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小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》（通用10篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》，歡迎閱讀與收藏。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 1
活動(dòng)目標：
1、能夠發(fā)現別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作給予他人關(guān)心和幫助。
2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感，并學(xué)會(huì )說(shuō)：“我來(lái)幫助你”。
活動(dòng)準備：
1、老師表演，道具：頭飾(紅花姐姐、青蛙、小山羊)紙撕面條、棉簽、紗布。
2、PPT課件、積木、報紙、籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師扮演紅花姐姐出場(chǎng)，與幼兒談話(huà)，引起幼兒對紅花姐姐的認識。
“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂(lè )�！�
二、情景表演，幼兒與情景互動(dòng)。
1、小青蛙出場(chǎng)。(手受傷了)
紅花姐姐：“小青蛙，你怎么啦?”
小青蛙：“森林里發(fā)大水，把樹(shù)沖倒了，樹(shù)倒下來(lái)壓到了我的手，現在我的手好痛呀!”
紅花姐姐：“你別著(zhù)急，我來(lái)幫助你。(涂藥、包扎)”
2、小山羊出場(chǎng)。(傷心地哭)
紅花姐姐：“小山羊你怎么啦?”
小山羊：“森林里發(fā)大水，把吃的`都沖走了，現在我又冷又餓�！�
紅花姐姐：“你別著(zhù)急，我來(lái)幫助你。(披上衣服、吃面條)”
三、教師與幼兒進(jìn)行交談。
提問(wèn)：
1、小朋友們在幼兒園，老師是怎樣幫助你的?(添飯，倒水，脫衣服，穿衣服，喂飯等)
2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的?(刷牙，洗臉，做飯，洗衣服，穿鞋等)
3、小朋友們，平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過(guò)別人嗎?
四、小青蛙敲門(mén)進(jìn)來(lái)：“紅花姐姐，森林里還有許多小動(dòng)物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來(lái)看看�！�
根據幼兒說(shuō)的辦法，教師將小動(dòng)物解救出來(lái)。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 2
【活動(dòng)目標】：
1. 情感與態(tài)度：培養幼兒樂(lè )于助人的良好品質(zhì)，增強幼兒的社會(huì )責任感。
2. 知識與技能：通過(guò)角色扮演，讓幼兒理解在不同情境下如何提供幫助，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的互助方法。
3. 行為與習慣：鼓勵幼兒在日常生活中實(shí)踐幫助他人的行為，形成良好的互助習慣。
【活動(dòng)準備】：
教師準備：制作或收集相關(guān)的情景卡片（如撿起掉落的書(shū)本、幫助朋友系鞋帶、給哭泣的小朋友遞紙巾等）；角色頭飾；背景音樂(lè )。
環(huán)境布置：設置簡(jiǎn)單的情景區域，如“公園一角”、“教室里”等。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1. 導入環(huán)節（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)單而溫馨的助人為樂(lè )的小故事，比如“小兔子幫小烏龜過(guò)河”的故事，激發(fā)幼兒的興趣和共鳴。
2. 討論分享（10分鐘）
討論：引導幼兒討論在什么情況下需要幫助，以及自己需要幫助時(shí)的感受。
分享：請幼兒分享自己曾經(jīng)幫助他人或被他人幫助的經(jīng)歷，教師給予積極的反饋和鼓勵。
3. 情景表演（15分鐘）
分組準備：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配一個(gè)情景卡片，討論并準備如何表演這個(gè)場(chǎng)景中的“幫助”行為。
角色扮演：每組輪流上臺表演，使用簡(jiǎn)單的道具和頭飾，如扮演幫助老人過(guò)馬路、幫助同學(xué)收拾玩具等。
