實(shí)用的環(huán)保教案模板集合5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的環(huán)保教案6篇，歡迎大家分享。
環(huán)保教案 篇1
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解垃圾的危害。
2、讓幼兒知道保護身邊環(huán)境從自身做起，從身邊小事做。
3、體驗探索積極參加環(huán)保的責任感和使命感，并從中體驗快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、減少垃圾的產(chǎn)生，提高幼兒從小養成保護環(huán)境的良好習慣。
2、使幼兒知道保護環(huán)境，人人有責。
活動(dòng)準備
錄音機、錄像機、有影碟、生活常見(jiàn)的垃圾(紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙等)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、 隨音樂(lè )和老師一起做手指操《飄落的紅葉》。
2、觀(guān)看有關(guān)環(huán)保的錄像。
二、基本部分
1、 教師導入：
師：小朋友，上課前老師先請你們來(lái)看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認真表現得最好，能回答上老師的問(wèn)題。
師：從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)吧!
幼：“有很多垃圾”、“公路的兩側有垃圾，很臭�！薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八�、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”
師：“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境，我們怎樣做才能保護身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說(shuō))
師：小朋友們說(shuō)的真好。
師：小朋友們想一想，如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾，那將會(huì )是什么樣呢?
幼：“垃圾會(huì )讓干凈的水變得很臟�！薄靶『颖焕廴玖�，小魚(yú)和小蝦就會(huì )死掉�！薄奥返膬蓚扔欣廴经h(huán)境，人就會(huì )很容易生病�！薄扒f家被污染了就不能生長(cháng)�！�
幼兒看圖片
師：“我們人類(lèi)每天都會(huì )制造大量的垃圾，這么多的垃圾怎樣處理呢?”
師：這些垃圾會(huì )通過(guò)掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如：食物、一些自然垃圾(如落葉)，掩埋一段時(shí)間就會(huì )腐爛;但有些垃圾是很難分解的，(如：塑料和玻璃做成的東西，其中有一些是可以如何利用垃圾
師：小朋友都知道垃圾可以回收，那究竟什么垃圾可以回收呢?
幼：”廢紙可以回收�！薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥��！�
師：我們怎樣可以變廢為寶呢? “可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作，做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用，因此減少了對環(huán)境的污染�！敝览羞@么多的危害，那我們應該如何去做呢? “我們應從身邊的小事做起，不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”
三、結束部分
小朋友，通過(guò)這節課讓我們知道了保護環(huán)境對我們人類(lèi)的重要性.我希望小朋友們從我做起，互相監督，共同愛(ài)護我們的家園，把我們的家園變成萬(wàn)物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們都很愛(ài)自己的家，那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù)，回去后用自己喜歡的方式向父母匯報一下你心目中的美麗家園的形象吧!
環(huán)保教案 篇2
設計意圖：
最近我們開(kāi)展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話(huà)時(shí)，我發(fā)現幼兒對于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒認為我們的周?chē)匀挥幸恍┎黄恋牡胤�，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話(huà)題生成了一系列的活動(dòng)，幼兒通過(guò)自己的調查，發(fā)現了幼兒園周?chē)睦闹饕?lèi)型和分布情況，并通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動(dòng)，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發(fā)保護周?chē)h(huán)境的意識，積極思考解決幼兒園及周?chē)h(huán)境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來(lái)。
萌發(fā)幼兒保護周?chē)h(huán)境的意識是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，運用集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結合的形式，采用情景法、提問(wèn)法、探究法、操作法進(jìn)行突破�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周?chē)h(huán)境衛生的辦法，并用自己的方式表達出來(lái)。
一、活動(dòng)目標
1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒保護周?chē)h(huán)境的意識。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周?chē)h(huán)境衛生的辦法，并用自己的方法表達出來(lái)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《環(huán)保小衛士》
二、活動(dòng)準備
1、課前請幼兒調查并記錄周?chē)h(huán)境垃圾分布的情況。
2、幼兒自己拍攝的照片。
