《小螞蟻》教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《小螞蟻》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小螞蟻》教案1

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)故事《小螞蟻生日會(huì )》讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征。

　　2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣

　　3、激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)的欲望。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.海報一張，用紙做的蛋糕。

　　2.每張桌子一份昆蟲(chóng)操作卡

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪竞�報引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　告訴小朋友一個(gè)秘密，今天早上老師收到一封信，打開(kāi)來(lái)一看，原來(lái)是小螞蟻寫(xiě)的海報。

　　出示海報：老師帶來(lái)了小螞蟻的海報，我們一起來(lái)看看小螞蟻的海報，猜猜海報上都寫(xiě)了些什么？

　　誰(shuí)來(lái)告訴老師，你認為海報上寫(xiě)了些什么？

　　教師念海報：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加PARTY。

　　原來(lái)小螞蟻要過(guò)生日了，要邀請所有的昆蟲(chóng)來(lái)參加它的生日PARTY，你們猜猜有哪些小昆蟲(chóng)來(lái)參加他的生日會(huì )呢？（小朋友想好后告訴老師）

　�。ǘ�）完整講述故事，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。

　　1、講述故事的前半部分。

　　教師邊演示圖片邊講故事，并逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜈蚣和蜘蛛的圖片。

　　提問(wèn)：故事講完了，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )呢？

　　提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去？

　　小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）

　　原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。

　　2、出示蠶寶寶

　　提問(wèn)：a、蠶寶寶也來(lái)了，你們認為小螞蟻會(huì )讓蠶寶寶參加它的生日會(huì )嗎？為什么呢？

　　b、聽(tīng)完故事你們就知道了。

　　教師邊操作圖片并講述故事的后半部分。

　　蠶寶寶一扭一扭地走過(guò)來(lái)，小螞蟻是怎樣說(shuō)的。（對不起，你的腿太多了，也不是昆蟲(chóng)）

　　這時(shí)候螞蟻媽媽趕緊說(shuō)了什么：孩子，你錯了蠶寶寶長(cháng)大了也會(huì )變成一只蠶蛾，那時(shí)候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲(chóng)。

　　3、小螞蟻請了那么多的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加它的生日會(huì )有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，就是昆蟲(chóng)。

　　4、請你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(cháng)的一樣的？（都有六條腿）

　　原來(lái)它們都有六條腿有頭、胸、腹，也都是昆蟲(chóng)。

　�。ㄈ�）通過(guò)操作再次鞏固幼兒對昆蟲(chóng)特征的了解。

　　今天我們班也有小螞蟻要過(guò)生日，我們看看它是誰(shuí)呢？

　　它也想讓所有的昆蟲(chóng)來(lái)參加它的生日會(huì )，，請你仔細觀(guān)察一下你盆子里的卡片，讓我們來(lái)幫現在請小朋友把自己喜歡的昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)一起參加小螞蟻的生日會(huì )，小朋友在找的時(shí)候一定要看清楚，看看他們是不是昆蟲(chóng)？是什么昆蟲(chóng)呢？

　　現在請小朋友把自己找的昆蟲(chóng)圖片舉起來(lái)，讓老師看看你們找的對不對？

　　螞蟻媽媽說(shuō)，小螞蟻在過(guò)生日前，要請昆蟲(chóng)朋友念一首《小螞蟻生日歌》

　　先聽(tīng)老師來(lái)念一遍�，F在我們一起來(lái)念兒歌。

　　小朋友們都準備好了嗎？讓我們邊念螞蟻生日歌，邊送昆蟲(chóng)朋友參加小螞蟻的生日會(huì )。

　　出示大蛋糕（蛋糕盒做的）

　　幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識，引導幼兒討論：“小朋友，除了故事里的昆蟲(chóng)外，你還認識哪些昆蟲(chóng)呢？”

　�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)創(chuàng )設情景，再次激發(fā)幼兒的昆蟲(chóng)的認識。

　　老師來(lái)扮演小螞蟻，我也要請所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)我的生日PARTY，你們到那邊選昆蟲(chóng)頭飾或選擇昆蟲(chóng)紙偶，一起來(lái)來(lái)參加我的生日PARTY吧。

　　這么多的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加我的生日會(huì )，我真高興，那我們一起來(lái)唱支生日歌吧。

《小螞蟻》教案2

　　設計意圖

　　《小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動(dòng)地表現了螞蟻找食的過(guò)程，容易用模仿動(dòng)作表現編成游戲，可以在提高幼兒模仿動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒體驗到集體游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1.感受樂(lè )曲自然流暢的旋會(huì )有節奏地做“碰須須”、排隊走”等動(dòng)作。

　　2.創(chuàng )編出不同的“碰須須”的動(dòng)作及“排隊走”的方式。

　　3.體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣，獲得一個(gè)跟一個(gè)走的經(jīng)驗。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　活動(dòng)準備

　　1.活動(dòng)前，引導幼兒觀(guān)察螞蟻搬食物的現場(chǎng)，獲得相關(guān)信息：螞蟻傳遞消息時(shí)會(huì )碰碰觸角的。螞蟻走是一個(gè)跟一個(gè)按一定的路線(xiàn)走的。遇到大食物時(shí)是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過(guò)程:發(fā)現食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。

　　2.螞蟻頭飾若干個(gè)。

　　3.道具如花生、米粒等。

　　4.螞蟻搬食物的錄像(或現場(chǎng)）

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　按游戲玩法的規定邊、游戲邊做出相應的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.觀(guān)察螞蟻搬食物的現(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動(dòng)作。

