小班《圓》教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班《圓》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班《圓》教案1
活動(dòng)來(lái)源：
我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動(dòng)設計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀(guān)看PPT，回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題，做接龍游戲，學(xué)習分角色閱讀繪本，用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，也培養了思維能力，對促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動(dòng)目標：
1、初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車(chē)、糖葫蘆等物品。
2、通過(guò)教師提問(wèn)和觀(guān)察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3、體驗"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè )。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會(huì )唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。
2、物質(zhì)準備：創(chuàng )設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察繪本封面，引起閱讀興趣
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎？這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢？它們會(huì )變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。
二、引導幼兒觀(guān)看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容
1、教師引導幼兒集體欣賞PPT。（1—3個(gè)圓的內容）提問(wèn)："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì )變成什么呢？還會(huì )變成什么呢？我們一起來(lái)看看吧。
"兩個(gè)圓，來(lái)做伴"它會(huì )變成什么呢？還會(huì )變成什么呢？
"三個(gè)圓，正正好"它會(huì )變成什么呢？還會(huì )變成什么呢？
"四個(gè)圓，排成排"它會(huì )變成什么呢？還會(huì )變成什么呢？
"五個(gè)圓，連成串"它會(huì )變成什么呢？還會(huì )變成什么呢？
"許多圓，跑起來(lái)"它會(huì )變成什么呢？還會(huì )變成什么呢？
三、師生邊完整欣賞PPT
邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內容
四、接龍游戲：
第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
師：小朋友真聰明，現在我們來(lái)玩個(gè)接龍游戲，我說(shuō)前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"�？凑l(shuí)說(shuō)得好？
五、尋找教室中的圓形物品
1、在教室內尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著(zhù)許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢？快把它們找出來(lái)吧。
2、把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng )編繪本
師：寶寶們真棒！找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì )變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng )編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)（引導幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠鏡等等）。
七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"
1、師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩個(gè)"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2、游戲延伸：用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。（變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠鏡等等）。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
小班《圓》教案2
活動(dòng)目標
1、喜歡泥工。
2、學(xué)會(huì )搓圓的技巧。
3、了解湯圓的吉祥的意義。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )搓的技巧。
活動(dòng)難點(diǎn)：吃湯圓的意義。
活動(dòng)準備
橡皮泥、泥工板
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
1、小朋友們吃過(guò)湯圓嗎?
2、還記得湯圓是什么形狀嗎?(圓圓的，小小的)
3、什么時(shí)候吃湯圓?為什么要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節吃，但是現在超市里天天都有，平時(shí)也可以吃。吃湯圓表示團團圓圓。)
(二)出示橡皮泥搓出來(lái)的湯圓
1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。
2、你們看里的湯圓是什么樣的?它們的顏色是怎樣的?
(三)示范搓湯圓的動(dòng)作
1、講解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下塊放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，然后反復揉幾下，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。
2、現在你們空手跟老師做這個(gè)揉的動(dòng)作。
(四)注意事項
1、搓好的湯圓放在蓋子上。
2、別把泥掉到桌面上或地板上。
(五)幼兒動(dòng)手搓湯圓，教師指導
(六)對作品進(jìn)行評價(jià)
小班《圓》教案3
活動(dòng)目標 ：
1.引導幼兒看看、猜猜、講講，進(jìn)行圓的想象。
