關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案1
一、活動(dòng)目的
1、用自己的方式表現身體中能動(dòng)的部位。
2、提高幼兒語(yǔ)言表達和動(dòng)作反應的敏捷性。
二、活動(dòng)準備
人體結構圖、VCD片或磁帶《大家來(lái)做廣播操》。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、尋找身體中會(huì )動(dòng)的部位：
1、教師引出話(huà)題，幼兒自由尋找身體中會(huì )動(dòng)的部位：
提問(wèn)：“你們知道身體的哪些部位可以動(dòng)?”“你找到的這些部位可以動(dòng)嗎?”
2、幼兒交流觀(guān)察、尋找的結果，教師聆聽(tīng)，并及時(shí)：
問(wèn)：“你找到了哪些部位會(huì )動(dòng)?”
(二)、幼兒觀(guān)察圖片：
出示人體結構圖，幼兒進(jìn)行觀(guān)察人體的各介部位：“身體的哪些地方會(huì )動(dòng)?”
(三)、展示會(huì )動(dòng)的身體：
1、提問(wèn)：“你的身體哪些地方可以動(dòng)?”“請你跟著(zhù)音樂(lè )把你會(huì )動(dòng)的身體動(dòng)起來(lái)�！�
2、放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )《大家來(lái)做廣播操》的音樂(lè )做自己身體會(huì )動(dòng)的地方表現出來(lái)。
關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案2
�。ㄒ唬┙處煶鍪窘虒W(xué)掛圖，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1. 教師：這個(gè)小院子里住著(zhù)誰(shuí)？找一找，有沒(méi)有住著(zhù)其他的人？老公公一個(gè)人住在院子里，他的心情怎么樣？從哪里看出他不高興？（豐富詞匯：孤零零）2. 教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂(lè )，你有什么好辦法使老公公快樂(lè )起來(lái)呢？
3．幼兒自由講述。
教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂(lè )，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的老公公是怎么快樂(lè )起來(lái)的？
�。ǘ┲v述故事，并通過(guò)提問(wèn)鼓勵幼兒講述。
1．教師講述故事的前半部分。
教師：小鳥(niǎo)和小貓是怎樣關(guān)心老公公的？它們對老公公說(shuō)了些什么？（學(xué)說(shuō)短句“我來(lái)陪陪你”）老公公怎么會(huì )快樂(lè )起來(lái)的？可是，天天聽(tīng)小鳥(niǎo)、小貓叫聲，日子久了也會(huì )聽(tīng)膩的，這怎么辦呢？
2．幼兒自由講述，教師對回答正確的幼兒給予表?yè)P和鼓勵。
教師：小鳥(niǎo)想出什么辦法使老公公更加快樂(lè )了呢？
�。ㄈ┙處熤v述故事后半部分。
1．教師：圖上有哪些小動(dòng)物？是怎么唱歌的？
2. 教師：從故事中的哪些話(huà)可以聽(tīng)出來(lái)老公公很快樂(lè )？小鳥(niǎo)和其他小動(dòng)物看到老公公很高興，它們自己覺(jué)得快樂(lè )嗎？為什么它們也會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )呢？
3．教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂(lè )的事情。你有過(guò)這樣的感受嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄋ模┘w完整欣賞故事。
教師邊出示圖邊完整地講述故事。
�。ㄎ澹┍硌莨适�。
教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng )造性的進(jìn)行故事表演游戲。
活動(dòng)延伸：
語(yǔ)言區活動(dòng)：引導幼兒進(jìn)行故事的復述，進(jìn)一步了解故事情節。
家園共育：請幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽(tīng)。
關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)設計背景
活動(dòng)主題“我們的幼兒園”，所開(kāi)展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《青槐幼兒園——我的家》。課前，我認真地進(jìn)行了備課，準備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中，我采用的談話(huà)方法、自由講述、跟讀等一系列的形式，可是在復習鞏固時(shí)，我發(fā)現：有的幼兒注意力不集中。這是對學(xué)習內容不感興趣的表現，因此，我就設計成兒歌的方式來(lái)完成《我們的幼兒園》這課語(yǔ)言教學(xué)。
活動(dòng)目標
目標：
1、學(xué)會(huì )兒歌，能理解兒歌的內容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、觀(guān)賞幼兒園的有關(guān)圖片，培養幼兒熱愛(ài)自己幼兒園的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )兒歌，能理解兒歌的內容。
活動(dòng)準備
1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》
2、與兒歌內容相符的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽(tīng)的名字，小朋友知道嗎？（青槐幼兒園）
2、你們在青槐幼兒園開(kāi)心嗎？為什么感到很開(kāi)心？
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會(huì )有這種感覺(jué)？
二、教授兒歌，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感
1、（出示圖片）提問(wèn)：圖片里畫(huà)了些什么內容？你最喜歡哪張圖？為什么？
2、老師把小朋友剛才說(shuō)的話(huà)編了一首好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)！
A、教師范讀兒歌，提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的.歌詞？
B、你最喜歡兒歌里的哪一句？
3、幼兒集體學(xué)習兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）、場(chǎng)（chang）
B、分組朗誦引導幼兒說(shuō)準語(yǔ)氣詞：哈，瞧，嘿
c、個(gè)別表演請個(gè)別能力較強的幼兒到前臺表演