　　2.學(xué)會(huì )唱這首歌曲，并學(xué)像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動(dòng)作。

　　3.學(xué)習螞蟻：“排隊走”的動(dòng)作�！芭鲰氻殹�、“排隊走”的動(dòng)作。

　　教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。

　　幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂(lè )與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。

　　4、學(xué)習游戲玩法。

　　5、學(xué)習創(chuàng )編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動(dòng)作。

　　如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開(kāi)車(chē)走等模擬動(dòng)作。

　　(1)讓想出動(dòng)作的幼兒領(lǐng)大家練習。

　　(2)讓想出動(dòng)作的幼兒扮演大螞蟻領(lǐng)大家一起游戲，按照音樂(lè )的節拍邊唱邊做新想出的動(dòng)作。

　　6、引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。

　　教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動(dòng)的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來(lái)一起搬等。根據幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)反思

　　我們班的幼兒對音樂(lè )的感受能力比較好，非常喜歡跟著(zhù)音樂(lè )做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節奏。

《小螞蟻》教案3

　　設計思路：

　　〈規程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運用幼兒的各種感官為原則。圖書(shū)是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現給幼兒，深得幼兒的喜愛(ài)。孩子們在老師的指導下，在通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、想想甚至是表演的過(guò)程中，運用多種感官來(lái)參與活動(dòng)，這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習。我今天選擇的《小螞蟻坐汽車(chē)》這節活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設計了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì )一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛(ài)護，其樂(lè )融融的情景。

　　活動(dòng)目的：

　　1、繼續培養幼兒的閱讀興趣，引導幼兒正確的閱讀方法。

　　2、讓幼兒體驗關(guān)心老人、其樂(lè )融融的情景。

　　3、讓幼兒學(xué)習表演故事。

　　活動(dòng)準備：

　　人手一冊小圖書(shū)、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起幼兒閱讀的興趣

　　1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導幼兒觀(guān)察，感受小螞蟻的小。

　　2、人手一本圖書(shū)，仔細觀(guān)察封面，知道故事的名稱(chēng)。

　　二、幼兒翻閱圖書(shū)，記住故事里的動(dòng)物，初步能看出它們在干什么。

　　三、師生共同閱讀圖書(shū)

　　跟老師一起邊看書(shū)邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問(wèn)：

　　1、小螞蟻要到外婆家里去，在車(chē)站等車(chē)，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，問(wèn)：“車(chē)上坐著(zhù)誰(shuí)？”

　　2、小螞蟻坐上汽車(chē)，汽車(chē)又到站了，上來(lái)一位熊婆婆，大家都給她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請到我這兒來(lái)坐。）

　　3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說(shuō)：“我坐了你的座位，你怎么辦？”

　�。ㄓ變簞�(dòng)腦筋想想，說(shuō)說(shuō)）

　　4、小螞蟻坐在了哪里？

　　四、完整地聽(tīng)一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。

　　五、引起幼兒表演的興趣

　　讓幼兒開(kāi)展討論：

　　1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

　　2、你們乘車(chē)的時(shí)候給人家讓過(guò)坐嗎？你是怎么說(shuō)，怎么做的？

　　3、我們來(lái)表演小動(dòng)物們在車(chē)上是怎樣關(guān)心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？

　　幼兒分別戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演，老師在一邊說(shuō)旁白，邊指導幼兒表演。

《小螞蟻》教案4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、欣賞和理解故事《小螞蟻趕路》，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。

　　2、懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和快樂(lè )。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　理解故事并嘗試故事中的角色表演

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　理解互相幫助是一件令人感到溫暖和快樂(lè )的事情

　　【活動(dòng)準備】

　　教學(xué)PPT《小螞蟻趕路》、角色胸飾等

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎《螞蟻》，引出主題

　�。ㄒ唬�、教師說(shuō)出謎語(yǔ)，讓幼兒猜猜謎底

　　1、教師：今天老師請你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：排隊地上跑，身體細又小，全身黑黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲(chóng)？（螞蟻）

　　幼兒：螞蟻。

　　2、教師出示螞蟻圖片，讓幼兒觀(guān)察

　　3、教師：這只小螞蟻可著(zhù)急了，因為它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？（為了早點(diǎn)到一個(gè)地方而加快速度的走路）�？墒�，小螞蟻在去外婆家的途中發(fā)生了一些事情，請認真聽(tīng)故事看看究竟發(fā)生了什么。

　　二、播放PPT，分段理解故事

　　1、看PPT1

　　提問(wèn)：豆大的雨點(diǎn)落了下來(lái)，小螞蟻心里感覺(jué)怎么樣？（害怕、緊張、著(zhù)急）

　　2、看PPT2

　　提問(wèn)：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨）

　　3、看PPT3

　　提問(wèn)：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？

　　4、看PPT4

　　教師：你猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助小螞蟻？（花生殼）他是怎么幫助小螞蟻的？

　　5、看PPT5

　　提問(wèn)：小螞蟻又遇見(jiàn)了誰(shuí)？（鵝先生）你從哪里看出他是一位先生？（帶著(zhù)領(lǐng)結和禮帽）

　　6、看PPT6

　　提問(wèn)：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？（請小螞蟻鉆進(jìn)他的羽毛里，送他回家）

