幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心1
一、活動(dòng)目標：
1、根據提供的線(xiàn)索進(jìn)行合理想象，找出動(dòng)物體型與小背心的變化關(guān)系。
2、理解故事情節，學(xué)說(shuō)句式“就是…，不過(guò)……”。
3、體驗幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )，養成樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
二、活動(dòng)準備：
課件PPT、小動(dòng)物圖片每組6張
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示課件、引起興趣
�。ǔ鍪菊n件）師：今天，常老師帶來(lái)一位新朋友——鼠小弟，請你和他打個(gè)招呼吧！媽媽送了一件禮物給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢？這是件什么樣的小背心呢？（紅色的，小小的，漂亮的）
�。ǘ┝私夤适碌拈_(kāi)始與結尾部分，想象故事的中間情節。
1、課件（拖著(zhù)長(cháng)背心的鼠小弟）
師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會(huì )變成這樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長(cháng)呢？（幼兒第一次猜想）
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠小弟吧�。úシ臥PT，鼠小弟說(shuō)：我的小背心變成這樣都是他們造成的）（小鴨，小猴，馬，）
3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會(huì )使小背心變得這么大、這么長(cháng)呢？（鼓勵幼兒第二次猜想）。
4、那到底發(fā)生了什么，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄈ�、播放故事情節，幫助幼兒理解故事內容。
鼠小弟穿著(zhù)這么漂亮的背心總不能在家里待著(zhù)，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣穿著(zhù)新背心出門(mén)了。
1、課件（小鴨子與鼠小弟）
�。�1）它先遇到了誰(shuí)？小鴨子會(huì )對鼠小弟怎么說(shuō)？小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎？為什么？
�。�2）小鴨子穿上小背心，雖覺(jué)得有點(diǎn)緊，但是還挺好看�？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么高興，鼠小弟也覺(jué)得（很高興）。于是，這份快樂(lè )就隨著(zhù)這件小背心傳到了小鴨子的身上。（幼兒用動(dòng)作表示快樂(lè )的鴨子）
2、課件（小猴子與小鴨子）現在小鴨子多高興呀，他覺(jué)得自己也更神氣了，他也想穿著(zhù)這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時(shí)，來(lái)了一只猴子。
�。�1）你們猜猜看，小猴子會(huì )跟小鴨子說(shuō)些什么呢？
�。�2）小猴子穿上了小背心又會(huì )說(shuō)什么？
3、課件（小猴子與馬）
�。�1）馬也來(lái)問(wèn)小猴借背心穿。它穿上之后會(huì )說(shuō)什么呢？
�。�2）鼠小弟看到了自己的小背心會(huì )怎么想呢？它會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
�。ㄈ绻阈膼�(ài)的東西被弄壞了，你會(huì )怎么想？）
你們愿意幫助它嗎？你想到了什么好辦法？如果你是鼠小弟可以把壞了的背心變成什么讓自己開(kāi)心？
�。ㄋ模�、完整的欣賞PPT故事。
5、比較小動(dòng)物的體型與背心的變化關(guān)系。
�。�1）一共有哪幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)借小背心？
�。�2）它們之間有什么規律？（一個(gè)比一個(gè)大）
�。ㄐ�(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，衣服也被他們越撐越大，越來(lái)越長(cháng)）
�。�3）媽媽重新又織了一件小背心，你們猜猜看接下來(lái)還會(huì )有誰(shuí)來(lái)借鼠小弟的背心？（幼兒根據規律進(jìn)行想象）
�。ㄎ澹�、創(chuàng )編故事。
�。�1）幼兒分組根據提供的動(dòng)物（選三個(gè)）進(jìn)行（從小到大）排序并續編故事，鼓勵幼兒創(chuàng )編一個(gè)故事的結尾。
�。�2）每一組給故事編一個(gè)名字。
�。�3）邀請一組幼兒分享自己的故事。
�。�、結束。
小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來(lái)和同伴一起分享呢？
幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心2
活動(dòng)目標：
1． 細致觀(guān)察畫(huà)面，理解動(dòng)物穿背心的感受以及背心變化的原因。
2． 學(xué)習故事中反復出現的語(yǔ)句。
3． 體驗故事中鼠小弟的心情變化，感受寬容并學(xué)習調節自己的情緒。
活動(dòng)準備：
教學(xué)ppt 、動(dòng)物圖片、繪本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示鼠小弟圖片，導入活動(dòng)
�。ǔ鍪緢D片一）師：今天我們這里來(lái)了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么��？
鼠小弟穿著(zhù)紅色的小背心，多么開(kāi)心，多么神氣��！
�。ǔ鍪緢D片二）咦，剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心，這么神氣，現在它怎么啦？
它為什么不開(kāi)心��？（它的小背心變得又大又長(cháng)）
你們知道，為什么這件小背心會(huì )變成這樣嗎？這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。私夤适碌拈_(kāi)頭和結尾，鼓勵幼兒大膽猜測故事的中間情節，激發(fā)幼兒的興趣。）
二、分段欣賞，了解故事情節，體驗動(dòng)物穿上背心的快樂(lè )
�。ㄒ唬┬蕾p第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很好看的。這一天，鼠小弟穿著(zhù)背心出門(mén)了，還快樂(lè )的唱起了歌。它的歌聲引來(lái)了小鴨子，小鴨說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說(shuō)：“可以可以，不過(guò)別弄壞了�！庇谑前驯承拿摻o了小鴨，小鴨高興的穿上小背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
教師引導提問(wèn)：
1、鼠小弟把背心借給了誰(shuí)？小鴨子開(kāi)心嗎？為什么？
�。ǘ┬蕾p第二段：小猴看見(jiàn)了，拉拉小鴨身上的背心說(shuō)：小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小猴。小猴高興的穿上了背心自言自語(yǔ)說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧？小結：雖然不是自己的背心，但是小鴨喜歡小猴也能和自己一樣感受到穿背心的快樂(lè )，所以還是借給了它。原來(lái)好東西是要和大家一起分享的。
�。ㄈ┬蕾p第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見(jiàn)小猴子穿的小背心說(shuō)：“小背心，真漂亮，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小海獅。小海獅高興地穿上了背心說(shuō)：就是有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案：鼠小弟的小背心3
教學(xué)目標：
1、認真觀(guān)察圖片，理解故事的內容。
2、體驗鼠小弟的心情變化，感受故事的幽默性。
3、激發(fā)孩子們想象故事情節，動(dòng)筆繪畫(huà)出自己心目中的故事的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察圖中動(dòng)物穿上小背心后的表情、體型的變化，體驗故事的幽默，引發(fā)幼兒情感上的共鳴。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受故事中所蘊含的道理。
教學(xué)準備：《鼠小弟的小背心》ppt、紅背心
教學(xué)過(guò)程：
鼠小弟怎么了？
1、小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師的謎語(yǔ)誰(shuí)來(lái)猜?兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。(老鼠)喜歡小老鼠嗎?為什么?(老鼠臟：看來(lái)你是個(gè)愛(ài)干凈的孩子。老鼠偷東西：習慣真不好!)真是老鼠過(guò)街人人喊打!
2、但今天老師給大家帶來(lái)了一只不一樣的小老鼠(出示ppt)。它還有一個(gè)很可愛(ài)的名字，叫鼠小弟。（出示ppt）我們一起喊喊它的名字!你們看，鼠小弟的身上穿著(zhù)什么?(小背心)你覺(jué)得它的小背心好看嗎?(這是一件什么樣的小背心呀?)
3、鼠小弟穿著(zhù)這件好看的小背心會(huì )發(fā)生什么故事呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)讀故事吧�？磿�(shū)之前老師要送給大家兩個(gè)法寶(出示ppt：看、想)小眼睛仔細看，小腦袋積極想。讀故事時(shí)，我們先看一看圖，再想一想，帶著(zhù)兩個(gè)法寶我們出發(fā)嘍!