3、彩色紙、筆、吸管等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織幼兒交流調查周?chē)h(huán)境的情況
1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環(huán)境的鏡頭）
2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機捕捉的幼兒園及周?chē)h(huán)境中的垃圾的鏡頭）
3、（展示幼兒調查表的展示版面）另外呢,我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周?chē)h(huán)境中的垃圾分布情況，現在請我們的小朋友介紹一下調查的情況。（請3-5個(gè)幼兒介紹）
�。ǘ┱�?wù)劺奈：?/p>
1、有垃圾的這些地方給人什么感覺(jué)？對環(huán)境有什么影響？
2、如果我們的周?chē)际抢�，生活�?huì )變得怎么樣？
�。ㄈ┰鯓颖Ｗo環(huán)境
分組討論：知道了垃圾有這么多害處，那么現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會(huì )兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？
�。ㄋ模┪沂黔h(huán)保小衛士
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到了什么保護幼兒園及周?chē)h(huán)境的好辦法。
2、請幼兒分組實(shí)施自己的活動(dòng)計劃：做小小環(huán)保宣傳員的標志、繪制不亂扔垃圾的標志等。
《環(huán)保小衛士》活動(dòng)自評
本次活動(dòng)是在主題背景下的一個(gè)科�；顒�(dòng)。我們本月的大主題是“我們的城市”，恰逢松江區被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話(huà)時(shí)，我發(fā)現幼兒對于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒有不同的觀(guān)點(diǎn)，認為我們的周?chē)匀挥幸恍┎黄恋牡胤�，例如有一些垃圾等。我們的周�(chē)降资遣皇窍襁@些幼兒說(shuō)的那樣存在一些垃圾，這一問(wèn)題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一興趣點(diǎn)，圍繞“垃圾”這一話(huà)題生成了一系列的活動(dòng)，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫(huà)垃圾等。幼兒通過(guò)自己的調查，基本了解了幼兒園周?chē)睦闹饕?lèi)型和分布情況，并通過(guò)各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎上，我設計了本次活動(dòng)，引導幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎上萌發(fā)保護周?chē)h(huán)境的意識，積極思考解決幼兒園及周?chē)h(huán)境衛生的辦法，并用自己的方式表達出來(lái)。
由于本次活動(dòng)來(lái)源與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話(huà)題，幼兒也積累了一定的前期經(jīng)驗。在活動(dòng)中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫(huà)的或自己用照相機捕捉的鏡頭，所以整個(gè)活動(dòng)從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經(jīng)驗積累的基礎上，通過(guò)回答教師提問(wèn)和自己的討論，對環(huán)境保護有了一個(gè)整體的認識，最后再通過(guò)自己動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深環(huán)境保護的意識。
但同時(shí)我的本次活動(dòng)也存在許多不足：
一、由于教師只考慮到要呈現幼兒自己的東西，沒(méi)有考慮到對其歸類(lèi)整理，所以材料呈現時(shí)比較凌亂，從而導致教師的提問(wèn)也缺乏層次性；
二、由于時(shí)間倉促，主題開(kāi)展還不夠深入，幼兒的對環(huán)境保護的認識還不夠，教師在活動(dòng)前應該在“怎樣使我們的環(huán)境更美麗”這一問(wèn)題上做足文章，這樣會(huì )使活動(dòng)時(shí)幼兒的思維更開(kāi)放。
三、提問(wèn)時(shí)教師給幼兒的思維空間不夠，在提出開(kāi)放性問(wèn)題以后就應該放開(kāi)了讓幼兒回答，不應該再進(jìn)一步細化問(wèn)題，限制幼兒的思維。另外活動(dòng)中教師對幼兒愿望激發(fā)不夠，不應該每一個(gè)環(huán)節都是由教師來(lái)引領(lǐng)，而是請小朋友說(shuō)出自己的愿望，由此自然推動(dòng)每個(gè)環(huán)節的進(jìn)展，這樣幼兒的活動(dòng)興趣會(huì )更濃。
四、在材料提供方面來(lái)看，教師只考慮到材料的可操作性，沒(méi)有考慮到幼兒制作出的物品的可利用性，教師可以考慮提供更有利于進(jìn)一步利用的材料供幼兒操作，這樣更有利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
環(huán)保教案 篇3
一、教學(xué)目標
1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的生活，關(guān)系著(zhù)人類(lèi)的生存和發(fā)展。保護環(huán)境人人有責。
2．愛(ài)地球母親，愿為環(huán)保出力。
3．對破壞環(huán)保的行為不滿(mǎn)和憤慨。
二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識。
三、教學(xué)準備：環(huán)保的名言或警句；有關(guān)環(huán)保的消息或故事。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)察實(shí)驗,初步感知抽煙帶來(lái)的污染
1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？
2．演示結果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀(guān)感受到煙的危害。教師由此導入，調查學(xué)生家里是否有人會(huì )吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時(shí)候自己在旁邊的感受，進(jìn)而引出課題并板書(shū)：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。
