精選小班教案模板匯編九篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
目標：
1.通過(guò)講故事、做游戲激發(fā)幼兒對洗澡的興趣，從而培養幼兒講衛生、勤洗澡的好習慣。
2.在游戲中體會(huì )洗澡的樂(lè )趣以及擁有朋友的快樂(lè )。
準備：
《小豬變干凈了》圖片三張、洗澡球若干、
《找朋友》音樂(lè )磁帶、一只可愛(ài)的毛絨小豬。
過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲：找朋友
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒邊唱邊走找朋友。當唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，兩人面對面站立，做敬禮、握手動(dòng)作。音樂(lè )反復，重新找朋友。
�。ù谁h(huán)節幼兒剛開(kāi)始有些拘謹，但慢慢的就放開(kāi)了，變得活潑、輕松起來(lái)，愉快地進(jìn)行著(zhù)游戲。）
二、欣賞故事《小豬變干凈了》，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中懂得講衛生的道理。
1.出示小豬，談話(huà)引出故事。
師：小朋友都找到朋友了，可是有一只小豬它卻找不到朋友，這是為什么呢？小朋友想知道嗎？（想）那我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬的故事。
�。q小豬的出現，很快吸引住了幼兒的注意力。）
2.教師有感情地講述故事，邊講邊引導幼兒看圖片。
�。ㄓ變罕焕蠋熚┟钗┬さ闹v述以及生動(dòng)形象的畫(huà)面深深地吸引，個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味）
3.根據故事內容提問(wèn)：小白兔和小白鵝為什么一開(kāi)始不愿意與小豬做朋友？
小豬在做了一件什么事后又重新找到了朋友呢？
·幼兒回答問(wèn)題時(shí)，教師引導幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述。
(在此運用了獎勵手段:貼蘋(píng)果娃娃,大大提高了幼兒回答問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性.)
當幼兒回答后，教師分別演唱《小小豬》的1、2、3段，幫助幼兒加深印象。并引導幼兒模仿小兔、小白鵝的動(dòng)作,學(xué)說(shuō)：“快去洗洗吧”“我幫你洗澡吧”。
4.教師小結：
1）小豬不愛(ài)洗澡，身上臟兮兮的，小動(dòng)物不愿意和它一起玩。
2）小豬愛(ài)洗澡，變干凈了，交到了許多的好朋友。
(用唱歌的形式進(jìn)行歸納小結,幼兒覺(jué)得很新奇,聽(tīng)得特別仔細和認真。邊學(xué)說(shuō)對話(huà)邊模仿動(dòng)作更增加了此環(huán)節的趣味性。)
三、我們愛(ài)洗澡。
1.游戲：洗澡澡。
師：小朋友，你們愛(ài)洗澡嗎？（愛(ài)）那今天我們也一起來(lái)洗個(gè)澡吧！
幼兒四散站立，跟著(zhù)教師邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿洗澡的動(dòng)作。
�。ㄓ變耗弥�(zhù)沐浴花做著(zhù)洗澡的動(dòng)作，很開(kāi)心。）
2.洗澡又好玩又有趣，還能讓我們變得干干凈凈、香噴噴。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶會(huì )更喜歡我們。以后，小朋友們要經(jīng)常洗澡，做個(gè)香寶寶。
�。ū敬谓】祷顒�(dòng)融入了一些音樂(lè )游戲，增加了活動(dòng)的趣味性。讓幼兒在愉快的氛圍中體會(huì )到了洗澡的樂(lè )趣，懂得了要講衛生、愛(ài)清潔的道理。但最后一個(gè)環(huán)節中，忽略了洗澡對幼兒身體健康好處多的講解，過(guò)于片面的讓幼兒理解了洗澡，這是不足之處，在以后的活動(dòng)中需加以改進(jìn)。）
小班教案 篇2
一、生成原因：
