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幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉（精選16篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇1
設計意圖
秋天來(lái)了，中班開(kāi)展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶(hù)外散步時(shí)觀(guān)察了樹(shù)葉，并采集了許多樹(shù)葉，孩子對樹(shù)葉有很強烈的興趣。針對孩子的們的好奇，我設計了這堂科學(xué)活動(dòng)——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索，了解樹(shù)葉的多種特征，學(xué)會(huì )按樹(shù)葉的形狀特征給樹(shù)葉分類(lèi)。
活動(dòng)目標
1、探索、發(fā)現葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2、學(xué)習按物體特征給樹(shù)葉分類(lèi)。
3、喜歡參與探索活動(dòng)，培養熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1、各種葉子。
2、課件、展板等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
師：小朋友，我們一起去秋游吧�。ǜ枨�
瞧，我們來(lái)到了一片樹(shù)林里，這里有各種各樣的大樹(shù)。今天，大樹(shù)媽媽想請她的樹(shù)葉寶寶們和小朋友一起做游戲！
2、出示展板，認識葉子的名稱(chēng)
楓葉、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽�；ㄈ~子、柳葉、桃樹(shù)葉子。
3、感知樹(shù)葉，初步分類(lèi)。
�。�1）幼兒用眼睛仔細看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現葉子的秘密。
大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。
�。�2）幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹(shù)葉分類(lèi)。
4、給葉子找朋友
出示一片綠葉，在課件上展示出一些實(shí)物圖，如風(fēng)車(chē)、儲蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn)，就可以做好朋友。
4、說(shuō)用途
遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5、結束
樹(shù)葉的作用這么多，我們要保護我們的大樹(shù)，不亂砍亂伐，保護森林，保護環(huán)境。
出示環(huán)保標志，帶孩子去樹(shù)林里貼標志。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇2
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參加6的形成活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、能夠按要求拿取6以?xún)炔煌瑪盗康牟牧�，并主�?dòng)思考、專(zhuān)心進(jìn)行操作。
3、學(xué)習6的形成，理解5、6兩數之間多1、少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、每人不同種類(lèi)的樹(shù)葉卡片6張，數字5、6卡片1套，色子1個(gè)（6個(gè)面上分別有1—6的點(diǎn)子）。
2、實(shí)物樹(shù)葉4片，4個(gè)圓點(diǎn)卡片1張，蘋(píng)果卡片5張，鴨梨卡片6張。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習6的形成。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解5、6兩數之間多1、少1的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉材料，滿(mǎn)足幼兒的好奇心
觀(guān)察樹(shù)葉和數字卡片，交流：數數有幾片樹(shù)葉？認識卡片上的數字嗎？
師：盤(pán)子里有不同形狀、不同顏色的樹(shù)葉，請數一數有幾片樹(shù)葉？你認識卡片上面的數字嗎？
二、游戲——比比誰(shuí)做得對，復習5的形成
教師一次出示4片實(shí)物樹(shù)葉、4張圓點(diǎn)卡片和數字5卡片，請幼兒根據實(shí)物、圓點(diǎn)、符號的不同引導，操作樹(shù)葉卡片，復習5以?xún)葦档男纬伞?/p>
1、請取出和黑板上數量一樣多的樹(shù)葉卡片（4片）。
你能把4片樹(shù)葉變得和數字5這么多嗎？是怎么變的？
小結：4片樹(shù)葉添上1片后變成了5片樹(shù)葉，4添上1是5。
三、引導幼兒推理、操作，學(xué)習6的形成
1、啟發(fā)幼兒思考并操作樹(shù)葉卡片，配上相應的數字：想一想、試一試，如果把5片樹(shù)葉變成6片樹(shù)葉，應該怎樣做？
小結：5片樹(shù)葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。
2、教師在黑板上一一對應演示5張蘋(píng)果卡片和6張鴨梨卡片，引導幼兒感知、理解5、6兩數多1少1的數量關(guān)系。
數一數：蘋(píng)果有幾個(gè)？鴨梨有幾個(gè)？分別用哪個(gè)數字表示？誰(shuí)的數量多？多幾個(gè)？誰(shuí)的數量少？少幾個(gè)？
試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多？
小結：有兩種方法能讓水果變得一樣多。
第一種辦法是：5個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)變成6個(gè)，6個(gè)蘋(píng)果和6個(gè)鴨梨是一樣多的。
第二種辦法是：6個(gè)鴨梨去掉1個(gè)變成5個(gè)，5個(gè)鴨梨和5個(gè)蘋(píng)果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。
四、游戲——比大小，鞏固對6以?xún)葦档恼J識，感受數學(xué)的樂(lè )趣
1、請兩名幼兒玩扔色子游戲，誰(shuí)扔的圓點(diǎn)數多誰(shuí)獲勝，輸的一方手舉數字卡片，教師引導幼兒復習6以?xún)葦档男纬伞?/p>
活動(dòng)延伸
找一找教室里數量是6的物品。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇3
教學(xué)目標：
1．認識長(cháng)、當、它等九個(gè)生字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)（豎提），會(huì )正確書(shū)寫(xiě)長(cháng)、蟲(chóng)、興、當四個(gè)生字。
2．有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識長(cháng)、當、它等九個(gè)生字，學(xué)會(huì )一個(gè)新筆畫(huà)（豎提），會(huì )正確書(shū)寫(xiě)長(cháng)、蟲(chóng)、興、當四個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導課
孩子們，不知不覺(jué)中秋姑娘又悄悄地來(lái)到了我們身邊。這天，大樹(shù)媽媽為它的孩子們樹(shù)葉，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì )，大家都紛紛趕來(lái)參加。到底都有誰(shuí)來(lái)了呢？（出示掛圖，生看圖回答，師根據學(xué)生的反饋，將文中出現的小動(dòng)物圖貼在黑板上。）瞧，多熱鬧呀！同學(xué)們想不想去看看��？這節課我們就走進(jìn)《樹(shù)葉》去參加樹(shù)葉娃娃們的盛宴。
