《成長(cháng)》教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《成長(cháng)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《成長(cháng)》教案1
教學(xué)案例：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《菜來(lái)了》時(shí)，幼兒表現了很大的興趣，都爭先恐后的回答問(wèn)題，看到幼兒這么活躍，我又開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)一：七彩菜單
教學(xué)目的：
1、幼兒養成均衡的飲食習慣。
2、復習統計的概念。
3、認識各種蔬菜、瓜和豆。
教學(xué)準備：
1、蔬菜卡片、實(shí)物蔬菜。
2、事先帶幼兒蔬菜超市參觀(guān)。
教學(xué)創(chuàng )新：
我們組織了參觀(guān)蔬菜超市，讓幼兒認識各種蔬菜，。幼兒通過(guò)摸、看、聞，得到了很多蔬菜知識。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“茄子是紫色的的，長(cháng)長(cháng)的”。美美說(shuō)：“青菜和韭菜的葉子綠綠的，可是它們的形狀不同�！焙f(shuō)：“西紅柿，我們吃的是它的果實(shí)”……
當幼兒激烈爭論時(shí)，我趁機引導他們，向他們介紹各種蔬菜的主要特征和食用方法，豐富幼兒的課外知識。發(fā)給幼兒每人一張蔬菜統計單，請幼兒給自己喜愛(ài)的蔬菜涂色，從表上我們可以看到幼兒的飲食習慣。告訴幼兒春天是小朋友身高長(cháng)得最快的季節，小朋友們多吃蔬菜，不挑食，身體才能棒棒的。
教學(xué)反思：
幼兒在愉快地氛圍里，讓幼兒通過(guò)摸、看、聞來(lái)感知蔬菜。
教學(xué)活動(dòng)二：水果
教學(xué)目的：
1、通過(guò)比較，感知水果內外的差別。
2、發(fā)展幼兒的肌肉能力。
3、體會(huì )制作食物的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：橙子、蘋(píng)果、香蕉、木瓜。
教學(xué)過(guò)程：
老師：“今天，老師請來(lái)四個(gè)水果娃娃到我們班做客，現在他們來(lái)做自我介紹�！�
1、橙子：大家好，我的名字叫橙子，我穿著(zhù)橙色的外套，英文名叫orange，我的身體圓鼓鼓的，就像一個(gè)大皮球。
2、木瓜：小朋友么好，你們聽(tīng)過(guò)故事《咕咚來(lái)了》嗎？故事里講的就是我，我的本領(lǐng)很大，如果你不開(kāi)心生氣了，就喝一口用我泡的水，就會(huì )消氣了。
3、香蕉：我的名字叫香蕉，我的身體彎彎的，像月牙，我最喜歡穿黃色的裙子。
4、蘋(píng)果：大家好，我是蘋(píng)果apple，不好意思，我的臉紅了。
我們運用擬人化的方式，通過(guò)比較，知道四種水果的外表，教師把四種水果切開(kāi)，請幼兒嘗一嘗它們的味道，說(shuō)一說(shuō)它們的內外的差別。幼兒每人一把塑料刀、一個(gè)水果，把水果切成塊放在杯子里，然后倒入糖水，水果賓治完成了。
教學(xué)反思：通過(guò)活動(dòng)，幼兒加深對四種水果顏色和形狀的認識。
教學(xué)活動(dòng)三：用水果核作畫(huà)
教學(xué)目標：
1、鍛煉幼兒觀(guān)察能力。
2、知道有些水果有核
3、幼兒發(fā)揮想象力，愛(ài)上創(chuàng )作。
教學(xué)準備：蘋(píng)果核、橙核、桃、草莓。
教學(xué)過(guò)程：
1、把蘋(píng)果核、橙核分別放在盤(pán)子里，請幼兒辨別，讓他們仔細觀(guān)察形狀、顏色，發(fā)揮想象看一看這些果核象什么？可以做什么？可不可以創(chuàng )作出一幅畫(huà)來(lái)，幼兒動(dòng)手操作，可以畫(huà)也可以粘貼。
2、教師出示桃、草莓，請幼兒猜測它們有核嗎？幼兒用小刀開(kāi)桃和草莓，親自驗證有無(wú)果核，有核和無(wú)核切的感覺(jué)一樣嗎？為什么？
3、向幼兒介紹，吃有核水果時(shí)，要注意那些事項，把幼兒的作品展示在作業(yè)欄中。
《成長(cháng)》教案2
1.教學(xué)設計學(xué)科名稱(chēng)
發(fā)展你的體能
2.所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：
七年級(2)(3)(4)(5)班的教學(xué)，運用教學(xué)手段及教師提問(wèn)、學(xué)生搶答等教學(xué)形式，并在“動(dòng)中學(xué)”，“學(xué)中動(dòng)”，預計能完成教學(xué)目標。
3.教學(xué)內容分析：
發(fā)展體能是學(xué)校體育教學(xué)的重點(diǎn)，它要求教師努力提高學(xué)生全面的發(fā)展，達到“健康第一”的教育目標。本課題的提出就是以跳繩為載體，從而帶動(dòng)學(xué)生全方位的體能發(fā)展，以培養小學(xué)生體能鍛煉的積極性，形成濃厚的體育興趣，并使他們保持這樣一種狀態(tài)，以達到身體健康發(fā)展這一目的。
4.教學(xué)目標：
1、理解體能的含義和組成
2、了解自己的體能
3、選擇適宜的鍛煉方法來(lái)發(fā)展體能
5.教學(xué)難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解體能的含義和組成
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣發(fā)展自己的體能
6.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
7.教學(xué)過(guò)程：
一、什么是體能
體能：指足以勝任日常生活和學(xué)習而不易疲勞的身體適應能力，此外，還有余力去享受休閑和能夠應付所遇到的壓力。
二、體能的組成或表現形式：
三、了解自己的體能情況：
四、怎樣發(fā)展體能：
2、課內外相結合，結對互幫互助，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生體能的發(fā)展。
(1)課內外結合的意義
在學(xué)校教育真正減負之后，學(xué)生有了充分的課余時(shí)間來(lái)發(fā)展自己的各種興趣愛(ài)好，課余體育活動(dòng)應成為大多數學(xué)生的主要選擇，每個(gè)學(xué)生都將能在課余體育活動(dòng)中找到自己的位置。
(2)課間鍛煉方法
除了在課堂上讓學(xué)生得到鍛煉之外，在課后引導學(xué)生結伴練習，如跳的熟練的和不熟練的學(xué)生自由結合，幫助能力差的學(xué)生。同時(shí)設計了多個(gè)兩人合作的跳短繩方法豐富學(xué)生的課間活動(dòng)。
跳繩可以演變出很多跳法、玩法和游戲。在跳繩資源中再挖掘出更加符合學(xué)生實(shí)際的方法，創(chuàng )造出更加新穎的玩法，設計出不同種類(lèi)的游戲。要不斷拓展跳繩運動(dòng)方式，提高學(xué)生跳繩能力，掌握跳繩玩法技巧，使學(xué)生對跳繩產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
3、“小手牽大手”家校結合，增強學(xué)生體能的發(fā)展，帶動(dòng)全民體能的發(fā)展。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的完善，它的社會(huì )性的深化，并不意味著(zhù)家庭作用的削弱，而是意味著(zhù)家庭作用的加強�！睂W(xué)生體能的發(fā)展不是單靠每周兩三節體育課就能完成的，那種全民體能僅在校內體育課堂上鍛煉身體的做法已經(jīng)被證明是落后的。家庭、學(xué)校合作，已經(jīng)成為現代基礎教育發(fā)展的一大趨勢，它也是通過(guò)體育與健康課程學(xué)習讓學(xué)生發(fā)展社會(huì )適應能力和社會(huì )責任感的重要方式。
學(xué)生對跳繩運動(dòng)充滿(mǎn)激情，在學(xué)校沒(méi)有得到充分施展，只能回家后就可能要求父母和自己合作跳繩，鍛煉能起到強身健體的作用得到共識，，家長(cháng)也就會(huì )積極的投身其中，從而帶動(dòng)全民健身的發(fā)展。
五、存在的問(wèn)題
1、由于學(xué)生學(xué)業(yè)繁重，造成鍛煉時(shí)間不夠充足，成為學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的瓶頸。
2、由于各個(gè)家庭實(shí)際情況不同，家長(cháng)的支持程度不均，造成學(xué)生對體育鍛煉興趣不高，成為學(xué)生體能發(fā)展的主要障礙。
課堂練習：
1、選擇適合的項目，全身心地投入到快樂(lè )的運動(dòng)中去。
2、發(fā)展心肺耐力和靈敏。
實(shí)例分析：
�、贂韵及l(fā)展心肺耐力的方法
