熱門(mén)幼兒園社會(huì )教案范文集合
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的熱門(mén)幼兒園社會(huì )教案范文集合，歡迎閱讀與收藏。
熱門(mén)幼兒園社會(huì )教案范文集合1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2、了解給病人送溫暖的方式。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準備：
故事、及圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽�；ā�。（故事見(jiàn)附錄）
2。提問(wèn)：
�。�1）故事叫什么名字？有誰(shuí)？講了一件什么事？
�。�2）小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想？它對風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么？小草和鳳仙花又是怎么做的？
�。�3）為什么小鳥(niǎo)哭了？如果你生病時(shí)，沒(méi)人看你、陪你玩，你會(huì )不會(huì )難過(guò)？
�。�4）誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖？牽�；ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥(niǎo)的？它的關(guān)心有什么用處？
3、請幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷，渴望得到哪些關(guān)懷，是誰(shuí)給予了關(guān)懷，自己的心里怎樣想。
4、啟發(fā)：小朋友生病是很痛苦的事，得到關(guān)心愛(ài)護和幫助會(huì )感覺(jué)很幸福、溫暖。如果，小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí)，我們該怎樣讓他們也感到溫暖呢？我們應該說(shuō)些什么話(huà)？做些什么事？
5、小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動(dòng)。
活動(dòng)反思：
為了培養幼兒從小熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，培養幼兒的愛(ài)心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設計了本次的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì )如何關(guān)心他人，事事要多為他人著(zhù)想，以及讓孩子能體會(huì )到大自然的愛(ài)。
熱門(mén)幼兒園社會(huì )教案范文集合2
1、設計思路
野田的故事，也可能發(fā)生在許多幼兒身上，因為生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時(shí)，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂(lè )和幸福找回來(lái)呢？在讀完故事后，可能會(huì )給幼兒帶來(lái)許多有益的幫助和啟迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起游戲、玩耍，做快樂(lè )的哥哥姐姐吧。
2、活動(dòng)目標
�。�1）觀(guān)察畫(huà)面中人物的表情和動(dòng)作，感受野田的心理變化。
�。�2）嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂(lè )。
3、活動(dòng)準備
PPT課件
幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)
錄像：小班幼兒生活片段紙、筆
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）升班儀式，引起興趣
�、儆變焊璩渡喔琛�。
�、谡勗�(huà)：
一我們升班啦，現在是我們幼兒園里最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎？為什么呢？（幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。）
�。�2）閱讀圖書(shū)，理解故事
�、俪鍪痉饷妫�
一有只小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂(lè )嗎？
一你從畫(huà)面哪看出來(lái)野田不快樂(lè )呢？（引導幼兒觀(guān)察野田的表情，大膽猜想。）
一故事里的小貓到底是怎么想的呢？又會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看圖畫(huà)書(shū)。
�、诔鍪镜�1～3頁(yè)：
一貓媽媽生了五只小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙著(zhù)照顧弟弟妹妹，野田覺(jué)得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。
一野田為什么會(huì )不高興呢？他心里是怎么想的？貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎？
�、鄢鍪镜�4頁(yè)：
一弟弟妹妹一天一天地長(cháng)大了。媽媽說(shuō)：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！”
一你覺(jué)得野田能帶好弟弟妹妹嗎？（幼兒大膽猜想。）④自主閱讀（幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)）：
一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什么事情？他是怎么想的？又是怎么做的？
一仔細看看野田臉上的表情和身體的動(dòng)作，這可以幫助你看懂故事。
一野田愿意帶弟弟妹妹出去玩嗎？