互動(dòng)點(diǎn)評：表演結束后，教師引導全班幼兒給予掌聲和正面的評價(jià)，同時(shí)指出哪些幫助行為值得學(xué)習。
4. 實(shí)踐操作（10分鐘）
互助游戲：設計簡(jiǎn)單的.互助游戲，如“我是你的眼睛”，一人蒙眼，另一人引導其避開(kāi)障礙物，體驗相互幫助的樂(lè )趣。
5. 總結提升（5分鐘）
總結回顧：教師總結今天學(xué)到的幫助他人的方法，強調幫助別人的同時(shí)也能讓自己快樂(lè )。
歌曲結束：全班一起唱一首關(guān)于友誼和幫助的兒歌，如《找朋友》或《小小手》，在愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】：
鼓勵幼兒在家庭和幼兒園中尋找機會(huì )實(shí)踐幫助他人的行為，并在下次活動(dòng)時(shí)分享自己的經(jīng)歷。
通過(guò)這樣的活動(dòng)設計，不僅能讓小班幼兒在參與和體驗中學(xué)習到助人為樂(lè )的重要性，還能促進(jìn)他們情感、社交能力的發(fā)展。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 3
一、教學(xué)目標
情感目標：
激發(fā)幼兒對他人的同情心，培養樂(lè )于助人的品質(zhì)。
引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助同伴，體驗幫助他人的快樂(lè )。
認知目標：
讓幼兒了解在生活中哪些情況下需要互相幫助。
鼓勵幼兒根據情境，想出簡(jiǎn)單有效的幫助方法。
能力目標：
培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
鍛煉幼兒的社會(huì )交往能力和團隊合作能力。
二、教學(xué)準備
情景道具：電話(huà)機、小凳子、小籃子等模擬生活場(chǎng)景所需的道具。
角色服飾：小動(dòng)物或小朋友的服裝，便于幼兒更好地融入角色。
多媒體資源：準備一些有關(guān)互相幫助的圖片或視頻片段，用于導入和結尾總結。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課（5分鐘）：
播放一段關(guān)于互相幫助的視頻片段，引起幼兒的興趣。
與幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，提問(wèn)：“你們看到視頻里的小朋友是怎么做的？為什么要這么做？”
情境設置（5分鐘）：
布置一個(gè)簡(jiǎn)單的生活場(chǎng)景，如“小貓咪的`玩具被風(fēng)吹走了”、“小兔子搬不動(dòng)它的蘿卜”等。
引導幼兒思考：“如果這是你的朋友，你會(huì )怎么做？”
角色扮演（15分鐘）：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。
每組選出一名幼兒扮演需要幫助的“小動(dòng)物”或“小朋友”，其他幼兒扮演“小幫手”。
教師在幼兒表演過(guò)程中進(jìn)行觀(guān)察和指導，確保幼兒能夠用簡(jiǎn)單、有效的方式進(jìn)行幫助。
討論分享（10分鐘）：
每組表演結束后，邀請其他組的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評和分享。
教師引導幼兒討論：“在幫助他人的過(guò)程中，你學(xué)到了什么？你覺(jué)得哪種幫助方式最有效？”
總結提升（5分鐘）：
教師總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強調互相幫助的重要性。
播放一段關(guān)于互相幫助的圖片或視頻片段，加深幼兒對互相幫助的理解。
四、教學(xué)拓展
鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現身邊需要幫助的人和事，并主動(dòng)伸出援手。
定期組織類(lèi)似的情景表演活動(dòng)，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習如何更好地關(guān)心和幫助他人。
五、教學(xué)反思
教師在活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現，及時(shí)給予指導和鼓勵。
對于表現突出的幼兒，教師可以給予適當的獎勵和表?yè)P，以激發(fā)其他幼兒的積極性。
活動(dòng)結束后，教師可以根據幼兒的表現和反饋進(jìn)行反思和總結，以便更好地優(yōu)化教學(xué)方案。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 4