�、谂峙职l(fā)展靈敏的方法
《成長(cháng)》教案3
【教學(xué)目標】
1、能正確估計不規則圖形面積的大小。
2、能用數格子的方法，計算不規則圖形的面積。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用數格子的方法，計算不規則圖形的面積。
【教學(xué)準備】課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題
在現實(shí)生活中，學(xué)生將接觸到大量的不規則圖形的面積問(wèn)題，本節課我們就來(lái)學(xué)習估計、計算不規則圖形的面積。
二、探索新知
本探索活動(dòng)分為三個(gè)部分，前兩個(gè)部分主要是呈現了小華出生時(shí)與2歲時(shí)兩個(gè)不同年齡段腳印面積的大小，第三個(gè)部分是讓學(xué)生運用自己探究出的方法，估計自己的腳印面積。在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可以按照教材前后呈現的內容，先討論估計小華兩個(gè)年齡段腳印面積的大小，然后采用數格子的方法(不滿(mǎn)一格的可以按半格來(lái)數)來(lái)驗證前面的估計值。通過(guò)兩個(gè)年齡段腳印大小的估計，要讓學(xué)生理解成長(cháng)期中腳印面積的大小與年齡的增長(cháng)有著(zhù)密切的關(guān)系。
估計自己腳印的面積可以回家完成，然后將所描好的腳印圖帶到學(xué)校進(jìn)行交流。教學(xué)時(shí)，教師還可以找一幅公園或某個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所的平面圖，利用方格紙估算這幅平面圖形的面積，再組織同學(xué)交流。
如果有些班級的學(xué)生能力較強，也可以補充一些沒(méi)有方格背景的不規則圖形面積的估計與計算。學(xué)生在估計與計算這些圖形的面積時(shí)，首先要會(huì )把這個(gè)圖形看作近似的基本圖，并圍一圍，隨后用尺量一量基本圖的相關(guān)條件的尺寸，并計算面積。
板書(shū)設計：成長(cháng)的腳印
《成長(cháng)》教案4
第1課時(shí) 回望成長(cháng)
1 教學(xué)分析【教學(xué)目標】情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
感受初中生活的收獲與美好，體味初中生活的價(jià)值；關(guān)注個(gè)人成長(cháng)，積極學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )創(chuàng )造；樹(shù)立自信自強的意識，不斷實(shí)現自我超越；關(guān)注學(xué)習的過(guò)程，積極參與
能力目標
能依據一定的標準，對自我進(jìn)行反思；能針對學(xué)習任務(wù)和要求，搜集、處理相關(guān)信息；學(xué)會(huì )與他人溝通交流；學(xué)會(huì )控制自己的情緒
知識目標
知道反思個(gè)人成長(cháng)的維度與方式；理解個(gè)人成長(cháng)的關(guān)鍵是挑戰自己和超越自己；理解過(guò)程與結果的辯證關(guān)系【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：正確認識自己。
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵性選擇的重要性。
2 教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
歌曲導入：
為了夢(mèng)想
踏上了征途就不會(huì )認輸
邁自己的步幅不管他人是否不服
翻開(kāi)自己的書(shū)走在自己的路
永不言棄的態(tài)度不管自己是否太苦
……
想一想：聆聽(tīng)歌曲，回首走過(guò)的路，你有什么感悟？在以往的學(xué)習生活中，有沒(méi)有哪件事給你留下深刻印象？它對你的成長(cháng)起了怎樣的作用？
提示：回首三年，我們一起經(jīng)歷酸甜苦辣，一起快樂(lè )成長(cháng)。三年來(lái)，我們一直在努力，也不斷有收獲。這一節課就讓我們來(lái)探討這一方面的話(huà)題。
二、新課講授
(一)初中三年的收獲
1．活動(dòng)：填寫(xiě)成長(cháng)樹(shù)
(1)將成長(cháng)樹(shù)分成以下幾類(lèi)：①掌握的學(xué)科知識；②取得的成績(jì)、榮譽(yù)等；③參加的實(shí)踐活動(dòng)及收獲；④結交的志同道合的朋友；⑤知曉的有關(guān)道德和法律的知識等。
(2)學(xué)生結合個(gè)人經(jīng)歷有選擇地填寫(xiě)
提示：教師引導學(xué)生總結、梳理初中學(xué)習生活的各種收獲。
(3)學(xué)生展示分享，并談?wù)勛约旱某砷L(cháng)感悟。
提示：教師引導學(xué)生發(fā)現別人的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞別人，從別人身上學(xué)習好的經(jīng)驗，也可以引導學(xué)生反思自己的不足，全面理解自己的成長(cháng)。
2．教師講述：初中三年，我們在學(xué)海中泛舟，掌握越來(lái)越多的知識；我們參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事；我們結交一群志同道合的朋友，在成長(cháng)的路上互幫互助，風(fēng)雨同行；我們不斷修煉自己的道德操守，提高自己的法治意識，堅持與德并進(jìn)，與法同行；我們逐步樹(shù)立全球視野，主動(dòng)思考人類(lèi)的前途命運。
(二)個(gè)人成長(cháng)從根本上說(shuō)是戰勝自我和超越自我的過(guò)程
1．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”：先把心摔過(guò)去�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
(1)結合自己的成長(cháng)收獲或者個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷和體驗，分享類(lèi)似的故事。(2)結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷和體驗，如何理解“先把自己的心從橫桿上‘摔’過(guò)去”這句話(huà)？(3)你從這次的成長(cháng)經(jīng)歷和體驗中，得到哪些啟發(fā)或者教訓？
提示：(1)學(xué)生回答，選取感觸最深的一件事。(2)正確認識自己，勇于戰勝自己，才能成為真正的強者。(3)學(xué)生回答。
2．教師講述：初中三年我們學(xué)會(huì )反思，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，每天都在進(jìn)步。在學(xué)習和探索的道路上，我們逐漸認識自己，發(fā)現自己的長(cháng)處，挖掘自己的潛能，實(shí)現自我超越。
(三)辯證看待過(guò)程與結果的關(guān)系
教師提問(wèn)：結合剛才分享的成長(cháng)經(jīng)歷和體驗，說(shuō)說(shuō)過(guò)程與結果的關(guān)系。
提示：結果很重要，過(guò)程同樣重要。過(guò)程中的種種經(jīng)歷，無(wú)論順利還是曲折，都是我們成長(cháng)的重要積累，也是人生的寶貴財富。在過(guò)程中所獲得的體驗與感悟，才是真正有意義的學(xué)習收獲。
(一)學(xué)會(huì )合理選擇
1．材料展示：
假如你走在“對”的路上，你可能會(huì )有以下5種感受：
(1)你愿意聽(tīng)取他人的建議，但聽(tīng)那些建議時(shí)，你的內心并不會(huì )有太多的懷疑和動(dòng)搖。
(2)你很有可能并不確定眼下的這條路會(huì )最終讓你到達哪里，但至少目前走的過(guò)程讓你有享受的部分。
(3)你從你所在做的事情中獲取能量，而不是耗竭你自己的能量。
(4)在眾多的選項中，你一直都選擇了自己本能更喜歡的那個(gè)。
(5)你找到了自己的“最佳平衡點(diǎn)”——那些你熱愛(ài)、擅長(cháng)，同時(shí)有社會(huì )價(jià)值貫穿其中的事情。
思考：閱讀材料，說(shuō)說(shuō)面對選擇時(shí)你有哪些感受，為什么有這些感受。
提示：學(xué)生回答。
2．教師提問(wèn)：閱讀教材“探究與分享”：我未來(lái)的選擇�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
(1)初中三年的學(xué)習，為我們作出理性選擇打下了堅實(shí)的基礎，說(shuō)說(shuō)你目前的選擇是什么。(2)一旦選擇之后，你有什么打算或者你將如何繼續為此做準備？