2.在理解故事情節的過(guò)程中，體驗閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《圓》的課件。
2.各種顏色的圓、白紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)表演導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
老師表演魔術(shù)“變圓”，豐富詞匯：五顏六色。
二、逐一講述4個(gè)圓的故事，激發(fā)幼兒的想象力。
1. 講述1個(gè)圓的故事，理解詞語(yǔ)“孤零零”，說(shuō)說(shuō)1個(gè)圓能變成什么。
2.講述2個(gè)圓的故事，感受有了朋友快樂(lè )的心情，說(shuō)說(shuō)2個(gè)圓會(huì )變成什么。
3.講述3個(gè)圓的故事，找一找故事中3個(gè)圓藏在了哪里。
4.講述4個(gè)圓的故事，說(shuō)說(shuō)4個(gè)圓在故事里和我們的生活中都變成了什么。
5.完整地欣賞故事。
三、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)，創(chuàng )編5個(gè)圓的故事。
1.幼兒操作，用5個(gè)圓拼圖。
2.用拼好的圖創(chuàng )編故事。
四、6個(gè)圓的想象，結束活動(dòng)。
小班《圓》教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒初步認識圓形，知道圓形的基本特征。
2、培養幼兒對探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、操作能力。
3、培養幼兒的想象力和表現力。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)開(kāi)展前，給每位幼兒準備一只小袋，內裝各種形狀的圖片。
2、布置好圖形王國的場(chǎng)景。
3、幼兒對各種圖形有初步的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、今天到圓形王國去參觀(guān)，向幼兒提出參觀(guān)要求：圓形王國里有誰(shuí)？（教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤(pán)子、皮球等）
2、請幼兒參觀(guān)時(shí)遵守規則，注意安全。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、認識圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。
1）幼兒自由觀(guān)察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導個(gè)別能力弱的幼兒，引導他們滾滾、拍拍、摸摸。
2）請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。
3）師生一起小結圓形的特征，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。
2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進(jìn)一步鞏固對圓形的認識。
3、調動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗，想想生活中還有哪些東西是圓形的。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí)，提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。
2、在美工區提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫(huà)圓，并涂上自己喜歡的顏色。
3、在科學(xué)區提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學(xué)習圖形的分類(lèi)。
與家長(cháng)溝通計劃請家長(cháng)做有心人，平時(shí)引導幼兒觀(guān)察生活中還有什么東西是圓形的。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的'平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
小班《圓》教案5
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習把泥搓成長(cháng)條粘接成圓環(huán)的方法。
2．激發(fā)幼兒自由想象講述。
3．培養幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1．每人一盒陶泥、陶藝板、濕布
2．課前讓幼兒觀(guān)察圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范作，引導幼兒觀(guān)察
你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來(lái)的嗎？
二、教師邊念兒歌，邊做示范。
今天我們就也來(lái)做圓環(huán)，請小朋友先看看老師是怎么做的：小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。
三、幼兒操作，教師巡回指導。（放一點(diǎn)音樂(lè )）
1．先把陶泥捏一捏，團一團，團成圓形；
2．把團好的陶泥放在兩手上來(lái)回的搓；
3．接自己搓成圓的長(cháng)長(cháng)的泥條，然后連接成的圓環(huán)，擺成各種圖形。
四、評講幼兒作品：
說(shuō)說(shuō)自己做的圓環(huán)像什么？
小班《圓》教案6
活動(dòng)目標
1.感知球會(huì )動(dòng)、會(huì )滾、會(huì )跳的特性，會(huì )簡(jiǎn)單的推理。
2.大膽猜測，樂(lè )于表達自己的意見(jiàn)。
3.體會(huì )做事要仔細，不要粗心大意。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.人手一只球、一塊布。
2.一張猜測用的圖表。
3.小雞、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、凳子、鴕鳥(niǎo)蛋圖片各一張，PPT。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┰O疑：圓圓的東西會(huì )是什么？
1.教師：小動(dòng)物們在草地上發(fā)現了一只花花綠綠的圓怪物，它們誰(shuí)也不認識這圓圓的東西。小朋友覺(jué)得這圓圓的怪物會(huì )是什么呢？（請幼兒大膽猜測，教師把幼兒猜測的東西畫(huà)在紙上。）2.教師：那圓圓的怪物到底是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！故事的名字就是《圓怪物》。
�。ǘ┓侄涡蕾p《圓怪物》
1.片段一：小松鼠發(fā)現的圓怪物。
�。�1）教師：是誰(shuí)先發(fā)現的圓怪物？它猜圓怪物是什么呢？
�。�2）教師：小松鼠啃了啃圓怪物，它是怎么說(shuō)的？（引導幼兒學(xué)說(shuō)：不好！不好！這味道真不好�。�3）我們發(fā)現了圓怪物的一個(gè)秘密：不能吃�？纯次覀儎偛挪碌臇|西，哪些是能吃的呢？（把猜測圖表中能吃的圓東西去掉。）2.片段二：小雞發(fā)現的圓怪物。