二、新授
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習，讀準字音。
1．借助拼音自主讀文。
多美的小詩(shī)��！同學(xué)們想不想讀��？下面請同學(xué)們自己讀一遍這首詩(shī)，遇到不認識的字借助拼音寶寶來(lái)幫忙。
2．檢查識字情況。
想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著(zhù)出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？（課件出示：長(cháng)它當被河到真高興）
3．開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
4．你們瞧，樹(shù)上這么多漂亮的葉子想要哪一片？想好了摘下來(lái)，讀讀后面的字寶寶，讀對了，這片葉子就送給你。（玩摘樹(shù)葉的游戲）
�。ǘ┣槿そ蝗�，學(xué)習課文。
1．品讀句子長(cháng)在樹(shù)上，樹(shù)枝拿它當扇子。
師：同學(xué)們，你看到了什么？大樹(shù)媽媽有許多的孩子樹(shù)葉，當秋風(fēng)吹來(lái)時(shí)，樹(shù)葉便輕輕地擺動(dòng)。
�。�1）你覺(jué)得樹(shù)葉像什么？它在干什么呢？炎熱的夏天你扇扇子的時(shí)候有什么感覺(jué)��？讓學(xué)生暢所欲言。
�。�2）指導朗讀。師：樹(shù)枝把長(cháng)在樹(shù)上的樹(shù)葉當扇子，用它扇起陣陣輕風(fēng)，多涼快多舒服呀！同學(xué)們，你能不能把這種涼涼的舒服的感覺(jué)讀出來(lái)？誰(shuí)來(lái)試一試？讀出你的感受。
齊讀，配上動(dòng)作朗讀。
2．品讀句子落在地上，小蟲(chóng)拿它當被子。
師：秋天到了，小蟲(chóng)就不一樣了，秋風(fēng)吹在小蟲(chóng)身上，它覺(jué)得有點(diǎn)冷了呢，都快要感冒了，怎么辦？突然，它找到了一片樹(shù)葉，蓋在身上暖暖的，真舒服，看它睡得多香��！能不能吵醒它？誰(shuí)能把這種暖暖的感覺(jué)讀出來(lái)？要小聲點(diǎn)。
指名讀，評價(jià)。讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。
3．品讀漂在河里，魚(yú)兒拿它當花傘。
學(xué)到這里，老師有個(gè)問(wèn)題不明白，魚(yú)兒是怎么來(lái)參加樹(shù)葉的聚會(huì )的？它不是生活在水里嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我？我們一起來(lái)看看樹(shù)葉怎么漂在河里的？（課件演示：樹(shù)葉在秋風(fēng)的吹拂下，慢慢飄在河面上）小魚(yú)有了一把花傘心情會(huì )怎樣？想象一下小魚(yú)會(huì )說(shuō)什么？那我們就美美的讀讀這句好不好？
指名讀，男女生賽讀。讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。
4．品讀飛到天上，小鳥(niǎo)拿它當風(fēng)箏。
參加聚會(huì )的還有小鳥(niǎo)呢，她把樹(shù)葉當什么了呢？請看大屏幕。瞧，又有一片樹(shù)葉飄下來(lái)了，風(fēng)婆婆扇啊扇啊，這片樹(shù)葉飛得好高啊，誰(shuí)看見(jiàn)了它？小鳥(niǎo)看到這片樹(shù)葉，會(huì )想些什么？說(shuō)些什么呢？這句是該往高處讀還是往低處讀呢？同桌互相讀一讀。
小組賽讀，同桌互讀，讓學(xué)生討論配上動(dòng)作朗讀。
5．課件中出示省略號，教學(xué)。課件出示習題。
�。�1）公園里的花開(kāi)放了，有紅的、黃的、白的
�。�2）動(dòng)物園里的動(dòng)物真多��！有猴子、老虎、大象
文中的省略號說(shuō)明小樹(shù)葉還落到了好多地方，想象一下樹(shù)葉還會(huì )落到哪里，做哪些好事？（同桌合作，仿照詩(shī)歌作詩(shī)，反饋，評價(jià)。）
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇4
活動(dòng)目標
1、能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)（如顏色、大小、形狀等）
2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述操作過(guò)程和結果。
3、培養幼兒對自然界探究的欲望，感受對生活的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣引入：猜謎語(yǔ)
今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準備了一樣東西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳篷，它還可以用來(lái)做肥料，它是什么？誰(shuí)猜出來(lái)了？
二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹(shù)葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。
2、指名上臺演示分類(lèi)方法，并說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的過(guò)程。
三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作。
1、師：教室的外面有好多樹(shù)葉掉下來(lái)了，我們去拾一些回來(lái)，分一分類(lèi)，好嗎？帶小朋友去撿樹(shù)葉（教師制作的學(xué)具）。
2、幼兒分小組進(jìn)行分類(lèi)，嘗試用不同的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)，教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類(lèi)。
3、師生互動(dòng)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？
四、送樹(shù)葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類(lèi)的樹(shù)葉肥料回家。
2、唱《樹(shù)葉歌》后與樹(shù)葉告別。
延伸活動(dòng)：
整理玩具角里的玩具，分類(lèi)擺放。
教學(xué)反思
設計本課時(shí)，我以主題內一個(gè)故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類(lèi)的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過(guò)程中，幼兒能通過(guò)協(xié)商的方法按某一特征把樹(shù)葉分類(lèi)，掌握分類(lèi)的方法，結束時(shí)，設計送樹(shù)葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強化了分類(lèi)，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長(cháng)知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習，掌握了分類(lèi)的方法，發(fā)展了語(yǔ)言表達能力，學(xué)會(huì )了合作交流，享受了成功的樂(lè )趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開(kāi)始直接去撿樹(shù)葉回來(lái)就讓他們試一試分類(lèi)，效果是否會(huì )更好呢？
