精選小班音樂(lè )公開(kāi)課教案四篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )公開(kāi)課教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇1
一、導入活動(dòng),引出歌曲
師:今天我們要去王老先生的農場(chǎng)去做客,他的農場(chǎng)里養了很多的小動(dòng)物,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,都有哪些小動(dòng)物。
二、初步欣賞音樂(lè ),聽(tīng)辨各種動(dòng)物的叫聲和學(xué)會(huì )辨識反復出現的“咿呀咿呀呦”
1.師幼一起欣賞樂(lè )曲,教師隨音樂(lè )節奏擺動(dòng)身體。
2.提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,都有哪些小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們?
。1)師:你的小耳朵真靈,一下子就聽(tīng)出了有xx出來(lái)歡迎我們!那我們一起請出可愛(ài)的xx吧! (教師根據幼兒回答出示相應的動(dòng)物圖片)
。2)師:還有什么小動(dòng)物?誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?是不是xx?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看(教師模仿動(dòng)物叫聲并出示動(dòng)物圖片)。
。3)師:小朋友們的小耳朵都好靈,都聽(tīng)出了有很多小動(dòng)物們,那我們一起把它們請出來(lái)吧! (把剩下的小動(dòng)物請出來(lái))
3.教師引導幼兒聽(tīng)出“咿呀咿呀喲”
師:看到我們小一班的小朋友,小動(dòng)物們開(kāi)心極了,都一起唱起歌來(lái)歡迎我們,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看動(dòng)物們都唱了一句什么歌。
。ń處煵シ乓魳(lè ),提示幼兒聽(tīng)出“咿呀咿呀喲”)
師:聽(tīng)出來(lái)了嗎?小動(dòng)物們一起歡呼唱了句什么?(咿呀咿呀喲)
4.幼兒學(xué)念“咿呀咿呀喲”,并跟老師一起唱,教師拍手唱樂(lè )句前半句,用語(yǔ)言提示幼兒唱出“咿呀咿呀喲”。
三、根據圖譜尋找固定樂(lè )曲出現的規律
1.隨音樂(lè )幼兒跟唱,教師用圖譜記錄音樂(lè )
師:走進(jìn)農場(chǎng)仔細看看啊,小動(dòng)物們現在連一間溫暖的房子都沒(méi)有,你們有沒(méi)有什么好辦法?(搭房子)
2.畫(huà)圖譜,邊念邊畫(huà),“我們一起搭房子,咿呀咿呀喲”
3.觀(guān)察圖譜
師:你們看我們幫小動(dòng)物們搭一座又一座的房子了。(教師邊說(shuō)邊指弧線(xiàn))
那哪里是小動(dòng)物們高興地唱歌的地方呢?(手指鋸齒線(xiàn)) 那現在請小朋友們伸出你們的小手,跟著(zhù)劉老師一起為小動(dòng)物們一邊搭房子,一邊和他們一起歡呼吧!
4.幼兒創(chuàng )編“咿呀咿呀呦”的動(dòng)作
師:小動(dòng)物們看到我們?yōu)樗麄兇畹姆孔佣己荛_(kāi)心,那小朋友們開(kāi)不開(kāi)心呢?開(kāi)心的動(dòng)作有哪些?(請幼兒創(chuàng )編開(kāi)心的動(dòng)作)
師:你的開(kāi)心的動(dòng)作是這樣的,那我們在聽(tīng)到咿呀咿呀喲的時(shí)候我們就把開(kāi)心的動(dòng)作做出來(lái)好不好?聽(tīng)到什么的時(shí)候做出開(kāi)心的動(dòng)作?(咿呀咿呀喲)那我們一起來(lái)試試看 。
四、隨音樂(lè )完整表演,教師提煉幼兒的動(dòng)作(站起來(lái)表演)
師:剛剛小朋友們都做了很多開(kāi)心的動(dòng)作,現在請你們站起來(lái),跟著(zhù)音
樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)吧!記住哦,我們要在音樂(lè )唱到什么的時(shí)候做開(kāi)心的動(dòng)作? 這次老師不僅看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作好看,還要聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小朋友的聲音唱的最好聽(tīng)。 (教師帶領(lǐng)幼兒再次隨樂(lè )表演)
五、合作表現音樂(lè )
師:搭了這么多房子好累!小朋友們你們累不累?看,我們都玩得滿(mǎn)頭大汗了,而且還有一身的`汗臭味!恩,聞聞看。ń處熥雎劦膭(dòng)作)臭臭的!那我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧!洗澡怎么洗?