�。�1）教師：小雞跑過(guò)來(lái)，看到圓怪物后是怎么做的？
�。�2）教師：它發(fā)現了圓怪物的什么秘密？這個(gè)圓怪物會(huì )”動(dòng)”。
�。�3）教師：圓怪物是怎么動(dòng)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
�。�4）教師：這個(gè)圓怪物不能吃，還會(huì )動(dòng)。你們猜可能是什么��？為什么？（把猜測圖表中不會(huì )動(dòng)的圓東西去掉）3.片段三：啄 木鳥(niǎo)發(fā)現的圓怪物。
�。�1）教師：啄木鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，它以為圓怪物是什么？它看到圓怪物后又是怎么做的？
�。�2）教師：它發(fā)現了什么秘密？圓怪物會(huì )滾。
�。�3）現在我們來(lái)猜猜，這個(gè)不能吃、會(huì )動(dòng)又會(huì )滾的圓怪物是什么呢？為什么？（把猜測圖表中不會(huì )滾的圓東西去掉）4.片段=貓 頭鷹發(fā)現的圓怪物。
�。�1）教師：貓頭鷹被吵醒了，它以為是什么？它看到圓怪物是怎么做的？
�。�2）教師：這次圓怪物怎么了？（圓怪物會(huì )一上一下地跳）（3）教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”跳”的動(dòng)作。
5.教師：這個(gè)不能吃、會(huì )動(dòng)、會(huì )滾、又會(huì )跳的圓怪物到底是什么呢？
�。ㄈ┩暾蕾p故事得出結論
1.教師：讓我們完整地再聽(tīng)一遍故事，請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題去聽(tīng)哦！
2.教師：小朋友猜出這個(gè)圓怪物是什么了嗎？
3.幫助幼兒驗證皮球就是圓怪物。
�。�1）教師：剛才，我們發(fā)現圓怪物有哪些本領(lǐng)？
�。�2）教師：皮球寶寶有這些本領(lǐng)嗎？（請幼兒上來(lái)玩皮球，發(fā)現皮球會(huì )動(dòng)、會(huì )滾、會(huì )跳的特征。）（3）教師小結：皮球會(huì )動(dòng)、會(huì )滾、會(huì )跳。原來(lái)它就是故事中的圓怪物。
�。�4）教師：在我們生活中，除了皮球外，還有哪些東西會(huì )動(dòng)、會(huì )滾、會(huì )跳？皮球、足球、籃球這些球寶寶都會(huì )動(dòng)、會(huì )滾、會(huì )跳，都是有趣的圓怪物。
活動(dòng)反思：
通過(guò)第一次的試教，從總體的效果來(lái)看還是不錯的。但是我們也發(fā)現了不少的問(wèn)題，比如在教具的設計上需要改進(jìn)，我們發(fā)現在活動(dòng)中運用紙偶的效果不是很好，雖然幼兒對于紙偶也是非常感興趣的，但是教師在進(jìn)行操作時(shí)紙偶不是很方便，另外，小班的幼兒似乎對于木偶更感興趣。所以，我們決定運用木偶代替紙偶，在教具的設計上補充一個(gè)“草地背景”，并由同組教師進(jìn)行輔助表演，這樣執教的老師能更好的進(jìn)行活動(dòng)，而且幼兒能更專(zhuān)注于故事的欣賞。這樣做的目的在于，我們結合幼兒的年齡特點(diǎn)給予幼兒一個(gè)直觀(guān)、形象、具體的感覺(jué)，讓幼兒跟隨故事的發(fā)展結合自己的情感體驗，達到對故事內容的基本理解的目的，同時(shí)在這一過(guò)程中又為幼兒構筑了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習的舞臺。還有，就是在最后一個(gè)環(huán)節處，我們覺(jué)得讓幼兒最好能看到“圓怪物”的真面目（皮球），這樣能使活動(dòng)更為完整，同時(shí)也能讓幼兒感受到成功的喜悅。第二，最后一個(gè)“玩球”的環(huán)節，應該放到第一個(gè)環(huán)節處，由“玩球”引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒對“球”的興趣，初步感知“球”的特點(diǎn)。在幼兒玩一玩→說(shuō)一說(shuō)的情境中引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒對故事內容的興趣，這樣的導入更為合適。第三，在活動(dòng)中我們運用了創(chuàng )設問(wèn)題情境（提出問(wèn)題）→幼兒思考回答→教師傾聽(tīng)、判斷并給予回應或提出進(jìn)一步的問(wèn)題→幼兒再思考回答……”的步驟來(lái)進(jìn)行，使提問(wèn)抓住重點(diǎn)，形成一個(gè)循環(huán)往復、螺旋上升的過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。只是教師在每段故事的講述時(shí)，要注意幫助幼兒學(xué)習故事中的完整句“它是會(huì )X的”，還有就是幼兒完整句的表達“圓圓的XX可以吃（坐、抱）的”，充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。原本設計的幼兒參與故事的表演，我們改成了完整欣賞故事一遍，再次幫助幼兒對故事的理解。其余，環(huán)節不需要太多的改動(dòng)，整個(gè)環(huán)節還是蠻順的。
小班《圓》教案7
一、活動(dòng)目標：
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng )作造型
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
二、活動(dòng)準備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學(xué)用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮灾v《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣
隨著(zhù)故事情節讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么？“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
�。ǘ┻\用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么
�。ㄈ⿴ьI(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè)，啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的
�。ㄋ模┮龑в變河^(guān)察周?chē)h(huán)境，想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
活動(dòng)目標
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng )作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
活動(dòng)準備
1、各色紙的大大小小的圓。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數學(xué)用書(shū)活動(dòng)過(guò)程
