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幼兒園中班教案《我不認識你》含反思（精選6篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《我不認識你》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案《我不認識你》含反思 1
活動(dòng)目標
1.、理解故事情節。
2、初步學(xué)習兒歌并認讀字寶寶：陌生，理。
3、加強幼兒的自我保護的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話(huà)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)認讀字寶寶，難點(diǎn)學(xué)習兒歌《我不認識你》
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車(chē)票，音樂(lè )《火車(chē)》及小鳥(niǎo)叫聲背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1.《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)
出示故事中的主人翁小紅帽與小朋友打招呼。
2、 教師；今天有一位小客人要來(lái)我們小朋友玩，小朋友們猜猜是誰(shuí)？我們向小客人問(wèn)聲好。
3、 教師講述故事
教師：小紅帽去看望住在
教師小結：小紅帽有沒(méi)有要陌生人的東西，有沒(méi)有跟陌生人走，有沒(méi)有輕信陌生人？
教師：如果是你們遇到陌生人給你們東西要帶你們走，你們怎么辦？
4、兒歌教學(xué)
教師：小紅帽把這個(gè)故事編成一首兒歌讓我們一起來(lái)學(xué)習。
欣賞兒歌1次；手指字，眼睛看書(shū)，耳朵聽(tīng)，不出聲。
跟讀兒歌2次；手指字，眼睛看書(shū)，耳朵聽(tīng)，嘴巴輕聲跟讀。
5、字寶寶教學(xué)
教師；今天小紅帽給小朋友們送來(lái)了一份禮物，我們一起來(lái)看看是什么禮物。（教師出示包裹）打開(kāi)包裹拿出字寶寶教師教讀后讓幼兒認讀。
6、字寶寶找好朋友
教師：現在讓我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去找找這首兒歌里面有沒(méi)有我們字寶寶的好朋友。
教師：小朋友們你們找到字寶寶的好朋友了嗎？它叫什么名字��？
幼兒：陌生 理
7、游戲；開(kāi)火車(chē)
教師：小紅帽覺(jué)得覺(jué)得我們班小朋友很乖都沒(méi)有吃陌生人的.東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話(huà)于是她想請小朋友玩坐火車(chē)的游戲。在玩游戲的前提要求拿到車(chē)票的小朋友要讀出車(chē)票上的字寶寶才可以坐上火車(chē)哦。
8、活動(dòng)結束
教師：剛才小朋友們坐了小火車(chē)開(kāi)心嗎？還想不想坐火車(chē)��？
教師：好！那現在我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出去到更遠的地方去。
9、活動(dòng)延伸；幼兒自由選擇區域活動(dòng)（繪畫(huà)火車(chē)，玩具火車(chē)，積木拼搭火車(chē)等）
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習加強幼兒的自我保護的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話(huà)。教師在教學(xué)活動(dòng)中運用小木偶劇場(chǎng)，送包裹及開(kāi)火車(chē)等游戲進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學(xué)習字寶寶，提高幼兒識字的興趣。同時(shí)教師在講述故事中能合理利用小鳥(niǎo)叫聲的背景音樂(lè )吸引了幼兒的注意力，如果在開(kāi)火車(chē)環(huán)節教師能提高自我的感染力教學(xué)效果會(huì )更好！