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇5
設計意圖：
秋天到了，秋風(fēng)陣陣，孩子們驚奇的發(fā)現路邊的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，撿起來(lái)一瞧兒，奇怪了，怎么樹(shù)葉的顏色和形狀都不一樣呀？有的綠綠的，有的黃黃的，還有的紅紅的；有的像扇子，有的像小船，還有的像小魚(yú)的尾巴，真奇妙！好奇是每個(gè)孩子的天性，他們敏感、活潑，總是帶著(zhù)清澈的眼睛去發(fā)現身邊所有美好的事物，正因為如此，日常生活中的教育契機無(wú)所不在�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，能實(shí)現這種無(wú)聲的教育是每個(gè)教育工作者的夢(mèng)想，在這個(gè)夢(mèng)想的旅程上我們只有感幼兒所感、想幼兒所想、觀(guān)幼兒所觀(guān)、答幼兒所問(wèn)，才能隨時(shí)間的沉淀到達理想的彼岸！
近階段，我們開(kāi)展了以“拜訪(fǎng)大樹(shù)”為主題的一系列活動(dòng)，如“大樹(shù)，抱抱”、“樹(shù)皮，畫(huà)畫(huà)”、“我的樹(shù)筆記”、“大樹(shù)媽媽”等，活動(dòng)中，我們創(chuàng )造了讓幼兒直接感知和體驗的機會(huì )，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做），采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)知識經(jīng)驗。家長(cháng)們也特意帶著(zhù)孩子去拜訪(fǎng)了周?chē)母鞣N樹(shù)木，還和孩子一起動(dòng)手收集起了落葉，慢慢的孩子們對落葉的感知能力更強了，興趣濃度也增加了。
藝術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉貼畫(huà)”就是為了滿(mǎn)足這一強烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過(guò)激發(fā)幼兒的創(chuàng )作興趣，為幼兒提供豐富的創(chuàng )作材料，提供了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境供幼兒大膽設計造型。幼兒在設計、構思、創(chuàng )造、制作的過(guò)程中，活動(dòng)的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)，表達與表現的欲望也得到滿(mǎn)足，真正實(shí)現了原有經(jīng)驗的再現、整合與提升。
活動(dòng)目標：
1.鼓勵幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)：鼓勵幼兒嘗試用不同的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，并能表現出物體的主要形象特征。
難點(diǎn)：幼兒在創(chuàng )作貼畫(huà)時(shí)能注意樹(shù)葉大小、顏色、形狀的搭配，畫(huà)面的完整性強。
活動(dòng)準備：
1.環(huán)境準備：寬敞的活動(dòng)室；在活動(dòng)室中間的桌子上分類(lèi)擺放各種制作材料。
2.知識準備：幼兒在日常觀(guān)察和實(shí)踐活動(dòng)中對樹(shù)葉的顏色、形狀和名稱(chēng)有所了解。
3.物質(zhì)準備：壓平后的樹(shù)葉、花瓣以及樹(shù)枝、樹(shù)果等自然素材；膠棒、雙面膠、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、剪刀、白紙、籃筐；電腦、電視、秋天的攝影作品、“樹(shù)葉貼畫(huà)”范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入：欣賞秋天的攝影作品。
1.討論作品所表現的季節特征。
師：小朋友們，這些作品給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得這是哪個(gè)季節？
�。〝z影作品是經(jīng)過(guò)精心挑選、比較有代表性的，奪目的金黃色給予幼兒視覺(jué)上的沖擊，也為幼兒提供了一次美的體驗。）
師：秋天都有哪些特征？
�。ㄓ變杭娂姲l(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)秋天會(huì )刮風(fēng)；有的說(shuō)樹(shù)葉會(huì )變黃、會(huì )掉在地上；有的說(shuō)秋天很美、很漂亮。）
2.設置情境：對落葉進(jìn)行情感體驗。
師：秋天到了，風(fēng)婆婆把小樹(shù)葉和樹(shù)媽媽分開(kāi)了，但小樹(shù)葉并不害怕，它們飄落到地上，有的為小昆蟲(chóng)過(guò)冬當棉被；有的和泥土作伴，給禾苗當養分；有的喜歡漂亮，想讓小朋友給它化化妝。
二、認識各種樹(shù)葉的形態(tài)特征并初步展開(kāi)想象。
1.依次出示不同的樹(shù)葉，請幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉的顏色、形狀等。
師：你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)葉嗎？它是什么顏色、什么形狀的呀？
�。ǹ吹轿沂种械臉�(shù)葉，幼兒的小眼睛一下亮啦，思維也被觸動(dòng)了，珂珺小朋友忙搶著(zhù)說(shuō)，“老師，這種葉子我見(jiàn)過(guò)的，黃黃的、像扇子一樣，是銀杏樹(shù)的葉子�！闭姘�，孩子不知不覺(jué)中已經(jīng)習得了這方面的知識。）
2.為幼兒明確不同樹(shù)葉的名稱(chēng)。
師：樹(shù)葉和我們一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字哦，我們一起來(lái)認識一下！
�。ㄒ来谓榻B梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、楊樹(shù)葉、柳樹(shù)葉等，在日常生活隨時(shí)隨地鞏固幼兒這方面的認知能力。）
3.鼓勵幼兒大膽展開(kāi)聯(lián)想，根據樹(shù)葉原有的形狀初步設計形象。
師：今天呀這些樹(shù)葉朋友對自己的樣子不是很滿(mǎn)意，要請小朋友用筆給它們化化妝，你們愿意嗎？你會(huì )怎么添畫(huà)呢？
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節不僅充分調動(dòng)了幼兒的積極主動(dòng)性，而且為下面幼兒的具體想象創(chuàng )作環(huán)節奠定了基礎。孩子富于愛(ài)心，從幫助別人的角度出發(fā)，他們自然成了活動(dòng)的主人，添畫(huà)這一活動(dòng)也變得有意義起來(lái)，幼兒的想象有了明確的方向性，如彭勃小朋友把楓葉當做小魚(yú)的尾巴，然后想要添畫(huà)小魚(yú)的腦袋、身體等。）
三、欣賞“樹(shù)葉貼畫(huà)”范例，再次引導幼兒想象創(chuàng )作。
1.激發(fā)創(chuàng )作興趣。
師：瞧，老師手上的“樹(shù)葉貼畫(huà)”美嗎？你想不想也來(lái)試一試呢？
�。ㄋ械姆独髌范际浅鲎酝g幼兒之手，代表了大班幼兒的想象能力和特點(diǎn)。作品有“海底世界”、“小雞撲蝶”、“龜兔賽跑”等，幼兒看到后欣喜萬(wàn)分，躍躍欲試。）
2.討論具體制作方法。
師：這些作品是怎么完成的呀？
�。ㄍㄟ^(guò)討論，讓幼兒感知不同形狀和顏色的樹(shù)葉經(jīng)過(guò)不同的組合、修剪、粘貼和適當添畫(huà)后，可以變成不同的物體，我們還可以利用樹(shù)枝、花瓣等輔助材料拓展創(chuàng )作的廣度。）
3.師示范進(jìn)行“貼畫(huà)”，交代具體制作細節與要求。
師：老師想完成一幅“狐貍抓蝴蝶”的作品，黃色的銀杏葉呀既像狐貍的腦袋，又像蝴蝶的翅膀，橢圓形的樹(shù)葉可以變成狐貍的身體和尾巴哦！