提示：(1)理性分析主客觀(guān)條件并結合自身實(shí)際回答。(2)學(xué)生討論回答。
3．教師講述：在人生路上，我們每次關(guān)鍵性的選擇都將對未來(lái)產(chǎn)生重要影響�，F在，我們就面臨著(zhù)重要的選擇，要理性分析主客觀(guān)條件，思考并決定自己的目標和方向。
(二)努力奮斗，走好每個(gè)階段，實(shí)現自己的人生價(jià)值
未來(lái)，無(wú)論身處何處、走向何方，我們都需要努力奮斗，實(shí)現自己的人生價(jià)值。
三、課堂總結通過(guò)這節課的學(xué)習，我們總結了初中三年的收獲，知道了要正確認識自己，勇于戰勝自己，也知道了結果很重要，過(guò)程同樣重要。同時(shí)對結束與開(kāi)始進(jìn)行了探討，認識到了選擇的重要性，知道了我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段，更加懂得珍惜當下；立足現實(shí)，我們腳踏實(shí)地走向遠方的目標。
3 板書(shū)設計
回望成長(cháng)
4 教學(xué)反思
本節課學(xué)習了兩個(gè)方面的內容，一是收獲的季節，結合自己的實(shí)際總結了初中三年的收獲，結合教材上的“探究與分享”材料理解了正確認識自己的重要性和過(guò)程的重要性；二是結束與開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習了解了結束與開(kāi)始的關(guān)系，結合材料認識了選擇的重要性，做出選擇后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程。
《成長(cháng)》教案5
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活習性。
2.積極參與小蝌蚪生長(cháng)的討論活動(dòng)，樂(lè )于與同伴分享交流自己的發(fā)現。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)注蝌蚪生長(cháng)的興趣，初步具有保護動(dòng)物的意識。
活動(dòng)準備
小蝌蚪生長(cháng)的PPT、飼養小蝌蚪
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)活動(dòng)，引發(fā)幼兒回憶，激發(fā)幼兒了解小蝌蚪生長(cháng)的探究欲望。春天來(lái)了，小池塘里又多了誰(shuí)？
2.帶幼兒觀(guān)察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。
�。�1）請幼兒自由觀(guān)察小蝌蚪，說(shuō)出其顏色和外形。
�。�2）討論：小蝌蚪為什么和青蛙長(cháng)的不一樣？幼兒相互比較、分辨。
小結：蝌蚪在成長(cháng)的過(guò)程中每一個(gè)階段是不一樣的，剛開(kāi)始是一個(gè)黑乎乎，外面透明的卵。
3.觀(guān)看課件，進(jìn)一步感知小蝌蚪變青蛙的生長(cháng)變化，萌發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛(ài)之情。
�。�1）討論：小蝌蚪在生長(cháng)的過(guò)程中，都發(fā)生了哪些變化？請你用動(dòng)作來(lái)表示一下。
小結：小蝌蚪從卵慢慢長(cháng)出尾巴，變成小蝌蚪；再長(cháng)出兩條后腿和兩條前腿；最后小尾巴不見(jiàn)了，顏色也變了，就變成了一只真正的青蛙。
�。�2）討論：長(cháng)大后的小青蛙學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)？我們應該怎樣保護它們呢？
小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業(yè)害蟲(chóng)，它們一年吃害蟲(chóng)的數量大約是五萬(wàn)多只。所以人們稱(chēng)它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類(lèi)的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
《成長(cháng)》教案6
一：指導思想
堅持“健康第一”的指導思想，以學(xué)生發(fā)展為本，注意對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，改變以往教學(xué)中以教師教，學(xué)生被動(dòng)接受為主的傳統教學(xué)模式，向學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和小組合作學(xué)習的新穎學(xué)習方式轉變。真正做到“學(xué)中動(dòng)”，“動(dòng)中學(xué)”。
二：教材分析及處理
這是水平四學(xué)生學(xué)習的理論課，由于體育理論課在室內進(jìn)行，教學(xué)內容又相對枯燥一點(diǎn)，因此在授課時(shí)可能影響到學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性的培養，為了更好地對這一教材向學(xué)生進(jìn)行傳授，我把本課放在室內籃球館進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體、教師講解、學(xué)生小組討論、小組回答及實(shí)踐操作等教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
三：學(xué)情分析及處理
水平四的學(xué)生理解能力還不是很強，對于枯燥內容的學(xué)習難以維持學(xué)生學(xué)習的興趣，但是水平四的學(xué)生的學(xué)習氣氛比較濃厚，性格比較活潑，對于形象、直觀(guān)、生動(dòng)的畫(huà)面容易接受，因此在傳授這一內容時(shí)，充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，以直觀(guān)性、形象化、生動(dòng)的立體化效果強的多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習注意力，更好完成教學(xué)。
四：教學(xué)內容
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
五：教學(xué)目標
1：學(xué)生能夠說(shuō)出身體形態(tài)和體能的構成。
2：學(xué)生能夠正確地進(jìn)行身體形態(tài)和體能的測量。
六：教學(xué)重點(diǎn)
1：學(xué)生知道身體形態(tài)和體能的構成
2：學(xué)生能正確的測量和評價(jià)身體形態(tài)和體能
七：教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能有關(guān)注自己和他人身體形態(tài)和體能的意識和習慣
八：教學(xué)過(guò)程
A：導入：
[多媒體播放一些比賽錄像剪輯、教師設置相關(guān)問(wèn)題、學(xué)生小組討論和回答]
通過(guò)錄像播放，吸引學(xué)生的學(xué)習注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。教師提問(wèn)題，學(xué)生小組討論與回答的學(xué)習形式，轉入本課內容。
B：導入新課
你的身體形態(tài)和體能發(fā)展
一：體型—你漂亮的外表
1：身高
2：體重
3：胸圍
4：身體形態(tài)指數
5：體型
[多媒體演示、老師提問(wèn)、小組討論與回答等教學(xué)手段]
通過(guò)形象、生動(dòng)、直觀(guān)的多媒體教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)小組討論，搶答得分等形式，培養學(xué)生的合作與交往能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。并知道身體形態(tài)的構成。
二：體能—你身體強健的基石
1：體能的概念
2：體能的發(fā)展敏感期
3：你應測重發(fā)展的三種體能
a:速度
b:有氧能力
c:靈敏性
[多媒體演示、教師提問(wèn)、學(xué)生小組討論和回答等教學(xué)手段]
通過(guò)多媒體演示運動(dòng)員比賽的畫(huà)面，讓學(xué)生辯認三種體能的運動(dòng)形式，結合教師的問(wèn)題，學(xué)生回答在我們平時(shí)練習過(guò)程中是如何表現出來(lái)的，通過(guò)教師點(diǎn)撥，學(xué)生知道為什么水平四學(xué)生要測重發(fā)展這三種體能。通過(guò)搶答，活躍學(xué)生思維，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
三：測測你的身體形態(tài)和體能
1：身高的測量
2：體重的測量
