小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》（通用10篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用手觸摸感知物體的軟硬、光滑、長(cháng)短等特征。
2、培養幼兒愿意用語(yǔ)言來(lái)表達自己的發(fā)現和感覺(jué)。
教學(xué)準備：
1、每人一個(gè)小口袋，分別裝有各種不同的物體。
2、請配班教師幫助說(shuō)情景式環(huán)境的引語(yǔ)，教師扮成神奇老爺爺的樣子。
3、小紅花若干份糨糊
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景式環(huán)境，激發(fā)幼兒動(dòng)手觸摸的興趣。
�。ㄅ浒嘟處煟┙裉煅�，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來(lái)吧�。ㄅ浒嘟處煱绯缮衿胬蠣敔數臉幼幼哌M(jìn)教室說(shuō)：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來(lái)一個(gè)非常神奇的口袋，里面有許多的寶物。你們想知道有哪些寶物嗎？我今天要給小朋友們出個(gè)難題，不準你們打開(kāi)口袋用眼睛看，要想個(gè)有趣的好辦法來(lái)猜猜里面到底是什么？你們快想吧來(lái)告訴我好嗎？）
二、引導幼兒通過(guò)用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現與感覺(jué)。
1、師：小朋友的辦法怎么樣呢？讓我們來(lái)請幾位小朋友試一試吧！
2、幼兒用手觸摸物體教師進(jìn)一步提問(wèn)幼兒物體的特征（你摸的寶物是軟軟的還是硬硬的，幼兒分別說(shuō)出自己的感受）。
3、幼兒游戲，感受觸摸的樂(lè )趣
小朋友想不想有個(gè)神奇的口袋呀？神奇老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)神奇的口袋，神奇老爺爺想和你們做個(gè)游戲你們愿意嗎？
交代游戲規則：教師發(fā)出指令如：請你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按要求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在自己的衣服上，誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是勝利者。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解加號、減號、等號的含義。
2、學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā?/p>
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、5以?xún)燃臃}卡，加號、減號、等好卡片，動(dòng)物卡片等。
2、教室的地上畫(huà)一個(gè)圈。
活動(dòng)過(guò)程：
介紹新朋友：
1、教師出示"+"、"-"、"="符號。
"+"表示一個(gè)數與另一個(gè)數合起來(lái)。
教師示意：兩個(gè)幼兒分別站在教師左右兩邊，"+"表示兩個(gè)幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。
"-"表示原來(lái)的總數中去掉一個(gè)數。
教師示意：擁抱在一起的兩個(gè)幼兒，走掉一位。
"="表示它兩邊的數量相等。
教師示意：教師的左右手分別挽著(zhù)兩個(gè)幼兒。
2、學(xué)習加法：
教師在黑板上演示加法題。
--"河里本來(lái)有2只小鴨，這時(shí)游來(lái)了1只小鴨，現在河里有幾只小鴨？"教師演示算式。
--"原來(lái)的2只小鴨用數字2表示；游來(lái)了1只小鴨用數字1表示；現在河里有幾只小鴨？在數字2和數字1之間用'+'，表示著(zhù)兩個(gè)數字合起來(lái)，2+1=3。""等號兩邊的數字有什么特點(diǎn)？"以此類(lèi)推，學(xué)習5以?xún)葦档募臃ā?/p>
游戲"奇妙的口袋"：
3、教師在教室的地上畫(huà)一個(gè)圈。
請幼兒參加游戲，看教師出示的符號，立即做出反應。
--"看到'+'號你們趕快從外邊站到圓圈里去；看到'-'號從圈里出來(lái)；看到'='表示圈內圈外的人數一樣多。"
教學(xué)反思：
為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，在活動(dòng)前我有心收集了一些孩子喜歡的東西，在活動(dòng)中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的注意力，引起他們活動(dòng)的興趣，特別是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發(fā)展想象，這些東西都是孩子熟悉的，幼兒邊玩邊說(shuō)，充分調動(dòng)幼兒的積極性。小朋友在動(dòng)手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習用語(yǔ)言進(jìn)描述。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇3
語(yǔ)言游戲：《奇妙的口袋》
設計意圖：小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平較低、量詞的使用更是有待進(jìn)一步提高，并且游戲是每個(gè)孩子都樂(lè )于參與的活動(dòng)方式，孩子們在游戲中思維活躍、求知欲望增強。因此，我設計了該課，使孩子們的語(yǔ)言技能得到了提高。
活動(dòng)目標：
1，使幼兒掌握量詞：本、盒、束、把、個(gè)等。
2，激發(fā)幼兒求知欲望，發(fā)揮創(chuàng )造性。
活動(dòng)準備：
與目標中量詞有關(guān)的物品，漂亮的口袋
活動(dòng)過(guò)程：
1，情景設置：在美麗的花園里，孩子們發(fā)現了一個(gè)漂亮的大口袋。
老師：這個(gè)奇妙的口袋里會(huì )有什么呢？
幼兒：蛋糕、小狗、禮物，……
老師：你們相知道它里面到底是什么東西嗎？
教師打開(kāi)口袋，以提問(wèn)、搶答等形式用恰當的量詞說(shuō)出每一種物品的名稱(chēng)。