　　三、完整欣賞故事

　�。ㄒ唬┙處熖岢鲆�求讓幼兒在欣賞故事的時(shí)候嘗試復述角色對話(huà)。

　　四、討論故事內容并嘗試角色表演

　�。ㄒ唬┙處煟盒∥浵佊龅较掠�，都有誰(shuí)幫助他？

　　幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。

　�。ǘ�）教師：你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么

　�。ㄈ�）在生活中，當別人有困難的時(shí)候，你會(huì )怎么做？你心里感覺(jué)怎么樣？

　�。ㄋ模┙處熜〗Y：你們真是有愛(ài)心的小朋友，給小螞蟻帶來(lái)了溫暖和快樂(lè )。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？

　�。ㄎ澹┙處熞龑�色表演故事情節，學(xué)說(shuō)故事里人物的對話(huà)。

　　五、經(jīng)驗遷移

　�。ㄒ唬┕适吕锏男∥浵佊龅嚼щy時(shí)得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時(shí)，我們應該怎么做？（幫助別人）。你幫助過(guò)別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒(méi)有別人幫助過(guò)你？你心里感覺(jué)怎么樣？

　�。ǘ�）教師小結：幫助別人能給別人帶來(lái)溫暖和快樂(lè )，同時(shí)自己也感到非�？鞓�(lè )。老師希望我們中四班的小朋友在自己快樂(lè )的同時(shí)也能給別人帶去溫暖和快樂(lè )，好嗎？

　　六、活動(dòng)結束

　�。ㄒ唬┙處熾娫�(huà)響起

　　旁白：原來(lái)是螞蟻的外婆發(fā)來(lái)了一條短信，她說(shuō)：小朋友們，我是小螞蟻的外婆，非常感謝你們幫助了我的小孫子，現在我請你們來(lái)我家分享豆豆。

　�。ǘ�）退場(chǎng)音樂(lè )

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)不是我擅長(cháng)的領(lǐng)域，特別是有故事表演的環(huán)節，但我特別想嘗試一下。在活動(dòng)前我也做了很多的準備，但對表演這個(gè)環(huán)節心里還是沒(méi)有底�；顒�(dòng)執教下來(lái)，我感覺(jué)用圖片和ppt相結合的方式有效提高了孩子活動(dòng)的興趣，開(kāi)放的提問(wèn)使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進(jìn)行歸納和提升。我覺(jué)得最失敗的就是故事表演的環(huán)節，雖然幼兒活動(dòng)的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時(shí)要求中班孩子當場(chǎng)進(jìn)行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個(gè)人忙著(zhù)唱獨角戲的場(chǎng)面，這也說(shuō)明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，如果將環(huán)節設計為由大班幼兒來(lái)分角色表演效果應該會(huì )更好一點(diǎn)。

《小螞蟻》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意想想、說(shuō)說(shuō)。

　　2、感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。

　　3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本，小圖書(shū)幼兒人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面———導入故事、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、這是一片怎樣的西瓜？

　　2、誰(shuí)可能會(huì )最早發(fā)現這片西瓜？

　　小螞蟻和大西瓜之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

　　二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想—————感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

　�。ㄒ唬┧闹晃浵伋晕鞴现攸c(diǎn)提問(wèn)：

　　1、四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢？

　　2、仔細看看，它們是怎么吃西瓜的？

　　3、四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？

　　4、西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦？

　　你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì )和我們一樣嗎？我們一起看下去。

　�。ǘ�）大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1、四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　2、西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀？

　　小結：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開(kāi)心��！一會(huì )兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”！

　　三、完整欣賞—————進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

　　幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。

　　活動(dòng)反思：

　　小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì )關(guān)注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容并沒(méi)有意識關(guān)注，本次活動(dòng)內容是讓孩子既關(guān)注大的方面（大西瓜的變化），也關(guān)注到小的方面（小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等）。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習動(dòng)作中體驗情趣�；顒�(dòng)中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

《小螞蟻》教案6

　　活動(dòng)目標

　　1.喜歡閱讀圖書(shū)，能逐頁(yè)仔細觀(guān)察畫(huà)面。

　　2.能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達故事內容。

　　3.注意傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒認識小螞蟻，初步了解螞蟻的生活習性及特點(diǎn)。

　　材料準備

　　分享閱讀大書(shū)及小書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示封面，猜測故事情節，引起興趣。

　　1.今天老師帶來(lái)一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《小螞蟻》。

　　2.你從封面上看到了誰(shuí)？

　　3.請你來(lái)猜一猜這個(gè)故事可能講些什么？

　　二、幼兒觀(guān)察圖片，嘗試根據觀(guān)察情況猜測故事的情節發(fā)展。

　　請幼兒自主閱讀，觀(guān)察圖片，看看書(shū)里都講了些什么。

　�。ㄌ嵝延變褐痦�(yè)觀(guān)察時(shí)，注意畫(huà)面的遠近、大�。�

　　三、完整講述，感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。

　　1.個(gè)別幼兒自主講述。（提醒幼兒認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言）

　　根據幼兒所提到的內容，出示大書(shū)不同頁(yè)面，和幼兒一起來(lái)觀(guān)察大書(shū)畫(huà)面。

　　2.教師完整講述，引導幼兒感受小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情。

　　第一頁(yè)：這是哪兒，小螞蟻在做什么？

　　第二頁(yè)：小螞蟻在干什么，你覺(jué)得他們能拉得動(dòng)毛線(xiàn)團嗎？

　　第三頁(yè)：現在，他們又在做什么呢？

　　第四頁(yè)：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

　　第五頁(yè)：發(fā)生了什么事？為什么要這么做？

　　第六頁(yè)：下雨了，小螞蟻怎么辦？

　　第七頁(yè)：小螞蟻是怎么過(guò)河的？你猜，他們要把半塊餅干運到哪兒呢？

　　四、總結概括，體驗閱讀的快樂(lè )。

　　今天我們一起分享了這本有趣的書(shū)，它的名字叫《小螞蟻》，生活中小螞蟻還會(huì )發(fā)生哪些奇妙的事情呢？請幼兒在生活中留心觀(guān)察。

《小螞蟻》教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1.大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

