(chóng)動(dòng)作：蹲下來(lái)，兩臂在體前伸直，手觸地，。腿分開(kāi)，眼睛盯住蟲(chóng)子，輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。
4、幼兒在教師指導下，練習兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲(chóng)"
1)教師講解游戲規則。
2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來(lái)到農田，蹲下來(lái)，做捉蟲(chóng)準備。當教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài)，靠近"害蟲(chóng)"跳躍，捉住"害蟲(chóng)"，假裝吞食。
(三)結束部分
教師小結，做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習、掌握青蛙跳的姿勢，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗快樂(lè )。小班幼兒對模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)�；顒�(dòng)前我準備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準備部分，我扮演青蛙媽 媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。
中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒，感受歌唱的樂(lè )趣。
2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動(dòng)準備：
1.幼兒聽(tīng)過(guò)故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺(jué)的故事情節;活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂(lè )錄音、田鼠木偶。
3.請一位老師合作示范輪唱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、田鼠弟弟沒(méi)起床。
1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開(kāi)心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺(jué)，早上起不來(lái)了)
3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過(guò)頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢?)
二、弟弟，起床吧。（學(xué)習演唱歌曲）
1. 我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導幼兒一起用“當”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，你們有什么話(huà)要對它說(shuō)的嗎?
3.我也有一些話(huà)想對田鼠弟弟說(shuō)，我把它唱出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽(tīng)了這首歌你覺(jué)得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導幼兒理解歌詞并學(xué)習按節奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復兩次)
(2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學(xué)念歌詞)
(3)重點(diǎn)練習：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結合節奏譜×× ×× × ×練習。
6.幼兒輕聲學(xué)唱。
(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會(huì )知道應該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)
(3)我們把學(xué)會(huì )的歌一起演唱給田鼠弟弟聽(tīng)。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟，快快起床。（學(xué)習輪唱歌曲）
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法：
(1) 今天我們一起來(lái)學(xué)習一種新的唱法，我要請x老師和我一起來(lái)唱一唱，仔細聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么唱的?(兩個(gè)老師示范輪唱，請幼兒欣賞)
(2)討論：
a.我們是怎么唱的?(一個(gè)人先開(kāi)始，另一個(gè)人晚開(kāi)始一句。)
b.唱到最后結束的時(shí)候是怎樣的?(一起結束的)
c. x老師先開(kāi)始唱，我比她晚開(kāi)始，那為什么我們可以一起結束(唱完)呢?(結束的時(shí)候，先唱的人把最后一句重復一遍�！w幼兒練習唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導幼兒注意傾聽(tīng)并準確起唱。(提醒幼兒堅持自己的聲部，在自己唱的同時(shí)也聽(tīng)聽(tīng)旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(兩聲部)，看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽(tīng))
4.師小結并鼓勵幼兒：輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪過(guò)去，一浪又過(guò)來(lái)，就像是很多人在一遍又一遍地接著(zhù)催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì )這首歌，我們以后就可以唱著(zhù)這首歌去催別人快起床了。
中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)準備
1、錄音機、《楊柳青》等音樂(lè )磁帶。
2、行過(guò)“找一找有節奏的聲音和現象”的活動(dòng)。幾種常見(jiàn)二、四拍節奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》
3、創(chuàng )設供幼兒表現節奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。
活動(dòng)目標
1、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高表現興趣和表現自己的欲望。
2、幼兒能在集體面前大膽表現，并在觀(guān)察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗。
3、幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng )造性地表現自身對節奏的感知。
活動(dòng)過(guò)程
1、由談話(huà)導人音樂(lè )游戲。
教師：“現在是什么季節？美麗的春天快要過(guò)去了，自己的舞蹈來(lái)表現春天吧！”
播放ABA段式音樂(lè )，師幼隨著(zhù)音樂(lè )做游戲，老師告訴幼兒：
“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長(cháng)出葉子了，長(cháng)成小苗了，開(kāi)出一朵一朵的小花�！保ˋ段）
“小花們你看看我，我看看你。呀！這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來(lái)�！保˙段）
“月亮慢慢地升起來(lái)了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了�！保ˋ段）
2、引導幼兒說(shuō)出生活中有節奏的聲音、現象。
�。�1）師幼討論：我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？為什么幼兒認識到聲音有節奏才好聽(tīng)。
�。�2）引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的。
教師：“其實(shí)我們的生活中到處都有節奏，誰(shuí)能告訴：生活中還有哪些聲音、現象是有節奏的？”
3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現節奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�1）教師：“小朋友們發(fā)現這么多有節奏的聲音、現象，真細心那么，你們愿意用各種材料表現嗎？” 播放背景音樂(lè )。
在幼兒利用各種材料探索如何創(chuàng )造性地表現節奏時(shí)，教師引導幼兒積極動(dòng)腦動(dòng)手、多用材料，多表現幾種節奏型，鼓勵幼兒和別人不同的方式去表現。教師注意觀(guān)察發(fā)現幼兒有獨創(chuàng )性、聰穎性的表現方式時(shí)可以引導其他幼兒模仿。
�。�2）引導幼兒相互交流剛才是如何表現的。教師鼓勵幼兒在大家面前表現，以便于幼兒相互之問(wèn)觀(guān)察、模仿。
�。�3）引導幼兒用說(shuō)兒歌、唱歌等語(yǔ)言方式表現節奏。
4、集體表現。幼兒選擇自己喜歡的材料，聽(tīng)著(zhù)《楊柳青》的二樂(lè )，一起表現。
延伸活動(dòng)
繼續提供材料，幼兒自由探索創(chuàng )性地表現各種節奏。幼兒教育網(wǎng)
中班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.初步感受樂(lè )曲旋律，嘗試隨著(zhù)三拍子的音樂(lè )按下雨、澆花和喝水的情節做動(dòng)作。
2.將日常觀(guān)察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過(guò)夸大動(dòng)作幅度來(lái)表現不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢，以及小花喝水時(shí)快樂(lè )的神態(tài)。
3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛(ài)以及花對小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5.能跟著(zhù)節奏打節拍。
活動(dòng)準備：
1.課件
2.幼兒在教師的引導下觀(guān)察過(guò)下雨景象或觀(guān)察過(guò)澆花過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞樂(lè )曲《小雨和花》，初步熟悉樂(lè )曲的旋律。
師：“小雨在干什么?”
二、欣賞課件，熟悉樂(lè )曲的內容
師：“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導幼兒創(chuàng )編A段小雨落下的動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。
師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習按樂(lè )句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂(lè )曲休止的時(shí)候蹲下。
師：小雨有沒(méi)有落下來(lái)啊?怎么落下來(lái)的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習A段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過(guò)手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。
四、教師引導幼兒創(chuàng )編B段動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂(lè )的樣子。
師：小花喝水嗎?那你們來(lái)做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習隨雨點(diǎn)方位調整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點(diǎn)來(lái)了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著(zhù)那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3.幼兒隨音樂(lè )完整地練習B段。教師引導幼兒從動(dòng)作、表情上表現出快樂(lè )和感激之情。
師：花開(kāi)心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺(jué)小花很快樂(lè )呢?
五、幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整地表演兩次。
1.教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2.教師引導一部分幼兒當小雨，然后隨音樂(lè )分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語(yǔ)言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
3.交換角色，聽(tīng)音樂(lè )再次完整地表演。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我運用了課件幫助幼兒區分兩段音樂(lè )的不同內容，表現小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng )編小雨落下來(lái)的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(cháng)大的動(dòng)作幼兒表現動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒(méi)有分清兩段音樂(lè )的區別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。
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