�。ǘ┱{查與實(shí)驗，認識各種污染的危害
1．家庭環(huán)境調查表家庭生活污染調查報告
污染現象有什么影響
室內吸煙污染空氣
洗衣粉水污染水土
冰箱、空調制冷破壞臭氧層
…………
污染現象：殺蟲(chóng)劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。
同學(xué)們發(fā)現了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學(xué)們在報告中所提到的污染現象，還有沒(méi)有我們在家里日常生活中沒(méi)有注意到的污染呢？
2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，并結合實(shí)際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環(huán)境有什么影響？你有沒(méi)有什么話(huà)想對大家說(shuō)？
3．小結：學(xué)生談感受與認識。
�。ㄈ┯懻撆c建議，怎樣保護家里的環(huán)境教師引導討論：
同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應該怎樣保護家里的環(huán)境呢？（垃圾分類(lèi)；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買(mǎi)菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲(chóng)劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）
�。ㄋ模┲谱髋c展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起
1．制作內容。
�。�1）抄寫(xiě)有關(guān)環(huán)保的名言或警句。
�。�2）介紹一個(gè)環(huán)保的消息或故事。
2．動(dòng)手制作�，F在同學(xué)們就利用你手中的材料來(lái)進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。
�。ㄎ澹┤n總結這節課同學(xué)們通過(guò)調查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動(dòng)就在我們舉手投足之間。我們每個(gè)同學(xué)都應該注意環(huán)保，同時(shí)我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動(dòng)起來(lái)，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！
水資源危機與節約用水
教學(xué)目標
1、認識水與人類(lèi)的關(guān)系，了解常見(jiàn)的`水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會(huì )問(wèn)題。
2 、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、幫助學(xué)生養成節約用水的習慣。
2、 增強學(xué)生對防治污染、保護環(huán)境的意識。
3、 鼓勵學(xué)生投身到合理利用和保護水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。
教學(xué)設計：
一、水資源危機
課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò )等各個(gè)方面獲取信息。
教師總結：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個(gè)國家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。
我國的水資源匱乏問(wèn)題也很?chē)乐�，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.
問(wèn):缺水成為世界性的普遍問(wèn)題,那么日常生活中我們怎樣節水呢?
問(wèn):造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢?
問(wèn):面對嚴峻的缺水、污染問(wèn)題，我們應該怎么辦？
教師總結：珍惜每一滴水，采取節水技術(shù)，防治水污染，植樹(shù)造林，合理利用和保護水資源。學(xué)生討論、交流
學(xué)生觀(guān)看、討論
進(jìn)一步培養學(xué)生的節水意識
二、珍惜惜每一滴水
問(wèn)我們學(xué)生應該為防止水污染作出哪些貢獻？
善用資源 保護環(huán)境
教學(xué)目的
1、，使學(xué)生認識在地球上，可供人類(lèi)利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過(guò)量使用可耗盡資源的危害和節約資源的重大意義。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分類(lèi)能力、閱讀能力以及相應的研討能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護環(huán)境，知道為落實(shí)“可持續發(fā)展”戰略，我們小學(xué)生應該怎么辦。密切結合學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的研討能力。
一、課前準備
1、人民過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或相關(guān)錄象。
2、節約使用資源、重復使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。
3、利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、提問(wèn)：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習過(guò)《礦產(chǎn)資源》。說(shuō)說(shuō)你認識了哪些礦產(chǎn)資源？
2、講述：石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來(lái)了解其他自然資源，學(xué)習怎樣利用和保護這些資源。
（二）學(xué)習新課
1、了解許多自然資源都是有限的
�。�1）講述：地球好比是人類(lèi)的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現了人類(lèi)，自然資源就在不斷地被利用。