一弟弟妹妹遇到危險了嗎？哪里可以看出來(lái)呢？
一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢？
�。�3）觀(guān)看視頻，情景體驗
一小班弟弟妹妹們剛進(jìn)幼兒園，也會(huì )遇到許多困難，你愿意幫助他們嗎？
一（觀(guān)看視頻：幼兒剛入園哭鬧、走路不穩、不會(huì )穿衣、不會(huì )吃飯等。）許多弟弟妹妹剛進(jìn)幼兒園時(shí)會(huì )哭鬧，為什么會(huì )這樣呢？你有什么辦法讓他們高興呢？
一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會(huì )怎么做？
一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過(guò)來(lái)，你又會(huì )怎么做？
一弟弟妹妹不會(huì )自己吃飯，你有什么好主意幫助他們呢？
小結：這些真是好辦法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！
�。�4）選擇任務(wù)，分組完成
�、儆變悍纸M，選擇上述某一情景內容作為任務(wù)，討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書(shū)。
�、诜纸M制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書(shū)，討論哪些是比較合適的辦法和做法。
�、嘟y計：哪組的好辦法最多。
熱門(mén)幼兒園社會(huì )教案范文集合3
設計思路
在“我自己”這個(gè)主題中，要求幼兒了解身體各個(gè)部位，感受身體的變化：在幼兒園的各類(lèi)大帶小活動(dòng)中體會(huì )“我在長(cháng)大”。成長(cháng)，不僅指身體的變化，大班幼兒還會(huì )對自己能力的發(fā)展有一定的感受，因此他們獨立自主的愿望也會(huì )在主題進(jìn)行的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)。
《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動(dòng)》等都明確指出：培養孩子做力所能及的事�？梢�(jiàn)，關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點(diǎn)培養目標之一�；貧w生活是教育的本質(zhì)，“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情，于是，我抓住生活中常見(jiàn)的點(diǎn)，設計了“小鬼當家”活動(dòng)�；顒�(dòng)借助交互式電子白板開(kāi)展，通過(guò)觀(guān)察課件上的線(xiàn)索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程，發(fā)展幼兒觀(guān)察、記憶和判斷推理的能力。
對于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，觀(guān)察細小的線(xiàn)索，推斷可能發(fā)生的事情有一定難度，尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對他們的邏輯思維是一個(gè)挑戰。所以，本次活動(dòng)將明明做的事情分成三個(gè)層次，即對比判斷→記憶判斷→推理判斷，整個(gè)過(guò)程由淺及深。同時(shí)，借助交互式電子白板課件，讓幼兒通過(guò)“人機互動(dòng)”的操作進(jìn)行驗證，加深印象，促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。
整個(gè)活動(dòng)還滲透了幼兒情感的培養，先說(shuō)說(shuō)自己能做的事情，然后在情境解讀的過(guò)程中萌發(fā)長(cháng)大了能獨立照顧自己的愿望。最后，又將活動(dòng)回歸到現實(shí)生活，把故事和自己的生活經(jīng)驗結合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)“生活中我可以怎么做”，讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望�；顒�(dòng)還要求幼兒將觀(guān)察和判斷的結果連貫、清晰地表達出來(lái)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、仔細觀(guān)察課件中的線(xiàn)索，嘗試合理判斷可能發(fā)生過(guò)的事。
�。ㄟ@是本次活動(dòng)的主要目標，旨在通過(guò)觀(guān)察課件上的線(xiàn)索，猜測明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程。特別提到了“仔細”，體現了關(guān)注幼兒觀(guān)察和判斷推理能力的發(fā)展。）
2、在情境解讀過(guò)程中，萌發(fā)長(cháng)大了能照顧自己的愿望。
�。ㄟ@一目標的設定著(zhù)眼于幼兒的情感培養，引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗、產(chǎn)生踐行的愿望。）
活動(dòng)準備
交互式電子白板課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入——激發(fā)興趣
1、星期六的早晨，爸爸媽媽還在睡夢(mèng)中，明明一個(gè)人醒了。他想：“我已經(jīng)長(cháng)大了，會(huì )自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會(huì )兒吧�！弊屛覀內タ纯窗�。
【設計意圖：活動(dòng)的開(kāi)始部分采用故事導入的形式，主要是讓幼兒能快速進(jìn)入故事情境，引發(fā)對故事內容的興趣�！�
2、重點(diǎn)提問(wèn)：接下來(lái)，明明會(huì )做些什么事呢？
【設計意圖：通過(guò)重點(diǎn)提問(wèn)讓幼兒在理解情境的同時(shí)引發(fā)幼兒的思考�！�
3、關(guān)注點(diǎn)：幼兒繼續觀(guān)察的興趣。