幼兒園中班教案《我不認識你》含反思 2
一、教學(xué)目標
讓幼兒知道不能隨意跟陌生人走，增強自我保護意識。
引導幼兒學(xué)習拒絕陌生人的方法，提高應對陌生人的能力。
通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒的安全意識和分辨能力。
二、教學(xué)準備
相關(guān)故事圖片：如《小兔子不跟陌生人走》的系列圖片。
陌生人玩偶、糖果、玩具等道具。
安全知識小視頻。
三、教學(xué)過(guò)程
故事導入
教師展示《小兔子不跟陌生人走》的圖片，講述故事：“有一天，小兔子在森林里玩耍，這時(shí)來(lái)了一只陌生的狐貍，狐貍拿著(zhù)美味的糖果對小兔子說(shuō)：‘小朋友，我帶你去一個(gè)有很多好吃好玩的地方吧�！⊥米涌粗�(zhù)糖果很心動(dòng)，但是它想起媽媽說(shuō)過(guò)不能跟陌生人走，于是小兔子拒絕了狐貍，跑回了家�！� 引導幼兒思考小兔子的做法是否正確，為什么不能跟陌生人走。
討論交流
組織幼兒進(jìn)行討論：“如果有陌生人給你好吃的、好玩的，讓你跟他走，你會(huì )怎么辦？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，分享自己的想法，教師對幼兒的回答進(jìn)行總結和補充，引導幼兒明白不能被陌生人的誘惑所吸引。
情景模擬
教師扮演陌生人，拿著(zhù)道具走到幼兒面前，用不同的方式誘幼兒，如說(shuō)：“小朋友，我是你媽媽的朋友，她讓我來(lái)接你，快跟我走吧�！� 觀(guān)察幼兒的反應，對能夠正確拒絕的幼兒給予表?yè)P，對不知道如何應對的幼兒進(jìn)行指導，教給他們拒絕陌生人的方法，如大聲說(shuō) “我不認識你，我不跟你走”，向老師或周?chē)拇笕饲笾取?/p>
觀(guān)看視頻
播放安全知識小視頻，視頻中展示多種陌生人搭訕的場(chǎng)景以及正確的應對方式，讓幼兒更直觀(guān)地學(xué)習自我保護的方法。視頻結束后，提問(wèn)幼兒視頻中的小朋友是怎么做的，加深幼兒的印象。
四、教學(xué)延伸
在班級中設置 “安全小衛士” 角色，鼓勵幼兒在日常生活中互相監督，發(fā)現有同伴可能會(huì )跟陌生人走時(shí)，及時(shí)提醒。同時(shí)，建議家長(cháng)在家中與幼兒進(jìn)行類(lèi)似的'情景模擬游戲，鞏固幼兒所學(xué)的安全知識。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)故事、討論、情景模擬和觀(guān)看視頻等多種方式，讓幼兒對不跟陌生人走有了較深刻的認識。在情景模擬環(huán)節，幼兒參與度較高，大部分幼兒能夠運用所學(xué)方法拒絕陌生人。但也發(fā)現部分幼兒在面對陌生人較為 “熱情” 的引誘時(shí)，會(huì )出現猶豫的情況，說(shuō)明幼兒的自我保護意識還需要進(jìn)一步強化。在今后的教學(xué)中，應多設計一些貼近生活的情景模擬活動(dòng)，增強幼兒應對實(shí)際情況的能力，同時(shí)加強與家長(cháng)的溝通，共同培養幼兒的安全意識。
幼兒園中班教案《我不認識你》含反思 3
一、教學(xué)目標
使幼兒了解陌生人可能帶來(lái)的危險，樹(shù)立自我保護的警覺(jué)性。
幫助幼兒掌握一些識別陌生人的方法，如不認識的人、沒(méi)有家長(cháng)陪同的人等。
培養幼兒在遇到陌生人時(shí)冷靜應對的能力，提高自我保護技能。
二、教學(xué)準備
繪制不同場(chǎng)景下陌生人的圖片，如在幼兒園門(mén)口、商場(chǎng)、公園等。
制作 “安全小博士” 獎?wù)氯舾伞?/p>
兒歌《不跟陌生人走》的音頻和視頻，歌詞內容為：“陌生人，我不理，陌生地，我不去。人給食，搖搖頭，安安全全回家去�！�
三、教學(xué)過(guò)程
圖片觀(guān)察
