《小鴨找家》教案6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《小鴨找家》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小鴨找家》教案1
教學(xué)目標
1、在閱讀中自主識字，鞏固認識本單元的生字。
2、誦讀兒歌、古詩(shī)、積累優(yōu)美詞句，感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
3、能與同伴合作表演小品，感受小動(dòng)物之間的友情。
教學(xué)準備
生字詞卡片，電腦課件，小鴨、小貓、小狗等的頭飾。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、讀一讀，找出詩(shī)歌中的形近字
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求讀準字音。
2、再讀兒歌，讀悟結合：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了哪五種現象？
3、邊讀邊勾，勾出詩(shī)中的五個(gè)形近字。比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準。
4、運用自己喜歡的方式辨別五個(gè)形近字的異同。
5、有感情地朗讀。
二、你還認識我嗎
1、出示詞語(yǔ)，觀(guān)察并發(fā)現它們的特點(diǎn)。
2、采用多種形式讀，如：開(kāi)火車(chē)、齊讀、搶讀、賽讀等等。
3、提示：這些詞語(yǔ)經(jīng)常會(huì )用到，小朋友們要將它們牢牢記下來(lái)，這樣既鞏固了知識，又積累了詞語(yǔ)，多有意思。
4、試著(zhù)用自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。
三、讀句子，選詞填空
1、讀一讀，比一比：鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式讀一讀，比一比。
進(jìn)近、慢漫的音、形、義的異同，并分別進(jìn)行擴詞比較。
2、讀一讀，想一想：讀所給的句子，想一想句子的意思。
3、讀一讀，填一填：根據句子的意思選詞填空。
4、學(xué)生交流，教師總結。
四、寫(xiě)話(huà)
1、讀題審題，激發(fā)興趣。
2、師生交流。
師：暑假快到了，你打算怎樣度過(guò)一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假呢？請想一想，然后說(shuō)給自己聽(tīng)一聽(tīng)。
3、生生交流。
鼓勵學(xué)生將自己的打算跟同學(xué)們交流交流，同時(shí)提醒學(xué)生認真傾聽(tīng)，并做出客觀(guān)評價(jià)，教師相機指導。
4、讀寫(xiě)結合。
鼓勵學(xué)生將自己的打算寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)得清楚明白。
五、讀讀背背
1、學(xué)生自主練讀，勾出難讀或讀不準的字后與同伴互相幫助，讀準確，讀通順本詩(shī)。
2、推選好的學(xué)生教讀，比一比，誰(shuí)教得最好。
3、各種形式朗讀，可試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)你讀懂了些什么。
4、抽背。比一比，誰(shuí)背得最流利。
六、讀讀玩玩，演一演
1、自由地讀一讀小鴨找家，不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2、交流：小鴨找家講了一件什么事？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
3、在小組內分角色合作演一演，注意體會(huì )找前、找中、找后的不同心情。
4、推選每個(gè)角色的代表在全班演一演。
5、學(xué)生自由組合再自編自演，評選最佳組合表演小組。
七、自主識字園地
1、輕聲讀短文，借助拼音認識五個(gè)字，并在四線(xiàn)格里給生字注音。
2、再讀短文，勾出不理解的詞句，并用喜歡的方式理解交流。
3、美讀欣賞，讀中感悟并想象長(cháng)白山的美景。
4、有感情地朗讀。
《小鴨找家》教案2
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能理解故事內容。
2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。
3、培養自我保護意識。
二、活動(dòng)準備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)看結合，欣賞故事：
1）、邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說(shuō)一說(shuō)：“故事中的小鴨怎么了？”“誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2）、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)。聽(tīng)完故事請小朋友回答問(wèn)題：“小兔對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”“小豬對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”“小鳥(niǎo)對小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶？”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！
2、情景問(wèn)答《找家》：“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì )怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
3、教師帶幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。
四、活動(dòng)延伸：
1、在區域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。
《小鴨找家》教案3
活動(dòng)目標
1、練習聽(tīng)信號向指定方向跑，能較好地調控跑的方向，學(xué)會(huì )互相避讓。
2、通過(guò)游戲，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：練習聽(tīng)信號向指定方向跑，復習聽(tīng)信號變換動(dòng)作。