　　2.體驗用不同的繪畫(huà)方式作畫(huà)以及創(chuàng )意繪畫(huà)帶來(lái)的愉悅感。

　　3.探索、發(fā)現生活中螞蟻的多樣性及特征。

　　4.訓練幼兒的繪畫(huà)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)目標：

　　重點(diǎn)目標：大膽想象，用簡(jiǎn)單的形象表現螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

　　難點(diǎn)目標：能夠結合畫(huà)面的需要畫(huà)出螞蟻的各種動(dòng)作姿態(tài)。

　　活動(dòng)準備：

　　螞蟻搬西瓜幻燈片、畫(huà)紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞幻燈片

　　1.師：一群忙碌的螞蟻在干什么？

　　2.集體欣賞：

　　在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門(mén)找水喝，他們驚喜地發(fā)現了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來(lái)。"真好吃啊，咱們把它搬回家吧!"一只小螞蟻跳下來(lái)，伸開(kāi)了胳膊，蹬開(kāi)了兩腿，咬著(zhù)牙使出了渾身力氣推西瓜，瞧，連小觸角也來(lái)幫忙了，可還是推不動(dòng)。于是，他們只好跑回家，請來(lái)更多的螞蟻兄弟幫忙，你們瞧，大家忙開(kāi)了，有的用鏟子鏟，有的用手推，有的用繩子吊，有的用肩扛，有的兩人抬……經(jīng)過(guò)大家的齊心努力，大西瓜終于被順利的搬回了家。

　　3.學(xué)一學(xué)螞蟻搬西瓜的動(dòng)作

　　二、動(dòng)態(tài)形象，添畫(huà)示范。

　　這么有趣的故事，我都忍不住想畫(huà)下來(lái)了!我呀，最喜歡那幾只發(fā)現了大西瓜的小螞蟻，讓我們來(lái)仔細看看小螞蟻發(fā)現西瓜時(shí)多開(kāi)心啊!

　�。ㄒ唬┓治鰟�(dòng)態(tài)，添畫(huà)肢體(單圖一)師：我也來(lái)變只跳起來(lái)的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)（分析：教師邊講解邊畫(huà)螞蟻相關(guān)動(dòng)作姿態(tài)，這種借助于語(yǔ)言的提示，動(dòng)作表演，及時(shí)繪畫(huà)的方法，給了幼兒很新穎的示范，加深了幼兒對螞蟻動(dòng)態(tài)的印象。

　�。ǘ�）分析動(dòng)態(tài)，添畫(huà)身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長(cháng)長(cháng)的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛(ài)螞蟻變出來(lái)

　�。ㄈ�）觀(guān)察表情，添畫(huà)局部(單圖三)

　　1.師：我們的小螞蟻：張開(kāi)大嘴巴，眼睛瞇成線(xiàn)，趴下身子吃得歡。

　　2.師：如果我想讓西瓜看起來(lái)更加好吃，可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)小結：原來(lái)只要小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛(ài)的小螞蟻就畫(huà)出來(lái)了，如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁，可愛(ài)的小螞蟻就更加有趣了。

　�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節的設計關(guān)鍵讓幼兒仔細觀(guān)察螞蟻的不同表情，能為幼兒繪畫(huà)螞蟻的面部動(dòng)態(tài)提供很好的幫助，在實(shí)際得學(xué)習活動(dòng)中，發(fā)現此環(huán)節很重要。）

　　三、繪畫(huà)創(chuàng )作。

　　1.師：還有很多西瓜在筐子里，請你幫助螞蟻把西瓜搬回家，看看誰(shuí)的方法最好。。

　　四、評價(jià)、欣賞

　　教師請個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng )編的故事。

《小螞蟻》教案8

　　活動(dòng)目標

　　1.理解故事內容和人物形象，培養幼兒尊敬長(cháng)輩，待人熱情的道德情感。

　　2. 豐富詞匯：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。

　　3. 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4. 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解故事內容，學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。

　　2.知道尊敬長(cháng)輩，待人熱情。

　　活動(dòng)準備

　　1.幼兒椅子擺成公共汽車(chē)座位樣子。

　　2.公共汽車(chē)、小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的圖片，老爺爺、老奶奶頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導入。

　　出示小螞蟻圖片，引出故事。

　　二、講述故事。

　　1.教師講述故事的前半部分，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題認真傾聽(tīng)。

　　(教師徒手講故事：小螞蟻在汽車(chē)站爬上了公共汽車(chē)……小螞蟻神秘地眨眨眼睛說(shuō)：“你先坐下，我就有地方坐啦！” )