教師展示繪制的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片中陌生人的行為和表情，提問(wèn)幼兒：“圖片里的人你認識嗎？他在做什么？這樣做對不對？” 讓幼兒通過(guò)觀(guān)察分析陌生人的特征，了解陌生人可能帶來(lái)的危險。
學(xué)習兒歌
播放兒歌《不跟陌生人走》的音頻和視頻，引導幼兒欣賞并學(xué)唱。在學(xué)唱過(guò)程中，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如搖頭表示拒絕，擺擺手表示不去陌生的地方等，幫助幼兒理解兒歌內容，加深記憶。
情景表演
邀請幼兒分組進(jìn)行情景表演，分別扮演陌生人、小朋友和大人。情景可以設置為陌生人在幼兒園門(mén)口接小朋友、在商場(chǎng)用玩具引誘小朋友等。表演結束后，組織全體幼兒進(jìn)行討論，分析表演中小朋友的做法是否正確，應該如何改進(jìn)，進(jìn)一步強化幼兒的自我保護意識。
評選 “安全小博士”
開(kāi)展 “安全小博士” 評選活動(dòng)，教師提出一些關(guān)于遇到陌生人的問(wèn)題，如 “陌生人說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)阍趺崔k？”“陌生人讓你上他的車(chē)，你愿意嗎？” 讓幼兒回答，對回答正確、應對方法合理的'幼兒頒發(fā) “安全小博士” 獎?wù)�，激勵幼兒學(xué)習自我保護知識。
四、教學(xué)延伸
在班級的圖書(shū)角投放有關(guān)自我保護的繪本，如《不要隨便跟陌生人走》等，鼓勵幼兒自主閱讀，進(jìn)一步鞏固安全知識。同時(shí)，在日�；顒�(dòng)中，教師可以隨時(shí)對幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒注意保護自己。
五、教學(xué)反思
通過(guò)圖片觀(guān)察、學(xué)習兒歌、情景表演和評選活動(dòng)，幼兒對陌生人的危險有了更清晰的認識，學(xué)習興趣濃厚。在情景表演中，幼兒能夠積極參與，大部分幼兒能夠正確應對陌生人。但在提問(wèn)環(huán)節，發(fā)現個(gè)別幼兒對一些復雜情況的應對方法掌握不夠熟練，回答不夠準確。在后續教學(xué)中，應針對這些情況，設計更有針對性的教學(xué)內容，加強對幼兒的個(gè)別指導，不斷提高幼兒的自我保護能力。
幼兒園中班教案《我不認識你》含反思 4
一、教學(xué)目標
讓幼兒明白在任何情況下都不能輕易相信陌生人，強化自我保護觀(guān)念。
引導幼兒學(xué)會(huì )在與陌生人接觸時(shí)保持警惕，提高辨別是非的能力。
通過(guò)活動(dòng)，培養幼兒的勇氣和自信心，敢于拒絕陌生人不合理的要求。
二、教學(xué)準備
收集真實(shí)的兒童防拐騙案例視頻（經(jīng)過(guò)篩選，適合幼兒觀(guān)看的內容）。
制作 “安全小盾牌” 手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等。
陌生人相關(guān)的問(wèn)題卡片若干，如 “陌生人請你幫忙找東西，你會(huì )去嗎？”“陌生人說(shuō)認識你的家人，你相信嗎？”
三、教學(xué)過(guò)程
案例分析
播放收集的兒童防拐騙案例視頻，視頻播放結束后，教師引導幼兒進(jìn)行討論：“視頻里的小朋友遇到了什么事情？他做得對不對？如果是你，你會(huì )怎么做？” 通過(guò)真實(shí)案例分析，讓幼兒深刻認識到陌生人的潛在危險，增強自我保護意識。
問(wèn)題解答
教師拿出問(wèn)題卡片，隨機抽取向幼兒提問(wèn)，讓幼兒思考并回答。對于幼兒的`回答，教師給予及時(shí)的反饋和指導，幫助幼兒掌握正確的應對方法，進(jìn)一步提高幼兒辨別是非的能力。
手工制作
教師引導幼兒制作 “安全小盾牌”，告訴幼兒這面盾牌可以代表保護自己的力量。幼兒用彩色卡紙剪出盾牌形狀，然后用彩筆在上面畫(huà)上自己認為能夠保護自己的圖案，如警察、爸爸媽媽、太陽(yáng)等。制作完成后，讓幼兒分享自己的設計想法，增強幼兒的自信心和自我保護意識。