二、對比判斷
1、觀(guān)察衛生間課件。
【設計意圖：讓幼兒通過(guò)對兩張圖片的對比，尋找不同，從而推斷發(fā)生的事情�！�
2、重點(diǎn)提問(wèn)：這是明明家的什么房間？你從哪里看出來(lái)的？（圖1）明明在衛生間里做了些什么事情。
3、關(guān)注點(diǎn)：
幼兒能否通過(guò)尋找細微變化來(lái)判斷明明在衛生間里做的事情。
幼兒語(yǔ)言表達的完整性和準確渡。
三、記憶判斷
1、觀(guān)察臥室課件。
【設計意圖：在這個(gè)環(huán)節中，幼兒需要運用短時(shí)記憶，尋找不同，進(jìn)行推測。其難度比上一環(huán)節有所增加�！�
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
看看這是明明家的什么房間？為什么？說(shuō)說(shuō)明明在房間里玩了些什么內容？
3、重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒有意記憶的運用。
幼兒語(yǔ)言表達的完整性和準確度。
四、推理判斷
1、觀(guān)察廚房課件。
【設計意圖：這個(gè)環(huán)節也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒需要觀(guān)察并沒(méi)有直接呈現事情過(guò)程的圖片線(xiàn)索，推測一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒要對過(guò)程進(jìn)行假設，通過(guò)排除假設，找到合理的答案。這對幼兒的思維是一個(gè)挑戰。我們借助了腳印，給幼兒搭設了臺階，通過(guò)腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過(guò)的地方，以此推動(dòng)幼兒思考�！�
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
最后我們來(lái)到明明家的什么房間？明明會(huì )在這里做什么呢？明明會(huì )先做什么，后做什么呢？
3、重點(diǎn)關(guān)注：
幼兒如何根據腳印的線(xiàn)索來(lái)推測有前后關(guān)聯(lián)的事情？幼兒思維的邏輯性。
五、延伸活動(dòng)
1、引發(fā)經(jīng)驗、回歸生活。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
雙休日你們有沒(méi)有比爸爸媽媽先起床呢？你們是怎么做的？
3、關(guān)注點(diǎn)：
幼兒繼續表達的興趣。
大膽表達自己的經(jīng)驗。
點(diǎn)評
獨生子女是家庭的“小太陽(yáng)”，是被重點(diǎn)呵護的對象，在成人的過(guò)度包辦下，幼兒的生活自理能力相對薄弱�！瓣P(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展，培養幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點(diǎn)培養目標之一。
在“我自己”主題中，教師創(chuàng )設了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué)，我已經(jīng)醒了……”的生活情境，將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情，如洗漱、準備早餐等內容，設計成“小鬼當家”的活動(dòng)，培養幼兒的生活自理能力。這樣的設計凸顯了集體學(xué)習活動(dòng)回歸幼兒生活的特色。充分利用現代化教育技術(shù)手段，制作交互式電子白板的課件，吸引并推進(jìn)幼兒的發(fā)展，是本次學(xué)習活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐老師將一些“生活自理內容”，以形象化的畫(huà)面（線(xiàn)索）呈現，真實(shí)、立體的生活畫(huà)面，實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。動(dòng)設計層層推進(jìn)�；顒�(dòng)設計從情境導入、激發(fā)興趣，到運用“對比判斷、記憶判斷、推理判斷”，環(huán)環(huán)緊扣，每一環(huán)節的設計，都體現了教師對大班幼兒年齡、認知、思維等特點(diǎn)的把握，這樣的設計，體現了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。
師幼互動(dòng)平等有效。從活動(dòng)現場(chǎng)看，教師在與幼兒的互動(dòng)交流中，真誠用心地傾聽(tīng)，接納幼兒的想法；饒有興趣地追問(wèn)，刺激幼兒的思維，如在推理判斷“明明先做什么，后做什么呢”時(shí)，引領(lǐng)幼兒認真觀(guān)察、仔細分析、大膽猜測；當幼兒觀(guān)點(diǎn)出現分歧時(shí)，教師沒(méi)有急于回應，而是鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理由，引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑，在此基礎上產(chǎn)生認同，直到達成共識。師生、生生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒表達、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。
熱門(mén)幼兒園社會(huì )教案范文集合4
活動(dòng)目標
1、使幼兒了解中秋節的來(lái)歷和有關(guān)習俗。
2、初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、月餅、各種水果。
2、關(guān)于中秋節的掛圖，主要內容包括月亮的`變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節。
3、家長(cháng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
活動(dòng)過(guò)程