總結：我們剛才說(shuō)的本、盒、束、把、個(gè)叫做量詞，他們都在表示數量的詞的后面。每一種物品都有恰當的量詞來(lái)形容它，希望小朋友以后能正確的掌握他們。
2，分組進(jìn)行量詞練習。
�。�1）由蝴蝶的話(huà)引出其他奇妙的口袋；
�。�2）請小朋友們分組站在口袋四周猜猜口袋里有什么？
�。�3）打開(kāi)口袋后，教師提出要求：能用準確的量詞說(shuō)出物品的小朋友才能得到物品。
3，請小朋友說(shuō)出日常生活中還有哪些物品能用上今天所學(xué)的量詞？
用擊鼓傳花的游戲請小朋友回答。
4，活動(dòng)自然結束。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇4
目標：
培養幼兒敢于大膽地回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句。
玩法：
教師準備一個(gè)大口袋，里面裝上各種玩具。游戲開(kāi)始時(shí)，教師說(shuō)：“奇妙的口袋東西多，請XX小朋友來(lái)摸一摸�！北徽埖降男∨笥焉焓值娇诖忻粋�(gè)玩具，教師問(wèn)他：“你摸到一個(gè)什么？”答：“娃娃�！苯處煴鹦⊥尥夼囊慌�，再問(wèn)他：“老師在做什么？”“抱娃娃”�；卮饘α思窗堰@個(gè)玩具送給幼兒。然后再請第二個(gè)幼兒來(lái)摸。這樣全體幼兒都很有興趣。
規則：
要求幼兒要大聲地回答問(wèn)題。
注意事項：
這個(gè)游戲適合給初入園的小班兒童玩，以培養孩子敢于大膽講話(huà)。教師要準備足夠數量的玩具，以滿(mǎn)足每個(gè)幼兒都能得到一件玩具。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇5
活動(dòng)目標
1、能發(fā)現并體驗生活中的快樂(lè )。
2、愿意將自己的快樂(lè )講給他人。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)“奇妙的口袋”講講自己感到快樂(lè )的事情（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè )），幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒探究討論“你快樂(lè )的事情是什么”使幼兒明白快樂(lè )是靠自己發(fā)現的、能與別人分享的。教師以游戲的口吻鼓勵幼兒將裝有“快樂(lè )”的小紙袋送給同伴或客人老師。
活動(dòng)準備
1、制作一實(shí)物“奇妙的口袋”（用彩色布裁剪成大口袋，里面裝有一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)和可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。
2、與故事“奇妙的口袋”內容相符的電腦課件。
3、貼有笑臉的小紙袋（每人一個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具“奇妙的口袋”，提問(wèn)并導入主題。使幼兒對奇妙的口袋有了一定的具象認識。
1、“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋里有什么呀？”——————引導幼兒觀(guān)察有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。
2、“口袋里裝了什么呢？”老師打開(kāi)袋內的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè )的話(huà)語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )！”
“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )！”
�。ǘ�、欣賞故事：《奇妙的口袋》。
教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。
核心問(wèn)題：
1、“奇妙的口袋里有什么？”
2、“小動(dòng)物對著(zhù)奇妙的口袋說(shuō)了什么？”
3、“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？”
4、“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？”
�。ㄈ�、游戲：把快樂(lè )告訴口袋。
通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)“奇妙的口袋”講講自己感到快樂(lè )的事情（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè )），幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。（重點(diǎn)）
核心問(wèn)題：
1、“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)�？�?/p>
2、“我們來(lái)做個(gè)游戲———把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎？”
�。ㄋ模�、談?wù)勛约旱目鞓?lè )。
教師鼓勵幼兒探究討論“你快樂(lè )的事情是什么”使幼兒明白快樂(lè )是靠自己發(fā)現的、能與別人分享的。教師以游戲的口吻鼓勵幼兒將裝有“快樂(lè )”的小紙袋送給同伴或客人老師。（難點(diǎn)）
�。ㄎ澹�、結束部分——帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作，讓幼兒充分體驗快樂(lè )。
活動(dòng)總結
活動(dòng)中教師首先運用直觀(guān)教學(xué)法導入主題使幼兒對“奇妙的口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內容。
幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過(guò)渡到游戲環(huán)節，讓幼兒對著(zhù)實(shí)物“奇妙的口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè )事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè )的內涵，輕松的突破了難點(diǎn)。