春天，是一個(gè)美好的季節，萬(wàn)物復蘇、陽(yáng)光明媚，春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫(huà)面，它深深地吸引著(zhù)孩子們的目光�！毒V要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀(guān)察身邊的自然環(huán)境，樂(lè )于提問(wèn)，對自然現象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂(lè )于告訴成人和同伴;喜歡用普通話(huà)與人交流，愿意在集體面前講話(huà)，能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達出來(lái);嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫(huà)、撕、剪等簡(jiǎn)單方法自由的表現，體驗藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè )趣�！睘榇�，我們結合季節特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設計了此活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)和成人一起郊游、種植、飼養，了解了動(dòng)植物與人們的關(guān)系，產(chǎn)生保護動(dòng)植物、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)名稱(chēng)：走進(jìn)春天
二、活動(dòng)目標：
共同生活：
1、喜歡戶(hù)外活動(dòng)，練習走、跑、跳、協(xié)調自然的鉆爬掌握動(dòng)作要領(lǐng);學(xué)習玩沙包、球等。
2、能正確地進(jìn)行盥洗、獨立進(jìn)餐、如廁、入睡，不斷提高自理能力;懂得講衛生、愛(ài)清潔。
探索求知：
1、喜歡接觸身邊的自然環(huán)境，感知春季的季節特征，了解常見(jiàn)動(dòng)植物的明顯變化。
2、萌生愛(ài)護花草、樹(shù)木，喜歡小動(dòng)物的情感。
體驗表達：
1、能獨立地朗誦兒歌，在成人的幫助下復述故事;喜歡交談，能完整講述感興趣的事。
2、運用不同的色彩對作品進(jìn)行涂色，啟發(fā)幼兒大膽運用各種技巧進(jìn)行制作活動(dòng)，表現出自己對春季美的感受。
3、能勻速的作節奏而歌表演，學(xué)習簡(jiǎn)單歌表演，能根據樂(lè )曲的旋律用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演，表達出自己心中的感受。
三、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：
1)、走廊大板：美麗的春天(圓形拼貼);動(dòng)物之家(折紙);可愛(ài)的小動(dòng)物(折紙);可愛(ài)的小雞(繪畫(huà));小熊貓(繪畫(huà));觀(guān)察記錄：發(fā)芽了
2)美工區：添加幼兒涂色的卡片(小動(dòng)物、水果、蔬菜、植物等)、油畫(huà)棒、各色皺紋紙、水粉色、棉簽、橡皮泥等。
3)、自然角：添置各種種植的花、草，飼養小動(dòng)物(魚(yú)類(lèi)等)。
4)、圖書(shū)區：增添相關(guān)的圖書(shū)、圖片、故事帶等。
5)、益智區：有關(guān)動(dòng)植物的拼圖等。
2、家長(cháng)工作：
1)、請家長(cháng)幫助收集有關(guān)春天的資料、圖片、圖書(shū)等。
2)、利用休息日帶幼兒到戶(hù)外尋找春天，觀(guān)察春天，讓幼兒多走進(jìn)大自然。
3)、讓家長(cháng)與幼兒共同動(dòng)手制作、繪畫(huà)春天的美麗景色。
3、社區與自然資源的利用：
1)、開(kāi)展親子活動(dòng)，教師帶幼兒及家長(cháng)到社區、大自然開(kāi)展活動(dòng)，感受春天的美好、體驗其中的樂(lè )趣。
2)、組織幼兒為社區的小樹(shù)澆水，教育幼兒愛(ài)護小數。
四、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：常識
活動(dòng)名稱(chēng)：播種
活動(dòng)目標：
1、知道春天是播種的季節，知道3月12日是植樹(shù)節。
2、掌握簡(jiǎn)單的播種技巧，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。懂得愛(ài)護小樹(shù)苗。
活動(dòng)指導：
1、戶(hù)外活動(dòng)：與幼兒一同尋找春天并觀(guān)察春天，看看動(dòng)植物都有哪些明顯的變化。
2、談話(huà)活動(dòng)：請幼兒講一講自己找到、看到的春天是什么樣子的?(動(dòng)植物及人們都有哪些明顯的變化?)讓幼兒知道春天來(lái)到了!播種的'季節到了!知道3月12日是植樹(shù)節。