�。ㄊ痉兜倪^(guò)程是鮮活、靈動(dòng)的，教師的語(yǔ)言描述是為了讓幼兒能有意識的去選擇制作材料，幼兒還能通過(guò)觀(guān)察摸索一些拼圖、粘貼、畫(huà)面布局的技巧。）
四、幼兒自主創(chuàng )作。
1.確定選材方式。
指導幼兒以小組的形式有序、自主的選擇所需制作材料。
�。ㄟ@種選材方式較開(kāi)放，真正放手把任務(wù)交到了幼兒的手中，對幼兒的自主性要求很高。比起教師一股腦兒的為幼兒分發(fā)好材料，幼兒更享受自選的過(guò)程。）
2.幼兒利用手邊的材料進(jìn)行“樹(shù)葉貼畫(huà)”，師巡回指導。
�。ㄈ蝿�(wù)一下達，活動(dòng)室馬上熱鬧開(kāi)了，同組的小朋友相互討論個(gè)不停，心燕說(shuō)要制作“海底世界”，甜甜說(shuō)要拼出美麗的蝴蝶，晨葉一聲不吭，認真的設計著(zhù)自己的作品。此時(shí)，教師只是以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。）
3.幼兒作品交流與展示。
�。ü膭钣變捍竽懡榻B自己的創(chuàng )意作品、為作品取個(gè)名字，從中體會(huì )創(chuàng )作的樂(lè )趣及成功的喜悅；并引導幼兒進(jìn)行彼此評價(jià)、相互欣賞，幼兒獨具審美情趣，看到優(yōu)秀的作品忍不住驚呼、拍起手來(lái)。）
4.活動(dòng)結束，整理各種制作材料和幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
《樹(shù)葉貼畫(huà)》是一次生動(dòng)有趣的藝術(shù)活動(dòng)，對幼兒的動(dòng)手、想象能力提出了較高的要求。大班幼兒經(jīng)過(guò)中小班的過(guò)渡，剪剪、貼貼、拼拼、畫(huà)畫(huà)的技能得以發(fā)展，同時(shí)也積累了很多實(shí)踐操作經(jīng)驗。因此，活動(dòng)前我對孩子們的表現就十分有信心。
本次活動(dòng)準備充分，首先，幼兒在觀(guān)察、收集落葉的過(guò)程中，對樹(shù)葉的形狀、顏色等有了充分的感知。其次，豐富的材料為幼兒的發(fā)散性創(chuàng )作提供了物質(zhì)基礎。一開(kāi)始，考慮到材料的紛雜，我打算隨機為幼兒分組準備材料以節約時(shí)間，可如此一來(lái)，幼兒缺乏了一個(gè)在頭腦中對樹(shù)葉原有形象加工改造、按需求挑選材料的過(guò)程，所以最終我把幼兒吃“自助餐”的經(jīng)驗遷移到了活動(dòng)中，效果較好，在教師的引導下，幼兒有序的完成了任務(wù)。今后，我會(huì )繼續沿用這種選材方式，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。
好模仿是每個(gè)幼兒的天性，我們經(jīng)常需要借助一些范作開(kāi)展教學(xué)�！皹�(shù)葉貼畫(huà)”的范作較典型，物體的主要形象特征咋一眼就能捕捉到。然而范作提供的只是一個(gè)表象，為了讓幼兒把握制作細節，我示范貼畫(huà)，引導其注意樹(shù)葉顏色、大小、形狀上的搭配。示范完成，孩子們都有些迫不及待了。
在實(shí)際操作活動(dòng)中，幼兒的表現可真不賴(lài)。有的模仿能力強，智慧的“小烏龜”可愛(ài)極了，鵬悅的“小白兔”也惟妙惟肖；有的富有創(chuàng )新精神，允哲將樹(shù)葉繞圈、重疊做成了一個(gè)溫暖的鳥(niǎo)窩，里面還住著(zhù)一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢。最令人欣慰的是我發(fā)現孩子開(kāi)始關(guān)注他人的需求、愿意與人分享自己的東西了，夢(mèng)雪主動(dòng)把銀杏樹(shù)葉分了些給思圓。作品完成，孩子們互相欣賞起來(lái)，開(kāi)心極啦。
在整個(gè)活動(dòng)中，我僅以支持者的身份參與其中，引導幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，從做中玩、玩中樂(lè )，注重幼兒情感的交流�？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是成功的，但難免有不足之處，如“樹(shù)干、樹(shù)枝”等輔助材料的使用不夠充分；個(gè)別幼兒能力有限，作品無(wú)鮮明形象特征；活動(dòng)耗時(shí)稍長(cháng)等。在今后的教學(xué)中，我仍會(huì )不斷的鉆研，從教材出發(fā)，從幼兒主體出發(fā)，以幼兒的發(fā)展作為衡量自己教學(xué)成果的標尺！
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇6
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌內容的情趣。
2、能大膽想象和仿編。
3、能將仿編的詩(shī)歌《樹(shù)葉》朗誦給大家聽(tīng)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、理解詩(shī)歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
PPT課件、動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
PPT展示樹(shù)葉從樹(shù)上飄落到地面的圖片。
提問(wèn)：圖上有什么?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
二、PPT出示圖片
1、這時(shí)候一只小螞蟻著(zhù)急地走來(lái)了，他回家要過(guò)河，于是就撿起一片樹(shù)葉。
提問(wèn)：他會(huì )用樹(shù)葉干什么?(當成小船)
小螞蟻撿起一片，它是我的渡船。
2、下雨啦，一只小猴淋著(zhù)雨跑過(guò)來(lái)，他也撿起一片樹(shù)葉。
提問(wèn)：他會(huì )用樹(shù)葉干什么?(當成雨傘)
小猴撿起一片，它是我的雨傘。
秋天的樹(shù)葉這么美，還會(huì )有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)呢?
3、完整欣賞《樹(shù)葉》PPT
提問(wèn)：
�、龠�有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)炝藰?shù)葉?
�、谒麄兌籍斪髁耸裁�?
4、朗誦詩(shī)歌。(我們把小動(dòng)物的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的詩(shī))
我們來(lái)學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的樣子朗誦一遍這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!
三、仿編詩(shī)歌(小動(dòng)物們撿起樹(shù)葉撿得這么高興，別的小動(dòng)物看見(jiàn)了，也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉。我們來(lái)看看又來(lái)了哪些小動(dòng)物吧!)
1、PPT分別出示圖片(小兔，小刺猬，小松鼠，毛毛蟲(chóng))
引導幼兒想象它們分別會(huì )把樹(shù)葉當成什么?(信紙，帽子，棉被，房子)
2、嘗試仿照前面的句式仿編。
3、幼兒自主選擇動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。
結束：今天我們不僅學(xué)了一首美麗的詩(shī)歌，還自己創(chuàng )作了一首�；丶乙院笕ケ硌萁o爸爸媽媽和你的好朋友看吧!
原詩(shī)歌：樹(shù)葉
一片片樹(shù)葉兒，落在地面，
小螞蟻撿起一片：它是我的渡船。
小猴撿起一片：它是我的雨傘。
小熊撿起一片：它是我的蒲扇。
梅花鹿撿起一片：它是我的餅干。
小朋友撿起一片：它是我的書(shū)簽。
大家撿樹(shù)葉兒，撿得多歡喜!