　　教師：小螞蟻有個(gè)小要求，希望小朋友等會(huì )聽(tīng)故事的時(shí)候要認真聽(tīng)一聽(tīng)故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？小朋友能不能做到？

　　2.教師指導幼兒梳理故事前半部分的內容。

　�。�1）故事叫什么名字？

　�。�2）故事里有誰(shuí)？（幼兒每說(shuō)一種動(dòng)物，教師就把這種動(dòng)物貼到公共汽車(chē)上。）

　�。�3）發(fā)生了什么事了？

　　3.學(xué)習讓座的語(yǔ)言及讓座的動(dòng)作。

　�。�1）學(xué)說(shuō)短句“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”。

　　教師：熊婆婆上車(chē)后座位已經(jīng)坐滿(mǎn)了，怎么辦呀？小動(dòng)物們是怎么說(shuō)怎么做的？

　�。�2）學(xué)習讓座動(dòng)作。

　　4.滲透讓座思想。

　�。�1）小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆�給熊婆婆讓座呀？（引導幼兒觀(guān)察熊婆婆，引出熊婆婆年紀大的特點(diǎn)。）

　�。�2）教師對幼兒的回答進(jìn)行小結：對，熊婆婆年紀大了，在車(chē)上站著(zhù)容易跌倒，所以小動(dòng)物們尊敬老人，都想把自己的座位讓給熊婆婆。

　�。�3）道德延伸：如果當時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？

　　5.猜一猜：小螞蟻最后坐到哪里去了？

　　6.教師續講故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小螞蟻的坐位上……森林到了，小動(dòng)物們快快樂(lè )樂(lè )的下車(chē)了。）

　　三、完整地聽(tīng)故事。

　　1.播放故事錄音，請幼兒完整的聽(tīng)故事。

　　2.提問(wèn)：聽(tīng)完這個(gè)故事，你最喜歡故事里的哪只動(dòng)物，為什么？

　　3.教師對整個(gè)故事進(jìn)行小結，向幼兒提出平時(shí)尊敬長(cháng)輩，待人熱情的希望。

　　四、游戲：讓座。

　　1.（播放歌曲《讓座》）師幼一起坐車(chē)去森林玩。

　　2.半路有老爺爺、老奶奶等需要幫助的人上車(chē)（請其他老師戴頭飾扮演），考考幼兒是否能從故事中學(xué)有所獲，學(xué)會(huì )讓座。

　　3. 離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。（森林到了，請小朋友一個(gè)跟一個(gè)下車(chē)。）

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)的主要目標是讓幼兒通過(guò)故事的情節，感知小螞蟻尊敬長(cháng)輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂(lè )情感�；顒�(dòng)的中，我在指導幼兒梳理故事前半部分內容時(shí)，拿著(zhù)熊婆婆的圖片提問(wèn)：“熊婆婆上車(chē)了，可是座位全坐滿(mǎn)了，怎么辦呢？”接著(zhù)提出問(wèn)題讓幼兒討論并學(xué)習讓座的動(dòng)作：“那小動(dòng)物們看見(jiàn)熊婆婆上車(chē)是怎么做的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？” 又在此基礎上進(jìn)行道德延伸：如果當時(shí)上車(chē)的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨，我們又該怎樣說(shuō)怎么做呢？活動(dòng)的最后，我進(jìn)行一個(gè)游戲“讓座”，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學(xué)說(shuō)“某某某，來(lái)我這兒坐”，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點(diǎn)。

《小螞蟻》教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、探索、討論了解螞蟻的外形特征和生活習性。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察和探究能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得愛(ài)護小動(dòng)物。

　　教學(xué)準備：

　　螞蟻圖片、資料、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示螞蟻圖片，引導幼兒觀(guān)察。

　　小朋友，看看這是誰(shuí)呀?(螞蟻)

　　請你說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的?

　　1、幼兒回答。

　　2、教師引導幼兒認識螞蟻的外形特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：螞蟻的身體有幾部分?

　　哪三部分?(頭、胸、腹)

　　螞蟻頭上長(cháng)得是什么?(一對觸角、眼睛、嘴巴)

　　螞蟻有幾條腿?長(cháng)在哪里?(請幼兒點(diǎn)數)

　　你見(jiàn)過(guò)什么顏色的螞蟻?(棕色、黑色、白色、紅色)

　　3、小結：原來(lái)小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長(cháng)著(zhù)六條腿，螞蟻還有不同顏色。

　　二、通過(guò)觀(guān)看圖片，了解螞蟻的生活習性。

　　1、螞蟻的食性。

　　你知道螞蟻喜歡吃什么嗎?(只要能吃的它都要吃)

　　2、觸角的作用。

　　你知道螞蟻的觸角有什么用嗎?(教師講解)

　　3、螞蟻如何找到回家的路。

　　螞蟻喜歡在外面找東西吃，走了好遠好遠，你們想想它們怎樣才能找到自己的家呢?

　　小結：哦!螞蟻有一種特殊的本領(lǐng)，每次螞蟻離開(kāi)自己的家去外面找食物的時(shí)候都會(huì )放一種氣體叫“信息素”，所以不管螞蟻離自己的家有多遠它們都能隨著(zhù)氣味找到自己的家。

　　4、螞蟻的家

　　剛才我們知道了螞蟻能聞著(zhù)氣味回到自己的家，我們一起來(lái)看看螞蟻的家。

　　5.螞蟻的分工。

　　螞蟻的家真大呀!那你們知道螞蟻的家里有誰(shuí)嗎?它們分別是

　　蟻后:負責產(chǎn)卵雌蟻：具有圣旨能力雄蟻：男性

　　工蟻：照顧螞蟻，找食物兵蟻：保護蟻后的安全。幼蟲(chóng)：沒(méi)有長(cháng)大的螞蟻。

　　4、螞蟻的作用

　　小朋友知道了螞蟻大大的家族，那你知道螞蟻的用處嗎?