總結強化
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，強調不跟陌生人走的重要性，鼓勵幼兒在生活中要時(shí)刻保持警惕，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師、家長(cháng)或警察叔叔求助。
四、教學(xué)延伸
在幼兒園的戶(hù)外活動(dòng)中，教師可以模擬一些陌生人搭訕的情景，觀(guān)察幼兒的實(shí)際反應，及時(shí)給予指導和糾正。同時(shí)，組織家長(cháng)開(kāi)展安全知識講座，讓家長(cháng)了解如何在日常生活中對幼兒進(jìn)行防拐騙教育，家園共育，共同保障幼兒的安全。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)案例分析、問(wèn)題解答、手工制作等環(huán)節，讓幼兒從多個(gè)角度學(xué)習自我保護知識。案例分析環(huán)節給幼兒帶來(lái)了較大的觸動(dòng)，他們能夠認真思考并積極討論。在手工制作過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮想象力，表達了自己對自我保護的理解。但在模擬情景時(shí)，發(fā)現部分幼兒還是會(huì )出現緊張、不知所措的情況。在今后的教學(xué)中，應增加更多的實(shí)踐演練機會(huì )，讓幼兒在實(shí)際操作中提高應對陌生人的能力，同時(shí)加強與家長(cháng)的合作，形成教育合力。
幼兒園中班教案《我不認識你》含反思 5
一、教學(xué)目標
幫助幼兒了解與陌生人交往的基本原則，知道保護自己的隱私信息。
引導幼兒學(xué)習在遇到陌生人糾纏時(shí)的應對策略，如大聲呼救、向周?chē)饲笾取?/p>
培養幼兒的安全防范意識，提高幼兒在陌生環(huán)境中的自我保護能力。
二、教學(xué)準備
制作 “陌生人交往小貼士” 卡片，上面寫(xiě)有不透露個(gè)人信息、不接受陌生人禮物等內容。
準備一些陌生人搭訕的情景卡片，如陌生人問(wèn)路、陌生人借手機等。
安全標志圖片若干，如警察標志、安全出口標志等。
三、教學(xué)過(guò)程
知識講解
教師向幼兒講解與陌生人交往的基本原則，如不告訴陌生人自己的家庭住址、爸爸媽媽的電話(huà)號碼，不接受陌生人的禮物和食物等。同時(shí)，展示 “陌生人交往小貼士” 卡片，幫助幼兒記憶。
情景卡片游戲
教師拿出情景卡片，邀請幼兒抽取并根據卡片內容進(jìn)行情景表演。例如，抽到 “陌生人問(wèn)路” 卡片，幼兒要表演出如何在幫助陌生人的同時(shí)保護自己；抽到 “陌生人借手機” 卡片，要表演出正確的應對方式。表演結束后，其他幼兒進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行總結和指導。
認識安全標志
教師展示安全標志圖片，向幼兒介紹這些標志的`含義，如看到警察標志表示可以向警察叔叔求助，看到安全出口標志表示這是安全的疏散通道。讓幼兒知道在遇到危險時(shí)可以尋找這些標志來(lái)保護自己。
總結回顧
教師帶領(lǐng)幼兒回顧本次活動(dòng)所學(xué)的內容，通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒再次鞏固與陌生人交往的方法和遇到危險時(shí)的應對策略。
四、教學(xué)延伸
在班級的區域活動(dòng)中，設置 “安全小劇場(chǎng)”，投放相關(guān)道具，讓幼兒自主進(jìn)行情景表演，進(jìn)一步練習應對陌生人的方法。同時(shí)，鼓勵幼兒回家后向家人分享自己學(xué)到的安全知識，和家人一起討論如何更好地保護自己。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)注重知識講解與實(shí)踐操作相結合，幼兒對與陌生人交往的基本原則有了一定的了解。在情景卡片游戲環(huán)節，幼兒積極參與，能夠嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行應對。但在認識安全標志環(huán)節，部分幼兒對一些標志的含義理解不夠深刻，記憶不夠牢固。在后續教學(xué)中，應采用更生動(dòng)有趣的方式幫助幼兒認識安全標志，如通過(guò)游戲、故事等形式，加深幼兒的印象，提高幼兒在實(shí)際生活中的應用能力。