仿編詩(shī)歌：
一片片樹(shù)葉兒，落在地面，
小兔撿起一片，它是我的信紙。
小刺猬撿起一片，它是我的帽子。
小松鼠撿起一片，它是我的棉被。
毛毛蟲(chóng)撿起一片，它是我的房子。
大家撿樹(shù)葉兒，撿得多歡喜。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的亮點(diǎn)：在欣賞感受部分，我通過(guò)背景音樂(lè )和課件的有效結合，向幼兒展示散文，使他們在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語(yǔ)言美。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇7
目標：
1、能大膽運用各種不同的點(diǎn)、線(xiàn)與形，組合裝飾樹(shù)葉。
2、喜歡用點(diǎn)、線(xiàn)、形進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)創(chuàng )作。
準備：
1、大樹(shù)背景板、樹(shù)葉寶寶PPT、背景音樂(lè )
2、樹(shù)葉輪廓人手一個(gè)、記號筆人手一支
過(guò)程：
一、引入
1、師：秋天到了，天氣真好，可是“嗚嗚嗚”是誰(shuí)在哭呀？引導幼兒觀(guān)察背景圖中的樹(shù)干。
2、師：為什么大樹(shù)媽媽在哭呀？——秋天到了，樹(shù)葉都飄落了，大樹(shù)媽媽很孤單。
3、師：你有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫大樹(shù)媽媽呢？
二、做漂亮的樹(shù)葉寶寶
1、師：那我們今天一起來(lái)做好多的樹(shù)葉寶寶去陪陪大樹(shù)媽媽?zhuān)貌缓茫?/p>
2、師：你們看，這里有幾片樹(shù)葉寶寶，你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì )喜歡嗎？為什么喜歡？（播放ppt）
3、師：這些樹(shù)葉寶寶哪里漂亮呢？（引導幼兒觀(guān)察用到了哪些點(diǎn)、線(xiàn)和圖形來(lái)組合）
4、師：如果讓你來(lái)做的話(huà)，你想用什么點(diǎn)、線(xiàn)和形來(lái)組合裝飾樹(shù)葉寶寶呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）
三、提出要求，幼兒裝飾樹(shù)葉
1、師：現在我們要一起來(lái)做漂亮的樹(shù)葉寶寶了。
�。�1）設計時(shí)要把各種不同的點(diǎn)、線(xiàn)與圖形組合在一起，變成特別的樹(shù)葉寶寶。
�。�2）要選用多種不同的組合。
2、幼兒裝飾樹(shù)葉，播放背景音樂(lè )。
3、教師指導。
�。�1）鼓勵幼兒設計點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線(xiàn)、線(xiàn)與線(xiàn)、點(diǎn)與形、形與形、線(xiàn)與形的組合
�。�2）鼓勵幼兒注意搭配的疏密、深淺。
四、樹(shù)葉寶寶回家看媽媽
1、將幼兒作品貼在大樹(shù)背景上，互相欣賞。
2、師：我們做了好多漂亮的樹(shù)葉寶寶陪著(zhù)大樹(shù)媽媽呀，大樹(shù)媽媽怎樣啦？（由哭變笑）
3、師：大樹(shù)媽媽可真開(kāi)心，我們一起來(lái)看看，你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì )最喜歡哪片樹(shù)葉寶寶呢？為什么？（引導幼兒說(shuō)出哪些點(diǎn)、線(xiàn)和圖形組合起來(lái)）
4、師：原來(lái)呀，大樹(shù)媽媽每一片樹(shù)葉都喜歡，有了這些小樹(shù)葉的陪伴，大樹(shù)媽媽再也不孤單啦，大樹(shù)媽媽要謝謝各位小朋友，現在她邀請我們一起回教室去做游戲啦！
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇8
設計意圖：
秋天是多彩的季節，秋天的樹(shù)葉也是多姿多彩的。在藝術(shù)主題“秋之彩”開(kāi)展中，我們帶孩子去撿落葉，孩子們發(fā)現每片樹(shù)葉都有不同的色彩，有的一片樹(shù)葉就有好幾種顏色，他們被多彩的樹(shù)葉吸引了。
我們以秋風(fēng)姐姐邀請樹(shù)葉精靈參加舞會(huì )來(lái)設置情境，引導幼兒為樹(shù)葉精靈制作美麗的服飾。中班幼兒有描邊畫(huà)及均勻涂色的經(jīng)驗，而且在活動(dòng)“美麗的樹(shù)林”中幼兒能選用相近色用接色的方法畫(huà)樹(shù)林。因此，我們進(jìn)一步增加幼兒的涂色經(jīng)驗，引導幼兒用疊色的方法來(lái)表現樹(shù)葉漸變的效果。同時(shí)，結合樹(shù)葉實(shí)物，引導幼兒發(fā)揮想象，用落葉來(lái)裝扮樹(shù)葉精靈，啟發(fā)幼兒當樹(shù)葉精靈的肢體（身體、四肢）、服裝（帽子、裙子等）、飾品（發(fā)飾、項鏈、耳環(huán)等）、舞蹈道具（扇子、傘等）等，或直接畫(huà)上手腳姿態(tài)和樹(shù)葉精靈一起參加舞會(huì )。展示、講評過(guò)程中也始終圍繞情境，以樹(shù)葉精靈是怎么打扮的、怎么跳舞的來(lái)評價(jià)。最后，請幼兒和樹(shù)葉精靈一起翩翩起舞，達到活動(dòng)的高潮。
一研后的調整與反思：
1.在欣賞幻燈時(shí)，可以圍繞目標，重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察樹(shù)葉顏色的變化，如紅色到黃色的漸變過(guò)程，感受兩種顏色在交接處的互相融合，激發(fā)幼兒用疊色的方法表現這種漸變的過(guò)程。
2.疊色作為活動(dòng)的重點(diǎn)，在教師示范時(shí)可以更詳細些，重點(diǎn)示范講解兩種顏色交接處的涂色方法，及疊色的方法。
3.范畫(huà)中應更多體現兩種顏色疊色的效果，而不僅僅是顏色的排列規律。欣賞時(shí)也要重點(diǎn)讓幼兒感受疊色的效果。
附：二研案例：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.感知樹(shù)葉不同的形狀和顏色，學(xué)習運用疊色的方法表現樹(shù)葉的多彩。
2.大膽想象、拼擺組合，感受樹(shù)葉舞會(huì )的熱鬧和快樂(lè )。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
幻燈、范例
各種形狀的大樹(shù)葉多余幼兒人數、各種形狀顏色的小樹(shù)葉六份、
油畫(huà)棒、紙、漿糊、抹布
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)說(shuō)落葉的顏色
2.學(xué)習疊色的方法
3.了解樹(shù)葉組合
4.欣賞范例
5.幼兒自由創(chuàng )作，教師提要求，幼兒自由創(chuàng )作。
6.欣賞、舞會(huì )
活動(dòng)反思：
1.內容來(lái)源于生活，又高于生活�；顒�(dòng)內容符合季節特點(diǎn)，貼近幼兒的生活，而且是幼兒感興趣的事物。能拓展幼兒的經(jīng)驗，提高美術(shù)的技能，同時(shí)又滿(mǎn)足了幼兒感受美、表現美、創(chuàng )造美的情感需要。
2.材料來(lái)源于生活，又美化生活。樹(shù)葉是幼兒身邊的廢舊材料，我們引導幼兒把樹(shù)葉進(jìn)行美化，制作成手工藝品來(lái)美化自己的生活。
3.感受美、發(fā)現美。
活動(dòng)前創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境。用“樹(shù)葉王國”的照片引導幼兒觀(guān)察秋天樹(shù)葉的形狀、顏色，重點(diǎn)觀(guān)察樹(shù)葉上兩種顏色的融合、漸變，感受秋天樹(shù)葉的多姿多彩，充分感受美的情感，發(fā)現美的特征。當幼兒有了深刻的審美情感體驗后，才能激發(fā)創(chuàng )作的動(dòng)機。
4.創(chuàng )造性地表現美。
�。�1）刺激幼兒創(chuàng )作的欲望
豐富的材料：提供了不同形狀的大樹(shù)葉供幼兒描畫(huà)形狀，還有很多不同形狀、色彩豐富的較小樹(shù)葉來(lái)裝飾樹(shù)葉精靈。這些來(lái)自幼兒生活的多姿多彩的樹(shù)葉能刺激幼兒的創(chuàng )作欲望，激發(fā)幼兒想象力，而且能使畫(huà)面更具美感。
情境的創(chuàng )設：以秋風(fēng)姐姐邀請樹(shù)葉精靈參加舞會(huì )創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒為樹(shù)葉精靈制作美麗的服飾的欲望。
�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維
在啟發(fā)幼兒大膽想象拼貼時(shí)，我用提問(wèn)、暗示、創(chuàng )設情境、聯(lián)想等方法給幼兒一些啟發(fā)的線(xiàn)索，開(kāi)闊他們的思路。創(chuàng )作前出示的范例有拋磚引玉、舉一反三的作用，能引起幼兒思考和創(chuàng )作出富有創(chuàng )造性的作品。
�。�3）豐富的表現手法
采用繪畫(huà)和黏貼相結合的方法來(lái)表現樹(shù)葉精靈。引導幼兒沿樹(shù)葉邊描畫(huà)形狀，用疊色的方法來(lái)表現兩種顏色的漸變，以及用不同顏色、形狀的小樹(shù)葉進(jìn)行大膽想象、拼擺來(lái)裝飾樹(shù)葉精靈。
5.欣賞、表演增強幼兒美術(shù)興趣。
展示欣賞作品時(shí)教師和幼兒對作品的贊賞和鼓勵，以及和自己創(chuàng )作的樹(shù)葉精靈一起舞蹈，會(huì )使幼兒感受到創(chuàng )造的快樂(lè )，也會(huì )使幼兒對美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現物體的主要形象特征。
2、學(xué)習正確的粘貼方法。
3、體驗創(chuàng )作過(guò)程中的樂(lè )趣和成功后的自豪。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)準備：
課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉。
漿糊、畫(huà)紙、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。
2、（1）小朋友檢到了很多樹(shù)葉，看看這些樹(shù)葉一樣嗎？
教師取兩片樹(shù)葉，擺放在一起，拼成小雞樣，提問(wèn)：“你們看象什么？（象小雞），小雞喜歡在哪里游戲？（草地上）我們可以用小樹(shù)葉貼出小草樣。這樣這幅畫(huà)就更美了！”讓幼兒了解制作的方法和步驟。
�。�2）教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以制作成什么？
3、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。
告訴幼兒一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的樹(shù)葉表現物體的主要特征。
5、欣賞作品。
活動(dòng)延伸：
繼續收集樹(shù)葉，區域活動(dòng)玩。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的�！毒V要》中強調：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來(lái)表現。在滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么？接著(zhù)又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗參與學(xué)習，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續的創(chuàng )作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗，使他們的獨創(chuàng )精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉�；顒�(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇10