3、操作活動(dòng)：
1)、請幼兒觀(guān)察種子、種植工具，教師向幼兒傳授有關(guān)的播種知識，掌握簡(jiǎn)單的播種技巧，懂得要愛(ài)護樹(shù)木、植物。
2)、操作部分：與幼兒(發(fā)動(dòng)家長(cháng)回家)共同動(dòng)手種植植物。
4、活動(dòng)延伸：
1)、與幼兒一起走進(jìn)社區為小樹(shù)澆水。
2)、共同動(dòng)手做觀(guān)察記錄。
活談話(huà)活動(dòng)：讓幼兒講講自己看到的、感受到的春天是怎樣的?(引導幼兒將動(dòng)植物的明顯變化進(jìn)行描述，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出植物生長(cháng)需要的自然條件——雨水，引出詩(shī)歌)
2、學(xué)習詩(shī)歌：借助幼兒用書(shū)引導幼兒理解并記住詩(shī)歌內容。
3、仿編詩(shī)歌：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)需要雨水才能長(cháng)大?將它編進(jìn)詩(shī)歌中，邊講邊表演。
活動(dòng)三：美術(shù)
活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的春天(綜合活動(dòng))
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解春天的基本特征，掌握個(gè)總制作的技巧，培養幼兒的合作意識
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉的靈活度，及動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)指導：
1、談話(huà)活動(dòng)：(教師出示圖片)引導幼兒觀(guān)察圖片，看看圖片中畫(huà)的是什么季節?都有什么?用什么做的?
2、講解要求：教師出示各種制作材料引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)可以用來(lái)干什么?。怎樣用?教室講解并示范，提醒幼兒在操作時(shí)需要注意的地方。
3、操作活動(dòng)：讓幼兒根據自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作活動(dòng)，教師注意引導、幫助，鼓勵幼兒大膽想象，啟發(fā)幼兒進(jìn)行合作，體驗其中的樂(lè )趣。
4、作品賞析：將有的作品一一展示并請能力強的幼兒進(jìn)行介紹，從宗教與幼兒愛(ài)護大自然、保護大自然。
活動(dòng)四：音樂(lè )
活動(dòng)名稱(chēng)：春天
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì )用甜美連貫、活潑跳躍的唱法進(jìn)行演唱。
2、發(fā)展幼兒表演才能，鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、教幼兒按歌詞分角色自然地接唱、表演，表現出自己心中的感受，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)指導：
1、發(fā)聲練習：模仿各種小動(dòng)物的聲音。
2、引出活動(dòng)：邊放音樂(lè )邊將歌詞的內容編成故事講給幼兒聽(tīng)，引起幼兒的學(xué)習興趣。
3、學(xué)唱歌曲：通過(guò)教師范唱、清唱等形式讓幼兒理解、記憶，熟悉歌曲，并共同合唱。
4、創(chuàng )編部分：讓幼兒分角色接唱、合唱以進(jìn)一步熟悉歌曲，并讓幼兒根據歌詞的內容大膽的進(jìn)行表演，體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)五：郊游
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng)，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開(kāi)闊孩子們的眼界，增強孩子們的團隊意識。
2、通過(guò)活動(dòng)指導家長(cháng)如何帶幼兒開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，提高家長(cháng)們的教育意識。
活動(dòng)地點(diǎn)：公園
活動(dòng)成員：教師、幼兒、家長(cháng)
活動(dòng)時(shí)間：周六上午(4月10日)