2、指導要點(diǎn)：通過(guò)情景創(chuàng )設，讓幼兒在聽(tīng)信號走、跑的基礎上，掌握互相避讓的方法和技能。
活動(dòng)準備
1、人手一個(gè)呼啦圈。
2、鴨媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1、幼兒扮小鴨，教師扮鴨媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè )練習走跑進(jìn)場(chǎng)。
2、小鴨模仿操
太陽(yáng)出來(lái)真正好，小鴨起床伸懶腰。
伸伸手，伸伸手，彎彎腰，彎彎腰。
踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。
踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小蝦，捉小蝦。
教學(xué)反思：活動(dòng)開(kāi)始前，讓幼兒以角色表演走跑進(jìn)入，很好地激發(fā)幼兒的積極性，調動(dòng)幼兒的節奏融入到活動(dòng)中。為下面的活動(dòng)做好輔墊作用。
�。ǘ┙虒W(xué)與練習部分
1、幼兒自由玩圈，探索圈的不同玩法。
�。�1）教師出示漂亮的圈，激發(fā)幼兒玩圈興趣。
教師：小鴨子們，這里有好多圈圈，你們想一想，怎么玩？
�。�2）鼓勵幼兒探究圈的不同玩法。
教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節中，教師出示呼啦圈，引導幼兒探究圈的不同玩法；幼兒各自玩得很開(kāi)心。
2、游戲“變變變”。
�。�1）教師：剛才鴨媽媽看到有很多小鴨子玩出了各種花樣，把圈圈變成了很多東西，大家想不想看他們怎么玩的？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒玩各類(lèi)圈變化的動(dòng)作。
教師：呼啦圈可以變成方向盤(pán)，我們一起開(kāi)車(chē)去郊游。呼啦圈可以變成烏龜殼，在草地上散步。呼啦圈可以變成小花傘，為我們擋風(fēng)遮雨。
�。�3）過(guò)渡語(yǔ)：呼啦圈真神奇，可以變成很多東西，我們把圈圈圍在一起，就成了小鴨的'家。
教學(xué)反思：教師與幼兒一起探索不同的玩法。有的幼兒不約地拿著(zhù)圈跳起來(lái)，有的幼兒模仿健美教練轉圈，還有的幼兒拿著(zhù)圈跳進(jìn)去又跳出來(lái)；玩得真愉快。
3、游戲“小鴨找家”。
�。�1）交代游戲玩法。
教師：小鴨們，我們一起來(lái)玩一玩吧！
小鴨小鴨走走走，走來(lái)走去好自由，肚子餓了找蚯蚓，吃得飽飽真快樂(lè )！
教師：小鴨們，聽(tīng)到“狼來(lái)了”，要趕快跑回家，找到一個(gè)圈圈蹲下來(lái)。
�。�2）教師：這里太不安全了，我們把家搬走吧！
教學(xué)反思：游戲中，幼兒很好地抓住游戲的節奏，跟著(zhù)小鴨媽媽?zhuān)徽壹疫^(guò)程中，幼兒跑得很快，有的幼兒找不到圈圈就站在圈圈外，經(jīng)教師提醒，幼兒跳進(jìn)圈圈內，有的幼兒很聰明，三兩個(gè)站一個(gè)圈圈，這樣“狼”就抓不到了。
�。ㄈ┙Y束部分
1、韻律操“小鴨學(xué)游泳”。
教師：小鴨們真聰明，都找到了自己的家。我們一起慢慢地游回家吧！
小百科：鴨子脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱(chēng)。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。
《小鴨找家》教案4
一、 活動(dòng)目標：
�。�、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能理解故事內容。
�。�、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。
�。�、培養自我保護意識。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、 活動(dòng)準備：
�。�、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
�。�、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、聽(tīng)看結合，欣賞故事：
�。保�、邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說(shuō)一說(shuō)：＂故事中的小鴨怎么了？＂＂誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？＂教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
�。玻�、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)。聽(tīng)完故事請小朋友回答問(wèn)題：＂小兔對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？＂＂小豬對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？＂＂小鳥(niǎo)對小鴨子說(shuō)什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？＂教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊＂誰(shuí)家丟了寶寶？＂鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)＂我家丟了鴨寶寶�。⑦@才找到了小鴨子！
�。�、情景問(wèn)答《找家》：＂有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì )怎樣回答警察叔叔？＂教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
�。�、教師帶幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。
四、活動(dòng)延伸：
�。�、在區域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。