一、講故事引起興趣教師講故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》
二、運用操作法讓幼兒拼圖
1、教師：請小朋友也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。
2、完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。
三、帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《我的數學(xué)》第一頁(yè)啟發(fā)幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說(shuō)說(shuō)圖中還有哪些東西是圓的？
四、引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境想一想、說(shuō)一說(shuō)，生活中還有哪些東西是圓的。
故事：愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問(wèn)波波：“你畫(huà)的圓圈是什么呀？”波波說(shuō)：“這個(gè)圓圈里有兩只手，一只長(cháng)，一只短，從早到晚繞著(zhù)轉�！备绺缯f(shuō)：“啊，我知道了，是時(shí)鐘”，姐姐說(shuō)：“那這個(gè)是什么？”波波說(shuō)：“它下面還有一條長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)，要抓好，才不會(huì )跑掉”。姐姐說(shuō)：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說(shuō)：“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
活動(dòng)反思：
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班《圓》教案8
活動(dòng)目標
1、引導幼兒大膽想象，根據自己已有的繪畫(huà)技巧，表現各種各樣的圓形事物。
2、鼓勵幼兒根據自己的想象構思畫(huà)面。表現一定的故事情節，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力及畫(huà)面構圖能力。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在已有知識經(jīng)驗的基礎上，發(fā)揮想象，并運用繪畫(huà)手段表現出來(lái)
活動(dòng)準備
1、多媒體播放故事《我們是圓》。
2、圓形事物圖片若干張。
3、水彩筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
1、組織教學(xué)、激發(fā)興趣
�。�1）提問(wèn)：小朋友們認識圓形嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些圓形的物體？請把你看到的說(shuō)給小組的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。
�。� 幼兒小組議論）
下面老師請幾個(gè)小朋友起來(lái)匯報一下你們小組交流的情況（全班匯報）
�。�2）剛才小朋友說(shuō)出了那么多的圓形事物，非常好。老師也認識了許多圓形朋友，還錄了一些他們活動(dòng)的圖像呢，然后，請幼兒觀(guān)看故事《我們是圓》的錄像（教師在適當的時(shí)候引用語(yǔ)言提示），并提問(wèn)“你們看到了些什么？”“他們有什么共同點(diǎn)？”
2、引導幼兒觀(guān)察圓形事物圖片。
3、啟發(fā)幼兒想象可以把那些東西設計成圓形。
4、指導幼兒合理布局畫(huà)面
你想畫(huà)圓形什么物體？把它畫(huà)在畫(huà)面的什么地方？
5、幼兒隨音樂(lè )作畫(huà)，老師巡回指導。
指導重點(diǎn)：教師引導幼兒對圓進(jìn)行內部添加，他們畫(huà)出了多彩的地球、時(shí)鐘、皮球、碗、盤(pán)子、笑臉、大轉盤(pán)、毛線(xiàn)球、呼啦圈、方向盤(pán)、茶杯蓋、輪胎等。在此基礎上，又引導幼兒在圓形外部進(jìn)行添加成形，如：蘋(píng)果、櫻桃、喇叭、葵花、手提袋、魚(yú)、太陽(yáng)、西瓜等，使其更為生動(dòng)形象。
�。�1） 指導幼兒合理布置畫(huà)面，鼓勵幼兒大膽想象。
�。�2）激勵幼兒在圓形事物的周?chē)M(jìn)行添加，使其畫(huà)面構成一定的故事情節。
�。�3） 啟發(fā)幼兒使用自己喜歡的顏色表現圓形世界。
6、幼兒欣賞、評價(jià)作品
展示作品，請幼兒講述畫(huà)面內容，教師和幼兒共同點(diǎn)評。
活動(dòng)延伸
幼兒和老師一起共同創(chuàng )設布置出一幅《圓形世界》墻面畫(huà)，請其它班的小朋友來(lái)參觀(guān)。
教學(xué)反思
通過(guò)觀(guān)察錄像幼兒對圓形事物有了更進(jìn)一步的了解，在幼兒作畫(huà)時(shí)通過(guò)老師的指導，幼兒掌握了一定的創(chuàng )設構圖技巧，在欣賞、點(diǎn)評這個(gè)環(huán)節，幼兒得到了提高。
小班《圓》教案9
活動(dòng)目標：
1、對圓的物體感興趣。
2、體驗大家一起玩的快樂(lè )。
3、在玩的過(guò)程中發(fā)現圓的物體是會(huì )滾動(dòng)的。
活動(dòng)準備：
1、電動(dòng)泡泡槍
2、課件：《裝輪胎》
3、幼兒操作材料：球類(lèi)、輪胎、車(chē)里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大積木、木質(zhì)大線(xiàn)軸、廢舊光盤(pán)、大飲料瓶等（每人至少一件）
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩
1、教師出示泡泡槍?zhuān)骸翱�，老師給大家帶什么好玩的啦？”
“快來(lái)和泡泡做游戲吧�！睅熡坠餐媾菖�。
2、仔細看一看泡泡是什么樣的？
你還發(fā)現泡泡什么秘密？
泡泡圓圓的，有大有小真好玩。
輕輕一吹泡泡就會(huì )飛起來(lái)，落下的泡泡不見(jiàn)了。
二、滾一滾
除了泡泡是圓圓的，老師還帶來(lái)許多圓圓的好玩的玩具呢？
1、出示各種球類(lèi)，讓孩子認識。
2、它們會(huì )滾嗎？幼兒玩一玩，試一試。
這么多圓圓的球。它們會(huì )滾嗎？為什么會(huì )滾？
它是圓圓的，摸上去圓溜溜，圓圓的球兒滾呀滾，圓圓的球兒都會(huì )滾。
三、試一試
除了圓圓的球兒會(huì )滾，老師這兒還有許多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、試一試，看哪些玩具會(huì )滾，哪些不會(huì )滾？請大家都選一件自己喜歡的試一試。
1、幼兒操作體驗（其中包含三角形和方形物體）。
可以和小伙伴之間交換著(zhù)玩一玩，每樣都可以去試一試。
2、你玩的是什么？它會(huì )滾嗎？怎么滾的？為什么？
有的身體是圓圓的，只要將它躺下來(lái)，它就會(huì )滾。
有的周?chē)菆A圓的，把它豎起來(lái)，它也會(huì )滾起來(lái)。
會(huì )滾的玩具真好玩。
3、展示三角形、方形積木（如果沒(méi)人玩：“為什么沒(méi)人跟它們玩？它會(huì )滾嗎？為什么？