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察公園的樹(shù)木、花草，感受春天的美麗景色。
2、游戲活動(dòng)：親子游戲——推小車(chē)、網(wǎng)魚(yú)
幼兒游戲——小孩小孩真愛(ài)玩、放鞭炮、吹氣球
小猴摘桃、開(kāi)火車(chē)等
自由活動(dòng)——排球、玩沙包等
活動(dòng)反思：
1、幼兒發(fā)展：
春天是一個(gè)美麗的季節，幼兒能通過(guò)觀(guān)察、感覺(jué)感受到春天的到來(lái)。由于季節變化特別明顯，孩子們對春天這個(gè)季節非常感興趣，主題進(jìn)行得非常好�；顒�(dòng)中我們采取了各種活動(dòng)方式，如觀(guān)察柳樹(shù)、播種、為小樹(shù)澆水、郊游等，幼兒能夠按目標進(jìn)行活動(dòng)，并較好的完成了各項目標。
2、幼兒提升：
幼兒通過(guò)觀(guān)察春天激發(fā)了他們對大自然的喜愛(ài)之情，通過(guò)觀(guān)察春天的小動(dòng)物，如小雞、小蝌蚪、蝸牛等讓他們懂得愛(ài)護它們、保護他們。在制作活動(dòng)中，孩子們的動(dòng)手能力明顯比以前有進(jìn)步，他們敢于操作、能大膽想象，制作出自己心中美麗的春天。
3、存在問(wèn)題：
在“走進(jìn)春天”的整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，教師應大膽放手讓幼兒去做，鼓勵他們把自己的想法用語(yǔ)言大膽表達出來(lái)。在制作過(guò)程中，教師應多為幼兒投放一些半成品的材料，使他們的創(chuàng )造空間更大，讓他們的作品更加美觀(guān)、更加漂亮、更加豐富。外出活動(dòng)，孩子們的注意力易分散，隊列練習有待加強。
小班教案 篇3
活動(dòng)準備：
各種蔬菜藏于口袋內。黑板一塊上貼雙面膠，蔬菜圖片，自己畫(huà)一棵青菜奶奶綁在瓶子上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好。
師：小三班的小朋友每人找一張椅子坐下來(lái)，我看一下哪個(gè)小朋友長(cháng)的最好看。你們認識應老師嗎？（不認識）不認識，你們還敢跟著(zhù)我上來(lái)呀，以后不認識的人，不要在跟著(zhù)走了。
二、談話(huà)活動(dòng)：
老師有一件事情要請你們幫忙，你們用耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)。
出示青菜，問(wèn)幼兒它是青菜寶寶還是奶奶？從哪里看出來(lái)的？奶奶要過(guò)生日，要請許多寶寶一起過(guò)，現在在你們桌子前面放有一些小口袋，你們用手伸進(jìn)去摸摸，眼睛不看，然后猜猜是哪個(gè)寶寶要給奶奶過(guò)生日？
三、幼兒看各種蔬菜（外表，顏色，形狀）師把相應的圖片貼在黑板上。（西紅柿，茄子，蘿卜，黃瓜）。
四、幼兒對各種蔬菜進(jìn)行觀(guān)察。黃瓜是一粒一粒的，茄子是滑滑的
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內容。
2、愿意學(xué)習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂(lè )：《夢(mèng)幻曲》
2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。
3、場(chǎng)景布置：“藏貓貓”的三個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來(lái)�！�(藏兩次，都要露出腳。)
師：“你們怎么找到朱老師的啊?”
2、幼兒藏，老師找。
(教師把眼睛閉起來(lái)慢慢數到5，就去找寶寶們。)
師：“咦，寶寶們都不見(jiàn)啦，都藏在哪兒呢!我來(lái)找找�！�
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀?”
(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)�！�
(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現的?”
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的�！�
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。
誰(shuí)在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?
誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。
4、集體學(xué)習兒歌《藏貓貓》。
師：“看著(zhù)圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》�！�
師：“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、根據兒歌內容進(jìn)行集體游戲表演。
師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著(zhù)頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著(zhù)腳(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見(jiàn)。
師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會(huì )�！�
教師手拿布偶小月亮，親一親每個(gè)寶寶，并說(shuō)再見(jiàn)。
師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說(shuō)聲再見(jiàn)�！�
評析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂(lè )趣并感受露著(zhù)腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。
剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對他們參與學(xué)習活動(dòng)的一種表?yè)P、鼓勵方式。這個(gè)表?yè)P方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。
活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標要求。
附兒歌：
藏貓貓
小月亮，飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓。
藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳，
逗得星星眨眼笑。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標：
1.遵守游戲規則，學(xué)會(huì )按箭頭方向前進(jìn)。
2.在快樂(lè )的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、地墊做成的小水洼、拱門(mén)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.熱身運動(dòng)。請幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節，為跳躍動(dòng)作做準備。
師：小貓們，跟著(zhù)貓媽媽出去做運動(dòng)吧，跟隨音樂(lè )做運動(dòng)。
(二)基礎部分
1.創(chuàng )設游戲情境，幼兒自由探索跳過(guò)小水洼的方法。
師：今天是小猴子過(guò)生日，要請小貓們去它家做客，但是剛剛外面下了一場(chǎng)大雨，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達朋友的家?請你去想個(gè)辦法，試試看。
2.集中，共同討論跳過(guò)小水洼的方法。
師：你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的?請你來(lái)試試看。
師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過(guò)去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過(guò)小水洼，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：原來(lái)這兩種方法都可以跳過(guò)小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過(guò)，現在我們可以輕松的去小猴子家做客了。
3.介紹游戲場(chǎng)地，材料和玩法。
師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)4.游戲：去小猴子家做客師：現在我們排好隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標記哦，別踩進(jìn)小水洼里了。(根據情況游戲可進(jìn)行兩次)師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買(mǎi)東西了，那我們過(guò)會(huì )在過(guò)來(lái)吧。(游戲再進(jìn)行一次)
(三)結束部分
帶領(lǐng)幼兒放松，結束游戲。
師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過(guò)生日吧。
小班教案 篇6
教學(xué)目標：
1．認識orange、peach、apple、pear
2．能正確朗讀單詞。
3．積極踴躍參加游戲。
4．學(xué)會(huì )幫助有困難的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
水果單詞能正確發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識并理解單詞含義。
教學(xué)方法：
引導法、游戲法
教學(xué)準備：
1．水果實(shí)物。
2．水果卡片若干，果樹(shù)一棵，單詞卡片4張。
3．小狗玩偶一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1．復習：唱首ABC song.
2．故事：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小狗dog來(lái)到一棵果樹(shù)下，這棵果樹(shù)特別神奇，一棵果樹(shù)結了許多不同的水果，小狗dog看著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)的水果饞得直流口水�？墒�，它左蹦右跳，怎么都摘不下來(lái)。后來(lái)，它仔細一看，這其中是有奧秘的。只見(jiàn)樹(shù)的后面有這樣一句話(huà)：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果哦，小狗dog抓抓頭，我一個(gè)都不認識，怎么辦呢？
T：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？
S：想。
二、新授
T：那好，想幫助小狗dog是不是要先學(xué)會(huì )這果樹(shù)上的單詞��？下面我們就一起努力學(xué)會(huì )這幾個(gè)單詞，一起小狗dog好不好？
S：好。
T：看老師手中拿的是什么？（桔子實(shí)物）
S：桔子。
T：好，真棒，那這個(gè)卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）
1．領(lǐng)讀。
2．小組讀。
3．個(gè)別讀。
T：（依次講解peach、pear、apple）
1．開(kāi)火車(chē)讀
2．男生女生比賽讀。
T：小朋友都學(xué)會(huì )了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹(shù)上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘下來(lái)哦！
三、游戲《摘水果》
T：首先，老師先做個(gè)示范，幫助小狗dog摘一個(gè)又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）
T：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛(ài)心，最后老師就會(huì )獎勵哪組小朋友一顆愛(ài)心。
T：好，下面我們就開(kāi)始摘水果。
四、
這節課我們學(xué)習了什么？（pear、peach、apple、orange）
小朋友們學(xué)得非常好，還用我們學(xué)到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛(ài)心的。希望下次，經(jīng)過(guò)我們的努力，可以再其他人，好不好？
五、作業(yè)
這節課我們就學(xué)到這里，老師給你們個(gè)任務(wù)：今天回到家里，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽聽(tīng)，再把我們今天學(xué)到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好？
我相信，你們是最棒的，一定能做到！
T：Class over ，Goodbye class.