講述一個(gè)中秋節的傳說(shuō)。今天是中秋節。中秋節是豐收節、團圓節。八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會(huì )聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節叫做團圓節。過(guò)節吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節也叫豐收節。團團圓圓過(guò)中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。
�。�1）請個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。
�。�2）講述活動(dòng)：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節前、節后月亮的大小變化情況。
�。�3）教師講述嫦娥奔月的故事。
�。�4）大家品嘗月餅、水果等食物。
熱門(mén)幼兒園社會(huì )教案范文集合5
活動(dòng)目的：
�。�、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗，進(jìn)一步了解糖和鹽的特性，能說(shuō)出它們的異同和用途。
�。�、粗略知道糖和鹽是怎么來(lái)的，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。
�。�、知道日常生活中一些加鹽和糖的制品。
�。�、知道吃甜食和含鹽量食品的衛生要求。
活動(dòng)準備：
�。�、每人兩只小杯（最好是透明的），分別放些精鹽和綿白糖，杯里各放一個(gè)小勺。
�。�、每桌放一個(gè)分格盤(pán)，格內分別放著(zhù)精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。濕毛巾若干塊。
�。�、幻燈機、錄音機各一架，幻燈片３張，磁帶一盒。
�。�、酒精燈、燒杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、區分糖和鹽
�。�、啟發(fā)幼兒運用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說(shuō)說(shuō)它們各是什么味道，你又是怎么知道的。（提示小朋友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗，并把自己的感受用“悄悄話(huà)”告訴老師。幼兒間亦可悄聲交談，然后請幼兒舉手發(fā)言）
�。�、教師小結：小朋友知道一只杯子里放的是糖，一只杯子里放的是鹽。用嘴嘗，糖是甜的，鹽的咸的；用鼻子聞鹽沒(méi)有氣味，糖有點(diǎn)香味；用手捏，鹽是松的，糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。
二、小實(shí)驗：糖和鹽的溶解
�。�、有兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫圓圓，一個(gè)叫方方。圓圓想喝糖水；方方想喝鹽水，怎樣做糖水和鹽水呢？（讓孩子自由交談，說(shuō)出方法，老師鼓勵孩子積極參與操作實(shí)驗）
�。�、老師為每個(gè)幼兒的杯里加溫開(kāi)水，先讓幼兒觀(guān)察糖和鹽的變化，再請幼兒用小勺輕輕攪拌，直至看不見(jiàn)糖和鹽。水倒進(jìn)有糖（鹽）的杯子里，糖（鹽）有什么變化？（變少了）小勺攪拌以后，糖（鹽）怎么樣了？（看不見(jiàn)了）它們到哪兒去了？（化掉了）糖水是甜的，給誰(shuí)喝？（給圓圓喝）鹽水是咸的，給誰(shuí)喝？（給方方喝）
�。�、幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。
三、糖和鹽的用處
�。�、讓幼兒自由觀(guān)察分格盤(pán)里糖和鹽的品種，并能講出它們的名稱(chēng)（紅糖、白糖和冰糖，粗鹽、細鹽）。
�。�、讓幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己知道哪些糖和鹽的制品，鼓勵孩子說(shuō)得不一樣，說(shuō)得越多越好。
�。�、請大家說(shuō)說(shuō)吃糖和鹽制品要注意什么？幼兒充分發(fā)言后教師概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以后要漱口。睡覺(jué)前最好不吃糖和甜點(diǎn)心。鹽制食品很香也很好吃，一個(gè)人不吃鹽就會(huì )沒(méi)有力氣，要生病，但吃得過(guò)量對身體也有害處，也會(huì )得病，所以食用鹽制食品要適量。
四、糖和鹽從哪里來(lái)
�。�、教師放“糖的制作過(guò)程”的幻燈片，同時(shí)放錄音作介紹：我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來(lái)的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉里面的雜質(zhì)，放在容器中蒸煮，提取出來(lái)的棕色的帶粘性的顆粒，就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑后再煮，糖里的紅顏色被吸走了，就變成了白糖。白糖里含有一定的水分，再把這些水分蒸發(fā)掉，剩下冰塊似的東西，就是冰糖。
�。�、放“鹽的來(lái)源”幻燈片，并播放錄音作介紹：我的名字叫鹽，大海是我的家鄉。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田，鹽田里的水被太陽(yáng)一曬蒸發(fā)掉了，白花花的鹽就留在了地面上，那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠(chǎng)，經(jīng)過(guò)加工提煉，就變成精鹽（也叫細鹽）。
�。�、小實(shí)驗：煮甘蔗汁和鹽水，觀(guān)察糖和鹽的形成。
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設計意圖：
我園是“十五”國家教育部重點(diǎn)課題“幼兒素質(zhì)教育中民間藝術(shù)教育體系的研究”的實(shí)驗基地，多年來(lái)在民間藝術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索。
梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區內的賞梅勝地，被譽(yù)為“天下第一梅山”。每到春季，萬(wàn)株梅花競相開(kāi)放，層層疊疊。梅花色彩鮮艷，造型多樣，在我國傳統文化中寓意深遠，代表堅強、忠貞、高雅。因此，我結合我園的課程特色設計、組織了該活動(dòng)。該活動(dòng)通過(guò)讓幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè )中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受?chē)?huà)大師所畫(huà)的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養幼兒的審美情趣，并在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng )作紅梅花，體驗彩墨畫(huà)的創(chuàng )作樂(lè )趣，提高手眼協(xié)調能力和美的表達表現能力，同時(shí)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感。
目標：
1、欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點(diǎn)畫(huà)的方法圍繞花芯畫(huà)出花瓣、添畫(huà)花蕊。
2、注意畫(huà)面布局，會(huì )用大、小兩種畫(huà)筆表現花瓣與花蕊。
3、體驗用彩墨畫(huà)表現梅花的樂(lè )趣。
準備：
大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫(huà)好樹(shù)干的宣紙；各種梅花的PPT，古箏音樂(lè )《高山流水》等。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入，回憶表達有關(guān)梅花的已有經(jīng)驗
師（出示一張梅花圖）：這是什么？你在哪里看到過(guò)梅花？
師：你看到的梅花是怎么樣的？（幼兒充分表達。）
師：你看梅花的時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒充分表達。）
�。ㄎ觯航處熞浴澳阍谀睦锟吹竭^(guò)梅花”為話(huà)題讓幼兒充分表達對于梅花的已有經(jīng)驗，這樣既調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也為幼兒進(jìn)一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。）
二、欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形
師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花到底是什么樣子的？有哪些好看的顏色呢？我們一起來(lái)看看。
1、在優(yōu)美的古箏音樂(lè )中欣賞多幅梅花圖的色彩。
師：仔細看看，這些梅花是什么樣子的？有哪些好看的顏色？這些梅花的顏色看上去像什么？
師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺(jué)？
師（小結）：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開(kāi)放，很漂亮。
2、欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。
�。�1）總體感受梅花的外形。
師（出示兩張不同花瓣的梅花圖片）：梅花到底是什么樣子的？主要有哪幾部分組成？
師：這兩朵梅花有什么不同？
�。�2）重點(diǎn)觀(guān)察五瓣梅花的外形。
師：原來(lái)梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。
師（出示五瓣梅花圖）：這朵梅花是什么樣子的？有幾個(gè)花瓣？（五個(gè)花瓣。）
師：花瓣是什么樣的？（圓圓的）它們是怎么排列的？（圍著(zhù)花心。）
師：花的中間是什么？花蕊是什么樣子的？像什么？
師：這朵花是開(kāi)放的，沒(méi)開(kāi)的花叫什么？花苞是什么樣子的？（圓圓的，有的大、有的小。）
師：梅花長(cháng)在哪兒？
師（小結）：這朵梅花有五個(gè)花瓣，花瓣圓圓的、圍著(zhù)花心生長(cháng)；中間有細細長(cháng)長(cháng)的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽(yáng)的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒(méi)有開(kāi)放的是一個(gè)個(gè)花苞。它們都長(cháng)在梅枝上。
�。ㄎ觯航處熯\用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂(lè )《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩(shī)情畫(huà)意之中。教師還鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己真實(shí)的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經(jīng)驗，體驗了梅花的美。）
三、欣賞國畫(huà)《紅梅圖》
1、初步欣賞作品。
師：梅花很漂亮，很多畫(huà)家都愛(ài)畫(huà)梅花。這幅梅花圖漂亮嗎？畫(huà)家是用什么材料來(lái)畫(huà)梅花的？（樹(shù)枝是用墨畫(huà)的，梅花是用紅色的國畫(huà)顏料畫(huà)的。）
2、細致觀(guān)察畫(huà)面色彩、布局等。
師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的？（紅紅的）這朵小的呢？（粉紅色的）這里的梅花畫(huà)得怎么樣？（有的地方多一些，有的地方少一些）沒(méi)有開(kāi)放的是什么？（花苞。）