原來(lái)，三角形、方形的東西都有角有棱，所以它不會(huì )滾，
4、Flash動(dòng)畫(huà)《裝輪胎》
嘀嘀——一輛小汽車(chē)
引導幼兒發(fā)現：汽車(chē)少了什么？
這里有三種輪子，看看都有什么形狀的？
你想給小汽車(chē)裝上什么形狀的輪子呢？
原來(lái)，汽車(chē)裝上圓形的輪子跑起來(lái)這么快，又快又穩。
四、活動(dòng)延伸
孩子們，會(huì )滾的玩具好玩嗎？除了今天我們玩過(guò)的這些，其實(shí)，在生活中還有許多，今天我們回去就找一找，找到了告訴你的小伙伴，好嗎?”
活動(dòng)反思：
幼兒對實(shí)驗活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應該給予簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)簣A形的東西能滾動(dòng)。
小班《圓》教案10
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一問(wèn)候時(shí)光（認識教師）
1.教師熱情接待每一位寶寶，認識寶寶，鼓勵寶寶用動(dòng)作向教師打招呼，并和家長(cháng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。
2.家長(cháng)和寶寶一起玩小肌肉游戲活動(dòng)（塞乒乓球、套塔、拔小棍等），教師觀(guān)察寶寶的活動(dòng)情況，并和家長(cháng)交流寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及具體的指導方法。
3.點(diǎn)名游戲。
�。�1）教師出示小鼓娃娃，鼓勵家長(cháng)根據節奏帶著(zhù)寶寶拍手，鼓勵寶寶有節奏地向教師問(wèn)好。
�。�2）教師按照順序邀請寶寶走或爬到教師身邊，在教師的幫助下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。（大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，教師提問(wèn)：“誰(shuí)是妮妮？”妮妮用拍自己肚子的方式回答；教師提問(wèn)：“妮妮幾歲了？”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月齡寶寶愿意接受教師的被動(dòng)自我介紹。）
指導家長(cháng)：及時(shí)表?yè)P有進(jìn)步的寶寶。（能用動(dòng)作表達或能夠接納教師。）
活動(dòng)二運動(dòng)時(shí)光（《小腳操》《小手操》）
1.引導家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶做《小腳操》《小手操》，增強寶寶對自己小腳、小手的認識。
2.引導家長(cháng)帶領(lǐng)寶寶模仿教師跟隨音樂(lè )學(xué)做韻律操，初步培養寶寶對音樂(lè )的節奏感，加強寶寶對本體的認識。
指導家長(cháng)：
1.有節奏地在寶寶身邊念兒歌，加強寶寶對兒歌的理解。
2.幫助寶寶有節奏地做動(dòng)作。
3.鼓勵寶寶自己做《小手操》《小腳操》的動(dòng)作，培養寶寶主動(dòng)模仿動(dòng)作的意識。
活動(dòng)三溫馨時(shí)光（認識圓形）
1、出示圓形圖片。
師：圓形是一種沒(méi)有角的光滑的圖形。小朋友們看一下，圓形像什么呢？（家長(cháng)幫助寶寶一起想象、表述。）
指導家長(cháng)：成人經(jīng)常用想象的語(yǔ)句和寶寶交流，可以幫助寶寶學(xué)會(huì )創(chuàng )造、想象，為其今后的自主表達儲備經(jīng)驗。
2、出示圓形鑲嵌板的底板。
�。�1）師：這個(gè)底板中間少了一個(gè)圓，我們要把這個(gè)洞洞補起來(lái)。
�。�2）教師示范鑲嵌板的玩法。
師：1，2，3，三指捏，捏住小把手，對準洞洞放。瞧，洞洞補好了！
指導家長(cháng)：此活動(dòng)可以訓練寶寶的手眼協(xié)調能力。我們選擇圓形的鑲嵌板，一方面便于寶寶認識圓形，另一方面，由于圓形沒(méi)有方向性，相對于三角形、正方形等圖形，操作簡(jiǎn)單得多。
�。�3）寶寶與家長(cháng)共同完成鑲嵌板操作游戲。
3、欣賞名畫(huà)《圓之舞》。
師：我們一起來(lái)看一幅很漂亮的畫(huà)，很多圓都在這幅畫(huà)上跳舞呢！有的圓大，像媽媽?zhuān)械膱A小，像寶寶，媽媽抱著(zhù)寶寶，真溫暖。有的圓形寶寶出去玩了，有的圓形寶寶靠著(zhù)媽媽聽(tīng)故事呢！
指導家長(cháng)：《圓之舞》是一幅世界名畫(huà)，讓寶寶從小欣賞高水準的畫(huà)作，可以開(kāi)拓寶寶的眼界，提高寶寶的審美素養。
4、寶寶在家長(cháng)的協(xié)助下完成《圓之舞》的創(chuàng )作。
師：我們也來(lái)完成一幅《圓之舞》吧，老師這里有很多好看的圓形圖片，寶寶們把它貼在這塊黑色的板上，讓這些圓形圖片也跳出優(yōu)美的舞蹈吧！
指導家長(cháng)：家長(cháng)讓寶寶按照自己的意愿選擇圓形圖片，將其貼在黑紙上。寶寶貼的時(shí)候可能是無(wú)意識的，家長(cháng)要有意識地指導寶寶將圖片重疊或間隔放置。
5、作品展覽。
6、鞏固認識圓形，學(xué)會(huì )區分圓形與其他形狀。
師：老師這里有很多的圖片，哪些是圓形的呢？大家一起來(lái)找一找。
指導家長(cháng)：此活動(dòng)是讓寶寶在認識記憶的基礎上學(xué)習辨認，難度又加深了一層。如果寶寶指錯了，不要直接說(shuō)“錯了”“不對”這樣的話(huà)，而是要直接告訴寶寶形狀的名稱(chēng)，然后說(shuō)：“我們繼續找圓形！”
小班《圓》教案11
活動(dòng)來(lái)源：
我們幼兒園比較注重培養幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛入園，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設計了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動(dòng)設計：
從認識"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對"圓"有較豐富的感性認識，具備和積累了一定的認知經(jīng)驗，看圖、觀(guān)看PPT，回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題，做接龍游戲，學(xué)習分角色閱讀繪本，用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節的設計很豐富，很精當，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習語(yǔ)言的興趣，也培養了思維能力，對促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動(dòng)目標：
1．初步閱讀繪本，了解不同數量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車(chē)、糖葫蘆等物品。
2．通過(guò)教師提問(wèn)和觀(guān)察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè )。