S：Goodbye teacher.
六、板書(shū)設計
認識orange、peach、pear、apple
小班教案 篇7
教材分析：
從教材來(lái)看，這一課的學(xué)習任務(wù)是憑借隨意撕出紙片的各種形狀激活學(xué)生對生活經(jīng)驗中形狀相似的事物的聯(lián)想，然后通過(guò)在紙片，把聯(lián)想形象表達出來(lái)，是綜合了撕紙、聯(lián)想、粘貼、的學(xué)習活動(dòng)中。形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結果，下啟添畫(huà)成形的效果。撕紙時(shí)，讓學(xué)生大膽肆意不受形象約束的隨意撕。形的聯(lián)想時(shí)引導學(xué)生將紙片當作生活中熟悉的各類(lèi)事物媒材去聯(lián)想。同時(shí)，將紙片轉動(dòng)不同角度觀(guān)察發(fā)現更多聯(lián)想。貼畫(huà)時(shí)，依托紙片已有形狀完整造型，這樣將手工的方法既降低了繪畫(huà)的難度，又增加了繪畫(huà)的越味性在整個(gè)活動(dòng)中，不需要事先設定主題和形象，主要憑感覺(jué)、聯(lián)想和想象來(lái)進(jìn)行造型，將廢紙片變成一件藝術(shù)品。在這種行為中，學(xué)生獲得快樂(lè )，創(chuàng )造出豐富多彩的作品，并表達自己的感受。對于剛剛入學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失去一種巧妙而又有效的綜合能力訓練，課的有效學(xué)習將為今后的記憶畫(huà)、想象畫(huà)的學(xué)習打下良好基礎。
從學(xué)習領(lǐng)域來(lái)看，這一課屬于“造型表現”。學(xué)生嘗試使用符合低年級學(xué)生年齡特征的常用工具材料：臍棒、彩筆、彩色紙，運用手工的方法，通過(guò)低年級學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式：撕一撕，看一看，想一想，貼一貼，大膽地，自由地，把氣見(jiàn)、所感、所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)現藝術(shù)感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng )新的思維和綜合運用造型表
現的能力，表達對生活的美好回憶和積極關(guān)注。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
通過(guò)撕紙，使學(xué)生初步掌握撕紙、粘貼等綜合作圖的方法。
2、 能力目標：
借助學(xué)生對紙形有聯(lián)想，培養學(xué)生豐富的想像力，體會(huì )想像的樂(lè )趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生美術(shù)的興趣，培養學(xué)生發(fā)現美，創(chuàng )造美的能力。
學(xué)情分析：
1、授課對象：小學(xué)一年級學(xué)生。
2、學(xué)生特點(diǎn)：好奇心強，參與教學(xué)活動(dòng)積極性高，想象力極其豐富。但孩子小，動(dòng)手能力較弱，生活認知有限。
教學(xué)策略：
本課教學(xué)遵循直觀(guān)性教學(xué)原則，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，將熟知的事物通過(guò)大膽地想象，用隨意撕紙的方式表現出來(lái)。并在大膽、有趣的想象創(chuàng )作中，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)現藝術(shù)感知能力、形象思維能力以及求異創(chuàng )新的思維和綜合運用造型表現的能力，表達對生活的美好回憶和積極關(guān)注。 教學(xué)媒體分析：
1、 媒體出現的時(shí)間：教師通過(guò)圖片展示后，出示多媒體課件。
2、 時(shí)機：學(xué)生對彩虹圖片的管擦賞析，展示學(xué)生習作，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
3、媒體類(lèi)型：PPT課件
4、媒體呈現方式：圖文結合靜態(tài)呈現，
教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導入
1、出示范作，學(xué)生欣賞。問(wèn)：猜猜老師是怎樣完成它的？
2、出示課題，奇妙的撕紙
�。ㄔO計意圖：興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力之一。課伊始，引導學(xué)生看美麗的作品，猜作品的制作方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
1、講故事設疑：
唐朝的美女楊貴妃最?lèi)?ài)聽(tīng)紙撕裂的聲音，她最喜歡把紙撕成各種形狀的，（教師邊講邊撕），有一天她正在屋子里高興地撕紙，忽聽(tīng)太監說(shuō)皇帝要來(lái)，心里想：這可糟啦，皇上可不喜歡不愛(ài)干凈的妃子，他見(jiàn)了一定會(huì )不高興。怎么辦呢？
你們能幫她想個(gè)好辦法嗎？（學(xué)生自主發(fā)言）