�。�2）談話(huà)：廣播、電視、報刊經(jīng)常報道人們對自然資源的愛(ài)護，你們能說(shuō)說(shuō)哪些是自然資源？
�。�3）引導學(xué)生觀(guān)察課文中自然資源的插圖，提問(wèn)：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類(lèi)提供了什么？
�。�4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱(chēng)它們?yōu)榭珊谋M的自然資源�，F在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？
�。�5）學(xué)生討論、匯報。
�。�6）師生小結。
2、了解濫用和破壞自然資源的危害。
�。�1）提問(wèn)：人類(lèi)生存離不開(kāi)自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來(lái)了什么后果？
�。�2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結果。
�。�3）小結：人類(lèi)要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會(huì )給自然和人類(lèi)本身帶來(lái)巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時(shí)有發(fā)生，今天的人類(lèi)面臨著(zhù)嚴重的環(huán)境問(wèn)題，因此，我們要善用資源，保護環(huán)境。（板書(shū)課題）
�。�4）介紹人們過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關(guān)錄象。
3、引導學(xué)生討論怎樣善用自然資源。
�。�1）提問(wèn)：我們應該怎樣善用自然資源？
為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個(gè)問(wèn)題，邊看這幾個(gè)問(wèn)題，邊討論。
�。�2）學(xué)生討論、匯報。
�。�3）小結：善用資源就是要節約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。
（三）鞏固總結
1、講述：人類(lèi)已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時(shí)又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會(huì )遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應樹(shù)立“可持續發(fā)展”的觀(guān)念，把保護資源和合理利用資源結合起來(lái)，把當前發(fā)展和長(cháng)遠發(fā)展結合起來(lái)。
2、提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習，你們覺(jué)得平時(shí)的哪些生活習慣是不利于保護自然資源的？應該怎樣改進(jìn)？
（四）布置作業(yè)
1、在生活中注重節約自然資源。
2、向家長(cháng)宣傳善用資源、保護環(huán)境的重要性。
我們應該怎樣對待你
教學(xué)目的：
樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達自己愛(ài)護和保護動(dòng)物的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
以動(dòng)物保護為主題，學(xué)生嘗試運用繪畫(huà)形式抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感，突出保護生態(tài)環(huán)境的人文精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、欣賞《八哥鳥(niǎo)》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥(niǎo)遇害的情景。
2、欣賞《鱒魚(yú)》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚(yú)被捕捉的情景。
�。▽φ諆墒赘枨�，感受動(dòng)物遇害遇難的命運。）
4、揭示課題
二、新授：
1、討論：
(1)怎樣
對待和保護我們的動(dòng)物朋友？
生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動(dòng)物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！
(2)你準備用怎樣的形式來(lái)表達人類(lèi)對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情和環(huán)境保護的積極行動(dòng)？ （引發(fā)討論動(dòng)物的生存環(huán)境、命運，激發(fā)情感共鳴。）
2、欣賞：
欣賞相關(guān)藝術(shù)品，看看藝術(shù)家是怎樣對這一主題進(jìn)行創(chuàng )作表現的？這些作品向大家傳遞了哪些有關(guān)信息？
一組用畫(huà)筆表現可愛(ài)動(dòng)物的圖片畫(huà)，從積極一面表現人對動(dòng)物喜愛(ài)。
一組人類(lèi)野蠻殺戮動(dòng)物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開(kāi)展環(huán)境保護的積極心態(tài)。
�。ㄕ磧煞矫娴男问綄Ρ�，抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。）
3、美術(shù)表現建議：
�。�1）以裝飾性手法對歌曲內容進(jìn)行繪畫(huà)表現
�。�2）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進(jìn)行舞臺美術(shù)方面的創(chuàng )作表現，為綜合情境表演創(chuàng )設環(huán)境氛圍。
師生共同構思多種藝術(shù)形式表現主題，抒發(fā)自己對動(dòng)物朋友的友愛(ài)與真誠情感。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導：
選擇身邊的材料進(jìn)行動(dòng)物題材的造型表現。
巧妙運用表現材料，富有創(chuàng )意地進(jìn)行手工制作表現。
四、拓展
1、相關(guān)文學(xué)作品欣賞
2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會(huì )高檔的消費品，但正是它的精美導致了藏羚羊的滅頂之災。就藏羚羊與“沙圖什”展開(kāi)討論。