　　1.)藥用，可以治病

　　2)預報天氣，下雨時(shí)螞蟻常搬家到高處

　　3)清理環(huán)境：搬走我們丟棄的食物、碎渣、昆蟲(chóng)尸體等。

　　4)可以松土：讓花草樹(shù)木更容易扎根生長(cháng)。

　　5)保護螞蟻。

　　螞蟻的作用很大，我們人類(lèi)能不能傷害它們?我們要怎么做呢?

　　三、活動(dòng)延伸

　　通過(guò)觀(guān)察，小朋友知道了螞蟻分為幾個(gè)部分?

　　頭上長(cháng)了什么?

　　有幾條腿?長(cháng)在哪里?

　　請小朋友用你觀(guān)察到的，給螞蟻畫(huà)上觸角、和腿。

《小螞蟻》教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習觀(guān)察畫(huà)面，樂(lè )意想想、說(shuō)說(shuō)。

　　2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

　　3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本，小圖書(shū)幼兒人手一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大西瓜和小螞蟻畫(huà)面---導入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1.這是一片怎樣的西瓜?

　　2.誰(shuí)可能會(huì )最早發(fā)現這片西瓜?

　　小螞蟻和大西瓜之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

　　二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

　　(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會(huì )怎么想，又會(huì )怎么做呢?

　　2.仔細看看，它們是怎么吃西瓜的?

　　3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

　　4.西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦?

　　你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會(huì )和我們一樣嗎?我們一起看下去。

　　(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn)：

　　1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的?

　　2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的，這可怎么辦呀?

　　小結：原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來(lái)了，大家吃得多開(kāi)心啊!一會(huì )兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說(shuō)：“謝謝你們”!

　　三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣

　　幼兒人手一份，自由說(shuō)說(shuō)故事。

《小螞蟻》教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、發(fā)展幼兒身體協(xié)調性，平衡性，柔韌性。

　　2、能心情愉快勇敢積極地參與活動(dòng)，培養幼兒喜歡體育活動(dòng)的興趣。

　　3、能根據指令做相應的動(dòng)作。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、螞蟻頭飾若干。

　　2、沙包若干。

　　3、場(chǎng)地布置圖。

　　引起興趣，活動(dòng)準備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒在螞蟻洞里作睡覺(jué)狀。

　　老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來(lái)做做游戲吧！

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，自由表現螞蟻的生活情景。

　　情景過(guò)程：

　　1、情景導入老：寶貝們，天氣越來(lái)越冷了，我們的糧食貯備不夠了，和媽媽一起去運糧食好嗎？

　　幼：好的老：我們要去運糧的地方很遠很遠，路上有很多困難的，你們怕不怕？

　　幼：不怕老：好寶！寶寶們，你們準備好了嗎？我們出發(fā)拉。要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)。

　　2、遇到第一個(gè)困難。

　　老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很奇怪，我們怎么走過(guò)去呢？

　　幼兒自由討論老：原來(lái)這是一條彎彎曲曲的小路，寶貝們跟著(zhù)媽媽一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)往前走，要小心路上的大石頭！

　　3、遇到第二個(gè)困難。

　　老：你們看我們來(lái)到了一條小河邊。河邊有座小橋，河水流的很快，小橋搖搖晃晃，我們怎么辦呢？

　　幼兒自由討論。

　　老：我們按照剛才你們自己說(shuō)的方法走過(guò)小橋，但是要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，保持身體平衡。

　　4、遇到第三個(gè)困難。

　　老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個(gè)山洞，我們怎么走過(guò)去？

　　幼兒自由討論。

　　老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們準備好了我們彎腰鉆山洞了，注意頭頂，小心不要推其他螞蟻寶貝。

　　5、搬運糧食。

　　老：寶貝們你們看那是什么？

　　幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運回家好嗎？

　　幼：好的老：我們怎么回去？其他地方?jīng)]有路。

　　原路返回。

　　五、律動(dòng)結束部分。

　　老：今天媽媽要謝謝寶貝們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來(lái)慶祝一下我們的大豐收吧。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。

《小螞蟻》教案12

　　小螞蟻過(guò)河

　　【活動(dòng)目標】

　　1.在手膝著(zhù)地爬的游戲中，平穩地控制自己的身體。

　　2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：有幼兒手膝著(zhù)地爬的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

　　場(chǎng)地布置圖：

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.開(kāi)始部分

　　以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)"螞蟻寶寶"(幼兒)爬到螞蟻洞里做睡覺(jué)狀，然后說(shuō)："螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧!"(幼兒依次爬出"螞蟻洞")請幼兒說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的。(爬來(lái)爬去、搬東西)引導幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

　　2.基本部分

　　(1)利用情景進(jìn)行游戲。

　　"螞蟻媽媽"說(shuō)："孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦?對岸是什么啊?聞起來(lái)可真香啊!小螞蟻想不想把豆子運回家啊?""可是這條河又寬又深，我們怎么過(guò)河呢?"請幼兒自己想辦法，說(shuō)出自己的想法。"這里有一座小橋(爬墊)可以幫你們過(guò)河。請你們每次搬一顆豆子，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。"幼兒可以根據自己的能力選擇路徑。教師隨機指導幼兒動(dòng)作完成情況。

　　(2)分享交流

　　教師說(shuō)："小螞蟻真聰明，你們是怎么掌握平衡，讓自己不掉到河里的?""有的小螞蟻搬回來(lái)的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢?""你剛才是怎樣搬豆子的?你覺(jué)得哪種辦法最好?"