一、教學(xué)目標
情感目標：
激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感，培養幼兒的同情心。
鼓勵幼兒學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作給予他人關(guān)心和幫助。
技能目標：
引導幼兒發(fā)現別人高興與不高興的表情，并學(xué)會(huì )用適當的'方式給予幫助。
培養幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答的能力，提高幼兒的口頭表達能力。
認知目標：
讓幼兒了解在生活中幫助他人的重要性，初步形成樂(lè )于助人的品質(zhì)。
二、教學(xué)準備
道具準備：
頭飾（如紅花姐姐、小青蛙、小山羊等）。
紙撕面條、棉簽、紗布等醫療用品模擬道具。
積木、報紙、籃子等輔助道具。
PPT課件：準備與情景表演相關(guān)的圖片或視頻，用于教學(xué)引導。
環(huán)境布置：模擬森林、小動(dòng)物家等場(chǎng)景，增強情景感。
三、教學(xué)過(guò)程
引入：
教師扮演紅花姐姐出場(chǎng)，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導幼兒進(jìn)入情景。
情景表演：
小青蛙受傷：教師操作小青蛙頭飾，表現出受傷的情景，紅花姐姐詢(xún)問(wèn)并幫助小青蛙處理傷口（涂藥、包扎）。
小山羊受困：教師操作小山羊頭飾，表現出受困（如又冷又餓）的情景，紅花姐姐詢(xún)問(wèn)并幫助小山羊解決問(wèn)題（披上衣服、吃面條）。
幼兒互動(dòng)：
教師邀請幼兒參與表演，扮演其他小動(dòng)物，體驗幫助與被幫助的過(guò)程。
提問(wèn)環(huán)節：詢(xún)問(wèn)幼兒在幼兒園或家中，老師、父母是如何幫助他們的；同時(shí)鼓勵幼兒分享自己幫助他人的經(jīng)歷。
拓展討論：
引導幼兒思考：還有哪些情況下我們可以幫助他人？我們該如何幫助別人？
通過(guò)討論，讓幼兒明白幫助他人的重要性，并鼓勵他們將愛(ài)心傳遞出去。
總結提升：
教師總結本次活動(dòng)的要點(diǎn)，強調幫助他人的意義和價(jià)值。
鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)心、幫助他人，形成樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，教師應關(guān)注每個(gè)幼兒的表現和反應，及時(shí)給予肯定和鼓勵。
通過(guò)情景表演和互動(dòng)環(huán)節，激發(fā)幼兒的興趣和參與度，提高教學(xué)效果。
在拓展討論環(huán)節，教師應引導幼兒深入思考，幫助他們形成正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 5
一、教學(xué)目標
情感目標：
激發(fā)幼兒對幫助他人的興趣，培養幼兒的同情心和樂(lè )于助人的品質(zhì)。
增進(jìn)幼兒間的友情和團隊協(xié)作精神。
認知目標：
引導幼兒認識到幫助他人的重要性，學(xué)習簡(jiǎn)單的幫助和安慰他人的方法。
通過(guò)情景表演，讓幼兒了解不同情境下如何給予他人幫助。
能力目標：
培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和表演能力。
提升幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒根據情境自由創(chuàng )作。
二、教學(xué)準備
場(chǎng)景布置：準備相關(guān)道具，如玩具電話(huà)、小椅子、小桌子等，布置成不同的場(chǎng)景，如家庭、公園、學(xué)校等。
角色分配：根據幼兒的興趣和特長(cháng)，分配不同的角色，如需要幫助的“小動(dòng)物”、“老爺爺”、“小朋友”等，以及愿意提供幫助的“小朋友”角色。
劇本準備：編寫(xiě)簡(jiǎn)單易懂、貼近幼兒生活的情景表演劇本，內容涵蓋多種幫助他人的場(chǎng)景。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課（5分鐘）：
教師與幼兒共同討論“幫助他人”的話(huà)題，引導幼兒回憶自己曾經(jīng)幫助他人的經(jīng)歷，分享感受。
簡(jiǎn)要介紹本次情景表演的主題和目的，激發(fā)幼兒的興趣。
角色分配與排練（20分鐘）：
教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行排練。