3：胸圍的測量
4：速度的測量
5：耐力測量
6：靈敏性測量
[多媒體演示測量的方法，教師指導、語(yǔ)言提示、學(xué)生實(shí)踐等教學(xué)手段，并將結果記錄入學(xué)生讀本]
通過(guò)多媒體教學(xué)手段應用，加上教師及時(shí)的指導和語(yǔ)言提示，學(xué)生掌握身體形態(tài)的測量方法，并通過(guò)實(shí)踐操作，對所學(xué)理論知識當堂鞏固，同時(shí)學(xué)生知道體能測量的方法，并在課后進(jìn)行測量。
四：課外作業(yè)
以小組為單位，對體能三個(gè)指標中的速度與有氧能力進(jìn)行測量并記錄。
五：預計教學(xué)效果
由于運用多媒體教學(xué)手段及教師提問(wèn)、學(xué)生搶答等教學(xué)形式，并在“動(dòng)中學(xué)”，“學(xué)中動(dòng)”，預計能完成教學(xué)目標。
《成長(cháng)》教案7
教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：通過(guò)具體的材料，認識自己在小學(xué)六年的學(xué)習生活中身體的變化、學(xué)習的進(jìn)步以及生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會(huì )客觀(guān)、全面地了解和評價(jià)自己。
�。�2）能力目標：能收集和整理反映自己成長(cháng)進(jìn)步的有關(guān)資料，并按一定的順序進(jìn)行分類(lèi)整理，學(xué)習自我總結、歸納、反思的方法。
�。�3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能為自己的成長(cháng)進(jìn)步感到驕傲，感悟成長(cháng)中也會(huì )有失敗和挫折，培養勝不驕、敗不餒的抗挫折意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)回憶學(xué)生成長(cháng)的足跡，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng )設情境，回顧成長(cháng)歷程
1、（演示多媒體課件：學(xué)生參與學(xué)校的各項活動(dòng)，逐漸成長(cháng)）
2、師：同學(xué)們，看了剛才的影像片段，你想到了些什么？
�。ㄗ灾鹘涣鳎�
3、師：親愛(ài)的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說(shuō)“再見(jiàn)”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童成長(cháng)為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來(lái)回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長(cháng)的腳步吧�。ǔ鍪菊n題：成長(cháng)的腳步）
�。ǘ� 合作展示，分享成長(cháng)樂(lè )趣
1、師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長(cháng)進(jìn)步的照片、獎狀、證書(shū)、作業(yè)本、成績(jì)冊等，你能把最能反映自己成長(cháng)進(jìn)步的資料展示給大家嗎？讓我們一起來(lái)了解自己的成長(cháng)變化。
2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。教師可根據學(xué)生的表現適時(shí)予以鼓勵、表?yè)P。
3、師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長(cháng)進(jìn)步感到高興。在這六年的學(xué)習生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，正是有了這些“第一次”，我們學(xué)會(huì )了嘗試，學(xué)會(huì )了接受挑戰，學(xué)會(huì )了克服困難。那么，哪些“第一次”讓你尤為難忘呢？在小組中交流交流，和同學(xué)一起分享成長(cháng)的感受吧！
4、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導，盡可能地讓每個(gè)同學(xué)都參與到討論中。
5、指名同學(xué)匯報自己的討論結果，師生共同評價(jià)。
6、師：通過(guò)這些難忘的“第一次”，我們克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，不斷超越。享受了成長(cháng)的.快樂(lè )，也感受著(zhù)成長(cháng)的煩惱。請同學(xué)們快速閱讀教材76頁(yè)的小故事，想一想，你是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷呢？面對學(xué)習和生活中的煩惱與困難，我們該怎樣應對呢？
7、學(xué)生默讀、思考——指名學(xué)生談感受
�。ㄈ┥A延伸，交流成長(cháng)心得
1、師:面對成長(cháng)的煩惱，我們只有調整心態(tài)、積極樂(lè )觀(guān)地對待才能最終克服困難。當然，這個(gè)過(guò)程也離不開(kāi)老師和父母的幫助。我們成長(cháng)的每一步都凝聚著(zhù)老師和父母無(wú)數心血。在成長(cháng)的道路上，你找到了這種愛(ài)的蹤跡嗎？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。
2、同桌交流，教師巡視——指名學(xué)生匯報
3、師：隨著(zhù)我們一天天長(cháng)大，老師和父母為我們付出的實(shí)在太多太多。想知道，在他們眼里，我們是怎樣長(cháng)大的嗎？今天，班主任楊老師也在課堂上，誰(shuí)愿意采訪(fǎng)采訪(fǎng)她？——指名學(xué)生采訪(fǎng)老師
4、師：面對父母的操勞與老師的教誨，你該有怎樣的表示呢？把你的感謝獻給他們吧�。▽W(xué)生現場(chǎng)向老師表示感謝）
5、師：在今天的課堂上，我們回顧了自己的成長(cháng)歷程，享受了進(jìn)步的快樂(lè )，也感恩于幫助過(guò)我們的師友�，F在就讓我們伴隨著(zhù)兒時(shí)的旋律，靜靜地回味這六年的小學(xué)生涯，結合79頁(yè)的表格，把最值得回憶的人和事反映出來(lái)。（學(xué)生伴隨音樂(lè )填寫(xiě)表格）
6、師：在這六年里，我們有過(guò)歡笑，有過(guò)悲傷；取得過(guò)成功，也經(jīng)歷過(guò)失敗。正是這點(diǎn)點(diǎn)滴地鋪成了我們成長(cháng)的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。通過(guò)這節課的學(xué)習交流，你有什么收獲和體會(huì )，能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)么？（指名學(xué)生總結）
7、師：還有很多同學(xué)想說(shuō)，想說(shuō)的還有很多很多，就讓我們把想說(shuō)的話(huà)在課后記錄于78頁(yè)的“六年成長(cháng)感言”中吧。下節課，我們繼續交流學(xué)習。
《成長(cháng)》教案8
教學(xué)目標：
了解植物莖在不同生長(cháng)階段外部形態(tài)不同，不同時(shí)期的莖生長(cháng)速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。
過(guò)程與方法：運用統計圖表整理觀(guān)察記錄的結果；在教師指導下根據統計圖分析植物莖生長(cháng)的規律；植物開(kāi)花、結果的過(guò)程；用適宜的方式描述實(shí)驗的結果。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察黃豆與花生植物的生長(cháng)變化過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：黃豆與花生植物的生長(cháng)變化。
教學(xué)準備：（教師準備）生長(cháng)四周的黃豆與花生生長(cháng)的課件。（學(xué)生準備）黃豆與花生長(cháng)記錄單。
教學(xué)過(guò)程：
一、整理有關(guān)莖的觀(guān)察記錄
1、師：（活動(dòng)引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長(cháng)所需要的養料。那么，植物的莖在植物的生長(cháng)過(guò)程中有什么作用呢？我們先來(lái)看一看，在黃豆與花生植物生長(cháng)的過(guò)程中，莖發(fā)生了哪些變化。
2、師：（活動(dòng)指導）