4、這件小背心呀，是鼠小弟的媽媽給他織的，穿在鼠小弟的身上不大也不小，正合適呢。你覺(jué)得鼠小弟喜歡這件小背心嗎?你怎么知道的?（師點(diǎn)評：如1、你已經(jīng)用上高老師送你們的法寶啦!2、你真會(huì )觀(guān)察!3、多有意思呀，原來(lái)圖片也是會(huì )說(shuō)話(huà)的。
5、鼠小弟穿著(zhù)這件漂亮的背心會(huì )去干什么？ （吃飯：想讓一桌上吃飯的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想讓大家都看看他的新背心；交朋友：穿著(zhù)這么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等）
總之，穿著(zhù)這么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待著(zhù)，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要讓更多的人看到它穿新衣服的樣子，是不是？嗯，鼠小弟就這樣穿著(zhù)新背心開(kāi)心地出門(mén)了。
6、咦!剛剛鼠小弟還這么開(kāi)心這么神氣，現在它的頭怎么了?（出示ppt）
7、它的'頭為什么要低下去呢?(不開(kāi)心)
8、是它不開(kāi)心了，你們看它的小背心現在變得怎么樣啦?(又大又長(cháng))
9、小背心怎么會(huì )變成這個(gè)樣子的呢?(了解了故事的開(kāi)始與結尾部分，鼓勵孩子大膽猜測故事的中間情節，激發(fā)孩子的興趣)
變大的小背心
大家猜的都很有道理，究竟發(fā)生了什么事情，漂亮的小背心怎么會(huì )變得又大又長(cháng)呢？讓咱們接著(zhù)看看下面的故事：鼠小弟穿著(zhù)媽媽織的小背心開(kāi)開(kāi)心
地出門(mén)去了，他一路蹦蹦跳跳，開(kāi)心地哼著(zhù)歌兒，（出示ppt）這時(shí)小鴨子從他的對面走了過(guò)來(lái)，小鴨子一眼就看到了鼠小弟的這件紅背心，頓時(shí)，眼睛一亮，他會(huì )對鼠小弟說(shuō)什么呢？先說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)看。
指名交流。（評價(jià)側重“夸”的本事：你真是一只很有眼光的小鴨子；鼠小弟聽(tīng)你這么一夸，覺(jué)得更神氣了等）
是啊，這件小背心真是太漂亮了，讓原本灰溜溜的鼠小弟也變得光彩照人。小鴨子看了看自己的身上，唉！什么都沒(méi)有。這個(gè)時(shí)候，他心里會(huì )怎么想呢？（要是我也有這樣一件小背心多好呀�。�
于是，他對鼠小弟說(shuō)：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎？”
5、如果你是鼠小弟，你會(huì )答應嗎?為什么?(1、媽媽織的特別寶貝呢!2、自己心愛(ài)的東西舍不得借給別人。3、你是一個(gè)會(huì )與別人分享好東西的孩子。)
小朋友都有自己的想法，我們來(lái)看看鼠小弟是怎么說(shuō)的?鼠小弟爽快的點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)——：“ 嗯!”它同意把小背心借給小鴨子，于是就把小背心脫下來(lái)給鴨子，自己就走了。（看，鼠小弟真善良，將好東西和別人一起分享）
6、（出示ppt）就這樣小鴨子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你們看看，你覺(jué)得小鴨子穿上這件背心怎么樣？（變得更漂亮了等）和鼠小弟一樣漂亮嗎？(仔細看翅膀和眼睛)（不是，他個(gè)子要大，穿著(zhù)有點(diǎn)緊）(1、你的觀(guān)察真仔細!2、說(shuō)的真好，說(shuō)明你用上了老師送的第二個(gè)法寶，小腦袋仔細想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)對，鴨子都快喘不過(guò)氣了。不過(guò)，雖然有點(diǎn)緊，可是小鴨子還是覺(jué)得很高興。
7、看到小鴨子穿上背心這么高興，鼠小弟也覺(jué)得（很高興）。于是，這份快樂(lè )就隨著(zhù)這件小背心傳到了小鴨子的身上�，F在小鴨子多高興呀，他覺(jué)得自己也更神氣了，他也想穿著(zhù)這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時(shí)，來(lái)了一只猴子。（出示ppt）你們仔細看看，小猴子跟小鴨子說(shuō)些什么呢？