教師指導幼兒根據劇本進(jìn)行角色分配，并幫助幼兒理解各自角色的情感和動(dòng)作要求。
幼兒分組進(jìn)行排練，教師巡回指導，及時(shí)糾正表演中的'不足。
情景表演（30分鐘）：
每組幼兒依次上臺進(jìn)行情景表演，其他幼兒觀(guān)看并學(xué)習。
教師根據幼兒的表演情況進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒大膽表現，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
總結分享（10分鐘）：
表演結束后，教師引導幼兒分享自己的表演感受和體會(huì )。
教師總結本次情景表演的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強調幫助他人的重要性和方法。
延伸活動(dòng)（課后）：
鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)注他人需要，主動(dòng)提供幫助。
家長(cháng)與幼兒共同回顧本次情景表演的內容，引導幼兒將所學(xué)到的幫助他人的方法運用到實(shí)際生活中。
四、教學(xué)注意事項
關(guān)注幼兒情感：在表演過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒的情感變化，及時(shí)給予鼓勵和支持。
注重過(guò)程評價(jià)：在評價(jià)幼兒的表演時(shí)，要注重對表演過(guò)程的評價(jià)，鼓勵幼兒大膽嘗試和創(chuàng )新。
保證安全：在表演過(guò)程中，要確保道具的安全性和場(chǎng)景的合理性，避免發(fā)生意外事故。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 6
【活動(dòng)目標】：
1. 情感發(fā)展：激發(fā)幼兒的同理心，培養樂(lè )于助人的情感態(tài)度，感受幫助他人帶來(lái)的快樂(lè )。
2. 認知理解：通過(guò)觀(guān)察和參與表演，使幼兒認識到在不同生活場(chǎng)景中可能遇到的問(wèn)題及簡(jiǎn)單的解決辦法。
3. 社交技能：增強幼兒的溝通交流能力，學(xué)習如何在團隊中協(xié)作，以及如何向他人表達幫助的意愿和接受幫助的禮貌方式。
【活動(dòng)準備】：
情境道具：準備一些日常生活中常見(jiàn)的小道具，如玩具書(shū)本、小椅子、布娃娃等，用于模擬不同幫助情境。
角色服裝：簡(jiǎn)單的角色頭飾或服飾，如小動(dòng)物頭飾、小醫生帽等，增加表演趣味性。
情景卡片：繪制或打印出表示各種幫助情境的圖畫(huà)卡片，如幫忙撿東西、安慰傷心的朋友、一起整理玩具等。
背景音樂(lè )：選擇輕松愉快的背景音樂(lè )，營(yíng)造友好和諧的氛圍。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1. 活動(dòng)導入（5分鐘）
歌曲熱身：以一首簡(jiǎn)單的關(guān)于友誼和幫助的兒歌開(kāi)始，如《好朋友手拉手》，引導幼兒邊唱邊做動(dòng)作，營(yíng)造溫馨的開(kāi)場(chǎng)氣氛。
2. 認識幫助（10分鐘）
情景展示：教師利用情景卡片，逐一展示不同的幫助場(chǎng)景，簡(jiǎn)要講解每個(gè)情境下的幫助行為，引導幼兒思考：“如果是你，你會(huì )怎么做？”
小組討論：分組讓幼兒討論自己在生活中是否遇到過(guò)類(lèi)似的情境，或者他們想幫助別人的故事。
3. 角色扮演（15分鐘）
分配角色：根據之前討論的場(chǎng)景，讓幼兒自由選擇或分配角色，準備進(jìn)行角色扮演。
表演開(kāi)始：每組依次上臺表演設定好的`幫助情境。教師和其余幼兒作為觀(guān)眾觀(guān)看，并在表演結束后給予正面的反饋和鼓勵。
4. 分享與總結（10分鐘）
表演回顧：邀請幾位幼兒分享他們的表演體驗，談?wù)勗诒硌葜袑W(xué)到了什么，感覺(jué)如何。
集體討論：引導幼兒討論幫助別人的感受，強調幫助他人不僅能解決問(wèn)題，還能增進(jìn)友誼，讓自己感到快樂(lè )。
教師總結：總結今天學(xué)到的幫助他人的小方法，鼓勵幼兒在生活中實(shí)踐，成為小小助人為樂(lè )的天使。
5. 結束活動(dòng)（5分鐘）
感恩舞蹈：播放輕快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒跳一個(gè)簡(jiǎn)單的“感謝舞”，表達對他人的感激之情，結束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】：