　　(3)再次游戲請幼兒再次游戲，驗證自己的'好方法，同時(shí)充分感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )。能力強的幼兒可以運多次。

　　3.結束部分：幼兒放松練習：

　　師："我們搬回了這么多豆子，真高興，我們一起來(lái)慶祝一下吧。"幼兒跟著(zhù)老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　自由活動(dòng)：

　　活動(dòng)材料：小車(chē)、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等

　　重點(diǎn)指導：引導幼兒在固定的區域玩不同的運動(dòng)器材，鼓勵幼兒對玩具有不同的玩法。

《小螞蟻》教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1.懂得尊敬老人.

　　2.能理解“讓座”的意思.

　　3.體驗與同伴一起表演的樂(lè )趣

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：老師講故事《小螞蟻讓座》

　　物質(zhì)準備：

　　(1)熊婆婆頭飾、小動(dòng)物頭飾、

　　活動(dòng)指導：

　　1.老師演講故事幼兒欣賞.

　　2分享交流.引導幼兒談?wù)摚汗适掳l(fā)生在哪？小螞蟻給誰(shuí)讓座？什么是讓座？小結：故事發(fā)生在公共汽車(chē)上，小螞蟻在乘車(chē)的時(shí)候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人

　　3.理解讓座.交流討論：你們乘過(guò)公共汽車(chē)嗎？你會(huì )給人讓座嘛？認為哪些人需要我們給他們讓座？小結：乘車(chē)時(shí)給人讓座是一種美德，一種文明的行為有些人的身體不好或不太方便，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的事，但這種行為也會(huì )讓人感到非常溫暖。

　　4.表演體驗：教師扮演婆婆，引導幼兒分成四組表演讓座。幼兒自遠各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動(dòng)物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗幫助老人的快樂(lè )。

　　活動(dòng)延伸：

　　將表演頭飾道具投放到表演區組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻讓座》引導幼兒欣賞并學(xué)會(huì )唱歌曲《讓座》

　　活動(dòng)資料：

　　《小螞蟻讓座》故事

　　小螞蟻在公共汽車(chē)站怕上了車(chē)，她要到森林里去看外婆。公共汽車(chē)里坐著(zhù)小羊，小狗，小猴，小豬還有好多好朋友。她們有的要到森林里采蘑菇，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。

　　‘滴滴——’汽車(chē)開(kāi)了。大家唱起了歌兒，真高興。

　　‘滴滴——’汽車(chē)開(kāi)到了半路的車(chē)站，上來(lái)了個(gè)熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車(chē)，呀！坐哪里呢？座位全滿(mǎn)啦。

　　小羊說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”

　　小狗說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”

　　小猴說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”

　　大家都說(shuō)：“熊婆婆，來(lái)我這兒坐”

　　熊婆婆說(shuō)：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子�？晌易�到你們的位置上，你們不也要站著(zhù)嗎？”這時(shí)候，小螞蟻沖著(zhù)熊婆婆用最大聲的嗓門(mén)喊了起來(lái)：“不，不，熊婆婆，請你來(lái)我這坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問(wèn)�！澳阆茸�下，我就有地方坐啦！”

　　小螞蟻神秘的眨眨眼睛說(shuō)。熊婆婆坐到了小螞蟻的位置上。咦，小螞蟻哪兒去了？怎么看不見(jiàn)啦？

　　“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著(zhù)�！靶芷牌�，我在這兒！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來(lái)，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著(zhù)呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽(tīng)很好聽(tīng)，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著(zhù)頭，聽(tīng)得多快樂(lè )！

《小螞蟻》教案14

　　【設計意圖】

　　小班的孩子特別喜歡爬，而在日常生活中，由于安全、衛生等原因，教師和家長(cháng)都不允許孩子盡情地爬。一次，在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我帶著(zhù)孩子們在小樹(shù)林里揀落葉。一隊運食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，孩子們就追隨著(zhù)爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對幼兒的爬有明確的目標和要求，而機械的爬顯得枯燥無(wú)味，難以引起幼兒的興趣。于是我設臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境，讓幼兒臵身于游戲情境之中，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習手膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬、倒退爬，以此來(lái)滿(mǎn)足孩子爬的興趣和欲望，并相應提高他們爬的能力。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、練習手膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、小螞蟻頭飾，沙包制成的紅、綠小糧袋若干，紅、綠籃子各一個(gè)，體操墊，背景音樂(lè )。

　　2、幼兒已儲備了有關(guān)螞蟻生活習性的相關(guān)經(jīng)驗。

　　【目標分析】

　　1、練習手膝著(zhù)地自然協(xié)調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

　�。ㄐ“囿w育活動(dòng)的目的中明確提出：能手膝著(zhù)地（墊）自然協(xié)調地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標的重要依據。）

　　2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。

　�。▽�體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。）

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、熱身活動(dòng)。（時(shí)間：2分鐘運動(dòng)量：較大）

