精品小班音樂(lè )教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的精品小班音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
精品小班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1．能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出來(lái)。
2．在游戲活動(dòng)中體驗歌唱的樂(lè )趣。
3．對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4．熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
準備一棵智慧樹(shù)（樹(shù)上有許多水果：蘋(píng)果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲
1.導入活動(dòng)
師：小朋友，我們一起去智慧樂(lè )園玩一玩吧！出發(fā)……瞧！這是什么？（智慧樹(shù)）
師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè )多又多。
師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹(shù)，它會(huì )變魔術(shù)呢�？�:變!變!變!這是什么呀？（蘋(píng)果）
2.幼兒唱第一遍歌曲
師：讓我們一起來(lái)唱一唱快樂(lè )的蘋(píng)果歌吧！
3.幼兒唱第二遍，并隨著(zhù)歌曲做相應的動(dòng)作
師：小朋友們唱得真好聽(tīng)！那你們還想看智慧樹(shù)變魔術(shù)嗎？
二、創(chuàng )編歌詞并演唱
教師引導幼兒根據生活經(jīng)驗說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱(chēng)及特征替換原歌詞。
鼓勵幼兒大膽想象，變換水果名稱(chēng)創(chuàng )編歌曲：橘子、香蕉……根據水果顏色創(chuàng )編歌曲：紅蘋(píng)果、黃橘子……根據水果味道創(chuàng )編歌曲：酸橘子、甜蘋(píng)果……根據水果大小特征創(chuàng )編歌曲：小棗子、大蘋(píng)果……
三、知識遷移
請小朋友摘一個(gè)自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽(tīng)。
四、師幼互動(dòng)
把自己創(chuàng )編的歌唱給客人老師聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本次音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，智慧樹(shù)變魔術(shù)貫穿了整節活動(dòng)，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。
2.活動(dòng)過(guò)程設計巧妙，環(huán)節連接合理。
3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，愉快。
總結這次的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。
1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂(lè )活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)變魔術(shù)的方式引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，在說(shuō)一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引導幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒(méi)有引導幼兒對歌詞的'替換模式進(jìn)行總結，所以幼兒在創(chuàng )編歌曲的環(huán)節上有點(diǎn)亂，不能根據規律替換歌詞。
2.歌曲的表演空間沒(méi)有充分利用。
3.只注重了活動(dòng)總目標的達成，沒(méi)有提醒幼兒在歌唱活動(dòng)中表達歡快情緒。
我將以這次研究課為契機，在今后的工作中加強學(xué)習，使自己在音樂(lè )教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
精品小班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
會(huì )用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內容。
準備材料：小蜜蜂圖片、引導幼兒觀(guān)察蜜蜂采蜜的情景。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌
活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、做律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。
4、教師引導幼兒說(shuō)出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
6、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么樣學(xué)習愛(ài)勞動(dòng)的小蜜蜂。
7、復習歌曲《螞蟻搬豆》，結束活動(dòng)。
精品小班音樂(lè )教案3
設計意圖“聽(tīng)辨音的強弱、高低”是幼兒應具備的音樂(lè )能力之一。音樂(lè )游戲活動(dòng)“豆豆找餅干”，用卡通形象“豆豆”貫穿整節活動(dòng)，創(chuàng )設幫助豆豆找餅干的游戲情景，讓幼兒在聽(tīng)、想、找、唱中感知、表現聲音的強弱變化。
活動(dòng)目標
1.能聽(tīng)辨聲音的強弱變化，并根據距離的遠近控制聲音的強弱。
2.鍛煉聽(tīng)覺(jué)能力和控制聲音強弱的能力，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備知識經(jīng)驗準備：對于遠近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗，初步學(xué)唱過(guò)《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干，布置森林場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、聲勢導入激趣
1.動(dòng)動(dòng)手。教師變化聲音敲擊小鼓，提問(wèn)：剛才小鼓說(shuō)話(huà)的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓，小手變成鼓槌，一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。
2.動(dòng)動(dòng)腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲)，提問(wèn)：我們把地板變成小鼓，把小腳變成鼓槌，一起來(lái)學(xué)學(xué)小鼓說(shuō)話(huà)吧。
二、練習聲音的強弱變化
1.復習《豆豆找餅干》歌曲。
出示餅干，師：這是誰(shuí)的餅干?豆豆丟了餅干一定很著(zhù)急，我們用歌聲提醒他找餅干吧!