地球——共同的家園
教學(xué)目的要求
1、教育學(xué)生懂得地球是人類(lèi)和生物的共同家園，保護物種的多樣性就是保護人類(lèi)自己，我們應該友善地對待一切生物。
2、引導學(xué)生掌握一些保護物種資源的方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導學(xué)生認識物種多樣性的價(jià)值和意義，明確地球是人類(lèi)與各種生物共同的家園。
難點(diǎn)：組織學(xué)生調查珍稀動(dòng)植物種類(lèi)，作好記錄，并提出合理化的保護建議。教學(xué)設計
一、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、談話(huà)：地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？
2、講述：動(dòng)物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動(dòng)植物共同的家園。（板書(shū)課題）
�。ǘ⿲W(xué)習新課
1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。
�。�1）談話(huà)：地球上的生物種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，構成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著(zhù)多少種生物嗎？
�。�2）講述：地球上生活著(zhù)5000萬(wàn)多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類(lèi)生存與發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎。
2、認識保護物種的多樣性就是保護人類(lèi)自己。
�。�1）講述：動(dòng)植物是人類(lèi)的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。
�。�2）指導學(xué)生看課本第70~71頁(yè)閱讀資料的第1~2頁(yè)。
�。�3）提問(wèn)：你們知道地球上哪些物種已經(jīng)滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？
環(huán)保教案 篇4
教學(xué)目標：
1、了解環(huán)境現狀，能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境．
2、掌握一定的自然環(huán)境知識，懂得一定的保護自然環(huán)境的方法，為保護環(huán)境，美化家園，做出自己的貢獻。
3、培養學(xué)生從小樹(shù)立“熱愛(ài)大自然，了解大自然，保護大自然”的環(huán)保意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應該怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動(dòng)上．
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一） 創(chuàng )設情境、提示課題。
同學(xué)們，我們居住在地球上，地球像媽媽一樣，精心養育著(zhù)我們�？墒�，你們知道嗎？我們的地球媽媽病了，滿(mǎn)身傷痛，原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi)，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚藍的天空不再藍，原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病，是環(huán)境污染。同學(xué)們，看！地球母親來(lái)了。
�。ㄒ粋�(gè)學(xué)生身披著(zhù)世界地圖，飾演成地球媽媽?zhuān)糁?zhù)拐杖，一瘸一拐地上場(chǎng)）
“地球”：環(huán)境污染對我的傷害實(shí)在是太嚴重了�，F在我全身是病，
再不給我治病，我快沒(méi)命了。醫生！醫生�。硪粋�(gè)學(xué)生裝扮成醫生上）
“醫生”：你怎么啦？
“地球”：我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢，透不過(guò)氣，海灣一帶穩穩作痛，請你幫我檢查一下吧！
�。ㄡt生為地球仔細診斷）
“醫生”：咦，怎么是你！過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍色，就是綠色，充滿(mǎn)了生命的活力�？扇缃�??（不斷地搖頭作無(wú)奈狀）
“地球”：（哭喪著(zhù)臉）我到底得了什么��？
“醫生”：你的綠色的皮膚——森林，受到了沙漠的進(jìn)攻，得了“脫落癥”；你的藍色血液——海洋，有些地方不再是魚(yú)兒的家了；你的身體保護膜——大氣層已開(kāi)始變得渾濁，漸漸失去了保護功能，將使你的肌肉大片壞死??
“地球”：那可怎么辦呢？請救救我吧！
“醫生”：你的病是由于人類(lèi)不注意環(huán)境保護，過(guò)多采伐樹(shù)木，隨意排放廢氣造成的。對這樣的病，醫生是無(wú)能為力的，唯一的辦法，只能請人類(lèi)不再加重你的病癥，并努力保護環(huán)境，逐步恢復你的抗病能力。
“地球”：（面對大家，作哀求狀）人類(lèi)啊，請你們保護環(huán)境，救救我吧？
小結：同學(xué)們，保護環(huán)境對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)太重要了。作為地球上的少年兒童，從小培養學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識增強環(huán)保的責任感。
(板書(shū)：拯救地球媽媽)
（二） 聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習討論《拯救地球媽媽》。
�。�1）討論：1994年世界環(huán)境日的主題是什么？
�。�2）顯示（說(shuō)明地球與家庭關(guān)系）圖例：指導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)這個(gè)主題反映了地球與家庭的什么關(guān)系？
�。�3）顯示課文插圖（即環(huán)境污染圖，同時(shí)配有各種噪音聲響。 a.討論：說(shuō)說(shuō)圖中存在哪些環(huán)境問(wèn)題？如果住在附近，這樣的環(huán)境會(huì )對你的生活學(xué)習造成哪些影響？
b.小結：地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭息息相關(guān)??
