【精品】小班教案集錦五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)準備
每組一份報紙條，每人一個(gè)裝水的大油瓶。
一張大記錄表，一支記號筆，三張已粘貼好的報紙。
活動(dòng)目標
能安靜認真的跟著(zhù)教師一起玩游戲
能靈活的運用手指跟做手指游戲
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1.先讓小朋友安靜坐好，以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2.提問(wèn)：小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎？
哪你們去到肯德基都會(huì )吃些什么呢？
二、教師示范、教學(xué)
1.師：小朋友們，今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲，游戲的名字叫做"小白"
2.教師示范。師：這個(gè)游戲好玩嗎？小朋友想學(xué)嗎？哪就認真的跟著(zhù)老師一起學(xué)。
3.教師逐步教學(xué)。師：哪現在請小朋友們跟著(zhù)老師小手叉腰，小白要上樓梯了，讓我看看誰(shuí)的小白走的最好。
4.邊念兒歌邊教學(xué)。師：打開(kāi)電視機，小手點(diǎn)一下小鼻子，電視機打開(kāi)了沒(méi)有呀？（教師可以走到幼兒中間，點(diǎn)一下一些沒(méi)有認真聽(tīng)的幼兒的小鼻子，并說(shuō)：你的小電視機打開(kāi)了沒(méi)有呀？）
師：伸出小天線(xiàn)，把小手舉過(guò)頭頂，我看看誰(shuí)的小天線(xiàn)伸的最直最好看。（可以適當表?yè)P一些做得好的小朋友，讓他們更有自信心）
師：電視不好看，關(guān)掉電視機，小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦！小白小白下樓梯，去吃肯德基。(動(dòng)作要放大，并且要慢一點(diǎn)，讓幼兒跟得上速度。)
師：薯條呀薯條！薯條是怎么做的呀！伸出小手指跟著(zhù)老師一起哦！看誰(shuí)的薯條最好最美味。
師：漢堡呀漢堡！漢堡是不是一層一層的呀！我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡，包一個(gè)送給爸爸，再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來(lái)，老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。（跟幼兒多做互動(dòng)，這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。）
師：可樂(lè )呀可樂(lè )！咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃飽了嗎？讓老師來(lái)摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
三、加強幼兒記憶
1.師：讓我們再來(lái)玩一下吧！
2.教師帶幼兒多做幾遍游戲，并慢慢加快節奏，讓幼兒熟悉節奏、旋律。
3.還可以請幼兒上來(lái)表演，讓下面的小朋友觀(guān)賞。
四、結束
師：今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀？小朋友們都學(xué)會(huì )了嗎？今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲，哪也請我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲，分享一下我們的小本領(lǐng)。
附：
小白小白小白上樓梯；
打開(kāi)電視機，伸出小天線(xiàn)；
電視不好看，關(guān)掉電視機；
小白小白下樓梯，去吃肯德基；
薯條呀薯條、漢堡呀漢堡、可樂(lè )呀可樂(lè )；
咕嚕咕嚕吃飽了。
小班教案 篇2
（一）活動(dòng)要求：
1、將常見(jiàn)水果按照顏色歸類(lèi)。
2、增進(jìn)肢體各部位的協(xié)調能力。
（二）活動(dòng)準備：
1、“體能游戲”：《水果氣球碰碰樂(lè )》。
2、紅，黃，綠，紫氣球各數個(gè)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒復習水果的外形與顏色。
2、取出紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想像有哪些水果的顏色與這4種顏色相同。（如果幼兒想不出來(lái)，可以準備實(shí)物讓幼兒說(shuō)出答案）。
3、告訴幼兒《水果氣球碰碰樂(lè )》游戲玩法。
4、玩游戲《水果氣球碰碰樂(lè )》。教師先說(shuō)一種水果的名稱(chēng)（葡萄），幼兒們便尋找與該水果顏色相同的氣球，并以老師指定的肢體部位（手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵……）來(lái)碰氣球，可幾個(gè)幼兒共碰一個(gè)氣球。
5、幼兒熟悉玩法后，教師不斷更換水果名稱(chēng)及碰氣球的肢體部位。也可請幼兒來(lái)說(shuō)水果名稱(chēng)。
小班教案 篇3
一、 活動(dòng)內容的生成
在幼兒園的一些家園合作活動(dòng)中，我們有時(shí)為了豐富區角，而需要家長(cháng)為班級收集一些廢舊品，每每這時(shí)幼兒總是很自豪的跟同伴說(shuō)：“今天我給老師帶了ⅹⅹ�！� 過(guò)后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過(guò)后的幾天我們奇怪的發(fā)現，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來(lái)當樂(lè )器，（特別是較大的鐵瓶罐）他們有的把較硬的瓶罐當小鼓敲；有的拿著(zhù)瓶蓋當；還有的找來(lái)一跟木棍及一個(gè)瓶蓋當鑼敲，還有的甚至懂得往瓶?jì)韧度霒|西，細聽(tīng)所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個(gè)在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的寶貝，但從中我有發(fā)現到，并不是每個(gè)瓶罐都受孩子們的歡迎。因為瓶罐質(zhì)量的不同，從而導致了它發(fā)出聲音的不同，捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我們開(kāi)始有目的的觀(guān)察孩子的反應，并給孩子們提供了各種聲響，努力讓孩子去傾聽(tīng)、辨認。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展�！毒V要》指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事與現象作為科學(xué)的探索的對象。根據以上的情況便生成了“有趣的聲音”這個(gè)活動(dòng)。