總之，《奇妙的口袋》這一社會(huì )性活動(dòng)，教師通過(guò)幼兒想想、聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地體驗快樂(lè )。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇6
教案目的：
通過(guò)接觸物品，了解物品的軟硬度，光滑程度，長(cháng)短樣子，讓孩子們學(xué)習用語(yǔ)言表達出來(lái)。
教案準備：
1、發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)小口袋，里面裝有各種物品。
2、老師給大家講解情景，老師扮演成大胡子老爺爺。
3、小紅花若干份糨糊
教案流程：
一、創(chuàng )設情形式環(huán)境，激起幼兒入手觸摸的興味。
�。ㄅ浒嘟虇T）今天呀，有位神奇的老爺爺要給我們大家送來(lái)一樣神奇的禮物。讓我們趕快把神奇老爺爺請出來(lái)吧�。ㄅ浒嘟虇T扮成神奇老爺爺的樣子走進(jìn)教室說(shuō)：小朋友們好，我是神奇老爺爺。我呀今天帶來(lái)一個(gè)十分神奇的口袋，里面有許多的廢物。你們想曉得有哪些廢物嗎？我今天要給小朋友們出個(gè)難題，不準你們翻開(kāi)口袋用眼睛看，要想個(gè)有趣的好方法來(lái)猜猜里面到底是什么？你們快想吧來(lái)通知我好嗎？）
二、引導幼兒經(jīng)過(guò)用手觸摸感知物體的不同特征，并且用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達本人的發(fā)現與覺(jué)得。
1、師：小朋友的方法怎樣樣呢？讓我們來(lái)請幾位小朋友試一試吧！
2、幼兒用手觸摸物體教員進(jìn)一步發(fā)問(wèn)幼兒物體的特征（你摸的廢物是軟軟的`還是硬硬的，幼兒分別說(shuō)出本人的感受）。
3、幼兒游戲，感受觸摸的樂(lè )趣
小朋友想不想有個(gè)神奇的口袋呀？神奇老爺爺呀也為你們每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)神奇的口袋，神奇老爺爺想和你們做個(gè)游戲你們愿意嗎？
交代游戲規則：教員發(fā)出指令如：請你摸一個(gè)硬硬的物體，第一個(gè)按請求摸到的幼兒上臺拿朵小紅花貼在本人的衣服上，誰(shuí)的衣服上的小紅花最多誰(shuí)是成功者。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇7
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)閱讀畫(huà)面了解故事內容、理解圖意。
2．感受故事中角色的對話(huà)，并在游戲中進(jìn)行運用。
3．樂(lè )于參與語(yǔ)言游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀畫(huà)面了解故事內容、理解圖意。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受故事中角色的對話(huà)，并在游戲中進(jìn)行運用。
活動(dòng)準備：
繪本ppt、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )《袋鼠媽媽》，引起幼兒興趣。
1．教師帶幼兒隨音樂(lè )袋鼠跳進(jìn)入活動(dòng)室。
2．提問(wèn)：歌曲里面唱到了誰(shuí)？它們是怎么走路的？
二、播放繪本ppt，了解故事內容。
�。ㄒ唬╅喿x第二幅圖——播放呼救聲的錄音，引導幼兒傾聽(tīng)。
1．師：“聽(tīng)，是什么聲音��？猜一猜，小兔可能遇到什么危險了？
師：我們平時(shí)遇到危險也要大聲呼救：一起學(xué)學(xué)“救命！”
2．兔子真的遇到大灰狼了嗎？我們一起來(lái)看看書(shū)吧（原來(lái)是大灰狼要抓她）
3．提問(wèn)：大灰狼的動(dòng)作和表情是怎樣的？（狼瞪著(zhù)大大的眼睛，露出尖尖的牙齒，師做動(dòng)作引導，我要吃掉你�。�
4．幼兒學(xué)學(xué)大灰狼的動(dòng)作。
5．呀，大灰狼追來(lái)了，我們快想想辦法幫助小兔吧。
�。ǘ╅喿x第三副圖，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
1．你們的辦法真好，小兔也有自己的辦法，她躲起來(lái)了，大灰狼沒(méi)找到兔子，它遇到了誰(shuí)？（袋鼠媽媽?zhuān)?/p>
2．大灰狼會(huì )怎么問(wèn)袋鼠媽媽呢？（袋鼠媽媽?zhuān)憧匆?jiàn)小兔了嗎？）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)。
3．袋鼠媽媽會(huì )怎樣說(shuō)呢？（沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)看見(jiàn)。）
4．請幼兒扮演大灰狼，老師扮演袋鼠媽媽進(jìn)行對話(huà)式角色表演。（重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)對話(huà)）
5．小兔到底躲哪兒去了？
�。ㄈ╅喿x第五幅圖
1．是誰(shuí)救了小兔子？那它會(huì )對袋鼠媽媽怎么說(shuō)呢？
2．袋鼠媽媽該怎么說(shuō)？
三、教師講述，幼兒完整欣賞故事。
教師小結：袋鼠媽媽真好，用自己的大口袋救了小兔子，老師把剛才的故事連起來(lái)講一講吧，故事的名字就叫“大口袋”。（出示封面）
四、游戲：大口袋
請一個(gè)小朋友當大灰狼，其他幼兒當兔子。碰到大灰狼時(shí)，小兔子趕緊躲進(jìn)袋鼠媽媽的大口袋里。
附：故事《大口袋》
袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著(zhù)小袋鼠。一天，大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命逃。忽然，小白兔不見(jiàn)了。大灰浪正好遇見(jiàn)袋鼠媽媽?zhuān)蛦?wèn)：“你有沒(méi)有看見(jiàn)一只小白兔？袋鼠媽媽回答說(shuō)：“沒(méi)有呀�！薄斑�？小白兔哪里去了呢？”大灰狼覺(jué)得很奇怪。