2、釋疑：
楊貴妃靈機一動(dòng)，將碎片撿起，把它們排列成一幅幅美麗的畫(huà)。并自己
動(dòng)手添畫(huà)了幾筆，畫(huà)面就更漂亮了。（出示圖片）皇帝看見(jiàn)了這些畫(huà)，覺(jué)得很新奇，還虛心向她學(xué)習呢，這種畫(huà)流傳到今，就是現在的撕紙添畫(huà)。（課件出示課題）
（二）拓展思維
1、引導學(xué)生撕紙，隨意撕，
2、拿出一生撕的紙，問(wèn)：你們看，它像什么？還像什么？
轉一個(gè)方向，又像什么？
反過(guò)來(lái)瞧瞧，還像什么？
3、撕出四張色彩不同，形狀一致的紙，看一看，想一想，根據顏色的不同，可分別想象成什么，像什么，根據它的不同顏色，貼成不同的事物。指名四學(xué)生上臺貼紙，怎樣使它一看就像你說(shuō)的物體呢？
4、相機指導或請學(xué)習發(fā)表不同見(jiàn)解，引導學(xué)生注意貼畫(huà)的整體形象。
5、課件展示撕紙添畫(huà)作品，開(kāi)闊學(xué)生思維。
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節意在拓展想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。引導學(xué)生探究學(xué)習，更充分地發(fā)展學(xué)生的探索發(fā)現能力。課件展示了一個(gè)廣闊的思維空間，讓學(xué)生在藝術(shù)想象的天空中馳聘。在學(xué)生的板演添畫(huà)過(guò)程中，既可發(fā)現學(xué)生在初步嘗試中的不足，相機指導，又可激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，開(kāi)啟創(chuàng )造的意識。同時(shí)還可突破重點(diǎn)，降低難點(diǎn)。）
（三）合作探究
1、互說(shuō)。和你身邊的同學(xué)談?wù)�，你撕的紙像什么�?/p>
看看別人的紙又像什么？還可把兩張紙拼在一起看，像什么？
2、小組合作，把自己撕的貼紙貼在本子上，可單獨成畫(huà)，也可小組合
作完成一幅畫(huà)。
�。ㄔO計意圖： 營(yíng)造同學(xué)間交流的機會(huì )，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的參與意識和學(xué)習積極性，讓學(xué)生樂(lè )于探究，主動(dòng)參與，加強信息交流，取長(cháng)補短，培養合作意識、合作能力、合作精神。）
（四）展示評價(jià)
1、完成的作品貼在黑板上
2、誰(shuí)來(lái)夸夸自己的畫(huà)？或把你的畫(huà)編一個(gè)故事告訴大家
3、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？（欣賞）
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節重在學(xué)生的視覺(jué)能力，培養自信心，注重學(xué)科的整合融匯，掌握運用語(yǔ)言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。）
（五）小結延伸
1、今天學(xué)會(huì )了什么？
2、動(dòng)動(dòng)腦，我們還可把這些撕紙畫(huà)用在哪？（衣服、墻壁……）
3、小結：美術(shù)無(wú)處不在，你看，小小一張紙，通過(guò)撕、貼、想、畫(huà)，大家能把它變得那么漂亮。生活中還有哪些東西也可制作成圖畫(huà)？討論總結出：布、線(xiàn)、殼等，課后請大家去試試。（課件展示不同材料的作品）
�。ㄔO計意圖：延伸課堂知識，激發(fā)學(xué)生遷思維，引導其自覺(jué)拓寬視眼，更加關(guān)注生活。教師誘發(fā)學(xué)生運用本節課內所掌握的知識、技能、技巧解決生活中的其他問(wèn)提，將所學(xué)知識為其所用，體現創(chuàng )造性學(xué)習的新理念。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標
1、引導幼兒有節奏地朗誦，理解兒歌內容。
2、指導幼兒用一問(wèn)一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、依據詩(shī)歌內容，編排一個(gè)情境表演。
2、表演用的道具：
(1) 畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。
(2) 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(cháng)條作青菜。
(3) 一雙筷子，一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動(dòng)過(guò)程
1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據兒歌內容，進(jìn)行表演。
3、請幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。
(1)師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?我是怎么招呼它們的?