�、賻ьI(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來(lái)，有關(guān)莖生長(cháng)變化的觀(guān)察記錄。重點(diǎn)整理幼芽出土以后一周，黃豆與花生莖的顏色、硬度和高度。
�、诶命S豆與花生植株的高度變化的數據，畫(huà)出鳳仙花植株高度變化統計圖。學(xué)生畫(huà)好后，教師講述柱狀統計圖。柱狀統計圖是科學(xué)研究中處理數據常用的方法。
�、壑笇W(xué)生分析柱狀統計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據柱狀統計圖預測未來(lái)幾周的時(shí)間里黃豆與花生植株高度將如何變化？
二、植物莖的作用
1、師：（活動(dòng)因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長(cháng)過(guò)程中到底起什么作用呢？莖內是什么樣的，能承擔這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來(lái)。
2、師：（活動(dòng)指導）
�、僖龑W(xué)生根據前面學(xué)習的根和葉的作用，思考莖的作用的問(wèn)題。
�、谝I(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。
�、垡I(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程：提出問(wèn)題（莖有什么作用？）；對問(wèn)題的可能答案作出假設（運輸水分和養料）；設計實(shí)驗（運輸水分的實(shí)驗）；實(shí)驗驗證（通過(guò)實(shí)驗驗證收集信息）；
得出結論（莖有運輸水分和養料的作用）。
三、研究花變果實(shí)的過(guò)程
1、師：為了觀(guān)察黃豆與花生植株，我們采摘幾朵黃豆與花生植株（按生長(cháng)順序采摘）。
2、師：指導學(xué)生觀(guān)察花，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現，果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。
3、師：指導學(xué)生解剖花。（解剖花時(shí)，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個(gè)部分。提醒學(xué)生注意：使用鑷子時(shí)動(dòng)作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來(lái)的花的各部分，要分類(lèi)擺放，教師直接告訴學(xué)生花的每一部分的名稱(chēng)。）
4、生：學(xué)生解剖花。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
四、觀(guān)察黃豆與花生的果實(shí)
1、師：黃豆與花生的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(cháng)過(guò)程中又會(huì )發(fā)生什么變化呢？
2、師：組織學(xué)生觀(guān)察成熟的黃豆與花生的果實(shí)和未成熟的黃豆與花生的果實(shí)。引導學(xué)生比較觀(guān)察。
3、師：引導學(xué)生關(guān)注完全成熟的黃豆與花生果實(shí)，果實(shí)里面有什么？（種子）
4、生：學(xué)生觀(guān)察黃豆與花生果實(shí)。觀(guān)察完了以后，學(xué)生匯報。
5、師：教師總結。
作業(yè)布置：
繼續觀(guān)察黃豆與花生的生長(cháng)變化過(guò)程，做好觀(guān)察記錄。
板書(shū)設計：
植物長(cháng)大了
花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來(lái)的。
果實(shí)里面有種子。
《成長(cháng)》教案9
活動(dòng)目標：1、培養幼兒從小熱愛(ài)大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。
3、通過(guò)幼兒向社會(huì )進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道"保護環(huán)境，人人有責"，懂得"地球只有一個(gè)，人類(lèi)要保護好她"的道理。
活動(dòng)準備：小樹(shù)苗若干，澆水壺
活動(dòng)流程：種小樹(shù)苗--我的樹(shù)朋友--給樹(shù)掛名信片--綠色行動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：一、種小樹(shù)苗以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹(shù)的好處。通過(guò)植樹(shù)讓幼兒明白植樹(shù)造林和保護樹(shù)木資源的重要性，并體會(huì )到保護環(huán)境的重要性。
二、我的樹(shù)朋友1、提問(wèn)：小朋友，你們愿意找一棵樹(shù)跟它做好朋友，來(lái)保護自己的樹(shù)朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長(cháng)高了嗎？幫助它捉害蟲(chóng)，和它比一比，誰(shuí)長(cháng)得更快？
2、幼兒討論
3、師幼交流，讓幼兒初步知道樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛(ài)護樹(shù)的情感，引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹(shù)掛名信片知道每棵樹(shù)都有名字，認識各種樹(shù)的名稱(chēng)，并愿意為每棵樹(shù)掛上名信片。
四、延伸：綠色行動(dòng)將主題教育活動(dòng)向社區延伸，充分利用豐富的社區教育資源，讓幼兒走出園門(mén)，開(kāi)展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，強化幼兒環(huán)保意識。
《成長(cháng)》教案10
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次隊會(huì )，學(xué)習安全知識，掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
2、初步加強學(xué)生對一些“自護”知識的理解和運用，培養學(xué)生各方面的能力。
3、形成學(xué)習、宣講安全知識的氛圍，培養學(xué)生注意安全的意識。
二、活動(dòng)形式：小品、比賽、問(wèn)答、游戲等。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習交通安全知識
1、導入（兩名女主持人上場(chǎng)）
主持人（合）：老師們、同學(xué)們，你們好！荷城一小一（4）班“珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
女1：我們是21世紀的主人、是祖國的未來(lái)、民族的希望。
女2：我們愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿(mǎn)生機的新一代。
女1：我們在老師和父母的悉心教導下一天天成長(cháng)。
女2：我們是肩負重任、新世紀的幼苗。
女1：可是，我們卻經(jīng)�？吹揭恍⿷K不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
女2：請看小品《踢球》——
2、小品《踢球》
�。▋膳鞒秩松蠄�(chǎng)）
女1：瞧，這多危險��！為了小小的足球，送上一條腿，造成終身遺憾，真可惜！
女2：交通安全，我們可得隨時(shí)注意。
3、女1： 在你的生活當中，你還知道哪些像發(fā)生在踢足球小朋友身上的悲劇呢？
�。�1）女2：請同學(xué)們同桌互相討論。
請XX同學(xué)介紹一下吧。
�。�2）（小結、過(guò)渡）合：我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全�，F在，我們一起來(lái)了解一下交通方面的常識。
4、女2：下面進(jìn)行交通知識競賽（搶答形式）答對一題加10分。
�。�1）、交通訊號燈有哪些顏色？
�。�2）、紅燈亮時(shí)行人該怎樣？ 黃燈亮時(shí)還可以過(guò)馬路嗎？ 什么燈亮時(shí)才可以走？
�。�3）、行車(chē)、行人應靠哪邊走？過(guò)馬路應怎樣走？
(4）、過(guò)馬路走哪里最安全？（課件出示斑馬線(xiàn)、人行天橋、人行隧道）
�。�5）、乘車(chē)應注意什么？（不要把手和頭伸出窗外，下車(chē)要觀(guān)察周?chē)�，確定安全才下車(chē)。）