等大灰狼離開(kāi)后，小白兔出來(lái)了，原來(lái)他躲進(jìn)了袋鼠媽媽的大口袋里。大家開(kāi)心極了，一起唱歌又跳舞。
活動(dòng)反思：
《大口袋》是一個(gè)內容生動(dòng)有趣、情節構思巧妙的一個(gè)繪本故事，它以大口袋為線(xiàn)索，引出了一個(gè)有趣的故事，孩子們非常喜歡�；顒�(dòng)中，我通過(guò)設置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣；借助課件引導孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習觀(guān)察細節；運用猜測、提問(wèn)、體驗來(lái)讓孩子體會(huì )圖畫(huà)書(shū)中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )閱讀，從而真正愛(ài)上閱讀。
還有就是閱讀的習慣，閱讀應該是安靜的閱讀，但是這個(gè)活動(dòng)整個(gè)課堂過(guò)于活躍，幼兒一直是在興奮狀態(tài)。在繪本閱讀的核心經(jīng)驗中沒(méi)有體現對孩子良好閱讀習慣的培養，這個(gè)是我需要思考的。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇8
教材分析：
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？活動(dòng)中教師首先運用直觀(guān)教學(xué)法導入課題使幼兒對"快樂(lè )口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后通過(guò)形象的講述故事和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過(guò)渡到游戲環(huán)節，讓幼兒對著(zhù)實(shí)物"快樂(lè )口袋"說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè )事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
活動(dòng)目標：
1、體驗開(kāi)心快樂(lè )。
2、與他人共同分享快樂(lè )，培養樂(lè )觀(guān)、向上的性格。
3、大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力
活動(dòng)準備：
1、制作一實(shí)物"快樂(lè )口袋"
2、自己喜歡的照片
3、故事圖片重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：創(chuàng )設寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)體驗開(kāi)心快樂(lè )。
難點(diǎn)：引導幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)問(wèn)——————設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè )口袋"，提問(wèn)并導入課題。
教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"——————引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。教師："哦，是開(kāi)心的笑臉，讓我們一起來(lái)看看口袋里裝了什么。"老師取出袋內照片，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片。照片里都有誰(shuí)？當時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現你的快樂(lè )呢？（請幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心、快樂(lè )的照片，那除了開(kāi)心的笑，還有什么表情呢？（還會(huì )哭、會(huì )生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢？（笑）笑起來(lái)很快樂(lè )，今天徐老師也給大家帶來(lái)一個(gè)有關(guān)快樂(lè )的故事《快樂(lè )口袋》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
二、聽(tīng)聽(tīng)——————幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有初步的了解。
教師："故事里有誰(shuí)對著(zhù)口袋說(shuō)了快樂(lè )的事？""小動(dòng)物分別對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了什么？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事？"小動(dòng)物們心里感覺(jué)怎么樣？"是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的？"小結：是快樂(lè )口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè )的事，大家又重新快樂(lè )起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì )遇到一些不開(kāi)心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì )變得很快樂(lè )。
三、玩玩—————把快樂(lè )告訴口袋，鞏固經(jīng)驗。
1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)幔?quot;"我們來(lái)做個(gè)游戲———把快樂(lè )告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎，讓大家一起來(lái)分享。"
2、請幼兒講快樂(lè )的事情。
3、老師講快樂(lè )的事。
教師：小朋友講了那么多快樂(lè )的事，老師也有快樂(lè )，徐老師也來(lái)講一講。