活動(dòng)目標：
1、 了解樹(shù)葉的名字，欣賞樹(shù)葉的多樣美。
2、 嘗試制作樹(shù)葉貼畫(huà)。
3、 體驗拼貼海洋生物的樂(lè )趣。
活動(dòng)道具：
1、 各種樹(shù)葉若干
2、 剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解、欣賞樹(shù)葉
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來(lái)了這么多的樹(shù)葉。讓我們來(lái)看看有哪些樹(shù)葉。（展示樹(shù)葉種類(lèi)）
師：我們先看看這片葉子。這是銀杏樹(shù)的葉子。這是什么樹(shù)的葉子？（銀杏）它是什么顏色的？（黃色）你覺(jué)得他像什么？（扇子）誰(shuí)喜歡這種樹(shù)葉，請舉手告訴我為什么？
師：那我們繼續看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹(shù)的葉子。跟我們一起說(shuō)說(shuō)看，香樟樹(shù)。那它像什么？（水滴）誰(shuí)喜歡香樟的樹(shù)葉請舉手告訴大家。
師：最后我們來(lái)看看這片最大的樹(shù)葉。它是梧桐樹(shù)的葉子。你們覺(jué)得他像什么呢？（小山）有小朋友喜歡他嗎？為什么？
師：恩，剛剛我們認識了3種樹(shù)的葉子，分別是銀杏樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉、梧桐樹(shù)葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來(lái)吧。
二、展示樹(shù)葉貼畫(huà)并示范
展示示范畫(huà)
師：圖上有哪些小動(dòng)物？（金魚(yú)，烏龜，螃蟹）
師：它們都是用樹(shù)葉做出來(lái)的，所以這幅美麗的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà)。他叫什么？（樹(shù)葉貼畫(huà)）
師：那現在老師要教教大家怎么樣來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)。不認真聽(tīng)的話(huà)呆會(huì )就不會(huì )了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽(tīng)老師講。首先我們可以選一片香樟樹(shù)的樹(shù)葉坐金魚(yú)的身子，然后選一片樹(shù)葉，用小剪刀剪出金魚(yú)尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚(yú)的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚(yú)眼貼在頭部?jì)蛇�。這樣一條美美的金魚(yú)就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試？（想）
師：那現在我們就用自己撿到的樹(shù)葉做一副好看的樹(shù)葉貼畫(huà)吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚(yú)，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫(huà)。但是做樹(shù)葉貼畫(huà)的時(shí)候，我們要小心的使用剪刀。
三、制作樹(shù)葉貼畫(huà)
分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。
幼兒制作樹(shù)葉貼畫(huà)，教師巡回指導。
師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會(huì )要怎么向其他小朋友介紹你的畫(huà)。我會(huì )請幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你用到了什么樹(shù)葉。做了什么。沒(méi)有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫(huà)。
四、課堂總結
師：今天大家做的樹(shù)葉貼畫(huà)都很美。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒的想象，組合樹(shù)葉，能夠學(xué)會(huì )使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng )造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備：
各種形狀的樹(shù)葉人手一份操作紙(上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙)抹布牙簽(抹白膠)白膠蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)(根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。)
1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?(和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉)
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、等會(huì )請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?(幼兒討論、講述，教師總結)◆兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的◆上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙◆樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上，拓印在薄的白紙上◆薄紙印更加清楚、方便
2、拓印(幼兒討論、講述，教師總結)◆將樹(shù)葉拼貼好◆將薄的白紙印在上面◆用蠟筆躺著(zhù)來(lái)回壓著(zhù)涂，進(jìn)行拓印
3、要求◆幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結◆強調在制作時(shí)要輕輕的
4、步驟◆想象自己制作的物體◆挑需要的樹(shù)葉◆拼貼樹(shù)葉◆拓印組合的樹(shù)葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、想好了再進(jìn)行拼貼。
2、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠，將大的樹(shù)葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著(zhù)紙。(教師巡回指導幼兒操作)
4、將自己完成的作品展示在墻面上。
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習的內部動(dòng)機。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的�！吨改稀分袕娬{：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng )造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習氛圍，充分體現了開(kāi)放性的特點(diǎn)。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇12
活動(dòng)目標：
1、能根據顏色、大小的信號進(jìn)行分類(lèi)游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
樹(shù)葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，區別顏色、大小1、今天我做樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鰳?shù)葉寶寶，一起來(lái)玩游戲，好嗎？
2、樹(shù)葉寶寶們好，（幼：樹(shù)媽媽好），我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？（綠色）樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉；（出示一片黃色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？叫它什么呀？（黃樹(shù)葉）3、綠色的叫綠樹(shù)葉，黃色的叫黃樹(shù)葉，你看看自己的，你是什么樹(shù)葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹(shù)葉）
小結：嗯，我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹(shù)葉）樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣？（大、�。┐蟮臉�(shù)媽媽叫它大樹(shù)葉，小的呢？（小樹(shù)葉）5、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢？請和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎？請大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手；請小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。
小結：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。
二、樹(shù)葉寶寶找朋友，示范分類(lèi)。
1、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友，綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗證3、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友，小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗證三、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑖L試分類(lèi)。
1、(出示兩棵樹(shù)),請樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)S樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)G樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。
2、幼兒操作、講評3、(出示兩棵大、小樹(shù)),請小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。
4、幼兒操作、講評分類(lèi)作為一種基本的數學(xué)思想方法，在幼兒的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，有著(zhù)非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節以情境談話(huà)導入活動(dòng)，“我是樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥炎鰳?shù)葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹(shù)葉”；再從大小不同，將樹(shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類(lèi)，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節中孩子語(yǔ)言表達清楚、完整。
