親一親玩一玩教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的親一親玩一玩教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

親一親玩一玩教案1

　　教案目標：

　　1、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

　　2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習慣。

　　教案準備：

　　1、材料準備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)碰一碰的，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

　　教案過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個(gè)別練習相結合。

　　2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會(huì )發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著(zhù)用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進(jìn)一步鞏固句型

　　我的小手親得可真開(kāi)心，現在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的表現。

　　在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示“地板”圖片，問(wèn)：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀(guān)察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個(gè)別練習。

　　三、借助“親一親”引導幼兒繼續探索、創(chuàng )編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出規則：每個(gè)小朋友找2樣東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗所帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

親一親玩一玩教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸�？鞓�(lè )。

　　2、能叫出同伴的名字。

　　3、體會(huì )與同伴和老師擁抱的快樂(lè )。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幻燈片

　　2、音樂(lè )《抱一抱》

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　1、出示幻燈片

　　今天我們班來(lái)了位小客人，小朋友你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示幻燈片1）這是誰(shuí)��？我們跟他打個(gè)招呼吧！

　　“小熊你好”小熊說(shuō)小朋友們好，你們真有禮貌！

　�。ǔ鍪究┛┞暎┬⌒茉诳┛┬δ�！你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會(huì )員到什么高興事呢？

　　2、講故事

　　過(guò)度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了！那現在老師就告訴你們，請聽(tīng)故事《大大的擁抱》。

　　利用幻燈片講故事，提問(wèn)：

　�。�1）都是誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱了？（根據故事內容以此提問(wèn)）天亮了，誰(shuí)給了嘟嘟一個(gè)大大的擁抱呢？他感覺(jué)怎樣？

　�。�2）嘟嘟又給誰(shuí)大大的擁抱了？（根據故事內容以此提問(wèn)）

　　小結：奧原來(lái)?yè)肀Э梢越o送給你喜歡的人，關(guān)心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會(huì )感到很溫暖，很快樂(lè )、很幸福。

　　3、大聲說(shuō)出好朋友的名字，并擁抱，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

　�。�1）抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎？那你們最想把你的擁抱送給誰(shuí)呢？

　�。�2）那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢？那就請你的好朋友，先來(lái)大聲說(shuō)出你好朋友的.名字后，再給他一個(gè)大大的擁抱好嗎？

　�。ㄍ瑫r(shí)老師也要抱抱孩子，并問(wèn)問(wèn)孩子擁抱后的感覺(jué)）

　　4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個(gè)《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。（一段音樂(lè )一次）

　　5、結束：

　　小朋友，你們感到幸福了嗎？感到快樂(lè )了嗎？那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。（音樂(lè )）現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎？

親一親玩一玩教案3

　　活動(dòng)目標

　　1．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂(lè )。

　　2．使幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

　　3．知道被污染的空氣會(huì )影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、讓幼兒有一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始。

　　“找個(gè)能活動(dòng)開(kāi)的地方站好，我們和氣球一起跳舞了�！笔帜脷馇蜃雎蓜�(dòng)。和幼兒一起玩氣球

　　二、讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性，使幼兒了解被污染的空氣會(huì )損害人體健康，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　“看別的氣球和你們玩得很高興，這個(gè)氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。

　　“氣球在用什么親你們？”單個(gè)提問(wèn)幼兒。

　　“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時(shí)候就會(huì )跑出來(lái)親你們的小臉蛋，原來(lái)空氣是會(huì )跑會(huì )流動(dòng)的�！�

　　“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

　　“現在我們把他送到樹(shù)林里去把臟空氣吐出來(lái)，讓樹(shù)林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點(diǎn)兒新鮮的空氣病就好了�！�

　　“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹(shù)林中。

　　“氣球寶寶，等你好了我們再來(lái)接你！”

　　三、在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性、體驗玩氣球的快樂(lè )。

　�。�1）氣球小老鼠

　�。�2）吹氣球游戲

　　四、我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒(méi)有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動(dòng)吧！

　　活動(dòng)反思

　　教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習，而是在教師的幫助、引導下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習。

親一親玩一玩教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

　　2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習慣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì )大膽地朗誦。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個(gè)別練習相結合。

　　2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會(huì )發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著(zhù)用完整的句子來(lái)描述：（那我們就用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)學(xué)一下）小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　3、那么我們用小手來(lái)親親桌子看會(huì )發(fā)出什么聲音？（小手親桌子，砰砰，砰砰砰）

　�。ǘ�）、進(jìn)一步鞏固句型

　　1、我的小手親得可真開(kāi)心，現在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的表現。

　　2、在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示“小腳”、“地板”圖片，問(wèn)：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀(guān)察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親小腳，咚咚，咚咚咚，小腳親地板，踏踏，踏踏踏。集體練習結合個(gè)別練習。

　　3、師：那我們把這些好聽(tīng)的話(huà)編成一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的題目是：親一親。我們一起來(lái)念一遍。

　�。ㄈ�）、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創(chuàng )編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出游戲規則：每個(gè)小朋友找2樣東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音��？

　　請個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng)，鼓勵其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。

　　4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。教師加強個(gè)別指導。

　　活動(dòng)延伸

　　請小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀(guān)察圖片，當時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)效果不錯！