教師小結：小朋友有快樂(lè )的事，老師有快樂(lè )的事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè )。原來(lái)快樂(lè )屬于每一個(gè)人，快樂(lè )就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè )的心情，每天都帶著(zhù)微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè )講一講，說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。
四、結束活動(dòng)
1、教師：現在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè )表現出來(lái)。
2、一起跳《唱和笑》。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇9
活動(dòng)背景：
現在的孩子都是獨生子女，平時(shí)家長(cháng)們總是盡自己的一切能力，滿(mǎn)足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè )�？稍絹�(lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂(lè )。
《快樂(lè )口袋》是篇格調歡快、充滿(mǎn)童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿(mǎn)小動(dòng)物快樂(lè )的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿(mǎn)友愛(ài)、快樂(lè )，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè )，它生動(dòng)、有趣、充滿(mǎn)愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著(zhù)迷，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀(guān)地明白快樂(lè )是什么，快樂(lè )究竟在哪兒？
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。
2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。
3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
制作一實(shí)物"快樂(lè )口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)）。與故事"快樂(lè )口袋"內容相符的電腦課件。
活動(dòng)反思
本活動(dòng)堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著(zhù)正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗中學(xué)習，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現了“以人為本”的教育思想。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《奇妙的口袋》 篇10
活動(dòng)目標：
1敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。
2.在游戲中放手嘗試，克服膽怯的心理。
3.讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
兩個(gè)布口袋，各種小玩具和物品（幼兒熟悉的和陌生的，讓人奇怪的玩具）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重難點(diǎn)：敢于玩摸袋游戲，不懼怕陌生的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示神秘口袋，激發(fā)興趣。
�。�1）事先在口袋中放入幼兒熟悉的喜歡的玩具（如小動(dòng)物，小球等）
�。�2）師：這是個(gè)神秘口袋，能變各種各樣的東西，你們猜猜是什么？
�。�3）幼兒上來(lái)嘗試摸一摸
�。�4）師：請你反復在摸一摸，猜猜是什么？
�。�5）師：好，我們先不拿出來(lái)，你覺(jué)得這是一件什么東西？你的感覺(jué)怎么樣？
�。�6）師：咦，這會(huì )是一件什么東西呢？我們拿出來(lái)看一看。
1.“不怕不怕”嘗試觸摸陌生的物體，培養勇氣
�。�1）出示另一個(gè)口袋（內裝一些幼兒比較陌生的玩具物品）
�。�2）師：這個(gè)口袋里的東西有點(diǎn)奇怪，你敢摸嗎？
�。�3）請愿意嘗試的幼兒上前來(lái)摸，先間接摸，老師可抖動(dòng)一下口袋，在直接摸。
�。�4）師：你摸到了什么？什么感覺(jué)？老師覺(jué)得它在動(dòng)，你拿出來(lái)給大家看看。
�。�5）幼兒在引導下舉起來(lái)給大家看，教師鼓勵幼兒說(shuō)：“我不怕”。
�。�6）教師帶領(lǐng)大家鼓掌贊揚他勇敢
�。�7）鼓勵所有幼兒這樣做，對膽小的幼兒，教師可和他一起把手伸進(jìn)口袋觸摸，并表?yè)P他勇敢
�。�8）師：xx小朋友有點(diǎn)害怕，老師和你一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)吧，老師抓著(zhù)你的手，我們一起把手伸進(jìn)去摸一摸。
1.活動(dòng)結束：
玩游戲“我不怕”，說(shuō)說(shuō)自己不怕的東西。
�。�1）出示一個(gè)氣球，告訴幼兒：氣球要找朋友，找一個(gè)勇敢的朋友，氣球找到誰(shuí)，誰(shuí)就要告訴氣球自己不怕什么。
�。�2）教師拋出氣球，幼兒搶接氣球，誰(shuí)接到了氣球，就說(shuō)一句話(huà)，如：“我不怕XXX�！比缓笤撚變簰伋鰵馇�，接到氣球的幼兒也說(shuō)一句話(huà)，反復進(jìn)行。
�。�3）幼：“我不怕xxx，我不怕xxx”
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