第二環(huán)節引導幼兒在游戲中初步嘗試，能根據大小或顏色找朋友，并體驗游戲的快樂(lè )。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類(lèi)的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節改成大家一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)怀龇诸?lèi)概念。
第三環(huán)節是操作分類(lèi)，自主選擇分類(lèi)方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類(lèi)。
由于自己對分類(lèi)的感念不夠清晰，導致第二環(huán)節偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準備，而且每一個(gè)環(huán)節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學(xué)目標，還有一定的教學(xué)機智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì )更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會(huì )，希望自己能盡快適應數學(xué)活動(dòng)，在數學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇13
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
樹(shù)葉分類(lèi)活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)
二、活動(dòng)目標：
1、能用恰當的語(yǔ)言表達分類(lèi)的方法和結果。
2、學(xué)習按一定特征給物體多次分類(lèi)并統計、記錄。
三、活動(dòng)準備：
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套。
2、分類(lèi)記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3、音樂(lè )《彩虹秋天》《找朋友》
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
教：孩子們今天老師不僅請來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，看還帶來(lái)了什么？
幼：樹(shù)葉……、。
教：是啊，秋天了，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽?zhuān)@不老師把它們帶到咱班里來(lái)了，我們一起來(lái)認識一下它們吧。
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，并發(fā)現它們的不同。
教：孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎？（幼：不一樣）。
教：哪些地方不一樣？（幼：形狀、顏色、大小不一樣）。
�。ń處熜〗Y：對這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的）。
3、出示“樹(shù)葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類(lèi)標準。
1）引導幼兒探索分類(lèi)、（強調把話(huà)說(shuō)完整）
教：現在“樹(shù)葉寶寶”想請小朋友幫個(gè)忙，就是根據樹(shù)葉寶寶的這些特點(diǎn)，把它們進(jìn)行一下分類(lèi)，待會(huì )把你們的分類(lèi)結果告訴老師。
2）教師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相，通過(guò)電視展現給其他孩子。
4、幼兒操作“樹(shù)葉”卡片進(jìn)行分類(lèi)記錄。
1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂(lè )，提醒幼兒音樂(lè )結束，記錄完成）。
2）幼兒操作，教師巡回指導。
3）教師講評記錄情況
5、玩游戲“我的朋友在哪里”
1）教師介紹游戲玩法和規則。
2）幼兒游戲，教師指導。
6、找班內有相同特征的物品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次的優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節，以前從沒(méi)挑戰過(guò)的科學(xué)活動(dòng)“樹(shù)葉分類(lèi)”，這節活動(dòng)主要是讓孩子用恰當的語(yǔ)言表達分類(lèi)的方法和結果，并學(xué)習按一定的特征給物體分類(lèi)并統計記錄，從環(huán)節設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的'教學(xué)效果。在領(lǐng)導和老師們的建議當中，我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足，以下我對本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結。
在開(kāi)始環(huán)節，我以秋天為導入語(yǔ)從而引出樹(shù)葉，這一環(huán)節比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學(xué)活動(dòng)很感興趣，所以當我引導孩子觀(guān)察樹(shù)葉的時(shí)候，孩子能夠明確地說(shuō)出樹(shù)葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節，第三環(huán)節是讓孩子探索分類(lèi)，這也是本節活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在讓孩子觀(guān)察完樹(shù)葉以后，我就讓孩子根據樹(shù)葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類(lèi)比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等�？傊俏抑噶畈粔蚯宄�，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類(lèi)方法，各分為兩組，孩子就不會(huì )出現這么多狀況了。
分類(lèi)以后是記錄環(huán)節，我以為大部分孩子會(huì )書(shū)寫(xiě)數字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會(huì )書(shū)寫(xiě)數字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)符號等方法記錄，就不會(huì )導致孩子有記錄不出來(lái)的現象了。游戲環(huán)節可愛(ài)的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說(shuō)出和好朋友有相同特征的時(shí)候，孩子們能說(shuō)出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語(yǔ)言，孩子們的想象力分反應能力太強了。
總結了這么多最想說(shuō)的就是，自己還需要多多學(xué)習，領(lǐng)導、老師們的建議我會(huì )及時(shí)改正，在以后上課我會(huì )從環(huán)節設計、語(yǔ)言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇14
活動(dòng)設計背景
隨著(zhù)嬰幼兒教育的深入開(kāi)展，家長(cháng)與孩子共同參與，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(cháng)了解孩子的在園表現，同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹(shù)葉寶寶”，力求通過(guò)這一活動(dòng)的多元途徑，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開(kāi)發(fā)潛能。
活動(dòng)目標
1、培養家長(cháng)跟孩子之間的合作能力。
2、讓家長(cháng)協(xié)助，培養孩子獨立操作、敢于嘗試的自信心。
3、通過(guò)操作，讓家長(cháng)和孩子感受動(dòng)手過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
家長(cháng)做完自己的環(huán)節之后，對孩子動(dòng)手操作環(huán)節只動(dòng)口不動(dòng)手，做到只指導不全包。
難點(diǎn)：
孩子能把家長(cháng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。
活動(dòng)準備
1、《秋天》《小樹(shù)葉》音樂(lè )；
2、樹(shù)葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼；
3、 “樹(shù)葉寶寶”一副。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 培養自信的我。
讓孩子表演自己的拿手節目，給予孩子信心。
�。ǘ� 欣賞音樂(lè )《小樹(shù)葉》，提出問(wèn)題引入活動(dòng)。
1、教師介紹樹(shù)葉寶寶勇敢、可愛(ài)，可是樹(shù)葉寶寶到底長(cháng)什么樣子呢？（請小朋友自由發(fā)言）
教師出示樹(shù)葉寶寶，小結：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴，它想和我們交朋友，孩子們，你們愿意嗎？（愿意）
下面，請孩子們和家長(cháng)一起做樹(shù)葉寶寶。
2、活動(dòng)規則：
�。�1）家長(cháng)用準備好的材料，剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子。
�。�2）由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹(shù)葉的正確位置上。
�。�3）一起做漂亮的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)做的樹(shù)葉寶寶最漂亮。
3、在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)節會(huì )出現不同的問(wèn)題，教師注意指導方法；禁止家長(cháng)代替粘貼；教師及時(shí)表?yè)P配合默契、遵守活動(dòng)規則的家長(cháng)跟孩子；
4、活動(dòng)結束：
請家長(cháng)跟孩子清理活動(dòng)現場(chǎng)并收集作品；讓孩子選一件作品送給家長(cháng)；讓家長(cháng)和孩子帶樹(shù)葉寶寶一起隨音樂(lè )做動(dòng)作。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現對預設的活動(dòng)目標基本達成，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長(cháng)的配合也較圓滿(mǎn)，和家長(cháng)之間的愛(ài)用自己的親身體驗感受著(zhù)。