2.結合圖片進(jìn)行聲音強弱的練習。
(1)出示圖片，引導幼兒用強弱不同的聲音演唱。師：豆豆在離餅干很遠的地方，我們要怎么唱他才能聽(tīng)見(jiàn)呢?現在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來(lái)唱?
(2)演示圖片，練習聲音的強弱變化。師：可是豆豆沒(méi)有發(fā)現餅干，他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了，我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現在我們一起看著(zhù)豆豆來(lái)唱一唱。
三、趣味游戲
1.介紹游戲玩法。
師：我們也來(lái)玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會(huì )藏在一個(gè)小朋友的身上，小朋友要用歌聲來(lái)告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠，我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近，我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來(lái)提示。
2.分角色游戲。
(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈，請另一教師當豆豆，教師根據情況與幼兒一起唱，用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后，請豆豆說(shuō)說(shuō)是怎么找到餅干的，小朋友是怎么幫助豆豆的，進(jìn)一步明確游戲的玩法。
(2)第二次游戲。請一名幼兒當豆豆，其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。
(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干，其他小朋友邊唱歌邊拍手，用聲音和動(dòng)作進(jìn)一步表現強弱變化。
四、活動(dòng)結束師：今天大家都表現得很棒!現在請小朋友一起來(lái)分享今天找到的餅干吧。
活動(dòng)點(diǎn)評本節活動(dòng)教師巧妙地設計了“豆豆找餅干”音樂(lè )游戲，讓幼兒獲得聽(tīng)辨與控制聲音強弱的能力。
第一環(huán)節教師運用聲勢導入，交替變換鼓聲大小，引導幼兒傾聽(tīng)后用拍手和跺腳來(lái)表現聲音的強弱變化，為接下來(lái)的學(xué)習做好經(jīng)驗準備。
第二環(huán)節教師將難點(diǎn)前置。觀(guān)察距離遠近并用聲音表現強弱變化是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，敦師根據小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)創(chuàng )設游戲情景，并采取直觀(guān)的圖片演示來(lái)進(jìn)行聲音的強弱練習，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
趣味游戲環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，敦師循序漸進(jìn)地組織游戲。先是簡(jiǎn)練、清晰地講解游戲玩法與規則，再讓一位助教當豆豆示范游戲.然后請幼兒當豆豆玩游戲。同時(shí)，教師在游戲過(guò)程中起到了支架作用，如在第一次游戲時(shí)輔助幼兒歌唱，第二次游戲時(shí)根據情況適當退出，第三次游戲時(shí)放手讓幼兒來(lái)控制聲音。
此外，在游戲過(guò)程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯過(guò)位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著(zhù)急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí)，教師能夠隨機把控游戲的難度，體現了教學(xué)的智慧。
附《豆豆找餅干》歌詞(根據《兩只老虎》曲調改編)豆豆快來(lái)，豆豆快來(lái)，找餅干，找餅干，餅干在哪里?餅干在哪里?找一找，找一找。
精品小班音樂(lè )教案4
【活動(dòng)依據】
《彼得與狼》是一部音樂(lè )童話(huà)劇，劇中采用不同樂(lè )器的音色，如長(cháng)笛（小鳥(niǎo)）、圓號（狼）、弦樂(lè )（彼得）、木管小號（獵人）等來(lái)表現故事中不同的動(dòng)物和人物的形象，賦予幼兒無(wú)盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂(lè )經(jīng)驗的實(shí)際水平，將重點(diǎn)落在引導他們聽(tīng)辨音色的區別上，激發(fā)幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、聽(tīng)辨樂(lè )曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂(lè )故事，體驗合作表演音樂(lè )故事的趣味性。
【活動(dòng)準備】
1、配有故事的音樂(lè )。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂(lè )器有二定的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè )故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
�。ǔ鍪敬笊諴PT，完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)？
3、找音色
T：有哪些樂(lè )器代表這些人和動(dòng)物？
�。ǔ鍪緲�(lè )器PPT了解名稱(chēng)，引導幼兒將角色和音色配對。）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳�(lè )故事
1、做故事角色的道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀(guān)摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè )故事參與表演。
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