在日常生活中，鼓勵家長(cháng)和教師捕捉并表?yè)P幼兒幫助他人的行為，持續強化正面行為模式。
設置“幫助之星”小獎勵，每周評選出表現出色的幼兒，激勵大家積極行動(dòng)起來(lái)，形成良好的班級氛圍。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 7
一、教學(xué)目標
情感目標：
激發(fā)幼兒對他人的同情心，培養樂(lè )于助人的品質(zhì)。
讓幼兒體驗幫助他人的快樂(lè )，增強自信心。
認知目標：
引導幼兒理解在生活中互相幫助的重要性。
讓幼兒學(xué)會(huì )識別他人需要幫助的情況。
能力目標：
培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，能夠根據情境想出幫助他人的方法。
鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和社會(huì )交往能力。
二、教學(xué)準備
情景道具：如小椅子、小籃子、玩具、繃帶等，用于模擬不同場(chǎng)景。
角色服飾：小動(dòng)物或小朋友的`服裝，增強角色扮演的趣味性。
教學(xué)PPT：包含關(guān)于互相幫助的圖片或簡(jiǎn)短故事，用于導入和總結。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（5分鐘）：
播放PPT，展示互相幫助的圖片或簡(jiǎn)短故事，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：“你們在圖片中看到了什么？他們?yōu)槭裁匆ハ鄮椭�？�?/p>
情景介紹（5分鐘）：
向幼兒介紹今天將要表演的情景：“森林里的小動(dòng)物們遇到了困難，需要大家的幫助�！�
展示不同的情景卡片，如“小猴子受傷了”、“小兔子迷路了”等。
角色扮演（15分鐘）：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演。
每組選出一名幼兒扮演需要幫助的小動(dòng)物，其他幼兒扮演幫助者。
教師觀(guān)察并指導，確保幼兒能夠用簡(jiǎn)單、合適的方式幫助“小動(dòng)物”。
討論分享（10分鐘）：
每組表演結束后，邀請其他組的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評和分享。
教師引導幼兒討論：“你們是如何幫助小動(dòng)物的？你覺(jué)得哪種方法最有效？”
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受。
總結提升（5分鐘）：
教師總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強調互相幫助的重要性。
提問(wèn)：“我們在生活中還可以怎樣幫助別人？”引導幼兒思考更多幫助他人的方式。
四、教學(xué)拓展
鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)現身邊需要幫助的人和事，并主動(dòng)伸出援手。
定期組織類(lèi)似的情景表演活動(dòng)，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習如何更好地關(guān)心和幫助他人。
五、教學(xué)反思
教師在活動(dòng)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現，及時(shí)給予指導和鼓勵。
對于表現突出的幼兒，教師可以給予適當的獎勵和表?yè)P，以激發(fā)其他幼兒的積極性。
活動(dòng)結束后，教師可以根據幼兒的表現和反饋進(jìn)行反思和總結，以便更好地優(yōu)化教學(xué)方案。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 8
一、教學(xué)目標
情感目標：
激發(fā)幼兒對他人的同情心，培養幼兒樂(lè )于助人的品質(zhì)。
增強幼兒與同伴間的情感交流，培養團隊合作意識。
技能目標：
培養幼兒觀(guān)察、理解他人需求的能力。
通過(guò)角色扮演，提高幼兒的表達能力和表演能力。
認知目標：
讓幼兒了解幫助他人的重要性，明白在他人需要幫助時(shí)應該給予支持。
二、教學(xué)準備
場(chǎng)景布置：
創(chuàng )設一個(gè)模擬的生活場(chǎng)景，如公園、小屋等。
角色道具：
準備各種動(dòng)物或人物的頭飾、服裝等，用于幼兒角色扮演。
準備一些簡(jiǎn)單的道具，如玩具、醫療用品等，用于模擬幫助他人的場(chǎng)景。
教學(xué)PPT：
制作與情景表演相關(guān)的PPT，用于引導幼兒進(jìn)入情境。