(2)小螞蟻來(lái)了以后，對我說(shuō)了些什么?
(3)我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?
4、讓幼兒再次觀(guān)看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對話(huà)部分。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話(huà)部分的內容。
(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。
最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結束表演。
教學(xué)反思：
《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節奏明顯、內容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在第一次教學(xué)過(guò)程中，我分成了三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節產(chǎn)生興趣，通過(guò)猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來(lái)做游戲，猜猜它是誰(shuí)?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，集中他們的注意力。再通過(guò)喊一喊，逗一逗，設計了游戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開(kāi)想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來(lái)呀來(lái)”。第二環(huán)節我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習兒歌。這個(gè)環(huán)節中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想，達到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè )的事。在試上時(shí)，情況并不樂(lè )觀(guān)，出現幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節出現混亂的景象。
主要原因是幼兒不知道哪些是問(wèn)哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著(zhù)“哪些是問(wèn)的”這一問(wèn)題聽(tīng)兒歌。并在分配角色時(shí)，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著(zhù)一種示范，又能幫助幼兒順利開(kāi)展游戲，體驗游戲的快樂(lè )。第三環(huán)節替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng )編對小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好朋友、家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)。
由于是精選的活動(dòng)，因此我覺(jué)得在課的設計上都很好。但是在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說(shuō)原話(huà)可以改為“今天來(lái)了這么多老師，我們請他們來(lái)當螞蟻”更恰當)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )有表情地朗誦，正確發(fā)音：神氣、卷筆刀。
2.鞏固對學(xué)習用品的認識。
活動(dòng)準備：
1.書(shū)包等學(xué)習用品。
2.根據詩(shī)歌內容準備情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎：鉛筆、橡皮，鞏固對學(xué)習用品的認識。
師:你們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。
1．師說(shuō)：：身子細又長(cháng)，黑心長(cháng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）
出示鉛筆卡片，貼在黑板上。
2．師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(cháng)，發(fā)現作業(yè)有錯誤，犧牲自己來(lái)幫忙。出示橡皮卡片，貼在黑板上。
3．師說(shuō)：身子方方耳朵長(cháng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識肚里裝。（書(shū)包）出示書(shū)包卡片，貼在黑板上
二、提問(wèn)：書(shū)包是做什么用的？書(shū)包里可以放什么？
根據幼兒回答，一一出示書(shū)包內物品：鉛筆、橡皮、卷筆刀。
詩(shī)歌表演：一幼兒邊表演邊配上兒歌朗誦。請幼兒講講表演的內容。
三、教師邊念兒歌邊解釋詞語(yǔ)：神氣、仔細。
1. 請幼兒說(shuō)說(shuō)神氣還可以用在哪里。（用神氣造句）
2. 請幼兒說(shuō)說(shuō)仔細還可以用在哪里。（用仔細造句）
四、 幼兒學(xué)念兒歌：集體、分組
五、分析兒歌句子，體會(huì )兒歌中的情感，有表情地朗誦。
活動(dòng)結束：
請個(gè)別幼兒上來(lái)背著(zhù)自己的小書(shū)包朗誦，體驗詩(shī)歌中的情感。
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