�。�4）指導閱讀“讀一讀”材料：《環(huán)境污染不受?chē)缦拗啤贰?a.討論：這段文字告訴了我們什么？
b.調查報告交流：家庭污染造成社會(huì )周邊環(huán)境的惡化的事實(shí)。
c.小結：家庭環(huán)境的好壞也會(huì )影響到全球環(huán)境。從以上兩個(gè)方面的內容，深入淺出地說(shuō)明了環(huán)境和地球與家庭的關(guān)系。
�。�5）顯示課文家庭環(huán)保圖例，學(xué)生觀(guān)察思考。
a.討論：我們的家庭可以用哪些實(shí)際行動(dòng)保護好家庭的環(huán)境？
b.分組討論：我們的家具體是怎樣做的？相互介紹經(jīng)驗，然后交流。進(jìn)一步強調環(huán)保要從家庭中的每一件事做起，知道保護好家庭環(huán)境也
為全球環(huán)境作出貢獻。
c.小結：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對“一個(gè)地球一個(gè)家庭”的新的認識。
（三） 討論明理，指導行為
�。�1）播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學(xué)生感受天藍地綠水長(cháng)清的環(huán)境，教育學(xué)生要愛(ài)護環(huán)境，增強環(huán)保意識和環(huán)保責任感，爭當環(huán)保小衛士。
�。�2）討論：在現實(shí)生活中，我們看到的哪些行為是不愛(ài)護環(huán)境的行為？（同學(xué)們思考后，舉手發(fā)言）
�。�3）看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？
�。ㄋ娜诵〗M討論，派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習，長(cháng)大以后為保護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環(huán)境盡自己的一份力量。）
�。�4）顯示：個(gè)人環(huán)保的圖例。討論：結合自己的行動(dòng)，說(shuō)說(shuō)我應怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護身邊的環(huán)境？
�。�5）結合課文閱讀材料《爭做環(huán)保小衛士》說(shuō)說(shuō)班級集體應怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護身邊的環(huán)境？結合實(shí)際，讓學(xué)生從個(gè)人、班集體方面談?wù)勛龊铆h(huán)保的具體行動(dòng)，做到文道相互滲透，體現了社會(huì )科的教學(xué)特點(diǎn)，適時(shí)地學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的指導，增強學(xué)生的社會(huì )責任感。
（四）環(huán)保知識小競賽
主持一：綠娃娃，現在就讓我們來(lái)考考大家，看大家的環(huán)保知識學(xué)得
怎么樣？
主持二：這個(gè)主意不錯，我來(lái)給大家做裁判，優(yōu)勝者還會(huì )得到我給大家的獎品呢！
�。ǜ傎愰_(kāi)始，分組搶答）
1、世界環(huán)境日是哪一天？
2、海洋占地球上多大面積？
3、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕？
4、酸雨、臭氧層是怎么回事？
院5、我們應該怎樣從我做起，保護環(huán)境？
�。ㄎ澹┬∑繁硌�
1．主持人一：亂砍濫伐的后果確實(shí)是可怕的，我們有幾位同學(xué)創(chuàng )作了一部反映這方面情況的小品，請大家欣賞。
學(xué)生模擬動(dòng)物（鳥(niǎo)類(lèi)、走獸等）形象，對大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態(tài)度，運用擬人、夸張等手法，對照比較，反映主題。
主持人二：剛才同學(xué)們的表演確實(shí)引人發(fā)笑，我們在歡笑之余，要進(jìn)行深層次的思考。我們作為祖國未來(lái)的主人，我們應該從現在做起，從我做起。
（六）延伸教育，培養創(chuàng )新實(shí)踐能力
環(huán)保教案 篇5
活動(dòng)目的：
1. 通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類(lèi)共同的使命。
2. 激發(fā)學(xué)生愛(ài)護環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵從小樹(shù)立環(huán)保意識，。
3. 讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護環(huán)境，在生活中能養成環(huán)保的習慣，樹(shù)立低碳意識，節能環(huán)保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。
輔導重點(diǎn)：使孩子樹(shù)立健康的消費觀(guān)，養成節約習慣。
輔導難點(diǎn)：體會(huì )到人情比金錢(qián)更可貴，并從花零用錢(qián)的過(guò)程中建立價(jià)值觀(guān)。 活動(dòng)用具：多媒體設備、電腦課件。
活動(dòng)方式與方法：討論法。
時(shí)間安排：40分鐘。
活動(dòng)場(chǎng)地：教室。
活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節 引出班會(huì )主題