1.幼兒創(chuàng )編動(dòng)作,
2.隨音樂(lè )表現洗澡的動(dòng)作(表演一段)
3.出示毛巾,幼兒自由探索
師:看,這是什么?(毛巾)毛巾不僅可以用來(lái)擦手,還可以用來(lái)洗澡,揉一揉,搓一搓,還可以擠出很多的泡泡幫我們身體洗的干干凈凈的呢!
4.幼兒拿毛巾,完整表現音樂(lè )
師:那讓我們一起來(lái)用毛巾跟著(zhù)小動(dòng)物們一起洗洗澡吧!
5.幼兒與同伴合作
。1)師:我想請個(gè)小朋友幫我洗澡,提問(wèn):你想幫我洗哪里
。2)合作洗澡
現在請小朋友們站起來(lái)去找到你的好朋友和他手拉手站好,兩個(gè)人先商量一下,我們要為朋友洗哪里?那我們一起先來(lái)試一試。音樂(lè )唱到什么的時(shí)候我們洗澡?(咿呀咿呀喲)
。3)隨音樂(lè )完整表演
六、結束活動(dòng)
師:小朋友們真棒!今天我們到了農場(chǎng)做客,幫小動(dòng)物們搭了房子,還和小動(dòng)物們一起唱唱跳跳,最后還洗了個(gè)香噴噴的澡!時(shí)候也不早了,小動(dòng)物們也都累了!我們也該回去了!那讓我們一起跟農場(chǎng)里的小動(dòng)物們揮揮手說(shuō)再見(jiàn)吧!
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、在音樂(lè )活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。
3、在音樂(lè )活動(dòng)中感到快樂(lè )。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、感受音樂(lè )節奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著(zhù)節奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)
【活動(dòng)準備】
1、節奏快慢、輕重的音樂(lè )各一段
2、一只鼓
【活動(dòng)過(guò)程】
。ㄒ唬、引起興趣
音樂(lè )游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
。ǘ、動(dòng)動(dòng)手
1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:____(慢)
2、我再敲第二遍:__________________X(快)
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現在跟著(zhù)小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請你仔細聽(tīng)好老師敲的是快還是慢!庇螒蚍磸蛢纱。
。ㄈ、動(dòng)動(dòng)腳
1、教師:“現在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:__X(輕)
2、我再敲第二遍:__X(重)
3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?
4、教師:“我們現在跟著(zhù)小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請你仔細聽(tīng)好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸蛢纱。
。ㄋ模、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們再來(lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。
。ㄎ澹、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )
1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà),聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè ),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段!薄シ趴旃澴嘁魳(lè ),幼兒可以隨音樂(lè )拍手。
提問(wèn):“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
2、我們再來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )——播放慢節奏音樂(lè ),幼兒可以隨音樂(lè )拍手
提問(wèn):“這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”
3、根據音樂(lè )模仿動(dòng)物形象
A、師:“現在我們來(lái)根據音樂(lè )模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節奏的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節奏的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè )呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè )我們可以模仿什么動(dòng)物?
B、師幼共同隨著(zhù)音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物。
【活動(dòng)總結】
教師總結幼兒今天的表現,表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè )的同時(shí),感受到音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè ),以培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思:
幼兒對動(dòng)物很熟悉,所以模仿起來(lái)有模有樣,興趣很高,做為活動(dòng)的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂(lè )于參與的。幼兒能夠聽(tīng)出鼓聲的快和慢,并用拍手來(lái)表現出來(lái)。幼兒在分辨快慢的基礎上,很快就能夠分辨出來(lái)兩種鼓聲的不同,表現輕重比上一個(gè)環(huán)節表現快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來(lái)表現。從音樂(lè )的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物,這對小朋友有一定難度,但是在老師的引導下,小朋友說(shuō)出了很多行動(dòng)快和慢,還有根據動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。
本活動(dòng)是一節訓練幼兒聽(tīng)力的節奏活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強,能積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師的問(wèn)題,師生互動(dòng)環(huán)節配合默契,能達到預設目標。
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇3
◆活動(dòng)目標
1.學(xué)習邊演唱歌曲邊做相應的動(dòng)作。
2.能分角色演唱歌曲,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。
3.喜歡和同伴一起演唱。
◆活動(dòng)準備
◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干,并分別分組放置在小椅子下面。
◎《在農場(chǎng)里》掛圖(見(jiàn)教具盒)。
◎歌曲《在農場(chǎng)里》(見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè )光盤(pán)CD)。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆談話(huà)出示掛圖《在農場(chǎng)里》(見(jiàn)教具盒),幼兒觀(guān)察講述農場(chǎng)里的小動(dòng)物。
教師:這是什么地方?