5、 女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示，進(jìn)行搶答）
6、女2：請同學(xué)們討論：沒(méi)有紅綠燈的馬路或公路怎么過(guò)？（要先看左邊，再看右邊，確定安全才過(guò)馬路。）
7、女1：下面請看游戲“過(guò)馬路”。
一個(gè)學(xué)生演汽車(chē)，演時(shí)手學(xué)開(kāi)汽車(chē)的樣子，嘴發(fā)出汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，幾個(gè)學(xué)生表演過(guò)馬路的小朋友。
�。ǘ⿲W(xué)習校內安全知識
女1：那么，在學(xué)校里，我們應該怎樣注意安全呢？
1、女2：下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題比賽，答對了的一組可加10分。
�。�1）．下課了，不能干什么①打球②追趕打鬧③跳繩
�。�2）．哪些東西不準帶進(jìn)校門(mén)①皮球②三角尺③利器、易燃物品
�。�3）．哪種行為不對①跳高、跳遠②攀越圍墻、滑樓梯③翻單杠、蕩秋千
�。�4）．上下樓梯怎樣行①靠右行②靠左行③左右行都可以
2、女1：下面是看圖辨別對錯。（課件出示一些不安全行為的圖片。）
�。ㄈ⿲W(xué)習校外安全知識
1、女2：我們不僅要注意交通安全、校內安全，獨自在家的時(shí)候，安全知識不能少。
請看《家庭A劇》——
2、女2：獨自在家時(shí)，陌生人敲門(mén)別理他，是熟人敲門(mén)還要多問(wèn)幾句，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。下面，我們來(lái)看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。請看《家庭B劇》——
女1：冒牌“叔叔”肯定會(huì )被抓去了，真令人高興。
女2：是呀。小朋友，下面我來(lái)考考大家，看看誰(shuí)在校外自己保護好自己。
3、女1：請看問(wèn)答題：
�。�1）乘坐汽車(chē)時(shí)，手和頭能往外伸嗎？（不能）
�。�2）小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶（要）
�。�3）萬(wàn)一身上著(zhù)火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）
�。�4）小朋友能進(jìn)入工地玩嗎？（不能）
�。�5）發(fā)現火災怎么辦？（趕快撥打火警119）
�。�6）發(fā)現有人偷東西怎么辦？（110）
�。�7）有人生了病，情況緊急怎么辦？（120）
�。�8）發(fā)生了交通事故怎么辦？（122）
女2：小朋友遇到困難打這些電話(huà)時(shí)要冷靜地說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況。但是，以上這些電話(huà)千萬(wàn)不能隨便打，否則將會(huì )造成嚴重的后果。
女1：對呀.。剛才大家回答了問(wèn)題，表現都很出色，現在我們來(lái)看看各組得分情況。
女2：XX組得旗最多，得第一名……我們掌聲表?yè)P。
�。ㄋ模┛偨Y
1、女1：下面總結一下安全小知識，看看我們掌握了哪些安全知識
(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號。
(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀律。
(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。
(4)發(fā)生火災不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。
(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
(6)遇上騙子多琢磨，抓住機會(huì )趕快溜。
(7)一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹慎。
(8)發(fā)現壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。
(9)狗咬貓抓毒蛇咬，
齊：快快快，送醫院，醫生處理才安全。
女2：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。
女1：安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
女2：愿同學(xué)們能珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)。
�。▋膳鞒秩松蠄�(chǎng)）合：下面請我們班的班主任馮老師講話(huà)，大家歡迎。
2：師：總結：各位老師、同學(xué)們，你們好！今天這節課，我很高興和大家一起學(xué)習了有關(guān)交通安全知識和校內、校外的安全知識，你們都表現得很出色，老師為你們驕傲。平安是寶，平安是福，希望我們所有的小朋友和老師們以后都能珍愛(ài)生命，平安一生！
�。▋膳鞒秩松蠄�(chǎng)）：“珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)”主題班會(huì )圓滿(mǎn)結束，謝謝大家。
《成長(cháng)》教案11
一、活動(dòng)準備
課前讓小朋友各自準備好自己要展示的作品或本領(lǐng)。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙涣魇斋@
師：不知不覺(jué)，我們已在小學(xué)里度過(guò)了將近一年的時(shí)間，下面請大家說(shuō)說(shuō)，自己都學(xué)會(huì )了什么？
生1：我學(xué)會(huì )了讀書(shū)，寫(xiě)很多的字。
生2：我學(xué)會(huì )了尊老愛(ài)幼。
生3：我認識了人民幣。
生4：我學(xué)會(huì )了乘法口訣。
�。ǘ┱故臼斋@
主持人：大家的收獲真多呀！下面就請大家現場(chǎng)表演吧！
陸文彪：展示自己的鉛筆字
徐文沁：歌曲《春天在哪里》
張佳麗：畫(huà)畫(huà)《快樂(lè )的六一》
黃星磊：講故事《白雪公主》
湯佳境、毛雨平：朗誦古詩(shī)《鵝》、《村居》
湯凱欣：口算題
�。ㄈ┳岳砟芰Ρ荣�
師：大家真厲害！接下來(lái)我考考大家，請大家以最快的速度整理自己的書(shū)包。開(kāi)始！
生整理書(shū)包，評選前五名，鼓勵。
�。ㄋ模┭由�
齊唱《小雨，小雨》。
�。ㄎ澹├蠋熤v話(huà)。
1、小樹(shù)苗的成長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、雨露，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師、父母，你想對他們說(shuō)什么呢？
2、生自由談。
3、讓我們努力學(xué)習，用智慧的彩筆描繪未來(lái)的人生藍圖吧！
三、活動(dòng)結束
《成長(cháng)》教案12
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒從小熱愛(ài)大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2.培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。
3.通過(guò)幼兒向社會(huì )進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道"保護環(huán)境，人人有責"，懂得"地球只有一個(gè)，人類(lèi)要保護好她"的道理。
4.培養幼兒的嘗試精神。
5.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小樹(shù)苗若干，澆水壺
活動(dòng)流程：
種小樹(shù)苗--我的樹(shù)朋友--給樹(shù)掛名信片--綠色行動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、種小樹(shù)苗
以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹(shù)的好處。了解藍黃兩色擁抱會(huì )變成綠色、藍紅擁抱變成紫色、黃紅擁抱變成橙色的現象。通過(guò)植樹(shù)讓幼兒明白植樹(shù)造林和保護樹(shù)木資源的重要性，并體會(huì )到保護環(huán)境的重要性。
二、我的樹(shù)朋友
1.提問(wèn)：小朋友，你們愿意找一棵樹(shù)跟它做好朋友，來(lái)保護自己的樹(shù)朋友，不讓別的小朋友去搖它，每天去看它，看它長(cháng)高了嗎?幫助它捉害蟲(chóng)，和它比一比，誰(shuí)長(cháng)得更快?