二、 教材的分析
1、操作性：通過(guò)操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動(dòng)。并在操作中初步的感知，固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、藝術(shù)性：本活動(dòng)將多種響聲滲透于藝術(shù)作品，使原來(lái)單調而枯燥的聲音變得既有趣又好聽(tīng)，作品有教強的藝術(shù)性，是適合幼兒學(xué)習的好教材。
3、可接受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的，為什么？并間接的培養幼兒要輕聲說(shuō)話(huà)的習慣。
三、 教學(xué)目標
教育活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育
活動(dòng)起著(zhù)導向作用，根據幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個(gè)目標：
�。�、利用自然材料,引導幼兒進(jìn)行操作并對聲音感興趣，能關(guān)注周?chē)h(huán)境的聲音。，能關(guān)注周?chē)h(huán)境的聲音。
�。�、引導幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察,進(jìn)一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。
3、感受和體驗各種聲音的不同，學(xué)習傾聽(tīng)和區分有明顯差異的聲音，提高聽(tīng)覺(jué)的靈敏性。
教育目標正是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的，具體活動(dòng)目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎.以上制定的具體活動(dòng)目標是為教育總目標服務(wù)的，注重能力的培養，通過(guò)自主的學(xué)習，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)
四、 活動(dòng)準備
首先，活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的， 同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準備必須與目標，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。
1、活動(dòng)前，在活動(dòng)室內擺放敲打的物體，（如：鐵管、鼓、鑼等）。教師到活動(dòng)室或戶(hù)外錄下各種不同的聲音，如：動(dòng)物的聲音、水的聲音、樂(lè )器的聲音、風(fēng)鈴聲等不同的的聲音。
2、固體：把豆類(lèi)、沙、米等物品放入瓶罐，并對其進(jìn)行分組讓幼兒傾聽(tīng)它們的不同之處
3、活動(dòng)室內，為幼兒準備一些液體（水）和大小不同的石塊，讓幼兒
4、準備一些氣球，可以是事先吹好的，也可以由幼兒自己吹的。
四、說(shuō)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解聲音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的
難點(diǎn)：想方設法利用老師提供的材料，利用敲、打、搖法的技術(shù)不同，而使發(fā)出的聲音不同。
如何突破重點(diǎn)？我充分利用打擊樂(lè )器課，豐富有關(guān)聲音的知識，然后再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
如何突破難點(diǎn)？我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運用表?yè)P鼓勵、榜樣示范、個(gè)別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過(guò)程中獲得發(fā)展。
五、 活動(dòng)流程
誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)――歌曲“園歌”――分組討論，想辦法――幼兒動(dòng)手制作漂亮的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來(lái)――塑料袋的其他玩法
六、 活動(dòng)過(guò)程
1、誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)
1）、放事先錄好的聲音，讓幼兒聽(tīng)并說(shuō)一說(shuō)錄下了哪些聲音，嘗試模擬發(fā)出所聽(tīng)到的聲音。
2）請全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說(shuō)一句話(huà)，然后大家猜一猜是誰(shuí)在說(shuō)話(huà) 。
3）對活動(dòng)室擺設的各種物體進(jìn)行敲一敲、打一打、聽(tīng)一聽(tīng)、并找一找還有哪些東西會(huì )發(fā)出聲音。鼓勵幼兒進(jìn)行多種嘗試，讓物體發(fā)出聲音。
教師組織幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我在哪里聽(tīng)到或找到什么聲音”“我喜歡什么聲音，不喜歡聽(tīng)什么聲音，”議一議為什么不喜歡聽(tīng)這些聲音。
2、通過(guò)前面的感知比較，讓幼兒自己選擇一件物體
小班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、能聽(tīng)辨男聲、女聲和童聲，區分聲音的`不同。
2、體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )情趣。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置情景，導入活動(dòng)�！ㄟ^(guò)觀(guān)察課件，養成幼兒仔細觀(guān)察事物的習慣，在和老師同伴一起說(shuō)說(shuō)課件中動(dòng)物角色不同的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，為下一環(huán)節學(xué)唱歌曲做鋪墊
1、演示課件（一）
師：這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家？
2、演示課件（二）