農場(chǎng)里都有誰(shuí)呀?
☆熟悉歌曲
1.幼兒傾聽(tīng)歌曲《在農場(chǎng)里》(見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè )光盤(pán)CD),模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
教師:農場(chǎng)里的小動(dòng)物可開(kāi)心了,它們想唱不一樣的歌給大家聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣唱的?
你能學(xué)一學(xué)農場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?
2.教師清唱歌曲第一段,啟發(fā)幼兒有節奏地說(shuō)唱歌詞,初步熟悉歌曲內容。
教師:聽(tīng)一聽(tīng),小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?
3.教師清唱歌曲第二、三段,啟發(fā)幼兒有節奏地說(shuō)歌詞,完整熟悉歌曲內容。
教師:聽(tīng)一聽(tīng),小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?
聽(tīng)一聽(tīng),小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?
☆學(xué)唱歌曲
1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段,感受歌曲的節奏。
教師:小朋友,來(lái)學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。
2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分,并模仿不同動(dòng)物的叫聲。
教師:想一想,小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。
小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。
3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲,感受歌曲的旋律與相關(guān)內容。
教師:讓我們和農場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音樂(lè ),引導幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,分角色隨音樂(lè )表演歌曲。
教師:說(shuō)一說(shuō),你扮演的是誰(shuí)?
歌曲中唱到誰(shuí),誰(shuí)就來(lái)唱歌。
2.完整播放音樂(lè ),引導幼兒互換角色隨音樂(lè )一起完整表演唱。
教師:我們一起來(lái)扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。
◆活動(dòng)建議《在農場(chǎng)里》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲,可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲,體驗不同的演唱方法。
教師在教唱歌曲時(shí),先用說(shuō)唱歌詞的形式,幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場(chǎng)"要有節奏地說(shuō)出來(lái),而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來(lái)。在歌曲間奏處,教師還可以用語(yǔ)言、手勢、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時(shí),可根據幼兒的實(shí)際水平,采取示范、跟唱、齊唱等方法,進(jìn)行表演唱。
幼兒熟悉歌曲后,可以仿編歌詞,增加演唱的樂(lè )趣。如:小雞在農場(chǎng)嘰嘰,小羊在農場(chǎng)咩咩等。
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、理解歌詞內容,學(xué)唱歌曲,能根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎上,在教師問(wèn)題的引導下,能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準備:教師提前跟幼兒認識過(guò)五官和身體主要部位
活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞內容,學(xué)唱兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):在老師的引導下能仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入部分:“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧!保ń處煼配浺,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、“我們的手寶寶朋友會(huì )幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會(huì )和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)
提問(wèn):“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來(lái)看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)
3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。
4、 “今天,我的手朋友還會(huì )一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的歌!苯處煼冻枨。
5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。
6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂(lè )伴奏下和老師一起演唱歌曲。
三、仿編歌曲。
“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動(dòng)作)
四、結束部分:
小游戲《爬大樹(shù)》:教師扮做一棵大樹(shù),小朋友扮做小螞蟻仿編兒歌,邊在大樹(shù)的身上爬邊唱兒歌。
五、活動(dòng)延伸:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”
小百科:爬是一個(gè)漢字,讀作pá,本意是指動(dòng)物用爪子貼著(zhù)地面移動(dòng)身體,也指手和腳一齊著(zhù)地走路,蟲(chóng)類(lèi)行走,攀登,搔等意思。
【小班音樂(lè )公開(kāi)課教案】相關(guān)文章:
音樂(lè )公開(kāi)課小班教案04-20
小班音樂(lè )公開(kāi)課教案09-12