2.幼兒討論
2.師幼交流，讓幼兒初步知道樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛(ài)護樹(shù)的情感，引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹(shù)掛名信片
知道每棵樹(shù)都有名字，認識各種樹(shù)的名稱(chēng)，并愿意為每棵樹(shù)掛上名信片。
四、延伸：綠色行動(dòng)
將主題教育活動(dòng)向社區延伸，充分利用豐富的社區教育資源，讓幼兒走出園門(mén)，開(kāi)展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛士"的身份利用宣傳牌、海報等形式向社區進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，強化幼兒環(huán)保意識。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
《成長(cháng)》教案13
教學(xué)要求：
1、回憶自己六年的成長(cháng)歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長(cháng)的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長(cháng)的冊子。
2、培養學(xué)生良好的整理資料的習慣，鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )總結自己、提升自己，讓學(xué)習、探究、反思成為激活學(xué)生能力、升華能力的快樂(lè )體驗，成為學(xué)生生命成長(cháng)不可或缺的成功經(jīng)歷。
一、談話(huà)激趣，導入新課
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習生活即將結束了。讓我們回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧！
還記得六年前邁入小學(xué)大門(mén)的情景嗎？（實(shí)物投影，出示照片）
不覺(jué)間，六年的日子就這樣流逝，我們長(cháng)大了昔日的小朋友長(cháng)成了一個(gè)個(gè)小姑娘、帥小伙。（實(shí)物投影，出示畢業(yè)照）現在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！
今天，我們就來(lái)回憶自己的成長(cháng)歷程，動(dòng)手制作一本我的成長(cháng)冊。
二、規劃板塊，整體布局
1、先想一想：我們的成長(cháng)冊可以包括哪幾個(gè)方面的內容？
教師提示：學(xué)校生活、社區生活等，重點(diǎn)應為學(xué)校生活。
2、這些內容，從大體上可以規劃為幾個(gè)板塊？（根據學(xué)生發(fā)言，隨機板書(shū)）
能給這些板塊取個(gè)好聽(tīng)的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書(shū)過(guò)目、我的名言、收藏展臺等）
三、搜集資料，整理資料
1、搜集所有的能反映自己成長(cháng)歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書(shū)、獲獎證書(shū)、發(fā)表的作品等）
2、根據搜集到的資料的不同材質(zhì)，進(jìn)行復印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求，分類(lèi)整理自己搜集的資料，并用信封分類(lèi)放置。
四、準備工具，精心制作
1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。
2、按照步驟精心制作成長(cháng)冊。
第一步：對資料進(jìn)行分類(lèi)、挑選和編輯。
第二步：自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾。
第三步：細心粘貼，并適當美化。
第四步：給成長(cháng)冊起一個(gè)名字，制作封面、封底。
五、展覽交流，相互評比
1、開(kāi)展我的成長(cháng)冊評比活動(dòng)，主要從內容和形式各方面進(jìn)行評比。
2、將自己精心制作的成長(cháng)冊參評，師生共評，老師頒獎。
3、將自己制作成長(cháng)冊的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)后記。
《成長(cháng)》教案14
教學(xué)內容
教科書(shū)P.1——P.3的內容：數學(xué)伴我們成長(cháng)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標
1.結合具體例子，體會(huì )數學(xué)與我們的成長(cháng)密切相關(guān)。
2.通過(guò)對小學(xué)數學(xué)知識的歸納，感受到數學(xué)學(xué)習促進(jìn)了我們的成長(cháng)。
3.嘗試從不同角度，運用多種方式(觀(guān)察、獨立思考、自主探索、合作交流)有效解決問(wèn)題。
4.通過(guò)對數學(xué)問(wèn)題的自主探索，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)學(xué)習促進(jìn)了我們成長(cháng)，發(fā)展了我們的思維。
重、難點(diǎn)解析
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.結合具體例子，體會(huì )數學(xué)與我們的成長(cháng)密切相關(guān)。
2.通過(guò)對小學(xué)數學(xué)知識的歸納，感受到數學(xué)學(xué)習促進(jìn)了我們的成長(cháng)。結合具體例子，體會(huì )數學(xué)與我們的成長(cháng)密切相關(guān)。
教學(xué)準備
1、教師準備
錄音機、投影儀、剪刀、長(cháng)方形紙片。
2、學(xué)生準備
預習、剪刀、長(cháng)方形紙片。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
展示圖片并播放錄音。
宇宙之大(海王星、流星雨)，粒子之微(鈹原子、氯化鈉晶體結構)，火箭之速(火箭)，化工之巧(陶瓷)，地球之變(隕石坑)，生物之謎(青蛙)，日用之繁(杯子、表)，大千世界，天上人間，無(wú)處不有數學(xué)的貢獻，讓我們共同走進(jìn)數學(xué)世界，去領(lǐng)略一下數學(xué)的風(fēng)采，體會(huì )數學(xué)的魅力。觀(guān)察圖片，聽(tīng)錄音。
二、板書(shū)課題
(板書(shū)：§1.1與數學(xué)交朋友1.數學(xué)伴我們成長(cháng))
三、導學(xué)
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.現在讓我們進(jìn)入時(shí)空的隧道，回憶我們的成長(cháng)歷程：
出生——學(xué)前——小學(xué)(板書(shū))，我們每一天都在接觸數學(xué)并不斷學(xué)習它，相信嗎?不妨大家從不同階段來(lái)舉出一些我們身邊或親身經(jīng)歷的例子，試一試。(積極鼓勵)
(師、生共同討論交流，從具體事例中分析并找出數學(xué)信息。)
2.進(jìn)入小學(xué)，我們正式開(kāi)始學(xué)習數學(xué)，回憶一下，在小學(xué)階段我們學(xué)習的主要數學(xué)知識有哪些?