三、教學(xué)過(guò)程
導入（5分鐘）：
通過(guò)PPT展示一些需要幫助的場(chǎng)景圖片，引發(fā)幼兒思考。
提問(wèn)：“小朋友們，你們看到這些圖片中的小動(dòng)物或人遇到了什么困難？我們應該怎么做呢？”
情景表演介紹（5分鐘）：
向幼兒介紹本次情景表演的主題《我來(lái)幫助你》。
簡(jiǎn)要描述情景內容，如：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小動(dòng)物們在公園里玩耍。突然，小兔子不小心摔倒了，它很傷心。這時(shí)，其他小動(dòng)物們看到了，紛紛來(lái)幫助小兔子�！�
角色分配與排練（10分鐘）：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行排練。
教師為每組分配角色，并指導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練。
情景表演（15分鐘）：
每組輪流上臺表演，其他幼兒觀(guān)看。
教師在幼兒表演過(guò)程中給予適當的指導和鼓勵。
互動(dòng)討論（10分鐘）：
表演結束后，教師組織幼兒進(jìn)行互動(dòng)討論。
提問(wèn)：“在剛才的表演中，你們看到了哪些幫助他人的'行為？你們覺(jué)得這些行為好不好？為什么？”
鼓勵幼兒分享自己在生活中幫助他人的經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
總結與提升（5分鐘）：
教師總結本次活動(dòng)的要點(diǎn)，強調幫助他人的重要性和意義。
鼓勵幼兒在日常生活中多關(guān)心、幫助他人，形成樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)情景表演的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了幫助他人的重要性。
幼兒在角色扮演和互動(dòng)討論中積極參與，表達了自己的想法和感受，提高了口語(yǔ)表達能力和表演能力。
教師在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注每個(gè)幼兒的表現，及時(shí)給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和積極性。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 9
一、活動(dòng)導入（5分鐘）
開(kāi)場(chǎng)故事：以一個(gè)簡(jiǎn)單溫馨的故事開(kāi)始，比如“小兔子幫小烏龜過(guò)河”的故事，通過(guò)老師講述或利用圖片、手偶表演，引出幫助他人的主題。提問(wèn)：“小朋友們，故事中的小兔子做了什么？它為什么幫助小烏龜呢？你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人，或者被別人幫助過(guò)呢？”鼓勵孩子們分享自己的經(jīng)歷。
二、情境認知（10分鐘）
展示情景卡片：逐一展示準備好的情景卡片，簡(jiǎn)要描述每個(gè)場(chǎng)景，如“小貓的球掉進(jìn)了樹(shù)洞里”、“小狗不會(huì )系鞋帶”等，引導幼兒討論在這些情況下可以怎么幫忙。
角色扮演：邀請幾位小朋友上前來(lái)，根據情景卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，老師或其他小朋友可以給予語(yǔ)言提示或直接演示如何提供幫助。
三、分組演練（15分鐘）
分組準備：將班級分成幾個(gè)小組，每組分配不同的幫助情境和相應的道具。
角色分配：每個(gè)小組內分配角色，確保每位幼兒都有參與的機會(huì )，無(wú)論是作為求助者還是幫助者。
排練表演：小組內進(jìn)行簡(jiǎn)單的.排練，老師巡回指導，幫助幼兒理解角色情感，學(xué)習如何通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言表達幫助的過(guò)程。
四、集體表演與分享（10分鐘）
表演展示：每個(gè)小組輪流在全班面前表演他們的幫助情景劇，其他小朋友觀(guān)看并給予掌聲鼓勵。
感受分享：表演結束后，讓參與表演的小朋友分享自己的感受，比如幫助別人時(shí)的心情，或者被幫助時(shí)的感受，引導大家體會(huì )幫助與被幫助的喜悅。
五、總結延伸（5分鐘）
總結回顧：老師總結今天的活動(dòng)，強調幫助他人的重要性，以及在日常生活中如何體現這種美德。