4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：認識生活中一些圓形的物體，會(huì )唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。
2．物質(zhì)準備：創(chuàng )設環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì )變成什么好東西呢，我們一起來(lái)看看吧。
二、引導幼兒觀(guān)看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內容1．教師引導幼兒集體欣賞PPT。(1-3個(gè)圓的內容)提問(wèn)："一個(gè)圓，孤零零"，它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。
"兩個(gè)圓，來(lái)做伴"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"三個(gè)圓，正正好"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"四個(gè)圓，排成排"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"五個(gè)圓，連成串"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
"許多圓，跑起來(lái)"它會(huì )變成什么呢?還會(huì )變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內容
四、接龍游戲:第一次教師說(shuō)前半句，幼兒說(shuō)后半句。
師：小朋友真聰明，現在我們來(lái)玩個(gè)接龍游戲，我說(shuō)前面的"一個(gè)圓，孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"�？凑l(shuí)說(shuō)得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著(zhù)許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。
師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴，變成一個(gè)望遠鏡……
六、教師指相應的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng )編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說(shuō)得也很好，現在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì )變成一個(gè)新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng )編的物品"一個(gè)圓，孤零零"好像一個(gè)(引導幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠鏡等等)。
七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來(lái)玩個(gè)"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng )編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠鏡等等)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我先出示圓圓國王的頭，調動(dòng)孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡(jiǎn)潔明了，聽(tīng)老師說(shuō)完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班《圓》教案12
設計意圖
圓是我們中最常見(jiàn)和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力
吸引著(zhù)幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩(shī)歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開(kāi)拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習詩(shī)歌，圓的奇妙變化。
2、理解詩(shī)歌內容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。
活動(dòng)重點(diǎn)
認識圓并認讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。
活動(dòng)難點(diǎn)
詩(shī)歌的理解和掌握。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備。
認識圓形，熟悉生活中常見(jiàn)的圓的物體，并能說(shuō)出它們的。
2、物質(zhì)準備。
掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡、書(shū)寫(xiě)冊、圖片
�。▓A形、蘋(píng)果）。
3、環(huán)境準備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上音樂(lè )《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作（音樂(lè )和玩法附后）。
二、 感知理解活動(dòng)
1、教師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現場(chǎng)發(fā)揮，看看畫(huà)了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì )從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據老師的提問(wèn)自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀(guān)上的認識。
小班《圓》教案13
活動(dòng)目標
1、學(xué)習詩(shī)歌，感受圓的奇妙變化。
2、理解詩(shī)歌內容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：認識圓并認讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。
活動(dòng)難點(diǎn)：詩(shī)歌的理解和掌握。
活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗準備。
認識圓形，熟悉生活中常見(jiàn)的圓的物體，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、物質(zhì)準備。
掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊、小字卡、書(shū)寫(xiě)冊、圖片 （圓形、蘋(píng)果）。
