小班音樂(lè )教案：小魚(yú)和大鯊魚(yú)
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂(lè )教案：小魚(yú)和大鯊魚(yú)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課程分析
游戲是孩子的天性。著(zhù)名幼兒教育家陳鶴琴指出：“小孩子生性好動(dòng)，以游戲為生命�！焙⒆觽兌枷矚g玩游戲，音樂(lè )游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子音樂(lè )的享受。班上一位幼兒去了海洋公園玩后經(jīng)常跟好朋友說(shuō)“海洋公園里有有海豚、海獅，有很多漂亮的小魚(yú)，還有大鯊魚(yú)……”班上的孩子對于“海底世界”都產(chǎn)生了很大的興趣。我就想既然他們這么感興趣，于是我就設計了本次的音樂(lè )游戲，在這個(gè)音樂(lè )游戲中，我讓幼兒在欣賞音樂(lè )過(guò)程中學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢，在游戲中表現各種神態(tài)和體驗游戲。使幼兒自始至終保持活潑、愉快的積極情緒，讓孩子在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )
課程目標
1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂(lè )活動(dòng)中探索的快樂(lè )。
課程準備
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè );小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
課件《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
課程過(guò)程
�。ㄒ唬�、音樂(lè )律動(dòng)。
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )出發(fā)吧！
讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）
2、引導幼兒討論：
�。�1）、在海洋公園里你發(fā)現了什么？
�。�2）、你最喜歡海洋公園里的什么？
�。ǘ�、欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲的節奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲的結構。
�。�1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂(lè )有段落。
�。�2）、教師以身體動(dòng)作的重復起點(diǎn)表現——音樂(lè )有重復的開(kāi)頭。
�。�3）、教師小結：音樂(lè )共有三段，第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂(lè )，了解樂(lè )曲的情緒變化。
�。�1）、欣賞第一段音樂(lè )
�。�2）、欣賞第二段音樂(lè )
�。�3）、欣賞第三段音樂(lè )
�。ㄈ�、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂(lè )曲，辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè )，并創(chuàng )編動(dòng)作。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧�，進(jìn)一步感受音樂(lè )的基本節奏。
師：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
2、學(xué)習用表情表現神態(tài)，并創(chuàng )編小魚(yú)和大鯊魚(yú)的動(dòng)作。
�。�1）、表現高興：
提問(wèn)：第一段音樂(lè )是講誰(shuí)的.？小魚(yú)在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺(jué)得怎樣？（引導幼兒說(shuō)出高興，并請個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）
小魚(yú)是怎樣游泳的？（請個(gè)別幼兒表演，再集體練習）
師：我們一起來(lái)扮演高興的小魚(yú)吧�。úシ诺谝欢我魳�(lè )，幼兒扮演小魚(yú)g高興地在海底里游來(lái)游去。）
�。�2）、表現害怕：
師：第二段音樂(lè )又是講誰(shuí)的？大鯊魚(yú)是怎樣來(lái)的？
大鯊魚(yú)來(lái)了，你們心理有什么感覺(jué)？（害怕）
大鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)該怎么辦呢？（躲起來(lái)，不讓大鯊魚(yú)發(fā)現）
�。ㄋ模�、完整聽(tīng)音樂(lè )，進(jìn)行音樂(lè )游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂(lè )第一遍，請幼兒扮演小魚(yú)，配班老師扮演大鯊魚(yú)，鞏固幼兒躲的動(dòng)作。
2、欣賞音樂(lè )第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。
3、欣賞音樂(lè )第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。
4、啟發(fā)幼兒以這首音樂(lè )想出更多的音樂(lè )游戲
結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開(kāi)心嗎？我們下一次再來(lái)玩吧�。�(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)）
課程反思
整節活動(dòng)以充分體現游戲化精神，活動(dòng)以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會(huì )基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現問(wèn)題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。
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