幼兒園中班教案《我不認識你》含反思 6
一、教學(xué)目標
讓幼兒認識到保護自己是非常重要的事情，培養幼兒主動(dòng)自我保護的意識。
引導幼兒學(xué)會(huì )在不同場(chǎng)景下辨別陌生人，提高幼兒的觀(guān)察力和分析能力。
通過(guò)活動(dòng)，增強幼兒的自我保護技能，能夠在遇到陌生人時(shí)做出正確的反應。
二、教學(xué)準備
繪制不同場(chǎng)景的大幅背景圖，如幼兒園、超市、小區等，以及一些陌生人、家人、警察等小圖片。
制作 “自我保護小能手” 獎狀若干。
舒緩的背景音樂(lè )。
三、教學(xué)過(guò)程
場(chǎng)景布置
教師將繪制好的背景圖張貼在教室的墻上，把小圖片分發(fā)給幼兒。播放舒緩的背景音樂(lè )，營(yíng)造輕松的氛圍。教師引導幼兒將小圖片粘貼在相應的背景圖上，創(chuàng )設出不同的生活場(chǎng)景，如在幼兒園場(chǎng)景中粘貼老師、小朋友和陌生人，在超市場(chǎng)景中粘貼顧客、售貨員和陌生人等。
辨別與討論
教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察布置好的場(chǎng)景，提問(wèn)幼兒：“在這些場(chǎng)景中，哪些人是陌生人？你是怎么看出來(lái)的？” 組織幼兒進(jìn)行討論，鼓勵幼兒說(shuō)出自己的判斷依據，教師對幼兒的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行總結和補充，引導幼兒從外貌、行為等方面辨別陌生人。
情景應對
教師針對每個(gè)場(chǎng)景提出問(wèn)題，如 “在幼兒園門(mén)口，陌生人說(shuō)帶你去買(mǎi)玩具，你怎么辦？”“在超市里，陌生人說(shuō)你的爸爸媽媽在外面等你，讓你跟他走，你會(huì )怎么做？” 讓幼兒思考并回答，對回答正確、應對方法合理的.幼兒頒發(fā) “自我保護小能手” 獎狀，激勵幼兒學(xué)習自我保護技能。
總結升華
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，強調自我保護的重要性，鼓勵幼兒在生活中要時(shí)刻保持警惕，學(xué)會(huì )保護自己。同時(shí)，告訴幼兒如果遇到危險不要害怕，要及時(shí)向可靠的人求助。
四、教學(xué)延伸
在幼兒園的宣傳欄中展示幼兒在活動(dòng)中的表現和自我保護的小知識，讓家長(cháng)也能了解幼兒的學(xué)習情況。組織幼兒開(kāi)展 “安全知識競賽” 活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒所學(xué)的自我保護知識，提高幼兒的安全意識。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)場(chǎng)景布置、辨別討論和情景應對等環(huán)節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習自我保護知識。幼兒對場(chǎng)景布置活動(dòng)很感興趣，積極參與圖片的粘貼和討論。在情景應對環(huán)節，大部分幼兒能夠正確回答問(wèn)題，但也有少數幼兒的回答不夠全面，應對方法不夠靈活。在今后的教學(xué)中，應更加注重培養幼兒靈活應對問(wèn)題的能力，多設置一些開(kāi)放性的問(wèn)題和復雜的情景，讓幼兒在實(shí)踐中不斷提高自我保護能力，同時(shí)加強對個(gè)別幼兒的輔導，確保每個(gè)幼兒都能掌握自我保護的方法。
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