�。�、情境問(wèn)答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護的意識，“自我保護”對中班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念，因此我為孩子準備了相關(guān)的安全動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在傾聽(tīng)動(dòng)畫(huà)時(shí)，自然而然的學(xué)會(huì )自我保護的方法，避免了傳統的生硬說(shuō)教。
《小鴨找家》教案5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容。
2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解知道故事的內容。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《小鴨找家》。
2、幼兒已詢(xún)問(wèn)過(guò)自己爸爸媽媽的名字。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)看結合，欣賞故事：
�。�1）教師有表情地講述故事。
—“故事中的小鴨子怎么了？”（豐富并理解“迷路”一詞的含義）
“誰(shuí)來(lái)幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”
�。�2）出示故（2）出示故事背景和動(dòng)物圖片，再次講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)。
—“小兔對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子是怎么回答的？”
“小豬對小鴨子說(shuō)什么？小鴨子又是怎么回答的？”
“小鳥(niǎo)說(shuō)了什么，幫小鴨子找到媽媽了嗎？”
1、情景問(wèn)答，找家：
�。�1）設置問(wèn)題情景。
—“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，找不到爸爸媽媽?zhuān)钡脝鑶杞�。這時(shí)警察叔叔走過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會(huì )怎樣回答警察叔叔？”
�。�2）教師扮演警察，幼兒扮演迷路的小朋友
2、練習清楚地說(shuō)出自己和爸爸媽媽的名字。
4、閱讀活動(dòng)：
幼兒一邊聽(tīng)故事一邊閱讀幼兒用書(shū)《小鴨找家》，教師一邊了解幼兒有哪些地方不明白一邊給予適當的解釋。
《小鴨找家》教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能理解故事內容。
2、能說(shuō)出自己和媽媽的名字。
3、培養自我保護意識。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、故事掛圖、故事磁帶、動(dòng)物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)看結合，欣賞故事：
1)、邀請教師帶上動(dòng)物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說(shuō)一說(shuō)：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰(shuí)來(lái)幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥(niǎo)來(lái)幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2)、出示故事背景掛圖，聽(tīng)故事磁帶。幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對話(huà)。聽(tīng)完故事請小朋友回答問(wèn)題：——“小兔對小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說(shuō)什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥(niǎo)對小鴨子說(shuō)什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒(méi)辦法幫他，小鳥(niǎo)邊飛邊喊“誰(shuí)家丟了寶寶?”鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)后說(shuō)“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！
2、情景問(wèn)答《找家》：
“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時(shí)警察叔叔過(guò)來(lái)問(wèn)你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會(huì )怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說(shuō)出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
3、教師帶幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。
活動(dòng)延伸：
1、在區域活動(dòng)投放幼兒用書(shū)和頭飾，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，嘗試表演故事。
2、情境問(wèn)答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說(shuō)出自己家的地址或電話(huà)。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護的意識，“自我保護”對中班的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的概念，因此我為孩子準備了相關(guān)的安全動(dòng)畫(huà)，讓幼兒在傾聽(tīng)動(dòng)畫(huà)時(shí)，自然而然的學(xué)會(huì )自我保護的方法，避免了傳統的生硬說(shuō)教。
【《小鴨找家》教案】相關(guān)文章：
《小鴨找家》教案04-02
小鴨找家大班教案11-13
小鴨找家活動(dòng)教案04-16
《小鴨找家》中班安全教案12-04
中班安全教案小鴨找家04-11
中班安全教案小鴨找家04-11
課文小鴨找家的教學(xué)設計教案05-16
課文小鴨找家的教學(xué)設計教案07-29
中班安全活動(dòng)教案《小鴨找家》08-23