9、小猴子也如愿以?xún)敶┥狭诵”承�。小猴子穿上小背心后，它覺(jué)得怎么樣？（引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察小猴子的表情、體態(tài)，了解小猴子穿著(zhù)這么小的背心很難受）雖然小猴子覺(jué)得穿著(zhù)這件小背心很難受，但它還是說(shuō)：“雖然有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的�！�
10、小猴子呀跟鼠小弟、小鴨子一樣，也想穿著(zhù)小背心到處走走，炫耀炫耀呢！它會(huì )遇到誰(shuí)呢？又會(huì )發(fā)生什么事呢？自己想一想，先說(shuō)說(shuō)看，待會(huì )兒我們交流。?交流（指名2——3個(gè)）評價(jià)：側重快樂(lè )傳遞。你為什么也愿意把這件漂亮的小背心借給xxx呢？（讓xxx也得到快樂(lè )）
11、（出示ppt）就這樣這件小背心一個(gè)傳一個(gè)，穿在身上的動(dòng)物都覺(jué)得雖然有點(diǎn)緊，可是還是很好看，它們個(gè)個(gè)因為這件小背心得到了快樂(lè )�？墒菦](méi)想到的是，來(lái)的動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大， 小背心也被越撐越大。
12、最后小背心穿到了大象的身上，他跟其他動(dòng)物一樣覺(jué)得雖然有點(diǎn)緊，可是還是很好看，他也想穿著(zhù)出去炫耀一下呢（出示ppt）小朋友們，你們猜猜如果這時(shí)候鼠小弟看見(jiàn)這件小背心，它會(huì )有什么反應?用上第二個(gè)法寶想想看。(1、是呀，媽媽織的呢。2、這可是鼠小弟最最心愛(ài)的小背心了。3、喜歡的東西被弄壞了肯定很難受，很傷心。)
13、是呀，小背心被拉得很長(cháng)很長(cháng)了。原本鼠小弟只是把小背心借給了比它只大一點(diǎn)點(diǎn)的小鴨子，可是誰(shuí)知道卻一一相傳，最后套到了大象身上，還回來(lái)時(shí)已經(jīng)被拉得這么這么長(cháng)了，都有它身體好幾倍呢。鼠小弟只好穿上變了形的小背心，你們看，小背心又細又長(cháng)在地上拖了老長(cháng)老長(cháng)，鼠小弟低著(zhù)頭，流著(zhù)眼淚，多傷心呀!你們猜猜鼠小弟后不后悔把小背心借給鴨子?(有沒(méi)有不后悔的?)(1、多難受呀!)
14、是呀，鼠小弟穿著(zhù)這件已經(jīng)沒(méi)法穿的小背心傷心地回家去了，可是就在這時(shí)（出示ppt）你們看現在的鼠小弟看上去怎么樣？（很開(kāi)心，很快樂(lè )等）原本傷心地鼠小弟怎么會(huì )又露出了開(kāi)心的笑容呢？究竟發(fā)生了什么事？孩子們你們能猜一猜嗎？
15、你們說(shuō)得真好，現在高老師想讓大家將鼠小弟遇到大象后可能發(fā)生的事情用你手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，讓鼠小弟在你的畫(huà)紙上重新找回快樂(lè )，好嗎？拿起你手中的畫(huà)筆，現在鼠小弟的命運就掌握在你的手中咯，你想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。（播放音樂(lè )，孩子么開(kāi)始繪畫(huà)）
再次快樂(lè )的鼠小弟
展示孩子們的寫(xiě)繪成果，讓他們描述畫(huà)中的故事（師相機點(diǎn)評，要多鼓勵、賞識孩子們的創(chuàng )作）
2、看了大家作品，高老師知道咱們班的小朋友真正把鼠小弟當成自己的朋友了，當鼠小弟傷心、難過(guò)的時(shí)候，我們能竭盡所能為他分憂(yōu)。其實(shí)，鼠小弟是挺幸福的，因為除了我們，還有別人也希望他開(kāi)心、快樂(lè )。（出示ppt）你看到了什么？雖然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心當成秋千，讓鼠小弟在他的鼻子上盡情玩耍，給他帶來(lái)快樂(lè )。鼠小弟玩得多開(kāi)心呀！秋千蕩啊蕩
3、希望咱們班的小畫(huà)家、故事大王和創(chuàng )作能手，課后將你沒(méi)有畫(huà)完寫(xiě)完的作品完成，高老師會(huì )將每位同學(xué)的作品都用相機拍下來(lái)保存下來(lái)的�，F在咱們就要暫時(shí)和鼠小弟說(shuō)聲再見(jiàn)了，你們還想再見(jiàn)到鼠小弟嗎？其實(shí)鼠小弟也很喜歡你們，下一次他還會(huì )帶著(zhù)其它有趣的故事來(lái)看望大家的，讓我們和它先說(shuō)聲再見(jiàn)吧！
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