家庭作業(yè)：布置一項“幫助任務(wù)”作為家庭作業(yè)，鼓勵幼兒回家后尋找機會(huì )幫助家人，如幫忙擺餐具、整理玩具等，并請家長(cháng)記錄下來(lái)，下次課分享。
六、結束語(yǔ)
“今天我們一起學(xué)習了如何幫助別人，小朋友們都做得非常棒！記住，無(wú)論在哪里，只要看到需要幫助的人，都要勇敢地說(shuō)：‘我來(lái)幫助你！’這樣，我們的世界會(huì )變得更加溫暖和美好�！�
通過(guò)這樣的活動(dòng)設計，不僅能夠提升小班幼兒的社會(huì )情感發(fā)展，還能促進(jìn)他們在實(shí)際生活中的行為應用，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，培養良好的社會(huì )行為習慣。
小班社會(huì )情景表演教案《我來(lái)幫助你》 10
一、教學(xué)目標
情感與態(tài)度
激發(fā)幼兒對他人的關(guān)心和同情，培養樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
讓幼兒體驗幫助他人和得到幫助的愉悅感。
知識與技能
引導幼兒理解幫助他人的重要性，學(xué)會(huì )識別他人需要幫助的情況。
培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和簡(jiǎn)單的社會(huì )交往能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓幼兒體驗幫助他人的過(guò)程，增強社會(huì )情感的發(fā)展。
通過(guò)小組合作，提高幼兒的團隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)準備
情景道具：如小椅子、小籃子、玩具、繃帶等。
角色服飾：小動(dòng)物或小朋友的服裝。
背景音樂(lè )：輕松愉快的背景音樂(lè )。
場(chǎng)景布置：模擬一個(gè)小型社區或森林的場(chǎng)景。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入（5分鐘）
播放背景音樂(lè )，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍。
講述一個(gè)小動(dòng)物之間互相幫助的故事，引導幼兒理解幫助他人的重要性。
提問(wèn)：“你們在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幫助別人后你感覺(jué)怎么樣？”
2. 情景介紹（5分鐘）
展示模擬的社區或森林場(chǎng)景，介紹今天將要進(jìn)行的角色扮演活動(dòng)。
向幼兒介紹不同的情景卡片，如“小熊迷路了”、“小兔子的玩具壞了”等。
邀請幼兒選擇自己感興趣的'情景進(jìn)行角色扮演。
3. 角色扮演（15分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演。
每組選出一名幼兒扮演需要幫助的小動(dòng)物，其他幼兒扮演幫助者。
教師巡回指導，確保每個(gè)幼兒都能積極參與角色扮演，用合適的方式幫助“小動(dòng)物”。
4. 分享與交流（10分鐘）
每組表演結束后，邀請其他組的幼兒進(jìn)行點(diǎn)評和分享。
教師引導幼兒討論：“你們是如何幫助小動(dòng)物的？在幫助的過(guò)程中遇到了什么困難？你們是怎么解決的？”
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，增強自信心。
5. 總結與提升（5分鐘）
教師總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強調互相幫助的重要性。
提問(wèn)：“我們在生活中還可以怎樣幫助別人？為什么我們要幫助別人？”
引導幼兒思考更多幫助他人的方式，培養幼兒的關(guān)愛(ài)意識。
四、教學(xué)延伸
鼓勵幼兒將學(xué)到的互相幫助的精神帶回家，與家人分享。
在日常生活中多關(guān)注身邊的人，發(fā)現需要幫助的人并主動(dòng)伸出援手。
在班級內設置“小雷鋒角”，展示幼兒幫助他人的照片和故事，鼓勵大家向小雷鋒學(xué)習。
五、教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中觀(guān)察幼兒的表現，評估幼兒是否理解了幫助他人的重要性，并能積極參與角色扮演活動(dòng)。
對于表現積極的幼兒給予表?yè)P和獎勵，激發(fā)其他幼兒的積極性。
根據幼兒的表現和反饋，反思教學(xué)方法和策略，以便更好地優(yōu)化教學(xué)方案。
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