活動(dòng)結束后，也給我帶來(lái)了一些新的思考：如在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，是否讓家長(cháng)給予孩子鼓勵，與孩子進(jìn)行交流，這樣會(huì )不會(huì )把孩子們的思維扯遠了呢？孩子們的思維拓展是好事，但會(huì )不會(huì )使孩子偏離我的創(chuàng )設的情境呢？思索再三，我還是按原計劃，讓孩子與家長(cháng)共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節，我請其中的一個(gè)家長(cháng)上臺展示自己的以及孩子的作品，增強了孩子自信心和自豪感，而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是，沒(méi)有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示，給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾�；顒�(dòng)雖然結束了，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(cháng)，展現自己的美，相信在今后的工作中我會(huì )更上一層樓。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇15
設計意圖：
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強調引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹(shù)葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見(jiàn)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀(guān)察與分析能力的，引導幼兒給樹(shù)葉做照片的過(guò)程中，體驗印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)學(xué)習在樹(shù)葉上均勻特色，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。
2.通過(guò)欣賞作品、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對葉子形狀及葉脈的感受與理解。
3.能大膽地印畫(huà)，體驗印畫(huà)帶來(lái)的驚奇感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1.各種各樣的樹(shù)葉。
2.如干樹(shù)葉的壓印畫(huà)，各色的卡紙，水彩顏料，盤(pán)子，棉簽等。
3.組織實(shí)地觀(guān)察樹(shù)葉，收集樹(shù)葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等。
4.幼兒用書(shū)《樹(shù)葉的照片》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 展示收集的樹(shù)葉，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論。
�。�1）請幼兒觀(guān)察自己收集的樹(shù)葉
師：前幾天我們一起到外面去撿樹(shù)葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）
�。�2）幼兒選擇一片自己喜歡的樹(shù)葉進(jìn)行介紹。
師：有楓葉、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請小朋友找一片自己喜歡的樹(shù)葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你為什么喜歡它？（引導幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色方面講述）
�。�3）教師一邊將樹(shù)葉展示出來(lái)，一邊引導幼兒觀(guān)察葉脈。
師：有的小朋友喜歡樹(shù)葉的形狀，有的喜歡樹(shù)葉的顏色，你們再仔細看看樹(shù)葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運用視屏轉換儀）
師：樹(shù)葉上有一條條線(xiàn)一樣的，它叫葉脈。（幼兒認讀葉脈）
師：請小朋友用小手摸一摸樹(shù)葉的葉脈，兩面是不是一樣的？
教師小結：摸上去光滑的是樹(shù)葉的正面，摸上去粗糙的是反面。
2.展示各種樹(shù)葉的壓印畫(huà)，調動(dòng)幼兒對做畫(huà)的興趣。
�。�1）激發(fā)幼兒討論，鼓勵幼兒勇敢地說(shuō)出自己的設想。
師：我這里有一些樹(shù)葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來(lái)的？
�。�2）幼兒推測樹(shù)葉照片的制作方法。
師：對了，是用壓印的方法做出來(lái)的，如果讓你來(lái)做樹(shù)葉照片，你會(huì )怎樣使用這些材料呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
3. 引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)上的樹(shù)葉照片的制作方法。
師：說(shuō)的非常好，我們來(lái)看看書(shū)上是怎樣介紹制作樹(shù)葉照片方法的？（使用視頻轉換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書(shū)上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？
教師按照順序小結：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹(shù)葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動(dòng)紙，這樣一張清楚的樹(shù)葉照片就做好了。
4. 幼兒進(jìn)行樹(shù)葉壓印。
師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹(shù)葉的反面。
5. 欣賞印好的樹(shù)葉畫(huà)，體驗成功的樂(lè )趣。
師：我們一起來(lái)欣賞美麗的樹(shù)葉照片。
師：你喜歡那張樹(shù)葉照片，為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的設計我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機的滲透，提供的素材也是秋天里常見(jiàn)的各種樹(shù)葉，貼近幼兒的生活使幼兒對壓印畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，并根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用猜測-實(shí)踐-看書(shū)歸納-再次實(shí)踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫(huà)的樂(lè )趣，從活動(dòng)效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態(tài)逼真，達到了要求。
幼兒園中班科學(xué)教案：好玩的樹(shù)葉 篇16
活動(dòng)目標
1.幼兒能根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構成各種畫(huà)面，能用拼貼方法制作葉子畫(huà)。
2.幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品。
3.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒共同收集各種葉子。
2.制作材料：各種紙、雙面膠、剪刀、記號筆、油畫(huà)棒等。
3.數碼照相機、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
老師：小朋友，前幾天我們去采集種子了，在路上我們還收集了許多樹(shù)葉寶寶�？�，今天老 師把這些樹(shù)葉寶寶都帶到我們這里來(lái)了， 它們想請小朋友說(shuō)說(shuō)秋天樹(shù)上的葉子有什么變化。
我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。(放音樂(lè ))。
2.引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理的想象。
老師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它像什么。
老師：看看這片樹(shù)葉像什么呢?邊說(shuō)邊用手在身后做搖尾巴的動(dòng)作。
你們看這片樹(shù)葉像金魚(yú)的尾巴， 那么還缺了什么呢?我們可以用什么來(lái)代替金魚(yú)的身體 (嘴和眼睛)呢? 小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
3.幼兒制作葉子畫(huà)。
老師：今天我們就用樹(shù)葉來(lái)拼一拼、 貼一貼、 畫(huà)一畫(huà)、 剪一剪， 把你喜歡的圖案做出來(lái)好嗎? (幼兒動(dòng)手制作)
4.展示作品，體驗樹(shù)葉粘貼的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思
隨著(zhù)氣候一天天的轉涼，大樹(shù)的葉子漸漸的的變黃，從空中慢慢飄落下來(lái)，給大地披上一件暖和而又美麗的外衣。小朋友三五成群的蹲在地上撿著(zhù)自己喜歡的葉子，有的玩著(zhù)樹(shù)葉游戲，有的把葉子夾在書(shū)中，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天，多聰明的小朋友��！孩子們舍不得這么美麗的秋天離我們遠去，那我們?yōu)楹尾涣糇∏锾�，讓小朋友在這個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢？
根據幼兒的喜好，為了留住秋天 我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng)。小朋友及家長(cháng)們都積極的收集著(zhù)各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準備。
在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、創(chuàng )造、想象，再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的形狀像什么？幼兒眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)像鴨蛋；有的說(shuō)像太陽(yáng)，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái)。隨后我把范例一一展示出來(lái)，幼兒幾乎歡騰起來(lái)�？粗�(zhù)這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà)。最后幼兒在教師的引導、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà)。幼兒的創(chuàng )作五花八門(mén)，有小獅子、小松鼠、長(cháng)頸鹿、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等�？梢钥闯鲇變赫娴膭�(dòng)腦了，真的用心了。
從整節活動(dòng)的效果看，幼兒對樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。它即可讓幼兒動(dòng)手又能動(dòng)腦，是培養幼兒綜合能力的一個(gè)很好的體現。