3、環(huán)境準備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區內。
活動(dòng)過(guò)程
一、 預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，走線(xiàn)，線(xiàn)上音樂(lè )游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作（音樂(lè )和玩法附后）。
二、 感知理解活動(dòng)
1、教師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現場(chǎng)發(fā)揮，看看老師畫(huà)了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì )從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據老師的提問(wèn)自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀(guān)上的認識。
2、運用故事情景，引起幼兒興趣。
小紅帽要過(guò)生日了，她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃，可是外婆給她出了個(gè)難題，要她說(shuō)出外婆最喜歡的幾樣東西，要是回答對了，外婆就送她�；卮疱e了，那么自然就沒(méi)有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問(wèn)題是這樣的：“什么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣東西小紅帽一下就猜到了，可是最后一個(gè)問(wèn)題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒(méi)想出來(lái)。眼看著(zhù)生日一天天到了，可把小紅帽急壞了，如果答不出來(lái)，她夢(mèng)寐以求的芭比娃娃就得不到了�？墒俏覀兊男〖t帽是個(gè)聰明的孩子，最后一個(gè)問(wèn)題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來(lái)小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說(shuō)：“我要的東西你都給我準備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋(píng)果、月餅、氣球，外婆一看樂(lè )了，都對了�！翱墒沁�少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對著(zhù)外婆笑了笑，說(shuō)：“這就是你要的第四件東西呀�！蓖馄砰_(kāi)心極了，夸道：“你真是一個(gè)聰明的好孩子�！薄斑@是你的禮物芭比娃娃�！毙〖t帽笑了，外婆也笑了。
3、教師總結蘋(píng)果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，彩球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩(shī)歌。并結合剛才的故事，讓幼兒仔細聽(tīng)聽(tīng)圓形都變成了什么？再結合掛圖來(lái)回答問(wèn)題。
4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩(shī)歌一邊在黑板上將圓形變成蘋(píng)果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。
5、師幼共同講述：師問(wèn)：圓形變成什么甜又甜？香又香？響又響？變個(gè)娃娃怎么樣？變個(gè)彩球又到哪里了？教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋(píng)果、飛，讓幼兒熟悉這些詞。
三、 游戲活動(dòng)：
教師出示大字卡圓、蘋(píng)果并念出來(lái)，請幼兒從字卡中找出相應的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動(dòng)作，幼兒跟著(zhù)學(xué)并找出相應的字卡。
四、 體驗活動(dòng)：
1、教師放錄音帶讓幼兒看書(shū)劃指跟讀。
2、教師和幼兒進(jìn)行詩(shī)歌接龍。先一同讀詩(shī)歌名及第一句，后面每一句，由教師讀前半句，幼兒讀后半句。如：師：變個(gè)蘋(píng)果，幼：甜又甜。待幼兒熟悉后，再分組進(jìn)行，男孩讀前半句，女孩讀后半句。
3、讓幼兒拿出畫(huà)筆，邊畫(huà)出奇妙的圓形，邊念詩(shī)歌。
五、 結束活動(dòng)：
交流總結，幼兒整理物品。
活動(dòng)延伸
1、園內延伸。
�。�1）鼓勵幼兒收集圓形的物品放在教室區角“奇妙的圓中”。
�。�2）將掛圖和字卡放在閱讀區里，供幼兒欣賞講述。
�。�3）引導幼兒完成書(shū)寫(xiě)冊第三頁(yè)的“瀑布”，并注意描畫(huà)的方式。
2、家庭延伸：
�。�1）讓家長(cháng)和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體，并做好記錄。
�。�2）家長(cháng)和孩子一起完成詩(shī)歌讀本的第七頁(yè)的延伸活動(dòng)，并試嘗著(zhù)編創(chuàng )詩(shī)歌。
教學(xué)資源
1、音樂(lè )游戲。
1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走
3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉
手兒 走 走， 拉 個(gè) 圓圈 走 走，走呀 走， 走 呀
手拉 手兒 跑 跑， 拉 個(gè) 圓圈 跑 跑，跑呀 跑， 跑 呀
3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走，
看 看 誰(shuí) 先 蹲 下。 跑， 看 看 誰(shuí) 先 站 好。
玩法：
請全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走，唱到看誰(shuí)先蹲下時(shí)，幼兒立刻蹲下，看哪個(gè)最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰(shuí)先站好時(shí)，幼兒馬上站好，看誰(shuí)最快。
故事：聰明的小紅帽（見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程）
活動(dòng)反思
小班幼兒的認知能力有限，能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見(jiàn)的事物。
學(xué)習《奇妙的圓》，讓幼兒懂得圓在生活中無(wú)處不在，圓和我們的密切關(guān)系。通過(guò)一個(gè)“○”（圓圈）讓幼兒拓展了思維，盡情的想象，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進(jìn)一步培養了幼兒創(chuàng )新性思維的發(fā)展。
小班《圓》教案14
活動(dòng)目標：
1.知生活中的圓形物體，理解并記住兒歌內容。
2.根據原有兒歌格式替換詩(shī)歌中圓形物體的形象，仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