觀(guān)看視頻音樂(lè ) 《地球，你好嗎？》
我們先來(lái)欣賞一段音樂(lè )。（播放完畢）一首非常好聽(tīng)的歌曲《地球，你好嗎》，你們說(shuō)現在的地球還好嗎？（學(xué)生回答）如果不好，地球存在什么問(wèn)題？這些問(wèn)題的存在和我們今天學(xué)習的主題《節能環(huán)保，綠色低碳》有什么聯(lián)系？什么是低碳生活？我們?yōu)槭裁匆珜У吞忌�？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會(huì )上我們一起學(xué)習了解的內容。
第二環(huán)節 認清現狀，介紹“低碳”及“低碳生活”
1. 我們的現狀。
隨著(zhù)世界工業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展、人口的劇增、人類(lèi)欲望的無(wú)限上升和生產(chǎn)生活方式的無(wú)節制，世界氣候面臨越來(lái)越嚴重的問(wèn)題，二氧化碳排放量愈來(lái)愈大，地球
臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經(jīng)嚴重危害到人類(lèi)的生存環(huán)境和健康安全，即使人類(lèi)曾經(jīng)引以為豪的高速增長(cháng)或膨脹的GDP也因為環(huán)境污染、氣候變化而“大打折扣”。
中國政府已對全世界公開(kāi)承諾量化減排指標，決定到20xx年溫室氣體排放比20xx年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經(jīng)濟時(shí)代已如約而至，正在深刻地改變著(zhù)我們的生活。
2. 什么是低碳？
�。ǔ鍪净脽羝┲篙^低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個(gè)例子，如少開(kāi)私家車(chē)，多坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或條件允許的話(huà)，以步代行。（教師解釋?zhuān)何覀冎�，汽�?chē)要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來(lái)，燃燒石油產(chǎn)生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產(chǎn)生了溫室效應，使氣候變暖。）
二氧化碳有什么特性呢？
�。ǔ鍪净脽羝�，講解）二氧化碳吸熱，它把從太陽(yáng)吸收來(lái)的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。
為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？（出示幻燈片，講解）工業(yè)革命后，人類(lèi)進(jìn)入工業(yè)化時(shí)代，人類(lèi)的發(fā)展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時(shí)，由于人類(lèi)的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。
3. 介紹“低碳生活”。
低碳生活指的是生活作息時(shí)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。 簡(jiǎn)單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng)，主要是從節電節氣和回收三個(gè)環(huán)節來(lái)改變生活細節。
第三環(huán)節 互動(dòng)交流，發(fā)現感悟
1、批評與自我批評
小組討論：你自己或周?chē)耐瑢W(xué)在現實(shí)生活中有哪些行為違背了節能環(huán)保，綠色低碳這一理念的呢？
2、學(xué)生出謀獻策
3、總結“低碳生活”的一些小竅門(mén)
很多人還是對“低碳”不是很了解。其實(shí)，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時(shí)候只要自己動(dòng)手就可以做到。下面，我簡(jiǎn)單介紹一下我在 “低碳生活”中的一些小竅門(mén)。
�。�1）廢物循環(huán)再用；
�。�2）少用紙巾，重拾手帕；
�。�3）紙張的雙面使用，節約用紙；
�。�4）減少糧食的浪費；
�。�5）不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；
�。�6）隨手關(guān)燈，隨手管好水龍頭；
�。�7）開(kāi)啟電腦的節能模式，合理關(guān)閉相關(guān)設備，節約電耗；
�。�8）出門(mén)多坐公交車(chē)、騎自行車(chē)或條件允許的話(huà)，以步代行。
4、發(fā)出倡議：節能環(huán)保，綠色低碳，從我做起。
第四環(huán)節 教師總結
同學(xué)們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應該怎樣做才能夠節水、節電、回收和利用。低碳生活是一種態(tài)度，一種生活習慣，是一種自然而然去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動(dòng)去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進(jìn)來(lái)。希望我們每個(gè)人從生活中的點(diǎn)滴做起，為保護我們的地球做出自己的貢獻。
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