3.指定若干名學(xué)生口答，師生共同系統歸納：
(1)數與式：認識、計算、方程、解應用題;
(2)圖形：圖形的認識、圖形的畫(huà)法、圖形的計算;
(3)統計知識。
4.數學(xué)知識的學(xué)習，不僅開(kāi)闊了我們的視野，而且改變了我們的思維方式，使我們變得更加聰明了。發(fā)揮一下我們的聰明才智，嘗試解決下面的2個(gè)問(wèn)題：
(1)投影或小黑板展示下列問(wèn)題：
�、儆嬎悴⒂^(guān)察下列三組算式：
�、谝阎�25×25=625，則24×26=(不要計算)
�、勰隳芘e出一個(gè)類(lèi)似的例子嗎?
�、芨话愕�，若a×a=m，則(a+1)(a-1)=。
(老師點(diǎn)評、表?yè)P)
(2)投影或小黑板展示教材第13頁(yè)第4題。
5.通過(guò)剛才的解題，可以看出同學(xué)們都非常聰明，其實(shí)不僅我們每個(gè)人離不開(kāi)數學(xué)，而且整個(gè)人類(lèi)、整個(gè)社會(huì )也離不開(kāi)數學(xué)，同學(xué)們課后可以閱讀一下第1節第2點(diǎn)《人類(lèi)離不開(kāi)數學(xué)》，體會(huì )數學(xué)對促進(jìn)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的重大作用。
6.布置作業(yè)：
(1)談一談你對數學(xué)的興趣、學(xué)習數學(xué)的方法以及學(xué)習中存在的困難等;
(2)習題1.1第2、4題。
練習設計
課堂基礎練習
A
B
C
D
1、下列圖形中，陰影部分的面積相等的是.
答案：A與B;C與D
2、三個(gè)連續奇數的和是21，它們的積為
答案：315
3、計算：7+27+377+4777
答案：5188
課后延伸練習
1、猜謎語(yǔ)(各打數學(xué)中常用字)
�、偾朔衷诒鄙舷�;②1人立在口上邊答案：①乘;②倍
2、在與伙伴玩“24點(diǎn)”游戲中，使數1，5，5，5通過(guò)運算得24?
答案：[5-(1÷5)]×5
3、只允許添兩個(gè)“一”、一個(gè)“十”和一個(gè)括號，不改變數字順序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9這九個(gè)數字連成結果為100的算式：
123456789=100
答案：123-(45+67-89)=100
4、把長(cháng)方形剪去一個(gè)角，它可能是幾邊形?
答案：三邊形，四邊形，五邊形.
5、有一個(gè)正方形池塘如圖1-1-2，在它的四個(gè)角上有四棵大樹(shù)，現在為了擴大池塘，要把池塘面積擴大一倍，但是，這四棵樹(shù)不便搬動(dòng)，也不能使它淹在水里，而且擴大后的池塘還是正方形，這該怎么辦呢?
答案：
18
19
7個(gè)，邊長(cháng)從大到小依次為11、8、7、5、3
能力提高訓練
一個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)19cm，寬18cm，如果把這個(gè)長(cháng)方形分割成若干個(gè)邊長(cháng)為整數的小正方形，那么這些小正方形最少有多少個(gè)?如何分割?
1.回憶、交流、積極大膽發(fā)言。
2.回憶、交流。
3.觀(guān)察、計算、思考、探索。
4.學(xué)生取出剪刀和長(cháng)方形紙片，小組合作，動(dòng)手嘗試解決。
學(xué)生1
學(xué)生2
學(xué)生拼
《成長(cháng)》教案15
一．教學(xué)目標：
1．知識目標：
A．了解新型師生關(guān)系的基本內涵；
B．能夠說(shuō)出與教師交往與溝通的基本準則；
C．了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。
2．能力目標：
A．能夠通過(guò)恰當的方法表達對教師的感情；
B．能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行有效的溝通。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
A．愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通；
B．認同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )與教師進(jìn)行有效的溝通，創(chuàng )建和諧美好的師生關(guān)系。
設計思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側重學(xué)習“學(xué)校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。
本課通過(guò)研究學(xué)生與老師的關(guān)系，揭示新時(shí)期新型的師生關(guān)系的真正含義。著(zhù)重引導學(xué)生了解自己的教師，學(xué)會(huì )與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教育教學(xué)實(shí)效性 。
課前準備：自編短劇《王強的苦惱》
三、教學(xué)方法：
談話(huà)法、問(wèn)題引導法、通過(guò)“小品”的展示討論突破重難點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1．導入：A從復習上一節課知識開(kāi)始：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上節課我們學(xué)了什么？
B．檢查預習效果：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天我們將要學(xué)習什么內容？
2．思考與討論：A、你最喜歡的老師是誰(shuí)？理由是？
B、你認為與老師好接觸嗎？理由是？
過(guò)渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助于我們健康成長(cháng)，今天我們就一起學(xué)習
板書(shū)：主動(dòng)溝通健康成長(cháng)
3．思考：你認為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么？
板書(shū)：一、師生交往新觀(guān)念
過(guò)渡：由此可見(jiàn)師生交往中首先要解決觀(guān)念問(wèn)題，只有轉變觀(guān)念教師成為學(xué)生學(xué)習的合作者、引導者和參與者，成為學(xué)生的朋友才能共建美好和諧的師生關(guān)系，為我國和諧社會(huì )建設增添新的篇章。
板書(shū)：二、共筑師生情感橋梁
4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過(guò)的矛盾沖突，說(shuō)明原因及后果。
欣賞短�。骸锻鯊姷墓适隆�
5、思考與討論：1、如果你是王強你會(huì )怎樣做？
2、如果你是老師你會(huì )怎樣做？
3、如果你是王強的朋友你會(huì )怎樣做？
過(guò)渡：同學(xué)們的分析都很好，在我們的學(xué)習中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的�；乇芗せ疾荒芙鉀Q問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)行溝通是一切交往的有提，只有發(fā)現問(wèn)題，積極主動(dòng)進(jìn)行溝通，才能更好地愉快學(xué)習生活，健康成長(cháng)。
6、發(fā)現與總結：請同學(xué)們看書(shū)P50-P53
思考：1。與老師交往的前提是什么
2．主動(dòng)與老師溝通的方法有哪些？
我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：就這些方法中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?/p>
老師想對你說(shuō)：小結
拓展與探究：老師我想對您說(shuō)：放歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》
請同學(xué)們把寫(xiě)好的紙條折疊好，后邊的同學(xué)向前傳交到老師這來(lái)，我相信同學(xué)們今天應該有所收獲，我也收獲頗豐，我很高興結識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結束。
板書(shū)設計：
主動(dòng)溝通 健康成長(cháng)
一、 師生交往新觀(guān)念
二、共筑師生情感橋梁
1、與教師交往的前提：
2、與教師溝通的方法：
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