皮球、鈴鼓、掛鐘、盤(pán)子、橘子實(shí)物，常見(jiàn)圓形物體圖片，《圓、圓、圓》兒歌的符號圖例
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)，引出課題
1．師：“小朋友，今天老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，大家可要看仔細拉�！崩蠋熥兂鲆粋�(gè)圓圓的燈籠。
2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，燈籠是什么形狀的？（引導幼兒說(shuō)出是圓圓的）
二、感知圓形物體，學(xué)念兒歌
1.老師還帶來(lái)了一些東西，看看他們是怎樣的？
2.一出示實(shí)物皮球、鈴鼓、掛鐘、盤(pán)子、橘子：這是什么，是什么形狀的？
3.師用兒歌的形式幫助幼兒總結：如皮球圓圓
4.兒跟老師一起念兒歌，師：這個(gè)兒歌里念的都是圓圓的東西，那我們就給兒歌取個(gè)名字也叫圓圓圓
5.示標識圖，幼兒看圖譜連貫的念兒歌二遍。鞏固對兒歌的記憶。
三、看圖片替換兒歌中的物體，仿編兒歌
1.師：除了我們剛才說(shuō)到的這些東西是圓形的之外，還有哪些也是圓形的呢？
2.兒自由回答
3.師出示相應的實(shí)物圖片
4.師：誰(shuí)能把這些也編進(jìn)兒歌里呢？請個(gè)別幼兒來(lái)仿編。
5.看圖片幼兒邊仿編兒歌。
6.示方形紙，能不能把圓形變成方方呢？？回家去編給爸爸媽媽聽(tīng)
四、游戲，結束活動(dòng)
音樂(lè )游戲：《拉個(gè)圓圈走走》
“小朋友學(xué)本領(lǐng)這么認真，來(lái)，我們一起玩個(gè)圓形的游戲吧�！�
小班《圓》教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀(guān)察力及操作能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。
2、課件一個(gè)（春姑娘送禮物的畫(huà)面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫(huà)面，由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥(niǎo)、鐘等畫(huà)面）。
3、用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長(cháng)方形積木，輪子等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課件導入，引起興趣。
師："看，誰(shuí)來(lái)了？"（出示春姑娘送禮物的課件）幼："春姑娘。"
2、自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師："春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起來(lái)看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(cháng)的什么樣？"（把"禮物"發(fā)給幼兒后自由玩）師："有些什么禮物呢？"幼：薯片。
師：薯片罐長(cháng)的什么樣？
幼：圓圓的。
師："還有什么禮物呢？"幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長(cháng)的什么樣？
幼：圓圓的。
師："還有什么禮物呢？"幼：紐扣、積木。
師：那它們長(cháng)得什么樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結：原來(lái)春姑娘送給我們的禮物里都藏著(zhù)一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。它長(cháng)得圓圓的，滾來(lái)滾去非常好玩。
師："我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來(lái)吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。"幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
�。ㄔu析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng )造了條件。）
3、嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。
師："調皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見(jiàn)了，到哪里去了呢？"（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）師："原來(lái)調皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎？可以先和好朋友找一找，說(shuō)一說(shuō)。"幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師："圓形寶寶藏在哪里呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？"幼A：圓形寶寶藏在太陽(yáng)里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里�！瓗煟�"你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？"（出示圓片和輪子）（評析：通過(guò)電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，而且讓幼兒在寬松的"捉迷藏游戲"氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。）
4、分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車(chē)，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
"調皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來(lái)幫助它們，好嗎？"幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來(lái)變成一對小車(chē)輪，還有的幼兒把帶軸的長(cháng)方形積木裝上4個(gè)小車(chē)輪，就成了一輛小汽車(chē)等。然后孩子們嘗試著(zhù)讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。
�。ㄔu析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動(dòng)性、積極性得到了充分地調動(dòng)，在探索中獨立地獲得學(xué)習經(jīng)驗，動(dòng)手能力得到了很大的提高。）
活動(dòng)結束：
1、找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
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