人教版小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文《狐貍分奶酪》教案二年級
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學(xué)二年級上冊語(yǔ)文《狐貍分奶酪》教案二年級，歡迎閱讀與收藏。
課題
狐貍分奶酪
課型
新授課
設計說(shuō)明
我把這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)放在了讓學(xué)生理解文中的狐貍究竟是怎么“幫”熊哥哥和熊弟弟分配奶酪的，幫助學(xué)生認清楚狐貍的狡猾之處。學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中，了解課文內容，通過(guò)讀它們三個(gè)的對話(huà)，理清脈絡(luò )，體會(huì )故事的深層含義。
學(xué)前準備
1、制作多媒體課件。（教師）
2、自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1、會(huì )認12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)8個(gè)字；掌握多音字“倆、便、結”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
學(xué)習重點(diǎn)
學(xué)習重點(diǎn)初讀課文，理解課文，復述課文內容。
學(xué)前準備
1、制作多媒體課件。（教師）
2、自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）
教學(xué)環(huán)節
導案
學(xué)案
達標檢測
一、創(chuàng )設情境，導入課題。（用時(shí)：5分鐘）
1、創(chuàng )設情境，導入新課。
2、板書(shū)課題。
1、學(xué)生齊讀課題。
2、質(zhì)疑預設：狐貍是怎樣分奶酪的？
二、初讀課文，識記生字詞。（用時(shí)：10分鐘）
1、課件出示自讀要求：引導學(xué)生自由讀文。
�。�1）自由朗讀課文，圈畫(huà)生字。
�。�2）根據課本上的讀音讀生字，多讀幾遍。
�。�3）和同學(xué)一起分自然段朗讀課文。
2、檢查初讀課文。
�。�1）課件出示帶注音的生字卡片，先讀生字，再讀課文。
�。�2）齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）賽讀。
1、自讀課文，圈畫(huà)生字，自學(xué)生字詞。
2、和同學(xué)分讀課文。
3、學(xué)習生字，生字比賽。
1、我會(huì )拼寫(xiě)詞語(yǔ)。
niú nǎi kāi shǐ
�。ǎǎ�
zhēnɡ chǎo zǐ xì
�。ǎǎ�
zháo jí yǎo zhù
�。ǎǎ�
dì yī ɡōnɡ pínɡ
�。ǎǎ�
2、我會(huì )讀。
哥哥開(kāi)始這時(shí)過(guò)來(lái)
怎么仔細公平
三、自讀課文，感知內容。（用時(shí)：20分鐘）
1、引導學(xué)生分角色朗讀課文。
2、標出課文自然段，了解課文主要內容并思考問(wèn)題：
�。�1）這篇課文寫(xiě)了幾個(gè)人物？
�。�2）用自己的話(huà)講述狐貍分奶酪的過(guò)程。
�。�3）啟發(fā)學(xué)生思考狐貍分奶酪時(shí)的心理活動(dòng)。
1、朗讀課文，理解狐貍分奶酪的過(guò)程。
2、與同學(xué)討論下這種分奶酪的'辦法不妥在哪里？
3、揣摩狐貍分奶酪時(shí)的心理活動(dòng)。
3、我會(huì )給多音字組詞。
四、鞏固生字，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
1、總結本課學(xué)習的內容，鞏固本課所應該掌握書(shū)寫(xiě)的生字詞。
2、布置作業(yè)。
1、學(xué)生間相互交流本課學(xué)習所得。
2、完成老師布置的作業(yè)。
4、選字組詞。
始治
�。ǎ├黹_(kāi)（）
急忘
�。ǎ┟z（）教
教學(xué)反思
1、把生字認讀和句子朗讀結合在一起，既讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中鞏固了生字，也對課文中有難度的句子進(jìn)行了訓練。
2、寫(xiě)字是低年級教學(xué)的難點(diǎn)，抓住字的關(guān)鍵筆畫(huà)和間架結構是寫(xiě)好字的前提。因此我重點(diǎn)選擇了“吵、咬”這兩個(gè)口字旁的字，進(jìn)行了細致地指導，但學(xué)生寫(xiě)的還是不盡如人意，對于這一類(lèi)字，還需要進(jìn)一步指導和鞏固。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導學(xué)生理解文章的中心思想。
學(xué)習重點(diǎn)
在理解全文的基礎上分角色表演課文內容，讓學(xué)生在朗誦過(guò)程中感受到閱讀的快樂(lè )，增強孩子們的閱讀興趣與朗讀能力。
學(xué)前準備
制作多媒體課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節
導案
學(xué)案
達標檢測
一、復習鞏固，導入新課。（用時(shí)：5分鐘）
1、課件出示生字詞，認讀。
2、請學(xué)生用自己的話(huà)復述課文內容。
3、導入新課。
1、認讀生字詞。
2、學(xué)生回顧課文內容。
5、 《狐貍分奶酪》這則童話(huà)故事的起因是_____，過(guò)程是_____，結果是_____。
二、精讀課文。（用時(shí)：25分鐘）
1、綜述故事發(fā)展過(guò)程，指導學(xué)生分角色表演課文。
2、注意在表演過(guò)程中要表現出狐貍的狡猾之處，以及熊兄弟倆的失望與生氣。
1、分角色表演課文故事，注意狐貍和熊兄弟倆的動(dòng)作、神態(tài)。
2、全班評議，指出不足和表演得好的地方。
6、我想對那只狐貍說(shuō)：“_______________________�！�
我還想對熊兄弟倆說(shuō)：“_______________________�！�
三、總結課文，感悟拓展。（用時(shí)：10分鐘）
1、小結：本文是一篇童話(huà)故事，學(xué)生需理解故事的發(fā)展過(guò)程以及體會(huì )狐貍的狡猾之處。
2、狐貍說(shuō)他分得很公平，誰(shuí)都沒(méi)多吃一口或少吃一口，他說(shuō)的對嗎？想想熊兄弟倆會(huì )怎么做？
1、朗讀課文。
2、想想這個(gè)故事接下來(lái)會(huì )怎樣發(fā)展？與同學(xué)討論后再進(jìn)行全班交流。
7、續寫(xiě)故事。
板書(shū)設計
教學(xué)反思
本課語(yǔ)言形象生動(dòng)，課堂上學(xué)生朗讀的積極性很高，而且大部分孩子在朗讀中能有所感悟，從而很好地培養了學(xué)生的語(yǔ)感，同時(shí)也為表演故事作了鋪墊。在學(xué)生朗讀的基礎上，指導學(xué)生演故事，學(xué)生熱情高漲。在課堂上，他們演得投入，仿佛已經(jīng)走進(jìn)了故事中。在充滿(mǎn)情趣的課堂中，孩子們充分感受到了學(xué)習童話(huà)故事的樂(lè )趣。
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