有關(guān)狼教案
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的有關(guān)狼教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)狼教案1
鹿和狼的故事
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2．理解課文內容，初步懂得生物之間存在著(zhù)相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強維護生態(tài)平衡的意識。
3．領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
根據自己聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)的童話(huà)故事，談?wù)剬呛吐沟挠∠蟆?/p>
是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動(dòng)物，，應該毫不留情地消滅�？墒俏覀兘裉煲獙W(xué)習的課文《》，卻告訴我們另外一種看法。
二、自學(xué)課文
1．讀課文，思考：課文講了一個(gè)什么故事？作者借這個(gè)故事給我們講了一個(gè)什么道理。
2．在你感受最深的語(yǔ)句旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì )。在不懂的地方做上記號。
三、交流自學(xué)收獲
1．指名朗讀課文，注意讀準字音。
2．復述課文所講的故事。
3．提出自己不懂的問(wèn)題，師生共同解疑。
四、深入學(xué)習
1．我們?yōu)槭裁床荒芡耆麥缋牵?/p>
2．理解句子：“生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系�！�
�。�1）用課文中的事例說(shuō)說(shuō)狼和鹿以及森林間是如何相互制約、相互聯(lián)系的？
�。�2）用課文中的事例說(shuō)說(shuō)為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系？如果破壞了會(huì )怎樣？
3．擴展
�。�1）結合《蛇與莊稼》的`故事，理解生物間相互制約，相互聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)。
�。�2）讀《塞翁失馬》的故事，明白任何事物都要從正反兩方面看，要有一分為二的觀(guān)點(diǎn)。
�。�3）像這樣生物間相互聯(lián)系，相互制約的事還有很多，請你說(shuō)一說(shuō)。
附：板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
為了引起學(xué)生閱讀本文的興趣，導入新課時(shí)，先讓學(xué)生根據自己聽(tīng)過(guò)、讀過(guò)的童話(huà)故事，談?wù)剬呛吐沟挠∠�。然后告訴學(xué)生在我們的印象中，狼是一種兇殘的動(dòng)物，，應該毫不留情地消滅�？墒俏覀兘裉煲獙W(xué)習的課文《》，卻告訴我們另外一種看法。請先根據“閱讀提示”自學(xué)課文，然后交流自學(xué)收獲。在充分閱讀，熟悉具體事例的基礎上深入學(xué)習，用課文中的事例說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁床荒芡耆麥缋�？理解句子“生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系�！焙�，結合《蛇與莊稼》和《塞翁失馬》的故事進(jìn)行適當擴展，加深體會(huì )。
探究活動(dòng)
兔子吃青菜
樹(shù)上拴著(zhù)一只狗，繩子長(cháng)十米。離樹(shù)九米遠的地方有一筐青菜。有只白兔想吃青菜，可是一到那里，狗就跑去咬它。只不過(guò)，聰明的兔子還是吃到了青菜。你想：白兔想了什么辦法讓狗吃不到它？
答案：
白兔逼著(zhù)狗圍著(zhù)樹(shù)來(lái)追它。這樣，繩子一圈一圈地繞在樹(shù)上，白兔就可以吃到青菜了。
有關(guān)狼教案2
一、課題：狼（第二課時(shí)）
二、課型：新授課
三、執行人：學(xué)校：編號：0111014
四、教學(xué)目的：
1、認識狼的貪婪、兇狠、和狡詐的本性。懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭。
2、掌握常用文言詞語(yǔ)。
3、理清故事情節。
4、通過(guò)課文朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力。
五、教學(xué)目標
1、分解教學(xué)內容
課目?jì)热莘纸獗?/p>
課目名稱(chēng)
知識點(diǎn)學(xué)習水平
識記理解應用
狼1、掌握重點(diǎn)詞：綴、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽√
2、故事情節√
3、分析寓意√
4、有節奏朗讀課文√
2、具體描述各知識點(diǎn)教學(xué)目標
知識點(diǎn)學(xué)習水平描述內容行為動(dòng)詞
1理解通過(guò)閱讀討論了解大意理解
能解釋句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)
2理解再讀課文理清情節歸納
應用把故事講給大家聽(tīng)描述
3理解故事包含的道理討論
應用日常生活中要勇敢地同壞人壞事斗爭討論
4應用設身處地地朗讀課文朗讀
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解故事情節及寓意。