4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問(wèn)：為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園？
兒歌：《青槐幼兒園——我的家》
青槐幼兒園，我的家，
活動(dòng)室呀寬又大，
圖書(shū)玩具多又多，
哈，我愛(ài)我的幼兒園。
青槐幼兒園，我的家，
綠色的操場(chǎng)像花園，
滑梯，蕩椅，蹺蹺板，
瞧，我們玩得多開(kāi)心！
青槐幼兒園，我的家，
老師愛(ài)我我愛(ài)她，
唱歌跳舞做游戲
嘿，人人都來(lái)把我夸！
教學(xué)反思
1、善于利用，充分尋找結合點(diǎn)
在教學(xué)中，老師應該善于發(fā)現，善于創(chuàng )新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應該從幼兒親身參與其中的現實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學(xué)習興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極地加以引導。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛(ài)玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。
2、融入生活，增強練習的密度
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類(lèi)的游戲，既方便也實(shí)惠。
關(guān)于幼兒園中班語(yǔ)言教案4
一、活動(dòng)前的思考教材的分析：
這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩(shī)，讀起來(lái)瑯瑯上口，在短小的詩(shī)歌中蘊含了大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間友好快樂(lè )的濃濃情意，適合中班幼兒學(xué)習，中班幼兒已具有一定的創(chuàng )造力，讓他們進(jìn)行詩(shī)歌部分仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習詩(shī)歌的積極性，對幼兒來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰。教材中讓幼兒理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系是本活動(dòng)的難點(diǎn)，教師很難用深奧的理論來(lái)闡述，在活動(dòng)設計中，我還是通過(guò)讓幼兒了解大樹(shù)和小鳥(niǎo)是好朋友，為什么是好朋友來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。這樣更符合中班幼兒的認知特點(diǎn)。
幼兒分析：孩子們在以往類(lèi)似的語(yǔ)言活動(dòng)中，大多能在老師的引導下理解作品的主要內容，并樂(lè )意用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述自己的想，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動(dòng)為幼兒提供說(shuō)話(huà)的機會(huì )，并努力為每個(gè)幼兒提供在集體面前大膽表現自己的機會(huì )，從而培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
二、活動(dòng)目標
1.學(xué)習詩(shī)歌，加深對漢字大、小的認識。
2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。
3.體驗大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。
三、活動(dòng)準備
1.圖片一套
2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。
3.幼兒用書(shū)：《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪敬笮∽謽�1.教師：今天我們班來(lái)了兩位神秘的客人，看看是誰(shuí)呢？
2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來(lái)是一位大客人和一位小客人呀。
3．教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢？一個(gè)叫大樹(shù)，一個(gè)叫小鳥(niǎo)。它們給我們班的小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。
�。ǘ┙處熇收b詩(shī)歌，幼兒初步欣賞詩(shī)歌。
1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2.教師：這首詩(shī)歌里，大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢？（幼兒講到什么，就出示哪張圖片。）3.教師：為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè )陶陶呢？
4.教師總結：大樹(shù)和小鳥(niǎo)相互幫助，相互友愛(ài)。所以它們生活在一起很快樂(lè )。那我們再把這一件快樂(lè )的事情感受一下吧。
�。ㄈ┙處熢俅卫收b詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
1．教師結合留白的方式，教師引導幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念：大樹(shù)--幼兒接念：高高。教師再念：住著(zhù)--幼兒接念：小鳥(niǎo)。等等。
�。ㄋ模┓纸巧珜W(xué)念詩(shī)歌。
1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹(shù),一半念小鳥(niǎo)。
2.男孩女孩分組，男孩念大樹(shù)，女孩念小鳥(niǎo)。
3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。
�。┓戮幵�(shī)歌。
1.教師：高高的大樹(shù)上還會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？（如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。）五、活動(dòng)延伸：
1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，跟他們一起表演。
2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說(shuō)一說(shuō)除了松鼠還可以換成什么？
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