　�。ń處煱缥浵亱寢�?zhuān)�幼兒扮螞蟻寶寶。�?/p>

　　師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧�。ㄒ魳�(lè )起，幼兒隨教師做熱身運動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）

　　2、練習各種不同方式的爬。（6分鐘）

　�。�1）自由爬（時(shí)間：1分鐘運動(dòng)量：�。�

　　師：寶寶們，讓我們去散步吧！

　�。ń處熯吥顑焊柽厧ьI(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。）

　�。▋焊瑁航裉焯鞖庹媲缋�，小小螞蟻真高興，跟著(zhù)媽媽去散步。手膝著(zhù)地慢慢爬，一步一步要爬穩哦�。�

　�。�2）有序爬（時(shí)間：2分鐘運動(dòng)量：中）

　　師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過(guò)去吧（鼓勵幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。）

　�。�3）尋聲爬。（時(shí)間：2分鐘運動(dòng)量：中）師：讓去找媽媽。（幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽(tīng)媽媽的呼喚，手膝著(zhù)地爬著(zhù)找媽媽。）

　　3、游戲：巧避大熊。（時(shí)間：3分鐘運動(dòng)量：較大）

　�。�1）嘗試倒退爬

　�。�"獅王進(jìn)行曲"的音樂(lè )響起，聲音忽大忽小。）

　　師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。（引導幼兒向前爬）哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。

　�。ㄒ龑в變壕毩曄蚝蟮雇伺�，聽(tīng)聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有？引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。）

　�。�2）鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們再試試吧。

　　4、游戲：螞蟻背豆。（時(shí)間：4分鐘運動(dòng)量：大）

　�。�1）找"糧食"師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過(guò)冬吧�。ㄒ龑в變簩ふ覉�(chǎng)地用沙包制成的小糧袋。

　�。�2）運"糧食"請幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。（師幼共同檢查游戲結果。）師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)？（啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩。）

　�。�3）搬"大豆"

　　a、螞蟻媽媽?zhuān)杭Z食不夠怎么辦？引導幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現"大豆"。"大豆"由報紙和泡沫粘貼而成，體積較大。）

　　b、鼓勵幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。

　　c、放松練習，結束活動(dòng)。（時(shí)間：2分鐘運動(dòng)量：�。�

　　小螞蟻跟著(zhù)媽媽隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。（鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。）

　　【活動(dòng)反思】

　　1、趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛(ài)的小螞蟻會(huì )讓他們覺(jué)得很有趣。過(guò)"小橋"、"尋聲爬"、"巧避大熊"等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和"媽媽"（教師）一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣。

　　2、層次性。依據循序漸進(jìn)的原則，自由爬→一個(gè)接著(zhù)一個(gè)爬→嘗試倒退爬→背著(zhù)物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習的要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　3、綜合性。由于"幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(cháng)服務(wù)的"，各領(lǐng)域的目標實(shí)質(zhì)上是統一的，差別僅僅是側重點(diǎn)不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的�；�于這樣的觀(guān)念，活動(dòng)設計時(shí)我有機地整合了科學(xué)、社會(huì )等領(lǐng)域的相關(guān)知識，力求做到教育的各要素間的多樣化，注意多層次的整合。

《小螞蟻》教案15

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習用油畫(huà)棒與水粉相結合的作畫(huà)方法表現小螞蟻。

　　2、增加對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、課件-螞蟻

　　2、范畫(huà)一張(上面有用白色油畫(huà)棒畫(huà)的螞蟻)。

　　3、油畫(huà)棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以變魔術(shù)的形式引題激趣。

　　1、教師手持魔術(shù)棒說(shuō)：小朋友們好!我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。

　　2、出示范畫(huà)

　　教師：看，這是一張白紙上面什么也沒(méi)有，對不對?

　　現在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫(huà)，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫(huà)呢?

　　(請個(gè)別幼兒猜一猜。)

　　3、變魔術(shù)

　　(1)將范畫(huà)貼在黑板上說(shuō)：變變變!

　　(迅速將顏料刷到范畫(huà)上，“變”出螞蟻)

　　我變出什么呀?(螞蟻)

　　(2)你們想不想也來(lái)當魔術(shù)師變出可愛(ài)的小螞蟻呀?我們一起來(lái)學(xué)吧。

　　二、教師請幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻，并示范畫(huà)螞蟻。

　　1、課件-螞蟻

　　觀(guān)察小螞蟻：小螞蟻長(cháng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　2、師幼共同小結：

　　小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(cháng)著(zhù)一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(cháng)著(zhù)六條腿。

　　下面我們就來(lái)“變”小螞蟻。

　　3、我們選一支白色的油畫(huà)棒，在紙上畫(huà)小螞蟻。

　　4、交代作畫(huà)步驟：

　　園園的頭→園園的身體比頭小一點(diǎn)→水滴形的尾巴→畫(huà)上觸角、眼睛、嘴和六條腿→再添畫(huà)景物→刷顏料

　　(方法：橫著(zhù)刷或豎著(zhù)刷)

　　三、幼兒練習，教師指導。

　　1、鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。

　　2、啟發(fā)幼兒添畫(huà)喜歡的景物，使畫(huà)面更加豐富。

　　3、指導幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓勵畫(huà)得快的小朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻的故事。

　　四、幼兒相互欣賞，評價(jià)。

　　我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?結束。

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