難點(diǎn)：理解名詞活用。
媒體的選擇與組合
1、設計思想
根據學(xué)生實(shí)際，教材特點(diǎn)及教學(xué)需要，借助計算機，以畫(huà)面和文字相結合，學(xué)生自讀和教師講解相結合，使學(xué)生從視、聽(tīng)、練方面整體上把握文章，理解關(guān)鍵詞句，悟出寓意。
媒體選用表如下：
知識點(diǎn)媒體類(lèi)型媒體內容要點(diǎn)教學(xué)中的作用使用方法
1多媒體課題激發(fā)閱讀興趣邊看邊想
2多媒體展示重點(diǎn)詞句弄懂大意邊看邊思
多媒體展示屠戶(hù)的特點(diǎn)服務(wù)于主題邊看邊讀
3多媒體展示狼的本性
4多媒體再現場(chǎng)景整體感受邊看邊說(shuō)
七、教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)述
首先故事鋪墊，引入課題。然后通過(guò)領(lǐng)讀、全班朗讀，整體感知課文。在此基礎上，理清故事情節，再從結尾的議論啟發(fā)，緊扣重點(diǎn)，理解寓意。最后進(jìn)行思想教育。
在把握故事情節時(shí)，抓住重點(diǎn)詞句的意義進(jìn)行理解。歸納出屠戶(hù)遇狼懼狼御狼殺狼的情節。最后復述內容。。
2、教學(xué)結構流程圖（附后）
八、形象性練習
1、觀(guān)察學(xué)生是否有表情有節奏地朗讀。
3、繪聲繪色地講出故事。
九、板書(shū)設計
屠機智、勇敢
遇懼御殺
狼陰險、狡詐
寓意：
對待像狼一樣的惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。
流程圖
有關(guān)狼教案3
教學(xué)目標：
1、熟讀課文，理清情節，把握課文主要內容。
2、掌握常用文言詞語(yǔ)，翻譯課文。
3、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言運用的精妙，體會(huì )狼與屠戶(hù)的形象，把握文章主旨。
4、拓展：關(guān)注社會(huì )，探究人與動(dòng)物的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握常用文言詞語(yǔ)，翻譯課文。
2、理解本文的主旨。
課前準備：
老師：制作多媒體課件。
學(xué)生：1、查閱有關(guān)蒲松齡、《聊齋志異》的資料
2、搜集與狼有關(guān)的資料，閱讀有關(guān)“狼”的作品
3、反復閱讀，借助工具書(shū)解決生字，理解課文內容，圈點(diǎn)勾畫(huà)，有疑難之處畫(huà)上“？”。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、朗讀要求能準確、流暢、有節奏、有感情地朗讀全文。
2、疏通文意借助工具書(shū)和課下解釋?zhuān)莆照n文中的一些重要實(shí)詞，翻譯課文。
3、理解課文把握四個(gè)情節的關(guān)鍵以及“狼”和人在較量中的不同表現，理解課文的寓意。
4、拓展
a讓學(xué)生在理解課文基礎上談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。
b展開(kāi)想象，把本文改寫(xiě)成一篇白話(huà)故事。
教學(xué)設計：
一、導入
出示狼的圖片，讓學(xué)生對狼有一個(gè)形象、直觀(guān)的感受。
同學(xué)們，你們在野外見(jiàn)過(guò)狼嗎？或許我們更多的只是在公園里、電視、圖畫(huà)、文學(xué)作品中了解過(guò)狼的形象。你對狼了解多少？（可讓學(xué)生自由回答，激發(fā)學(xué)生的熱情）。
好，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習蒲松齡的《狼》。學(xué)生回顧有關(guān)蒲松齡的知識，教師出示材料。
二、出示目標
�。ㄕ覍W(xué)生讀給大家聽(tīng)）
三、整體感知
1、檢查預習找學(xué)生讀屏幕上出示的加點(diǎn)的生字，然后全班齊讀。
綴行（zhuǐ）困窘（jiǒng）苫蔽（shàn）弛擔（chí）眈眈相向（dān）少時(shí)（shǎo）目似瞑（míng）尻尾（kāo）黠（xiá）頃刻（qǐng）
2、朗讀并熟悉課文。
a教師配樂(lè )范讀，創(chuàng )設情景：聲情并茂，有急有緩，讓學(xué)生初步感知課文內容，把握閱讀節奏。b學(xué)生自由朗讀，教師指導讀的不夠準確的地方。c學(xué)生看著(zhù)多媒體上的圖片，齊讀。
3、理清情節
�。ㄍ缿�(hù)）遇狼——懼狼——御狼——斃狼
四、疏通文字
1、學(xué)生借助注釋和工具書(shū)，將課文翻譯成現代白話(huà)文，將不懂之處標出來(lái)，然后四人小組討論交流，最后小組代表翻譯課文。（其他成員可進(jìn)行補充）
2、全班同學(xué)討論交流，解決四人小組不能解決的問(wèn)題。
教師要善于引導學(xué)生充分利用已學(xué)過(guò)的文言文知識解決問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )課文大意。最后強調本文重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。
一狼徑去（走開(kāi)）其一犬坐于前（像狗似的）
一狼洞其中（打洞）乃悟前狼假寐（假裝睡覺(jué)）
元方入門(mén)不顧（回頭看）
顧野有麥場(chǎng)（回頭看，“往旁邊看）
蓋以誘敵（原來(lái)是）
蓋一癩蛤�。ㄔ瓉�(lái)是）
一狼得骨止（停止）
止有剩骨（通“只”）
兩狼之并驅如故（舊、原來(lái)）
溫故而知新（舊的知識）
止增笑耳（罷了）
見(jiàn)往事耳（罷了）
一撫尺而已（罷了）