師（小結）：畫(huà)家畫(huà)的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的��；有的地方多一點(diǎn)、密一點(diǎn)，有的地方少一些、疏一些；畫(huà)家還畫(huà)了一些花苞。畫(huà)家畫(huà)了這么多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫(huà)在樹(shù)枝上。
�。ㄎ觯涸谛蕾p唯美的國畫(huà)大師的作品《紅梅圖》時(shí)，教師不斷地通過(guò)提問(wèn)和追問(wèn)引導幼兒細致觀(guān)察梅花，有序感受畫(huà)面色彩、構圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng )作彩墨畫(huà)打下良好的基礎。）
四、幼兒創(chuàng )作
1、簡(jiǎn)單感知作畫(huà)材料和作畫(huà)方法。
師：今天請小朋友也來(lái)做小畫(huà)家，畫(huà)一幅“梅花圖”�？纯醋郎嫌惺裁�？
師：紙上已經(jīng)畫(huà)好了樹(shù)干和樹(shù)枝，接下來(lái)，我們來(lái)畫(huà)梅花。每個(gè)人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺(jué)得大毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么？小毛筆適合用來(lái)畫(huà)什么？為什么？
師：怎么畫(huà)呢？先拿一支大號毛筆，在小盤(pán)子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫(huà)在哪里呢？（樹(shù)枝上）在樹(shù)枝旁邊先輕輕地點(diǎn)出花心，圍繞花心畫(huà)出五個(gè)花瓣（若想花瓣畫(huà)得大些，筆可以多壓一會(huì )）。等花瓣畫(huà)好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫(huà)出像太陽(yáng)光芒一樣的花蕊，還可添畫(huà)花苞。
2、在優(yōu)美的古箏音樂(lè )聲中幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
指導要點(diǎn)：（1）要把梅花畫(huà)在樹(shù)枝上。（2）注意顏色、大小、疏密等。（3）正確握筆。
五、欣賞、交流作品
師：你喜歡哪一幅作品？為什么？
師：你是怎么畫(huà)的？你覺(jué)得哪里最滿(mǎn)意？
延伸活動(dòng)：
請幼兒回家后或在活動(dòng)區繼續用其他國畫(huà)顏料創(chuàng )作各種各樣的梅花。
反思：
幼兒園藝術(shù)教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現以審美為核心的價(jià)值取向。在該活動(dòng)中。教師先通過(guò)談話(huà)引入課題，調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。接著(zhù)，教師引導幼兒在優(yōu)美的古箏音樂(lè )背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，并在此基礎上充分發(fā)揮想象，用語(yǔ)言表達對于梅花的感受。孩子們驚嘆于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語(yǔ)來(lái)表達。然后，教師又引導幼兒欣賞畫(huà)家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動(dòng)的語(yǔ)言的感染下，在教師不斷的提問(wèn)、追問(wèn)中，充分了解了大師創(chuàng )作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、布局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫(xiě)意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創(chuàng )作提供了基礎，使幼兒創(chuàng )作的熱情得以激發(fā)。他們遷移已有經(jīng)驗，用濃墨淡彩表達自己的認識和情感，達到了較為理想的活動(dòng)效果。
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設計意圖：
大班幼兒獨自穿越馬路、獨自活動(dòng)的機會(huì )逐漸增多，為保證幼兒了解更多的交通安全標志。初步養成自覺(jué)遵守交通規則的意識和好習慣。我設計了這節課，并充分利用幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，模擬在馬路上自己指揮行人過(guò)路口的嘗試。親自體驗并感知和同伴一齊合作的快樂(lè )及交通規則的意識強化。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中體驗交通規則的重要性，養成自覺(jué)遵守交通規則的意識和防護潛力。
2、體驗和大家一齊合作游戲的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
紅綠燈，車(chē)輛模型交通符號指示
活動(dòng)過(guò)程：
一、共同布置場(chǎng)地
1、教師和幼兒一齊做熱身運動(dòng)；
2、認識幾種常見(jiàn)交通標志及信號燈標識；認識紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等；這天你們要自己過(guò)馬路，就應注意些什么啊幼兒用心的回答。
二、走進(jìn)游戲，獲取體驗
師：此刻我們每個(gè)小朋友都做好了準備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面狀況，在過(guò)馬路時(shí)我們必須要注意車(chē)輛和信號指示，以免發(fā)生撞車(chē)和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規則，保證安全。
個(gè)別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗，感知......