師：再走近看看。小熊的家里有誰(shuí)？
——引導幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)物角色的不同。
二、情景表演，學(xué)唱歌曲�！謩e扮演三只不同的小動(dòng)物角色，激發(fā)幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，喜歡小動(dòng)物，并通過(guò)去小熊家做客來(lái)熟悉歌曲，初步學(xué)唱，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
1、小兔去小熊家做客。
�。�1）師：今天是小熊生日，有許多小動(dòng)物來(lái)慶祝小熊的生日，是誰(shuí)呀？
——師用手勢做出小兔的樣子讓幼兒猜。然后播放歡快的音樂(lè )，老師和幼兒一起學(xué)小兔跳。
�。�2）師：你到人家家里去做客，先要干什么？
——禮貌教育：按門(mén)鈴。
師：我們一起蹦蹦跳跳到了小熊家，墻上有個(gè)門(mén)鈴，伸出小手按一按，誰(shuí)會(huì )來(lái)開(kāi)門(mén)？
�。�3）放熊媽媽唱《歡迎歌》。
師：仔細聽(tīng)，是誰(shuí)唱著(zhù)好聽(tīng)的歌來(lái)歡迎小白兔的？
——課件演示“開(kāi)門(mén)”，真的是熊媽媽。
師：你怎么知道的是熊媽媽呀？
引導幼兒從穿著(zhù)、聲音來(lái)說(shuō)。
師：唱了什么？聽(tīng)清楚了嗎？請熊媽媽再唱一遍。
�。ǜ柙~：丁丁冬，丁丁冬，我的朋友來(lái)做客，歡迎你歡迎你，大家多快樂(lè )）
�。�4）聽(tīng)到了什么？
2、小雞去小熊家做客。
�。�1）師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？我們和小雞一起去。
�。�2）師：和小雞一起按門(mén)鈴，猜猜誰(shuí)在唱？
——引導幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶的聲音是怎樣的。
�。�3）師：我們和熊寶寶一起唱《歡迎歌》。
3、小豬去小熊家做客。
�。�1）師：小豬也來(lái)慶祝小熊的生日了，它是一路小跑著(zhù)來(lái)的。
�。�2）師：按門(mén)鈴，誰(shuí)唱歌？（熊爸爸）
�。�3）師：怎么聽(tīng)出是熊爸爸？粗粗的、低低的。
�。�4）師：老師學(xué)熊爸爸唱歌，學(xué)得像給我拍拍手。（教師唱）
�。�5）師：我們一起來(lái)學(xué)熊爸爸唱歌，粗粗的，低低的。（幼兒學(xué)唱）
三、一起給小熊過(guò)生日。
師：今天熊媽媽給熊寶寶準備了一個(gè)大大的蛋糕，看看小熊幾歲生日？我們對小熊說(shuō)什么？
——齊唱《生日歌》，慶祝小熊的生日。切蛋糕吃蛋糕。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.參與角色扮演，體驗父母的辛苦。
2.感受父母對孩子的關(guān)愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。
3.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備知識
經(jīng)驗準備：
向父母了解小時(shí)候父母是如何帶自己出去玩的。
物質(zhì)準備：
收集小時(shí)候用過(guò)的物品，如奶瓶、推車(chē)、尿片等，多媒體課件。為："爸爸媽媽"準備好旅行包。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入出示孩子收集的物品，引發(fā)興趣。師：這是什么呀？有什么用處？
二、觀(guān)察講述
1．提問(wèn)：你記得小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的？播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車(chē)，媽媽推寶寶……引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗講述。
小結：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推車(chē)，有的媽媽抱著(zhù)，有的坐在自行車(chē)后座，有的累了還在媽媽?xiě)牙锼X(jué)……
2．提問(wèn)：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎？小結：因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
二、游戲體驗
1、過(guò)渡：帶寶寶出去玩要準備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地參與討論，了解外出時(shí)要帶寶寶的食品、衣服等)
2、出示為"爸爸媽媽"準備好的旅行包，介紹包里的物品。
3、游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸（媽媽?zhuān)�，挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時(shí)用語(yǔ)言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節。
4、送娃娃回家睡覺(jué)。師：寶寶玩得真開(kāi)心，現在我們送寶寶回家睡覺(jué)吧。
三、討論提升
1.引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會(huì )。提問(wèn)：你剛才和寶寶怎樣玩的？你有什么感覺(jué)？小結：原來(lái)帶寶寶出去玩，寶寶很開(kāi)心，寶寶的爸爸媽媽很累。
2.激發(fā)孩子做個(gè)愛(ài)父母的好孩子。
師：小時(shí)候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累�，F在我們長(cháng)大了，和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事？結合多媒體畫(huà)面引導幼兒講述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽……
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點(diǎn)，讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦，感受父母對自己的愛(ài)，以“情”貫穿活動(dòng)的始終。游戲活動(dòng)中，教師的提示語(yǔ)對游戲情節既有提醒作用，又有豐富內容的功能，但如何設計，還需再做斟酌。
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