意暇甚（神情、態(tài)度）
意將隧入以攻其后也（想）
意少舒（心情）
五、齊讀課文，解決以下問(wèn)題
1、文中怎樣寫(xiě)狼的狡猾的？
2、屠戶(hù)的機智表現在哪些地方？
3、作者對這件事有什么議論？
4、學(xué)習本文后懂得了什么道理？
四人小組討論交流后，共同明確。
1、文中表現狼的狡猾的語(yǔ)句：“綴行甚遠”“一狼得骨止……而兩狼之并驅如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去，其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意將隧入以攻其后也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。
2、文章寫(xiě)出屠戶(hù)的機智，主要是通過(guò)他的動(dòng)作表現出來(lái)的。
“顧野有麥場(chǎng)……乃奔倚其下，弛擔持刀�！薄巴辣┢�，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中……屠自后斷其股，亦斃之�！�
3、“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳�！�
4、提示：對待狼一樣的惡人，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能勝利。（答案不求一致，盡量引導學(xué)生多角度分析，只要言之成理即可）
六、老師小結
1、借事說(shuō)理的方法
本文是在記敘的基礎上發(fā)表議論，表明態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)，點(diǎn)明主旨。這和以前學(xué)過(guò)的《傷仲永》的表達方式是一樣的。
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。
七、質(zhì)疑問(wèn)難
請同學(xué)們把文章中不理解的地方找出來(lái)，大家一起幫你解答。
八、拓展延伸
1、我們現在已經(jīng)很少見(jiàn)到狼了，從生態(tài)平衡的角度講，我們應該怎樣對待狼？（關(guān)注自然，關(guān)注動(dòng)物）
2、請結合圖片適當想像，將本文改寫(xiě)成一篇白話(huà)故事，提倡求異思維，可以改變故事的結果。（使學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想像進(jìn)行思考和寫(xiě)作，注意環(huán)境、神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。）
有關(guān)狼教案4
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)比較認識狐貍和狼，使幼兒能區分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征。并了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松
活動(dòng)準備：狐貍和狼的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一：介紹狐貍
1、提問(wèn)：
�。�1）什么動(dòng)物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）
�。�2）貍什么地是很狡猾的？（狐貍會(huì )裝死，會(huì )用尾巴把腳印掃掉，會(huì )放臭氣熏人，會(huì )守在兔子洞口，會(huì )游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì )把放出的臭氣除掉。）
�。�3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹(shù)林，專(zhuān)吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐貍的一家
三、用比較的方法介紹狼：
1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？
2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)
�。�1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？
�。�2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來(lái)找食的）
�。�3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）
小結：不同點(diǎn)：通過(guò)比較認識狐貍和狼，使幼兒能區分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征。并了解它們的共性。豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松
狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。
相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來(lái)找東西吃，都生活在樹(shù)林里，沒(méi)有人養的，所以它們都是野獸。
四、思考提問(wèn)：狐貍和狼誰(shuí)兇？誰(shuí)比狼還兇？（老虎、獅子等）
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