游戲開(kāi)始，觀(guān)看幼兒參與活動(dòng)的狀況，是否有危險行為及是否有違規現象。教師要及時(shí)的指導和提醒！
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。
三、整理場(chǎng)地
提醒幼兒放到原先的地方整理好。
四、活動(dòng)反思
幼兒透過(guò)親自的體驗和感知，進(jìn)一步了解了遵守交通規則的重要性，并透過(guò)和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識和樂(lè )趣，更進(jìn)一步增強了幼兒的安全意識。
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目標：
1、了解自己所居住的小鎮的名稱(chēng)及環(huán)境設施，了解它們給人們生活帶來(lái)的方便。
2、培養愛(ài)護自己的居住環(huán)境的意識和情感。
準備：
1、請家長(cháng)向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱(chēng)，認識小鎮的周?chē)h(huán)境、設施，以及各種設施的作用。
2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。
過(guò)程：
1、導入
師：小朋友們，你住在哪里？那個(gè)地方叫什么名字？
幼兒根據生活經(jīng)驗回答。
教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮，可以說(shuō)辛豐鎮就是我們的家鄉。
2、出示教學(xué)ppt，了解辛豐鎮各種設施及其作用。
1）師：今天老師帶來(lái)了辛豐鎮的許多照片，我們來(lái)看看這些地方我們有沒(méi)有去過(guò)，它們在人們的生活中發(fā)揮了什么作用。
2）幼兒欣賞ppt。
師：誰(shuí)來(lái)告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？
“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家�！�
教師總結：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場(chǎng)有許多葷、素菜，人們下班后可以去買(mǎi)菜，不必到農民伯伯的田間去采摘，節約了時(shí)間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買(mǎi)；醫院可以為人們看��；還有幼兒園和中、小學(xué)，讓孩子們接受教育……總之，小鎮中的各種設施都為人們的日常生活帶來(lái)了方便。
3、幫助幼兒了解經(jīng)濟的發(fā)展帶來(lái)了生活質(zhì)量的改善。
1）介紹各種軸承廠(chǎng)，了解經(jīng)濟條件的提高給人們的生活質(zhì)量帶來(lái)了變化。
出示農民公園圖片，介紹其中的設施設備，讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發(fā)展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺(jué)得很舒服。
2）培養幼兒愛(ài)護環(huán)境的意識和情感。
教師：人們生活水平不斷提高，他們對環(huán)境的要求也越來(lái)越高，大家都希望住在干凈、漂亮的環(huán)境里。小朋友們怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境又干凈又漂亮呢？
教育幼兒要愛(ài)護環(huán)境，不隨手亂扔垃圾，愛(ài)護辛豐鎮的花草樹(shù)木，還要多植樹(shù)、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要督促家長(cháng)們也要這么做。
5、畫(huà)畫(huà)我們設想的新辛豐。
師：小朋友們都來(lái)愛(ài)護、美化環(huán)境，我們辛豐鎮會(huì )越變越美，現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫(huà)下來(lái)吧！
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒合理構圖，均勻著(zhù)色。
6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。
提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)作品？為什么？
7、教師小結。
總結一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，教育幼兒要時(shí)時(shí)事事愛(ài)護我們的環(huán)境，美化我們生活的環(huán)境。
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